幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》附反思
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种颜色的糖果，并能按颜色分类。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种颜色的糖果，并能按颜色分类。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色的糖果图片、糖果实物、分类盘、颜色卡片。
2.学具：糖果图片、分类盘、颜色卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？今天，老师带来了一些好吃的糖果，我们一起来看一看吧！2.认识糖果师：这是什么糖果？它是什么颜色的？让我们一起认识一下这些糖果吧！（1）展示糖果图片，让幼儿说出糖果的名称和颜色。
（2）展示糖果实物，让幼儿说出糖果的名称和颜色。
3.按颜色分类师：现在，我们来玩一个游戏，把相同颜色的糖果放在一起，看看谁的分得又快又准确。
（1）展示分类盘和颜色卡片，引导幼儿按颜色将糖果分类。
（2）请幼儿上来操作，教师给予指导。
5.拓展活动（1）糖果排序师：现在，我们来玩一个糖果排序的游戏，请你们按照糖果的颜色，从浅到深或从深到浅的顺序排列。
（2）糖果接力师：我们来玩一个糖果接力的游戏，分成两个小组，每组排成一列，用筷子将糖果从一个盘子夹到另一个盘子，看哪个小组先完成。
五、教学反思1.本节课通过实物和图片相结合的方式，让幼儿直观地认识各种颜色的糖果，激发了幼儿的学习兴趣。
2.在按颜色分类的环节，教师给予了充分的指导，让幼儿在操作过程中掌握了分类的方法。
3.通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了幼儿的动手能力和团队协作能力。
4.在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中敢于表达自己的观点。
5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在糖果排序环节，部分幼儿对颜色深浅的判断不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
托班科学教案：好吃的糖
托班科学教案：好吃的糖一、教学目标：1.了解糖的来源和制作过程；2.认识糖的种类和功用；3.培养孩子对糖的正确消费意识。
二、教学准备：1.教学素材：糖果、饼干、糖制品的图片；2.教具：投影仪；3.活动材料：研磨杯、研钵、研钵、水杯、纸巾、报纸。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）教师用投影仪播放糖果、饼干、糖制品的图片，让学生猜一猜这些食物的共同点。
2.探究（约20分钟）（1）组织学生观察糖制品，并要求他们找出其中的相似点和差异点。
（2）通过问题引导学生思考：糖制品是由什么做成的？它们是怎样制作出来的？（3）让学生分组，每组提供一个水果（例如香蕉、苹果、橘子等），让他们尝试把水果榨汁，并观察榨出来的液体和原来的水果有何区别。
再让学生将榨出的汁倒入研磨杯中，用报纸过滤掉其中的固体。
最后，让学生品尝一下过滤后的液体，看是否有甜味。
3.讲解（约10分钟）（1）教师讲解糖的来源和制作过程。
如：糖是由植物的糖分经过提取和加工制成的。
（2）教师向学生介绍不同种类的糖，如白糖、红糖、蜂蜜、糖浆等，并解释它们各自的特点和用途。
（3）讲解糖在食品中的功用，如增加食品的甜味、增加食品的颜色等。
4.实践（约15分钟）（1）教师将研磨杯中的过滤液倒入研钵中，加热并搅拌，观察液体的变化。
（2）让学生尝试用纸巾吸取糖浆，观察纸巾的变化。
5.总结（约5分钟）（1）教师引导学生总结本课的学习内容，回答以下问题：糖是由什么制成的？糖有哪些种类？糖在食品中有什么作用？（2）教师对学生的学习情况进行表扬，并强调要注意合理消费糖和保护牙齿健康。
四、课后延伸:1.家长可引导孩子做些简单的糖果，如巧克力糖、水果糖等，培养他们的动手能力和创造力。
2.在家中可以教孩子分辨不同种类糖，并了解它们的功用和适量的食用量。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生了解到糖的来源、制作过程和功用，并培养了正确消费糖的意识。
在教学中，教师通过观察、实践、讲解等方式，创设了多种情景，调动了学生的积极性，提高了学生的学习效果。
幼儿园数学教案《好吃的糖果》
幼儿园数学教案《好吃的糖果》一、教学目标1.认识数字1-10，培养幼儿对数字的感知和理解能力；2.学习将数字1-10和相应数量的物品进行对应；3.通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学准备1.教具：10个糖果模型、数字卡片1-10、标有1-10的盒子；2.材料：大量糖果图案图片，玩具糖果。
