《发现与探索》 六年级《飞机升空的道理》说课稿概况
《发现与探索》六年级上册教案
第一课：飞机升空的道理一、教学目标：1、通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
2、培养学生科学研究素养和初步探究、实践能力。
二、教学准备：白纸、直尺、小木棒、胶带。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入教师：飞机已成为人们工作与生活中的重要交通工具之一。
一架飞机很大、很重，那么它是依靠什么力量飞向天空的呢？今天我们做几个小实验研究一下。
（二）学习新课1、实验一：吹不开的纸①、双手各拿一张A4白纸，使他们相距不太大的距离，并让他们自然下垂。
②、用嘴对着两纸之间平稳的吹气。
③、实验观察：两张纸出现了什么现象？思考：空气对所有的物体都有压力，这个实验是不是说明当向两纸之间吹气时，空气流动快了，纸间压力减小了，而纸两侧空气压力不变，相对大于里边，压的纸向里靠近，两张纸没有被吹开？2、实验二：吹起来的纸条①、将A4白纸条贴近嘴唇下边，并用食指按住，然后平稳向前吹气。
②、实验观察：纸条出现了什么现象？思考：这个实验是不是说明当用嘴吹气时，纸条上边的空气流动快，空气压力相对小，纸条下边的空气流动慢，空气压力相对大，纸条是不是由于上下空气流动速度不一样，造成压力不同而被托起来的？3、、实验三：模拟机翼升起①、将一张A4白纸对这，使上半部分纸比下半部分纸缩进2.5厘米，用胶带把上下两部分粘起来，形成机翼状。
上半部分略凸起形成圆拱形，用直尺从中间穿过。
②、向模拟机翼平稳吹气。
实验观察：模拟机翼出现了什么现象？思考问题并回答：①、根据实验二的道理，模拟机翼上下部分的空气压力大小如何？②、说说模拟机翼被托起的道理？③、想一想飞机升空的道理。
分组讨论：为什么飞机场要修长长地跑道？（三）探索发现当飞机高速滑行时，机翼的特殊构造使机翼上面空气流速比机翼下面空气流速快，机翼上下空气产生的压力差将飞机举上了天空。
（四）探索延伸课下分小组研究课本5页题目：为什么会发生两船相撞的事故。
《飞向太空的航程》说课稿 2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册
今天，我要说课的题目是《飞向太空的航程》。
我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课程设计作以说明。
一、教材分析：1 .教材简介：语文（基础模块）下册（第二单元）（展现科学美的文章）《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》《飞向太空的航程》.教学目标：（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
（2）提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
（3）感受中国人在航天事业的发展中的贡献，激发民族自豪感。
2 .教学重点、难点：（1）引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。
（2）引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
（3）了解新闻报道的特点，学会写作。
二、教学策略：1、教学手段（1）多媒体（2）录音朗读2、教学方法图片激趣法、信息归纳法和合作探究法三、教学过程1、激趣导入：通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走进中国的航天史。
回顾远古神话“嫦娥奔月”，“敦煌飞天”壁画反映出先民对神秘天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。
我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
然而，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
这一天就是2003年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。
让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天’历程。
2、回忆旧知：回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。
理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。
3、感知交流：先播放配乐朗读,为学生创设意境,学生边听朗读边思考,为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。
美读之后，教会学生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导语、主体、结语三个部分，概括段落大意。
4、合作探究：首先，分析第一部分，找出导语部分主要交代了哪些内容？明确导语部分在新闻报道中的价值和意义。
分析第二部分，明白新闻主体部分主要讲述的内容以及内容的特别之处，并且要求学生找出作者回顾中国航天史上几件具有代表性的重大事件。
(完整版)《发现与探索》六年级上册教案
第一课：飞机升空的道理一、教学目标：1、通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
2、培养学生科学研究素养和初步探究、实践能力。
二、教学准备：白纸、直尺、小木棒、胶带。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入教师：飞机已成为人们工作与生活中的重要交通工具之一。
