第四节：《电磁铁》 导学案
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《电磁铁》导学案第一课时一、导入1. 引言请同学们想象一下，如果没有电磁铁，我们的生活会变得多么不便利！从电风扇到电磁炉，电磁铁在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？让我们一起来探索一下电磁铁的奥秘吧！2. 学习目标- 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
- 掌握电磁铁的结构和组成。
- 能够应用电磁铁在日常生活中的实际应用。
二、学习过程1. 电磁铁的定义电磁铁是一种利用电流在导体中产生的磁场而产生磁性的器件。
当电流通过导体时，将在其周围产生一个磁场，这种磁场只存在于电流通过的时间周期内，一旦电流断开，磁场也将立即消失。
2. 电磁铁的结构- 电磁铁的主要部件包括铁芯、绕组和电源。
- 铁芯通常由软磁材料制成，如铁氧体或硅钢片，具有良好的导磁性和导电性。
- 绕组一般为绝缘导线，围绕在铁芯上，当电流通过绕组时，将在铁芯中产生磁场。
- 电源提供电流，使绕组中的电流产生磁场，从而使铁芯具有磁性。
3. 电磁铁的工作原理当电流通过绕组时，由于绕组中的导线会产生磁场，铁芯被激发成为一个永久磁铁，吸引周围的磁性物质。
当电流停止时，铁芯也将失去磁性。
这种特性使得电磁铁在电子设备和工业设备中有着重要的应用。
4. 电磁铁的应用- 电磁铁广泛应用于电子设备中，如电磁继电器、电磁炉、电磁阀等。
- 在制造业中，电磁铁也被用于吊装、输送、切割等工艺。
- 在科研领域，电磁铁被用于制造粒子加速器、磁共振成像等设备。
三、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的基本原理、结构和应用。
电磁铁作为一种利用电流产生磁场的器件，在我们的日常生活和工业生产中扮演着非常重要的角色。
希望同学们能够深入学习电磁铁的知识，探索更多关于电磁学的奥秘。
第二课时一、导入1.1 引入话题大家肯定都见过或者听说过电磁铁，但是你们知道电磁铁是什么吗？它是如何工作的？今天我们就来学习一下关于电磁铁的知识。
1.2 激发兴趣电磁铁在日常生活中有很多应用，比如电风扇、电动汽车、电磁悬浮列车等都涉及到电磁铁的原理。
《电磁铁》导学案
《电磁铁》导学案第一课时一、导入请同学们回想一下平时在生活中都用过哪些器具？这些器具是如何工作的？有没有什么原理支持它们的工作呢？今天我们要学习的主题是电磁铁，它在我们生活中起到了非常重要的作用。
二、学习目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
2. 掌握电磁铁的组成结构和使用方法。
3. 能够应用电磁铁的知识解决实际问题。
三、学习内容1. 电磁铁的定义及原理2. 电磁铁的结构和工作原理3. 电磁铁的应用领域四、学习过程1. 电磁铁的定义及原理电磁铁是一种能够产生磁场的装置，它是由线圈和通电导线组成的。
当通电导线通过电流时，会产生磁场，从而形成一个磁铁。
电磁铁的原理就是通过通电导线产生磁场，使得铁磁材料被吸引，从而实现吸引物体的功能。
2. 电磁铁的结构和工作原理电磁铁主要由线圈、铁芯、电源和开关组成。
当电源通电后，电流通过线圈产生磁场，吸引铁芯上的铁磁材料，形成一个磁铁。
通过控制开关的通断来控制电磁铁的工作状态。
3. 电磁铁的应用领域电磁铁广泛应用于电磁吸盘、电磁离合器、电磁搬运装置等领域。
在工业生产中，电磁铁可以实现各种自动化控制，提高生产效率。
五、实际应用1. 请同学们设计一个可以利用电磁铁抓取物体的机械装置。
2. 请同学们思考电磁铁在生活中的其他应用场景。
六、总结反思通过今天的学习，我们了解了电磁铁的定义、原理和应用领域。
电磁铁在我们的生活中扮演着重要的角色，它可以帮助我们实现各种自动化控制。
希望同学们能够继续深入学习电磁铁的相关知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理；2. 掌握电磁铁的应用领域和工作方式；3. 理解电磁铁在日常生活和工业生产中的重要性。
导入引导：你是否曾经想过，手机、电脑、电视等各种电子设备中的电磁铁是如何工作的呢？本节课将学习电磁铁的相关知识，让我们一起来探究电磁铁的奥秘！一、电磁铁的基本原理1. 什么是电磁铁？电磁铁是一种利用电磁感应产生磁场的装置，当通过电流时，可以产生磁场。
八年级物理下册 9.4 电磁铁导学案 新人教版
八年级物理下册 9.4 电磁铁导学案新人教版9、4 电磁铁导学案一、学习目标：1、知识与技能：了解什么是电磁铁；知道电磁铁的特性和工作原理。
了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、过程与方法：经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。
体会评估和交流在科学探究中的重要作用。
二、教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学难点：如何引导学生对影响电磁铁磁性强弱的因素作出科学猜想。
如何引导学生自主探究电磁铁磁性强弱与影响因素的关系。
三、知识链接：1、磁性：如果物体具有吸引铁钴镍的性质，我们就说它具有磁性。
2、磁极：磁体的两端磁性最强，称之为磁极。
根据磁针静止时指向分为南极和北极。
吸引铁钉要用两端。
3、磁化：一些物体，例如铁，在磁体作用下会获得磁性的现象叫做磁化。
4、磁场：磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能对磁针，铁等有力的作用，叫做磁场。
5、电生磁：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现“通电的导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关”。
6、螺线管：把导线绕在圆通上。
通电螺线管周围存在磁场，两端为两级，磁性最强，极性由电流方向决定。
7、相关用语：匝数、铁芯……四、学法指导：学习中让学生熟悉运用控制变量法研究电磁铁五、导学过程：（一）、认识电磁铁1、定义：。
2、构造：，。
3、原理：。
（二）、制作电磁铁1、材料：漆包线线1根，铁芯和塑料管各1根。
2、要求：制作约40匝的电磁铁1个，铁芯方便取出。
记录自制的电磁铁匝数。
（三）、研究电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？猜想1：。
