公主殿下来的那天教学案例
幼儿园中班教案公主殿下来的那天
幼儿园中班教案公主殿下来的那天教案名称：幼儿园中班教案-公主殿下来的那天教案目标：1. 帮助幼儿理解并描述公主殿下来的那天的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过角色扮演和艺术活动，促进幼儿的创造力和合作能力的发展。
教学重点：1. 理解并描述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 创造角色扮演和艺术活动。
教学准备：1. 绘本《公主殿下来的那天》。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等艺术材料。
3. 角色扮演服装和道具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看绘本《公主殿下来的那天》的封面，并引导他们讨论故事可能发生的情节和角色。
2. 引导幼儿回忆并描述公主殿下来的那天的故事情节。
主体活动：1. 故事再现：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，通过角色扮演再现故事情节。
教师可以充当故事中的导演，引导幼儿展示他们的扮演和表演技巧。
2. 制作公主面具：教师向幼儿展示如何用画纸、彩色笔和剪刀制作公主面具。
然后，让幼儿根据自己的想象和创意制作自己的公主面具。
3. 制作公主皇冠：教师向幼儿展示如何用画纸、彩色笔和剪刀制作公主皇冠。
然后，让幼儿根据自己的想象和创意制作自己的公主皇冠。
4. 艺术表演：让每个幼儿戴上自己制作的公主面具和皇冠，进行一场小小的艺术表演，展示他们的扮演技巧和创造力。
结束活动：1. 回顾故事情节：与幼儿一起回顾故事情节，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和喜爱之处。
2. 鼓励幼儿分享制作的公主面具和皇冠，并互相赞赏彼此的创意和努力。
教学延伸：1. 邀请幼儿在家中与家人分享故事情节，并展示他们制作的公主面具和皇冠。
2. 继续进行角色扮演活动，让幼儿创造自己的故事情节，并与同伴一起表演和分享。
评估方式：1. 观察幼儿参与角色扮演和艺术活动的积极性和表现。
2. 听取幼儿对故事情节的描述和理解程度。
3. 观察幼儿制作的公主面具和皇冠的创意和完成度。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引导幼儿积极参与角色扮演和艺术活动？2. 幼儿对故事情节的理解和描述是否符合预期目标？3. 幼儿制作的公主面具和皇冠是否展示了他们的创造力和想象力？通过以上教案，幼儿将能够在参与故事再现、制作公主面具和皇冠的过程中，培养语言表达能力、创造力和合作能力。
幼儿园大班教案《公主殿下来的那天》含反思
幼儿园大班教案《公主殿下来的那天》含反思一、教学目标：1. 认读故事中的生词和词组，并尝试运用到句子中。
2. 通过听故事、观看图片及互动游戏，能够感知故事情节，理解故事中的情感。
3. 培育幼儿的语文表达本领。
4. 培育幼儿的制造性思维和想象力。
二、教学准备：1. 讲故事的图片或PPT；2. 儿童绘本《公主选婚礼服》；3. 糖果或小饰品；4. 玩具化妆箱或服装。
三、教学过程：1. 故事引入老师通过呈现《公主选婚礼服》绘本，向幼儿们介绍故事主角——公主殿下，在介绍的过程中，让幼儿们脑海中形成公主殿下的形象。
2. 故事表演老师通过感性表演传达故事情感，加深幼儿对故事的理解。
在表演完故事之后，可以问幼儿们对故事中的情节有何感受。
3. 情感概括老师可以总结和概括故事中所传达的情感，比如勇气、聪慧、自信、善良等等，并引导幼儿以本身的语言表达对这些情感的理解和感悟。
4. 生词和词组认读老师引导幼儿认读故事中的生词和词组，如“轿子”“婚礼”“皇帝”等等，并在后面的教学过程中，让幼儿更好地理解和运用这些词汇。
5. 语文表达通过图片或PPT呈现，让幼儿们自主描述或叙述公主殿下的选婚礼服的过程，察看幼儿的表达是否流畅自然，有没有正确使用生词和词组，是否有适当的语言组织本领。
6. 制造性发挥老师可以引导幼儿们进行制造性发挥，如让幼儿们在玩具化妆箱或服装中选择本身爱好的衣裳和配饰，发挥本身的想象力，仿照公主殿下选婚礼服的场景进行游戏，在游戏中磨练幼儿的语文表达及想象力。
7. 游戏环节让幼儿们进行互动游戏，将糖果或小饰品藏在教室中，让幼儿们找寻并捕获，让幼儿们在游戏中体会到找寻的欢快，并培育幼儿们的察看本领。
8. 教学总结通过总结整个教学过程，让幼儿们进一步加深对故事、词汇和情感的理解，让幼儿从玩中学并欢快成长。
四、你的反思：本次授课的主题为《公主殿下来的那天》，在教学中我重视幼儿的情感进展和语言表达本领的培育。
通过幼儿绘本、讲故事、互动提示、游戏等多种方式，营造了情感浓郁、生动有趣味味的学习氛围。
公主殿下来的教学设计那天
公主殿下来的教学设计那天公主殿下阿莲娜是王国的骄傲，她不仅美丽聪慧，而且善良宽容。
她以身作则，经常参加公益活动，对王国的发展起到了关键作用。
不仅如此，公主殿下还热爱教育事业，经常与学校合作，亲自参与教学设计。
我们回忆起公主殿下来学校参与教学设计的那一天，仍然感到兴奋。
当天，全校师生都异常期待，因为公主殿下将亲自参与小学部的语文课程设计。
她的到来使得整个校园洋溢着热烈的气氛。
公主殿下姿态优雅、仪态庄重的身影出现在小学部的教室门口，师生们纷纷向她鞠躬致敬。
公主笑容可掬地回以微笑，给每个学生一个热情的拥抱。
在教室里，公主殿下以温柔的声音向孩子们问好，并表示自己非常高兴能够参与这次课程设计。
全年级的学生齐刷刷地坐在教室里，认真准备听课。
