小学数学各年级教学目标电子教案

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三年级上册数学教案电子版(精选8篇)

三年级上册数学教案电子版(精选8篇)

三年级上册数学教案电子版(精选8篇)三年级上册数学教案电子版篇1教案示例搭积木教学目标1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培养学生动手操作、善于思考的能力.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作,列出不同的算示.教具准备实物投影,小捧等.教学过程一、活动一:观察思考解决问题.(一)搭积木(出示图片:说一说1)1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书:10+5=15 16-2=144.为什么这样列算式?说一说你的`想法.(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.二、活动二:动手操作学习新知识.(一)动手操作1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.3.小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1.(二)教师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.三、活动三:整理归类.(一)找规律1.根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?2.小组合作交流.3.指名列出算式,集体反馈.4.学生汇报,教师板书.(二)教师小结通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.四、活动四:结合实际巩固练习(一)出示图片:说一说41.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出加法算式.(二)出示图片:说一说51.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出减法算式.(三)教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边.教案点评通过让学生自己观察动手操作,使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义,引导学生参与知识形成的全过程。

小学数学教案一至六年级

小学数学教案一至六年级

小学数学教案一至六年级年级:一年级教学内容:认识数字1-10教学目标:学生掌握数字1-10的认读,并能够进行简单计数。

教学重点:数字1-10的认读和计数。

教学难点:数字4和7的认读。

教学准备:1. 数字卡片(1-10)2. 计数棒或者珠算珠子教学步骤:1. 初识数字1-10,让学生看数字卡片,认读数字1-10。

2. 利用计数棒或者珠算珠子让学生进行数数练习,帮助他们更好地理解数字之间的关系。

3. 让学生进行简单的计数游戏,加深对数字1-10的印象。

4. 引导学生自主学习,通过各种途径认读数字1-10,如数数玩具、数书上的数字等。

5. 巩固练习:让学生用数字卡片排列数字1-10,加深对数字的认知。

年级:二年级教学内容:加法和减法教学目标:学生掌握1-20的加减法运算,培养学生简单的计算能力。

教学重点:掌握1-20的加法和减法运算方法。

教学难点:进行加法和减法运算时的进位和退位。

教学准备:1. 加减法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤:1. 复习数字1-20,并引入加法和减法的概念,让学生了解加法和减法的运算规则。

2. 教授数字1-20的加法运算方法,让学生通过计算卡片练习加法。

3. 教授数字1-20的减法运算方法,让学生通过计算卡片练习减法。

4. 练习:让学生通过珠算板或计算工具进行加法和减法练习,巩固所学内容。

5. 回顾总结:通过练习题,巩固加法和减法的运算方法,检测学生的掌握情况。

年级:三年级教学内容:乘法和除法教学目标:学生掌握1-9的乘法和除法,培养学生简单的乘除法计算能力。

教学重点:掌握1-9的乘法和除法运算方法。

教学难点:掌握乘法和除法运算时的概念和运算规则。

教学准备:1. 乘法和除法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤:1. 复习1-9的乘法口诀表,引导学生记忆乘法口诀。

