五年级上语文教学设计-第八单元 25友谊的航程鄂教版
鄂教版五年级(上)语文第八单元教案
体会诗歌表达的思想感情。
教学
重难点
重点
通过吟诵，想象《终南望余雪》所描绘的终南山的雪景，体会作者的心情。
难点
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学过程
第一课时
预设
生成
．解疑答难，品读想象。
“阴”字用得很准确、精炼。因为是山阴，气温更低，阳光的热力不足以融化积雪，所以才有残雪。“秀”字，点染终南山雪景的秀丽。接下去，第二句就具体描绘山上的积雪。“浮云端”三个字，表现了山的高峻、峭拔，也说明积雪很厚。正因为山高雪厚，远远望过去白皑皑的积雪仿佛浮在云端。“浮”字，用得生动传神，化静为动，使画面增添了生气。这两句，将题目的意思相当完满地写出来了。
1、找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义
三、点拨辅导重点点拨第二道：
1、"因为我家有好多中国人，你像他们。"她那水晶的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。"我家有好多中国人"是什么意思？（相机释词"迷惑不解
2、从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷？（释词"滔滔不绝绘声绘色"）指导朗读第18、20节
预设
生成
一、谈话导入新课
师：世界是一个大家庭，不同的国家，不同的肤色，不同的语言，不同的文化成员生活在一起。要想得到幸福安宁的生活环境，必须要学会“国际交往”。
二、在朗读课文的过程中整体感知课文的内容。
师：在一次偶然的相遇中，“我”作为一名中国人，了解一家法国人的《心愿》，他们的心愿是什么？在哪几个自然段可以找到呢？
教学
重难点
重点
联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。
难点
最新鄂教版小学语文五年级上册《友谊的航程》优秀教案第一课时.doc(精品)
《友谊的航程》教案第一课时教学目标1．学会本课生字、新词。
理解由生字组成的词语。
会用“昂首阔步”和“振奋”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。
教学重点通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。
教学难点理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
教学方法讲授法与合作交流法。
课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时1、导课1．（板书：友谊）“友谊”，这是一个拨动人心弦的字眼，是朋友间的促膝谈心，是同学间的互相鼓励，是我们生活中的重要组成部分。
那么，谁来告诉大家，你与谁的友谊最深，为什么呢？2．今天这堂课，老师给大家一个很好的机会，可以和与自己友谊最深的同学一起坐。
（自由组合）3．播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）引导揭题1．刚才同学们在谈到与自己朋友之间的友谊时，都谈得非常有意思。
人与人之间的友谊如此，国家与国家之间的友谊也是如此。
自从1972年美国时任总统尼克松访华以来，我们中国和美国之间的友谊就在不断深厚。
（板书：中国美国）2．（配乐，声情并茂地描述）1997年的一天，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军舰艇编队，满载着中国人民的深情厚意，横跨浩瀚的太平洋，抵达美国本土圣迭戈港，开始了有史以来第一次友谊的航程。
（板书：友谊的航程）（“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。
）（二）初读课文。
1．背景介绍：我国海军舰队此次访问美国，时机十分重要，政治要求标准高，国际影响很大，是一次具有历史意义的和平友谊之旅。
2．请同学打开书本，和好朋友一起读读课文。
点评：“和自己的好朋友一起读”，多温馨的教学氛围！多美好的友谊之旅！这种“此时无声胜有声”的教学细节，在本课教学设计中俯拾皆是。
课件出示要求：（1）读准生字音，读通读顺课文；（2）从文中找一找：此次友谊的航程，主要收获在哪里？3．检查自学情况。
五年级上语文教学实录25友谊的航程_鄂教版
五年级上语文教学实录25友谊的航程_鄂教版【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．明白得课文内容，明白得重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强大使宽敞侨民倍感自豪的感情。
【设计理念】1．“阅读是学生的个性化行为。
”教学中，教者注重引导学生与文本对话。
尊重学生的专门体验，让学生在读中感知、在读中感悟、在读中受到情感的熏陶。
2．实效是课堂教学的生命，力求在课堂教学中，让学生真正地学有所得，实现“人文性与工具性的统一”。
【教学过程】一、导入新课揭示课题师：今天这堂课，我们连续学习20课《友谊的航程》，一起读课题。
师：通过上堂课的学习，我们差不多明白课文写了两个方面的内容，现在你们明白写了哪两方面的内容呢?生：一方面是写中国海军舰艇编队的来访赢得了美国人民的友谊，另一方面是写中国海军舰艇编队的来访使宽敞旅美侨胞倍感自豪与自豪。
(师投影出示课文第三自然段：中国海军舰艇编队的来访不仅赢得了美国人民的友谊．也使宽敞旅美侨胞倍感自豪与自豪。
生自由读。
师相机板书：赢得友谊倍感自豪)【点评：新课开始，教师以“文中写了哪两方面的内容”为切入点，巧妙地引出了本课的阅读话题，从而为下面的“锁定重点，品读感悟”建构了宽敞的平台】二、锁定重点品读感悟师：请同学们打开课本，快速扫瞄课文，看看文中哪一自然段具体描写了中国海军舰艇编队的来访赢得了美国人民的友谊呢?生：文中第2自然段。
师：自由读第2自然段，找出具体描写中国海军舰艇编队的来访赢得了美国人民的友谊语句，然后认真读读，在你感受深的地点简要地写下你的方法。
【点评：学生自读课文，并在课文的字里行间圈圈点点，写下感受。
一如此就教给学生“批注阅读法”，不仅能让学生对语言文字有直截了当的、整体的感悟，同时能培养学生自主学习的适应，把握自主学习的方法】(学生交流)生：我找到了“人们奔跑相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采”这句话。