公主殿下的课程设计主题是《童话故事中的勇气与智慧》。
她选择了《拇指姑娘》作为这次的故事，这个故事既蕴含了对勇气的探讨，又能够引发孩子们对智慧的思考。
公主殿下用通俗易懂的语言为孩子们讲述了故事的情节和人物形象，引起了孩子们的浓厚兴趣。
在课程设计中，公主殿下注重培养孩子们的思维能力和创造力。
她引导学生们用自己的语言描述故事中的人物形象，让孩子们思考勇气和智慧的重要性。
公主殿下还以非常活泼的方式，鼓励孩子们积极参与角色扮演和小组互动，以促进他们的合作能力和表达能力的提升。
在这样的互动中，孩子们敢于开口表达自己的观点，展示自己独特的想象力和创造力。
除了故事和角色扮演，公主殿下还设计了一系列的游戏和小活动，以扩展学生的思维和语言能力。
例如，她组织了一个小组游戏，让孩子们根据故事情节编写自己的版本，并互相分享。
这种互动式的教学方法让孩子们充分参与，增强了他们的学习兴趣，并且加深了他们对勇气和智慧的理解。
在这次教学设计中，公主殿下不仅仅是一个纯粹的嘉宾，她真正成为了学生们的朋友和导师。
她亲自走到每个学生身边，和他们交流。
公主殿下鼓励学生们相互帮助，培养友善和包容的氛围。
她告诉孩子们，勇气和智慧是在理解和尊重他人的基础上发展起来的。
《公主来的那天》公开课教案
《公主来的那天》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《公主来的那天》这个故事，理解故事的主要内容，了解公主与王子之间的友谊。
2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生学会尊重他人，关爱他人，培养学生的爱心。
二、教学重点1. 理解故事的主要内容，了解公主与王子之间的友谊。
2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学难点1. 理解故事中的深层含义，学会尊重他人，关爱他人，培养学生的爱心。
四、教学准备1. 教学PPT2. 故事课件3. 学生阅读材料五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍故事的主要角色，引发学生的兴趣。
2. 学生自读：学生自主阅读故事，理解故事的主要内容。
3. 分享讨论：学生分享自己的阅读心得，教师引导学生进行讨论。
4. 讲解故事：教师通过故事课件，讲解故事的主要内容，帮助学生深入理解故事。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过角色扮演等方式，体验故事中的情感。
6. 总结反思：教师引导学生总结故事的主要意义，教育学生学会尊重他人，关爱他人，培养学生的爱心。
7. 课后作业：学生根据自己的阅读体验，写一篇读后感。
六、教学评价1. 通过学生的阅读心得分享和课后作业，评估学生对故事的理解程度和对主题的思考深度。
2. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 通过学生的课堂参与度和讨论，评估他们的主动学习和思考能力。
七、教学拓展1. 邀请学生家长参与课后讨论，共同探讨尊重和关爱的重要性。
2. 组织一次班级主题活动，如角色扮演比赛或爱心公益活动，让学生将所学应用于实践中。
八、教学资源1. 故事原文：《公主来的那天》2. 相关视频或音频材料：关于友谊和尊重的寓言故事或真实案例。
3. 学生作业模板：读后感写作指导。
九、教学注意事项1. 确保学生有足够的阅读时间，以充分理解故事内容和主题。
2. 在讨论和小组活动中，鼓励学生发表自己的观点，尊重每个学生的想法。
公主殿下来的那天说课稿
公主殿下来的那天说课稿一、说教材本文《公主殿下来的那天》选自人教版小学语文教材第五册，作为本单元的开篇之作，具有举足轻重的地位。
文章通过讲述一个小镇迎来了一位尊贵的公主，从而引发了一系列有趣的故事。
本文以生动的语言，细腻的描绘，展示了公主与小镇居民之间的互动，以及公主的善良、谦逊和关爱他人的美好品质。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 内容价值：本文通过具体的故事情节，引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
2. 语言表达：文章运用了丰富的词汇和生动的描绘，为学生提供了丰富的语言素材，有助于提高学生的语文素养。
3. 写作方法：本文以记叙文的形式展开，运用了顺叙、倒叙等写作手法，为学生提供了写作的借鉴。
4. 文化传承：本文通过讲述公主与小镇居民的故事，传递了中华民族优秀传统文化，弘扬了真善美。
本文的主要内容可以分为以下几个部分：1. 小镇准备迎接公主的到来。
2. 公主到来后，与小镇居民的互动。
3. 公主展现出的美好品质。
4. 小镇居民对公主的感激和祝福。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、词语，能正确读写。
（2）能流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文章的主要内容。
（2）通过合作学习，分析公主的美好品质。
（3）运用阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受公主的善良、谦逊和关爱他人，培养良好的道德品质。
（2）体会小镇居民对公主的敬爱和感激，弘扬真善美。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）认识生字、词语，能正确读写。
（2）理解课文内容，了解故事情节。
（3）感受公主的善良、谦逊和关爱他人。
