四年级下册《生活·生命.安全》全册教案
《生活·生命与安全》指导纲要试行及教材解读资料
兴趣 亲子关系 习惯养成 记忆 思维 意志 情绪
自我意识 性别认同 能力 注意
三、课文体例说明
根据儿童心理发展特点和认知规律， 教材每一课基本划分为四个板块：
其一，“心理聚焦”，旨在提出问题。 其二，“心灵视窗”，旨在自我反思。 其三，“心灵氧吧”，旨在澄清认知。 其四，“心海起航”，旨在行为改变。
“暗合”：1、没有经过商讨而意思恰巧相合。 2、无意中与某事物或原理相合。
阶段二：六个主题活动。包含“要素”。
2、目标·相关·吸引
其一，目标。对于教学目标要注意： ⑴ 教学目标要“具体、可落实”，反对“大而空”。 ⑵ 教学目标要有一个“内核”，要有一定的稳定性、层次性，围绕 一个主题逐步深入，切忌“游离不定”。 ⑶ 教学目标要能准确地规定一节课的“学科任务”，反对“活动热 热闹闹，效果微乎其微”。 ⑷ 教学目标要尽量包含“认知目标”、“态度目标”和“行为目标” 等要素。
“生活·生命与安全”教育涵盖了生命教育、健 康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教 育等方面的内容，有序地贯穿于九年义务教育 的各个年级。
心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康 基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心 理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌 握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交 往、升学择业、生活和社会适应及情绪管理等 方面的常识。
四、教学建议：“三个阶段”、“十个要素”
建议教师按照“热身活动——主题活 动——升华活动”三个基本阶段设计和展开教 学。在《教师用书》中也基本按照这一体例提 供教学参考。
暖身活动 主题活动
阶段一：暖身活动。包含两个“要素”。
1、破冰·暗合 “破冰”这个叫法起源于冰山的理论，冰山理论 是指人就象一座冰山一样，意识的部分只占了很少的 部分，而更大的部分是潜在的意识，或者说是不容易 被分辨的意识，而破冰就是把人的注意力引到现在， 因为注意力在现在就无法或者不容易被潜在的意识影 响，这样就可以达到团队融合，离开怀疑、猜忌、疏 远。
例谈《生活·生命与安全》教材的使用策略
Ｃ ｈ Ｉ ｏ ｖ ａ ｔ Ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
科 教 论 坛
例 谈 生活 ・ 生 命 与安 全 教 材 的 使用 策 略
邓 园 园 （ 泸县玄 滩 小学 四川泸 县 ６ ４ ６ １ ０ ５ ）
１ 以活动为载体 ， 让学生在活动 中体 验， 在体 验 中收获
从根本 上说 ， 地 方 课 程 不 是 侧 重 于 知 识体系的教育。 其 目的在 于 引导 学 生 体 验 、 形成关 于生 活 、 生 存 的积极 生命态 度 、 情 感， 获 得 有 益 的 生 命 经 验 促 进 生 命 的 健 康 发展。 “ 教师的任 务不是讲解教科书 ， 而 是 结 合学 生 的 经 验 、 水 平 及学 习特 点 ， 因地 制 宜、 灵 活 多样 地 设 计 适 宜 的 教 学 活 动 和 组 织形式 ， 引发学 生的 探索欲 望 ， 使 学 生 生 动、 活 泼 主 动 地 学 习 ， 健 康 而 富 有 个性 地 发展。 ” 地 方 教 材 的 这 种 开 放 式 的课 程 设 置 及要求 ， 决 定 了我 们 的 教 学 形 式 必 须 以 活 动课为主 ， 以学生为主体 ， 使学 生成 为 课 堂 活动的参与者 、 探 索者。 例 如 在 上 四年 级 下册 “ 安 全 生活 ” 版 块 的 小心 “ 马路 杀 手 ” 时 ， 根据 教 材 内 容 ， 针 对小 学 生 的 特 点 ， 笔 者 做 了以 下 设 计 ： 第 一 课时 ， （ １ ） 猜一 猜 ： 编 了两 个 谜 底分 别是 红 绿 灯和人行横道 的谜语让 学生猜谜语 ， 引 入 课题 。 （ ２ ） 演一演 ： 演 演 根 据教 材 内容 编排 的 情 景剧 ， 让 学 生 意 识 到 交 通 事故 的突 发 性 。
《生命生活与安全》教案设计思路剖析
本文主要对《生命生活与安全》教案设计思路进行剖析，探讨如何通过不同的教学方法和策略来提高学生的安全意识、生活品质和生命素养等方面的综合素质。
一、教学目标1、知识目标通过学习本课程，使学生了解安全意识的重要性，知道如何防范危险状况，掌握基本的求救技能和自救技能，提高个人安全保护意识。
2、能力目标通过这门课程教育，提高学生的实践能力、沟通能力、团队协作能力、自我管理能力等，让他们能够快速反应和有效地处理突发事件，同时具有一定的组织协调能力。
3、素质目标在教学过程中，鼓励学生养成良好的生活习惯，提高生命素质，并加强他们的社会责任感和道德观念等综合素质。
二、教学策略1、情境教学法通过引入实际案例和场景模拟，让学生亲身体验危险状况，掌握危险条件评估和判断技巧，提高他们应对危险事件的应变能力和自我保护意识。
2、个案指导法针对学生的不同情况和需求，设计不同的学习计划和教学策略，为每个学生提供个性化的教育支持和指导，以达到更好的教育效果。
3、合作学习法倡导小组学习和合作探究，培养学生的团队精神和协作能力，激发他们的创造和发现精神，充分发挥团队智慧，共同解决问题。
4、互动式授课法通过提问、讨论、教师引导、学生分享等多种互动方式，激发学生的学习热情和积极性，促进师生之间的有效沟通和交流，加深学生对知识的理解和应用。
