一年级语文下册28《小伙伴》完整课件
部编版一年级语文下册 写人篇_我的小伙伴_课件
想
影、天真无邪的笑容、美
好纯真的心灵……总是伴
随着我们对童年往事的回
忆，有意无意地闯进我们
的心扉。
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• 1、通过几件生活小事，表 现小伙伴鲜明的性格特点
• 例：小丽是我最要好的伙伴，她特别 爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风 范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来 了。有一次她买了一本《笑话》，刚 刚看了个开头，就情不自禁地笑出了 声，又读了几句，就哈哈大笑起来， 过路的人都瞪点大此播放了教学眼视频 睛奇怪地看着她。
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3、概括介绍小伙伴的情况，并通 过外貌描写，给读者留下深刻印象
例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就 知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着 一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区 来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良 作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故 事可多了。
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人物描写的方法
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写好文章结尾段
• 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种 多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
• 1、点题式结尾。
2、自然式结尾。
• 3、含蓄式结尾。
4、照应法结尾。
• 5、抒情法结尾。
6、总结法结尾。
• 建议采用文末点明中心，与开头照 应，使文章结构更加完整。
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• 它要借助于外表的描写来体现。它总是与 态度变化结合，即以形、态传神。
• 描写神态时就要特别注意动作的运用。而 动作又往往是连续的，稍纵即逝，所以， 要求习作者具有极细、极敏感的观察与反 映品质的能力，注意态度变化的层次和程 度，以便揭示心理上的状态。
• 做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形
小学一年级语文小伙伴
教学设计：金璐皓
课件制作：金璐皓
温州市广场路小学 “课时锦囊”开发小组
人教版义务教育实验教科书一年级下册
读通课文 认读生字
28
小伙伴
学写生字 理解课文 使用说明
小伙伴 春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛 莎站在一旁。 维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉 水…有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了！真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。 以后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄 油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说： “赶快吃吧。”
维加问她：“你怎么不吃呀？” 维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”
维加问她：“你怎么不吃呀？” 维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回到家还有好长时间 认识 伙伴 呢！”
安娜说：“你把背包丢在哪儿了！ 真粗心！” 安娜又说：“你大概是丢在公共 汽车上，忘记拿了。以后可要保管好 认识 伙伴 自己的东西。”
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课件使用说明
本课件为Microsoft PowerPoint 演示文稿，根据教案， 课件大致可分为四个模块。 一．“读通课文”模块为幻灯片第3张,出示整篇课文。 二．“认读生字”模块为幻灯片第4-7张。按“带拼 音”—“提示生字读音”—“没有拼音”—“出示词 语”这样几步对学生进行认读生字的练习。 三．“学写生字”模块为幻灯片第16－22张。生字之 间可进行超链接。 四．“理解课文”模块为幻灯片第8－15张。点击第9 张中的人物，即可出现课文相应段落，对学生进行朗 读指导。
一年级语文上册 三个小伙伴 1课件
12/9/2021
第十六页，共十六页。
huǒ bàn táng méi yào
伙 伴同 没 要
bā jiù bǎ lā
巴 就 把拉
第三页，共十六页。
伙
火
伙伴
伙计 伙食
(huǒ shí)
同伙 伙房
第四页，共十六页。
伴
半
第五页，共十六页。
伙伴
同伴 陪伴
伴唱(bànchàng)
伴舞 伴游 伴同
同学 相同
同时 同意
同 （洞）同事 同班 (tóng shì)
(tóng bān)
（桐）同 同情伴
共同
同样
肉 网
冈（铜）
第六页，共十六页。
没
没有
没用 没错 没空(méi kōnɡ) 没事
第七页，共十六页。
méi （没有 ）（没事） (méi yǒu)
没
mò
（出没 ） (chūmò) （淹（yān）没）
第八页，共十六页。Fra bibliotek要还要 要点
(yàodiǎn)
不要 主要 次要
耳一头物大朵长身像得肥蒲真眼扇奇睛，怪小身，，子肚好(sh皮ēn吃zi下)像懒面小做长爱口睡袋觉。。
19 三个小伙伴 山孩牙齿子。尖(hái z尖i)袋硬里嘴吃巴和，睡挖，个跑深得坑不它快最跳行得。快。
鼻子长又长，帮人把活干。
第一页，共十六页。
我和（
）在一起 （ (yīqǐ)
）。
第二页，共十六页。
要好
需要
第九页，共十六页。
yāo （要求 ） (yāoqiú)
《小伙伴》教学反思_1
《小伙伴》教学反思《小伙伴》教学反思1读这篇课文，留意到了课后习题一——朗读课文，背诵课文，再演一演。
因此教学这课，我就根据这一题来展开。
这是一篇有趣的童话故事。
对于低年级的学生来说，童话是最具吸引力的。
《三个小伙伴》主要讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
故事内容浅显易懂，角色鲜明。
教学时，我让学生进入角色，以四人小组为单位，担当起角色在组内进行练习朗读。
这样教学的氛围也会因此热闹起来。
当学生进入角色后，就不由自主会产生出表现的欲望，这时，教师引导学生角色表演童话故事。
表演时，仍然可以采用四人小组进行，三位同学分别扮演小野猪、小象和小袋鼠，另外一位同学扮演小树。
在故事中，小树也是“核心”人物之一——因为是栽树，才会有这样一个故事。