三、教学过程1. 导入教师问：“小朋友们，你们都喜欢吃糖果吗？”伸出手中的糖果模型，引起幼儿们的兴趣。
2. 引入教师出示数字卡片1，引导幼儿们说出数字“1”，然后将相应数量的糖果放进盒子。
然后继续出示数字卡片2，引导幼儿们说出数字“2”，并将相应数量的糖果放进盒子，以此类推，直到数字10。
3. 游戏一：数数糖果将10个糖果模型放在桌子上，教师随机拿起一个糖果模型，问：“这是几个？”并将该数字卡片展示给幼儿，让幼儿们说出数字，然后将相应数量的糖果放进盒子。
继续游戏，直到所有糖果都放进盒子。
4. 图片观察教师展示大量糖果图案图片，让幼儿们观察图片上的糖果数量，并指导他们说出相应的数字。
然后，教师出示数字卡片，让幼儿们找出相应数量的糖果图案。
5. 游戏二：找糖果教师将大量玩具糖果放在地板上，要求幼儿们根据出示的数字卡片，找出相应数量的糖果，放进盒子里。
6. 游戏三：摸糖果教师将10个标有数字1-10的盒子摆在地板上，让幼儿们轮流闭上眼睛，然后摸一个盒子，并说出相应的数字。
教师按摩幼儿们的手，然后让他们猜盒子里有几个糖果。
7. 结束教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿们继续参与数数的游戏，巩固数字的认知。
四、教学总结通过《好吃的糖果》这个教案，幼儿们学会了数字1-10的认知和数量的表达，并通过游戏和实际操作来巩固所学知识，提高观察力、注意力和动手能力。
小班科学教案好吃的糖果活动反思
小班科学教案好吃的糖果活动反思概述：本文将对小班科学教案中的“好吃的糖果”活动进行反思。
这个活动旨在让幼儿通过观察和实践，了解糖果的特点、味道和形状，并培养他们的观察力和动手能力。
然而，在执行过程中，我们发现了一些问题，需要进行反思和改进。
教案实施：这个活动是在小班幼儿园科学课上进行的。
教师首先给每个幼儿发放了几颗不同形状和颜色的糖果，然后引导他们通过观察糖果的形状、颜色和味道等特点，并让他们试着咬一口，品尝糖果的味道。
问题分析：1. 缺乏引导性问题在实施教案时，我们发现教师提出的问题相对较少，主要是询问幼儿糖果的颜色和味道。
缺乏引导性的问题会导致幼儿的观察和思考能力的发展受限。
在今后的实施中，我们应该更加注重提出开放性问题，引导幼儿发散性思维，例如询问糖果的形状和纹理对其味道可能有何影响。
2. 缺乏参与度高的活动在这个活动中，幼儿的参与度相对较低。
虽然他们有机会观察和品尝糖果，但整个过程较为被动，缺乏积极性。
今后可以通过设计更具互动性的活动来提高幼儿的参与度，例如让幼儿亲自制作糖果或参与糖果的形状和颜色选择。
3. 缺乏扩展性活动该活动仅仅局限在了幼儿对糖果的观察和品尝，没有给予幼儿扩展活动的机会。
我们应该引导幼儿进一步思考关于糖果的问题，例如为什么糖果会融化、造成蛀牙的原因等，以深入幼儿对科学的兴趣和思考。
改进方案：基于以上问题分析，我们提出以下改进方案：1. 提出更具引导性的问题：在今后的实施中，我们将更注重提出引导性问题，鼓励幼儿思考糖果的形状、纹理和糖果味道之间的关系，以培养他们的观察力和推理能力。
2. 设计更具互动性的活动：为了提高幼儿的参与度，我们可以设计更加互动的活动，例如让幼儿亲自制作糖果，选择糖果的形状和颜色，并与其他幼儿分享他们的成果。
3. 提供扩展性活动机会：为了激发幼儿的探索兴趣，我们会在活动中增加一些关于糖果的扩展性问题，鼓励幼儿思考和回答，例如为什么糖果会溶解，为什么吃太多糖果会导致蛀牙等等。
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》一、教案详案1. 教学目标•知识目标：学生能够正确识别和比较糖果的数量。
•能力目标：通过游戏活动培养学生观察和比较的能力。
•情感目标：培养学生合作学习的意识，提升团队合作能力。
2. 教学重点•学生能够正确识别和比较糖果的数量。
3. 教学难点•学生能够在游戏活动中运用所学知识，主动观察和比较糖果的数量。
4. 教学准备•课件：包含糖果的图片和数量提示。
•糖果：教室中准备足够数量的糖果。
5. 教学过程•步骤一：导入（5分钟）–引导学生回忆上节课学过的内容，比较不同糖果的颜色。
–引发学生对于糖果数量的思考，例如“你们最喜欢吃什么糖果？你们觉得糖果能否比较大小呢？”•步骤二：展示糖果图片（5分钟）–利用课件展示不同糖果的图片。
–引导学生观察图片中的糖果数量，并发现其中的规律。
•步骤三：游戏活动（15分钟）–分成几个小组，每组分发一定数量的糖果。
–指导学生观察自己组内糖果的数量，并与其他组进行比较。
–引导学生自主发现不同组的糖果数量之间的关系。
–鼓励学生用语言和手势来表达自己的观察结果。
–对于表现出色的学生给予肯定和表扬。
•步骤四：总结归纳（5分钟）–引导学生回顾游戏活动中的观察结果和发现。
–总结规律：糖果的数量可以通过观察和比较来识别。
–引导学生思考为什么观察和比较糖果的数量是重要的。
•步骤五：拓展练习（15分钟）–给学生出示一些有数量提示的糖果图片，让学生通过观察糖果的数量并进行比较，进行判断。
