人教PEP版-英语-四年级上册-Unit 1词海拾贝
Unit1必背知识(复习讲义)四年级英语上册(人教PEP版)
17.在教室里面in the classroom 18.在窗户旁边near the window
19.开灯turn on the light 20.put up the picture张贴图画
1.教室
2.窗户
3.黑板
4.电灯
5.图画
6.门
7.风扇
8.墙壁
9.地板
10.讲台
11.擦书桌
12.擦窗户
13.擦鱼缸
14.擦黑板
15.擦讲台
17.在教室里面
19.开灯
21.开门
16.一间新教室
18.在窗户旁边
20.张贴图画
22.关上窗户
二、句子
1.我们有间新教室。
2.我们去看看吧!
3.—它在哪儿?
—就在窗户旁边。
3.黑板blackboard4.电灯light
5.图画picture6.门door
7.风扇fan8.墙壁wall
9.地板floor10.讲台teacher’s desk
11.擦书桌clean the desks 12.擦窗户clean the windows
13.擦鱼缸clean the fish bowl 14.擦黑板clean the blackboard
Unit 1My classroom
必背知识+重点词句默写(含答案)
语音
字母组合a-e在单词中可必背词汇
单词
三会
classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板
四年级上册英语单词一单元速记
四年级上册英语单词一单元速记Four Grade Unit One English Vocabulary MemorizationIntroduction:In the first unit of the English curriculum for fourth grade students, a variety of new vocabulary words will be introduced. Memorizing these words is essential for students to develop their English language skills. This article will provide strategies and techniques to help students effectively remember and recall the vocabulary words from this unit.1. Understand the Importance of Vocabulary MemorizationVocabulary is the foundation of language learning. By memorizing words, students can enhance their reading, writing, speaking, and listening skills. It is crucial for students to recognize the significance of vocabulary memorization in order to motivate themselves to make the necessary efforts.2. Create Personalized FlashcardsOne effective method for memorizing vocabulary words is through the use of flashcards. Students can create their own flashcards by writing the target word on one side and the definition or translation on the other side. By reviewing the flashcards repeatedly, students will reinforce their knowledge and retain the information more effectively.3. Employ Mnemonic TechniquesMnemonic techniques can be helpful for memorizing vocabulary. For example, students can create vivid mental images related to the target word.This mental imagery will make the word more memorable and aid in recalling it when needed.4. Utilize Contextual LearningStudying vocabulary words in context can greatly enhance memorization. Instead of simply memorizing isolated words, students should practice using the words in sentences or short paragraphs. Associating the words with specific contexts will deepen their understanding and make them more likely to remember the words accurately.5. Divide and ConquerInstead of attempting to memorize all the vocabulary words at once, students can break them into smaller groups. Focus on mastering a smaller set of words before moving on to the next group. This approach prevents overload and allows for better retention of the vocabulary.6. Practice RegularlyConsistency is key in vocabulary memorization. Students should devote a regular amount of time each day to review and practice the words. It is preferable to have shorter study sessions more frequently, rather than longer sessions less frequently.7. Engage in Interactive LearningMake vocabulary memorization more engaging by incorporating interactive learning activities. This can include playing word games, participating in vocabulary quizzes or competitions, or even creatingdialogues using the target words. By making the learning experience enjoyable, students are likely to retain the words more effectively.ConclusionMemorizing vocabulary words is a fundamental aspect of language learning. By implementing these strategies and techniques, fourth-grade students can enhance their vocabulary skills and develop their overall English proficiency. Remember, consistent practice and a proactive approach are key to successful vocabulary memorization.。