所以，表演中不能遗漏了小树这个角色。
表演这个童话故事，我想仍然应该先让学生在小组内练习，让全体学生都参与到故事中，进入角色，让每个孩子都成为童话故事的主人。
另外，正式表演时，教师适当准备一些小道具，比如，小野猪、小象、小袋鼠的头饰。
关于头饰，课前让学生自己动手制作，他们通过真正地自主参与，更好地走进故事，融入到角色中去。
同时，这也更好地激发了学生学习的主动性，培养了学生的合作意识和探究精神，从而真正享受到语文学习的快乐。
通过表演，回过头再让学生来读课文，学生读得更加出色，在此基础上，让学生上台来讲一讲这个童话故事（复述故事），鼓励学生进行创造性地加入自己的语言加以讲述。
复述故事，不但进一步加深了孩子对故事的情感体验，而且又一次地训练了学生的语言，提高了他们的表达能力。
这样，背诵也就不在话下了。
《小伙伴》教学反思2《三个小伙伴》是一年级下的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
在本课的教学中我注重学生在读中感悟，让孩子们在品读中悟出应团结协作的道理。
在读课文时，我问孩子们“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方让你最喜欢？”这个问题，让学生自主选择。
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》说课稿
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》说课稿一、说教材《小伙伴》是义务教育课程实验教材一年级下册第二十八课，这一单元主要是以好孩子好品质为主题编排的。
《小伙伴》这篇课文主要以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴从不同的角度表示了关心。
有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里，而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。
这个故事童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
针对教材特点及训练重点，我确定本课的教学重、难点是：正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读，养成有乐于帮助他人的愿望和行为。
以此来强化学生边读边想的习惯，养成“不动笔墨不读书”的习惯。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
二、说目标根据《课程标准》的要求，教材的设置和学生的特点，我打算用两课时教学，目标设置为：第一课时：学习生字词，整体感知课文。
第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
2、以读代讲，理解课文内容，知道三个小伙伴的不同表现，有乐于帮助他人的愿望和行为。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。
陶艳珍老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。
因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。
这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。
为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。
提高学生的听说能力。
此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。
(2023春)部编版语文一年级下册《 荷叶圆圆》PPT课件
tíng
亭 表音
加一加
日+日+日=晶 木+几=机
比一比
身
躺
“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。
读一读
zhū zhǎn chì chàng
翘 珠展翅唱 后
舌
鼻
音 tǎng jīng tíng bǎng
音
躺 晶停膀
多音字
hé 荷花
荷
hè 重荷
词语积累
近义词
展开——张开
反义词
展开——合拢
透明——透亮
歌台
朗读指导
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
读出小青蛙的快乐。
我还能说出几个像“呱呱”这样的拟声词：
嗡嗡 哞哞 咩咩
汪汪 咕咕 啾啾
喵喵 嘎嘎 吱吱
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一 朵朵很美很美的水花。
笑嘻嘻：快乐 游来游去：自由自在
jī
组词：飞机 机会
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）木字旁最后一笔是点。 （2）“几”的竖撇从竖中线起笔，与 木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
duǒ
组词：花朵 一朵
书写：上小下大。
（1）上半部分“几”字没有钩。 （2）“木”的横在横中线，竖 出头与“几”字穿插，撇捺要 左右舒展。
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
停机坪 摇篮
你会说这样的句子吗？ 荷叶是我的摇篮。
荷叶是我的停机坪。
荷叶是我的歌台。
荷叶是我的凉伞。
想一想，池塘中还有什么小动物会把荷叶 当成什么呢？
小伙伴教学反思15篇
小伙伴教学反思15篇小伙伴教学反思1《三个小伙伴》是苏教版第二册的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
根据《课程标准》的要求、课程的题材以及学生的实际，我把本课的目标定为以上三个：1、能有感情地朗读、背诵课文，练习分角色表演。
2、理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。
3、学习生字，理解由生字组成的词，练习说话。
根据教材和学生的接受实际，我把学习难点定为：1、有感情地朗读、背诵课文。
2、引导学生通过“问、读、演、说”理解课文内容。
本课教学旨在帮助学生正确、流利、有感情地朗读、理解和背诵课文，练习分角色表演课文。
在“问、读、演、说”的过程中，帮助学生体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的喜悦，感悟同心协力做好一件事的道理。
这儿的“问”是指老师的“问”，抓住“他们在栽树的过程中遇到哪些困难”这一中心环节去设问，提高学生思维的积极性和创造性；二问是“问”教材，让学生在教材中找找、划划、圈圈、点点，理解课文内容，与文本进行情感交流。
“读”在低年级的语文教学中，应该是放在首要地位的。
老师要培养谈阅读的兴趣，养成阅读的好的方法，能用普通话流利地阅读等等。
一年级的学生活泼好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。
对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。
因本课篇幅较长，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。
所以课堂上我尽量给足学生读书的时间。