猜想2：。
猜想3：。
你的电磁铁什么时候有磁性？什么时候无磁性？你是通过观察什么现象知道它有磁性的？这是物理上的什么研究方法？设计实验实验一：探究磁性强弱与电流大小的关系。
我们应控制不变，用来改变电流大小。
我们设计的电路图是：实验二：我们要控制不变，我们可以把匝数不同的电磁铁联在同一电路中，同时使用滑动变阻器来保护电路，我们设计的电路图是：实验一实验二实验方法：器材：干电池3节、开关、导线、滑动变阻器、电流表、匝数多和匝数少的电磁铁各1个、曲别针适量。
《电磁铁》导学案.docx
八年级（下）物理第九章《电与磁》第四节《电磁铁》讲学稿主备：吴春宏审核：王治来备课时间：2011-5-6 上课时间：2011.5. 10【学习目标】1、能根据理解说岀什么叫屯磁铁2、会制作简单的电磁铁3、通过探究电磁铁磁性的强弱跟那些I大1素存关，经历探究的过程.观察实验现象，采集实验数据.获得对电磁铁的初步认识.4、会举例说明电磁铁在现代生活中的应用，能意识到电磁铁给我们生活带来了很多方便。
【重点难点】电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素影响屯磁铁磁性强弱的因索【知识回顾】1、一些物质容易被磁化成为磁体（如： __________ ）,磁体周围______ 磁场（选填：存心或不存在）。
2、奥斯特实验证明了：（1）__________________________ （2）________________3、通电螺线管外部的磁场与_____________ 的磁场相似。
通电螺线管两端的极性跟螺线管屮 ____________ 有关。
当_____________ 变化吋，通电螺线管的极性 _________ o4、如下图所示，正确的是（）B C D【我来学习】【知识点一】电磁铁的构造1、观看图片二电磁起重机搬运铁块的过程猜想：图中主要用到了起重机的那个部件工作的？2、请同学们阅读课木P72, 了解什么是电磁铁？通过自学我知道：____________________________________ 叫电磁铁。
（用自己的话概括）【知识点二】制作并研究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关1、请你动手做一做：电磁铁在我们的生活中发挥着重要的作用，请你从下列器材小选择你需要的器材制作一个简单-的电磁铁。
（两个相同的大铁钉，一些绝缘导线、开关、电源、滑动变阻器、一些大头针和电流表）2、讨论：怎样使你制作的电磁铁磁性强些，以便吸引更多的大头针？3、通过你与同学的讨论，你认为影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？猜想：可能与 __________________________________________ 冇关。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《电磁铁》导学案一、导学目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。
2. 掌握电磁铁在实际生活中的应用。
3. 能够设计简单的电磁铁实验并进行实验操作。
二、导学内容1. 电磁铁的基本原理2. 电磁铁的工作原理3. 电磁铁的应用三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，引起学生对电磁铁的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍电磁铁的基本原理和工作原理，让学生了解电磁铁是如何产生磁场的。
3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生亲自操作并观察实验结果。
4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在实际生活中的应用，如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等。
5. 总结：总结本节课进修的内容，强调电磁铁在摩登生活中的重要性。
四、导学案细节1. 导入：假设学生在平时生活中遇到了一个问题：如何制作一个可以吸取铁屑的小工具？引导学生思考如何解决这个问题，引出电磁铁的观点。
2. 进修：介绍电磁铁的基本原理，即通过电流在导体中产生磁场的现象。
让学生了解电磁铁是由导体、电源和铁芯组成的，并且只有在通电的情况下才能产生磁场。
3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生应用铜线、电池和铁芯制作一个小型电磁铁。
让学生通过毗连电池和铜线，观察铁芯的吸铁效果，从而直观地感受电磁铁的工作原理。
4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在现实生活中的应用，如电磁吸盘可以用来捡起金属物品、电磁铁可以用来制作电磁铁门锁等。
让学生认识到电磁铁在摩登生活中的广泛应用。
5. 总结：总结本节课的内容，强调电磁铁在摩登科技中的重要性，鼓励学生多加探索和实践，发现电磁铁的更多应用途景。
五、课后作业1. 思考电磁铁的工作原理，写一份小结。
2. 收集电磁铁在实际生活中的应用案例，并进行分析。
3. 设计一个新的电磁铁实验，并写出实验步骤和预期结果。
六、小结通过本节课的进修，学生对电磁铁的基本原理、工作原理和应用有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望学生能够在平时生活中多加实践，发现电磁铁的更多奇奥的地方。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《电磁铁》导学案第一课时一、导入引言在我们日常生活中，电磁铁是一种非常常见并且有用的电器。
无论是家用电器、工业设备还是科研仪器，都离不开电磁铁的应用。
那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？它的原理是什么？本节课我们将学习电磁铁的工作原理以及应用。
二、学习目标1. 了解电磁铁的基本结构和工作原理；2. 熟悉电磁铁的应用领域；3. 能够解释电磁铁的工作过程。
三、学习内容1. 电磁铁的基本结构和原理；2. 电磁铁的工作过程；3. 电磁铁的应用领域。
四、学习重点1. 电磁铁的构成；2. 电磁铁的磁场产生原理；3. 电磁铁的应用。