2. 教授1-9的乘法运算方法,让学生通过计算卡片练习乘法。

3. 教授1-9的除法运算方法,让学生通过计算卡片练习除法。

人教版小学四年级数学上册全册教案中的教学目标

人教版小学四年级数学上册全册教案中的教学目标

人教版小学四年级数学上册全册教案中的教学目标教学目标一:理解数的大小和数的读法本节课的教学目标是帮助学生理解数的大小和数的读法。

通过本节课的学习,学生将能够准确表达和理解各种数字的大小,同时掌握正确的数的读法。

教学目标二:认识十以内的数本节课的教学目标是帮助学生认识十以内的数。

通过本节课的学习,学生将能够准确认识和书写十以内的数字,并能够进行简单的数的比较和排序。

教学目标三:掌握加法和减法的基本概念本节课的教学目标是帮助学生掌握加法和减法的基本概念。

通过本节课的学习,学生将能够理解加法和减法的含义,能够进行简单的加法和减法计算,并能够解决与日常生活相关的问题。

教学目标四:培养学生的逻辑思维能力本节课的教学目标是帮助学生培养逻辑思维能力。

通过本节课的学习,学生将能够运用逻辑思维解决问题,并能够灵活运用所学知识进行推理和判断。

教学目标五:提高学生的团队合作能力本节课的教学目标是帮助学生提高团队合作能力。

通过本节课的学习,学生将能够与同学合作,共同解决问题,并能够学会倾听和尊重他人的意见。

教学目标六:培养学生的数学兴趣和学习兴趣本节课的教学目标是帮助学生培养对数学的兴趣和对学习的兴趣。

通过本节课的学习,学生将能够感受到数学的乐趣,希望能够对数学产生兴趣,并在今后的学习中保持积极的学习态度。

通过以上教学目标的设定,本节课的教学将围绕这些目标进行设计和组织。

在教学过程中,将采用多种教学方法,如教师讲解、小组合作、游戏活动等,以激发学生的学习兴趣和参与度。

通过充实的教学内容和多样化的教学方式,相信学生将能够更好地掌握数学知识,提高他们的学习能力和综合素质。

人教版三年级上册数学电子教案

人教版三年级上册数学电子教案

人教版三年级上册数学电子教案峨岭镇二小学科电子教案年级:三年级学科:数学(第一单元)授课时间:1课时课题:秒的认识课型:新授课首次备课人。

二次备课人。

教学目标:通过生活情境交流,让学生自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。

通过动手操作等丰富的研究活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

培养学生珍惜时间的良好惯。

重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

教具:时钟模型、课件教学程序:一、创设情境,导入新课播放新年联欢晚会的片段,让学生共同进行倒计时,认识秒这个新的时间单位。

二、新授一)认识钟面上的秒1、询问学生怎样计量用“秒”做单位的时间,让学生观察钟表。

2、学生自主探索,发现秒针走得最快,每1小格是1秒,每1大格是5秒。

3、体验1秒钟,闭上眼睛听“滴答”声,做拍手练,数数练。

4、边拨秒针,让学生计算经过的秒数。

5、探索秒针走到哪儿表示经过10秒。

二)探索分与秒之间的关系1、让学生思考秒针从数字12起走一圈需要多长时间,分针是否有变化。

针走一圈的时间是多少”?二、时间单位的认识:1、教师通过时钟模型,向学生讲解秒针的作用和意义,引导学生观察钟面,自主探索,了解秒的概念和计算方法。

2、让学生体验一分钟的时间长度,可以通过观察钟表、画画、写字、做口算、摸脉搏等活动来感受时间的长度。

3、通过研究,让学生认识到秒、分、时的分工合作,准确为人们报时的重要性。

三、巩固练:1、让学生做练一1、2题,巩固时间单位的认识。

2、通过跑步比赛,让学生通过钟表显示运动员的成绩,加深对时间单位的理解。

3、通过整理书包的活动,让学生体验时间的紧迫感,珍惜时间。

四、板书:1分=60秒秒的认识钟面上有12个数字,有12个大格,秒针走一格是1秒,每个大格有5个小格,秒针走一圈是60个小格,也就是60秒。

五、教学反思:本节课重点在于通过体验活动帮助学生建立起时间单位的概念和认识,同时也要注意时间单位的转换和计算方法的教学。

2023-2022部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案

2023-2022部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案

2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元:数到1000
课时一:认识1000以内的数字
教学目标:
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点:
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备:
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程:
1. 导入:通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字,并
与学生一起读出来。

2. 热身活动:请学生根据给出的数字卡片,排列出数字的大小
顺序。

3. 教学主体:
- 第一步:教师通过PPT展示数字1-100,并引导学生读出来。

- 第二步:教师指定一个特定的数字,让学生在1-100中找出
该数字,并将其标记出来。

- 第三步:教师引导学生观察数字的大小关系,并让学生回答
一些相关问题,如:哪个数字比另一个数字大?等等。

- 第四步:教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像,以便学生更好地理解数字之间的大小关系。

4. 巩固练:让学生在小组内相互出题,进行大小比较的练。

5. 拓展活动:通过游戏形式,让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。

教学反思:
通过本节课的教学,学生能够认识1000以内的数字,掌握数字之间的大小顺序,并能够用数字进行简单的比较。

同时,通过游戏和练习,学生的学习积极性也得到了提高。

2023新教科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)

2023新教科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)

