《快乐汉语》教案设计
快乐汉语第一课教案
第一课我从北京来教学对象：B2班的学生，共有七人，分为上下午上课，上午三个人，下午四个人。
都是菲律宾的华裔。
汉语水平100个学时完成快乐汉语第三册的内容。
若是快乐汉语的内容对于学生而言比较简单，老师则在课上补充比较难的内容。
所用教材：《快乐汉语》（李晓琪罗晓松刘晓雨等编，人民教育出版社，2005年第三次印刷。
）本课教学内容：《快乐汉语教程》，初级第三册的第一课课文“我从北京来”（全课用六个课时完成，前两个课时教学目标：掌握个人信息的介绍。
语言点：我从北京来。
生词：从姓名性别国籍出生日期地点职业住址电话电子邮件汉字：从性出期住邮教学重点：你从哪儿来？教学时间：3个课时（150分钟）。
教学步骤：第一节课热身：先自我介绍完，然后给每个学生一张卡片，让学生写上姓名、国籍、出生日期、职业、住址。
准备几个问题抽签，让学生抽一个问题回答。
（让学生先读问题，然后回答。
问题分别为：你叫什么名字、你姓什么、你是哪国人、你家在哪儿、你多大、你的生日是几月几号、他是谁？你喜欢什么？你家有几口人？你去过中国吗——哪个城市？如果没有去过中国，说说你最喜欢的城市。
以防万一学生基础比较差，准备一面有拼音的问题，一面没有拼音的问题。
放在两个抽签的笔筒里。
）（一）导入：复习：用汉语回答。
你是哪里人？引入提问你从哪里来？（你是哪里人，我们也可以说：“你从哪里来？”）（二）生词：1、从：老师先带读、然后让学生一个一个读。
在读的过程中，注意学生的后鼻音。
提问学生从的英文意思。
2、国籍。
带读。
3、姓名：老师先带读然后让学生一个一个读。
提问一个学生：你叫什么名字。
然后展示简历和卡通图片，问学生姓名和名字的不同。
姓名：formaller ,written language名字：informaller colloquial language提问学生中国中的姓名和英文中的姓名的姓的位置有什么不一样？通过练习章子怡的图片来检验学生是否会区分。
姓名的姓是女字旁的原因。
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案教案标题：快乐汉语第二册教案教学目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展他们在快乐汉语第一册中学到的汉语知识和技能。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性，提高他们的学习动力。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，使他们能够进行基本的日常交流。
教学重点：1. 学习并掌握第二册中的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂简单的对话和问题。
3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的句子进行日常交流。
教学内容和步骤：1. 复习和导入（5分钟）- 复习第一册所学的汉字和词汇。
- 引入新的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练（10分钟）- 播放录音，让学生听懂简单的对话和问题。
- 帮助学生理解对话的意思，并进行相关的练习。
3. 语言输入（15分钟）- 通过教师的示范和学生的模仿，教授新的词汇和句型。
- 通过图片、实物等教具辅助教学，帮助学生理解和记忆新的知识点。
4. 口语练习（20分钟）- 分组进行对话练习，让学生能够运用新学的知识进行实际对话。
- 教师引导学生进行角色扮演，增加学生的口语表达机会。
5. 读写训练（15分钟）- 引导学生读课文，培养他们的阅读理解能力。
- 练习书写汉字，巩固和提高学生的汉字书写水平。
6. 练习和巩固（10分钟）- 分发练习册，让学生进行相关的练习和巩固。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结和反思（5分钟）- 总结本节课所学的知识和技能。
- 让学生进行反思，提出问题和建议。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括听、说、读、写等方面的能力。
2. 学生完成练习册的情况和成绩。
3. 学生的口头反馈和书面反馈。
教学资源：1. 快乐汉语第二册教材和练习册。
2. 录音设备和播放器。
3. 教具：图片、实物等。
教学建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，通过游戏、歌曲等方式增加课堂的趣味性。
2. 注意灵活运用各种教学方法和教具，以适应不同学生的学习风格和需求。
快乐汉语 教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和声调；2. 掌握常用的汉字和词汇；3. 学会简单的日常用语和问候语；4. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 拼音和声调：教授基本的汉语拼音和声调规则，包括四声的发音方式和区别。
2. 汉字和词汇：通过图片、视频和游戏等多种形式，教授常用的汉字和词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等。
3. 日常用语和问候语：教授学生常用的日常用语和问候语，如问候、自我介绍、问候家人等。