小学PEP四年级英语上册第一单元知识点整理
小学PEP四年级英语上册第一单元知识点整理1.Letsb.dosth.让某人做某事例如：Letmehelpyou.Letusgo!2.cleanv.打扫，清洁例如：cleanthewindow擦洗窗户cleantheclassroom打扫教室cleantheboard擦黑板cleanthedesk擦桌子adj.干净的，清洁的例如：ourclassroomisveryclean.3.whereis/aresth.?某物在哪里?例如：whereismybook?whereishispen?whereareherfriends?wherearetheirchairs?4.openthedoorsweepthefloorcleantheboard5.表示拥有have和therebe句型的用法通常，表示某人拥有某物时，用have我有一只小猫。
他有一台电脑。
他们有一些书。
表示某处有某物，客观地陈述某物位于某地，可以用Therebe句型教室里有一块黑板。
教室里有六盏灯。
大街上有许多人。
6.havealook看一看lookatsth.看„„see例如：mayIhavealook?Lookatthatcar!Pleaselookattheteacher.Iseeacutedog.7.表示位置时介词inonat的用法in在„„里，在„„在土里在房子里在中国在西安on在„„上在桌子上在操场上At在„„在家8.9.thisthatthesethose的用法thisadj.Thisdogiscute.n.Thisismydesk.thatadj.Thatwomanismymother.n.Thatismycup.theseadj.Thesebooksareveryinteresting. n.Theseareourbooks.Thoseadj.Thosetreesaregreen.n.Thosepicturesarenice！。
新版pep小学英语四年级上册Unit1词汇句型总汇
Unit1 My classroom知识点词汇:classroom blackboard light picture door window computer fan wall teacher’s desk floor必记词汇：cake face name make cap 帽子map 地图你认识这些句型吗？1.——We have a new schoolbag. 我们有一间新教室。
——Really ? 真的吗？2.——Let’s go and see .我们一起去看看——OK! / All right./Great! 好的3.——What’ s in the classroom ?教室里有什么？——One blackboard 、one TV、many desks and chairs.4.It’s so big .它是如此的大5.——Where is it? 它在哪儿——It’s near the window. 它在窗户旁边。
6.——Open the door——Turn on the light——Close the window——Put up the picture——Clean the blackboard.7.——I see a “c”. 我看见一个C 8.——Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧——Ok!/ All right./ Great!好的9.——Let me clean the teacher’s desk?让我擦讲台10.——Let me help you ..让我帮助你——Thank you .谢谢11.——The door is orange. 门是橘色的单数“is”12.——The windows are green .窗户是绿色的复数“are”13.——This is my classroom. 这是我的教室14.——I like my classroom. 我喜欢我的教室15.——Where is the green book?。
Unit1Myclassroom(知识清单)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1知识大闯关Round1词汇对对碰1.建筑及其构件名词：教室窗户门墙壁地板2.物品名词：电灯图画计算机风扇黑板TV ___________讲台3.动词：help ___________ clean ___________4.副词：really ___________5.介词：near ___________Round2句型小天地1.表达“我们/我有...”。
必会句子：We have a new classroom. 我们有一间新教室。
句型:We have+事物.练习：①I have a __________（图画）.②We __________ __________ __________. 我们有两个风扇。
2.询问物品的位置及回答。
必会句子：Where is it? 它在哪儿?It’s near the window.就在窗户旁边句型:Where is/are十物品?It's/ They’re+方位介词+名词.练习：①Where is the __________ （计算机）？It's __________ (在·.....上) the floor.②__________ __________ the lights? 灯在哪儿？They’re __________ ___________ __________. 在墙上。
3.询问某地或某物里面有什么。
必会句子：What’s in the classroom?教室里面有什么?句型:What's in+地点/物品?练习：①What's in your __________ (课桌)?Many books.②__________ in your pencil box? 你铅笔盒里面有什么?Some pencils and an eraser.4.提出一起做某事的建议。
必会句子：Let’s go and see!我们去看看吧!句型::Let's+动词原形+其他.练习：①Let’s clean the __________ (教室)！②__________ __________ the door! 我们擦门吧！5.提出帮助或提出由自己来做某事。
人教版小学英语四年级上册：Unit 1 单元总结
学海指南
疑点指津
词汇
Unit 1 句型
三会:classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor
二会: really, near, TV, clean, help We have a new classroom. 我们有间新教室。 Let’s go and see!