一架飞机很大、很重，那么它是依靠什么力量飞向天空的呢？今天我们做几个小实验研究一下。
（二）学习新课1、实验一：吹不开的纸①、双手各拿一张A4白纸，使他们相距不太大的距离，并让他们自然下垂。
②、用嘴对着两纸之间平稳的吹气。
③、实验观察：两张纸出现了什么现象？思考：空气对所有的物体都有压力，这个实验是不是说明当向两纸之间吹气时，空气流动快了，纸间压力减小了，而纸两侧空气压力不变，相对大于里边，压的纸向里靠近，两张纸没有被吹开？2、实验二：吹起来的纸条①、将A4白纸条贴近嘴唇下边，并用食指按住，然后平稳向前吹气。
②、实验观察：纸条出现了什么现象？思考：这个实验是不是说明当用嘴吹气时，纸条上边的空气流动快，空气压力相对小，纸条下边的空气流动慢，空气压力相对大，纸条是不是由于上下空气流动速度不一样，造成压力不同而被托起来的？3、、实验三：模拟机翼升起①、将一张A4白纸对这，使上半部分纸比下半部分纸缩进2.5厘米，用胶带把上下两部分粘起来，形成机翼状。
上半部分略凸起形成圆拱形，用直尺从中间穿过。
②、向模拟机翼平稳吹气。
实验观察：模拟机翼出现了什么现象？思考问题并回答：①、根据实验二的道理，模拟机翼上下部分的空气压力大小如何？②、说说模拟机翼被托起的道理？③、想一想飞机升空的道理。
分组讨论：为什么飞机场要修长长地跑道？（三）探索发现当飞机高速滑行时，机翼的特殊构造使机翼上面空气流速比机翼下面空气流速快，机翼上下空气产生的压力差将飞机举上了天空。
（四）探索延伸课下分小组研究课本5页题目：为什么会发生两船相撞的事故。
《探索宇宙》说课稿
《探索宇宙》说课稿一．说教材：本节内容是小学科学六年级上册第四单元的第四课。
主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程以及取得的一系列成果。
探索宇宙是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪。
二．说学情：六年级学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，学生在前面的学习中已经学习了相关知识，对宇宙、月球、太阳系等已经有了初步的认识，而且学生也能通过网络、电视等途径对人类探索宇宙的方法和过程有了一些了解，在此基础上学习这一课，对于学生来说，应该不是很艰难的。
所以，引导学生自主探索，合作学习，就会轻松突破教学重、难点，让课堂充满活力。
三．说教学目标及重难点：教学目标：1.能够收集人类探索太空的资料，能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2.2.了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而深化。
3.意识到航天事业的价值；4.学习航天精神，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之情。
教学重难点：【重点】了解人类是怎样探索宇宙的。
【难点】认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
四．说教法学法：1、提问导学法提出问题让学生课前采取自学的方式来解决,增强学生自己解决归纳知识的能力。
2、探究式教学在教学中，努力营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生自主学习归纳，激发学生学习积极性、主动性，培养学生自主学习意识。
3、媒体辅助教学利用课件，将文字、图形、等媒体结合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
五．说教学过程：1.导入：同学们好，相信在座的每个人都有属于自己的梦想，不知道大家有没有一个航天梦呢？今天我们就一起来学习《探索宇宙》吧。
“浩瀚星辰繁如锦”，在科技不发达的古代，我们只能通过肉眼观察世界。
面对宇宙的奇妙景象，人们通过编神话故事来寄托他们的向往与追求。
飞机为什么能上天说课稿
飞机为什么能飞上天说课稿定边县第六中学魏雪一、说教材本节课是压强和浮力知识在生活中应用的延续，在教学中，《飞机为什么能飞上天》介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系，是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。
整节课通过实验探究，拓展学生的视野，激发学生探索科学的兴趣。
引领学生学会观察，学会思考，学会运用物理知识解决生活中的实际问题，从而体现出“从生活走向物理，从物理回归生活”的设计理念。
二、说学情初中生的思维正处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。
他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的研究。
因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动和对实际问题的分析，让学生亲历探究过程，降低学生学习的难度。
三、说教学设计理念在本节课教学中，采用“探究性”教学模式，建构“问题情境－共同探究－合作交流－实践应用”的课堂模式，运用实验探究法、观察法、讨论法、练习巩固法等教学方法；利用多媒体辅助教学，加大课堂信息容量，提高学生的学习兴趣。
再通过演示实验动画效果使抽象复杂的问题，以形象直观的形式给学生以充分的理解和掌握；从而突出重点，突破难点。
五、说教学重点、难点的确定流体的压强与流速的关系，从教材的安排及教学目标的要求上看，它应是本节课的重点。
因该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用，而该知识本身较为抽象，所以教材中有关它的应用——机翼升力产生的原因是本节的难点。