五、学习方法1. 理论学习：通过教师讲解、课本阅读等途径掌握电磁铁的原理；2. 实验观察：参与相关实验，亲自感受电磁铁的工作过程；3. 讨论交流：与同学讨论电磁铁的应用及意义。
六、学习过程1. 导入环节：请思考一下，你在生活或者学习中见过哪些使用了电磁铁的设备？电磁铁在其中扮演了什么角色？2. 理论学习：听取老师讲解电磁铁的基本结构和原理，并记下重要概念和关键点。
3. 实验探究：通过实验观察电磁铁的工作过程，记录实验现象并写出实验报告。
4. 学生讨论：请同学们结合实验结果和理论知识，分享你对电磁铁的理解和看法。
5. 拓展延伸：请同学们自行查找相关资料，了解更多关于电磁铁的应用领域，并分享给同学们。
七、课后作业1. 回顾今天的学习内容，总结电磁铁的工作原理；2. 搜索相关资料，了解电磁铁在电动机、电磁炉等设备中的应用，并总结你的收获；3. 完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。
八、学习评价通过本节课的学习，学生将能够深入了解电磁铁的工作原理及应用，培养学生的实验能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
希望同学们在学习中能够认真思考、勇于实践，努力提高自己的综合素质。
第二课时目标：通过学习本导学案，学生将能够了解电磁铁的原理、应用以及实验方法，帮助他们更好地理解电磁学知识，拓展科学视野。
人教版-物理 4节 电磁铁 导学案
第4节电磁铁学习目标、重点、难点【学习目标】1.认识电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁铁在实际生活中和生产中的应用。
【本节重点】电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素【本节难点】影响电磁铁磁性强弱的因素本节知识概览图新课导引如图所示的电磁起重机，通电后能吸起大量的钢铁.电磁起重机是靠什么吸起钢铁的?教材精华知识点电磁铁重点：掌握电磁铁的概念如果把一根导线绕成螺线管，再给螺线管插入铁芯，当有电流通过它时，也可以像永久磁体那样工作.这种磁体，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性.我们把这种磁体叫做电磁铁，如图9-66所示.电磁铁的工作原理电磁铁是通电螺线管的实际应用，是利用电流的磁效应工作的.电磁铁的构成将螺线管紧密地套在一个铁芯上，就构成了电磁铁.电磁铁的特点（1）磁性：电磁铁实质上是一个插有铁芯的通电螺线管，它的磁性有无由电流的通断来决定.（2）磁性方向：电磁铁的磁极方向由线圈中的电流方向决定，当线圈中的电流方向改变时，电磁铁的极性也随之改变，具体的变化关系可利用安培定则判定.（3）磁性强弱：①电磁铁的磁性强弱跟线圈中的电流大小有关，线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱.②电磁铁的磁性强弱还跟线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强；匝数越少，磁性越弱.【物理与生活】电磁铁在实际生活中的应用（1）电磁起重机把电磁铁安装在吊车上，通过后吸起大量的钢铁，移动到另一个位置把钢铁放下. （2）磁悬浮列车磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放磁体，磁悬浮列车用的磁体大多数是通有强大电流的电磁铁，控制电流的方向使车厢和铁轨之间产生同名磁极，由于同名磁极互相排斥，使列车能离开铁轨一定距离，消除了车体与轨道之间的摩擦，突破列车以往的速度极限，达到500km/h的运行速度.（3）电铃、发电机、电动机、自动控制装置都有电磁铁的应用.新课导引解读：电磁起重机通电后，吸盘周围存在磁场，从而吸起钢块.课堂检测1 关于电磁铁的下列说法不正确的是（）A.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性就越强C.通入电磁铁的电流方向改变，它的磁极强弱也发生改变D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，它的磁性就越强2 下列方法中可增强电磁铁磁性的是（）A.增大螺线管中的电流B.减少螺线管的线圈匝数C.增加电磁铁的通电时间D.改变螺线管中的电流方向3 某同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-67所示，闭合开关后，下列说法中正确的是（）A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B线圈匝数多，所以通过B的电流较小D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引4 电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是（写出一个即可）.电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃电灯中用到了电磁铁的是 .5 如图9-68所示，“山”字形铁芯上绕着通电导线，下面说法中正确的是（）A.A端是N极，B端是S极B.A端是S极，B端是N极C.A，B两端都是N极D.A，B两端都是S极6 如图9-69所示，弹簧下吊着一根条形磁铁，条形磁铁下方正对着电磁铁的上端，当S 闭合后，P 向b 端滑动时，关于电流表示数和条形磁铁上方弹簧的长度变化情况是 （ ）A. 电流表的示数增大，弹簧的长度增加B. 电流表的示数减小，弹簧的长度增加C. 电流表的示数增大，弹簧的长度减小D. 电流表的示数减小，弹簧的长度减小7 如图9-70所示是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定. （2）下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁（线圈）50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目/枚581071114电磁铁线圈中的电流 .②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 .（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？” ①你对此的猜想是： .