鄂教版小学五年级语文上册第八单元教案及教学设计.doc
鄂教版小学五年级语文上册第八单元教案及教学设计第八单元整组备课单元内容简析本单元围绕“国际交往”这个话题，安排了三篇课文。
心愿记叙了一位中国人在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。
透过谈话表达了发展中法两国人民的友谊是两国人民的共同心愿。
健忘的教授讲述了一个在学术方面有着惊人成就而生活中健忘的教授的故事，文中的教授对中国表达出深深的敬佩。
友谊的航程记叙了中华人民共和国海军舰艇编队访问美国圣迭戈军港的经过，展示了中国海军现代化建设的成就，以及中美两国人民的友好情谊。
古诗终南望余雪写出了天晴雪融后山阴高处尚存余雪的景象。
语文乐园（八）主要是引导学生认识意思相对和相近的成语，感受顶针句表达的效果，丰富语言积累。
习作写“寒假活动计划”是常用的应用文，是学生针对假期生活、学习等各方面的一个计划安排。
学习本单元课文，读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。
单元教学目标知识与技能1、学会本组课文的30个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生质疑问难的能力。
4、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。
5、引导学生提高阅读速度，揣摩文章的表达顺序。
过程与方法1、引导学生自读自悟，体会含义深刻句子的意思。
2、在感情朗读中，体会作者的思想感情，领悟作者的一些表达方法。
情感态度与价值观1、读懂课文，感受语言文字的魅力。
2、通过学习课文，感受中国和世界其他国家的友谊，增强民族自豪感，懂得世界是个大家庭，立志作传播友谊的使者。
单元课时安排23、心愿2课时24、健忘的教授2课时25、友谊的航程2课时诗词诵读1课时语文乐园（八）３课时23.心愿教学目标1、学习１０个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
３、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。
教学重点1、理解含义深刻的句子。
2、理解课文内容，体会人物内心的思想感情。
五年级上册语文教案-友谊的航程2 鄂教版
《友谊的航程》教学设计及反思教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解本课出现的一些有特点的词语，特别是“热泪盈眶、扬眉吐气、欢呼雀跃、振奋自豪”等词语，并能用其中一些造句。
3、进一步训练学生学会抓关键词语感悟句子意思的能力；进一步培养由句子想画面的能力。
4、理解重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
5、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨胞倍感自豪的感情。
教学重点难点：1、训练学生学会抓关键词语感悟句子意思；进一步培养由句子想画面的能力；2、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（略）一、由题导入。
1、释题。
2、板书课题。
二、初读课文1、读课文，力求把生字读正确，把句子读流利了。
2、指名读生字词,正音。
3、说说词语意思。
圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。
争睹：争着抢着来看。
睹：看。
卓越：非常优秀，超出一般。
悦耳：好听。
侨胞：侨居国外的人。
振奋：振作奋发。
昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子。
奔走：奔跑秘鲁：南美洲，面临太平洋的一个国家。
4、把这些生字和词语放到课文中去，选你最喜欢的一个自然段好好读一读。
5、指名读，相机指导读长句子。
6、小组朗读赛。
三、教学生字1、说说你觉得有必要向其他同学提醒的字及注意点。
2、学生书写本课生字。
（师巡视指导）四、作业。
1、继续有感情地朗读课文。
2、找一找：文中哪些细节描写给你留下了深刻印象？（可以做批注）3、思考：中国海军舰艇编队的此次访问都有哪些收获呢？（用一句话概括）第二课时（详）一、理清条理，导入新课。
①师：1997年的一天，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军现代化舰艇编队，满载着中国人民的深情厚谊，横跨浩瀚的太平洋，抵达美国本土圣迭戈港，开始了一段友谊的航程！今天这节课，我们继续学习25《友谊的航程》，一起读课题。
(鄂教版)五年级语文上册教案友谊的航程1
友谊的航程教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、新词。
理解由生字组成的词语。
会用“昂首阔步”和“振奋”造句。
3.理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
4.通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。
教学重点:通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。
教学难点:理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
媒体设计：投影片教时安排: 二课时第一课时教学要求：学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学重点：正确流利地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题，解题1．板书课题：友谊的航程2．教认课题里的生字词(l)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍,齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。
(2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。