六、说教学流程创设情景、引入新课（2分钟）探求新知、导学释疑（20分钟）走进生活、学以致用（15分钟）扩展延伸、布置作业（3分钟）七、说教学过程简述（一）情景引入（5分钟）1.导入：学生阅读故事1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。
站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。
火箭升空说课稿
火箭升空说课稿1. 课程概述火箭升空是一门关于航天知识的课程，通过学习和实践活动，帮助学生了解火箭升空的原理和过程。
• 教学目标：火箭升空明确了教学目标，包括帮助学生理解火箭升空的原理和过程，培养学生的科学思维和实践能力。
• 教学内容：火箭升空规划了适合学生的教学内容，如航天知识讲解、模型制作和实验观察等，涵盖了科学知识和实践探究的基本要素。
• 教学方法：火箭升空提供了多种适合学生的教学方法和策略，如讲解导入、实践探究和小组合作等，激发学生的兴趣和参与度。
• 教学评价：火箭升空设计了适合学生的教学评价方式和标准，帮助教师评估学生对火箭升空原理和过程的理解，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：火箭升空列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对科学知识和实践探究的支持和参考。
2. 课程安排1. 航天知识讲解和导入： ◦ 教师通过航天知识讲解，引发学生的兴趣和好奇心，导入火箭升空的话题。
◦ 学生通过听讲解，了解火箭升空的原理和过程。
2. 模型制作和实践探究： ◦ 教师组织学生进行模型制作和实践探究活动，通过制作模型和实践探究，加深学生对火箭升空的理解。
◦ 学生通过制作模型和实践探究，亲身体验火箭升空的原理和过程。
3. 实验观察和数据分析： ◦ 教师引导学生进行实验观察和数据分析，通过实验观察和数据分析，进一步加深学生对火箭升空的理解。
◦ 学生通过实验观察和数据分析，探究火箭升空的原理和影响因素。
4. 团队合作和展示分享： ◦ 教师组织学生进行团队合作和展示分享，通过团队合作和展示分享，培养学生的合作能力和表达能力。
◦ 学生通过团队合作和展示分享，展示对火箭升空的理解和实践成果。
5. ... ◦ 继续介绍其他与火箭升空相关的活动，如科学讨论和科技创新等。
◦ 学生通过参与活动和实践探索，全面发展科学思维和实践能力。
3. 教案亮点与成果在使用火箭升空的过程中，学生取得了一些亮点和成果，• 火箭升空原理的理解：通过航天知识讲解和实践探究，学生理解了火箭升空的原理和过程。
火箭升空说课稿
火箭升空说课稿一、引言大家好，今天我给大家讲述的是一堂关于火箭升空的科学课。
本节课主要内容是介绍火箭的构造、原理以及发射过程。
通过本课的学习，学生将能够了解火箭的基本知识，培养科学观察和实验探究能力。
二、学情分析本节课是针对初中生开展的科学课程。
学生们已经具备了一定的科学基础知识，并对宇航探索有一定的兴趣。
通过这节课，可以激发学生的学习兴趣，开拓他们的科学思维方式和认识能力。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解火箭的构造和发射原理，了解火箭飞行的主要过程。
2. 能力目标：培养学生科学实验探究和观察能力，通过实验和观察掌握一些基本的物理现象。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：介绍火箭的构造、原理和发射过程，并进行简单的实验演示。
2. 教学难点：学生理解火箭发射的原理和涉及到的物理知识。
五、教学过程1. 导入为了引起学生的兴趣和好奇心，我将播放一段关于火箭发射的视频。
通过视频，学生可以对火箭的基本情况有一个直观的了解，为后续学习打下基础。
2. 知识讲解2.1 火箭的构造首先，我会简单介绍火箭的构造，包括燃料舱、推进器、导航系统等。
通过示意图和实物模型的展示，让学生对火箭的构造有直观的认识。
2.2 火箭发射的原理接下来，我会向学生详细地解释火箭发射的原理。
包括牛顿第三定律、推进力的产生、火箭的反作用力等概念。
通过图示和实例，帮助学生理解这些物理原理。
3. 实验演示为了加深学生对火箭发射原理的理解，我准备了一个简单的实验演示。
学生将观察实验装置，了解推进力如何推动火箭的。
4. 拓展讨论在学生们理解了火箭发射的原理后，我将引导学生对火箭的飞行过程和宇航员的安全进行讨论。
此时，学生可以发挥自己的创新思维和想象力，展开探究火箭飞行和宇航员安全的话题。
6. 总结为了巩固学生对本堂课的学习成果，我将进行简要的总结，提醒学生课堂目标和重点知识。
探秘飞机飞 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
探秘飞机飞1. 活动背景本活动是为了丰富学生的综合实践活动，拓宽他们的视野，增加他们对于飞机的认识和了解。
在2022-2023学年的四年级上册课程中进行。
2. 活动目标通过本次活动，让学生能够•了解飞机的制造原理和构造；•了解飞机的飞行原理和流程；•学会使用简单的工具，制作模型飞机，并进行比赛；•提高学生的动手能力和合作意识，增加他们的科学知识。
3. 活动内容本次活动将分为以下四个环节：3.1 观察和讲解首先，老师将介绍飞机的制造和主要构造，如飞机的机翼，机身，尾翼等。
讲解过程中，老师要使用草图和模型，让学生更形象地了解飞机的结构。
接着，老师将介绍飞机的飞行原理和流程，比如起飞、飞行、降落等环节。
老师可以使用视频或PPT来展示飞机的飞行过程，让学生更加深入地了解飞机飞行的过程。
3.2 制作飞机模型在这一环节中，学生将分组制作飞机模型。
在制作过程中，老师要指导学生如何使用简单的工具，如剪刀、胶水、木棍等，进行飞机模型的制作。
制作好的飞机模型可以进行一定程度的DIY，让每个小组的飞机略有不同，增加比赛的趣味性。