–强调学生要仔细观察和比较，准确回答问题。
•步骤六：作业布置（5分钟）–布置作业：让学生回家观察家人的糖果，并记录下糖果的数量。
二、教学反思本次教学主题为《好吃的糖果》，通过游戏活动的方式引导学生观察和比较糖果的数量。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较强的合作和团队意识。
他们通过观察和比较，逐渐发现了糖果数量的规律，并且能够用语言和手势来表达自己的观察结果。
在教学过程中，我发现学生在观察和比较方面存在较大差异。
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思教案1. 教学目标：（1）学习颜色词汇并能正确说出红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色。
（2）通过游戏，培育幼儿的察看本领、想象力和语言表达本领。
（3）把握苹果、糖果、巧克力等食品的基本名称，学习区分好吃的和不好吃的食物。
2. 教学准备：糖果、巧克力等食品图片；颜色卡片；苹果、糖果、巧克力等食品模型。
3. 教学过程：（1）热身环节老师和孩子们一起跳舞、唱歌，让孩子们放松情绪、进入学习状态。
（2）学习颜色老师拿出颜色卡片，分别向孩子们呈现，引导孩子们说出卡片上的颜色，例如：“这是什么颜色？红色！”（3）游戏环节制作游戏道具，分别放置在教室不同的角落。
让孩子们分为若干个小组，轮番走路到不同的角落，找到对应的道具并将其带回原处。
道具包括：苹果、糖果、巧克力等食品模型，孩子们需要将道具分别放置到颜色对应的盒子里。
（4）学习食品名称老师分别向孩子们呈现苹果、糖果、巧克力等食品图片，并依次向孩子们介绍，让孩子们说出相应的名称。
（5）区分好吃的和不好吃的食物依照孩子们之前所学习的颜色，将食品模型分类放置在颜色相对应的盒子里，然后引导孩子们分类别说出“好吃”和“不好吃”的食物名称。
4. 反思（1）教案中的教学目标是否实现？教案中的教学目标是可以实现的。
孩子们在学习颜色的基础上，通过游戏环节的实践，可以更好地巩固和把握颜色词汇。
并且在游戏中，孩子们还能培育察看本领、想象力和语言表达本领。
（2）教学过程中是否存在问题？教学过程中存在的问题是游戏环节设计不够充分，孩子们完成任务后，需要等待其他小组完成才能进行下一步。
这样就简单导致孩子们失去爱好，降低学习效果。
同时在学习食品名称时，老师呈现的图片没有生动形象，孩子们对食品名称的把握程度也有所欠缺。
（3）如何提高教学效果？要提高教学效果，需要改进游戏环节的设计，让孩子们参加度更高、任务更认真，激发孩子们更多的爱好。
学习食品名称时，可以通过实物、多媒体图像等方式来呈现，让孩子们更简单理解和把握食品名称。
《好吃的糖果》活动教案实用5份
《好吃的糖果》活动教案实用5份《好吃的糖果》活动教案 1教学目标：1、在看看摸摸糖果时，分辨“圆”和“方”、“软”和“硬”2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活动准备：1、糖果盒若干。
2、各种糖果，方、圆、软、硬3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活动过程：一、看看说说糖果看，老师给你们带来了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各种糖果。
请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。
（“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。
二、尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。
1、不争不抢，轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味。
）师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学*正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。
《好吃的糖果》活动教案 2活动准备一瓶彩色糖果。
油画棒一盒。
活动目标学会画圆圈，会在圈里涂颜色。
让宝宝知道好东西要一起分享。
活动过程1、彩色糖果——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦！看看瓶里装的糖果好看不？——宝宝你们想吃糖果吗？——宝宝们先跟老师学画糖果，谁画的好就奖励给谁吃好不？2、学画糖果——我们先学慢慢的画圆。
（教师可以把幼儿的手画圆，让幼儿感受一下。
）——宝宝们你们画完了吗？举起来让老师看看谁画的圆最好。
——糖果我们画完了，我们在多画几个糖果吧！——我们在给糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圆圈的外面哦！——涂完了，我们都举起来吧！大家一起看看谁画的好，谁涂颜色涂的好。