3.你有什么疑问？（指名说）二、初读课文1．自学课文。
(l)画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。
(2)联系上下文或查工具书，弄清下列词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋。
(3)给每个自然段写上序号，读顺课文。
2．检查自学情况。
(l)依次出示有加点字的词语。
(2)指名读词，正音。
(3)指名解释词语，教师敲定答案。
圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。
争睹:争抢着来看。
“睹”是看的意思。
卓越：非常优秀，超出一般。
侨胞：侨居国外的人。
振奋：振作奋发。
昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，奔走:奔跑。
秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家。
3．指名5人分自然段试读课文。
4．齐读课文。
三、用钢笔描红、临写生字1．教师范写，提示注意点。
卓、赛、侨、振2．学生描红、临写生字。
教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
3．教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。
四、布置作业1．读抄词语。
(文后练习3暂不要求造句)每个词语抄两遍。
五年级语文上册《友谊的航程》教案
五年级语文上册《友谊的航程》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《友谊的航程》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中所表达的友谊主题。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，感受友谊的力量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质。
（2）引导学生懂得在困难面前，要学会互相帮助、团结友爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文的写作特点，体会友谊的主题。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的友谊的深层含义。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，感受友谊的力量。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过向学生介绍课文《友谊的航程》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文结构，探讨友谊的主题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 情景演练：设置情景，让学生运用所学生字词，体验友谊的力量。
6. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调友谊的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文《友谊的航程》。
2. 运用本节课所学生字词，写一篇关于友谊的小作文。
3. 思考：在生活中，你如何珍惜友谊，关爱他人？并与同学分享。
六、教学评价1. 学生能够流畅地朗读课文，对课文内容有深入的理解。
2. 学生能够熟练地运用生字词，并在实际情景中进行运用。
3. 学生能够分析课文的结构，理解文章的写作特点，并对友谊的主题有清晰的认识。
五年级语文上册《友谊的航程》教案
五年级语文上册《友谊的航程》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生通过课文内容展开想象，创作一首关于友谊的小诗。
2.过程与方法：（1）培养学生合作学习的能力，学会在小组讨论中解决问题。
（2）培养学生通过观察、思考、表达，提升语文素养。
3.情感态度与价值观：（1）引导学生感受友谊的美好，学会珍惜友谊。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊的美好。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）通过课文内容，展开想象，创作一首关于友谊的小诗。
（2）培养学生合作学习的能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课题：“五年级语文上册《友谊的航程》”，引导学生齐读课题。
2.学生分享对“友谊”的理解和感悟。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.学生勾画出生字词，并尝试理解其意思。
3.学生在小组内交流对课文的理解，分享自己的感受。
三、课堂讲解1.教师针对学生勾画的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
2.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容。
3.教师引导学生深入体会课文中所表达的友谊之美。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《友谊的航程》，谁能用自己的话概括一下课文的主要内容？二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的友谊给你留下了什么印象？你身边有没有类似的故事？2.学生分组讨论，分享自己的故事和感悟。
三、创作小诗1.教师出示创作要求：请同学们结合课文内容，发挥想象，创作一首关于友谊的小诗。
2.学生独立创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们创作了关于友谊的小诗，谁能分享一下自己的作品？二、实践活动1.教师组织学生进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好。
鄂教版五年级语文上册教案友谊的航程
