一年级下册英语教案

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译林版一年级英语教案下Unit6《Areyouready》教学过程3_一年级英语教案下册

译林版一年级英语教案下Unit6《Areyouready》教学过程3_一年级英语教案下册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出既有趣又有教育意义的活动。

这次的教学内容是译林版一年级英语教案下Unit6《Are you ready》。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和贴近幼儿生活的情境，引导幼儿理解和掌握日常英语口语表达。

活动的目的是培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言交流技巧，同时激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学目标1. 能够听懂并正确回答问题"Are you ready?"和"Yes, I am."或"No, I'm not."。

2. 能够运用所学句子进行简单的日常交流。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：能够听懂并正确回答问题"Are you ready?"和"Yes, I am."或"No, I'm not."。

难点：运用所学句子进行日常交流，并在实际情境中正确使用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、小动物玩具等。

2. 学具：作业本、彩色笔等。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过唱一首英文歌曲《Hello, Hello》来吸引幼儿的注意力，让他们积极参与进来。

2. 引入新课（10分钟）展示课件，讲述一个关于小动物们准备参加派对的故事。

在故事中，引导幼儿观察和理解"Are you ready?"的提问和回答。

3. 教学互动（10分钟）a. 分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情境，练习提问和回答"Are you ready?"。

b. 设计一些日常生活中的场景，让幼儿用所学句子进行交流，如："Are you ready for lunch?"等。

深圳牛津版小学英语一年级下教案

教学目标：1.能够使用所学词汇和句型进行简单的口语表达。

2.能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的阅读和书写。

3.培养学生良好的英语学习习惯，积极参与课堂活动。

教学重点：1.词汇的认读和书写。

2.句型的理解和应用。

3.阅读和书写的训练。

教学难点：1.提高学生的听力和口语能力。

2.培养学生的阅读和书写能力。

教学准备：1.教学课件。

2.学生用书：深圳牛津版小学英语一年级下册。

3.多媒体设备。

教学过程：Step 1：Greetings（问候）（5分钟）1.老师和学生进行问候，学生进行互相问候。

2. Sing the hello song.3. Let's begin the class，OK?Step 2：Revision（复习）（10分钟）1.复习上一课时所学的内容，包括词汇和句型。

2.让学生用所学内容进行问答练习。

T: What's this?（拿出一件情景中学过的物品）Ss:It'sa_______.（根据问题回答）3.通过问答练习巩固所学内容并培养学生的语感和语感觉。

Step 3：Presentation（呈现）（15分钟）T: Boys and girls, look at the screen. What can you see?（出示一张图片）Ss: I can see _______.（根据问题回答）1.通过图片呈现新的词汇和句型，引导学生进行讨论。

2. T: Look at the picture. What's he doing?（出示图片）Ss: He is _______.（根据问题回答）（通过图片和问答的方式，引导学生掌握新的词汇和句型。

）Step 4：Listening（听力）（15分钟）1.播放录音，学生仔细听录音内容。

2.学生根据录音内容简单回答问题。

3.进行情景对话，学生练习用所学句型进行对话。

T: Look at the picture. What are they doing?S1: They are _______.（根据问题回答）S2: They are _______.（根据问题回答）4.通过听力和情景对话，提高学生的听力和口语表达能力。