2. 教学难点：（1）分析公主的美好品质，理解其对人格成长的意义。
（2）运用阅读方法，提高阅读理解能力。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
《公主来的那天》公开课教案
《公主来的那天》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
（2）学生能够运用动词、形容词等描述故事中的场景和人物。
（3）学生能够通过绘画或写作的方式，表达自己对故事的理解和想象。
2. 过程与方法：（1）学生通过听故事、讲故事的方式，提高口头表达能力。
（2）学生通过讨论、小组合作的方式，培养团队协作能力。
（3）学生通过观察、分析、想象等方法，锻炼思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解友谊、尊重、包容等价值观。
（2）学生能够培养对美好事物的向往和欣赏能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：《公主来的那天》是一个关于友谊和成长的故事。
故事讲述了一个普通的小女孩在公主到来的那天，与公主成为好朋友，一起度过了愉快的时光。
在故事中，小女孩学会了尊重和包容，也懂得了珍惜友谊。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）动词、形容词在故事中的应用。
（3）友谊、尊重、包容等价值观的培养。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与讨论、小组合作，提高学生的参与度和积极性。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的思维能力。
4. 直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事内容、图片、动画等。
2. 教学卡片：用于学生分组讨论和展示。
3. 绘画材料：学生绘画故事场景和人物所需。
4. 写作纸张：学生写作所需。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放故事动画，让学生初步了解故事内容。
（2）学生分享自己对故事的感受和认识。
2. 讲述故事：（1）教师讲述故事，引导学生关注故事中的情节和人物。
（2）学生跟随教师一起复述故事，提高口头表达能力。
3. 分析讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的价值观。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
幼儿园大班数学教案《公主来的那天》
幼儿园大班数学教案《公主来的那天》1. 教案目的通过本节课的学习，幼儿园大班的孩子们将会：•认识和理解数学中基本的几何形状：方形和三角形。
•能够正确地识别不同的几何形状。
•提高孩子们的观察力和逻辑推理能力，培养孩子们的想象力。
2. 教学准备a. 教学资料•《公主来的那天》绘本•方形和三角形的卡片•大班数学教学PPTb. 教学环境教室内布置成“王国城堡”的主题，为孩子们营造一个奇幻的氛围。
3. 教学内容a. 热身启动播放数学启蒙动画《小学堂之调皮的图形》，让孩子们通过观察卡通形象来学习几何形状的基本概念。
b. 知识点讲解通过《公主来的那天》这本绘本，引入颜色和形状的概念。
教师先在黑板上画出一些形状（如方形、三角形），让孩子们尝试着用不同颜色的粉笔填充不同的形状。
之后，教师将分发方形和三角形的卡片，让孩子们观察和比较这些形状。
通过一些简单的问题，引导孩子们正确地识别不同的几何形状，如“公主的扇子是什么形状？”或“公主的裙子上有什么形状？”c. 练习活动根据孩子们的兴趣和年龄，设计一些简单的练习活动。
如通过堆积方形和三角形的积木，来让孩子们观察和识别不同的几何形状。
或者通过绘制一些幼儿喜欢的图案（如动物、食品）然后问孩子们，这张图案里有什么几何形状？d. 拓展延伸让孩子们动手制作自己的公主头饰或手持物品（如扇子或魔法棒），在手工过程中让孩子们体验把不同形状拼接起来的方式。
利用这个机会也可以进一步加深孩子们对不同几何形状的理解和巩固。
4. 教学反思针对本次教学的反思，教师可以思考以下问题：•教学中是否充分考虑了孩子们的兴趣和学习特点？•教学内容和方法有哪些可以改进和完善的地方？•孩子们是否可以从本节课程中得到足够的收获？通过反思和调整，不断改进自己的教学方法和教学内容，为幼儿园大班的孩子们创造更好的学习环境和更高的学习效果。
幼儿园大班数学公开课教案《公主来的那天》(二篇)
幼儿园大班数学公开课教案《公主来的那天》活动目标：1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
活动过程：（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
（三）巩固经验，比较镜子的大小。
1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。
2、教师介绍操作单，幼儿操作。
3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
（四）第二次操作，铺泡沫垫。
1、幼儿分组地面操作。
2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
3、指导幼儿观看flash演示。
4、师幼共同得出结论。
（五）拓展活动。
