小班区域活动观察记录

孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵 动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，只有一部分孩 子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水 了，没能够达到喝水的目的。
在以后的工作中，我会一直培养孩子要多喝水，让他们养成多喝水的好习惯 ，使他们能够真正健康快乐地成长。
哒嘀哒，哒嘀哒，哒嘀哒嘀哒，小喇叭开始广播啦！多么熟悉的声音又回来了。 绝对经典！所有的孩子都爱听！小喇叭是中央人民广播电台的一档著名少儿节目。 曾经是中国大陆覆盖面最广、影响最大的一档少儿节目。小喇叭的广播故事有着独 特的语言风格，细致、体贴、亲切，流畅，充满了对儿童的呵护和关爱之情。因此, 我选择了它，作为我班听力培养的资料。请相信，在每天短短的听故事时间里，孩 子的收获一定会不少。
“自己的事情自己做”活动
“老师，给我一个气球！！”孩子们簇拥在老师周围，迫不及待地伸出小手，希望 夺取比赛奖品。这是我们小二班幼儿自理能力大赛中的一幕。
小班的孩子年龄小，自我服务意识差，那么怎样使我们的宝贝尽快学会自己照 料自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏呢？为此我们专门筹划 了“自己的事情自己做”活动，让孩子们养成努力做好力所能及的事、不怕困难的 好习惯，培养孩子的生活自理能力和初步的责任感。
比赛内容和方式别具一格，分组进行。在穿衣比赛中，一声令下，孩子们 忙而不乱，按要求有序穿好衣裤鞋袜，显得训练有素。赛后，每位幼儿都得到了相 应的荣誉奖励，小脸上露出自豪的表情。
本次活动得到了家长们的肯定和支持。他们纷纷反映，孩子在家认真练习 ，以前总是依赖父母或老人帮忙的也多了一份自觉性，变得能干多了。
一天户外活动，我们班的小朋友都在新买的大型玩具上快乐的上下滑动着，而于 斐仍是独自一个人站在一旁，孤零零的远看着其他小朋友玩，就是不肯往滑梯的那 个地方多走近一步。我在她跟前蹲下来，仍然向往常一样拉起了她的手，但今天我 没有说：“和小朋友一起玩吧！”“为什么不和他们一起玩呀？”而是轻声地说：“于 斐，今天，你穿的衣服特别漂亮，很合适你，是不是自己也觉得很漂亮？”她点了 点头。于是我继续又问：“在什么地方买的呀？”“在商场里买的。。。。。。”这次，我 是第一次听见她说了一句完整的话语。“和你一起去的还有谁？”我高兴的又问。“ 爸爸和妈妈。”我禁不住微笑了起来：“哦！你很勇敢，能自己挑选自己喜欢的衣服 了！”“是我自己选的衣服。”说完她拽了拽自己的衣服，抬起了头看着我的眼睛，我 也温柔的注视着她，目光的交流，预示着孩子已经开始向我敞开她的内心世界了。 “于斐长得很漂亮， 也是个勇敢的孩子！”我对她伸出了夸奖的手指，并轻轻的拍 了拍她的头。伸手指向了正在玩滑梯的孩子们：“你看，他们玩的多开心呀！老师相 信你一定能爬到滑梯上面去，像一只小鸟一样滑下来，那样于斐就是我们班最漂亮 的、最勇敢孩子！”低着头想了想的于斐慢慢地走到滑梯边，又回头看了看我，我连 忙给了她一个灿烂的微笑，对她点了点头。她终于一步一步的爬到滑梯上，紧跟着 快速地滑了下来，霎时，她的小脸上出现的是惊喜、兴奋与轻松的表情。我知道孩 子就在这一刻，自己解放了自己，开始勇敢的向前迈步了。
坚持对幼儿进行自理能力培养是我们小班保育的重要内容，我们会不断总 结经验，创新方法，将此项工作长期开展下去。
收玩具 观察时间：2008、10、10 观察地点：小一班教室 观察人物：全班幼儿 观察事件：我把幼儿平日里收玩具的情况拍摄下来，让幼儿通过观看自己
的录象进行思考和讨论懂得爱护和收拾玩具。 片断一：有的幼儿不收玩具。 片断二：许多幼儿都来收，但有的扔、有的摔，还有的再捣乱，玩具桌上
表情、话语和动作，我真的是既高兴又喜欢。小妹妹穿不上鞋子了，小姐姐马上过 来帮忙，小弟弟摔倒了，小哥哥立刻将他扶起来......