人教版新起点一年级下册英语Unit 3 Lesson 2教案

人教版新起点一年级下册英语Unit 3 Lesson 2教案教学目标1.掌握新单词：fly, bird, fish, swim。

2.能够听懂、会说句型：I can fly/swim like a bird/fish。

3.通过学习调动幼儿的听说能力和想象力，了解小动物的生活方式。

教学过程导入新课1.引导学生看单词卡片：fly, bird, fish, swim。

教师分别比划单词所代表的意思，学生跟着模仿，体验单词含义。

2.教师出示图片，让学生描述图片中小动物的动作，并帮助他们认知单词。

学习新课1.教师播放视频，让学生观看小鸟/小鱼的动作，学生可以模仿动作。

然后教师出示图片，让学生描述小鸟/小鱼的动作，呼应刚刚所听到的和看到的内容。

2.教师播放音频，让学生模仿读句型：“I can fly/swim like abird/fish。

”，并解释其中含义。

3.教师让学生自由组合或小组配合，练习句型，有机会展示他们的语言技巧和表达能力。

巩固练习1.教师出示图片，让学生结合所学单词和句型，描述图片中的小动物的特点和生活方式。

2.教师出示多张图片，学生自由组合，用I can…like a…的句型描述所配对的图片。

3.教师以小组为单位，播放音频，通过听力来辨认音频中所描述的小鸟/小鱼是什么种类。

课后拓展1.教师出示“我的爱宠”话题，让学生设计并描述自己喜欢的宠物，分享宠物的习性、日常生活，激发学生的爱心和责任心。

2.教师出示多种小动物的图片，让学生自由组合，创造自己的有趣故事，训练学生想象和创造思维。

教学评价1.学生能够自己辨认单词fly, bird, fish, swim，并能用适当的动作表达单词的意义。

2.学生能够了解小鸟、小鱼的运动方式，能够模仿它们的动作，并能用简单的句子描述它们的动作、特征及习性。

3.学生能够用句型“I can fly/swim like a bird/fish”表述自己的能力，并能结合图片展示自己的表达能力。

小学一年级英语教案【三篇】

【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。

【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。

2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。

3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。

教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。

2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。

教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。

2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。

教学难点：四种形状名称词的正确朗读和辨认。

教具准备： 1. ⾃制教学挂图。

2. 录⾳机及磁带。

3. 实物投影仪。

4. 计算机及⾃制教学课件。

5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。

教学过程：活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。

同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。

活动⼆：师⽣谈话教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。

一年级下册英语教案-Unit4 Food Lesson1 人教新起点

一年级下册英语教案-Unit4 Food Lesson1 人教新起点教学目标1.学会5个与食物相关的单词：apple, banana, cake, meat, noodle。

2.学会询问及回答能否吃某种食物的表达方式。

3.通过角色扮演和游戏加深学生对新单词及相关语言表达的理解。

教学重点1.听、说、认读有关食物及询问能否吃食物的表达方式。

2.运用学习到的语言询问和回答能否吃某种食物。

教学难点1.将学习到的知识自然运用到交流中。

2.理解特殊疑问句的概念并正确运用。

教学准备1.食物图片及卡片。

2.PPT课件。

教学过程Step 1 自我介绍1.教师向学生介绍自己，并与学生打招呼。

2.学生回答教师的打招呼并问候其他同学。

Step 2 词汇学习1.教师出示食物图片，并分别介绍单词：apple, banana, cake, meat, noodle。

2.发音练习，由教师读出单词并让学生跟读练习。

3.学生分组，举手齐读出5个单词。

Step 3 听力训练1.教师口头表达某种食物并让学生通过听力判断该食物是否可以吃。

2.学生举手回答可不可以吃，并说出理由。

3.通过听力游戏等形式加深对学习内容的理解。

Step 4 对话练习1.教师分发食物卡片及询问能否吃食物的卡片。

2.让学生根据卡片分配对话角色，进行对话训练。

Step 5 语言趣味游戏1.教师出示一个食物图片并让学生说出该食物的英文名。

2.学生自由选择一个食物图片，并描述这个食物可以吃、不可以吃及理由等。

3.教师和学生共同玩语言游戏，如猜词游戏等。

教学评估1.观察学生在训练中的表现，包括表达能力、语调、语言准确性等。

2.学生把学到的单词写在卡片上，并展示给老师检查。

作业布置1.完成食品类词汇的练习，熟练掌握这些单词的发音和使用。

2.在家中与家人朋友练习英语对话，加深记忆和掌握能力。

参考资料人教新起点一年级下册英语教材。

人教版一年级英语下册教案(全册)