4. 情景对话：设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习，如在商店购物、在学校问路等。
教学步骤：1. 导入：通过引入一段有趣的视频或图片，激发学生对学习汉语的兴趣。
2. 拼音和声调教学：通过示范和练习，教授汉语的基本拼音和声调规则。
3. 汉字和词汇教学：通过展示图片或视频，教授常用的汉字和词汇，并进行反复练习。
4. 日常用语和问候语教学：通过角色扮演和对话练习，教授学生常用的日常用语和问候语。
5. 情景对话练习：设计一些情景对话，让学生在小组或整个班级中进行对话练习，以巩固所学内容。
6. 拓展活动：通过游戏、歌曲或手工制作等形式，进一步巩固所学内容，并激发学生的创造力和想象力。
7. 总结和评价：帮助学生总结所学内容，并进行个人或小组的评价和反馈。
教学资源：1. 汉语拼音表和声调规则的教学材料；2. 图片、视频和词卡等教学辅助材料；3. 情景对话和角色扮演的教学案例；4. 游戏、歌曲和手工制作的教学活动资源。
教学评估：1. 口头回答问题：通过提问学生所学内容的问题，评估学生对知识的掌握情况。
2. 情景对话表演：让学生在小组或整个班级中进行情景对话表演，评估学生在实际情境中运用所学内容的能力。
3. 作业评估：布置一些书面作业，如填空、选择题或写作练习，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
《快乐汉语》第15课今天不冷1
第十五课今天不冷
09-158-刘艳
教材：《快乐汉语》
课文：第十五课《今天不冷》
课程类型：初级汉语综合课
教学时间：一个课时（45分钟）
教学对象：初级汉语水平的韩国中学生
教学目标：
1、掌握四个生词：昨天、今天、冷、热。
2、掌握一个句型：A：今天冷吗？B：今天不冷。
/今天很冷。
3、学会写汉字：热、冷
4、会使用所学句型谈论天气。
教学重点：
1、谈论天气
2、掌握“不”、“很”的用法。
教学难点：
1、“不”、“很”的用法。
2、汉字“热”、“冷”的书写。
教具：PPT、实物（热水）、生词和图画卡片。
教学方法：实物法、图片展示法、以旧释新法、多媒体辅助。
教学环节及步骤：
第一课时（45分钟）
板书设计：
今天不冷昨天很热
不/很+adj。
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）第一篇：快乐汉语11课《我们班》教案《快乐汉语》第一册第十一课《我们班》教案教学对象：海外中学生教学时长：25分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论班级。
（2）语言点：我们班有二十五个学生。
我们班有十个男学生，十五个女学生。
教学步骤：（1）问候并谈论日常话题，热身；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）儿歌韵文帮助巩固。
教学准备：（1）全班学生的合影，最好再有两张别的照片，是学生认识的人的合影，以方便做练习。
（2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。
（3）课件：课文中图片、句型、韵文。
主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论日常话题，热身，引发学习兴趣。
环节二：用游戏温故知新（1）手指游戏复习学过的一至十。
教师带领学生做手指操，可由慢到快。
（2）学习新的数字词十一至二十五。
教师出示词语卡片领读，再与学生一起空画声调数读。
环节三：导入新课，学习字词（1）屏幕上显示本班学生的合影。
问学生他们是谁。
引出本课课题和生词，讲解发音和词义。
“我们班”“班”“学生”（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。
）（2）学习生字。
运用灵活的教学方法教学汉字。
例如，“学”让学生发挥想象，对“学”的字形作各种猜测。
又如，“女”教师两腿交叉下曲做出“女”的字形，让学生一起做。
让学生联想出“女”做偏旁的字，“姐、妹、妈、好”。
再如，“男”拆分部件讲字义。
环节四：小游戏——“减一”。
巩固生词。
复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。
（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。
）环节五：小活动——判断对错。
巩固生词，学习短语、句型。
教师说相关句子，让学生联系实际情况判断对错并纠正，用分组竞赛的形式。
8班 小班试讲课 快乐汉语-第8课-焦永洁
教案
课型：初级汉语综合课
教材：《快乐汉语》
教学对象：零基础五年级学生
教学内容：《快乐汉语》第八课：我要苹果，你呢？
生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢
语言点：我要苹果，你呢？，你要什么？
教学重点：要、不要、你呢？
教学难点：准确的朗读生词，学会写中字
教学目标：认识生词，能较为准确的读出生词，准确理解记忆；在准确的情
境内能够利用课文的句型“你是哪国人？我是……”进行对话；游戏+练习的方式启发学生运用课文句型，培养学生对汉语的兴趣。
教学原则：参与性原则、启发性原则
教学方法:图片教学法，游戏教学法，启发式教学法等
教具：面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、水果、苹果、果汁、汽水、茶、托盘、词卡课时安排：50分钟/一课时