3.3 飞机飞行比赛在这一环节中，学生将使用铝箔纸把模型飞机包裹好，在开放的比赛场地进行飞行比赛。
在比赛前，老师要安排学生对比赛规则与要求进行知识的普及，让他们了解每种比赛环节所需要的技巧。
3.4 知识记录和分享在比赛结束后，学生们将记录比赛结果并分享自己在制作飞机模型过程中的经验。
老师要引导学生深入思考，总结制作飞机模型和飞行比赛的经验和教训。
4. 活动效果通过本次活动，学生们将能够在制作飞机模型的过程中，了解飞机的构造和原理，在飞行比赛中，学生们将发现自己的不足，并根据班级合作习惯和规则的要求，找到适合的解决方案。
同时，我们相信，在活动结束后，学生能够拓宽视野，了解到更多的科技知识，并且能够体验到协作和创造的成就感，有效的提高了学生的科学知识和动手能力。
小学综合实践探秘飞机飞教案
小学综合实践探秘飞机飞教案近年来，小学综合实践教育已经成为教育改革的热点之一。
这种教育模式强调以实践为基础，通过实际操作和体验，提升学生的综合素质和能力。
在小学综合实践探秘活动中，飞机飞教案是一个非常有趣和吸引人的主题。
教案概述教案名称：小学综合实践探秘飞机飞教案适用年级：小学三年级学科领域：综合实践主题：飞机飞行的原理与应用授课时间：两节课，每节课60分钟教学目标：1.了解飞机飞行的基本原理；2.探索飞机在生活中的应用；3.培养学生观察、实验和创新能力；4.促进学生团队协作和沟通能力的发展。
教案步骤第一节课：了解飞机飞行的基本原理1. 热身活动（10分钟）教师可以通过简单的问答或游戏来引起学生的兴趣，让学生回忆一些他们对飞机飞行的基本知识。
2. 飞机的组成和工作原理（20分钟）通过PPT或教具展示飞机的各个部分，并解释它们的功能。
教师可以使用简单明了的语言，引导学生理解飞机的工作原理，如气流产生、升力和推力的原理。
3. 飞机模型实验（20分钟）将提前准备好的飞机模型分发给小组学生，指导他们进行简单的实验。
学生可以改变飞机的形状、重量和平衡点等因素，来观察飞行的变化。
通过实验，学生可以更直观地理解飞机飞行的原理。
4. 总结与讨论（10分钟）教师引导学生讨论实验中的观察结果，并总结飞机飞行的基本原理。
鼓励学生提出问题，激发他们的思考，引导学生对飞机飞行的原理进行更深入的探索。
第二节课：探索飞机在生活中的应用1. 飞机的应用领域（15分钟）教师通过图片、视频或实物展示，介绍飞机在我们日常生活中的应用领域，如民航、军事、货运等。
2. 小组探索活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个飞机应用领域进行深入研究。
学生可以通过互相合作、上网查询或采访相关专家，收集资料并展示给全班。
3. 小组展示与评议（10分钟）每个小组展示他们的探索成果和发现，其他同学可以提问或提供自己的见解。
教师引导学生进行评议，帮助他们学会欣赏和尊重他人的工作。
初中物理飞机升空教案
初中物理飞机升空教案教学目标：1. 了解飞机升空的原理，掌握流体压强与流速的关系。
2. 能够运用物理知识解释生活中有关流体压强的问题。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
教学重点：1. 流体压强与流速的关系。
2. 飞机升空的原理。
教学难点：1. 流体压强与流速关系的理解。
2. 飞机升空原理的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 飞机模型。
3. 实验器材：水、纸杯、吸管、剪刀、胶带。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示飞机模型，引导学生观察飞机的形状和结构。
2. 提问：你们知道飞机是如何升空的吗？3. 学生回答，教师总结：飞机升空是因为飞机的机翼形状和空气流动产生了一个向上的力，这个力叫做升力。
二、探究流体压强与流速的关系（15分钟）1. 实验一：用纸杯和吸管制作一个简易的喷气装置，观察纸杯的运动。
2. 实验二：用剪刀剪出一个纸片，手拿纸片使其在空中快速移动，观察纸片下方是否产生一个向上的力。
3. 教师引导学生观察实验现象，总结实验结论：流速越大，流体产生的压强越小。
三、讲解飞机升空的原理（15分钟）1. 讲解飞机机翼的形状和结构，引导学生理解机翼如何产生升力。
2. 讲解飞机发动机的工作原理，引导学生理解发动机如何产生推力。
3. 讲解飞机升空的整个过程，引导学生理解飞机是如何利用升力和推力升空的。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生运用所学的知识解释生活中有关流体压强的问题。
2. 学生回答，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结飞机升空的原理。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了飞机升空的原理，掌握了流体压强与流速的关系。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
同时，要引导学生运用所学知识解释生活中的问题，培养学生的思维能力和动手能力。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己设计实验，进一步巩固所学知识。
飞机科普知识演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家带来一场关于飞机科普知识的演讲。
飞机，作为现代交通工具的代表，已经深入到我们的日常生活中。
今天，就让我们一起揭开飞机的神秘面纱，探索它的科学奥秘。
一、飞机的起源与发展1. 飞机的起源飞机的起源可以追溯到19世纪末。
当时，人们对于飞行充满了憧憬和好奇。
许多科学家和发明家开始研究飞行原理，并尝试制造能够飞行的装置。
其中，最著名的先驱人物是美国的莱特兄弟。