人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。

本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。

2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。

3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。

教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。

人教新起点一年级下册英语-Unit5Storytime教案

人教新起点一年级下册英语Unit 5 Storytime教案教学内容：本节课为人教新起点一年级下册英语第五单元Storytime，教学内容为一篇富有童趣的英语小故事。

故事主要讲述了小动物们的一次快乐聚会，通过小动物们的生动对话和有趣情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听、说、读的能力。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的英语小故事，掌握故事中的重点词汇和句型。

2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语的情感，增强学生自信心。

教学难点：1. 学生能够正确理解并运用故事中的重点词汇和句型。

2. 学生能够流利地进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、英语小故事书。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲Hello, how are you?，营造轻松愉快的英语学习氛围。

b. 老师出示小动物图片，引导学生用英语描述动物特征，复习相关词汇。

2. 新课展示a. 老师播放故事录音，学生静听，初步感知故事内容。

b. 老师出示故事PPT，逐页展示故事情节，引导学生跟读并模仿语音语调。

c. 老师讲解故事中的重点词汇和句型，学生跟读并模仿。

3. 活动练习a. 学生分组，每组选择一个故事角色进行角色扮演。

b. 学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音错误。

c. 邀请几组学生上台进行角色扮演展示，其他学生观摩学习。

b. 学生用英语分享自己在本节课中的收获和感受。

5. 作业布置a. 听录音，跟读故事三遍。

b. 抄写并默写本节课的重点词汇。

c. 用英语编写一个关于小动物聚会的小故事。

板书设计：Unit 5 Storytime1. 重点词汇：cat, dog, rabbit, bird, party2. 重点句型： What are you doing?I'm作业设计：1. 听录音，跟读故事三遍。

小学一年级英语下册教案

小学一年级英语下册教案教学目标：1. 研究掌握基本的英语日常用语和基础词汇；2. 听、说、读、写英语的能力有所提高；3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

教学内容：本教案涵盖下册的全部教学内容，包括以下主题：1. Greetings（打招呼）2. Colors（颜色）3. Numbers（数字）4. Family（家庭）5. Food and Drinks（食品和饮料）6. Animals（动物）7. Actions（动作）8. Clothing（服装）9. Weather（天气）10. Transport（交通工具）11. Jobs（职业）教学步骤：1. Warm-up（热身活动）：- 通过唱歌、跳舞等活动引起学生兴趣；- 复上册学过的内容。

2. Presentation（呈现）：- 使用多媒体、图片、手势等方式引入新课；- 呈现新单词和句型。

3. Practice（练）：- 拓展学生运用新词汇和句型的能力；- 设计各种听、说、读、写的练活动。

4. Consolidation（巩固）：- 深化课堂研究内容；- 进行课堂小测验或游戏。

5. Extension（拓展）：- 提供更多扩展练，如唱歌、模仿、角色扮演等；- 鼓励学生自主研究和使用英语。

教学评价：教师通过日常观察和课堂测试对学生的研究情况进行评价，包括以下方面：1. 听力理解；2. 口语表达；3. 阅读理解；4. 写作能力；5. 研究态度和参与度。

参考教材：请参考小学一年级英语下册教材，根据实际情况进行教具和课堂活动的选择。

以上为《小学一年级英语下册教案》的大致内容，根据实际情况进行适当的调整和补充。

沪教版一年级英语下册《Birthdayparty》Lesson4教案设计_一年级英语教案下册

沪教版一年级英语下册《Birthdayparty》Lesson4教案设计一、教学目标：1.学生能够认读单词Tree、cake、hat、bear、gift、basket、flower、butterfly。

2.学生能够听懂、理解会话中的日常用语，并能够回答有关问题。

3.学生能够通过模仿、表演、游戏等多种方式，提高口语表达能力。

4.学生能够通过学习，理解“生日”这一文化习俗，增强文化意识。

二、教学步骤：1. Warming up通过PPT展示生日派对的照片，引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. Presentation通过PPT展示图片，向学生介绍单词Tree、cake、hat、bear、gift、basket、flower、butterfly，同时加以拼读和教学。