教学步骤
第一课时。
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案教案设计XXX欧洲二班XXX《快乐汉语》——第十六课他是医生第16课他是医生教案设计一、课型：初级汉语综合课二、选用教材：《快乐汉语》第一册（XXX、XXX等著，人民教XXX，2003年10月第一版）三、教学对象1、基本情况：年龄为11～16岁的爱尔兰中小学生。
2、语言基础：母语为英语的零基础汉语研究者。
3、班级人数：20人左右。
四、教学内容1、生词：6个关于不同职业的生词2、语法：正反疑问问句及“是”字句的肯定否定形式。
✓某人＋是不是＋名词？✓某人＋（不）是＋名词✓某人＋不是＋名词，是＋名词✓某人＋动词＋不＋动词＋名词？3、语音：ch、sh、c的准确发音。
4、课文：《他是医生》五、教学目标1.认知领域：掌握六个表示不同职业的生词的含义，能够使用这些生词询问和描述他人的职业；掌握正反疑问句的表达方式，能够正确使用此种类型的疑问句询问他人信息；掌握判断句的肯定与否认形式，能够正确使用判断句进行1第16课他是医生教案设计个人情况陈述。
2.技能领域：a)听：能够听懂课文中生词及由生词和新语法点构成的任意汉语句子。
b)说：能够使用新学生词和新语法点造句并表达自己的意思，达到使用汉语进行交际的能力。
c)读：能够正确朗读课文中的句子并且复述出来，特别是c和ch的发音准确。
d)写：准确书写汉字：是、师、工、画，达到笔顺、结构准确；能够正确将句子书写下来。
3.情感领域：让学生对课文生词中的职业有所相识，树立正确的职业观。
4.研究策略：培养学生团体合作共同参与研究的精神，养成互相帮助，配合进修的进修方式。
六、教学重点与难点a)教学重点：正反疑问句的掌握与正确使用；判断句的肯定与否定形式的掌握与使用。
b)教学难点：sh、ch、c的发音方法；两个句子共用一个主语。
后一个句子，可以省略主语在前面加逗号。
七、讲授方法2第16课他是医生教案设计课堂教学按照生词——课文——语法——拓展练的顺序。
《快乐汉语》教案第1周
课时教学设计
第一单元第一课总课时数：3 授课时间2013年5月20—24 日
点名并宣布上课 1、老师用“你好”跟学生互相打招呼；
2、老师和学生之间互相用“你好吗” “我很 好”进行问候；
3、老师将汉字“你、好、吗、我、很”写在黑 板上，不按顺序指，让学生
辨认，在找几个同学 单独辨认。
4、复习语音a 、o 、e,老师示意标有不同声调 的语音卡片，让学生辨认。
学写汉字：“你”、“很”、“好”
老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生 当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予 以纠正。
课堂练习写字，每个字写20遍，交给老师。
第一课时
课堂用语： 听说读写
安静很好 坐好 起立 你好！ 明白
广、组织课 堂（3分
L 复习旧 （20分
钟） 卜、学
习新 课（15分
k 课堂练 习（12分 k ）。
快乐汉语教案
快乐汉语教案【篇一：快乐汉语教案】快乐汉语 ?第十三二十四课?教案海南师范大学王英课题第十三课现在几点课时2 授课方式及手段?讲练结合?适当提问。
多媒体课件。
教学目标? 1. 交际话题问时间、问钟点? 2. 语言点学习现在几点?现在五点半。
3. 生词学习现在几点半4. 汉字书写现几点半教学重难点?1.汉语钟点的表达? 2. 汉语数量词直接做谓语? 3.语音练习 r 的发音。
教学用具?数字卡片?1 12? 教学内容? 一、组织教学请学生看本节课的句型?请学生猜猜要学习的内容。
p56 二、复习 1.复习数字 2?复习前一课的内容。
?用 ppt 展示一些活动场所? 三、学习新内容 1.做练习 1?目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
?首先从交际需要出发?先练听力? 2.做练习 2?目的是通过朗读?使学生对本课关于时间的询问和表达的句型有所了解。
3.做练习 3?目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4. 做练习 4?让学生能在生活中运用本课句型。
?同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点?学生的语音问题。
? 注意?在课堂上?教师此时可设计关于钟点的 ppt。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5. 做练习 5?学习本课的生词、生字。
现在、半、几点、哪儿、几 ?用 ppt 可让学生来猜字词。
? 其中应注意儿与几的区别。
? 6. 做练习 6?进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7. 做练习 7?请学生来写汉字。
8. 做练习 9?请学生读绕口令?注意 r 的发音及其与英语 r 区别。
四、本课学习内容的拓展1.时间的其他表达方式? 2.有关几的用法。
几+量词??问十以内的数字? 多少+量词??问十以上的数字? 五、布置作业?复习第十三课、预习第十四课生词。
课后练习?见课本课后练习题阅读参考书目?无教学小结?无课题第十四课我的生日课时 2 海南师范大学王英授课方式及手段?讲练结合?适当提问。
多媒体课件。