他们在1903年成功制造并试飞了世界上第一架飞机——“莱特飞翼”。
2. 飞机的发展自从莱特兄弟成功试飞后，飞机的发展迅速。
从早期的木制结构、布质蒙皮，到如今的铝合金、复合材料；从早期的单发动机、双发动机，到如今的涡扇发动机、涡桨发动机；从短途运输到长途跨洋，飞机的发展日新月异。
二、飞机的结构与原理1. 飞机的结构飞机主要由以下几个部分组成：（1）机身：飞机的主要承力构件，用于容纳乘客、货物和设备。
（2）机翼：飞机产生升力的主要部件，通常呈对称翼型。
（3）尾翼：包括水平尾翼和垂直尾翼，用于保持飞机的稳定性和方向性。
（4）起落架：用于飞机的起飞、着陆和滑行。
（5）发动机：提供飞机飞行的动力。
2. 飞机的原理（1）升力原理：飞机在飞行过程中，机翼上方的空气流速大于下方，导致上方的压力小于下方，从而产生向上的升力。
（2）推力原理：飞机的发动机通过燃烧燃料产生高温高压气体，推动飞机前进。
（3）稳定性原理：飞机在飞行过程中，通过调整尾翼的角度，保持飞机的稳定性和方向性。
三、飞机的种类与用途1. 飞机的种类（1）固定翼飞机：如客机、战斗机、运输机等。
（2）旋翼飞机：如直升机、多旋翼飞机等。
（3）扑翼飞机：如蜻蜓、蝙蝠等。
2. 飞机的用途（1）民用：客运、货运、观光、旅游等。
（2）军事：侦察、作战、运输等。
（3）科研：气象观测、地质勘探、遥感探测等。
四、我国飞机工业的发展1. 中国飞机工业的起步我国飞机工业起步于20世纪50年代，经过几十年的发展，已经形成了较为完整的产业链。
飞机探究课程设计思路
飞机探究课程设计思路一、教学目标本课程旨在通过探究飞机的相关知识，让学生了解飞机的构造、原理以及飞行原理等方面的知识。
在知识目标方面，要求学生掌握飞机的基本构造，了解飞机的飞行原理，以及熟悉飞机的各种性能指标。
在技能目标方面，要求学生能够运用所学知识分析和解决飞机相关问题，如通过设计小实验来探究飞机的飞行原理。
在情感态度价值观目标方面，旨在培养学生对飞机科技的兴趣和好奇心，提高他们探索未知、创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括飞机的基本构造、飞机的飞行原理、飞机的各种性能指标等。
具体包括以下几个方面：1.飞机的基本构造：介绍飞机的各种部件，如机身、机翼、尾翼、发动机等，并解释它们在飞机中的作用。
2.飞机的飞行原理：讲解飞机如何产生升力、如何控制方向和高度等飞行原理。
3.飞机的各种性能指标：介绍飞机的速度、高度、航程、载重等性能指标，并解释它们对飞机性能的影响。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解飞机的基本构造、飞行原理和性能指标等知识，让学生掌握相关概念和理论。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生通过交流和分享，加深对飞机知识的理解。
3.案例分析法：教师提供一些实际的飞机案例，让学生分析并解决问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.实验法：教师安排一些简单的飞机实验，让学生通过动手操作，直观地了解飞机的飞行原理和性能指标。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的飞机科技教材，为学生提供系统的知识学习。
2.参考书：提供一些与飞机科技相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集一些飞机科技的图片、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备一些简单的飞机实验设备，让学生能够通过实验直观地了解飞机的飞行原理和性能指标。
小飞机的天空探险说课稿
小飞机的天空探险说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XXX小学的XXX老师，今天非常荣幸能够为大家带来一堂精彩纷呈的小学英语课程。
课堂主题是“小飞机的天空探险”，旨在通过激发学生的兴趣和想象力，培养他们的英语交流能力和探索精神。
现在，让我来给大家介绍一下整堂课的教学设计。
一、教学目标1. 知识目标：学习掌握与天空及飞行器相关的词汇，如airplane, sky, cloud, pilot等；理解并能正确使用描述飞行器运动轨迹的词汇，如fly, soar, glide等。
2. 能力目标：培养学生听说能力，能理解和运用所学词汇进行简单的对话和讨论；提升学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养他们的合作能力；激发学生学习英语的兴趣和动力，培养他们的学习策略和学习方法。
3. 情感目标：培养学生对探索和追求知识的兴趣；培养学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学过程1. 热身（Warm-up）：用图片和视频引入课题，让学生感受到天空和飞行器的魅力，激发学习兴趣。
2. 导入新课（Presentation）：利用图片和多媒体展示飞行器的形象，并引导学生说出所见内容；引导学生认识并记忆新词汇，如airplane, sky, cloud等；利用示范和板书方式教授新词汇的发音和拼写。
3. 练习与巩固（Practice）：运用多种方式进行听说训练，如听录音并跟读、配对对话等；分组进行小组讨论，让学生利用所学词汇进行简单对话。
4. 拓展与运用（Extension）：给予学生讨论和展示的机会，鼓励他们用英语描述自己设计的奇妙飞行器；引导学生运用所学词汇撰写简单的飞行日记，分享自己在天空探险的经历。
三、教学手段和资源1. 多媒体设备：用于展示图片、视频和播放录音等；2. PPT课件：呈现课程内容，提供互动环节；3. 录音机或电脑：播放相关音频材料。
