怎样教孩子认识图形

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怎样教孩子认识图形

怎样教孩子认识图形2~3岁的宝宝对图形会很感兴趣，妈妈们不妨通过游戏的形式教宝宝认识各种各样的图形。

下面店铺收集了一些关于教孩子认识图形的方法，希望对你有帮助教孩子认识图形方法1、用积木认形状对于较小的宝宝，可以购买能镶嵌的积木。

首先把各种形状的积木拿出来，教宝宝认识不同的形状和颜色。

在宝宝对积木有了感性的了解后，妈妈先做示范，把其中一块图形积木镶嵌到正确的位置上。

示意宝宝模仿，并尝试给其他的积木找“房子”。

宝宝可能需要较长的时间以及多次的尝试才能放对位置，爸爸妈妈要耐心让宝宝自己学会把各种形状的积木块镶嵌到相应的轮廓中。

在这样的游戏中，宝宝通过辨认积木的颜色，可以提高逻辑思维能力;通过动手找房子，可以锻炼手眼协调的功能，提高宝宝的想像力和创造力。

2、涂颜色认形状给宝宝穿上工作服(可以是旧的外套或小雨衣)，防止弄脏衣服，再准备好纸、盘子和颜料。

把一张大纸平铺在地上或者桌子上，爸爸妈妈可以先帮孩子画一些不同的形状，注意尽量画得大一些，然后让宝宝涂上颜色，帮助他们认识各种颜色，形状。

宝宝天生爱涂鸦，虽然他们不能把颜色准确地涂到各个形状里，但这个办法仍然能帮助宝宝加深对各种形状的印象。

3、吃零食认形状超市里有琳琅满目的商品，不管是日用品、玩具还是食品，都有各种各样的形状。

一个最直接的办法就是带上宝宝去超市，让宝宝看看各种形状的食品，并一一告诉宝宝是什么形状。

然后，选几个宝宝喜欢的食品，如圆形的橙子、方形的蛋糕、锥形的甜筒等等，每次在打开包装或者剥开果皮前，都反复强调一下物体的形状。

很快，当妈妈再给宝宝一块蛋糕时，宝宝就能知道蛋糕是方形的，而且还很甜。

4、用玩具认形状家里的玩具都可以成为宝贝认形状的工具，例如圆圆的皮球、方形的小汽车、圆柱形的水桶等等，可以在宝贝玩玩具的时候，问“皮球是什么形状”、“小汽车的窗户是什么形状”，如果孩子开始不知道，爸妈可以先跟宝贝强调一下具体形状，然后再接着问，加深宝贝对各种形状的印象。

小班《认识图形》教案5篇

小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学《认识图形》教案：培养孩子运用图形知识解决实际问题能力!

小班科学《认识图形》教案：培养孩子运用图形知识解决实际问题能力！在小学科学课程中，认识图形是一个非常重要的内容，也是为孩子提供发展认知、建立空间意识、运用图形知识解决实际问题的机会。

而在小班科学教学中，培养孩子运用图形知识解决实际问题能力也是重要的。

本文将从小班科学《认识图形》教案入手，阐述如何培养孩子在认识图形方面的能力和为应对未来的科技世界做好准备。

小班科学《认识图形》教案有以下特点：1.注重视觉体验视觉是小班儿童心理发展中占有很大比重的一部分，他们往往借助视觉来进行认知活动。

在教学设计中注重视觉体验，运用代表性图形、绘图、相关实物等教学手段使学生通过视觉形象化认识与掌握图形。

2.强化实践操作从小班儿童认知特点出发，他们对周围环境、事物主要依靠感性感知习得经验知识。

而实践操作是一种强化感性体验的方式，可以使学生对所学的知识加深理解。

在教学过程中，培养学生巧妙使用图形解决问题的重要方法即是进行实践操作。

3.融合数学元素在认识图形的过程中，有很多内容都包含了数学元素。

如矩形、三角形等图形的性质、等分图形等问题均可以与数学知识进行融合。

在教学中，融合了数学元素能够让孩子从整体上认识与掌握图形，并把图形问题解决上升到数学问题处理的高度。

我们重点简述一下教案中的主要内容以及其对孩子身心发展和科技未来迎接的重要性。

一、熟悉图形的特点和形状在教学中，要通过图片、实物等形式，让孩子熟悉各种图形的特点和形状，并引导孩子运用分类、比较等方法，使他们更好地理解各种图形之间的差别和变化。