2023新教科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)2023科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)教学目标本教学设计旨在帮助五年级学生完成数学上册全册的研究和理解,培养学生的数学思维能力和问题解决能力,达到以下目标:1. 掌握数的顺序和数的比较;2. 理解和运用加法和减法;3. 认识几个简单的几何图形和其特征;4. 掌握有关时间、长度、质量和容量的基本概念和单位;5. 进一步培养学生的计算能力和应用能力。

教学内容本教案按照教材的顺序,以单元为单位,安排以下教学内容:1. 第一单元:数到及其顺序比较;2. 第二单元:加法和减法运算;3. 第三单元:简单的几何图形及其特征;4. 第四单元:时间的认识和简单的换算;5. 第五单元:长度的认识和简单的换算;6. 第六单元:质量的认识和简单的换算;7. 第七单元:容量的认识和简单的换算。

教学方法为了激发学生的研究兴趣,提高教学效果,本教学设计采用以下教学方法:1. 情境教学:通过情境引发学生的研究兴趣,增加研究的趣味性;2. 合作研究:鼓励学生合作研究,培养团队合作意识和互助精神;3. 探究式研究:通过让学生主动参与探究和发现,培养学生的自主研究能力;4. 多媒体教学:借助多媒体工具,生动形象地呈现教学内容,增强学生的理解和记忆能力。

教学评估为了检验学生对教学内容的掌握程度和研究效果,本教学设计将采用以下评估方式:1. 日常练:通过课堂练、作业等形式,检验学生对知识点的掌握情况;2. 小组合作:组织小组活动,在合作中评估学生的团队协作能力;3. 个人表现:关注学生的个人表现,包括思考能力、问题解决能力和创新能力。

教学资源本教学设计将使用以下教学资源:1. 《2023科版数学五年级上册》教材;2. 多媒体设备和课件;3. 练册和作业本;4. 实物和图片资料。

以上是《2023科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)》的主要内容和要求,请根据实际情况进行具体安排和调整。

部编版一年级数学上册全册教案(表格)

部编版一年级数学上册全册教案(表格)

部编版一年级数学上册全册教案(表格)目标(Target)本教案的目标是帮助一年级学生掌握数学上册的知识和技能。

教学原则(Principles)在教学过程中,我们将遵循以下原则:1. 渐进式教学:从简单到复杂,逐步引导学生理解概念和掌握技能。

2. 视觉化教学:通过图表、图像和实物等视觉材料,帮助学生更容易理解和记忆。

3. 互动性教学:通过课堂讨论、小组活动和游戏等互动形式,激发学生的兴趣和参与度。

4. 实践性教学:注重学生的实际操作和解决问题的能力培养。

教学内容(Content)本教案包括以下内容:第一单元:认识数字- 自然数的认识和书写- 数字的比较和排序- 数字的读法和写法第二单元:加法与减法- 加法的概念和实际应用- 减法的概念和实际应用- 加法和减法的口算练第三单元:图形与物体- 二维图形的认识和分类- 物体的形状和特性- 通过图形和物体的对比研究几何概念第四单元:时间与日历- 研究钟表的使用和读写时间- 研究日历的基本概念和使用方法- 利用时间和日历解决实际问题第五单元:量与重量- 研究长度和距离的基本概念和度量方式- 研究重量的基本概念和度量方式- 运用量和重量解决实际问题教学方法(Methods)为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法:1. 课堂讲授:通过讲解和演示,引导学生理解知识和技能。

2. 小组活动:组织学生进行小组讨论和合作研究,提高互动性和参与度。

3. 游戏和竞赛:运用数学游戏和竞赛形式,增加学生的研究兴趣和积极性。

4. 实践操作:设计实践性的练和任务,让学生通过实际操作掌握知识和技能。

教学评估(Evaluation)为了评估学生的研究情况和教学效果,我们将采用以下评估方式:1. 课堂表现观察:观察学生在课堂上的研究情况和表现。

2. 练和作业评价:评估学生完成的练和作业的准确性和逻辑性。

3. 小测验和考试:通过定期的小测验和考试,检测学生对知识和技能的掌握情况。

教学资源(Resources)为了支持教学活动,我们将使用以下教学资源:1. 教材:部编版一年级数学上册教材。

人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)

人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)

人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)最新人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。

