小说答题方法总结(好)

• 所谓欧亨利式结尾，就是 出人意外又在情理之中。 回答时指出什么内容是出 乎意外，什么地方是在情 理之中即可。
二、表现手法、表达技巧或艺术手法
• 1.表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒 情 • 2.修辞手法：主要有比喻、拟人、对比、反 衬、双关、对偶、夸张、借代等。 • 3.其它表现手法：直抒胸臆、借景抒情、借 物喻人（托物言志）、欲扬先抑、以小见 大、象征、借古讽今、虚实相生、动静结 合、点面结合、白描等。
七、赏析句子： 手法+分析+效果（感情）
八、人物形象
简要概括人物的形象/性格特征题：要简答 概括分析人物的形象/性格特征题：要详答 九、小说常见的叙述方式：顺叙 倒叙 插叙
一般来说，最后一个问题作答时，要多结合文本 内容，多涉及文章主题。
小说环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点、背景。 ②渲染气氛, 奠定情感基调。 ③塑造人物形象，表现人物性格，烘托 人物 心情。 ④为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑤深化主题（点明主旨）。
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“ 你未必一刀能断得了它。” 这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功 力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里 握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在 徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后 脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“ 伞”为题的作用。（4分）
或含义：
表层意+深层意+联系实际点主旨
区别：题目的作用或好处
• 考查为什么以“##”为题，题目有何 好处、作用或效果：
• • • • • 一是线索作用 二是概括事件作用 三是提炼或暗示主题作用 四是对人物的作用 五是吸引阅读兴趣作用
• 4、（1）标题一语双关（或反讽）。 • （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风 格、理论），老人成为学生的审丑对象。 • （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们 视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着 为孙子全力付出的淳朴心灵。 • （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的 “丑”。
伞
是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长， 今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为 父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得 下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨， 徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙 回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖 边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿 扶起。
一、环境描写的答题技巧：
1、答题规范：环境+人物+情节+主题 2、 环境类试题的答题思路：具体描写了……景 色，交代……背景，营造（渲染）了一种……气 氛；奠定了……的抒情基调；烘托（塑造）了人 物…的形象（性格）；为下文……情节展开作了 铺垫，推动……的情节发展；暗示、深化、升华 了……主题。
一、环境描写作用的答题指导
环境描写的答题技巧：
1、答题规范：环境+人物+情节+主题 2、环境类试题的答题思路： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，渲 染……气氛，奠定……感情基调） ②人物（刻画人物形象、烘托人物性格或心情 ） ③情节（推动情节发展、为下文…情节铺垫） ④主题（表现,突出,暗示,深化，升华）。
• 考查为什么以“##”为题，题目有 何好处、作用或效果：
•套路：表现手法分析=说出艺术手法类型+结合内容 分析说明+作用效果（感情）
五、探究题目的含义
• • • 象征义（主旨） （线索） 双关义：本义+引申义（主旨）
• 六、某一故事或情节的作用
内容上：对人物、对主题
结构上：使情节波澜起伏（推动情节发展）或 为下文情节做铺垫、设置悬念或埋下伏笔以吸 引阅读兴趣、前后照应。
含义： 伞，既是师父给徒弟的礼物，凝结 了师徒之情；又是徒弟亲手砍断， 终结师徒之义的东西。 作用： 1、以伞为线索，贯穿全文。 2、推动了情节的发展。
②③
• 3. ①反映了无定的复杂矛盾心理。 无定对闲人的话感到意外，在同情 老人的同时，还是理解了他的一片 苦心； • ②无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然 愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
4.“审丑”作为全文的标题，意蕴丰富。请结合 全文谈谈你的理解。 • 1. 作为全文的线索，贯穿全文。 审 • 2. 深化主旨，点明了中心，小臭子不孝才 题 是真的丑 。 不 • 3.题目吸引了读者，增加了阅读兴趣。 清 标题的意蕴
三、鉴赏小说语言表达特色题目，注意从以下几 个方面思考： • 1．词语的锤炼。准确、简练、生动、形象。（叠音 •
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词、有表现力的动词） 2．句式的选择。长短句的交错运用，整句(对偶句、 排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一) 的运用。效果：句式错落有致，整齐中又富有变化。 3．手法的运用 (1)修辞格的运用。比喻、拟人、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、顶真、互文、反语。 (2)表达方式的运用。叙述、议论、描写(多角度描写、 色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)。 4．整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛 辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
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来自百度文库
答此类题我们要从环境 本身的特点、环境描写与人 物的关系、环境描写对情节 的作用、环境描写对主题的 作用四个方面进行分析，综 合考虑。
• C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、 行动、细节、环境。) • 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内 心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格 ，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹 人物的语态，收到一种特殊的效果。 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾 勒出画面，表现了性格、主题。 • 4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托 人物的情感和思想。