1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
幼儿园大班数学公开课教案《公主来的那天》（二）公开课教案：《公主来的那天》授课内容课程名称：《公主来的那天》课程主题：数学故事适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）课时数量：1课时（40分钟）教学目标1. 学习通过故事理解和解决数学问题。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 学习数学词汇和概念，如数目、排列和组合。
4. 培养团队合作精神和相互帮助的意识。
教学准备1. 《公主来的那天》故事书。
2. 数字卡片。
3. 三角形、方形、圆形的卡片，每种形状至少10张。
4. 染色笔和纸。
教学步骤引入活动（5分钟）1. 和孩子们打招呼，询问他们最喜欢的公主是谁。
2. 出示数字卡片，让孩子们快速说出每个数字的数量。
故事时间（10分钟）1. 准备好故事《公主来的那天》，在讲故事时将数字和形状有关的内容提炼出来。
2. 在讲完故事后，与孩子们一起回顾故事中所涉及到的数字和形状。
《公主来的那天》公开课教案
《公主来的那天》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《公主来的那天》这个故事，理解故事的主要内容，了解公主的形象特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习故事中的对话和描写，引导学生掌握一定的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 通过讨论和小组合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 阅读《公主来的那天》这个故事，理解故事的主要内容，了解公主的形象特点。
2. 分析故事中的对话和描写，掌握一定的写作技巧。
3. 进行小组讨论和合作，完成相关的写作任务。
三、教学方法：1. 阅读指导法：通过指导学生阅读故事，引导学生理解故事的主要内容和公主的形象特点。
2. 案例分析法：通过分析故事中的对话和描写，让学生掌握一定的写作技巧。
3. 小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对公主的印象，引出今天的公开课主题。
2. 阅读故事：《公主来的那天》，让学生理解故事的主要内容和公主的形象特点。
3. 分析故事：通过分析故事中的对话和描写，让学生掌握一定的写作技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何根据故事中的描写和对话，创作出自己的写作作品。
5. 小组合作：让学生在小组合作的基础上，完成相关的写作任务。
五、作业布置：1. 根据故事《公主来的那天》，创作一篇自己的写作作品。
2. 总结在小组合作中的收获和不足，为下一次公开课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在阅读故事时的反应，了解他们对故事内容和公主形象的理解程度。
2. 在分析故事环节，通过提问引导学生思考和讨论，评估他们对写作技巧的掌握情况。
3. 在小组讨论和合作环节，观察学生的参与程度和合作能力，评估他们的团队协作和表达能力。
七、教学资源：1. 《公主来的那天》故事文本。
2. 与故事相关的图片或视频资料，用于辅助学生理解和想象。
3. 写作纸张和文具。
4. 投影仪和投影幕布，用于展示学生的写作作品。
幼儿园大班教案《公主殿下来的那天》含反思
幼儿园大班教案《公主殿下来的那天》含反思大班教案《公主殿下来的那天》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读，观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园大班《公主殿下来的那天》含反思教案吧。
活动目标：1.观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。
2.大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读。
3.发展观察、辨别、归案的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.白板课件。
2.幼儿操作材料人手一份。
活动重难点：观察绘本画面，知道并理解比较物体面积大小的方法。
尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。
活动过程：一、讲述故事开头，引出“比较”的话题。
1.出示课件。
师：“今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《公主殿下来的那天》，你们想不想一起来看一看呢？”2.讲述故事的开头：一天，村长接到通知说：公主殿下要来村庄游玩，但如何更好的招待公主是村长最头疼的事，谁来帮他出出主意？3.师：“村长的孙女小灯笼也给他出了个好主意，于是他召集来村民，他会跟村民们说什么呢？我们一起来听听看。
”4.师：“他们想怎么招待公主呀？”5.师：“可是村民们都认为自己的东西最大最好，那怎么选呀？”6.师：“村长说要比较一下，你有什么好办法比较几样东西的大小呢？”幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。
二、观察操作结合，学习“比较”的方法。
1.放坐垫，比较两张床的大小。