四、教学评价1. 随堂评价：通过观察学生的表现、听说练习和小组讨论的情况，及时给予反馈和指导；2. 作业评价：布置小组活动后，要求学生记录飞行日记或设计飞行器的描述，进行书面评价。
三年级综合活动上册第一单元主题活动四《探秘飞机飞》说课稿
三年级综合活动上册第一单元主题活动四《探秘飞机飞》说课稿一. 教材分析《探秘飞机飞》是三年级综合活动上册第一单元主题活动四的内容。
本节课通过引导学生了解飞机的飞行原理、飞机的构造以及飞机的发展历程，激发学生对航空事业的兴趣和热情。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，使学生在学习过程中能够动手动脑，提高实践能力和创新精神。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对世界充满好奇，善于发现新奇的事物。
在知识储备方面，他们已经学习过一些简单的科学知识，具备一定的观察和分析能力。
然而，对于飞机的飞行原理和构造，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行观察、思考、讨论，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解飞机的飞行原理、飞机的构造以及飞机的发展历程。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对航空事业的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：飞机的飞行原理、飞机的构造以及飞机的发展历程。
2.难点：飞机的飞行原理的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片等。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的飞机飞行视频导入，激发学生的兴趣。
2.new_title 新课导入：介绍飞机的飞行原理、飞机的构造以及飞机的发展历程。
3.自主学习：学生通过阅读教材，了解飞机的飞行原理、飞机的构造以及飞机的发展历程。
4.课堂讨论：分组讨论，引导学生关注飞机的飞行原理在实际中的应用。
5.实践活动：学生分组制作飞机模型，并进行飞行比赛，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.布置作业：布置一道有关飞机飞行原理的实践作业，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.飞机的飞行原理–机翼：产生升力–发动机：提供动力–机身：承载乘客和货物–尾巴：保持飞机稳定性2.飞机的构造–机身：乘客舱、货舱–机翼：翼展、翼面积、翼型–发动机：类型、功率–尾巴：水平尾翼、垂直尾翼3.飞机的发展历程–早期飞机：飞鸽、布莱里奥–喷气式飞机：波音、空客–现代飞机：隐形战斗机、无人机八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度。
发现和探索
发现和探索教学设计六年级白林波1. 飞机升空的道理一、目的要求1.通过本课的“飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，引起学生对物理知识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究科学，探索新知方面的科学态度，增强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。
2、通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
3、通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明白飞机升空的道理，并能简单解释有关的物理现象。
二、重点和难点教学重点：引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。
初步知道运动流体的特性。
教学难点：由实验所观察到的现象而推导出科学结论是较为困难的，教学中教师要注意启发和引导。
三、教学要点及建议1.各栏目教学指导策略：（1）引言由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。
同时要复习一下关于大气压力的知识。
（2）探索课题明确研究的课题，探索“飞机升空的道理”，进一步调动学生参与活动的积极性（3）探索活动活动准备：①教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。
② 要注意收集相关资料，制作视频课件。
③ 课前教师要按小组准备活动器材：3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。
④ 进行安全教育。
活动设计：提示本节活动是通过不同的气流小实验研究飞机升空的道理。
进一步明确学习目标。
对“气流实验”进行必要的解析。
落实提示内容关于“各项吹气小实验都不要太用力、要吹得平稳”。
的要求，实验效果才更好。
活动过程：进行三项实验实验一是通过“吹不开的纸”的实验让学生初步理解“纸间空气流动快了，则纸间压力减小了”的道理。
实验一是全课的基础，教学进程不要太快。
让每个学生都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。
实验二是通过“吹起来的纸条” 的实验让学生进一步理解“空气流动快的地方，空气压力就减小了”的道理。
实验二与实验一的区别在于纸条由垂直状态而升起来，为本课题的研究又靠近了一步。
教学中教师在语言描述上多使用“升起来”的语句，这样就为进一步的研究做了铺垫。
1、飞机升空的道理
重力飞机的全体之重力，
(1)推力的来源