通过多种形式的朗读（包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等），让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面，读出情趣，读出情感，读出自我。
在此基础上，让学生进行分角色朗读、表演。
让学生们通过扮演小野猪、小袋鼠和小象，在活泼快乐的氛围中感悟课文。
“说”是学生言语能力训练的重点，我首先引导学生借助画面说，我让学生看课文插图，进行说话，帮助学生把握课文内容。
其次我引学生.联系生活实际说，我让学生联系生活经验说说栽树要带什么工具，这为下文的学习做了很好的'铺垫。
【部编版】一年级语文(下)PPT《语文园地一》课件完整版课件
【部编人教版】一年级语文下册PPT《 语文园 地一》 PPT完 整版课 件-精品 PPT(实 用版) 新
1.诗歌中写了哪些地方呢？请写一写。 _______大__兴__安__岭__、__长__江__两__岸__、__海__南__岛_____________
2.柳枝发芽的地方是( B )。
到处盛开着鲜花
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我们的祖国 多么广大
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祖国多么广大
大兴安岭， 雪花还在飞舞。
长江两岸， 柳枝已经发芽。
海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
【部编人教版】一年级语文下册PPT《 语文园 地一》 PPT完 整版课 件-精品 PPT(实 用版) 新
一、写写大写字母
d( D )
m( M )
y( Y )
f( F )
r( R ) h( H )来自【部编人教版】一年级语文下册PPT《 语文园 地一》 PPT完 整版课 件-精品 PPT(实 用版) 新
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二、写写小写字母
A( a )
L( l )
G( g )
S( s )
一年级语文下册 第七单元 识字7 28《小伙伴》阅读 乐于帮助别人的小灵素材 鲁教版
乐于帮助别人的小灵
我的好朋友——小灵是一个乐于帮助别人的人。
她经常披着头发，有一双水汪汪的大眼睛，一张瓜子般的脸和一张像樱桃似的嘴巴。
记得有一次，我和小灵在路上走着走着，突然看见前面有一位老奶奶，她手里拿着一大袋的东西，不知里面装的是什么，这么沉。
这位老奶奶已经有八十多岁了，家里只有她一个人能干活，她的儿子从小得了神经病，什么也不会做。
这时我和小灵急忙追老奶奶，边追边喊奶奶等等我们，当我们跑到奶奶的面前时，才知道奶奶手里拎的是一袋重三四十斤的大米。
小灵连气都没喘过来，便脸上带着笑容对老奶奶说：“奶奶我来帮您拿回家吧？”奶奶笑着说：“不用了，自己来就行了，这米又不重。
”小灵又说：“您都这把年纪了，让我来帮您拿就行了，您看您的腰都弯了，您要是再拎重东西的话您的腰就会更弯的。
”奶奶笑了，顺手把这袋米递给了小灵，当小灵拎这袋米的时候，我小心翼翼地观察小灵的手，不久我发现小灵的手在发抖，我快速地走到小灵身傍，和小灵一起抬了起来。
把米抬到了奶奶家，奶奶连声说：“谢谢你们孩子，谢谢你们。
”小灵高兴地说：“以后有什么重东西你不要拿了，您来找我，我来帮您！”奶奶点了点头。
我和小灵就离开了。
小灵，你真是我的榜样啊，我一定响你学习的。
新编西师大版一年级语文下册《17三个伙伴》教学课件
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
拓展提升
你平时帮助过别人吗？与同学 交流。
心灵感悟
罗晨是个乐于助人的好 孩子，我们应该向罗晨 学习。当别人有困难时 要用实际行动给别人最 需要的帮助。
随堂练习
随堂练习
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
字词乐园
丢弃 旁边 哪里 跟来
班级 一块 转头 奶油
站立 沙子 口袋
分给
一次
预习检查
丢 袋
旁 罗
良 晨
块 跟
哪 抹
转 油
课文详解
读课文，思考： 1.课文中讲到了几个小伙伴？ 2.他们都是谁？ 3.他们之间发生了什么事？
议一议：
三个小伙伴是怎么关心维佳的，谁 做得最好？为什么？
图解结构
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合ຫໍສະໝຸດ 小学低年级段语文教学基本流程
部编人教版一年级下册语文全册《看图写话集(有图有例文)》PPT教学课件
咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里有两张 长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外 的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听 见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的说：“对不起，你 坐吧！”转身就走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走， 咱们一起坐吧！”刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！
部编版一年级下册语文
《看图写话集》
爱护花草
一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯 着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔 站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿 着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。 小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘 的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这 里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对 叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要 爱护花草。”
奶 奶 ， 您 歇 歇 吧 ！
西瓜皮
找妈妈
过河
一 件 衣 服
节约用水
•
下课了，小明正想上厕所 ，刚走到拐弯
处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流
水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有
关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁
没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我
们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小
军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定 要注意安全。”