（1）师：“首先，他们要帮公主选一张最大的床，村长想到了一个比较的好方法，他请小灯笼搬来了好多一模一样的坐垫，他会怎么用它来比较呢？仔细看好咯。
摆好了，谁来说说看我是怎么摆放坐垫的？数数看这张床上放了几个坐垫呀，这张床我们也用同样的方法摆上坐垫，一起数一数。
那哪张床大呢？”（2）小结：铺的坐垫越多，床就越大。
绘本公主殿下来的那天教案
绘本公主殿下来的那天教案精品文档绘本公主殿下来的那天教案润新小学曹俊英教案分析小朋友的成长是一步步的，有时候在交往中会协商，有时候会表现出太霸道，蛮不讲理，发生冲突，教师需要通过丰富多彩的活动，积极引导，绘本教学是一种很好的教学。
活动目标1.能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2.学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。
3.能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
教学重点能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
教学难点能够了解、想象故事剧情的发展活动过程:一、导入:引出绘本内容同学们，喜欢听故事吗,这节课老师希望你们睁大眼睛，仔细观察，开动脑筋，展开丰富的联想，把你看到的，听到的大胆的说出来，瞧，老师为你们准备了“故事大王”的奖状，如果你想得到它，加油吧～今天，老师给你们带来了一本有趣的绘本，也就是图画书，书中的小主角已经等1 / 8精品文档不急了，它呀要跑到黑板上来跟大家打招呼啦。
来跟老师一起认识一下它吧:它有两个大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一双圆溜溜的小眼睛，几根可爱的小胡子，又细又长的尾巴，它呀特别喜欢穿一件红色的小背心，这就是可爱的鼠小弟。
鼠小弟今天要干什么呢,二、欣赏绘本1.出示图片1图上画的是谁,它在干吗,想想它的心情会怎么样,1找学生说，谁还想再试试咱们看看小鸟是怎么说的2.出示图2看，谁来了,大象大吗,说说它的样子,耳朵象两把扇子，身子像一堵厚厚的墙，腿又粗又壮，鼻子又粗又长。
大象看到小鸟在荡秋千会怎么说,小鸟会怎么说?咱们看看小鸟是怎么说的，小鸟是不是很有礼貌，从哪两个字可以看出来，希望大家都向小鸟学习。
3(出示图3看，又来了四位好朋友，它们是….. 它们也来找小2 / 8精品文档鸟，它们会怎么说,小鸟会怎么回答,同位互相练习一下，选一幅你喜欢的，用“我也要…….你太……” 句式练习。
4.出示图4、5观察画面，看，谁来了它会对小鸟说什么,小鸟同意吗? 会怎么说,它们能荡起来吗,猜猜，看他们开心得样子，会说些什么,5. 出示图6正当鼠小弟它们玩的开心得时候，来了一个霸道的家伙，你们知道它是谁吗, 仔细观察老猫的样子,谁来学一学老猫霸道的样子,你学的真像，真是一只凶狠的老猫。
中班公主殿下来的那天语言教案
中班公主殿下来的那天语言教案教案标题：中班公主殿下来的那天语言教案教学目标：1. 学生能够理解和使用与公主殿下来访相关的基本词汇和短语。
2. 学生能够通过角色扮演和讨论来表达关于公主殿下来访的想法和感受。
3. 学生能够通过听、说、读和写的综合活动提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示公主殿下的形象和相关场景。
2. 听力材料：公主殿下来访的故事或描述。
3. 单词卡片或图片卡片：公主、殿下、来访等相关词汇。
4. 角色扮演道具：王冠、披风等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或图片展示公主殿下的形象和相关场景。
- 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？你们知道这是谁吗？” - 引导学生回答并激发他们对公主殿下来访的兴趣。
2. 听力活动（10分钟）- 听故事或描述公主殿下来访的情景。
- 学生仔细听，并尝试理解故事中出现的词汇和短语。
- 提问学生关于故事的问题，以检查他们对听力材料的理解。
3. 词汇学习（10分钟）- 准备单词卡片或图片卡片，包括公主、殿下、来访等相关词汇。
- 展示卡片并逐个教授词汇，帮助学生理解和记忆。
- 进行词汇练习，例如师生问答、卡片配对等。
4. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，如王冠、披风等。
- 随机选择几名学生扮演公主殿下和其他角色。
- 学生通过角色扮演来模拟公主殿下来访的情景，使用他们学过的词汇和短语进行对话和互动。
5. 讨论活动（10分钟）- 引导学生讨论公主殿下来访的想法和感受。
- 提问问题，如：“你们觉得公主殿下来访是什么样的体验？你们喜欢公主殿下吗？为什么？”- 鼓励学生用简单的句子回答，并互相交流意见。
6. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，并编写一个简短的对话。
- 学生在小组内讨论和合作，用他们学过的词汇和短语编写对话。
- 每个小组选择一名代表来表演他们的对话。
7. 结束（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调学生在听、说、读和写方面的进步。
公主殿下来的那天教案
公主殿下来的那天教案教案标题：公主殿下来的那天教案目标：1. 帮助学生理解并运用故事中的词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
3. 提高学生的口头表达和写作能力。