快乐汉语教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教案教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和发音规则；2. 掌握一些常用的汉字和词汇；3. 能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 汉语拼音和发音规则的学习；2. 基本汉字和词汇的掌握。
教学难点：1. 学习汉语拼音的发音和书写；2. 让学生尽快掌握一些常用的汉字和词汇。
教学准备：1. 教材：《快乐汉语初级教程》；2. 课件：包含汉字和词汇的图片、拼音和发音示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，与学生互动，引起他们的兴趣。
2. 通过展示一些有趣的图片，引导学生猜测图片中物品的名称，并用汉语拼音念出来。
二、学习汉语拼音和发音规则（15分钟）1. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。
2. 使用课件示范并让学生跟读，重点讲解容易混淆的音节和发音规则。
3. 练习：播放一段包含多个汉字和词汇的录音，让学生根据听到的声音写出对应的拼音。
三、学习基本汉字和词汇（20分钟）1. 使用课件展示一些常用的汉字和词汇的图片，并念出对应的拼音。
2. 让学生跟读并模仿发音，同时教授汉字的书写形式。
3. 练习：让学生根据图片和拼音写出对应的汉字，然后进行朗读。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 练习：教师用拼音念出一些汉字或词汇，学生根据听到的拼音写出对应的汉字。
2. 练习：教师出示一些图片，学生根据图片描述物品的名称，并用汉语进行交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 复习当天学习的汉字、词汇和拼音。
2. 向学生询问他们对本节课的学习感受和困惑的地方，并进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写汉语，提高语言运用能力；2. 建议学生使用学习APP或网站进行汉字和词汇的练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的书面作业和练习册，评判他们对汉字和词汇的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与；2. 学生是否能够准确掌握汉语拼音和基本汉字、词汇；3. 是否需要调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
对外汉语教学优秀教案快乐汉语
对外汉语教学优秀教案快乐汉语对外汉语教学一直以来都是中国文化的重要输出方式，也是中外交流的重要桥梁。
作为对外汉语教师，如何制作一份优秀的教案是十分重要的。
本文将介绍一份优秀的对外汉语教学教案——快乐汉语，介绍其特点，并对其进行分析和评价。
一、快乐汉语的概述快乐汉语是由中央民族大学语言学院创办的，专门面向世界各国汉语爱好者和汉语学习者推出的对外汉语教学品牌。
其特色在于以情境教学为主，注重学生的学习兴趣和体验，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握汉语基础知识和交际能力。
快乐汉语的教学内容覆盖了从入门到高级的各个层次，适合不同程度的学生使用。
教材分为口语、听力、阅读、写作、汉字、文化等六个模块，且注重学生综合能力的培养，让学生能够全面掌握汉语的基础知识和交际技能。
二、快乐汉语的特点1.注重情境教学快乐汉语的教学以情境教学为主，让学生在真实的情境中进行语言运用，增强语言运用能力和交际能力。
教材中的情境多样，例如生活、工作、学习等，学生可以在不同情境中学习汉语知识，加深对语言的理解和体验。
2.强化口语和听力能力培养快乐汉语的教学将口语和听力作为重点培养对象，在教材中设置了丰富的口语对话和听力材料，让学生能够在模拟真实情境中掌握汉语口语和听力技能，提升汉语交际能力。
3.注重学生自主学习能力的培养快乐汉语的教学注重学生自主学习能力的培养，在教学中鼓励学生自主思考和参与，降低教师对学生的指导和操控，营造出自由、开放的学习氛围，提高学生的学习积极性和学习成效。
4.注重文化教育快乐汉语的教学注重汉语文化的传授和教育。
其教材中，同时涵盖了中国的语言文化、历史文化和社会文化。
使学生在学习汉语的同时，了解中国的文化背景、历史和风土人情，增强对中国文化的认同感和了解度。
三、快乐汉语教案的评价快乐汉语的教案是一份优秀的对外汉语教案，其创新性的教学模式和教学方法，使其能够有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，提升学生学习汉语的效果。
快乐汉语第1册第5课我有一只小猫教案
初级综合课教案第五课我有一只小猫一、教学对象泰国汉语零起点小学二年级学生二、课程类型初级综合课三、所用教材《快乐汉语》人民教育出版社2010.1四、教学原则在传授汉语知识的同时训练学生的汉语交际技能五、教学课时2课时（110分钟）一课时／55分钟六、教学目的和要求1．学习本课生词，能理解和运用重点词汇2．学会常见动物的词汇，学会使用简单量词“只”。
3．学习中国数字一至六，学会中国人的数字手语表示法。