飞行的动力有些飞机是利用螺旋桨，而喷射飞机则是利用喷射引擎来产生推力。纸飞机与一般的飞机不同在飞行的时候并没有持续得推力(除了开始投掷得瞬间)。
那纸飞机飞行时的动力是怎样来的？
事实上纸飞机就推力型态来说是与滑翔机一样，它们都是不使用引擎而利用自然的力量飞翔的航空器。
重力飞机的全体之重力
作业设计
感觉原理的作用
课后小结
8、先试飞，观察飞行情况做调整。（比如：飞起来机头向前一点一点的，说明机头轻了）
9、放飞时，手的力度也很重要，不要太猛，本身纸飞机是很轻的，力气过大，会失速的。就跟战斗机一样，在飞行时发动机功率并不是开到100%。
二．飞机升空的原理
1.作用于飞机的力
推力为了使飞机前进，由引擎所产生的力，
阻力飞机前进时，空气与之相反的力，
滑翔机的前进速度是由对地球的重力(地心引力)而产生的;也就是说，滑翔机是一面靠重力滑落，一面又藉此前进。
活动前先让学生交待活动所需的物品。有些需要学生亲自动手设计准备。
通过实验让学生了解飞机升空的原理是什么。
板书设计
飞机升空的道理
推力为了使飞机前进，由引擎所产生的力
阻力飞机前进时，空气与之相反的力
升力由於前进，在主翼上产生向上的力
课题
飞机升空的道理
课时
第1课时
教学目标
1.通过看、玩有关纸飞机的基本特征。
Байду номын сангаас2.提高学生的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。
教学重点
理解飞机升空的基本原理
教学难点
了解每一课的活动内容。
六年级科技活动教案
你还能用铁丝制作出什么呢？并做出你的设计。
四作业
回家各自用铁丝设计制作一个小制作，下节课一起欣赏。
第二课时
[教学目标]
培养学生的创新、动手实践能力。
[教学重难点]
1制作工具的使用常识，
2铁丝工艺品的弯制过程。
[教学准备]
铁丝若干，尖嘴钳，尺子，汽水瓶等
[教学过程]
一导入
上节课我们一起用铁丝制作了信插、笔插和纸夹，大家都非常成功的做出来了。课后让同学们自己再去制作一个小铁丝作品，现在请大家都拿出来一起展示学习一下吧。并且让我们一起评出一名最佳创意奖与一名制作精美奖，老师将予以奖励哦！
二实验观察
1.在两个玻璃杯中，一个里放2/3的水和一匙柠檬汁，然后均匀搅拌好，另一个杯中只放水。
2.在两个粉笔上用锥子〔或大头针〕尖分别刻上“S”和“Z”字。〔注：S是酸性之意，Z是中性之意〕
3.刻有“S”字的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上“酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。
4.刻有“Z”字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。
〔3〕当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？
〔4〕怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？
〔可适当板书磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸〕
3．导入新课
〔1〕出示电磁铁〔不讲名称〕，不接电源，用它接近大头针。提问：它是磁铁吗？为什么？
〔2〕将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？〔这个装置有了磁性。〕
2制作笔插
从铁丝的一端开始弯制。其中小圆直径为1.5厘米左右，大圆直径可以根据墨水瓶的直径而定。使用时可将笔插固定在一个适当的底座上，然后放上墨水瓶，插上各种笔。
航天飞机说课稿
航天飞机说课稿一、引言航天飞机作为一种能够在大气层与太空之间自由穿梭的飞行器，具有重要的科学研究和探索价值。
本文将通过对航天飞机的整体结构、工作原理以及应用领域的介绍，来深入了解航天飞机的特点和重要性。
二、航天飞机的结构航天飞机是一种复杂的工程项目，其结构包括飞行器本体、发动机和航天飞机的姿势控制系统。
下面将对这三个方面进行详细介绍：1. 飞行器本体航天飞机的飞行器本体由机翼、机身和尾翼组成。
机翼承担着提供升力的任务，可以使航天飞机脱离地球引力，进入太空；机身则为乘员提供了舒适的工作和生活环境；尾翼则是用于航向和姿态控制。
2. 发动机航天飞机搭载了多台不同种类和功率的发动机，主要包括固体火箭推进器和液体火箭发动机。
固体火箭推进器提供了航天飞机升空所需的初级推力，而液体火箭发动机则用于调整航天飞机的速度和轨道。
这些发动机使用化学燃料进行燃烧，将产生的高温和高压气体喷射到后方，从而产生巨大的推力。
3. 姿势控制系统姿势控制系统主要包括俯仰、滚转和偏航等控制系统。
这些系统通过操纵飞行器的翼面和推进器的喷口方向来调整飞行器的姿态，从而实现航向和轨道的调整。
三、航天飞机的工作原理航天飞机的工作原理可以简单描述为：利用发动机产生的推力克服地球引力，进入太空并完成任务，最后再通过重新进入大气层减速回到地球表面。
具体而言，航天飞机的工作原理包括以下几个步骤：1.发射阶段：航天飞机通过主发动机和固体火箭推进器的联合推力，克服地球引力，进入太空。
主发动机提供了大部分的推力，而固体火箭推进器则主要为了提供附加推力。
2.太空任务阶段：在进入太空后，航天飞机将按照任务要求进行各项科学实验、探索以及卫星的部署等任务。
同时，航天飞机上的船员将在太空中进行必要的工作和生活。
3.返回阶段：完成任务后，航天飞机需要重新进入大气层并减速返回地球表面。
这一过程中，航天飞机会通过改变其姿态和使用发动机的推力，调整速度和轨道，最终安全着陆。
大班科学发现探索活动：飞机为什么能飞上天_大班科学教案
大班科学发现探索活动：飞机为什么能飞上天_大班科学教案活动内容：科学领域《飞机为什么能飞上天?》活动目标：1让幼儿初步了解飞机的外形特点，飞机能飞上天的原因。
2培养幼儿对现代科技的兴趣，激发幼儿求知欲望和探索精神。