3. Practice1.听力练习：播放生日派对的录音，让学生听懂日常用语、对话模式，然后进行回答问题练习。

2.口语练习：引导学生自己构思一个生日派对场景，利用所学单词和日常用语编写对话，进行角色扮演练习。

3.游戏练习：学生分组玩“接力接物品”游戏，一个小组里的队员之间利用所学单词和日常用语进行互动交流，进行角色扮演训练。

4. Production让学生设计自己的生日派对，利用所学单词、日常用语以及角色扮演能力进行训练，并向全班进行表演，让其他学生进行点评。

5. Summary教师总结学习内容，确认学生的学习成果，并评估教学效果。

三、教学重点及难点：1. 教学重点：1.认读单词Tree、cake、hat、bear、gift、basket、flower、butterfly。

2.听懂、理解会话中的日常用语，并能够回答有关问题。

3.通过角色扮演、游戏等多种方式，提高口语表达能力。

2. 教学难点：1.通过生日场景理解文化习俗。

2.通过角色扮演提高口语表达能力。

四、教学评价：学生在角色扮演、游戏、自主设计等方面均有所体现，对于所学单词、日常用语有了一定的认知和学习。

部编版人教版小学一年级下册英语教案(全册)

部编版人教版小学一年级下册英语教案
(全册)
第一课时
教学目标
- 研究并掌握字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：apple, ball, cat, dog
- 研究并熟练书写字母：a, b, c, d
教学步骤
1. 导入新课，向学生展示字母卡片，并教授字母的发音和形状。

2. 使用单词卡片或图片，教授单词的发音和意思。

3. 教授学生正确书写字母的方法，让他们练书写。

4. 进行听力练，播放音频，让学生根据听到的单词，选择正确
的图片或单词卡片。

5. 进行口语练，让学生分组进行对话练，使用新学到的单词和
表达方式。

第二课时
教学目标
- 复并巩固字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：egg, fish, goat, hat
- 研究并熟练书写字母：e, f, g, h
教学步骤
1. 复上节课学到的字母和单词，进行音标、发音和书写的巩固练。

2. 使用单词卡片或图片，教授新单词的发音和意思。

3. 教授学生正确书写新字母的方法，让他们练书写。

4. 进行听力练，选择正确的图片或单词卡片，以检验学生对新单词的理解。

5. 进行口语练，让学生两人一组进行对话练，使用新学到的单词和表达方式。

（以下省略，总共编写教案XX课时）
结束语
本教案是针对部编版人教版小学一年级下册的英语教学准备的完整教案，通过教授字母音标、单词认读和书写，以及口语练习的
方式，帮助学生打下英语学习的基础。

教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以达到最佳教学效果。

译林版一年级英语教案下Unit7《What’sthat》教学过程1_一年级英语教案下册

译林版一年级英语教案下Unit7《What’s that》教学过程1-一年级英语教案下册一、教学目标1.学生能够听、说并正确朗读单词：hat、car、bus、rabbit、house。

2.学生能够听、说并正确朗读句型：What’s that? It’s a hat / car / bus /rabbit / house。

3.学生能够通过问问题和回答问题进行简单的对话。

二、教学准备1.教材：译林版一年级英语下册2.教具：图片或卡片（帽子、汽车、公共汽车、兔子、房子）、音频播放器3.课前准备：复习之前学过的单词和句型。

三、教学过程Step 1：Warm-up教师与学生互相问好，营造积极的学习氛围。

Step 2：Revision复习之前学过的单词和句型，让学生通过回答问题来巩固记忆。

教师可以提问以下问题：1.What’s this?（指着帽子）（学生回答：It’s a hat.）2.What’s this?（指着汽车）（学生回答：It’s a car.）3.What’s this?（指着公共汽车）（学生回答：It’s a bus.）4.What’s this?（指着兔子）（学生回答：It’s a rabbit.）5.What’s this?（指着房子）（学生回答：It’s a house.）Step 3：Presentation教师通过图片或卡片展示单词，帮助学生学习新的词汇。

