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1.礼仪有助于塑造良好形象 2.礼仪有助于调节人际关系
3.礼仪有助于促进精神文明建设
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三、礼仪的意义
1.注重礼仪是继承我国礼仪传统的需要 2.注重礼仪是构建和谐社会的必然需要 3.注重礼仪是适应现代信息社会的需要 4.注重礼仪是实现个人自身完美的需要
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第2章 礼仪与道德修养
第一节 道德简述 第二节 礼仪与社会主义思想道德建设 第三节 中职学生礼仪修养与思想道德修养
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Biblioteka Baidu、加强中职学生礼仪教育的必要性
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第三节 中职学生礼仪修养与思想 道德修养
• 一、礼仪修养与思想道德 修养的关系
• 二、加强中职学生礼仪教育的必 要性
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一、礼仪修养与思想道德修养的关系
礼仪修养与思想道德修养是中职学生必备素质的两个 方面,两者处于同一体中,具有相互渗透、相互作用的内 在联系。
总之,思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质 修养的人必备的两方面,思想道德修养是内在基础,礼仪 修养是思想道德修养的外在表现形式,两者是相辅相成的。
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(二)社会公德的基本要求 1.遵守公共秩序 2.爱护公物 3.讲究文明礼貌 4.助人为乐 5.保护环境
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二、职业道德 (一)职业道德的含义
所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符 合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总 和。它是调节职业集团内部人们之间的关系以及职业集团 与社会各方面关系的行为准则,是评价从业人员的职业行 为善恶、荣辱的标准,对该行业的从业人员具有特殊的普 遍的约束力。
1.规范性 2.多样性 3.继承性 4.差异性 5.社会性 6.发展性
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第三节 礼仪的基本原则、功能和意义
• 一、 礼仪的基本原则 • 二、礼仪的功能 • 三、礼仪的意义
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一、 礼仪的基本原则 1.真诚尊重原则 2.平等适度原则 3.自信谦逊原则 4.遵守信用原则 5.宽容关怀原则
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二、礼仪的功能
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(二)职业道德的基本要求 1.爱岗敬业,团结协作 2.诚实守信,办事公道 3.服务群众,奉献社会
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三、家庭美德 (一)家庭美德的含义
家庭美德是指家庭成员之间和与家庭成员有血缘关系的 亲属之间的行为规范的总和。家庭美德是社会主义道德规范 体系的重要组成部分。
(二)家庭美德的基本要求 1.男女平等,夫妻和睦 2.赡养老人,教育子女 3.勤俭持家,团结邻里
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认知:了解礼仪是人们在长期社会实践中形成的一种行为准 则,了解在以“礼仪之邦”著称于世的我国,礼仪的起源、 发展及意义,了解礼仪的含义、特征、功能。 态度:初步形成正确的礼仪观,注重礼仪在社会交往活动中 的功能,形成自觉注意礼仪规范的态度。 运用:掌握礼仪的基本原则,并能够将其运用到社交活动中。
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二、中国礼仪的发展历程 1.礼仪的萌芽阶段 2.礼仪的发展阶段 3.礼仪的变革阶段 4.礼仪的强化阶段 5.现代礼仪阶段 6.当代礼仪阶段
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第二节 礼仪的含义和特征
• 一、礼仪的含义 • 二、礼仪的特征
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一、礼仪的含义
礼是一个抽象的概念,它的本意是“敬神”。引申 为表示人与人之间、组织与组织之间或国与国之间的友 好和敬意。因此,礼是指人们在长期的生活实践中约定 俗成的行为规范与准则。一般而言,与“礼”相关的词 常见的有三个,即礼貌、礼节、礼仪。礼的核心是礼貌, 礼的形式是礼节,礼的规范是礼仪。
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在礼学体系中,与礼貌和礼节相比,礼仪的内涵 要深一些,主要有以下几点:
(1)礼仪是一种行为准则或规范。
(2)礼仪是一定社会关系中人们约定俗成、 共同认可的行为规范。
(3)礼仪是一种情感互动的过程。
(4)礼仪的目的是实现社会交往各方的互相 尊重,从而达到人与人之间关系的和谐。
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二、礼仪的特征
可下载 可修改 参赛课件
参赛选手:****
礼仪规范教程
《礼仪规范教程》知识结构
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章
礼仪概论 礼仪与道德修养 中职学生个人礼仪 中职学生不同场所礼仪规范 中职学生人际交往礼仪 职场礼仪 涉外礼仪、宗教礼仪和节日礼仪
第1章 礼 仪 概 论
第一节 礼仪的起源与发展 第二节 礼仪的含义和特征 第三节 礼仪的基本原则、功能和意义
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第一节 礼仪的起源与发展
• 一、礼仪的起源 • 二、中国礼仪的发展历程
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一、礼仪的起源
礼仪作为一种文化现象,随着人类的产生而产生, 它最早产生于原始社会人们对于无法解释的自然现象的 崇拜中。
按照历史唯物主义的观点,礼仪是社会历史的产物, 是人类脱离动物界并形成人类社会以后,在长期的生产 实践中逐步形成的。人类随着阶级和国家的出现而进入 了文明时代,礼仪的相对完整的形态逐渐成熟,它是人 类文明的标志和结晶,从而使人和动物、文明和愚昧区 别开来。
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第二节 礼仪与社会主义思想道德建设
• 一、礼仪与社会主义思想道德 建设的关系
• 二、讲究礼仪的重要意义
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一、礼仪与社会主义思想道德建设的关系 (一)礼仪是社会公德的基本表现形式 (二)礼仪是职业道德、家庭美德的内在要求 1.注重礼仪可提高服务质量 2.注重礼仪是家庭和睦的前提之一