3、奖励彩色糖果——宝宝们都这么棒，老师都不知道糖果奖励给谁了，怎么办那？——老师知道宝宝们都很懂事，那是不是好吃的应该大家一起分享啊？——我们一起吃好吃的糖果吧！《好吃的糖果》活动教案 3设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴*幼儿生活。
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们喜爱的糖果为主题，通过观察、比较、操作、交流等环节，引导孩子们掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、操作能力、交流能力和逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
2. 培养孩子们的比较能力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的交流能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
难点：让孩子们能够通过比较，判断糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备：教具：糖果、绳子、小卡片等。
学具：每个孩子准备一颗糖果，一张小卡片。
五、活动过程：1. 情境引入：老师拿出一些糖果，让孩子们观察糖果的特征，引导孩子们注意糖果的大小、长短、高矮等。
2. 操作环节：孩子们自己拿出带来的糖果，与同桌的糖果进行比较，判断大小、长短、高矮等特征，并将比较结果记录在小卡片上。
3. 交流环节：老师邀请一些孩子分享自己比较的结果，引导孩子们用语言描述糖果的特征。
4. 游戏环节：老师将孩子们分成小组，每组有一根绳子，要求孩子们用绳子围成一个与糖果大小、长短、高矮相匹配的形状。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
难点：让孩子们能够通过比较，判断糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了比较物体的大小、长短、高矮等概念。
在活动过程中，孩子们积极参与，交流欲望强烈，表现出较高的学习兴趣。
但在游戏环节，部分孩子对绳子的操作稍显困难，下次活动可以考虑提供更多形式的操作材料，以满足不同孩子的需求。
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班教学计划《好吃的糖果》带反思小班教学计划《好吃的糖果》包括适合小班的反思性社会班教学活动，让孩子认真学习，乐于大胆表达，了解小动物等小动物的足迹特征，乐于尝试，并分享他们的经验与同伴一起来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.了解几种小动物和小动物的足迹特征。
2.认真学习，并愿意大胆发言。
3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
4.培养幼儿的思维和口头表达能力。
活动准备：PPT；2.手绘动物脚印。
活动程序：一，语言导入几天前，继续下着大雨，我发现了一个秘密-踩在潮湿的草地上会留下我的脚印。
在美丽的小花园里，草很湿，所以谁来都会留下脚印，让我们看看，谁来了？二，分析与判断（了解小动物不同的足迹特征）演示PPT鸡足迹问题：嘿，谁在这里？您怎么知道它来了？儿童可以自由讲述。
老师：我们一起打个招呼吧？如果我们猜对了，它将与我们一起玩游戏。
（X X您好！）摘要：哦，我的脚印就像竹叶。
2.小鸭的脚印问题：谁在前进？它的足迹是什么样的？摘要：哦，我的足迹就像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印问题：你怎么在这里种花？是花吗？后续行动：这将是谁的足迹？它是有多条腿的动物吗？摘要：王旺旺，我的足迹就像梅花一样。
4.小马的脚印问题：看看这个足迹是谁？追问：会不会是一只多腿动物？怎么这么快你怎么知道？简介：小马的脚印就像月亮一样。
摘要：不同的动物有不同的足迹，有些像竹叶，有些像枫叶，有些像李子，有些像弯曲的月亮。
三，加强和巩固-游戏：01003010老师：现在，小动物们必须和我们一起玩。
它们给我们每个婴儿一个小小的足迹，所以让我们玩这些小动物。
1.现在，让动物用两只脚（枫/竹叶之类的脚印）玩。
2.集体游戏，并检查孩子是否符合游戏规则。
如果有误，小组会帮助他纠正。
老师：小花园里的风景真漂亮，我们去散散步。
活动反思：1，背景的选择老师的教具制作精美，PPT生动，但背景是草。
在现实生活中，草不一定会猜到脚印，因此可以用泥代替，这更容易踩到脚印，有利于孩子们自己的探索。
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》说课稿