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我们去看看吧! Where is it? 它在哪儿? It’s nearthe window. 就在窗户旁边。 Let’s cleanthe classroom! 我们打扫教室吧! Let me cleanthe windows. 我来擦窗户。
2
学海指南
疑点指津
祈使句的用法
语法 名词变复数的规则及变为复数后的发音
表达单复数时 be 动词的运用
Unit 1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够询问教室里有什么, 各物品的名称及位置表述
能力 能够听懂开门、开灯、扫地等动作指令
能够介绍物品及其颜色
语音——了解并辨别元音字母 a 在单词中的发音。
3
学海指南
疑点指津
名词复数的规则变化 1.一般情况加s, 如: book—books, ruler—rulers, window—windows, light—lights 2.以o结尾的名词, 变复数时有两种情况: ①在名词后直接加s, 如: photo—photos, piano—pianos, radio—radios, zoo—zoos ②在名词后加es, 如: potato—potatoes, tomato—tomatoes, hero—heroes
人教PEP版 小学四年级上册英语Unit 1 知识清单
Unit My classroom一、核心词汇常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板二、了解词汇1.其他:TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help 帮助2.常见的方位介词:in在……里面on在……上面under在……下面三、核心句型1.We have a new classroom.我们有间新教室。
解读:“We have …”意为“我们有……”。
拓展:此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。
2.Let’s go and see!我们去看看吧!解读: let’s是let us的缩写形式,但let’s是包括听话者在内的“我们”, let us不包括听话者。
3.— Where is it?它在哪儿?—It’s near the window.就在窗户旁边。
解读: where用来询问物体或人的位置或方位。
回答时用in, on, under, near等方位介词。
4.What’s in the classroom?教室里有什么?解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是what is的缩写形式。
拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’s on/under/near+名词?”来提问。
5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
解读:me是I的宾格形式。
let me后面要接动词原形。
四、了解句型1.Open the door.开门。
2.Turn on the light.打开灯。
3.Close the window.关窗户。
4.Put up the picture.张贴图画。
5.Clean the blackboard.擦黑板。
四年级上册英语素材Unit 1 Whats he liek 知识详解 人教PEP
四年级上册英语素材Unit 1 Whats he liek 知识详解人教PEPUnit1 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)课文应用：Is he young? 他年轻吗?No, he isn’t. 不，他不年轻。
句型结构：问句：Be动词+ 某人+ 表示体貌特征或性格特点的形容词?答语：Yes, 主语+ be动词. /No, 主语+ be动词+ not.重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，根本框架：Be动词+ 人/物+ 其他？Is he young?be动词包括am, is, are。
be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。
生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样：Is he tall? 他高吗？No, he isn’t. He is short. 不，他不高。
他很矮。
知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：问句：Are + 复数人称+ 表示体貌特征或性格特点的形容词？肯定答复：Yes, they are.否认答复：No, they aren’t.例如：—Are they active? 他们活泼吗？—Yes, they are. 是的，他们活泼。
A Let’s talk知识详解拓展点1. who的用法课文应用：Who is he? 他是谁?who是的疑问代词，意为“谁〞，用来引导特殊疑问句的。
其主要用法有：用来询问“身份〞。
例如：—Who is that man? 那个男人是谁？He is a doctor of that hospital. 他是那家医院的一名医生。
用来询问“姓名〞。
例如：—Who is this? 这是谁?—This is Helen. 这是海伦。
用来询问“职务〞。
例如：—Who’s he? 他是谁？—He is our monitor. 他是我们的班长。
人教PEP版英语四年级上册Unit 1单元句型总结