三、课堂实施1、教学目标的转化在课前，通过简明扼要的讲解，将知识点引入学生视野，并指引学生制定自己的学习目标，激发他们的主动性和学习热情。
2、情境教学法实践在课程进程中，教师通过实例介绍、场景模拟、小组讨论等多种方式，培养学生的安全意识和防范意识，如何迅速消除潜在的危险隐患，并鼓励学生模拟不同的逃生流程和求救技能。
3、个案指导实施在课程的过程中，教师需要对每个学生的学习情况进行跟踪，及时发现他们的疑问和不足，并提供相关的个案指导和辅导支持，为不同的学生制定个性化的学习计划，满足每个人的学习需求。
4、合作学习实践在课堂中，以组为单位，对课程内涉及到的难点知识，通过小组合作探究，独立分析和讨论解决方案，加强学生的团队协作和沟通能力，激发学生的创造和发现精神，提高学生的整体学习成绩。
四年级下册《生活·生命与安全》教案
四年级下册《生活生命与安全》教案1 水是生命之源教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。
了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？三、新授：1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。
水-----生命诞生之源。
水------参与人体生理活动。
水-------孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。
重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。
联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？2 万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
要从我做起，从现在做起。
教学重难点：明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授：1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。
说说自己明白了什么？3、老师小结：生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！”3 发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。
四年级下册《生活·生命.安全》教案-全册 通用版
四年级下册《生活·生命.安全》教案-全册通用版一、课程背景四年级下册《生活·生命.安全》是按照国家课程标准和教育大纲编写的，主要是针对小学四年级学生的生命安全方面的教育。
这门课程的主要目的是让学生了解安全的重要性，学习并掌握一些基本的安全知识，提高他们自主保护和自我防范的能力。
二、课程目标通过学习，小学四年级的学生将：1.掌握一些基本的生命安全知识，如火灾预防、交通安全、防溺水、防身自护等。
2.增强自我保护能力，培养自觉预防事故发生的意识，学会自救互救。
3.增加安全意识，提高身体素质，发展团队合作意识。
4.建立健康饮食、环保卫生、文明礼仪等好习惯。
三、教学大纲第一节：火灾预防及灭火常识1. 教材内容：介绍火灾的危害，怎样预防火灾，学生应该掌握如何正确、迅速、安全地逃生，如何使用灭火器灭火等知识。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解火灾的危害，燃烧的条件和防火知识。
•掌握如何急救火灾的实用技能，如如何正确、迅速、安全地逃生等。
•学会使用简单的灭火器灭火。
3. 教学内容和方法•教师介绍火灾及其危害，引导学生了解燃烧的条件，以及防火知识。
•告知学生如何保持安全，如何正确、迅速、安全地逃生，对火灾疏散、扑灭等演练。
•分组讨论，让学生掌握如何使用简单的灭火器灭火，实践演练。
4. 教学评价方法通过课堂讨论、角色扮演、操作灭火器、模拟火灾逃生等方式，评价学生课堂上的表现和知识掌握程度。
第二节：交通安全知识1. 教材内容：讲解各种交通标志的含义，常见交通事故的原因以及如何避免交通事故。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解各种交通标志的含义。
•掌握骑自行车和过马路的交通规则。
•掌握避免各类交通事故的基本方法。
3. 教学内容和方法•教师介绍各种交通标志的含义。
•教师通过视频、主持人案例讲述和角色扮演等方式，让学生掌握骑自行车和过马路的基本规则。
•分组讨论，让学生掌握避免各类交通事故的基本方法。
四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》(一至六年级)
四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》（一至六年级）课题：我们不怕痛（二年级上册热爱生命单元）学校：乐山市师范附属小学执教教师：朱志琼（乐山市师范学校附属小学）指导教师：付春敏（四川省教育科学研究所）殷宗祥（乐山市教育科学研究所）王喜群（乐山市师范学校附属小学）编制单位：四川省教育科学研究所日期：二零一一年六月我们不怕痛一．学情分析由于二年级学生年龄较小，所以他们常常会因擦伤、摔跤、开水烫、划伤、打针等引起种种痛感。
许多学生在面对生活中的疼痛时，存在着一定的畏惧心理，再加上缺乏自救自护意识，所以只会大哭，不知所措。
二．教材分析《我们不怕痛》是二年级上册《生活·生命与安全》的第一课。