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》说课稿一、活动主题本活动的主题是“好吃的糖果”，通过制作和品尝糖果的过程，引导幼儿体验分享的乐趣，培养他们的合作意识和交往能力，促进其心理健康发展。
二、活动目标1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的审美和创造能力。
3.通过集体活动培养幼儿的团队协作与交流能力。
4.培养幼儿的耐心和细心能力。
5.增进幼儿之间的友谊与互助精神。
三、活动准备1.所需材料: 白砂糖、熟糯米粉、水果粉、食用色素、小竹签等。
2.活动场地: 幼儿园的室内活动室或教室。
3.辅助工具: 搅拌器、容器、围裙等。
四、活动过程1.准备阶段–向幼儿宣布本次活动内容，并简要介绍“好吃的糖果”。
–活动组织者介绍制作糖果的步骤并示范。
2.制作糖果–将白砂糖和熟糯米粉混合，加入水果粉和食用色素。
–每位幼儿根据自己的喜好选取合适的颜色和口味进行搅拌。
–将搅拌好的糖果放入模具中，用小竹签插上并等待凝固。
3.品尝和分享–活动组织者统一将糖果取出模具，每位幼儿分配一份。
–幼儿们品尝自己制作的糖果，感受其中的乐趣。
–鼓励幼儿之间互相分享糖果，培养合作和互助精神。
4.活动总结–教师引导幼儿讨论制作过程中的体会和感受。
–活动组织者总结幼儿们的表现，肯定他们的努力和成果。
五、活动效果本次活动通过参与制作和品尝糖果，让幼儿们感受到分享的乐趣，培养了他们的合作意识和交往能力。
通过集体活动，促进了幼儿之间的友谊与互助精神，有助于提升幼儿的心理健康发展。
六、结语幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》为幼儿提供了一个有趣而富有意义的体验过程，在制作和分享糖果的过程中，培养了他们的动手能力、合作意识和交往能力，有助于促进幼儿的心理健康成长。
希望通过这样的活动，让幼儿在快乐中茁壮成长。
以上是本次活动的说课稿，感谢各位老师的支持与配合。
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思《好吃的糖果》是一场寓教于乐的心理健康活动，它旨在通过让幼儿们感受不同颜色和味道的糖果，引发他们的视觉和味觉感受，进而予以他们情感的呼应和认知的启迪，达到提升幼儿园心理健康的目的。
首先，活动的准备工作是必不可少的。
为了让活动更具吸引力，我们购买了各种颜色的糖果，并把它们放在一个大盒子里。
为了保证卫生和相互传染，我们特别准备了一些小袋子，让每个幼儿把糖果放在里面。
此外，我们还会在活动进行前，制作一些有关糖果的图片、绘本或其他可能会有帮忙的教具，以便于幼儿的察看和学习。
在活动开始后的第一个环节，我们会请每个幼儿依照本身的口味和颜色喜好，在大盒子里选取几颗糖果，放入本身的小袋子里。
在这个过程中，老师会引导幼儿发表本身对于糖果的感受，如“我喜爱这个颜色”，“我不喜爱这个味道”，让幼儿们初步认得不同的颜色和味道。
在活动的第二个环节，我们将呈现一些图片或绘本，让幼儿看到更多关于糖果的内容，比如制作过程、糖果的名称、不同的包装等等。
在这个环节中，我们尤其强调每种糖果所代表的不怜悯感或者行为，比如红色的糖果代表的可能是爱、喜爱或激动，而绿色的则可能与安静、冷静或者放松等等有关。
接下来，我们会请每个幼儿共享一下他们的糖果和颜色选择，并跟着我们给糖果进行一些情感对应的解释。
例如，我们用甜的笑容解释黄糖果代表的甜美，是爱、是幸福、是被父母珍惜等等。
这个环节旨在让幼儿们通过相互共享本身的喜好，进一步了解颜色和味道的特征与情感吻合的关系，加强幼儿的社会情感认知。
最后，我们会依据幼儿们的选取颜色和味道，编制一份小结，便于每个幼儿本身的心理健康教育和完善。
我们也尝试让幼儿在小组讨论中通过对本身的想法反思，对参加本次活动做出评价和总结，以加深他们的自我意识和情感理解。
通过本次“好吃的糖果”活动的实施，我们得出了一些思考。
首先，幼儿的心理教育重视的不仅是认知和技能，更紧要的是情感教育。
幼儿对于颜色和味道的选择往往与他们今后的社会行为产生关联，如出于喜好或者通过情感认知触发的行为，同样如此。
幼儿园小班健康好吃的糖果教案带教学反思
幼儿园小班健康好吃的糖果教案带教学反思教案：幼儿园小班健康好吃的糖果一、教学目标：1.认识并了解一些健康好吃的糖果；2.培养幼儿对健康食物的认知和选择能力；3.提高幼儿的观察能力和口味敏感度；4.注重培养幼儿的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.报纸或海报纸；2.一些健康且适合儿童食用的糖果；3.绘本《小吃糖果》；4.糖果制作材料及工具。
三、教学过程：【导入】1.制作海报：教师事先准备一些各种类型的糖果图片，与幼儿一起制作一个糖果海报。
2.引导讨论：根据海报内容，教师与幼儿一起讨论他们对糖果的了解与认识。
3.看绘本：教师引导幼儿看绘本《小吃糖果》，培养幼儿对糖果的兴趣，并对糖果进行初步了解。
【操作实践】4.糖果品尝：教师向幼儿展示准备好的健康糖果，让幼儿逐个品尝，并描述糖果的口感和味道。