在数学中,我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

这里给大家分享一些关于最新人教版小学数学二年级上册电子教案,供大家参考学习。

最新人教版小学数学二年级上册电子教案精选篇1课题:认识厘米用厘米量课型:新授教学目标:1、学生懂得测量物体的长度要用尺子,认识刻度尺。

2、学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,并对几厘米的长度有感性的认识。

3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度,掌握测量物体的方法。

4、培养学生动手操作和空间想象的能力,通过活动提高学生估测和测量的能力。

教学重点与难点:掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法.教学设想:本节课采用活动的方式进行教学,让学生在充分观察、思考、交流的基础上认识厘米。

由于厘米这个数学概念比较抽象,因此,课中安排的看一看、说一说、比一比、量一量等活动可以帮助学生形成关于厘米的风丰富表象,建立1厘米的长度概念,从而让学生更清楚地认识、理解1立尼究竟有多长。

一、学前导学1、前置作业:你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子,观察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。

2、揭示课题,介绍测量的工具在昨天的学习中,我们用不同的物体来测量长度,测量时有许多不方便,也不准确。

在生活中,我们要用到统一的长度单位和测量工具——尺子,来测量。

二、探究活动(一)独立思考解决问题一、认识直尺1、小组交流:你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子,观察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。

2、全班汇报二.认识长度单位“厘米”,建立1厘米的长度概念1.介绍1厘米:那么你知道1厘米是多长吗请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度“0”,从刻度0到1,这中间的长度就是1厘米。

你认为还有从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长2.感知1厘米的实际长度:(1)把1厘米的长度画在黑板上;(2)小组合作,找一找、比一比,我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘米。

小学六年级数学电子版教案(精品7篇)

小学六年级数学电子版教案(精品7篇)

小学六年级数学电子版教案(精品7篇)小学六年级数学电子版教案篇1教学目标:1、使学生理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,能够比较熟练地进行口算和笔算。

2、通过引导,让学生自行探索,得出小数加减法的计算法则。

教学过程:一、谈话引入:1、直接揭题:同学们,这段时间我们都在上有关小数的知识,今天我们继续学习这部分知识,出示课题:2、情境设置:同学们,我们经常要去超市购物吧,当你选好东西到付款机处付好款后,付款员阿姨还回给你一张小票(实物出示),这是许老师去超市购物得到的一张小票,你从上面可以看懂哪些信息?宁波三江购物俱乐部商场品名单价数量金额保鲜膜5.3815.38立白洗洁精4.7914.79农夫果园饮料3.3013.30三笑牙刷1.4111.41①学生畅所欲言②师:那你根据我们今天上的内容“”,可以提出哪些数学问题,并列出哪些算式?生答师板书:5.38+4.793.30-1.415.38+3.304.79-3.304.79+1.41+5.385.38-4.79……二、进入新课1、尝试解决:我们说出了这么多算式,现在请你选择其中几道试着列竖式做一做,有问题可以同桌讨论。

2、你做了哪几道?你是怎么做的?能告诉大家吗?(生上台实物展示)①问:你为什么要这样列?你有什么办法来证明你这样列是对的?(可从元、角、分方面来说,也可从数位方面来说)②还有谁做了其他不同的题目,上来展示,并介绍你自己的做法。

3、深入师:大家仔细看,这4个小数都有什么共同特点?那你能不能举几个其他位数的小数相加减呢?(注意;整数部分不要超过3位,小数部分不要超过4位)4、小组活动:请你任意写两道小数加减法的算式,整数部分、小数部分位数都可以不一样,然后同桌交换做,做后再让出题的同学批,看哪组合作得又快又好。

5、反馈:实物展示,并让学生介绍自己是怎样做的?为什么要这样做?①突出验算方法:你有什么办法知道自己做对了呀?②突破难点:我这里有这样两道题目:10-0.489.46+10.34请你仔细观察一下:这两题有什么特别之处吗?你有什么建议吗?6、:那我们上到这儿谁能比较完整地说一说小数加减法的计算方法呢?(后实物投影展示“法则”)三、巩固练习:1、专项练习。

小学数学教案三维目标模板

小学数学教案三维目标模板

教学年级:小学三年级教材来源:人教版小学数学三年级上册教学时间:2课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1)使学生初步认识分数,理解分数的意义,知道分数各部分的名称。