本课教学内容共分为三大板块，即“生命小问号”、“生命小秘密”和“生命小智慧”三个部分。
第一板块紧密联系学生的日常生活实际，提供了四幅场景图片，并设计了小调查活动。
让学生认识痛是经常发生的，然后引出问题：我们为什么会有痛感？痛感有什么作用？第二板块采用拟人化的手法呈现了神经细胞和“我”的对话，说明了痛感的原因。
而剪指甲和剪头发的体验活动，则是为了让学生进一步了解痛是神经细胞的作用，痛也是人体的一种自我保护机能。
第三板块是生命小智慧，主要包含“麻醉术的秘密”，两个“生命的故事”，“考考你”等内容。
让学生进一步理解疼痛的作用，并学会正确对待疼痛。
全篇课文预计需要1课时完成。
三．教学目标1．体验、感受生命的状态：疼痛、易受伤、自我保护的本能与坚强。
2．理解疼痛产生的原因，体会疼痛之于身体的积极意义，引导学生形成冷静积极应对身体痛感的态度，缓解对痛感的恐惧沮丧心理。
3. 了解应对生活中常见疼痛状况的方法，了解哪些情况需要及时就医，哪些疼痛是应该克服，如何配合治疗与康复，如何保护自己。
4. 从对待疼痛的视觉与方法，引导学生逐步形成客观辩证看待事物的思维方式。
四．教学重、难点体会疼痛的原理与积极意义。
了解正确对待疼痛的态度和方法，理性而积极地维护保护自身的健康。
生命生态安全教案
通过这个事例，引导学生感受：幸福是人生的至高财富；学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人；生命万花筒；1、让学生发个帖子晒一晒：最近一个月让你感觉特别；2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评（；3、议一议：假如你是版主，你会有哪些不一样的感受；三、小结；是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭
3、交流分享
引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？
二、新授
1、生命万花筒
小调查
（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。
（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？ 不 （3）对比板书
一、导入
游戏：奇妙乐园
1、故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里
面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这
件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。
2、学生游戏
规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。
4、生命接力赛
（1）我的闲暇计划
友情提示：结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划
（2）“宝物”展示——我的绝活；展现自己闲暇时光收获的成果；三、小结：；利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来；第二课：勇敢向前；教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的；2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积；验；3、结合具体困难演练勇敢行为；教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难；教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
四年级下册《生活·生命与安全》教案
四年级下册《生活·生命与安全》教案第一章：交通安全1.1 学习目标：了解基本的交通规则。
学会过马路的正确方法。
认识交通标志。
1.2 教学内容：讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等。
演示过马路的正确方法，如看红绿灯、走斑马线等。
介绍交通标志的含义，如禁止通行、减速慢行等。
1.3 教学活动：观看交通安全视频。
进行交通安全游戏。
学生演示过马路的正确方法。
第二章：防火安全2.1 学习目标：了解火灾的危险性。
学会预防火灾的方法。
掌握灭火器的使用方法。
2.2 教学内容：讲解火灾的危险性，如易燃物品、火源等。
介绍预防火灾的方法，如不玩火、不乱丢垃圾等。
演示灭火器的使用方法，如拔插销、按下喷射按钮等。
2.3 教学活动：观看防火安全视频。
进行防火安全游戏。
学生演示灭火器的使用方法。
第三章：饮食安全3.1 学习目标：了解食品安全的重要性。
学会预防食物中毒的方法。
掌握正确的饮食习惯。
3.2 教学内容：讲解食品安全的重要性，如不买过期食品、不乱吃零食等。
介绍预防食物中毒的方法，如洗净手、煮熟食物等。
强调正确的饮食习惯，如不暴饮暴食、不吃垃圾食品等。
3.3 教学活动：观看食品安全视频。
进行食品安全游戏。
学生分享正确的饮食习惯。
第四章：地震安全4.1 学习目标：了解地震的特点。
学会在地震发生时的自我保护方法。
掌握地震发生后的正确行动。
4.2 教学内容：讲解地震的特点，如地壳运动、地震波等。
介绍在地震发生时的自我保护方法，如躲到桌子下、保护好头部等。
强调地震发生后的正确行动，如不乱跑、等待救援等。
4.3 教学活动：观看地震安全视频。