今天，更让我感到欣慰的是，下午孩子们离园的时候，我们班里两个可爱 的双胞胎小姐妹——马月琪和马月佳，在活动室里玩玩具等着妈妈来接，她们把玩 具拼成“枪”，并且把“枪”拼得好长，然后故意让我把它弄断，两个人笑得合不拢 嘴，玩的好开心。但是玩具会因为太长而飞出去，弹到别人的身上，我就告诉她们 这样很危险，会打到小朋友的脸上的，很痛的。我的话音刚落，一个“子弹”飞到 了我的身上，马月琪小朋友马上跑过来给我揉，并且边揉边用关心的，带着大人般 认真的表情说：“我给你揉揉啊！我给你揉揉，没事的，没事的，你乖！你好可爱啊 ！不要怕，我很喜欢你的！”马月琪的语气是那么的温柔，表情就像一个大人帮助一 个受伤的孩子一样，使我有一种说不出的幸福！
特别孩子，特别对待
于斐是个性格内向、身材微胖的女孩，每天入园时脸总是阴沉着，一副不快乐 的样子。爸爸或者妈妈送她来园，她的脸上闪现的是一种恋恋不舍的神情，当看着 自己的父母远走的身影，才无奈地走向自己的座位，坐在那里一言不发，不论是谁 和她说话。她是家中的娇娇女，在家中深受父母的宠爱，没来园时从不出来和邻家 的小朋友玩。上幼儿园后，一直拒绝参加任何活动，我曾经几次鼓励她和小朋友一 起玩，但都被她摇头拒绝了。
望着孩子们熟睡的小脸，我想起了很多，俗话说：“家长是孩子的镜子，孩子 是家长的影子。”家长是孩子的第一任老师，家长的一行一动就会影响到孩子。
所以家长还是要多多的学习，要明确的告诉孩子，什么是对，什么是错，什 么是真善美，而不能为了避免孩子做错事而把事情进行扩大或歪曲事实，从而给孩 子稚嫩的心灵蒙上阴影影响孩子的一生！
好机会，在每次解决问题的过程中，不仅锻炼孩子的语言表达力，还能发展他们的 思维能力，增强责任意识。和孩子一起制定常规，能使孩子们由简单、被动遵守规 则转变为自身良好的习惯。
2、教师在日常教学中要多注意一些细节部分，如在日常生活中出现的一 些混乱环节，致使活动混乱的原因在哪，我们不仅要注意事件的发生，还要关注事 件中的对话，它可能就是影响活动的重要因素。
小喇叭开始广播啦
学龄前儿童每次看电视的时间最好不要超过十五分钟，否则会对孩子的视力造 成一定程度的损伤，因此，听故事可以让孩子远离电视，并且又可以提高听觉的注 意力，为将来的学习养成良好的习惯。
小喇叭故事盒是我班开展的听力活动，其目的一是使幼儿注意力集中，培养其听 力能力；二是扩大幼儿的词汇量，激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感和语言表 达能力。
让人深思的午睡
经过一段时间的喧哗之后，床上渐渐的安静了下来，孩子们渐渐的进入了梦 想。突然一个孩子说：“老师，虎虎在哭。”一时间原本安静的教室又沸腾了起来。 我赶紧安排孩子睡觉后，走到虎虎身边掀开他的被子，看到泪流满面的小脸，急忙 问到，虎虎怎么了？是不舒服？虎虎摇摇头，是尿裤子了吗？虎虎还是摇摇头。我 疑惑了。
接下来的就几天，我特别留意观察了她，经常见她融入在小朋友当中，脸 上时时有美丽的笑容。其实，每个孩子都因家庭环境、个性特征，以及遗传因素等
原因，会拥有自己的内心世界，我们作为教师，应该顺应每个孩子的特点，运用教 育技巧，走进孩子的世界中，逐步引导孩子健康快乐的成长。
徐兰坪的生日