5.糖果观察：教师引导幼儿仔细观察糖果的外形、颜色、形状和材料。
6.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一下他们觉得最好吃的糖果是哪个，并理由。
【手工制作】7.糖果制作：教师向幼儿展示一些简单的糖果制作方法，让幼儿根据自己的喜好选择制作一种糖果。
8.学习团队合作：将幼儿分成小组，让他们协作制作一种糖果。
教师引导幼儿在制作过程中向对方提供帮助和意见，并共同完成糖果制作。
【展示与总结】9.糖果展示：每个小组将制作好的糖果展示给其他小组观看，并分享他们的制作经验和感受。
10.教师总结：教师总结本堂课的学习内容，强调幼儿对健康食物的认识和选择能力的重要性。
四、教学反思：本节课通过观察、品尝和制作健康好吃的糖果，培养了幼儿对糖果的认知和兴趣。
通过小组讨论和制作糖果，增强了幼儿的团队合作和协作能力。
同时，教师引导幼儿对糖果进行观察和评价，提高了他们的观察能力和口味敏感度。
此外，本节课还通过绘本的呈现和讨论，引导幼儿对糖果进行初步了解，并通过海报制作和糖果品尝进一步拓展了幼儿的知识面和认知能力。
然而，在实施过程中，还存在一些可以改进的地方。
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思
幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿培养有意识克制"馋"的行为，再次抵制诱惑，快来看看幼儿园心理健康活动《好吃的糖果》含反思教案吧。
一、情景导入（出示糖果）体验"馋"的心理1、师：兔宝宝们，坐好了，眼睛看老师，今天老师要告诉你们一个好消息。
圣诞节要到了，昨天圣诞爷爷送给我们小一班每个小朋友一份礼物，他把礼物放在了红色的圣诞帽子里。
今天兔妈妈把它带过来了，兔宝宝们想不想知道圣诞爷爷送给你们什么啊？我请表现好的小朋友上来摸一摸。
2、师：让兔妈妈来告诉你们圣诞爷爷给你们带来了什么礼物。
看，一颗糖果，谁来告诉我这块糖果是什么颜色，什么形状的？（请幼儿回答，对他们的回答进行纠正）3、师：兔宝宝们看见这些糖果最想做的事情是什么？兔妈妈告诉你们呀，当你们看见很好吃的东西的时候，比如鸡腿，巧克力，蛋糕啊，就想吃它们，这种反应叫做"馋"。
兔宝宝们馋了没？兔妈妈给你们每人发一个糖果，但是兔妈妈要告诉你们一个秘密，你们拿到糖果之后可以马上把它吃掉，但是也可以不吃，只要你们告诉兔妈妈你们手里糖果的颜色和形状，兔妈妈会再奖励你们一颗糖果，这样啊，你们就有两块糖果了。
我要先发给表现好的兔宝宝。
4、师：有些馋宝宝已经把糖果给吃了，有些兔宝宝表现很好，还没有吃呢，我下面要请没有吃的小朋友告诉我，你们手里的糖果是什么颜色什么形状的。
（奖励回答对的幼儿一颗糖果，并用言语表扬。
对没有克制住馋，吃掉糖果的幼儿说："没关系，下次记得忍住馋，兔妈妈以后也会奖励你糖果的。
"）二、过程递进。
通过情景渲染，培养幼儿有意识克制"馋"的行为，再次抵制诱惑。
1、师：兔宝宝看这张照片，他是谁啊？对，他就是经常和兔宝宝们玩游戏的小熊宝宝。
今天小熊宝宝过生日了，他邀请小一班所有的兔宝宝们去参加他的生日宴会呢。
小班科学好吃的糖果教案
小班科学好吃的糖果教案一、活动目标：1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
二、活动准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
三、活动过程：以问题导入1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、活动总结及结束：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
五、活动反思：这个活动可以分组进行。
教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。
于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。
如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。
孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。
教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。
如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。
就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。
教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》一、教学目标1.学生能够辨认数字1-5，并且能够理解每个数字所代表的数量。
2.学生能够将数字和相应数量的实物对应起来。
3.学生能够在课堂上自信地进行口算练习。