进行地震安全游戏。
学生演示在地震发生时的自我保护方法。
第五章：网络安全5.1 学习目标：了解网络的两面性。
学会正确使用网络的方法。
掌握网络安全的基本知识。
5.2 教学内容：讲解网络的两面性，如信息传播、网络游戏等。
介绍正确使用网络的方法，如查找资料、与朋友交流等。
强调网络安全的基本知识，如不泄露个人信息、不随意等。
下学期四年级《生命、生态、安全》授课计划
下学期四年级《生命、生态、安全》授课计划一、课程概述《生命、生态、安全》是一门针对四年级学生的综合课程，旨在帮助学生了解生命的奥秘、生态环境的重要性以及安全知识在日常生活中的应用。
通过本课程的研究，学生将能够掌握基本的生命科学知识，提高生态保护意识，增强安全意识。
二、教学目标1. 理解生命的起源、发展及特点，认识不同生物的生存环境。
2. 掌握基本的生态原理，了解人与自然的关系，提高生态保护意识。
3. 研究安全知识，提高自我防范能力，养成良好的生活惯。
三、教学内容第一部分：生命科学1. 生命的奥秘：介绍生命的起源、发展及特点，让学生了解生命的神奇之处。
2. 生物的生存环境：探讨不同生物的生存环境，了解生物对环境的适应能力。
第二部分：生态环境1. 生态原理：讲解生态系统的基本原理，使学生认识到生态平衡的重要性。
2. 人与自然的关系：分析人类活动对生态环境的影响，提高学生的生态保护意识。
第三部分：安全教育1. 生活安全：教授日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全等。
2. 网络安全：介绍网络安全的基本概念，教育学生正确使用互联网。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解生命、生态、安全的重要性。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
2. 期中考试：测试学生对生命、生态、安全知识的掌握程度，占总成绩的30%。
3. 期末考试：考察学生对本课程的整体理解，占总成绩的30%。
六、教学资源1. 教材：选用权威、适合四年级学生的教材。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3. 视频资料：选取与课程相关的中小学教育资源视频，丰富教学手段。
七、授课计划1. 第一周：生命的奥秘2. 第二周：生物的生存环境3. 第三周：生态原理4. 第四周：人与自然的关系5. 第五周：生活安全6. 第六周：网络安全八、课程总结本课程通过深入讲解生命、生态、安全知识，旨在提高学生的科学素养，培养良好的生活惯。
例谈《生活·生命与安全》教材使用策略
例谈《生活·生命与安全》教材的使用策略摘要：四川省地方课程教材《生活·生命与安全》在2009年秋期走进课堂，在国家课程已经十分成熟，校本课程又在不断开发孳生中，学校的课程变得充裕的情况下，联系两年多的地方教学实践，笔者对有效使用《生活·生命与安全》有了自己的思考。
关键词：生活·生命与安全使用策略实践中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0196-01四川省地方课程教材《生活·生命与安全》在2009年秋期走进课堂，在国家课程已经十分成熟，校本课程又在不断开发孳生中，学校的课程变得充裕的情况下，如何有效整合国家课程、地方课程和校本课程资源？如何有效的利用教材促进学生对四川历史和省情的了解，增强学生热爱四川、振兴四川的责任感、使命感？如何有效地对学生进行生命、安全、心理健康、环境教育，促进学生身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础？联系两年多的地方教学实践，笔者对有效使用《生活·生命与安全》有了自己的思考。
1 以活动为载体，让学生在活动中体验，在体验中收获从根本上说，地方课程不是侧重于知识体系的教育。
其目的在于引导学生体验、形成关于生活、生存的积极生命态度、情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
“教师的任务不是讲解教科书，而是结合学生的经验、水平及学习特点，因地制宜、灵活多样地设计适宜的教学活动和组织形式，引发学生的探索欲望，使学生生动、活泼、主动地学习，健康而富有个性地发展。
”地方教材的这种开放式的课程设置及要求，决定了我们的教学形式必须以活动课为主，以学生为主体，使学生成为课堂活动的参与者、探索者。
例如在上四年级下册“安全生活”版块的《小心“马路杀手”》时，根据教材内容，针对小学生的特点，笔者做了以下设计：第一课时，（1）猜一猜：编了两个谜底分别是红绿灯和人行横道的谜语让学生猜谜语，引入课题。
四年级下册生命生态安全教案
四年级下册生命生态安全教案四年级下册生命生态安全教案备课本学校班级科目教师二〇学年第学期四年级下册生命生态安全教案目录第一单元热爱生命1.水是生命之源 (1)2.防治水污染 (3)3.万物共存 (5)4.发烧的地球 (6)第二单位安全糊口1.小心“马路杀手”············································ (8)2.安全游泳防溺水 (9)3.提高警惕防拐骗 (11)4.求救号 (12)第三单元健康生活1.呵护我们的鼻子 (14)2.让我们的皮肤更健康 (15)3.预防蛔虫病 (16)4.身材与微量元素 (17)第四单元呵护心灵1.联想真奇奥 (1)82.我是记忆小能手 (20)3.我有点忌妒 (22)4.老师，我想对您说 (23)第五单元美化生活1.美食在四川 (24)2.厨以切为先 (25)3.色香味美拌三丝 (26)4.招牌川菜——回锅肉 (27)四年级下册生命生态安全教案第一单元热爱生命1、水是生命之源教学目标知识目标：1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：1、掌握日常糊口中几种经常使用的节水方法。