昨天，兰坪小朋友跑到我的面前，高兴的对我说：“老师，今天是我的生日。”当 时我正在打扫卫生，所以急急地说了声：“是吗？那老师祝你生日快乐哦！”说完我 就又打扫起来了。
打扫完卫生我一进教室，她就又跑到我身边来了，一直跟在我的屁股后面， 还撅着小嘴似乎有事要说，我奇怪的问她：“兰坪，你怎么了？小朋友和你打架了吗 ？”她有点委屈的说：“老师，你说我们过生日的时候会让小朋友们给我们唱生日快 乐歌，还会亲亲生日宝宝的，可是你也没让小朋友们给我唱歌，也没我。”我一笑， 还真是忘了。我灵机一动，捏了捏她的小脸蛋，先亲了她一下，然后装作神秘地说 ：“今天可是我们班小公主的生日啊，所以老师要让小朋友们给你唱一首特别的生日 快乐歌啊，你再等一会，老师马上就准备好了。”等到课间操要结束的时候，我走到 直播室，对着话筒说：“今天是我们小班兰坪宝宝的生日，在这儿陈老师代表所有的 老师和小朋友祝兰坪宝宝生日快乐，天天开心！下面请小朋友们跟着我一起为兰坪 唱生日快乐歌吧，祝贺她生日快乐。祝你生日快乐，祝你生日快乐……”与此同时 ，我听到直播室外孩子们有节奏的拍手声和歌声。这样我完成了一系列为她庆祝生 日的工序，一出直播室，兰坪就跑到我怀里来了，高兴地说：“老师，我今天真快乐 ”，说完还亲了我一下。
我用手慢慢的轻轻的拍着虎虎，虎虎慢慢的安静了下来，用哽咽的声音跟我 说：“老师，我今天吃了好多糖，妈妈说糖吃多了，虫子会在牙齿里打洞，会让牙齿 变黑，会很疼，在也不能吃饭了，会饿死的。”还没有吃完虎虎又哭了起来，一边哭 一边说，我的牙齿里有虫子了，我感觉它在打洞了，很疼。
我明白了是怎么回事了，轻轻摸着虎虎的头说：“吃糖吃多了真的会招虫子，会 牙痛，所以小朋友不可以一次吃很多的糖。不然就会牙痛了。”虎虎在一旁哭了起来 问：“老师我会饿死吗？”我笑着说：“不会的，只是一次吃太多，虫子是不会找你 的，以后要记住吃糖之后要用水淑淑口，那样虫子就会被水带走了，就不牙痛了。 ”
学习感悟
这段时间，我们利用业务学习时间观摩几节专家优质课，这几节课，课课精 彩，各有各的特色，听后我的收获很多，给我的启发也很大，为我今后的教学工作 指出了努力的方向。
这些课突出了以下优点： 一、努力挖掘各领域间的整合点，潜移默化地将其整合 在幼儿园现行的活动课程中，特别强调“整合”这一概念，各领域教学互相 关联，交织成一个整体，形成幼儿教育的整体观，并努力通过实践来实现幼儿教育 的整合。在观摩了这几节活动后，我深刻感受到了课程整合的魅力，如：在《“玩” 宽窄》活动中数学与运动的整合，将生活中运动的基本动作跨越、穿越、平衡运用 到了数学领域中，把宽窄和数理逻辑融合；在《甜津津的河水》活动中，将棒棒糖 在水里搅拌的方式（晃动、抖动、转圈）与幼儿在音乐表现中的动作相吻合，把探 索的点和音乐中的点整合。整合后课程内容变得丰富了，形式多样了，即符合幼儿 的身心特点，也充分激发幼儿情趣。 二、学玩结合，寓教育于游戏中 幼儿的年龄特点决定了我们的教学必须以游戏为基本形式，将孩子置于学玩 结合的活动中，即满足其动的需求，又达到了启智明理的效果。在这次学习我也深 深体会到了这一点。在《“玩”宽窄》活动中，教师运用了运动游戏（穿越城门、跨 越障碍、走平衡），来让幼儿感知宽窄；在《好玩的报纸》活动中，教师把孩子探索 的过程演绎成了一场不断超越自己的比赛，孩子们不停的思考、不断的尝试，充分 调动了他们探索的积极性；特别是结尾的常规教育环节，教师充分抓住了孩子兴趣 点，巧妙地将“收拾报纸”上演成一场“投球大战”，满足了孩子们的需求。把知识 过程了，把过程游戏了，把游戏演绎成激励孩子挑战自己了，真正体现了“教学无 痕”——这是怎样的教育境界！我想我们在日常教学中只要顺应幼儿的天性，以游