鄂教版五年级语文上册教案友谊的航程【教学目标】1. 知识与技能：了解友谊的含义，明确何为“真正的友谊”。
了解诗人杨洪基的生平事迹，认识其在友谊中的表现，理解他所创作的诗词，培养学生的文学素养。
朗读、理解和背诵《友谊的航程》一课文。
培养学生用自己的语言表达和书写情感价值。
2. 情感态度和价值观：通过学习本篇课文，赞美友谊，培养友谊情感。
理解并感受友谊之美，积极倡导班级和谐、同学之间的友爱。
【教学重点】1. 理解课文中表达的意义，认识真正的友谊是哪些方面。
2. 通过理解学习友谊的方式，培养学生实际行动中维护友谊，从而能够真正尊重、关心、帮助、理解朋友的思想情感。
【教学难点】1. 帮助学生准确表达此篇一课文内容，理解诗词的形象表达方式。
2. 帮助学生从生活中找到友谊，懂得如何维护和珍惜友谊。
【教学方法】1. 朗读与欣赏法：老师引导学生跟读课文，品味美丽的语言，理解课文中所表达的情感。
2. 情境化法：通过情境的呈现，帮助学生了解友谊，培养爱的理念，体验友谊之美。
3. 组织学生与小组讨论：让学生分享他们的感受，提高他们的口头表达能力，鼓励他们尊重、帮助和关爱别人。
\r\r【教学过程】一、导入（2分钟）1. 通过图片展示和音乐演绎，引导学生感受友谊的力量。
2. 引导学生思考友谊是什么？友谊的表现和维护方式？二、新课呈现（35分钟）1. 课堂活动《欣赏大家的漂亮歌声》2. 课文朗读《友谊的航程》3. 讲授课文知识要点（1）掌握课文意义（2）分析人物形象（3）理解关键语句（4）理解诗词意境三、小组讨论（15分钟）1. 小组讨论：观看情景，学生形成小组进行讨论，探讨几个问题：（1）学生们在生活中是否有过真正的朋友？（2）他们是如何维护和珍惜友谊？2. 每个小组会派代表表述讨论结果四、延伸练习（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容。
2. 让学生写一篇100-150字的作文，讲述自己的友谊故事，分享他们对友谊的理解和体验。
鄂教版五年级语文上册教案友谊的航程
鄂教版五年级语文上册教案：友谊的航程一、教学目标1.知识与技能：–理解故事《友谊的航程》的情节和主题。
–掌握词语和句子的含义、读音和用法。
–学会运用描写性词语进行写作，表达自己的想法和情感。
2.过程与方法：–培养学生阅读和理解文本的能力。
–通过小组合作、讨论和展示来提升学生的合作和表达能力。
–引导学生运用文本中的描写性词语进行写作和表达。
3.情感态度价值观：–培养学生对友谊的珍视和关爱之情。
–培养学生的团队合作和分享精神。
–培养学生的正确价值观和道德观。
二、教学重点1.掌握故事《友谊的航程》的情节和主题。
2.运用文本中的描写性词语进行写作和表达。
三、教学内容1. 教学准备•教材：鄂教版五年级语文上册教材•音频设备：播放故事《友谊的航程》的音频•黑板或白板：用于记录学生思路和共同整理的内容2. 教学过程(一) 导入新课1.导入前：请学生回顾一下上一堂课学习的内容，包括词语和句子的学习。
2.导入：根据学生的回答，引入本课的主题——友谊。
(二) 学习故事《友谊的航程》1.分发教材：让学生翻到故事《友谊的航程》的部分。
2.听音乐：播放故事的音频，让学生跟读。
3.回答问题：提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生积极发言。
4.师生互动：与学生共同整理故事的关键词和句子，记录在黑板或白板上。
(三) 学习描写性词语1.引导讨论：根据故事中的描写性词语，让学生讨论描写性词语的作用和特点。
2.课堂展示：让学生小组合作，选择一个描写性词语进行展示，让其他同学猜测其含义。
(四) 进行写作活动1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并写出一个关于友谊的段落。
2.小组展示：每个小组轮流展示他们的写作成果，其他同学可以提出自己的观点和想法。
3.课堂点评：引导学生共同评价和改进各组的写作成果。
(五) 总结与拓展1.总结：引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2.拓展：布置作业，让学生用故事《友谊的航程》中的描写性词语写一篇短文。
五年级上册语文教案-友谊的航程第二课时1 鄂教版
《友谊的航程》赛课教案第二课时教学目标：理解重点部分课文内容，通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨胞倍感自豪的感情。
教学重难点：1、通过重点段落朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
激发学生的民族自豪感。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教具准备：录像、音乐教学过程：一、课前交流，沟通情感，导入课文。
课前交流：播放歌曲《友谊地久天长》导入课文：师：伴着这首世界名曲《友谊地久天长》，让我们一起再次踏上那段难忘的友谊的航程。
（齐读课题）二、品读课文，读中感悟，以悟促读。
1、读议第二段，字里行间品友谊，批注课文，与文本对话。
师：通过上节课的学习，我们了解到，中国海军舰艇编队的来访，不仅——，也使——（学生一起说）同学们，让我们再次聚焦这次友谊航程的第一站——美国的圣迭戈海港。
（音乐停，打出投影片：中国军舰的缆绳，有史以来第一次抛上了美洲大陆的土地。
人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。
一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。
）师感情朗读并叙述：中国军舰的缆绳，有史以来第一次抛上了美洲大陆的土地。
这是一次永载史册的航程，在这样一个历史性的时刻，圣迭戈是一番什么样的景象呢？师引导学生感情齐读：“人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。
一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。
”课文是怎样描写这番欢乐友好的气氛的呢？（板书：欢乐友好）打开语文书，请同学们从“中国海军舰容整洁，士气高昂”读到第二段结束，画出有关词句，感受那欢乐友好的气氛。
（学生读书。
教师参与到学生的阅读中去，与学生一起读书，一起思考）交流：（随机）师：哪些地方体现了欢乐友好的气氛呢，谁来把自己的体会与大家分享？说的时候先读课文中的句子，再谈谈自己的体会。