2、自觉保护水资源不受污染。
3、培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
部编四年级下册《道德与法治》全册教案
部编四年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 家庭与社会：家庭的重要性，家庭和谐，孝敬父母，学会感恩。
2. 公共生活：遵守公共秩序，爱护公共设施，尊重他人，友善待人。
3. 规则与秩序：了解规则的意义，遵守校规校纪，维护班级纪律，遵守交通规则。
4. 地球家园：保护环境，节约资源，地球日的意义，低碳生活。
5. 爱国情怀：认识祖国，热爱祖国，为国争光，培养民族自豪感。
6. 人际交往：与人相处，尊重他人，合作与分享，诚信待人。
二、教学目标1. 让学生了解家庭与社会、公共生活、规则与秩序、地球家园、爱国情怀、人际交往等方面的知识。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、爱护公共设施、保护环境、爱国诚信等良好品质。
3. 提高学生的道德素养，使其在日常生活中能够践行道德与法治知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自身行为，做到言行一致。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、爱国诚信等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生感受道德与法治在生活中的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，举例说明，引导学生理解并掌握道德与法治知识。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生在实践中运用道德与法治知识。
六、板书设计1. 家庭与社会：家庭重要性、家庭和谐、孝敬父母、学会感恩。
2. 公共生活：遵守公共秩序、爱护公共设施、尊重他人、友善待人。
3. 规则与秩序：规则意义、遵守校规校纪、维护班级纪律、遵守交通规则。
4. 地球家园：保护环境、节约资源、地球日意义、低碳生活。
5. 爱国情怀：认识祖国、热爱祖国、为国争光、培养民族自豪感。
6. 人际交往：与人相处、尊重他人、合作分享、诚信待人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在家庭中如何孝敬父母。
四年级下册《生活·生命与安全》教案
四年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全知识：交通安全、防火安全、饮食安全、家庭用电安全等。
2. 生命教育：珍爱生命、尊重生命、关爱他人生命。
3. 急救技能：拨打急救电话、人工呼吸、止血等。
三、教学方法1. 采用讲解法、演示法、实践操作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 通过情景模拟，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 学生能掌握基本的生活安全知识，提高自我保护意识。
2. 学生能理解生命的重要性，学会关爱自己和他人的生命。
3. 学生能掌握基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
五、教学安排1. 第一课时：交通安全2. 第二课时：防火安全3. 第三课时：饮食安全4. 第四课时：家庭用电安全5. 第五课时：珍爱生命6. 第六课时：尊重生命7. 第七课时：关爱他人生命8. 第八课时：拨打急救电话9. 第九课时：人工呼吸10. 第十课时：止血11. 第十一课时：实践操作（交通安全情景模拟）12. 第十二课时：实践操作（防火安全情景模拟）13. 第十三课时：实践操作（饮食安全情景模拟）14. 第十四课时：实践操作（家庭用电安全情景模拟）15. 第十五课时：总结与反思六、教学活动设计1. 交通安全：通过讲解交通规则、观看交通安全宣传片，让学生了解交通违法行为的危害。
组织学生进行交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。
2. 防火安全：讲解火灾的危害、火灾预防措施和灭火方法。
组织学生参观消防科普馆，让学生亲身体验防火意识。
3. 饮食安全：讲解食品安全知识，教育学生辨别有毒食品。
组织学生进行食品安全绘画比赛，提高学生的食品安全意识。
4. 家庭用电安全：讲解家庭用电常识，教育学生安全使用电器。
下学期四年级《生态、生命、安全》教案
下学期四年级《生态、生命、安全》教案一、教学目标1. 了解生态、生命和安全的基本概念和重要性。
2. 培养学生的环保意识和生命尊重观念。
3. 掌握一些简单的安全知识和应急处理方法。
二、教学内容1. 生态- 介绍生态的定义和基本概念。
- 讲解生态平衡的重要性，以及人类对生态环境的影响。
- 引导学生关注和保护环境，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
2. 生命- 讲解生命的定义和不同形式的生命存在。
- 尊重生命的重要性，如保护动植物、珍惜生命资源等。
- 鼓励学生参与公益活动，如义务植树、救助流浪动物等。