②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： .8 如图9-71所示公共汽车上用电磁阀控制车门开、关的工作电路图.1L ，2L 是固定的电磁线圈.衔铁1T ，2T 通过横杆相连并可左右移动，带动传动装置使车门开启或关闭.当S 接触点b 时，线圈 （填“2L ”或“2L ”）具有磁性，吸引衔铁使横杆向 （填“左”或“右”）运动，带动传动装置关闭车门.体验中考1 （2009·山西）将图9-74中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线框完成）.要求：电源电压恒定不变；电路能改变电磁磁性的强弱；闭合开关S ，小磁针受力静止时，其N，S极如图所示.2 （2010·潍坊）如图9-76所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右做匀速直线运动.当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动.下列判断正确的是（）A.电磁铁的磁性逐渐增强B.电磁铁的磁性逐渐减弱C.铁块对地面的压强逐渐减小D.铁块对地面的压强逐渐增大3 （2009·烟台）电磁铁的磁性有无可用电流的通断来控制，除此之外，电磁铁和永久磁铁比较，优点还有 .学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案：C.2答案：A.3答案：B.4 答案：磁性的有无可以控制（磁性的强弱可以控制、磁极可以控制）电铃5答案：C.6答案：C.7答案：（1）调节滑动变阻器的滑片位置电磁铁吸引铁钉（大头针）的多少（2）①越大，磁性越强（越小，磁性越弱）②越多，磁性越强（越少，磁性越弱）（3）①提示：猜想合理即可②将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中，观察铁芯吸引铁钉（大头针）的多少L右8 答案：2体验中考1 答案：如图9-75所示.2答案：AC.3 答案：磁性的强弱可由电流的大小来控制或磁铁的极性可由电流方向来改变。
《电磁铁导学案》
《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。
那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。
二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。
三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。
当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。
电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。
2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。
起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。
3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。
其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。
五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。
2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。
3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。
六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。
2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。
3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。
八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。
2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。
3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。
电磁铁导学案
电磁铁导学案学习目标：1、知识与技能（1）、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
（2）、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、过程与方法(1)、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
（2）、体会评估和交流在科学探究中的重要作用。
3、情感态度和价值观体验探索科学的乐趣，养成主动和他人交流合作的精神。
学习过程：一、情景导入视频播放电磁起重机工作画面。
看了这段录像，你有什么知道的或想知道的问题吗？二、课堂研讨展示：（一）、活动一比一比，看谁做的电磁铁磁性强1、请用桌上的导线在自己的笔上绕制一个螺线管，看能吸起多少铁砂。
2、再在铁芯上绕制一个螺线管，看看能吸起多少铁砂。
3、比比看，谁做的吸铁砂最多。
小组讨论：螺线管中的铁芯起到了什么作用？为什么各组制作的电磁铁吸起的铁砂多少不同？自学课本72----73页内容，完成下列问题。
电磁铁定义：内部插有的叫电磁铁。
（二）、活动二探究影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？猜想假设：电磁铁磁性强弱可能与、、有关。
演示实验：把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来，调整滑动变阻器的划片，使电路中的电流大小改变。
观察通入大小不同电流时，电磁铁吸引铁砂的多少有什么变化。
进行实验：请大家动手实验，探究线圈匝数和铁芯的有无对电磁铁磁性是否有影响。
思考：1、你准备采用什么办法判断电磁铁磁性的强弱？2、你通过什么办法使通过电磁铁的电流相同？3、怎样知道电流的大小？学生根据课本74页探究第2步，完成以下探究，并将探究结果填入表格中。