一天早上， 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜
地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜， 小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一 个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬， 可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎 么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎， 我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她 看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚 的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动， 那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把 南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
《小伙伴》教案(一年级语文下册
《小伙伴》教案(一年级语文下册一、教学内容本节课选自一年级语文下册第五单元《小伙伴》，主要围绕教材第17课《小伙伴》展开。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，小伙伴之间的互动交流以及友谊的主题。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
3. 培养学生学会与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
教学重点：生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅小伙伴一起玩耍的图片，引导学生谈论自己与小伙伴之间的趣事，引入课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解，帮助学生掌握生字词。
3. 课文朗读：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组朗读，互相评价。
4. 课文理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
5. 实践情景：组织学生进行小组活动，模拟课文中的场景，进行角色扮演，培养与人分享、互相帮助的品质。
6. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识点，如词语辨析、句子成分等。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 课文主要内容：简洁明了地呈现课文主题和小伙伴之间的友谊。
3. 课后作业：提醒学生按时完成作业。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用词语造句；写一篇关于与小伙伴之间的趣事的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享所学内容，加深对友谊的理解；布置学生观察生活中小伙伴之间的互动，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 实践情景的引入与组织4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 选择合适的生字词：结合课文内容，挑选出现频率较高、实用性较强的生字词进行教学。
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学习交流PPT
1
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
小伙伴
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2
伙伴
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3
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
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4
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
安娜
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41
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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42
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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43
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里， 说：“赶快吃吧。”
常常 长长 i.根选据一意选思写词语。 1、他（ 常常）得到老师的表扬。 2、小猴子的尾巴（长长 ）的。
二、根据意思写词语。
1、事情办得很坏。（ ） 2、把东西保藏和管理好。（ ） 3、大体上，大约。（ ）
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53
问（问题）（ 问答） 间 （空间 ）（ 时间） 伙（伙伴) ( 伙食）选一选伴 （ 同伴) ( 伴随） 共（共同 ) ( 公共 ） 汽（汽水 ) ( 汽车）
安东
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44
想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的 帮帮助助？？为为什什么么？？
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45
学后感悟
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
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46
我来做：
写字课上，同桌的 铅笔不见了，你知道了 会怎样做？
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47
我该怎么办？
不借！
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48
真粗心！”
玛莎小声地说：“我也不知道。”
说着，低下了头。学习交流PPT
37
“你把背包丢在 哪儿了？真粗心！”
安娜
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38
玛莎小声说： “我 也不知道。”说着低 下了头。