4.学生能够在课堂上根据老师提出的问题进行思考和回答。
二、教学准备1.五个数字卡片（分别写有数字1-5）。
2.颜色各异的糖果若干。
三、教学过程1. 导入环节1.老师展示五个数字卡片，一一介绍数字1-5。
2.老师拿出糖果示范，将糖果数量与数字卡片进行对应。
3.学生根据老师示范，尝试将相应数量的糖果放在对应的数字卡片上。
2. 主体活动（1）数学游戏：找糖果1.老师将若干个糖果藏在课室内。
2.老师根据不同数字要求，让学生寻找对应数量的糖果。
3.学生在寻找过程中，将找到的糖果放在相应的数字卡片上。
（2）口算练习1.老师将一定数量的糖果展示在黑板前。
2.老师让学生算出糖果的数量，并在数字卡片上表现出来。
3. 温故知新1.老师再次展示数字卡片，回顾今天所学习的数字1-5。
2.老师将糖果数量散布在课室内，让学生自由寻找。
3.学生在寻找过程中，清点糖果数量，并在数字卡片上进行表现。
四、教学反思教学有利因素1.糖果是幼儿喜欢的食品，能够吸引幼儿的注意力。
2.教学通过互动游戏等多种方式进行，有利于增强幼儿参与性和学习兴趣。
教学不利因素1.活动中，出现部分学生恶意通过躲藏糖果来打乱游戏进度。
2.难以保证每个学生都能够平均参与，出现一些学生被其他学生所吞没的现象。
幼儿园小班健康教案《好吃的糖果》含反思
活动设计背景幼儿是祖国的以后和希望，培育他们良好的行为适应是相当重要的。
糖果是小孩的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的爱惜牙齿，我设计了本节教学活动。
活动目标一、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。
二、探讨发觉糖果在水中的融化。
3、明白糖果好吃要适量。
4、了解要紧病症，知道预防和医治的自我爱惜意识。
五、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：观看、了解糖果的形状、明白糖果的种类很丰硕。
难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。
活动预备一、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯二、各类糖果假设干(形状、颜色不同的糖等)活动进程一、用谈话导入，激发幼儿的爱好师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?此刻教师就把糖果送给你们吧!二、感知糖果的特点：一、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)师：“此刻用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”小结：原先呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。
二、猜一猜糖果在水中的转变师：若是教师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么转变呢?让咱们看一看吧!将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。
(引导幼儿说出糖融化了)师：水变甜了，说明糖在水里融化了。
那么把糖放到小嘴里会有什么转变呢?你们想不想试一试啊?3、看一看感知糖果的形状、颜色师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们敞亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。
有黄色的，红色的，橙色的)三、品尝糖果感知糖果的味道师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道必然会很美，让咱们尝一尝吧!1. 教师请幼儿品尝糖。
师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿斗胆说出感受)尝一尝甜不甜。
!出自:快思老.师!小朋友，剥下的糖纸如何办?(让幼儿说一说)2. 幼儿一边品尝一边回答教师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的仍是软的。
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思教学背景幼儿园中班学生年龄为4-5岁，此时正处在认知发展的关键阶段。
数学对幼儿认知发展具有重要的影响。
但由于幼儿对于数学概念的理解比较抽象、直观，因此以游戏性的方式引导幼儿发现数学中的有趣的现象，是一种非常有效的教学方法。
本次课程的主题为“好吃的糖果”，探索糖果的颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类、比较的能力。