（1）、探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系。
（2）、探究螺线管磁性与螺线管中是否有铁钉的关系分析与论证：1、影响电磁铁磁性强弱的因素有：(1)、(2)、(3)、2、采取下列措施可以使电磁铁磁性更强。
评估与交流：实验设计有没有不合理的地方？若有，如何改进？通过实验，你最大的感受是什么？（三）、活动三找一找，电磁铁有哪些优点各小组用自制的电磁铁进行实验。
人教版九年级物理下册电磁铁导学案
九班级学科物理课题第十四章电和磁第四节电磁铁第1课时总编制人审核人使用时间第周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情1、知道什么是电磁铁2、理解电磁铁的特性和工作原理重难点：1、学习探究影响电磁铁磁性大小的因，2、它的磁场强弱什么有关难点：电磁铁的特性和工作原理请把关键词标出来重点难点我知晓二、自主学习独学、对学、群学温故能知新1、磁性①通电螺线管外部的磁场与__________的磁场一样，通电螺线管的两端相当于__________的两个磁极。
2、通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，可以用__________来判断。
3、安培定则的内容是：用________手握螺线管，让四指指向螺线管中的__________的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_________极。
物理来于生活自主、合作、探究活动1：通过知识积累和阅读教材，猜想通电的磁场的强弱可能与哪些因素有关？小明在学习的过程中，猜测通电螺线管的磁场的强弱可能与_________、和_______.是否有铁芯有关。
问题：研究这个实验用到的研究方法是探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系，应该保持 __________相同；研究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，应保持 __________相同；实验结论1：______________________________:实验结论2：_________________________________:研究活动2：请你设计实验探究小明的猜想。
你将用什么方式知道磁场是增强了还是减弱了？I如何改变电流的大小？________________________如何改变匝数的多少？（下面的步骤在课本74页完成）设计实验方案，并画出记录表格。
并设计电路图。
实验室中有长导线、滑动变阻器、电流表、开关等导线，大头针。
对照课本联系生活回答下列问题(15分钟) 神木县第五中学导学案三、群学.1. 电磁铁的特点是（电磁铁的优势）：（1）电磁铁的磁性有无可以由控制；（2）电磁铁的磁极方向可以由方向来控制；（3）电磁铁的磁性强弱可以由 . 来控制。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《电磁铁》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道电磁铁是什么吗？它有什么作用呢？2. 激发兴趣：我们生活中随处都可以见到电磁铁的身影，比如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等等。
二、进修目标1. 知识目标：掌握电磁铁的原理和构造，了解电磁铁的应用。
2. 能力目标：能够通过实验观察现象，探究电磁铁的工作原理。
三、进修过程1. 理论进修：通过讲解和图文结合的方式，介绍电磁铁的原理和构造。
让学生了解电磁铁是如何利用电流产生磁场的。
2. 实验探究：设计实验，让学生通过调节电流大小观察电磁铁的磁力变化，进一步理解电磁铁的工作原理。
3. 拓展应用：讨论电磁铁在生活中的应用，比如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等，让学生了解电磁铁的实际用途。
四、教室练习1. 选择题：电磁铁是利用（）产生的磁场吸引铁物体的。
A. 电荷B. 电压C. 电流D. 电阻2. 判断题：电磁铁的磁力大小与电流大小成正比。
3. 解答题：举例说明电磁铁在生活中的应用，并简要描述其原理。
五、教室总结通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的原理和构造，掌握了电磁铁的工作原理，同时也了解了电磁铁在生活中的应用。
希望大家能够在平时生活中多留意电磁铁的身影，进一步加深对电磁铁的理解。
六、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 搜集电磁铁在生活中的应用案例，并写一份小结。
七、拓展延伸1. 可以组织学生进行电磁铁DIY实验，让他们动手制作一个简单的电磁铁，进一步加深对电磁铁原理的理解。
2. 可以邀请专业人士来学校进行电磁铁应用案例分享，让学生了解更多关于电磁铁的知识。
通过本节课的进修，置信大家对电磁铁有了更深入的了解，希望大家能够在未来的进修和生活中不息探索电磁铁的奥秘，发现更多有趣的应用。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《电磁铁》导学案
一、先导知识
1. 了解电磁铁的定义及原理。
2. 掌握电流通过螺线管产生磁场的原理。
3. 理解电磁铁的应用领域及作用。
二、进修目标
1. 掌握电磁铁的工作原理。
2. 理解电磁铁在平时生活中的应用。
3. 能够设计简单的电磁铁实验。
三、教学重难点
1. 电磁铁的原理和工作方式。
2. 电磁铁在实际应用中的作用和效果。
四、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁的实物或图片，引导学生思考电磁铁是如何工作的，有什么作用。
2. 进修电磁铁的原理：通过简单的实验或演示，让学生了解电流通过螺线管产生磁场的原理，以及电磁铁的工作原理。
3. 探究电磁铁的应用：讨论电磁铁在实际生活中的应用，如电动汽车、电梯、磁悬浮列车等领域。
4. 实践操作：设计简单的电磁铁实验，让学生动手操作，感受电磁铁的作用和效果。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何改进电磁铁的设计，提高其效率和稳定性。
五、教室小结
通过本节课的进修，学生应该掌握了电磁铁的工作原理和应用领域，能够设计简单的电磁铁实验，并对电磁铁的未来发展有一定的了解。