(2)通过观察、操作等活动,让学生体会分数与实际生活的联系,能够用分数表示简单的数量关系。

(3)培养学生观察、比较、分析、抽象和概括的能力。

2. 过程与方法目标(1)通过小组合作、动手操作等方式,让学生在活动中感受分数的产生过程,体验分数的实际应用。

(2)引导学生通过比较、分析,发现分数与整体的关系,理解分数的意义。

(3)培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标(1)激发学生对数学学习的兴趣,培养学生对数学知识的探索精神。

(2)使学生认识到数学与生活的密切联系,增强学生学以致用的意识。

(3)培养学生良好的学习习惯和严谨的思维方式。

二、教学重难点1. 教学重点(1)分数的意义。

(2)分数各部分的名称。

(3)分数与实际生活的联系。

2. 教学难点(1)理解分数的意义。

(2)分数各部分之间的相互关系。

(3)分数在实际生活中的应用。

三、教学过程第一课时1. 导入新课(1)教师出示生活中的实例,如:一个苹果切成两半,每半表示这个苹果的几分之几?(2)引导学生思考:如何用数学语言来表示这种关系?2. 新授(1)教师讲解分数的意义,让学生理解分数是用来表示整体中的一部分。

(2)讲解分数各部分的名称,如:分子、分母、分数线。

(3)通过动手操作,让学生感受分数的产生过程,如:将一张纸剪成若干份,表示其中的几份。

3. 练习(1)完成课本中的练习题,巩固分数的意义和各部分的名称。

(2)进行小组合作,让学生用分数表示生活中的实例。

4. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,让学生总结分数的意义和各部分的名称。

(2)引导学生思考:分数在生活中有哪些应用?第二课时1. 复习导入(1)复习上节课所学内容,提问学生:什么是分数?分数有哪些部分?(2)让学生举例说明分数在生活中的应用。

小学数学二年级教案电子版(精选6篇)

小学数学二年级教案电子版(精选6篇)

小学数学二年级教案电子版(精选6篇)小学数学二年级教案电子版篇1教学目标:1、在游戏中体会事件的可能性,并进一步体会到有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的。

2、初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性,培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

3、通过活动,激发学生思维的灵活性与求知欲,帮助学生感受到数学与现实生活的联系,体验到在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度和合作交流的能力,以及学习数学的兴趣。

教学重点:通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的,有些事件发生不确定的。

教学难点:理解“可能”“不可能”“一定”,并会用这些词语表达生活的事件。

活动准备:课件、球、盒子、硬币、记录表教学过程:一、创设情境,激趣促学。

师:同学们老师给大家带来一个小故事,想听吗?(点击课件)请看屏幕:迪尼斯乐园举行比赛,米奇和唐老鸭都决定回去看看,可是只有一张门票,让谁去呢?最后它们决定用抛硬币的方法来做决定。

(板书:抛硬币)师:你们认为谁会去呢?生1:米奇。

生2:唐老鸭。

师:到底是谁去呀,意见不统一,正好老师这里有一个1元硬币,我们先来认一认硬币的正反面。

谁能识别硬币的正面和反面?师:印有1元字样的这一面是正面,有花的这一面是反面。

现在老师想来抛下这枚硬币,正面就由米奇去,反面就由唐老鸭去。

怎么样?我请一位同学上来帮忙,谁来?师:你的任务是老师抛完后要大声告诉同学们你看到的是哪一面,好吗?准备好了吗?(师抛硬币遮住,问学生)师:同学们猜猜是哪一面朝上?师:大声告诉大家,哪面朝上?生:正面。

师:正面朝上,这下米奇可高兴了,因为它可以去观看比赛。

(猜对的学生很高兴)师:如果再抛一次,一定是米奇去吗?生1:是,一定是米奇去。

生2:不是,也有可能是唐老鸭去。

师:你确定吗?你也上来抛一抛。

(再指名生抛硬币)生:反面朝上。

(猜对的学生欢呼)师:反面朝上,唐老鸭高兴得又蹦又跳。

(生回座位)师:同学们,在刚才的抛硬币游戏中,你发现了什么小秘密?生1:硬币可能正面朝上,也可能反面朝上。

小学数学教案全年级

小学数学教案全年级

小学数学教案全年级教案名称:全年级数学教学设计一、教学目标:1.培养学生的数学兴趣,激发学生对数学的学习兴趣。

2.提高学生的数学思维能力,培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯和学习方法。

二、教学内容:1.数字和数字运算2.加减法3.乘法和除法4.分数5.面积和周长6.图形的认识和绘制7.时间和日历8.简单的方程与不等式三、教学重点:1.加减法的运算2.乘法和除法的运算3.分数的认识和运算4.图形的认识和绘制四、教学方法:1.激发学生的兴趣,通过生动的故事、游戏等方式引导学生。

