劝学 教师用 终极定稿

布吉高级中学高一（下）语文教师用稿
课题：15、《劝学》（节选）课型：新授时间：2007.6
岳绍龙王英
一、学习目标
（一）知识与能力
1、了解荀子及相关知识。

2、掌握并积累重要的文言实词和虚词。

3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

（二）过程与方法
学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

反复诵读，直到会背诵。

（三）情感、态度与价值观
明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

二、学习重点：文言实词的识记、理解；理解并掌握比喻论证。

三、学习难点：学习文章的比喻论证方法和论证结构。

四、学习过程：
（一）预习〃导学
1、初步了解学习文言文的意义和方法。

（1）读――反复朗读，熟读背诵，在读中体会“趣”。

（2）译——自主、合作、探究，主动求解、不机械地文白对译，译中体味“趣”
（3）析——读议结合进行评述，感悟作者的“趣”，获得审美愉悦，培养审美的情趣。

（4）积——积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。

整理文言词语和句子，能成诵。

2、查阅资料，了解作者和作品的相关知识。

3、什么是比喻论证？比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

示例：自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。

双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。

双赢，使你我共辉煌。

（二）学习、研讨
1、导入。

2、理解题目的含义。

《劝学》的“劝”是“劝勉”。

作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

3、走近作者。

荀子（约公元前313—前238），名况，当时人们尊重他，称他荀卿。

汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，称作孙卿。

战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇，本文是原文前几段的节录。

（三）熟读课文
1、听录音或教师范读。

2、给下列加点字注音，并注明是否通假字。

（1）故不积跬．步，无以至千里（ kuǐ非通假字）
（2）吾尝跂．而望矣（ qì非通假字）
（3）锲而不舍，金石可镂．（lòu 非通假字）
（4）其曲中．规（ zhòng 非通假字）
（5）虽有槁暴．（ yòu “有”通“又”）（pù“暴”通“曝”）；
（6）则知．明而行无过矣（zhì“知”通“智”）
（7）君子生．非异也（ xìng “生”通“性”）
3、诵读提示：
为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿。

例：第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即：“学/不可以已”。

要根据文章自己确定重读，停顿情况。

第四段，应注意一组一组的对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读。

4、大声自由朗读课文。

5 、以学习小组为单位，分小组讨论并提出质疑，同学互答，教师点拨。

（四）疏通文意
1、重点语句翻译，注意加点字的用法。

（1）故木受绳则．直，金就．砺则利，君子博学而．日参省乎己，则知明而行无过矣。

所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。

君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。

（2）假舆马者，非利足也，而．致千里；假舟楫者，非能水．也，而绝．江河。

君子生．非异也，善假．于物也。

借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。

君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。

（3）故不积跬步，无以
．．成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲．而舍之，朽．．至千里；不积小流，无以
木不折；锲而不舍，金石可镂。

所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。

骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。

2、问题研讨。

（1）文章哪一句最能体现全篇的中心论点？运用了哪些论证方法？文章围绕中心论点从哪几个不同的角度进行论述？
“学不可以已”。

用了比喻论证和对比论证。

分别从学习的意义（第一段）、学习的作用（第二段）、学习的方法和态度（第三段）这些角度进行论述。

（2）读完《劝学》，你有哪些启发？结合自身经历，谈谈自己的看法。

人的学识和道德都是通过后天学习而得，学习的意义非常重大，学习不能停止;善于利用后天的学习，能弥补自身不足;学习要善于积累，持之以恒，用心专一。

（五）、讲学稿练习题
1、下列加点字读音全对的一组是（ B ）（A暴pù；C舆yú；D兴xīng）
A 锲．（qiè）槁暴．(pào) 须臾．(yú) 就砺．(lì)
B 輮．(róu) 参省．(xǐng) 中．庸(zhōng) 骐骥．(jì)
C 舆．马(yù) 一跃．(yuè) 木直中绳．(shéng) 镂．(lòu)
D 风雨兴．焉(xìng) 锲．而不舍（qiè）爪．牙(zhǎo) 蚯蚓．(yǐn)
2、对句中文言知识点理解有误的一项是（C ）（水：名词作动词，游水）
A不如须臾之所学也所：语气词，不翻译。

B 臂非加长也，而见者远也：表判断语气。

C非能水也，而绝江河水：名词，江水。

D虽有槁暴，不复挺者虽：即使，此句是表让步的假设复句。

3、下列各句中没有通假字的一项是（A ）（B“有”通“又”，“暴”通“曝”；B“生”通“性”；D“知”通“智”）
A 君子博学而日参省乎己
B 虽有槁暴
C 君子生非异也
D 则知明而行无过矣
4、解释下列加点的古今异义词：
轮古义：把……做成今义：认为
(1) 以为
．．
而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问广博
(2) 君子博学
．．
一也古义：两个词。