4. 培养学生的合作和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个情境，让学生猜测故事的主题。
可以使用图片、问题或简短的故事片段来引起学生的兴趣。
阅读活动：2. 分发故事《公主殿下来的那天》的文本给学生。
3. 学生独立阅读故事，并回答一些与故事相关的问题，以检查他们对故事内容的理解。
讨论和分析：4. 学生分组讨论故事中的主要人物、情节和主题。
他们可以使用故事中的引文或事实来支持自己的观点。
5. 鼓励学生提出自己的问题和观点，并与小组成员进行深入讨论。
写作活动：6. 要求学生根据故事中的情节和主题，撰写一篇短文。
他们可以选择写一篇续篇、改写故事结局或表达自己对故事的看法。
7. 学生可以在小组内互相交换作文，并提供反馈和建议。
表演和展示：8. 邀请学生在课堂上表演他们的作品，或将作品展示给其他班级或学校的同学。
评估：9. 通过观察学生在讨论和写作活动中的表现，评估他们对故事的理解和批判性思维能力。
10. 提供针对学生表现的反馈和建议，鼓励他们在未来的阅读和写作活动中继续努力。
延伸活动：11. 鼓励学生阅读其他类似主题或风格的故事，并进行比较和分析。
12. 组织学生参与创作和演出其他故事的剧本，培养他们的创造力和表演技巧。
教案资源：1. 《公主殿下来的那天》故事文本2. 问题和讨论指导3. 学生写作活动指导4. 学生评估表格5. 延伸活动资源和材料教案评估：1. 学生在讨论和分析活动中的参与程度和质量。
2. 学生的写作表现和思维深度。
3. 学生对故事的理解和批判性思维能力的发展。
教案指导：1. 在引入活动中，确保引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对故事的兴趣。
2. 在讨论和分析活动中，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和问题，并尊重其他人的观点。
省级优秀幼儿园教案中班科学《公主殿下来的那一天》
活动反思
高，活动过程中幼儿沉浸于故事情境中，兴趣浓厚，在摆摆弄弄中感知 并探索比较物体大小，通过提问，让幼儿了解比较的方法。从层层递进
的环节中感知科学的严谨性，将这一比较物体大小的方法延伸到实际的
生活中去。
信上写了什么？（播放 PPt3~5）
二、引导观察、初步感知通过数量比较物体大小 1、原来是公主殿下要来我们的村子了，大家都为公主的到来，拿出 了最大最好的东西，都拿来什么东西了？ 2、大家都拿来了这么多的东西，公主一定很开心！可是村民们都想 让老村长选上自己的东西，于是呀！村长开始决定一样一样 选.。 3、村长先来为公主选一选大家带来的床，公主喜欢最大最好的 床，你会为公主选择哪张床呢？为什么？ 4、让我们来看看爷爷想了什么好方法来比较床的大小。（播放
全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称 公主殿下来的那一天
参赛作者
单位名称
教学领域 科学领域
年龄段/班 中班
在日常生活中，我们有很多方法来比较物体的大小。例如：目测、
测量等方法。对于中班幼儿，使用测量的方法比较困难，所以我通过绘
设计意图 本故事《公主殿下来的那一天》，试图尝试用物品摆放的多少来比较大
过渡：听说，小村庄到了晚上温度会降低，村民们担心公主会觉得 冷，所以要为公主选一块暖暖的地毯。我们来看一看。你觉得哪一块会 是公主喜欢的大地毯？说说你的理由。
要求：1、我们要用手帕将两块地毯都铺满，并且将所用的手帕数量记 录在下面的框框里面。
2、我们要在为公主选出来的地毯下面贴上小红花。 3、在我们的右下角有一个数字，它是你今天的学号。全部完成
PPT） 5、第一张床有几个垫子？第二张床有几个垫子？哪张床是公主喜欢
的？ 小结：我们在床上一个挨着一个铺上了垫子，把床都铺满，床越
大班数学教案：公主来的那天
大班数学教案：公主来的那天一、教学内容本节课主要围绕“时间”的概念和计算进行教学，以教师讲解、板书、小组讨论、游戏互动等多种方式进行。
教学重点：•通过具体的故事情境感受时间的概念；•学习年、月、日的概念及计算方法；•学习时、分的概念及计算方法。
教学难点：•学生们对于时间的概念认识不深入，需要通过多种方式感受时间的流逝；•小学生计算能力较弱，需要采取较为简单易懂的计算方法。
二、教学过程1. 导入和热身引入教师将漫画《公主来的那天》展示在课堂的大屏幕上，让学生们先欣赏漫画，并请学生小组讨论以下问题：•这个漫画讲述了什么故事？•这个漫画中的公主来了多长时间？2. 学习时间的概念1.引入时间的概念通过引入实物，如时钟或沙漏等，向学生展示时间的流逝，让学生感受时间的概念。
同时，向学生解释时钟、沙漏的概念，让学生加深对时间的认识。
2.学习年、月、日的概念教师向学生展示日历，告诉学生日历的作用，并通过日历让学生理解年月日的概念。
然后，教师可以使用板书或 PPT 等媒体方式，向学生详细讲解年、月、日的概念。
3.学习时、分的概念教师引入实物钟表，让学生看一下现在几点，然后向学生解释时、分的概念，可以通过板书或 PPT 等媒体方式，辅助讲解。
3. 学习时间的计算方法1.计算年龄教师通过板书或 PPT 等媒体方式，向学生展示“公元年”的概念，然后通过时间轴的形式让学生计算自己的出生年份和年龄。
2.计算月份教师通过板书或 PPT 等媒体方式，让学生了解一个常规的月份为多少天，并通过时间轴的形式让学生计算距离本月还有多少天。
3.计算日期教师通过时间轴的形式，向学生展示一个月有多少天，然后让学生计算某个具体日期距离本月结束还有多少天。
4. 游戏互动为了让学生更好地巩固学习内容，教师可以让学生玩一些与时间相关的游戏，如看谁先准确说出当前时间，看谁更快算出距离某个日期还有多少天等等。