Unit 1 My classroom（我的教室）词组、短语；open the door 开门turn on the light 开灯close the window 关窗子put up the picture 张贴图画clean the blackboard 擦黑板clean the window 擦窗子clean the door 擦门clean the classroom 打扫教室句型；1、We have a new classroom, 我们有一间新的教室。
It’s so big. 它很大1、What’s in the classroom ? 教室里面有什么？One blackboard、one TV、many desks and chairs.有一块黑板、一台电视、许多的课桌和椅子。
2 Let’s clean the classroom .让我们一起打扫教室吧。
①OK. 好。
②Good idea . 好主意。
③All right .好的。
3、Let me clean the teacher’s desk.。
让我来擦讲桌。
4、Let me clean the windows. 让我来擦窗子。
5、Let me help you. 让我来帮助你。
Thank you. 谢谢6、Where’s my seat ?我的座位在哪里？Let’s go and see.让我们一起去看一看吧7、Where is it？它在哪里？It’s near the window.它在窗子的附近。
It’s in the desk. 它在桌箱里面。
It’s on the teacher’s desk. 它在讲桌上。
It’s under the chair. 它在椅子的下面。
8、This is the new classroom. 这是新的教室。
The door is orange. 门是橙色的。
The desks are green. 课桌是绿色的。
人教PEP版四年级英语上册Unit 1 期末必考点
人教PEP四年级英语上册期末考试知识《Unit 1 This is my new friend.》一、核心词汇1. 国家America 美国 England 英国Singapore 新加坡Canada加拿大China 中国2. 职业名词postman 邮递员driver 司机;驾驶员teacher 教师farmer 农民;农场主doctor 医生nurse 护士3. 家人brother 兄弟sister 姐妹4. 其他boy 男孩girl 女孩good 好的friend 朋友二、拓展词汇American 美国人Englishman 英国人Canadian 加拿大人Chinese 中国人reporter 记者worker 工人actor 演员visitor 访问者,参观者director 导演fireman 消防员三、核心句型1. — Where are you from? 你来自哪里?— I’m from Beijing, China. 我来自中国北京。
解读:此组对话是询问对方来自哪里的句型及回答。
举一反三: — Where are they from? 他们来自哪里?— They are from Canada. 他们来自加拿大。
2. — Who’ this boy? 这个男孩是谁?— He’s my brother. 他是我的弟弟。
解读:此组对话是对不知道的人进行提问的句型及回答。
举一反三: — Who is this girl? 这个女孩是谁?— She’s my sister. 她是我的妹妹。
3. — What does your mother do? 你的妈妈是做什么工作的?— She’s a nurse. 她是一名护士。
解读:此组对话是询问他人职业的句型及回答。
举一反三: — What does your father do?/ What’s your father’s job?/What’s your father? 你的爸爸是做什么工作的?— He is a policeman. 他是一名警察。
436.人教版四年级英语上册Unit 1 知识清单
Unit 1My classroom一、核心词汇常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板二、了解词汇1.其他:TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help 帮助2.常见的方位介词:in在……里面on在……上面under在……下面三、核心句型1.We have a new classroom.我们有间新教室。
解读:“We have …”意为“我们有……”。
拓展:此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。
2.Let’s go and see!我们去看看吧!解读: let’s是let us的缩写形式,但let’s是包括听话者在内的“我们”, let us不包括听话者。
3.— Where is it?它在哪儿?—It’s near the window.就在窗户旁边。
解读: where用来询问物体或人的位置或方位。
回答时用in, on, under, near等方位介词。
4.What’s in the classroom?教室里有什么?解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是what is的缩写形式。
拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’s on/under/near+名词?”来提问。
5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
解读:me是I的宾格形式。
let me后面要接动词原形。
四、了解句型1.Open the door.开门。
2.Turn on the light.打开灯。
3.Close the window.关窗户。
4.Put up the picture.张贴图画。
5.Clean the blackboard.擦黑板。