3. 安全- 简要介绍常见的安全知识，如交通安全、火灾逃生、自然灾害等。
- 应急处理方法，如正确拨打紧急电话、掌握基本急救知识等。
- 强调安全意识的重要性，如遵守交通规则、防范火灾等。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授知识和技能。
2. 案例分析：通过真实案例分析，引发学生思考和讨论。
3. 小组合作：安排学生进行小组活动，共同解决问题和完成任务。
4. 观察实践：组织学生参观生态保护区、博物馆等地，亲身感受生态和安全的重要性。
四、评估方式1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和合作程度。
2. 作业完成：评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组活动评价：评估学生在小组合作中的贡献和表现。
4. 实地考察报告：要求学生写一份实地考察报告，总结所学知识和体会。
五、教学资源1. 教科书：《生态、生命、安全》四年级教材。
2. 视频和图片资料：用于辅助教学和呈现案例。
3. 实地考察场所：生态保护区、博物馆等。
六、教学安排第一周：生态- 课堂讲授：生态的基本概念和重要性。
- 案例分析：分析生态破坏的后果和解决方法。
- 作业：观察身边的环境问题并写一篇小作文。
第二周：生命- 课堂讲授：生命的定义和尊重生命的重要性。
- 观察实践：参观动物园或植物园，了解不同生命形式。
- 作业：设计一份宣传海报，呼吁保护动植物。
四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》(一至六年级
四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》（一至六年级）优秀教案课题：我从哪里来（一年级上册一单元第三课）学校：成都市理工大学附属小学执教教师：刘阳指导教师：敖小荣唐武（成都理工大学附属小学）编制单位：四川省教育科学研究所日期：二零零一年六月我从哪里来一．学情分析：“我是从哪里来的呢？”这个问题过去一直困扰着孩子和家长，敏感的话题常常让父母们因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”、“河里捞上来的”等等答案来搪塞孩子。
随着时代的发展，新一代的年轻家长们不再避讳，他们会直接告诉孩子是妈妈生出来的。
但，孩子们对这个问题的了解仍是一知半解，他们不知道父母孕育生命的社会责任，他们不知道父母孕育生命的过程中所付出的艰辛，他们不知道生命诞生的重要意义。
因此，让学生了解“我从哪里来”这个话题，既可以从科学的视角引导学生了解生命孕育的过程和生命诞生的相关知识，也可以从情感上引导学生认识生命对生命的关爱和责任，以及生命诞生的重要意义，并从中体会生命的价值，学会孝敬父母。
二．教材分析：生命世界对每一个学生来说都有一种神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。
“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。
教科书中通过搜集信息——交流信息——游戏体验的方式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛苦，感受母子亲情，知道繁殖是生命的共同特征。
这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。
三．教学目标1知道“我”的生命开始于细胞。
精子和卵子结合成为受精卵，在妈妈肚子里孕育成婴儿。
2、知道父母结婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的认可。
3、通过看录像，做体验游戏，让学生初步感受到生命的来之不易，体会自己成长的快乐以及爸爸妈妈养育自己的辛苦，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
4、培养学生勤动脑、善观察、乐探究、敢参与的良好习惯。
四年级下册生活教育教案全册
四年级下册生活教育教案全册第一课：健康饮食和良好卫生惯
教学目标：
- 了解健康饮食的重要性
- 研究如何选择健康食物
- 培养良好的卫生惯
教学内容：
1. 健康饮食的概念
2. 各类食物的营养价值
3. 饮食均衡的原则
4. 如何选择健康食物
5. 筷子使用和洗手方法
教学活动：
1. 观看健康饮食的相关视频，讨论内容
2. 分组讨论各类食物的营养价值
3. 配对活动：根据标签选择健康食物
4. 观察实验：用不同方法洗手后观察细菌数量的变化
5. 实际操作：练使用筷子的正确姿势和方法
教学评估：
1. 小组讨论成果的展示
2. 观察学生在洗手和使用筷子时的操作技巧
3. 练题：选择正确的食物和卫生惯
第二课：安全教育和应急处理
教学目标：
- 了解安全教育的重要性
- 研究应对常见紧急情况的方法
- 掌握正确的求救步骤和应急处理
教学内容：
1. 安全教育的定义和意义
2. 常见的安全隐患和事故
3. 火灾、地震、溺水等常见紧急情况的应急处理
4. 求救电话和求助的正确方式
教学活动：
1. 观看安全教育视频，学生讨论安全知识
2. 分组讨论常见安全事故的应急处理方法
3. 模拟演练：学生在老师指导下进行火灾逃生演练
4. 观察实验：使用急救包展示如何处理轻伤
5. 讲解求救电话和求助的正确方式
教学评估：
1. 观察学生在火灾逃生演练中的反应和操作
2. 观察学生展示的急救处理方法
3. 练题：选择正确的应急处理方法和求助方式...