教师可以依次展示帽子、汽车、公共汽车、兔子、房子的图片或卡片，并反复说出单词，引导学生一起朗读。

Step 4：Practice让学生进行口头操练，运用所学的单词和句型进行对话练习。

教师可以分为A、B两组，每组有半数学生充当A，另一半学生充当B。

然后进行以下对话练习：A：What’s this?（指着图片或卡片）B：It’s a hat / car / bus / rabbit / house.然后学生互换角色进行练习。

Step 5：Consolidation教师可选择以下两个活动进行练习巩固：1.TPR活动：教师做出一个动作，学生根据教师的动作用相应的单词回答。

一年级英语教案

一年级英语教案一年级英语教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级英语教案，希望对大家有所帮助。

一年级英语教案1Lesson1教学内容：Lesson1:Hello课时1教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。

如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。

．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

人教版初中1一年级下册英语(全册)教案

人教版初中1一年级下册英语(全册)教案人教版初中一年级下册英语(全册)教案第一单元：春天教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述春天的特点和活动。

3. 能够通过图片和文字了解春天的相关文化背景。

教学内容1. 生词和短语：spring, weather, warm, cold, sunny, rainy, flower, plant, garden, vacation2. 重点句子：- It's spring. The weather is getting warmer.- I like spring because it's sunny and warm.- We can plant flowers and plants in the garden.- During spring vacation, I went to the park with my family.教学步骤1. 引入：展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。

2. 新课导入：介绍本课的生词和短语，让学生听读并重复。

3. 句子练习：引导学生用生词和短语造句，然后进行角色扮演。

4. 小组活动：让学生分组，用英语描述春天的特点和活动，并展示给其他小组。

5. 总结：回顾本课的重点内容和活动，进行小测验。

第二单元：家庭教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述家庭成员和家庭关系。

3. 能够通过图片和文字了解家庭的相关文化背景。

教学内容1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, relative, house2. 重点句子：- This is my family. My father is a teacher, and my mother is a doctor.- I have a brother and a sister. They are in primary school.- My grandmother is a farmer. She lives in the countryside.教学步骤1. 引入：展示家庭成员的图片，引导学生谈论家庭关系。

人教版小学一年级英语下册全册教案

人教版小学一年级英语下册全册教案第一课：Hello!
教学目标
- 研究日常问候语：Hello, hi, how are you?
- 研究回答问候语：I'm fine, thank you.
- 能正确使用问候语进行交流。

- 能正确使用大写字母写"Hello"和"Hi"。

教学准备
- 教材：人教版小学一年级英语下册
- 教具：PPT、小黑板、单词卡片
教学步骤
1. 导入：引导学生观察并听读教室门口的问候语标语牌，引发
学生对问候语的认知。

2. 呈现：出示PPT上的问候语图片，指导学生观察和模仿发音，并进行操练口语。

3. 练：将学生分组，进行角色扮演，示范正确的问候和回答，鼓励学生积极参与。

4. 拓展：引导学生思考其他的问候表达方式，并进行讨论，提供更多例句进行拓展研究。

5. 巩固：通过课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。

6. 总结：总结今天的研究内容，并鼓励学生在生活中积极运用所学的问候语。

学具使用
- PPT：用于呈现图片和引导学生研究。

- 小黑板：用于写下重点句子和示范研究。

- 单词卡片：用于进行课堂研究活动。

教学评估
- 观察学生在课堂中的参与度和表达情况。

- 检查学生在小测验中的答题情况和回答准确度。

教学延伸
- 观察学生在日常生活中的问候表达情况。

- 引导学生了解其他国家的问候礼仪和文化差异。

参考资料
- 人教版小学英语教材- 网络资源。

一年级下册英语教案模板（精选5篇）

一年级下册英语教案模板（精选5篇）我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。

小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。

下面是由编辑为大家整理的“一年级下册英语教案模板（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：一年级下册英语教案模板学情分析与教材解读本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。