2.启发式教学,鼓励学生探究、发现和解决问题。

3.巩固性训练,通过大量的练习巩固知识点。

4.个性化教学,根据学生的不同水平和兴趣设计不同的教学内容和任务。

五、教学过程:1.引入新知识,通过实际生活中的例子引入新的知识点。

2.讲解知识点,对新的知识点进行讲解和解释。

3.示范演练,进行示范演练,帮助学生理解和掌握知识。

4.课堂练习,进行课堂练习,巩固和加深学生对知识点的理解和掌握。

5.作业布置,布置适量的作业,帮助学生巩固知识点。

六、教学评价:1.通过课堂学习情况和作业的完成情况评价学生的学习情况。

2.通过随堂小测验和期中、期末考试评价学生的学习成绩。

3.通过平时观察和听取学生意见评价教学效果,不断完善教学内容和教学方法。

七、教学反思:1.及时总结课堂教学情况,查漏补缺,及时调整教学计划。

2.听取学生的意见和建议,不断改进教学内容和方法,提高教学效果。

3.培养教师的创新意识和能力,不断提升教学水平和素质。

数学教案小学全册

数学教案小学全册

数学教案小学全册
课题:小学数学全册教学
教学目标:通过全册数学教学,使学生掌握基础数学知识和解题方法,培养学生的逻辑思
维能力和数学思维能力,提高学生的数学成绩和解题能力。

教学内容:全册数学知识,包括数的认识、加减乘除运算、小数分数、面积体积、代数方
程等内容。

教学方法:
1. 情境教学法:通过真实生活中的情境引导学生学习数学知识,帮助学生建立数学概念和
解题思路。

2. 游戏教学法:设计数学游戏活动,激发学生学习兴趣,培养学生的数学思维能力和解题
技巧。

3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进学生之间的交流合作,共同解决数学问题,提高学生的解题能力和团队合作能力。

教学过程:
1. 数的认识:通过实物、图片等教具让学生认识数字,掌握数的大小关系和数的读法写法。

2. 加减乘除运算:引导学生掌握加减乘除的运算方法,培养学生计算能力和解题能力。

3. 小数分数:通过具体事例引导学生认识小数分数,学习小数分数的转换和运算。

4. 面积体积:通过实际测量和计算,让学生认识面积和体积的概念,学习面积体积的计算
方法。

5. 代数方程:引导学生学习代数方程的求解方法,培养学生的代数运算能力和解题能力。

教学评价:通过小测验、作业等方式对学生的学习情况进行及时评价,发现学生存在的问题,及时进行反馈和指导,帮助学生提升数学成绩和解题能力。

教学总结:通过全册数学教学,帮助学生系统掌握数学知识和解题方法,提高学生的数学
成绩和解题能力,培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力,为学生未来的学习和生活打
下坚实的数学基础。

小学数学教案详细教案

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教学内容:认识数字
教学目标:
1. 能够正确认识并书写0-10的数字;
2. 能够辨别数字的大小顺序;
3. 能够将数字与相应数量的实物进行对应。