教学目标•培养幼儿关注颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，并有效进行归类、比较、排序等数学活动；•培养幼儿独立思考和倾听他人意见，提高幼儿的团队意识和合作能力；•培养幼儿的语言表达和思维清晰度，并通过交流和互相学习促进个体发展。
教学流程第一步：创设情境，唤醒幼儿的好奇心（5分钟）老师手拿一盘五颜六色的糖果，展开糖果盒子。
老师将糖果逐一展示给孩子，问他们这些糖果有什么不同的地方？在引导幼儿回答糖果外形、颜色等特征后，老师会给出一个问题：“怎样才能让糖果排队呢？让糖果排个序，你们想一想，糖果应该按什么顺序排？”第二步：游戏活动——“找朋友”（10分钟）老师先告诉孩子们怎样用糖果来玩“朋友游戏”。
•让幼儿分别选出两个同样的糖果，让这两个糖果成为“朋友”；•老师用余下的糖果去“找朋友”，让每个糖果都和前两个选出的糖果匹配，找到自己的“朋友”，当糖果都找到自己的朋友后，糖果们好像排成了一排一样。
孩子们非常兴奋，并开始玩起“找朋友”的游戏。
第三步：糖果分类（10分钟）老师将口香糖、糖果、巧克力、薄荷糖等分类出来，让孩子们观察并分别拿出这些糖果来。
然后，老师再让孩子们按照颜色、形状、大小、重量等特征分类，通过手抓、手比、手摆的方式培养幼儿动手操作的能力。
第四步：糖果的比较（10分钟）让孩子们选出一个口感最好的糖果，并通过次数的方式进行比较。
老师会引导孩子们思考：“这些糖果是否相等？为什么？”这种思考方式可以有效地刺激幼儿的思维发展，培养他们的逻辑思考、分析能力。
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幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
小班教案《好吃的糖果》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习仔细观察，愿意大胆地表达，了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《好吃的糖果》含反思教案吧。
活动目标：
1. 了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。
2. 学习仔细观察，愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1. PPT；
2. 人手一份动物脚印挂饰。
活动过程：
一、语言导入
前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。
在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了？
二、分析判断（了解小动物不同的脚印特征）
演示PPT
1. 鸡的脚印
提问：咦，谁来了？你怎么知道是它来了呢？
幼儿自由讲述。
师：我们一起和它打个招呼好吗？如果我们猜对了，那么它会出来和我们做
游戏的。
（X X你好！）
小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。
2. 小鸭子的脚印
提问：这是谁在往前走呀？它的脚印像什么呀？
小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。
3. 小狗的脚印
提问：这里怎么会开出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
追问：它又会是谁的脚印呢？它是几条腿的动物？
小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。
4. 小马的脚印
提问：看看这是谁的脚印？
追问：它会是几条腿的动物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
小结：小马的脚印像月亮。
总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固游戏：《我爱我的小动物》
师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。
1. 现在请两只脚（脚印像枫叶/竹叶等）的动物出来游戏。
2. 集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。
师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。
活动反思：
1、背景的选择
教师的教具制作精美，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位
整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成愿意大胆表达自己的意愿等，提升难度。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。
若水果或坚果类食物裹上糖衣。