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39
安娜又说：“你大概是丢在公共 汽车上，忘记拿了。以后可要保管好 自己的东西。”
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40
“你大概是丢在 公共汽车上，忘 记拿了。以后可 要保管好自己的 东西。”
学习交流PPT54Βιβλιοθήκη 19丢失 粗心 忘记
矿泉水 共同 保密
记得 餐巾纸
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20
丢失 粗心 忘记 矿泉水 共同 保密 记得 餐巾纸
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21
妈妈总是忘记自己的生日，可 是孩子的生日却记得清清楚楚。
忘记
，
记得
。
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22
我我叫叫 (( 唯维加 ))
我我叫叫 (( 安安娜娜 ))
我叫 ( 玛莎 )
维加问她：“你怎么不吃呀？”
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28
维加问她：“你怎么不吃呀？”
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29
玛莎说：“我把背包丢了，里面装 着面包和矿泉水……”
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30
好办法(二)
当我知道了玛莎和维加心里 想些什么时，我就能把句子读 好了。
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31
“我把背包丢了, 里面装着面包和 矿泉水······”
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12
zāo gāo
糟糕
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13
cū xīn 粗心
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14
dà gài 大概
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15
jiā zhe
夹着
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16
gōng gòng qì chē
公共汽车
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17
wàng jì
忘记
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18
bǎo guǎn 保管
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餐丢矿糟糕粗概
gòng qì jì bǎo guǎn jiā
共汽记保管夹
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5
读一读
餐丢矿糟糕粗概
共汽记保管夹
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6
记保 管 夹
汽 共概 粗 糕
糟 餐丢矿
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7
我会读
wǔ cān diū shī kuàng quán shuǐ
午餐 丢失 矿 泉 水
zāo gāo cū xīn dà gài jiā zhe
糟糕 粗心 大概 夹着
gōng gòng qìchē wàng jìbǎo guǎn
公 共 汽车 忘记 保管
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8
我会读
午餐 丢失 矿泉水
糟糕 粗心 大概 夹着
公共汽车 忘记 保管
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9
wǔ cān 午餐
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10
diū shī
丢失
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11
kuàng quán shuǐ 矿泉水
小小鸟儿结伴飞， 小小鱼儿成群游， 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。
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49
我 会 写
问间
gòng
qì
共汽
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50
我 会 写
wèn
wén
问间
huǒ
bàn
伙伴
gòng
qì
共汽
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51
再见
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52
检测
一、选一选
气汽 1、这里的空（ 气）真新鲜。 2、（汽）水真好喝。
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玛莎说：“我把背包丢了，里面装 着面包和矿泉水……”
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维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”
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34
维加
“真糟糕！离 回家还有好长时间
呢！”
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35
真糟糕！
。
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36
安娜说：“你把背包丢在哪儿了？
我叫 ( 安东 )
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23
春游那天，到了中午，小伙
伴们都在吃午餐，只有玛莎站在
一旁。
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24
好办法（一）
我抓住了能帮助我读出感 情的词语和标点符号。
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25
春游那天，到了中午，小伙
伴们都在吃午餐，只有玛莎站在
一旁。
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26
维加 安娜
玛莎
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安东 27