教学重点:
1. 认识0-10的数字;
2. 数字的大小顺序。

教学难点:
1. 辨别数字的大小顺序;
2. 将数字与实物对应。

教学准备:
1. 数字卡片;
2. 不同数量的实物,例如小球、积木等。

教学过程:
一、导入(5分钟)
老师出示数字卡片,让学生说出每个数字,并询问他们数字之间的大小关系。

二、学习数字(15分钟)
1. 老师逐个介绍0-10的数字,并让学生跟读;
2. 老师出示不同数字的卡片,让学生辨别数字的大小关系。

三、练习(20分钟)
1. 让学生分组,每组随机抽取一个数字卡片,要求学生按照数字的大小顺序排队;
2. 老师出示一定数量的实物,让学生快速说出相应的数字。

四、巩固(10分钟)
1. 老师出示数字卡片,让学生按顺序快速说出数字;
2. 老师出示一定数量的实物,让学生写出对应的数字。

五、拓展(5分钟)
让学生在课后用不同的方法玩数字游戏,如数字接龙、数字配对等。

六、作业
完成相关练习题目,巩固数字的认识和书写。

教学反思:
通过这堂课的教学,学生对0-10的数字有了初步认识,能够辨别数字的大小顺序,并能够将数字与实物进行对应。

在以后的教学中,需要继续巩固数字的认识,并引导学生进行更深入的数字运算。

小学数学教案通用模板

小学数学教案通用模板

小学数学教案通用模板科目:数学年级:小学一年级主题:认识数字1-10教学目标:1.能够认识数字1-10,并能正确书写。

2.能够用手指表示出数字1-10的数量。

3.能够在日常生活中认识并应用数字1-10。

教学重点:1.认识数字1-10。

2.正确书写数字1-10。

教学难点:1.正确书写数字1-10。

2.实际生活中应用数字1-10。

教学准备:1.数字1-10的卡片。

2.黑板、粉笔。

3.小学生数学练习册。

教学过程:一、导入(5分钟)1.老师出示数字1-10的卡片,让学生看并报出数字。

2.请学生用手指表示出数字1-10的数量。

二、讲解(10分钟)1.教师讲解数字1-10的基本概念,并示范正确书写。

2.让学生跟读并模仿正确书写数字1-10。

三、练习(15分钟)1.教师出示黑板上的数字,让学生书写出来。

2.让学生手写数字1-10。

3.教师出示一些实物,让学生用手指表示数量并说出对应的数字。

四、拓展(5分钟)1.让学生在日常生活中观察并应用数字1-10,如看到几个苹果时能够说出数量。

2.让学生在数学练习册上继续练习数字1-10的书写。

五、总结(5分钟)1.让学生回顾今天所学的内容,教师总结难点和重点。

2.鼓励学生在家里继续复习数字1-10的书写和应用。

教学反思:本节课主要是让学生认识数字1-10,并能正确书写,同时能在日常生活中应用。

教师需要及时纠正学生的错误,并鼓励学生多加练习,加深记忆。

电子版三年级数学下册教案

电子版三年级数学下册教案

电子版三年级数学下册教案电子版三年级数学下册教案篇1一、教学目标(一)知识与技能理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。

(二)过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。

初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。

(三)情感态度和价值观感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。

二、教学重难点教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。

教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。

三、教学准备课件、实物投影。

四、教学过程(一)创设情境1、谈话引入。

以幻灯片形式出示教师家的书橱。

现在,我的书架上层有12本书,下层有10本书,我想请同学们帮忙,重新整理一下,使每层书架上的书一样多。

2、感知课题。

(1)学生思考,想象移动的过程。

(2)教师操作并提问:现在每层都有11本书了,这个11是它们的什么数?(3)教师:像这样把几个不同的数,通过“移多补少”的方法,得到相同的数,就是这几个数的平均数。

今天,我们就来认识一下“平均数”这个新朋友,好吗?(板书:平均数)(二)探究新知1、引发质疑,探索新知。

教师:看到这个课题,你想通过这节课学习到哪些知识?预设:(1)平均数是一个什么数?(2)怎样计算平均数?(3)平均数在生活中有什么用?2、理解含义,探求方法。

出示例1,为了保护环境,学校四年级1班的一组同学利用业余时间收集矿泉水瓶,做环保小卫士。

仔细观察统计图,从图中知道了什么?你能根据统计图提出什么问题?预设:(1)小红比小兰多收集多少个瓶子?(2)小明再给小亮几瓶,他俩的瓶子就一样多?(3)他们平均每人收集了多少个瓶子?你怎样理解“平均每人收集了多少个瓶子?”你怎样才能让他们的瓶子数量一样多呢?学生汇报交流。

小结1:求平均数实际就是把多的补给少的,在数学上叫做“移多补少”。

小结2:求平均数也可以采用计算的方法,用他们一共收集的矿泉水瓶个数总和除以人数,得到平均每人收集多少个。

小学数学教案全册

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小学数学教案全册
第一课:认识数字1-10
目标:学生能够认识数字1-10的形状和数量,并能够正确地写出这些数字。