六、作业安置
1. 搜索相关资料，了解电磁铁在科技发展中的重要作用。
2. 设计一个新颖的电磁铁应用方案，并写出实施步骤和效果预期。
七、评判反馈
通过教室表现和作业完成情况，评判学生对电磁铁的理解和运用能力，及时反馈并指导学生进一步进修和提高。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《电磁铁》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下我们在上一节课进修的内容，什么是电磁感应？电磁感应的原理是什么？
2. 请思考一下，电磁感应与电磁铁之间有什么联系？
二、观点诠释
1. 什么是电磁铁？电磁铁是如何工作的？
2. 电磁铁的原理是什么？它是如何产生磁场的？
3. 电磁铁的磁场强度与电流的大小有什么干系？
三、实验探究
1. 请同砚们进行以下实验：通过改变电流的大小，观察电磁铁的磁场强度的变化。
2. 实验结果如何？电流的增大会导致磁场强度的增加吗？为什么？
四、应用拓展
1. 电磁铁在平时生活中有哪些应用？请列举并诠释其中的原理。
2. 电磁铁在工业生产中的作用是什么？它在工业中扮演着怎样的角色？
五、思考讨论
1. 电磁铁与永磁铁有什么区别？它们各自的优缺点是什么？
2. 电磁铁在未来的发展中可能会有怎样的应用？它对人类社会的影响会是怎样的？
六、总结反思
1. 通过本节课的进修，你对电磁铁有了更深的了解吗？有哪些收获？
2. 请总结本节课的重点内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。
七、作业安置
1. 请同砚们完成教室练习题，稳固本节课所学知识。
2. 阅读相关资料，了解电磁铁的更多应用领域，并做简要总结。
以上是本节课《电磁铁》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，为将来的进修和生活打下坚实基础。
祝大家进修进步！。
电磁铁导学案
学
习
活
动
安
排
一、知识链接
1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。磁极方向可用定则判断。
2、判断下面通电螺线管的极性。
3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？
自主学习
（一）电磁铁
阅读课本2页回答1—3题
1、构成：电磁铁由和组成。
2、电磁铁的工作原理：电磁铁是根据电流的效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。
（2）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）
①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持匝数和铁芯不变
实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小
现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.
结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
②研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持电流和铁芯不变
做一做
1在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是( )
A.通电螺线管有磁性B.铁棒原来有磁性
C.铁棒在通电螺线管中被磁化后有磁性
D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用
(二)的磁性强弱与什么有关？
根据电磁铁的结构猜想，影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。
怎样用实验验证我们的猜想呢？
设计实验：
①用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？
②为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？
③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？
进行实验：
（1）研究电磁铁的磁性有无
实验：闭合和断开开关
现象：通电时电磁铁断电时电磁铁
结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
894电磁铁导学案
894《电磁铁》导学案备课：刘二雷【学习目标】1、知道电磁铁的定义及构造。
2、通过实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素。
3、知道电磁铁的优点及应用。
【学习重点难点】1电磁铁的磁性强弱及应用。
2通过实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素。
【课前检测】学生自学课本P2—P51、通电螺线管的磁场2、电磁铁的定义及构造3、出示生活中一些电磁铁让学生认识电磁铁。
【自主学习】1铁芯有什么作用？铁芯用软磁材料还是硬磁材料？2电磁铁的工作原理是什么？3制作、研究电磁铁（1）、制作：线圈匝数不同的两个电磁铁（40匝和80匝）（2）、研究电磁铁的磁性【合作探究】电磁铁的磁性跟哪些因素有关？准备（1）、电磁铁磁性强弱怎样比较？（2）、实验时采用什么研究方法？（3)、怎样改变电磁铁中的电流大小？实验：（1）研究电磁铁的磁性有无闭合和断开开关观察电磁铁吸引大头针数目情况实验现象：通电时电磁铁___________ 断电时电磁铁____________ 实验结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系保持线圈匝数不变改变电流实验现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.实验结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系保持线圈中电流不变改变线圈匝数实验现象：匝数越______,磁性越______.实验结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.实验结论电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用____来控制。