4．学习句型“我有一只小猫”——“**（人称代词）有*（数词）只（量词）**（动物名称）”5.注意“二”和“两”的变换使用七、教学重点1.掌握文中的重点生词：狗、猫、只、小2.掌握的语言点（1）学会常见动物的词汇，学会使用简单量词“只”。
（2）学习中国数字一至六，学会中国人的数字手语表示法。
3. 能熟练使用“我有一只小猫”的句型进行替换对话。
八、教学难点（1）句型的替换。
替换人称代词和数词（2）能简单地交谈，介绍自己的宠物。
（3）注意“二”和“两”的变换使用九、教学过程第一课时1、点名，组织教学，使用ppt复习上节课内容。
5分钟2、开始上新课，先用ppt展示小猫图片，告诉学生这是小猫，询问学生有几只小猫，引出课文标题《我有一只小猫》，并解释题目的意思。
5分钟3、教读生词，老师先集体领读一遍生词，再逐个让学生读，并适时纠音。
播放ppt展示动物图片，给学生一个直观的印象。
词汇：有、猫、狗、只、小、一、二、两、三、四、五、六、重点理解：量词“”只（在数词和名词间使用）（狗除了量词“只”还可以使用量词“条”）请一位学生代替老师领读生词。
10分钟4首先学习数字一至六，先与泰文的数字作对比，然后加上手势。
反复练习.10分钟5反复播放动物的图片（每次的数量不同等），练习数量词搭配。
一只小猫，两只小猫，五只小狗等，依次询问学生，以检查及巩固学生刚才学习动物称谓的效果。
注意“二”和“两”的变换使用。
“两”一般用于量词和“百、千、万、亿”的前面。
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。
nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。
wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。
huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。
第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。
nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。
xiaxiaB: 谢谢。
nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。
nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。
tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。
tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。
第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。
下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。
一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。
该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。
二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。
当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
快乐汉语第一册第四课教案
课程名称：初级汉语综合课教学对象：学习一年汉语的韩国，菲律宾四年级学生教材：快乐汉语1第四课授课学时：两课时（每课时50分钟）一、教学目标1、掌握本课重点生词和重点句型的用法（1）基本家庭成员称呼语（2）结构助词“的”的定语和中心语词组2、掌握本课的“谈家庭成员”进行交流3、掌握基本汉字，这，那，爸，码二、教学要求1.生词正确掌握每个生词的读音，正确听出本课的生词2.课文要求学生熟练进行交流3.语法掌握进本句型：这/那 +是（不是）+宾语4.练习独立完成课后作业三、教学重点和难点1.词汇这，那的指向，是字句的否定2.课文1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。
2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。
四、教学方法1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进2.利用多媒体、图片、方法讲解生词，采用认读领先法学习课文。
听说问答相结合的方法深入学习课文。
五、教具准备1.多媒体类：ppt制作，图片展示2.实物展示：家庭成员的头像卡片，家庭照片六、教学过程1、组织教学问好寒暄，宣布上课。
生词：这那爸爸妈妈哥哥姐姐不生词扩展：爷爷奶奶弟弟妹妹是不是和2、生词练习（1）领学生认读生词（2）学生分别朗读生词（3）N+1方法带领学生熟读生词3、精讲课文练习句型：这/那 +是（不是）+宾语（1）将家庭成员头像分给学生，由一个学生扮演“我”向全班据介绍家庭成员，目的在于掌握生词和句型。
（2）关于“这”和“那”练习区分让学生分别手持家庭成员角色卡片，当“我”读出“这是我哥哥”时，手持这，是，哥哥的学生迅速跑到“我”的周围，那，是，姐姐，迅速跑到远离“我”的位置。