这样能够帮助孩子形成准确的基础图形认知，在以后扩展和拓展图形知识时，打下坚实的基础。

同时，在未来的科技时代，数字图像处理技术越发普及。

而对于未来科技，掌握图形的特点和形状可以让孩子有一个初步的数字图像处理的认知基础。

二、掌握各种图形的简单性质和特点在了解各种图形的形状后，就需要了解这些图形的一些简单性质和特点了。

如矩形是由四条直线边组成的图形，其相邻两边的长度相等，对角线长度相等等。

一年级数学认识图形教案——自然引导孩子学习图形

一年级数学认识图形教案——自然引导孩子学习图形对于一年级的孩子来说，他们正处于对世界的认知和学习当中。

在数学学习中，图形是一个非常重要的概念。

孩子们在认识图形的过程中可以锻炼他们的观察力、想象力、动手能力以及思考能力等。

在教学中，我们要如何引导孩子自然地认识图形呢？下面是一个简单的一年级数学认识图形教案——自然引导孩子学习图形，旨在帮助老师解决教学难题。

一、教学目标通过本次课学习，学生应该掌握以下几个方面的知识：1.认知不同的平面图形，如圆形、方形、三角形等；2.了解不同图形的特征，如圆形是没有棱角的，方形四条边相等等；3.学会用不同的工具画不同的图形，如用圆规画圆形等；4.能够判断不同图形之间的相似和不同之处；二、教学过程1.引导学生观察周围的图形在课堂开始前，老师可以先把不同的平面图形贴在教室的各个角落，让学生在进入教室之前就能看到。

课堂开始时，老师可以向学生提出一个问题，让他们思考：“我们今天身边有哪些图形呢？”引导他们通过看、触摸等方式认识图形，并询问他们对于不同图形的形状、颜色、大小等的感受，让学生在观察中逐渐形成基本的图形认知。

2.对于不同的图形进行介绍在学生掌握了基本的图形认知后，老师可以逐个介绍不同的平面图形。

通过展示不同形状的图形，老师可以让学生感性认识图形的差异，使他们的认知告别生硬的形式，而有了具体的图像印象，从而更好的记忆不同的平面图形。

3.对不同图形的特征进行比较老师可以让学生配对、比较不同的形状特征，例如将圆和方进行配对，让学生说出相似之处和不同之处。

这样一方面培养了学生的观察力和形象思维，同时也引导他们逐渐理解和使用分类法则，并加深他们对图形的认知。

4.通过动手练习锻炼思考能力在之前的教学中，孩子们已经初步认识了不同的图形，并理解了它们之间的差异和联系。

这是认识图形的第一步，但理解并不等于能够运用。

老师可以引导学生对于每个图形进行手工制作，例如利用折纸制作三角形、方形等，利用圆规画圆形等等，通过制作，帮助孩子们更好地理解图形的构成，提高他们的动手能力和思维能力。

认识图形教案15篇

认识图形教案15篇认识图形教案1教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程：一、认识图形1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。