电磁铁磁性强弱，可用___来控制。
电磁铁的极性变换，可用_____来实现。
电磁铁的应用：（播放电铃实验视频）（1）、电磁起重机（2）、电铃（3）、电话听筒（4）、电磁继电器【课堂评价与小结】电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由_____来控制，磁性强弱可以由____来控制，磁极的极性可以由___来控制；在线圈中插入_____ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。
2023-2024学年小学科学冀人版《电磁铁》导学案
《电磁铁》导学案第一课时导学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和组成结构；2. 掌握电磁铁的应用领域和作用；3. 能够运用电磁铁解决实际问题。
导学内容：1. 电磁铁是什么？2. 电磁铁的工作原理是什么？3. 电磁铁的组成结构有哪些？4. 电磁铁的应用领域和作用是什么？5. 如何提高电磁铁的性能？导学步骤：第一步：导入老师用简单明了的语言介绍电磁铁的概念，并引导学生思考电磁铁的作用和重要性。
第二步：学习电磁铁的工作原理1. 电磁铁是由导线绕制而成的，通过在导线中通电产生磁场，从而形成磁铁的作用。
2. 当电流通过导线时，会在周围产生一个环形的磁场，由于导线弯曲成环状，导致磁场线聚集在中心形成磁铁。
3. 电流越大，磁场就越强，磁力也会增强。
4. 通过改变导线的长度和弯曲程度可以控制电磁铁的磁力大小。
第三步：了解电磁铁的组成结构1. 电磁铁主要由导线、铁芯和电源三部分组成。
2. 导线通电后产生磁场，铁芯则会增强磁力，电源供电保证电磁铁正常工作。
第四步：学习电磁铁的应用领域和作用1. 电磁铁广泛应用于各个领域，如电机、电磁吸盘、电磁制动器等。
2. 电磁铁可以产生强大的磁场，能够实现吸引或排斥物体的功能，具有很强的操作性和灵活性。
第五步：如何提高电磁铁的性能1. 增加导线的圈数和弯曲程度，可以提高电磁铁的磁力；2. 使用优质的导线和铁芯，可以提高电磁铁的导电性和磁性；3. 控制电源的电压和电流，以适应不同场合的需要。
第六步：小结通过本次导学，学生们对电磁铁的工作原理、组成结构、应用领域和性能优化有了更深入的了解，为今后的学习和应用提供了基础知识。
本次导学案，就“《电磁铁》导学案”这一主题进行了详细的拆解和讲解，希望对学生们有所帮助。
通过学习和理解电磁铁的工作原理和应用，可以更好地应用于实际生活和工作中，发挥其重要作用。
第二课时一、导入1. 观察实验现象：老师在班上展示一个电磁铁，请求学生观察实验现象，并提出问题：电磁铁是如何吸附铁片的？为什么只有通电后才能吸附铁片？2. 引入课题：通过引入实验现象，引出本节课的主题——电磁铁，激发学生的好奇心和求知欲。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学大象版》
《电磁铁》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和应用领域；2. 精通电磁铁的基本结构和工作原理；3. 能够分析电磁铁的动作过程和物理特性；4. 能够运用电磁铁的知识解决相关问题。
二、导学内容：1. 电磁铁的定义和基本结构；2. 电磁铁的工作原理；3. 电磁铁的应用领域；4. 电磁铁的优缺点及进步前景。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示一个电磁铁吸附铁磁物体的视频，引发同砚对电磁铁的爱好和好奇心。
2. 进修：介绍电磁铁的定义和基本结构，包括导线、铁芯和电源三部分的组成。
讲解电磁铁通过通电产生磁场，从而吸引铁磁物体的原理。
3. 试验：设计一个简易的试验，让同砚自己制作一个小型电磁铁，并通过改变电流大小和方向，观察电磁铁对铁磁物体的吸引力变化。
4. 探究：让同砚分组谈论电磁铁在现实生活中的应用领域，如电磁继电器、电磁吸盘等，并展示相关案例。
5. 总结：总结电磁铁的优缺点及进步前景，引导同砚沉思如何改进电磁铁的性能和应用范围。
6. 拓展：引导同砚观看相关视频或阅读文献，深度了解电磁铁在工程、医学等领域的应用，激发同砚的进修爱好。
四、导学反思：通过本次导学活动，同砚能够深度了解电磁铁的结构和原理，精通其在实际应用中的特点和作用。
同时，培育同砚的试验能力和探究精神，激发他们对物理学科的爱好，提高进修效果和进修乐观性。
【写作要点】1. 确定导学目标和内容，明确导学步骤和方法；2. 让同砚通过试验或谈论等方式，主动参与进修，培育他们的分析和解决问题的能力；3. 引导同砚拓展思维，深度探究相关知识，提高进修的深度和广度。
以上就是为您筹办的《电磁铁》导学案，期望对您有所援助。
第二课时一、导言本节课将进修电磁铁的原理和应用，了解电磁铁在平时生活中的作用和重要性。
电磁铁是一种利用电流产生的磁场来吸引或排斥磁性物体的装置，广泛应用于电子设备、机械设备、航空航天等领域。
二、目标1. 了解电磁铁的工作原理和结构组成；2. 精通电磁铁的应用领域和作用；3. 能够设计简易的电磁铁试验并观察试验现象。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学大象版》
《电磁铁》导学案一、导学目标：1. 了解电磁铁的基本原理和结构。
2. 掌握电磁铁的工作原理及应用。
3. 能够分析电磁铁在电磁学领域中的重要性和作用。
二、导学内容：1. 电磁铁的定义及基本原理。
2. 电磁铁的结构和工作原理。
3. 电磁铁的应用领域及作用。
三、导学重点：1. 电磁铁的基本原理和结构。
2. 电磁铁的工作原理及应用。
四、导学难点：1. 电磁铁在电磁学领域中的重要性和作用。
2. 电磁铁的实际应用途景及优势。
五、导学过程：1. 导入：通过展示一些电磁铁的实际应用途景，引起学生对电磁铁的兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解电磁铁的定义及基本原理，引导学生了解电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置。
3. 实践：组织学生进行实验，观察电磁铁在通电状态下的磁场效应，并探讨电流大小对磁场强度的影响。
4. 拓展：介绍电磁铁在电磁学领域中的重要性和作用，引导学生思考电磁铁在摩登科技中的广泛应用。
5. 总结：通过讨论和总结，让学生掌握电磁铁的工作原理及应用，加深对电磁学知识的理解。