A、中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信给美国海军官兵留下了深刻的印象。
美国海军军官称赞说：“你们以卓越的精神和无上的光荣代表了你们伟大的祖国。
五年级上册语文教案-友谊的航程第二课时 鄂教版
《友谊的航程》第二课时教案教学总目标：1学会10个生字。
2正确、流利、有感情的朗读课文3理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。
4通过课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感第二课时教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文2通过课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学重难点：1、通过重点段落朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
激发学生的民族自豪感。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程：一、激情、质疑、导入1、听音乐，看图片，谈感受（让我们伴随这优美的旋律，欣赏着这现代化舰艇编队的图片，跟随我国海军战士出访美国圣迭戈军港的身影，走上一段难忘的友谊航程吧！）齐读课题。
2、有一位外国记者这样高度地评价：“这是无法用海里来计算的友谊的航程。
”出示这句话，齐读。
读到这一句话，你产生了什么问题吗？学生质疑。
当学生质疑道:为什么说这是无法用海里计算的友谊的航程时？教师顺势引入说：我们得静下心来深入读课文了。
二、潜心会文，品读语言，品味情感1、品读第二段（突出重点，详略得当。
）1）、请同学们默读第二自然段，看看哪些词句让我们感受到了我国海军的出访赢得了美国人民的友谊呢？2）、学生交流，教师因学生的交流而进行引导，把握重点句子—美国海军军官称赞的话。
预设：A、“人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。
一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。
”当学生交流时，引导抓住“奔走、争睹、友好”来体会美国人民的友谊。
语言训练：请学生想象当时的场面，用“有的人……有的人……有的人……描绘。
指导朗读。
（从你们刚才丰富的想象中，我们的确感到了中美两国的深厚友谊，能不能把当时那种欢乐友好的气氛读出来）学生自读、指名读、齐读。
B、“在美丽的圣迭戈海滩……等中美乐曲。
”学生交流，引导学生感受两国海军尽情联欢、忘情的比赛的场面。
五年级上册语文教案友谊的航程 鄂教版
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
《友谊的航程》导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
学习目标：１、学会１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；34为祖国强盛而自豪的情感。
学习重难点：２．通过以课文的朗读品味，强盛而自豪的情感。
课时安排：2课时导学过程：第一课时1、给下列生字组成。
舰（）抵（）迭（）戈（）揽（）抛（）睹（）溢（）卓（）烹（）2、借助工具书理解下列词语。
五年级上语文教学设计25友谊的航程_鄂教版
1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人凌辱，解放后，中国大力进展中国海军，取得了举世瞩目的成就，就在2021年，由王大忠带领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。
2、板书课题，齐读课题。25、友谊的航程
3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会如何样看待这次出访呢？
二、指导初读感知
（一）先知为快
1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中关心。）
2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收成呢，有一点就说一点。
师生交流指导：
①对学生说话中显现的错误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都加以夸奖与鼓舞，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。
板书
设计
②、教师依照学生读的情形，选一些学生易出错地点让学生读。
（三）、写字指导
睹那个字左窄右宽，要明白得“只有用眼才能去看。”
卓注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，把整个字托住。
三、布置作业
1、完成字词练习作业。
2、有感情地读பைடு நூலகம்己喜爱的部分。
当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收成呢，有一点就说一点。
（二）、读准读通课文
1、刚刚大伙儿说得专门好，说明大伙儿读书的效率专门高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。
2、教师深入到学生之中，了解学生读书情形，渗透强调学习方法等。
鄂教版五年级上册语文友谊的航程.doc
《友谊的航程》教学设计-＞学习目标1、学会本课生字新词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。
4、通过对文本的品读感悟，感受中美人民Z间的友谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
体会这次航程非同寻常的伟大意义。
二、教学重难点重点：通过对文本的品读感悟，体会中美两国人民之间的深情厚谊和旅美侨胞的振奋与自豪。
难点：体会这次航程非同寻常的意义，理解为什么说“这是无法用海里来计算的友谊的航程”。
三、教学准备1、师生共同阅读搜集与课文相关的资料。