二.认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。

教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）完成书上第120页的第9题。

同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

幼儿园数学认识图形

幼儿园数学认识图形在幼儿园的数学教学中，图形的认识是一项非常重要的内容。

通过学习图形，可以培养孩子的观察力、想象力和推理能力，拓展他们的数学思维。

本文将围绕幼儿园数学认识图形展开讨论。

一、图形的概念及分类图形是物体的形状及其特点的总称，可以分为平面图形和立体图形两大类。

平面图形包括了圆形、方形、三角形、矩形等，而立体图形则包括了球体、立方体、圆柱体等。

二、平面图形的认识与比较1. 圆形圆形是一种无角、无边的平面图形，具有圆心、半径和直径等特点。

教师可以通过呈现不同大小的圆形物体或图像，让幼儿观察并比较它们的大小、形状等特征。

2. 方形方形是一种具有四个直角的四边形，每条边相等。

教师可以通过展示方形的实物或图像，让幼儿观察其直角的特点，并引导幼儿了解方形的边数和边长。

3. 三角形三角形是一种具有三条边和三个角的图形。

教师可以引导幼儿通过自己的手指形成三角形，培养他们对几何图形的感知能力。

同时，还可以提供不同大小和形状的三角形图片，让幼儿进行比较。

4. 矩形矩形是一种具有四个直角的四边形，相邻两边相等。

教师可以以日常生活中常见的物体，如书、门等作为例子，让幼儿观察并比较矩形的特点。

三、立体图形的认识与感知1. 球体球体是一种没有棱和角的立体图形，表面光滑，并且对称性好。

教师可以带领幼儿观察不同大小和颜色的球体，并引导他们探索球体的形状特点。

2. 立方体立方体是一种各面为正方形的立体图形，具有六个面、八个顶点和十二条边。

教师可以通过展示立方体的实物或图像，让幼儿观察其六个面的形状和特点，并引导他们感知立方体的棱、顶点等。

3. 圆柱体圆柱体是一种具有两个底面和一个侧面的立体图形。

教师可以借助具有圆柱体形状的容器，如瓶子、卷筒纸等，让幼儿观察其形状及特点。

四、图形的绘制与构建在幼儿园的数学课堂上，教师可以通过数学游戏、拼图活动等方式，培养幼儿的图形认识能力。

比如，可以组织幼儿进行拼贴活动，利用不同颜色的纸张将各种平面图形拼贴出来；也可以引导幼儿使用积木、齿轮等材料构建立体图形。

《认识图形》幼儿园教案

《认识图形》幼儿园教案《认识图形》幼儿园教案15篇《认识图形》幼儿园教案1活动准备:1、课前熟悉各种图形的特征。

2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。

(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。

(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。

"(3)?游戏:按标记举"石头"?。

小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。

2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。

(1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。

"我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。

为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

(2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。

问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。

)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。

3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。

教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

《认识图形》优秀教案(通用7篇)

《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。

3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。

活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。

A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。

”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。

（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。

通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。

如何在中班培养宝宝对形状的认知能力

如何在中班培养宝宝对形状的认知能力在中班阶段，培养宝宝对形状的认知能力是非常重要的。

形状是构成我们周围物体的基本属性之一，培养宝宝对形状的认知能力有助于他们对世界的理解和观察力的提高。

本文将探讨一些方法和教学策略，帮助中班教师有效地培养宝宝对形状的认知能力。

1. 创造有趣的学习环境在中班培养宝宝的形状认知能力之前，我们需要为他们创造一个有趣、富有启发性的学习环境。

可以通过装饰教室墙壁的形状图案、准备绘本、形状拼图等来营造这样的环境。

同时，教师可以将不同形状的物品放在房间中，供宝宝观察和探索。

2. 利用日常生活体验宝宝们的学习可以从日常生活中开始。

我们可以教他们观察和辨认周围环境中的形状，比如教宝宝们认识圆形的花盆、正方形的书桌。

在进行这类教学时，可以带领宝宝一起走进教室或园区的不同角落，寻找各种各样的形状。

例如，指导宝宝们观察厨房中的圆形餐具、方形的柜子等。

3. 游戏与活动相结合游戏是培养宝宝对形状认知能力的有效方式之一。

可以设计一些形状认知的游戏和活动，比如“找一找”游戏，让宝宝们找到和指定形状相同的物品或图案，并进行贴画或集中展示。

也可以利用绘画、拼图、泥塑等活动来让宝宝们亲自感受和体验形状。

4. 探索和分类宝宝们对形状的认知能力也可以通过探索和分类来培养。

可以准备一些各种形状的玩具或材料，让宝宝们自由地触摸、观察和探索。

同时，教师可以指导宝宝们按照形状的相似性进行分类，培养他们的形状辨识能力和思维能力。

5. 视觉辅助教具在中班教学中，使用一些视觉辅助教具是非常有效的。

可以准备一些形状卡片、拼图、贴画等，让宝宝们通过视觉刺激来加深对形状的认识。

视觉辅助教具可以帮助宝宝们更好地理解和记忆各种形状。

6. 绘本阅读绘本是培养宝宝对形状认知能力的重要资源之一。

可以选择一些图文并茂的绘本，让宝宝们通过阅读和观察绘本中的图片来学习不同的形状。

教师可以引导宝宝们描述和比较绘本中的形状，并与实际物品进行联系，加深对形状的理解。

认识图形的小学教案：培养孩子观察、分析能力的必备技能

认识图形的小学教案：培养孩子观察、分析能力的必备技能分析能力的必备技能图形是小学数学里面的一个非常基础的知识，它不仅涉及到数学，还与很多领域有关，比如美术、建筑、地理等。