三、教学反思针对本节课的教学，我认为可以在以下几点加以改进：1.在教具的选择上需要多样化，不仅仅使用时钟、沙漏等实物，也可以借助手机上的应用，或者通过 PPT 等多媒体方式展示。
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关注绘本教学活动中的细节——大班绘本教学案例《公主殿下来的那天》案例背景：《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。
《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。
因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。
而数学绘本在绘本教学中又显得那么的与众不同，数学绘本的魅力在于是集图画书、数学书、故事书于一体的。
绘本《公主殿下来的那天》的故事中村民们为迎接公主殿下的到来而忙碌，为了招待公主，村民们决定拿出自家最大最好的物品，可是不知道哪个是最大的？于是故事中就有了不一定要标准的单位，只要有临时单位就很容易测量出事物的面积的结论，通过阅读这个故事能让孩子们学习比较各种事物面积的方法。
但同时故事的结尾又给孩子们带来了一些小小的惊喜，虽然公主殿下没有来，但村里的女孩子都成了公主，成为了她们最幸福的一天。
案例描述和分析：（第一次实践）目标分析：考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照“要说、能说、会说”的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。
因此，我将目标定位于语言领域：活动目标：1.观察绘本画面，理解故事情节，在看、猜、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
2.在绘本阅读活动中学习比较各种事物面积的方法。
活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受数学绘本的独特魅力。
活动难点：初步学习面积比较活动准备：多媒体课件、绘本图画书一本、操作材料、表格活动过程：一、导入今天我们来认识一位小姑娘，她叫小灯笼，她将带我们一起走进书本，聆听她身边所发生的故事。
我的思考：整个绘本是以第一人称：“小灯笼”她的叙述而开展的，所以在导入环节我就以小灯笼的角色带领孩子们进入绘本阅读活动。
二、师幼共读1.阅读第1页至第3页，感受村民们为公主准备物品的美好心愿。
（1）第1页，王宫里的卫士给爷爷送来了一封信，信上写了有一位重要的人物要来我们村游玩，是谁来我们村游玩呢？（阅读第一页）我的思考：由于绘本中的“公主殿下”是孩子们在日常生活中不可能接触到的，对于孩子们来说有一定的距离感。
所以在活动前我和孩子们有了一次关于“王宫里住着谁？”的谈话，但在活动中当我提到会是谁来村庄游玩时，孩子们一下子就猜到了。
与我预想的有点不一样，可能我没有很好的把握孩子们已有的经验，值得我在今后教学活动中好好的去思考。
我的行动：静观事态发展，不主动引发更多幼儿对此问题的关注。
并按照既定计划进入下一个活动环节。
（2）公主殿下要来了，我们都很开心，那我们当然要为公主殿下准备一下喽！（出示封面）今天的故事就是《公主殿下来的那天》。
（3）第2页，爷爷动员村民从家里带来给公主殿下使用的物品…….“因为要给公主殿下使用，所以要带来最大、最好的。
”（4）第3页，那天下午，村庄里吵闹的很。
村民都坚持自己家的物品是最大、最好的。
怎样才能知道谁家的最大最好呢？这时，爷爷大喊一声：“安静、安静！我们按顺序摆放，比较一下！我的思考：当提问：“怎样才能知道那家最大最好呢？”孩子们的回答五花八门，但很快耀祖小朋友就提出了：比一比，的方法？于是我顺势着追问：那怎样来比较呢？这次孩子们的回答更加稀奇古怪了。
于是我就提出来看爷爷和小灯笼是怎样来做的，很自然的衔接到下一个环节中。
我的行动：在回应时把握“准”的特点，根据活动目标及幼儿行为表现对活动现场出现的问题采取淡化转移等方法处理。
2.阅读第4、5页画面，通过观察、记录，用同种物品测量物体面积大小的方法。
我的思考：在这环节中，引导幼儿边观看图片内容，然后得出爷爷和小灯笼是怎样来进行比较的，以及他们比较后得出的结果。
激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。
我的行动：认真倾听孩子的声音，了解每个孩子的所思所想，用真诚的态度、表情、肢体动作、语言等引导幼儿尊重他人的想法。
3.通过操作和记录床、镜子、餐桌、毯子的面积大小，感受测量物体面积大小的方法。
我的思考：在这一环节中幼儿进入操作时间，在教师为幼儿准备的教具中能以主动、积极、合作的态度来对镜子、餐桌和毯子进行面积大小的比较。
同时在操作结束后让幼儿以小组发言人的角色来总结操作结果，同时教师用记录表将孩子们的比较结果进行汇总。
在这个环节教师创设一个自由、宽松的操作环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，在交流的过程中体验共同交流的乐趣，同时也让幼儿在交流中学习倾听同伴说话的习惯。
我的行动：不打断幼儿的发言，以支持的态度鼓励幼儿“把话讲完”。
同时引导其他幼儿能互相耐心倾听对方的想法。
4.这次爷爷和小灯笼进行比较后的结果是不是和我们一样呢？（引导幼儿观察第6、7、8、9、10页画面）三、细读故事结尾的情感波折，感受小灯笼及村里女孩当公主的快乐。
1.阅读绘本11、12、13页，准备工作结束了！已经为公主殿下准备好了最棒的房间，可是等啊等啊……我的思考：为幼儿能体会到小灯笼和村民们的情绪转折做情感铺垫。