2、多媒体课件四、教学时数：两课时第一课时初读课文，认识生字生词，整体感知课文内容,理清重点部分的途述顺序，体会过渡段的作用，引导学生质疑问难。
第二课时—＞复习回顾，导入新课，问题导航。
师：今天这节课，我们继续学习25课《友谊的航程》一起读课题。
（齐读）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文围绕这次航程具体写了两方面的内容，哪两方而，谁来说说看？生回答后相机板书：赢得友谊倍感自豪师：同学们，文章哪些地方体现了美国人民的友谊？侨胞又是怎样倍感自豪？为什么说这是无法用海里来计算的友谊的航程？这节课我们就围绕同学们上节课提出的这三个问题进行学习。
课件出示：1、文中哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？2、文中哪些词句使你感受到了侨胞的振奋口豪？3、为什么说:“这是无法用海里来计算的友谊的航程。
” ？二、品读文章的第二自然段（一）感悟友谊师：现在，请同学们带着第一个问题，静心品读文章的第二自然段，看看文章哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？川横线画出相关的句子，在值得重点詁味的词语下面打上点，联系上下文体会。
你还可以一边读一•边想象画面。
1、学生边读边思边画边批，教师巡视，可适当参与到学生屮去。
2、汇报交流（哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？想读哪句就读哪句）预设：生］：“人们奔走相告,纷纷赶来争睹屮国军舰的风采”追问：从这个句子你仿佛看到了怎样的画面？追问：从这个句子你仿佛看到了怎样的画面？学生回答后，（我仿佛看到了很多人在追逐，在欢呼争着想看一看我们屮国海军的风采。
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友谊的航程
教学目标１、学会１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；
4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学重、难点重点．理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。
难点
通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及
广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学课时 1
教学方法讲授交流教具、学具准备多媒体
教学过程
教学过程
共案部分二次备课
引导学生流利地读好课文。
一、激情导入
1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的
祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重
洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，
可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍
受外国人欺凌，解放后，中国大力发展中国海军，取
得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领
的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，
有史以来第一次访问美国。
2、板书课题，齐读课题。
25、友谊的航程
3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，
那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这
次出访呢？
二、指导初读感知
（一）先知为快
1、学生带着问题自由读课文。
（教师深入学生中帮
助。
）
2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：
通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。
〖学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一
遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难
题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，
使第一课时也能有激情出现。
〗
3、师生交流指导：
①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意
在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课
文。
当学生读了一遍后，让学
生合上书，挑战性问：通
过这一次朗读，你有什么
收获呢，有一点就说一点。
教学过程（二）、读准读通课文
1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，
内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻
开书，再试一试吧。
2、教师深入到学生之中，了解学生读书情况，渗透
强调学习方法等。
3、教师帮助——听录音，让学生解决还读不准的字
音。
4、检查读书效果：
①、自由选自己最有把握的几句或小节读。
②、教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方
让学生读。
（三）、写字指导
睹这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。
”
卓注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，
把整个字托住。
三、布置作业
1、完成字词练习作业。
2、有感情地读自己喜欢的部分。
师生交流指导：
①对学生说话中出现的错
误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都
加以表扬与鼓励，教师注
意在总结中突出整体感，
以便让学生从整体上感知
课文。
板书设计。