“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。

根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。

教学目标1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you？I’m……并能在实际情景中运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、正确区分“How old are you？”和“How are you？”的读音及表达的意思。

教学重点学习如何用英语询问年龄并作答。

教学难点正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。

教学准备1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。

2、生日蛋糕模型（或手做）。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

教学步骤1、Warm—up（1）师生之间互相问候。

2、Presentation（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。

（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。

）（2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。

（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。

）（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。

部编版一年级英语下册全册教案

部编版一年级英语下册全册教案教案概述本教案为部编版一年级英语下册全册教案，旨在帮助学生系统研究和掌握下册英语课程内容。

教案中包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及评价等内容，以帮助教师高效地开展教学工作。

教学目标1. 掌握下册英语课程的基本词汇和句型；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点1. 生词和句型的研究和掌握；2. 听、说、读、写的综合能力培养。

教学难点1. 动词时态的研究和运用；2. 句子结构的理解和运用。

教学准备1. 课本和教学素材的准备；2. 录音设备和投影仪的准备；3. 学生作业本和练册的发放。

教学过程1. Warm-up: 利用图片和实物引导学生进行英语口语练；2. Presentation: 通过教师示范和讲解，引导学生研究新的词汇和句型；3. Practice: 利用练题和角色扮演等活动，巩固学生对课程内容的理解和应用；4. Consolidation: 利用游戏和小组合作等形式，加深学生对知识点的记忆和理解；5. Review: 对本节课的重点进行复和总结，激发学生的研究兴趣和思考能力；6. Homework: 布置相应的作业，巩固学生对课程内容的掌握和运用。

评价方式1. 课堂表现：包括学生的听力、口语、书写等方面；2. 作业完成情况：包括作业的完成质量和及时性；3. 考试成绩：通过定期测试学生对课程内容的掌握情况。

以上是部编版一年级英语下册全册教案的概述。

通过合理的教学安排和有效的教学方法，我们相信学生们将能够更好地学习和应用英语知识，提高其综合能力。

苏教牛津版一年级英语下册《Howareyou-》教案设计_一年级英语教案下册

苏教牛津版一年级英语下册《Howareyou-》教案设计_一年级英语教案下册教材分析：教材：苏教牛津版一年级英语下册《How are you?》教学内容：第七单元第一部分，主要内容是学习英语问候语“How are you? ”，并通过对话、唱歌等方式理解其含义及应答方法。

教学目标：1. 知识目标：学生认识和掌握英语问候语“How are you?”，并知道如何做出相应的回答。

2. 技能目标：培养学生听、说、读、唱的基本技能，并通过各种学习方式提高学生的英语应用能力。

3. 情感目标：培养学生的交际意识，使他们愿意用英语进行简单的问候与回答。

教学重点：1. 学习英语问候语“How are you?”。

2. 学习应答方法并掌握基本的英语口语表达。

教学难点：1. 学习掌握英语问候语“How are you?”，并掌握应答方法。

2. 通过对话及唱歌等方式对“ How are you?”进行深入的理解。

教学方法：1. 课前导入：利用图片、视频、简单的唐诗、童谣等多种教学手段，引起学生学习英语的兴趣，并激发他们的学习欲望。

2. 通过唱歌、听力训练、语音训练、互动问答等方式，培养学生听、说、读、写、唱的基本技能。

3. 重点在于对话练习与演练，培养学生勇于运用英语进行交流的能力。

4. 通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生合作精神以及锻炼英语应用能力。

教学步骤：Step 1: Warm up首先，播放一下课前的视频，并提示学生讨论视频中出现了哪些英文问候语。

接着通过图片让学生复习英文简单问候语及表情的联系，让学生再次理解并掌握英语语言的基础知识。

Step 2: Presentation教师首先提问学生“What’s your name?”，然后教师利用图示、翻译中文常用问候语等方式，让学生初步认识英语问候语“How are you?”。

随后，教师重点讲解“One, two, three, four, five”的英文数数法，为后续练习打下基础。