孩子就像我们的镜子，她们在无形中来模仿我们的一言一行，这对于我们 来说是应该非常重视的，所以我们要让我们的孩子成为一面好的镜子，一面漂亮的 镜子，让他们快乐又健康的成长。
如此培养孩子多喝水
早上家长们送孩子来园时，经常会有家长对我们说：“老师，麻烦你让我的孩子多 喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。
虎虎放心了，回到了自己的小被窝里，要睡觉，可是一会虎虎又哭了，我问怎 么了？虎虎说：“老师我得嘴巴里真的有虫子，我感觉到了，牙齿很疼。”我让虎虎 张开了嘴巴，我发现虎虎到了换牙得年龄，有一颗牙齿松动了，刚才不小心碰着了 ，所以会疼。我跟虎虎说：“虎虎长大了，要换牙齿了，虎虎用不了多长时间就会长 出新的牙齿了，虎虎睡着了就不会疼了。” 虎虎这次彻底的放心了，没过多久久进 入了甜甜的梦乡。
由于家长的提醒，我经常特意仔细地、悄悄地观察孩子们喝水的情况：在 喝水时，有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯 水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。
看到这种情况后，我想：应该想一个好办法了，怎样能让孩子们多喝水呢？为 了Байду номын сангаас孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是对喝水多的小朋友 进行表扬，然后给孩子们讲好多喝水的好处。可是效果还是不太明显。最后我又利 用故事使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过 故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活 小常识。
看着她蹦蹦跳跳的可爱背影，我的感慨一下子上来了：虽然只是一首歌， 一个吻，这也许是我们的“张嘴之劳”，但是却会让一个孩子度过一个难忘的生日； 相反因为我们一丁点的忽视就会冷落了孩子们美好的童心。“幼儿园里无小事”，千 万不要因为忙或者其他的原因而忽略了关于孩子的每一件事。
孩子，你是老师的镜子
时间过得真快，转眼间，开学已经20天了，在这短短的20天里，我累并快乐着 ，看着自己带的小班的可爱宝贝们，心里有说不出的幸福！看到他们小大人一样的
地上乱七八糟。 片断三：许多幼儿来收，争抢玩具筐，最后大家一起端着玩具筐送回。 片断四：许多幼儿来收，协商谁来拿玩具筐，其他幼儿往筐里收玩具，最
终玩具送回原位。 观察目的：让幼儿通过观看、体验、比较寻找出最好的收玩具方法。 观察反思： 1、和孩子一起制定常规 在平日教学过程中我认识到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的