(继续编写其他教学内容和教学活动)。
四年级下册综合实践全册教案[教案]
![四年级下册综合实践全册教案[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/d8df0ad570fe910ef12d2af90242a8956aecaa5e.png)
四年级下册综合实践全册教案[精品教案]第一章：我们的节日1.1 活动主题：了解传统节日，弘扬民族文化1.2 活动目标：(1) 让学生了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
(2) 让学生通过活动，体验民族文化的魅力，增强民族自豪感。
1.3 活动内容：(1) 讲述自己最喜欢的节日，并说明原因。
(2) 调查家庭成员对不同节日的看法和习俗。
(3) 以小组为单位，选择一个节日，进行深入了解，包括节日的由来、习俗、食物等。
1.4 活动步骤：(1) 引导学生讲述自己最喜欢的节日，并说明原因。
(2) 布置家庭作业，让学生调查家庭成员对不同节日的看法和习俗。
(3) 让学生以小组为单位，选择一个节日，进行深入了解，包括节日的由来、习俗、食物等。
(4) 各小组展示自己的调查成果，并进行分享。
1.5 教学评价：(1) 学生对传统节日的了解程度。
(2) 学生对民族文化的认同感。
第二章：购物策略2.1 活动主题：学会理财，合理消费2.2 活动目标：(1) 让学生了解商品的基本信息，如价格、质量、用途等。
(2) 让学生学会比较商品，找到性价比高的商品。
(3) 让学生学会合理消费，不盲目追求名牌，不浪费金钱。
2.3 活动内容：(1) 让学生观察身边的商品，了解商品的基本信息。
(2) 让学生学会比较商品，找到性价比高的商品。
(3) 让学生学会合理消费，不盲目追求名牌，不浪费金钱。
2.4 活动步骤：(1) 引导学生观察身边的商品，了解商品的基本信息。
(2) 布置家庭作业，让学生学会比较商品，找到性价比高的商品。
(3) 让学生分享自己的购物经验，学会合理消费。
2.5 教学评价：(1) 学生对商品的基本信息的了解程度。
(2) 学生对购物策略的掌握程度。
第三章：环保行动3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：(1) 让学生了解环保的重要性，认识到保护环境就是保护自己。
(2) 让学生学会节能减排，做到环保生活。
(3) 让学生通过实际行动，参与环保活动，体验环保的乐趣。
四年级下册《生活·生命
四年级下册《生活·生命·安全》全册教案第一章：生活中的我1.1 学习目标：让学生了解自己的身份和角色。
培养学生自信、自爱的品质。
1.2 教学内容：自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
角色认知：让学生思考自己在家庭、学校、社会中的角色，并讨论这些角色对自己的期望和要求。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在不同场合下的角色和责任。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、同学、朋友等，通过表演来体验不同角色的感受和责任。
第二章：生命的奇迹2.1 学习目标：让学生了解生命的起源和生命的奇迹。
培养学生对生命的尊重和珍惜。
2.2 教学内容：生命的起源：让学生了解生命的起源和发展过程。
生命的奇迹：让学生了解生命的奇妙之处，如生命的自我修复、生命的多样性等。
2.3 教学活动：观察活动：让学生观察周围的生命现象，如植物的生长、动物的行为等，并记录下来。
讨论活动：让学生分组讨论生命的奇迹，并分享自己的观察和感受。
第三章：安全第一3.1 学习目标：让学生了解安全的重要性。
培养学生遵守安全规则的习惯。
3.2 教学内容：安全意识：让学生了解安全意识的重要性，如遵守交通规则、不玩火等。
安全规则：让学生了解学校、家庭、社会中的安全规则，并讨论这些规则的意义。
3.3 教学活动：情景模拟：让学生模拟不同的安全事故场景，如过马路、使用电器等，并讨论如何避免事故发生。
安全知识竞赛：让学生参加安全知识竞赛，测试自己的安全知识水平。
第四章：健康生活4.1 学习目标：让学生了解健康的重要性。
4.2 教学内容：健康饮食：让学生了解健康饮食的重要性，如均衡饮食、不偏食等。
运动锻炼：让学生了解运动锻炼的重要性，如坚持锻炼、不做低头族等。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保持健康的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。
实践活动：让学生制定自己的健康计划，如每天坚持锻炼、按时作息等，并进行监督和总结。
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生命.生态.案例四年级下册宝塔小学蒋帆1 水是生命之源教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。
了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？三、新授：1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。
水-----生命诞生之源。
水------参与人体生理活动。
水-------孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。
重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。
联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？2、防治水污染教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。
了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？三、体会一滴水的重要性：1、看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。
（节约用水，就是创造财富）师小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
2、思考：水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说，假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？（干裂的土地。
）四、导行：寻找节水的有效方法：节水从我做起：1、人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法五、课外拓展。
回家说给父母听1、为什么要节约用水及用哪些方法节水. 2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
3、万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
要从我做起，从现在做起。
教学重难点：明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授：1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。
说说自己明白了什么？3、老师小结：生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！”4 发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。
二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学重难点：让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。
三、新授：1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？冰山融化，海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等。
3、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么？减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式。
四、导行。