（3）讲解“和”The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”，“爸爸和妈妈”，“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses七、布置作业（3分钟）1.每个生词写三遍。
快乐汉语《我从北京来》教案设计
快乐汉语《我从北京来》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的自我介绍用语，能够用中文介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。
2. 让学生能够听懂并正确回答关于家乡的问题，如：“你从哪里来？”、“你的家乡在哪里？”等。
3. 让学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流，提高口语表达能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握自我介绍的基本句型和词汇。
2. 难点：能够运用所学知识进行实际对话交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 课件：家乡图片、自我介绍视频等。
2. 教具：卡片、玩具等。
3. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师展示北京图片，引导学生谈论关于北京的话题，引出本课主题“我从北京来”。
3. 教学新知识（15分钟）1. 教师出示自我介绍的短视频，让学生观察并回答问题：“视频里的人是谁？他从哪里来？”2. 教师引导学生模仿视频中的自我介绍，学习并掌握基本句型：“我叫……，我今年……岁，我来自……。
”3. 教师进行分组练习，让学生相互介绍，巩固所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“家乡介绍”游戏，学生轮流介绍自己的家乡，其他学生倾听并提问。
2. 教师评选“最佳介绍员”，给予表扬和奖励。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本课内容进行总结，布置作业：用所学知识写一篇关于自己家乡的短文。
6. 课堂延伸（可选）：组织学生进行课后活动，如参观校园、走进社区等进行实际交流，巩固所学知识。
六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习效果，了解教学方法的优缺点，为下一步教学做出调整。
七、教学评价：1. 学生自我评价：学生根据自身学习情况，评价自己在课堂上的表现和学习成果。
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案教案编写目的：通过本节课的教学，使学生能够：1.学习和掌握有关剧场的词汇和表达方式；2.朗读熟悉剧本中的对话，并能正确运用；3.进一步了解中国文化，培养学生的跨文化交际能力；4.培养学生合作学习和表演的能力。
教学目标：知识与技能：学习并掌握课文中有关剧场的名词和表达方式；了解中国传统剧目“茶花女”；掌握询问地点的问句结构；朗读熟悉课文并正确运用。
过程与方法：以讨论、朗读、合作活动和表演为主要形式，引导学生参与课堂的互动。
情感、态度、价值观：培养学生对中国文化的兴趣，激发学生参与剧场活动的热情。
教学重点：1.学习有关剧场的词汇和表达方式；2.掌握询问地点的问句结构。
教学难点：理解并正确运用剧本中的对话。
教学准备：1.课件和教材；2.彩色笔、课堂小道具。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1.利用图片引导学生回忆上节课学习的剧场词汇。
2.教师与学生共同检查课前布置的剧场作业。
Step 2：新知导入（5分钟）1.学生自由交流观看过的剧场活动经验。
2.提问：你们去过哪些地方观看过表演？你们对剧场活动有什么了解？3.引导学生思考问题补充表演的相关词汇，例如：剧院、演员、舞台等。
Step 3：新课呈现（10分钟）1.教师利用图片和录像介绍中国传统剧目“茶花女”，并解释相关词汇。
2.配合课件，教师示范询问地点的问句结构，并引导学生跟读和模仿。
Step 4：合作学习（15分钟）1.观看一段茶花女剧目的录像，并引导学生倾听和观察剧中人物的对话。
2.学生自由分组，利用剧本进行对话朗读练习，教师巡视指导。
Step 5：操练与巩固（15分钟）1.教师放送音频，指导学生听录音朗读剧本，并辨认对话中的声调和语速。
2.分角色演练茶花女剧本中的对话，并根据教师的提示调整语音语调。
Step 6：表演展示（15分钟）1.学生以小组为单位，进行剧本表演并互相评价。
2.教师组织学生选取优秀表演进行全班展示。
5快乐汉语第五课示范教案
5快乐汉语第五课示范教案第一篇：5 快乐汉语第五课示范教案《快乐汉语》示范教案：第五课我有一只小猫教学目标交际话题：谈宠物语言点：我有一只小猫生词：有猫狗只小一二两三四五六汉字：只小一六语音：g k h一、基本教学步骤（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。
方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。
自然导入本课生词学习环节。
（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。
教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。