3通过亲自动手做实验，加强动手能力，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。
活动重点：让幼儿了解飞机的外形特点及飞机能飞上天的原因。
活动难点：根据幼儿具体情况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。
活动准备：物质准备：1课件：飞机、小鸟、蜻蜓的图片。
2实验用宽1cm、长10cm的纸条。
知识准备：对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。
活动过程：一导入引导语：今天我给小朋友猜一个谜语："有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，立刻带你到空中。
"小朋友你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的?二展开(一)解飞机的外形特征。
1.看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿仔细观察。
引导语：它们有哪些共同点?引导语：除了机翼飞机还有哪些部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。
2.看课件，讲述飞机的构造。
飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成。
机身的最前面是驾驶室，是驾驶员驾驶飞机飞行的工作间。
机身的中间部分是乘客室或装载货物的地方。
机身两旁的机翼，就像飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。
机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行和转向。
(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。
)机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。
(二)(老师示范)做实验：：一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的原理。
1引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气，让幼儿:发现随着吹气速度的加快，原来低垂的纸条就向上飘起来。
这是因为嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强小，而纸条下面的空气流速小，压强大，使纸条向上飘起。
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《发现与探索》六年级《飞机升空的道理》说课稿
塘沽区浙江路小学罗蔷
教材分析：
《飞机升空的道理》是地方课程《发现与探索》六年级上册第一课的教学内容。
本课教学目标：
1．通过本课的“飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，激发学生对物理知识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究、探索新知方面的科学态度，增强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。
2．通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
3．通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明白飞机升空的道理，并能简单解释有关的物理现象。
教学重点是引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。
初步了解运动流体的特性。
教学难点是由实验所观察到的现象而推导出科学结论，教学中教师注意启发和引导。
教学过程大家看到板书以（一）观察发现（二）提出问题（三）实验研究（四）探索延伸（五）畅谈收获五个环节为线索。
第一环节观察发现，学生通过观看视频了解到莱特兄弟当年也是靠观察鸟飞翔时是用翼尖翼边的扭动保持平衡得到启发，意在告诉学生观察的重要。
又通过自己观察课件图片，发现不管飞机怎样更新发展，机翼的形状始终不变。
第二环节提出问题，这里有一个潜在的问题就是为什么机翼形状
不变。
接着质疑，这么大的飞机是怎么飞起来的呢？这是本课要探究的。
并且很快告诉大家这个托起飞机的神奇力量在我们身边就有，我们用实验来研究。
这样把悬疑神奇的问题拉近到学生的身边。
第三环节实验研究，每个实验都要完成统一的步骤，即：实验过程——发现现象——探究规律——得出结论——填写表格。
但三个实验所完成的任务各有侧重，实验一重点在探究规律，明白气流速度快压力小。
实验二目的是巩固实验步骤。
实验三通过小组合作进一步理清实验步骤，并明确飞机升空是由于机翼上下两面形状不同，造成气流速度不同，从而产生的上下压力差，把飞机托举起来。
实验三中还设计了这样一个验证实验环节。
同学们先动手制作模拟机翼，正当他们在实验过程中，发现了模拟机翼形状的特殊性但对飞机升空原理还模糊不清时，教师适时的请他们停下来，带着问题来看机翼上下形状不同从而导致飞机升空的视频，通过看视频进一步说明道理。
待学生弄清了其原理后再让他们修改机翼并试飞，很快他们就得到了成功的体验。
由此而带来的深刻感受和浓厚兴趣可想而知。
第四环节探索延伸，以奥林匹克号与豪克号相撞事件和火车站候车要注意安全等事例，进一步解说流体力学原理。
并使学生明白这个原理的确就存在于我们的生活中，从而引导大家进一步在生活中观察探究。
第五环节畅谈收获，学生结合板书总结本课的收获，使其思路得到进一步的梳理并留下深刻记忆。