用，因为；心，心思。

今义：集中注意力
(3) 用心
．．
之利古义：爪子和牙齿今义：坏人的党羽
(4) 蚓无爪牙
．．
者古义：托身，容身今义：托付，把感情、理想、希望等寄托于(5) 非蛇鳝之穴无可寄托
．．
某人或某物身上。

5、请写出下列加点字的用法。

（1）假舟楫者，非能水．也，而绝江河。

名词作动词
（2）君子博学而日．参省乎已。

名词作状语
6、下列哪一句为判断句？（ C ）（AD为介词结构后置，B为定语后置）
A 青出于蓝，而青于蓝。

B蚓无爪牙之利，筋骨之强。

C登高而招，臂非加长也。

D 冰，水为之，而寒于水。

7、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（C ）
A ○1自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝．境——《桃花源记》
○2假舟楫者，非能水也，而绝．江河——《劝学》
B ○1蚓无爪牙之利，筋骨之强．——《劝学》
○2策勋十二转，赏赐百千强．——《木兰诗》
C ○1君子生非异也，善假．于物也——《劝学》
○2假．舟楫者，非能水也——《劝学》
D ○1吾尝跂而望．矣，不如登高之博见也——《劝学》
○2壬戌之秋，七月既望．——《赤壁赋》
（A○1绝：隔绝，○2绝：横渡；B○1强：强健、强壮，○2强：有余、略多；C○1○2假：借助、利用；D○1望：远看，○2望：
指农历小月十五日，大月十六日。

）
（六）、作业布置
（1）背诵全文
（2）写一篇《读〈劝学〉有感》，不少于800字，文体不限。

（七）、课外拓展
阅读《劝学》第四段，完成文后练习题
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕①。

风至苕折，卵破子死。

巢非不完也，所系者然也②。

西方有木焉，名曰射干，基长四寸，生于高山之上，而临百刃之渊。

木茎非能长也，所立者然也。

蓬③生麻中，不扶而直；白沙在涅④，与之俱黑。

兰槐⑤之根是⑥为芷，其渐⑦之⑧滫⑨，君子不近，庶人不服⑩。

其质非美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游○11必就士，所以防邪僻而近中正也。

[注释]：①苕：芦苇的穗。

②所系者然也：系的处所使它这样。

③蓬：草名。

④涅：黑泥。

⑤兰槐：香草名。

⑥是：指示代词，复指根。

⑦渐：浸。

⑧之：指芷。

⑨滫：臭水。

⑩服：佩戴。

○11游：有目的的旅行。

[译文]：南方有一种鸟，名叫蒙鸠，用羽毛构筑自己的窝巢，再用毛发将它纺织起来，系挂在芦苇的嫩条上。

一遇风吹，芦苇的嫩条折断，蒙鸠的窝巢也就掉在地上，结果巢里的鸟蛋被打破，幼鸟被摔死。

这并不是蒙鸠的窝巢构筑得不完好，而是由于它所系结的东西太脆弱所造成的。

西方有一种树木，名叫射干，树茎只有四寸长，可它生长在高山上面，就能俯临万丈深渊。

这并不是因为在高山上面射干树茎就能长得长些，而是它所生长的地势使它如此的。

蓬草生长在麻丛当中，不需要扶植就长得挺直；洁白的沙子如果落在黑泥里，也会变得跟黑泥一样黑。

香草兰槐的根叫作芷，芷虽香，如果将它浸泡在臭水当中，君子就不愿接近它，百姓也不愿意佩戴它。

这并不是芷的本质不好，而是由于被浸泡在臭水里的缘故，因此，君子定居时一定要选择好地方，外出旅游一定要和有道德有学问的人结伴，这样就能够防止自己受邪恶乖僻之人的影响，而逐渐接近“礼”“仁”之道。

1、下列语句中加点的字有误的一项是（Ｃ）（“服”应为“佩戴”）
A、名．曰射干名：名字
B、而临．百仞之渊临：从高处往下看
C、庶人不服服．：佩服
D、其质．非不美也质：本质
2、用一个成语准确概括出下面一句话在文中所表达的意思。

语句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

成语是：近朱者赤，近墨者黑。

3、将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

⑴巢非不完也，所系者然也。

译文：（蒙鸠）的巢穴不是不完整，而是（巢穴）所挂的地方使它这样。

⑵故君子居必择乡，游必就士。

译文：所以说有道德的人居住一定要选择地方（处所），外出游学一定要结交贤士。

4、文中作者用了许多的比喻，意在阐明一个怎样的观点？这个观点在今天还有现实意义吗？请结合实际谈谈你的认识。

答：观点是：_____________________________________________________
现实意义：___________________________________________________
（此题是一道半开放性表述题，目的在引导学生将阅读文本与阅读生活联系在一起，考查学生的归纳概括和阐述能力。

观点：社会环境对人的思想有重大影响。

意义的阐述是开放性的。

）
附板书设计：
一、提出中心论点：学不可以已，论述学习的意义。

二、论述学习的作用。

三、论述学习的方法和态度。