教学内容:
1. 认识数字1-10的形状和数量。

2. 书写数字1-10。

教学步骤:
1. 教师向学生展示数字卡片1-10,让学生认识这些数字的形状和数量。

2. 教师与学生一起朗读数字1-10,并让学生跟读。

3. 教师指导学生使用画笔在练习簿上书写数字1-10。

4. 学生互相检查对方书写的数字是否正确。

5. 教师总结本课内容,让学生复习并掌握数字1-10。

评估:观察学生书写数字1-10的情况,看是否能够正确书写。

第二课:认识数字11-20
目标:学生能够认识数字11-20的形状和数量,并能够正确地写出这些数字。

教学内容:
1. 认识数字11-20的形状和数量。

2. 书写数字11-20。

教学步骤:
1. 教师向学生展示数字卡片11-20,让学生认识这些数字的形状和数量。

2. 教师与学生一起朗读数字11-20,并让学生跟读。

3. 教师指导学生使用画笔在练习簿上书写数字11-20。

4. 学生互相检查对方书写的数字是否正确。

5. 教师总结本课内容,让学生复习并掌握数字11-20。

评估:观察学生书写数字11-20的情况,看是否能够正确书写。

(接下来的课程内容和步骤依次类推,直至教完全册内容)。

小学全册数学教案

小学全册数学教案

小学全册数学教案
教学目标:
1. 熟练掌握加减乘除的基本运算方法。

2. 能够灵活运用各种数学公式解决实际问题。

3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。

教学内容:
第一单元:加法和减法
1. 认识加法和减法的符号及运算规则。

2. 进行简单的加减法计算练习。

第二单元:乘法和除法
1. 认识乘法和除法的符号及运算规则。

2. 进行简单的乘法和除法计算练习。

第三单元:分数和小数
1. 认识分数和小数的概念及表示方法。

2. 进行分数和小数的加减乘除运算练习。

教学步骤:
第一课:加法和减法
1. 引入:通过实际生活中的例子,引导学生认识加法和减法的运算规律。

2. 讲解:介绍加法和减法的基本概念及运算方法。

3. 练习:让学生进行加减法的练习,巩固所学内容。

第二课:乘法和除法
1. 引入:通过教具或图片引入乘法和除法的概念。

2. 讲解:详细讲解乘法和除法的运算规则及方法。

3. 练习:让学生进行乘法和除法的计算练习,提升他们的计算能力。

第三课:分数和小数
1. 引入:通过实际物体或图形展示分数和小数的概念。

2. 讲解:介绍分数和小数的表示方法及运算规则。

3. 练习:让学生进行分数和小数的加减乘除练习,巩固所学内容。

教学评价:
通过课堂练习和作业,检查学生对于加减乘除、分数和小数的掌握程度。

根据学生的表现,及时给予反馈和指导,帮助他们提高数学解题的能力。

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一年级(1)一年级数学上册教学目标:1、数与代数在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。

经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想。

2、空间与图形通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。

初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。

3、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法。

在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力;经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念。

发现事物中隐含的简单规律。

了解用简单的方法不同的方法去解决问题。

(2)一年级数学下册教学目标:知识与技能1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。

并结合现实素材,初步学会估算。

3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算。

(1)通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

(2)结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。

1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

数学思考1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。

2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。

3、在认识图形方位及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念。

4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。

解决问题1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

2、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题。

3、能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。

4、在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验。

二年级(1)二年级数学上册教学目标:1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。

5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

(2)二年级数学下册教学目标:知识与技能:1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。

2、空间与图形:①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例,感知对称现象。

3、统计与概率:①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用:①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。

数学思考1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中,初步形成估算意识。

4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力。

解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。

三年级(1)三年级数学上册教学目标:1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

(2)三年级数学下册教学目标:1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数除整十、整百整千数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形、的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向,能够用给定的一个方向(东、西、南或北)辨认其余的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

四年级(1)四年级上册教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(2)课时安排1、大数的认识——11课时2、角的度量——4课时3、三位数乘两位数A、口算乘法——2课时B、笔算乘法——7课时4、平行四边形和梯形——6课时5、除数是两位数的除法——15课时A、口算除法——2课时左右B、笔算除法——12课时整理和复习——1课时6、统计——3课时7、数学广角——4课时8、总复习——5课时(3)四年级下册教学目标:1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。

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