因此，在小学阶段要学好图形知识，对孩子日后的学习、工作、生活等都有非常大的帮助。

为了培养孩子对图形的观察能力和分析能力，下面我们来介绍一个小学教案。

一、教学目标1.让孩子了解图形的定义和基本属性；2.培养孩子观察能力和分析能力，能够准确地观察和描述图形的属性；3.提高孩子的逻辑思维能力和创造能力，让孩子能够根据一些条件，绘制出特定的图形。

二、教学内容1.图形的定义和基本属性（1）图形的定义图形是平面上由线条、点和面组成的形状，比如矩、三角形、正方形、圆形等。

（2）图形的基本属性① 点：没有大小和形状的基本元素。

② 线：由无数个点连接而成，有长度和方向的元素。

③ 面：由无数个线连接而成，有形状和面积的元素。

2.图形的观察和描述（1）图形的类型让孩子分辨并描述几种常见的图形，比如矩形、三角形、正方形、圆形等。

（2）图形的属性让孩子观察并描述图形的各种属性，比如边长、直径、角度、面积等。

3.图形的绘制（1）已知条件下的绘制：根据一些已知条件，让孩子绘制出特定的图形。

（2）自由发挥绘制：让孩子自由发挥，根据自己的想象或创意去绘制自己想要的图形。

三、教学方法1.游戏教学法可以按照“认识图形”“观察图形”“描述图形”“绘制图形”四个环节设计不同的游戏，让孩子在游戏中学习、巩固图形知识。

2.视频教学法通过播放形式生动、直观、有趣的视频，让孩子感受到学习图形知识的乐趣和意义。

3.互动教学法可以设计一些互动性强的课堂活动，比如小组讨论、分组竞赛、课堂展示等，让孩子积极参与，增加对图形知识的理解和记忆。

四、教学流程1.认识图形介绍什么是图形，以及图形的分类。

2.观察图形让孩子观察几种常见的图形，并描述它们的属性。

3.绘制图形（1）已知条件下的绘制：通过大屏幕展示或手写板展示，让孩子根据一些条件（如正方形边长为5 cm）进行绘制，并在图中标出一些属性（如边长、对角线等）。

《认识图形》优秀教案(通用8篇)

《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。

初步感知其特征。

会辨别这几种外形的物体和图形。

②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。

③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。

④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。

教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。

教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。

圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。

教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。

2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。

3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。

教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。

二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。

2、同学们看几幅交通标识图。

提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。

4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。

剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。

〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。

三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。

四、同学作业同学作业，老师巡回指导。

速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。

课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。

五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。

《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

幼儿园认识图形数学教案6篇

幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案20篇认识图形

活动准备：
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。
2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。
活动过程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？
（山羊伯伯。）
1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？
3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？"（见幼儿用书）
建议：
也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页
教学反思：
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
教师问："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"
教师问："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