注意纠正学生的发音。
方法：模仿法、直观法、图片法、形象法游戏：动物叫声全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。
这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。
（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。
（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。
操练：教师做手势，学生说数字。
学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出示数字卡片，学生说数字。
游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。
教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。
然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。
得分最多的小组获胜。
游戏：找邻居学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。
老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。
然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。
被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐汉语》第二册第四课
我的房间
课题：《我的房间》
课型：新授课
课时：3课时，45分钟
教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
教学对象：小学四年级
教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。
教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。
二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断
句。
教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。
（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后
教师做示范，逐步引导学生自己介绍。
）
教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法
预习要求：熟读课文，查询生字词
第一课时
一、教学要点：
1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词
二、教学内容及步骤:
1、启发式导入新课:
T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。
今天我们来学习第四课《我的房间》。
在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？
S：（同学发言）
（把学生使用过的与课本相关的词语记录下来）
T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来
共同设计我们的房间吧!
（老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间）
T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？
S:(学生回答)
T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画）
2、发音练习：
（老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法）
T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片）
S：学生回答
T：同学们跟老师读“桌子”。
（读三遍）
（把词语拼音写到黑板上图画的身边，让学生也写到自己“房间”家具的空白处）
生词皆采用以上教学法
第二课时
一、教学要点
1、课文生词讲解
2、讲解课文内容
3、同学上台表演
4、布置作业
二、教学内容和步骤
1、课文生词讲解：带领学生复习生词（跟读法复习），在黑板
上具体教授“里、间、沙、发、的”这几个汉字的书写笔画，让学生抄写到汉语本上并当堂批改纠错。
2、讲解课文内容：带领学生跟读与课文有关的句子，纠正字
词发音，让同学感受句子断句。
3、同学上台表演：设计情景对话练习，制作教学句卡（AB问
答式），让学生抽取，抽到A的同学提问，抽到B的同学寻找能回答问题的句卡并回答。
鼓励学生朗读句子。
举例：A：桌子上有什么？
B：桌子上有书。
4、布置作业：让学生以小组的方式练习句子
第三课时
一、教学要点：
1、设计辅助活动使同学加强练习
2、布置作业
二、教学内容和步骤：
辅助练习：1、认读练习，“找朋友游戏”（看拼音，找汉字；看汉语，写英语）；
2、汉字书写练习。
“填字游戏”
作业：要求学生能用学到的句子介绍自己的房间。