六、课后作业：1. 思考电磁铁在平时生活中的应用，并写一篇短文介绍。
2. 阅读相关资料，了解电磁铁在工业生产中的重要性。
3. 完成相关练习题，稳固对电磁铁的理解和掌握。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够对电磁铁有一个全面的了解，掌握其基本原理和工作原理，同时也能够认识到电磁铁在摩登科技中的重要性和作用。
通过实践和讨论，学生的进修兴趣得到了激发，对电磁学知识有了更深入的理解。
在今后的教学中，可以结合更多实例和案例，帮助学生更好地理解和应用电磁学知识。
《电磁铁导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《电磁铁》导学案一、导入1.1 引入大家好，今天我们要进修的是电磁铁。
在我们的平时生活中，电磁铁被广泛应用于许多领域，比如电动机、电磁炉等。
那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？接下来，我们将一起来探索电磁铁的奥秘。
1.2 目标通过本节课的进修，学生将能够：- 理解电磁铁的工作原理- 掌握电磁铁的制作方法- 了解电磁铁在生活中的应用二、探究2.1 电磁铁的定义电磁铁是一种利用电流在导体中产生的磁场来产生磁力的装置。
当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场，这种产生磁场的现象称为电磁感应。
利用这一原理，我们可以制作出电磁铁。
2.2 电磁铁的制作制作电磁铁的关键是将导线绕成螺旋形，形成一个线圈。
当通过这个线圈的电流增大时，磁场也会增强，从而产生更大的磁力。
为了增加磁力，我们可以增加导线的匝数，或者增大电流的大小。
2.3 电磁铁的工作原理当电流通过电磁铁的线圈时，会产生一个磁场，这个磁场会使电磁铁具有磁性。
当电流遏制流动时，磁场也会消失。
这就是电磁铁的工作原理。
三、实践3.1 实验：制作一个简单的电磁铁材料：铁芯、导线、电池、开关步骤：1. 将铁芯插入导线绕成的线圈中2. 毗连导线、电池和开关，使电流通过线圈3. 打开开关，观察铁芯是否具有磁性3.2 实验结果分析通过实验，我们可以看到当电流通过线圈时，铁芯会具有磁性，这就是电磁铁的工作原理。
通过改变电流的大小或者导线的匝数，我们可以调节电磁铁的磁力大小。
四、应用4.1 电磁铁在生活中的应用电磁铁在生活中有许多应用，比如电动机、电磁炉等。
通过控制电流的大小，我们可以控制电磁铁的磁力，从而实现各种功能。
4.2 思考题1. 电磁铁的制作原理是什么？2. 电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？3. 你能料到电磁铁在生活中的其他应用吗？五、总结通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的工作原理、制作方法以及在生活中的应用。
希望大家能够继续探索科学的奥秘，发现更多有趣的现象。
下节课再见！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节《电磁铁》导学案
【学习目标】1、能根据理解说出什么叫电磁铁。
2、会制作简单的电磁铁
3、探究电磁铁磁性的强弱跟那些因素有关。
4、能说明电磁铁在生活中的应用。
【知识回顾】1、一些物质容易被磁化成为磁体（如：），磁体周围
磁场（选填：存心或不存在）。
2、奥斯特实验证明了：⑴⑵
3、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。
通电螺线管两端的极性
跟螺线管中有关。
当变化时，通电螺线管的极性。
4、如下图所示，正确的是（）
【自主学习】
任务一阅读《电磁铁》部分，回答
1、叫电磁铁。
（用自己的话概括）
2、电磁铁中有电流通过时（有，无）磁性，没有电流通过时磁性。
3、观看图9.4-1，猜想电磁起重机搬运铁块的过程，说给你的同桌听。
任务二研究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关
1、提出问题：
2、、猜想与假设：电磁铁磁性的强弱可能与、
、等因素有关。
3、设计实验方案：（要求小组先谈论，讨论后个人独自整理）
（1）用什么材料来制作电磁铁：。
（2）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？
（3）用什么方法来改变通过电磁铁的电流？
4、进行实验并填写实验记录表格：
5、归纳总结：影响电磁铁磁性强弱的因素有，，
；同时，电磁铁磁性的有无是通过实现的。
任务三阅读P75，说出电磁铁的应用
【我的收获】对照目标，说出你的收获
【达标检测】
1、请你总结电磁铁与永久磁铁的异同点有哪些？
2．当通电螺线管内插入铁芯时，由于铁芯被_________，磁场大大_________，
利用这个现象制成了_________.
3．实验结果是，电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电
磁铁的电流越大，它的磁性越_________；在电流一定时，外形相同的螺线管，
线圈的匝数越多，它的磁性越_________.
4．如图所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动
变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是
( )
A伸长、伸长B．缩短、缩短C．伸长、缩短D．缩短、伸长
5．如右图所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A
的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合时发
生的现象是：（）
A．弹簧伸长，灯持续发光B．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭
C．弹簧缩短，灯熄灭D．弹簧静止不动，灯持续发光
6．如下图所示电路里，滑动变阻器的________段电阻丝连入了电路.要使电压表
示数变大，滑片应向_________端移动，此时电磁铁的磁性将_________.(填“增
强”或“减弱”)
7、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )
A.增加螺线管的匝数
B.在通电螺线管内插入铁棒
C.增大螺线管本身的直径
D.增大螺线管线中的电流。