小班教案《认识图形》12篇

小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。

要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。

创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。

找一找教室中哪些东西是长方形的。

(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。

口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。

如何教孩子认识图形

如何教孩子认识图形
对于孩子来说，认识图形是数学教育中的基础知识之一。

通过学习
各种形状和图案，孩子能够提升自己的观察力、逻辑思维能力和创造力。

那么，如何教孩子认识图形呢？
首先，让我们从最基础的图形开始。

圆形、三角形、正方形、长方
形是孩子最容易接触到的几种图形。

可以通过实物教具或图片展示给
孩子看，并让他们触摸这些图形，感受它们的特点。

同时，可以用简
单的语言描述每种图形的特征，如圆形是没有顶点和边的，三角形有
三条边和三个顶点等。

其次，可以通过游戏的方式让孩子更好地认识图形。

例如，可以让
孩子在图片中找出特定的图形，或者让他们用玩具积木拼出各种图形。

玩游戏的过程中，孩子既能够享受到乐趣，又能够加深对图形的认识。

另外，在日常生活中，可以让孩子观察周围的环境，找出身边事物
中的各种图形。

比如，窗户是长方形的，篮球是圆形的等等。

通过这
种方式，孩子能够将学到的知识运用到实际生活中，更好地理解图形
的应用价值。

除了以上方法，还可以通过绘画和手工制作锻炼孩子的图形认知能力。

可以让孩子画出眼前的事物，并将其组合成各种图形。

或者让他
们用纸板、颜料等材料制作各种图形，培养孩子的动手能力和创造力。

总的来说，教孩子认识图形是一个渐进的过程，需要不断地巩固和
拓展。

通过多种方式，如展示、游戏、观察、绘画等，可以让孩子更
加深入地了解图形，并在日常生活中灵活运用。

希望家长和老师们能够在教育孩子认识图形的过程中，给予他们耐心和支持，培养他们对数学的兴趣和自信心。

如何教孩子认识图形

如何教孩子认识图形认识图形是儿童学习数学的基础之一，对于他们的认知发展和空间感知能力有着重要作用。

在教孩子认识图形的过程中，我们可以采取一些有效的方法和策略，帮助他们建立起对不同图形的认知和理解。

本文将介绍一些教授儿童图形认知的有效方法。

一、图形游戏和玩具游戏和玩具在儿童的学习中起到了重要的作用。

对于图形认知的教学来说，我们可以选择一些包含不同图形的游戏和玩具，如拼图、积木等，并与孩子一起进行玩耍和学习。

通过这种方式，孩子们能够直观地触摸和对比不同形状的图形，逐渐建立起对图形的记忆和认知。

二、实物图形对照在教孩子认识图形时，可以利用实物进行对照。

例如，我们可以用不同的水果或蔬菜来展示不同的图形，让孩子观察和辨认。

通过与实物的对照，孩子们能够更容易地理解和记住不同图形的特征和名称，提高他们对图形的认知能力。

三、图形分类将不同的图形进行分类是教孩子认识图形的重要方法之一。

我们可以将图形分为圆形、正方形、三角形等等，并与孩子一起讨论它们的共同特征和区别。

让孩子自己动手把图形进行分类，可以培养他们的观察力和逻辑思维能力，提升他们对图形的认知和理解。

四、图形命名在教孩子认识图形时，准确的命名是非常重要的。

我们可以利用不同的资源，如图书、绘本等，向孩子们介绍各种图形的名称和特点。

同时，我们可以设计一些图形的绘画活动，让孩子们亲自画出不同的图形，并辅助他们正确地命名每个图形。

通过这种方式，孩子们能够更好地理解和记忆不同图形的名称和形状。

五、图形拼凑图形拼凑是一个有趣且有效的教孩子认识图形的方法。

我们可以用卡片或者纸板剪成不同的图形，然后让孩子们用这些图形拼凑成其他更复杂的图形。

在这个过程中，孩子们需要观察和比较不同图形之间的关系，培养他们的思考能力和逻辑思维能力。

通过以上的教学方法和策略，我们能够帮助孩子们建立起对不同图形的认知和理解。

在教学过程中，我们应当注重培养孩子们的观察力、思考能力和逻辑思维能力，鼓励他们主动探索和提问。

教案分享：让幼儿认识形状的各种方法

教学是一项极为重要的工作，而一个好的教案则是教育教学过程中不可或缺的一部分。

今天我们将分享一些教育幼儿认识形状的教案方法。

一、讲解笔画的形状及学习笔画
第一步要让幼儿认识、理解笔画之间的关系，知道笔画的形状以及如何基础学习。

可以手绘不同形状的图案，认识他们的特点，甚至可以让孩子动手画，让其更好的学习形状的知识。

二、图片辨认法——形状拼贴
幼儿通过图片的辨认，学习形状的特点。

可以简单设置一个拼贴游戏，在拼贴物中加入各种形状，让小朋友逐步认识形状，进一步学习形状之间的关系。

三、塔式穿几何玩具
塔式穿几何玩具是一种能够让小朋友在玩耍之中学会形状的玩具。

幼儿可以通过将色彩、形状相似的木块穿在不同形状的茎上，进一步学习形状的属性及其特征。

四、游戏式教学法——形状找茬游戏
游戏式教学方法是一种正面而积极的教育方法。

在教育幼儿认识形状的时候，我们可以采用形状找茬游戏的方法，通过分辨异同，不断提高孩子认知形状的能力。

五、美术绘图
绘画是一种非常直观的方式，让幼儿更好地了解形状及其特征。

可以通过手绘不同类型的形状，让孩子直接感受形状的属性及其与生俱来特征。

在这种亲手画的过程中，幼儿深深的沉浸其中，并逐步掌握形状知识。

要让小朋友快乐地学习形状，我们需要通过多种渠道进行并通过不同的方式来学习形状。

我们可以使用游戏式的教育、主动参与的学习方式和基础美术教育课程等多种方式，来让学生更加深入地学习形状。

只有适用多种教育方式，我们才能够适应不同的背景中，给孩子更好的学习形状的体验。