2.阅读绘本14页，感受公主殿下不能来和所有女孩成为小公主的情绪变化。
公主殿下有没有来？你从哪里看出来的？（仔细阅读画面）接下来爷爷又宣布了一个好消息，是什么好消息，大家来猜猜看？我的思考：这个环节是整节课的情绪体验高点，孩子们由失望到开心，由为公主准备物品的平凡小女孩到成为小公主，以及在公主殿下的房间进行庆祝的场景。
能让孩子深深的感受到内心情绪变快乐的转变。
孩子们对小女孩的失落情绪能体会到，但是对于成为小公主后的欣喜感却没有更多的表达和表现，没有很好的融入绘本角色体验中，可能教师的引导还不够，没有把情绪体验带入到孩子们的内心体会中。
我的行动：将疑问留给下个环节，让孩子能有一个情绪缓冲的时间。
四、村里的小公主们是怎么在公主的房间庆祝的呢？答案在书里，我们把书带回去，一起再去看一看吧！我的思考：最后环节是一个设疑环节，目的在于让孩子们能带着这个疑问有再次阅读的兴趣）反思：在绘本教学活动中，对细节的处理是一门科学，也是一门艺术。
要精心打造教学活动的细节，依赖于对教材、幼儿和环境的深入把握，以及对各种资源的有效利用。
有些细节表面上看起来是信手拈来、即兴所得，实际上却是教师的“刻意安排”。
虽然我们无法预料教学过程中会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，而这些细节会让整个活动变得更精彩。
在本次活动中教师“刻意”设置了一些细节，这些细节为情境的展开起到助推的作用。
教学细节是可以预设的，精心设计的细节只有在流动的课堂中才能彰显其价值。
但是，教学活动是一个变化发展、动态生成的过程，其间必然存在许多非预期性的因素，而这些稍纵即逝的、非预设性的因素和细节往往拥有无穷的教育价值。
教师若能利用好这些即时生成的细节，教学过程必然是富有创造性、极具智慧的。
本次活动在师生共同记录比较结果时，生成了一个预设以外的细节。
当教师请幼儿上来讲述操作结果时，有孩子提出了有两面镜子比较后的结果是一样的，这是我以一句我们到书里面去找找这个答案好吗？将幼儿的思路带到了我的下一个环节中。
这个生成的细节对教师来说是一个挑战，它告诉教师一个信息：必须介入，不能忽略，并且给幼儿一个暗示。
《细节决定成败》一书中有这样一句话：细节真的不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。
对于教师而言，关注教学活动的细节，认真地从细节做起，就能看到细节背后所隐含的事物间的内在联系，我们就能通过局部把握整体。
同时园长和同伴老师也对于我这节绘本阅读活动在环节设计和教学出发点上给予了值得改进的建议和意见：1、这个数学绘本的目标领域定位是否适合于语言领域。
2、整个绘本能否以两课时来进行，将面积比较作为第一课时重点，而情感体验作为第二课时来开展。
3、在阅读面积比较环节时，能否让孩子自己观察后得出结论，从而有更好的提升语言表达能力的机会。
总结了以上的建议和意见，以及第一次尝试的经验，于是就有了下面的第二次活动的预设。
（第二次预设）目标分析：结合第一次的实践后，在这次活动的设计上我只挑选了故事的前半部分阅读，将点放在了面积比较环节，让孩子在观察和操作过程中初步掌握这一数学技能，同时也是我设计这节课的重点。
因此，我将目标定位于数学领域：活动目标：1.仔细观察画面，在观察和操作活动中，学习比较各种事物面积的方法。
2. 在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐，并喜欢阅读活动。
活动准备：PPT；记录表；纸片；自制教具活动过程：一、导入，感受故事是以小灯笼的角色进行叙述的。
今天我们来认识一位小姑娘，她叫小灯笼，她将带我们一起走进书本，聆听她身边所发生的故事。
二、阅读第1页至第3页，感受村民们为公主准备物品的美好心愿。
1.你有么有收到过信吗？信里有重要的事情吗？（谈谈自己收信的生活经验）2.PPT1，王宫里的卫士给爷爷送来了一封信，信上写了有一位重要的人物要来我们村游玩，是谁来我们村游玩呢？（要求幼儿进行猜想并验证公主殿下要来村庄游玩）3.PPT2（出示封面）今天的故事就是《公主殿下来的那天》。
4.PPT3，爷爷动员村民从家里带来给公主殿下使用的物品…….“因为要给公主殿下使用，所以要带来最大、最好的。
”（说说为什么要带最大最好的）5.PPT4，那天下午，村庄里吵闹的很。
村民都坚持自己家的物品是最大、最好的。
怎样才能知道谁家的最大最好呢？（让幼儿结合生活经验来讲述怎样知道哪件物品是最大的。
）这时，爷爷大喊一声：“安静、安静！我们按顺序摆放，比较一下！（重点理解：比较）三、细读绘本中面积比较环节，初步学习比较各种事物面积的方法。
1.PPT5，小灯笼和妈妈拿的是什么？拿垫子用来干什么呢？2.PPT6，你看到了什么？他们是怎么摆放的？谁来数数垫子看？有结果了吗？教师记录比较结果。
（仔细观察画面，通过观察、记录，用同种物品测量物体面积大小的方法）3.PPT7，除了床，爷爷和小灯笼还要选出镜子、餐桌、毯子，我们小朋友来帮帮他们吧！（通过操作活动和记录镜子、餐桌、毯子的面积大小，感受测量物体面积大小的方法）4.幼儿讲述操作结果，教师用记录纸记录不同小组幼儿的操作结果。
四、阅读PPT6、7、8、9、10，了解可以用不同标准来测量物体的面积1.爷爷和小灯笼也进行了比较，我们一起来看看吧！2.爷爷和小灯笼分别用了哪些物品来测量？3.他们的结果和我们一样吗？为什么呢？小结：在我们的生活中经常要挑选物品，用东西来比较一下是最好的办法，而且每次比较我们可以选用我们周围的物品来当参照物。
五、公主殿下有没有来呢？对小灯笼和爷爷挑选的物品满意吗？答案在书里，我们把书带回去，一起再去看一看吧！。