21.“和为贵”作为全文的标题，意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。
审 • 1.和为贵作为全文的线索，贯穿全文。 题 • 2. 深化主旨，点明了中心，万事和为贵 。 不 • 3.题目吸引了读者，增加了阅读兴趣。 准 表层意+深层意+联系实际点主旨 标题的含义： 区别：题目的作用或好处
• 考查为什么以“##”为题，题目有何 好处、作用或效果：
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正面描写：语言、动作、肖像、心理、神态 细节描写 侧面烘托:他人言行 环境
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引用其他人的言、行的目的作用：为了突 出主人公的形象、性格、品质或心理。
知识拓展——表达技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情 交流。
• 是少年逐一复盘，演示如飞，一一指出每 盘让在哪步。标爷目瞪口呆，面色蜡黄， 气得胸前黑毛鷇觫不止。正待发作，又听 少年说道:“弈的境界有三。最下一等是杀。 这种人能力低下，只以屠戮为快，棋风狰 狞，根本不识弈道为何物也。第二种境界 是将。将，一赢胜百子，一输丢全盘，以 置对方死地为快。岂不知这种快乐也只是 很肤浅的快乐。乐到极处便生悲，有赢必 有输，有胜就有败。这一等，还是不足取 。所以为棋之道的最高境界便是求和。和 棋，须得宽严相济，攻守得当。把玩局势 于股掌之间，此为弈道之上品。古人有言 ，和为贵也。”
• 《最后的常春藤叶》题目的安排有怎 样的含义和作用？6分 • 含义：具有象征意义（一语双关）， 它象征着生命力和希望，同时也象征 着贝尔曼美好的品质就像常春藤叶一 样永不凋零。 • 作用： • ①设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 • ②题目是本文的线索。推动了故事情 节的发展。
四、塑造或描写人物的手法：
18.简要概括少年的形象特点及其作用（4分 ） 技艺高超、风度翩翩、机智勇敢。与标爷 做对比，丰富了文章内容，深化文章主题 “和为贵”，吸引阅读兴趣。 2 • 规范作答： • 特点：①②人物形象应冲着中心去概括， 别写些与中心关系不大的 • • 作用： ①②人物的作用应往对人物、对 情节、对主题等方面思考
• • • • • 一是线索作用 二是概括事件作用 三是提炼或暗示主题作用 四是对人物的作用 五是吸引阅读兴趣作用
简要概括曾大爷的形象特点。4分 • 1、①外貌丑陋； ②吃苦耐劳； • ③深爱自己的孙子并为之全力付出， 说假话维护孙子的形象； • ④孙子不孝，晚景凄凉。
外貌+身份地位+性格特征+经历遭遇 变式问法1：曾大爷是个怎样的人？ 曾大爷是一个###、###、###......的人 变式问法2:概括曾大爷的性格特征。
• • • • • 一是线索作用 二是概括事件作用 三是提炼或暗示主题作用 四是对人物的作用 五是吸引阅读兴趣作用
• 1.“和为贵”是下棋、为人之道; • 2.“和为贵”是社会和谐之道; • 3.呼吁“和为贵”的传统精神不能 丢弃。(6分。每个要点2分，意思 对即可)
徒儿功成，拜别师父下山。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空蒙。 山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就 如 山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也 不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终 生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山 了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶 俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生 心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的 背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤 寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。 这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋 呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
19.赏析划线句子
• 手法是要点，一定要放在前面先点出 来，然后分析其作用。其中不要再细 分条了
19（1）运用什么手法（修辞、描写） ，生 动地写出了…的什么特点/感情/心理/形象
审20题，画出关键词。
• 与少年对弈前后及整个过程中，主要 有哪些心理变化？简要概括。（4分） 一般概括心理的变化，如同概括性格样， 四分意味着四点。 即结合文章哪部分内容，看出人物什么样 的心理，一定要用表示心理的词语点出。
和为贵 张孟志
• 小小的弈寨以弈风之盛而闻名，男女老幼皆善棋 道，并多出弈林高手。 有一年战乱，一位大胡子标爷率重兵包围了寨子 ，却只是围而不打。这位标爷起事前也是位弈林 高手，曾怀揣一张棋枰杀遍天下棋士，所向披靡 。惟独没能与这里的高手过招儿，棋愿未了。 几天过后，标爷差人贴出告示来。告示上说，既 然到了天下闻名的弈寨，万事俱须服从棋理，杀 人也要杀出章法。明日起，标爷要亲自与小寨对 弈，胜者活命败者祭刀。 标爷棋艺精湛，名不虚传。第一天来了三位高手 ，不到一个时辰，已有两位被拖出去砍了。小寨 浸淫在一片腥风血雨之中。
• B、叙述顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
• 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进 行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照 应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密 ，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某 些交代。
D、表达方式 表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后 扬、以小见大……） 结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题 结局既在意料之外又在情理之中）
品味赏析语言艺术之美
——赏析划线句子的妙处，分析表 达效果
答题步骤——四步走： 什么手法 具体分析
好处 作用
• 赏析句子： • 运用什么手法（修辞、描写） ，生动地写 出了…的什么特点/感情/心理/形象
• 一席话，标爷折服不已“你赢了我的棋，更赢 了我的心，敬佩之至!弈前你说有个条件， 请尽快讲来，只要在下能够办到，定当万死不 辞!” “我的条件已在棋中，”少年说道，"标爷乃性 情中人，何须多言乎?” 标爷若有所思，忽然眼前一亮，恍然大悟道:“ 高!实在是高!寓深意于棋中，令人叹为观止!你 小小年纪，棋到这般境界，真羞煞我也!" 第二天，标爷拨营起寨，向寨子深鞠躬，离去 。