（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？提出你的绿色建议。
（2）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么？5小心“马路杀手”教学目标：一、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。
二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入；看书12页的图，说说小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免这起交通事故的发生？三、新授：1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行人）2、讨论13页的议一议，明白哪种做法是对的，哪些做法不对，并说出自己的理由。
3、让学生了解一些安全常识。
行人走人行横道、过街天桥和地下通道，不能跨越隔离设施。
行人走人行道或者在道路两侧通行。
过马路听指挥，看标志。
四、导行。
掌握14页的安全小提示中的内容，并遵照执行。
6 安全游泳防溺水教学目标：一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。
二、让学生了解一些溺水时的自救方法，掌握一些游泳注意事项，做到安全游泳防溺水。
教学重难点：掌握安全游泳防溺水的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：仔细看书中15页的图，说说他们的行为哪些正确，哪些不正确，为什么？三、新授：1、读书15至16页，说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？讨论：（1）除了专家建议的，安全游泳还需要注意什么？（2）有同学认为：“我们人多，水性好，没有大人也可以去游泳。
”对此，你有怎样的看法？2、师问：游泳时有可能会发生哪些意外？遇到这些情况，我们应该如何自救？让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。
四、总结导行。
我们一定要接受专家建议，做到安全游泳防止溺水。
另外还得做到以下几点：（书17页“安全小提示”）7提高警惕防拐骗教学目标：一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。
二、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。
教学重难点：识破坏人的阴谋，学会自救。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。
让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。
三、新授：1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应该如何预防？让学生阅读书18页内容后加以讨论。
问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提醒大家注意。
提高防范能力。
3、如果不幸遇上了坏人，上当受骗了，我们应该如何做呢？讨论：沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓。
4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？四、拓展。
读读记记“安全小提示”中的内容。
9 呵护我们的鼻子教学目标：一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用，认识了解鼻子的重要性。
二、了解呵护鼻子的一些常用方法，要讲卫生。
教学重难点：认识鼻子的重要性，学会呵护自己的鼻子。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：今天妈妈做了回锅肉，我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？三、新授：1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造，它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通，有什么联系？2、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页）让学生结合自己的亲身经历谈谈。
对照指南，说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？四、拓展。
你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？（讲卫生）10 让我们的皮肤更健康教学目标：一、让学生知道皮肤是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护皮肤的重要性。
二、学会一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：掌握一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下，暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？三、新授：1、让学生认识皮肤是人体最大的器官，它有哪些作用？防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能。
如果皮肤受损会有什么危害？2、我们要保养皮肤，有哪些方法可以用呢？保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足。
3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页）4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？四、导行。
比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多？明白我们应该做些什么？11 预防蛔虫病教学目标：一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。
二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。
教学重难点：掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？三、新授：1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。
3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下吃驱虫药。
四、健康导行。
1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。
12 身体需要微量元素教学目标：一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用。
二、让学生了解这些微量元素获得渠道，养成均衡饮食的好习惯。
教学重难点：认识微量元素的重要，学会均衡饮食。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？三、新授：1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得？重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。
4、讨论导行：判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。
四、拓展。
学习和家人一道制作营养食物。
见书34页。
14我是记忆小能手教学目标：一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。
二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。
教学重难点：学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。
三、新授：1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。