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二、讲究礼仪的重要意义 (一)讲究礼仪是建设社会主义精神文明的需要 (二)讲究礼仪是社会主义市场经济建设的需要 (三)讲究礼仪是国际交往的需要
第一节 道德简述
• 一、社会公德 • 二、职业道德 • 三、家庭美德
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一、社会公德 (一)社会公德的含义
社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求 每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中 应当遵循的道德准则。社会公德是社会主义道德体系的最低 层次。
社会公德要求人们自觉遵守,并依靠社会舆论的力量维 护,任何人违反了都要受到舆论的谴责。社会主义社会公德 既保护社会利益,也保护个人的合法利益。
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认知:了解社会公德、职业道德和家庭美德的内容要求, 理解礼仪与道德之间的关系,明确社会生活中讲究礼仪的 重要意义,明确加强中职学生礼仪教育的必要性。 态度:能自觉地以道德规范来约束自身的行为,形成注重 礼仪与道德的态度。 运用:遵守社会公德、职业道德、家庭美德所要求的礼仪 规范。
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3.礼仪有助于促进精神文明建设
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三、礼仪的意义
1.注重礼仪是继承我国礼仪传统的需要 2.注重礼仪是构建和谐社会的必然需要 3.注重礼仪是适应现代信息社会的需要 4.注重礼仪是实现个人自身完美的需要
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第2章 礼仪与道德修养
第一节 道德简述 第二节 礼仪与社会主义思想道德建设 第三节 中职学生礼仪修养与思想道德修养
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Biblioteka Baidu、加强中职学生礼仪教育的必要性
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第三节 中职学生礼仪修养与思想 道德修养
• 一、礼仪修养与思想道德 修养的关系
• 二、加强中职学生礼仪教育的必 要性
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一、礼仪修养与思想道德修养的关系
礼仪修养与思想道德修养是中职学生必备素质的两个 方面,两者处于同一体中,具有相互渗透、相互作用的内 在联系。
总之,思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质 修养的人必备的两方面,思想道德修养是内在基础,礼仪 修养是思想道德修养的外在表现形式,两者是相辅相成的。
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(二)社会公德的基本要求 1.遵守公共秩序 2.爱护公物 3.讲究文明礼貌 4.助人为乐 5.保护环境
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二、职业道德 (一)职业道德的含义
所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符 合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总 和。它是调节职业集团内部人们之间的关系以及职业集团 与社会各方面关系的行为准则,是评价从业人员的职业行 为善恶、荣辱的标准,对该行业的从业人员具有特殊的普 遍的约束力。
1.规范性 2.多样性 3.继承性 4.差异性 5.社会性 6.发展性
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第三节 礼仪的基本原则、功能和意义
• 一、 礼仪的基本原则 • 二、礼仪的功能 • 三、礼仪的意义
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一、 礼仪的基本原则 1.真诚尊重原则 2.平等适度原则 3.自信谦逊原则 4.遵守信用原则 5.宽容关怀原则
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二、礼仪的功能
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(二)职业道德的基本要求 1.爱岗敬业,团结协作 2.诚实守信,办事公道 3.服务群众,奉献社会
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三、家庭美德 (一)家庭美德的含义
家庭美德是指家庭成员之间和与家庭成员有血缘关系的 亲属之间的行为规范的总和。家庭美德是社会主义道德规范 体系的重要组成部分。
(二)家庭美德的基本要求 1.男女平等,夫妻和睦 2.赡养老人,教育子女 3.勤俭持家,团结邻里
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认知:了解礼仪是人们在长期社会实践中形成的一种行为准 则,了解在以“礼仪之邦”著称于世的我国,礼仪的起源、 发展及意义,了解礼仪的含义、特征、功能。 态度:初步形成正确的礼仪观,注重礼仪在社会交往活动中 的功能,形成自觉注意礼仪规范的态度。 运用:掌握礼仪的基本原则,并能够将其运用到社交活动中。
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二、中国礼仪的发展历程 1.礼仪的萌芽阶段 2.礼仪的发展阶段 3.礼仪的变革阶段 4.礼仪的强化阶段 5.现代礼仪阶段 6.当代礼仪阶段
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第二节 礼仪的含义和特征
• 一、礼仪的含义 • 二、礼仪的特征
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一、礼仪的含义
礼是一个抽象的概念,它的本意是“敬神”。引申 为表示人与人之间、组织与组织之间或国与国之间的友 好和敬意。因此,礼是指人们在长期的生活实践中约定 俗成的行为规范与准则。一般而言,与“礼”相关的词 常见的有三个,即礼貌、礼节、礼仪。礼的核心是礼貌, 礼的形式是礼节,礼的规范是礼仪。
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在礼学体系中,与礼貌和礼节相比,礼仪的内涵 要深一些,主要有以下几点:
(1)礼仪是一种行为准则或规范。
(2)礼仪是一定社会关系中人们约定俗成、 共同认可的行为规范。
(3)礼仪是一种情感互动的过程。
(4)礼仪的目的是实现社会交往各方的互相 尊重,从而达到人与人之间关系的和谐。
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二、礼仪的特征
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《礼仪规范教程》知识结构
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章
礼仪概论 礼仪与道德修养 中职学生个人礼仪 中职学生不同场所礼仪规范 中职学生人际交往礼仪 职场礼仪 涉外礼仪、宗教礼仪和节日礼仪
第1章 礼 仪 概 论
第一节 礼仪的起源与发展 第二节 礼仪的含义和特征 第三节 礼仪的基本原则、功能和意义
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第一节 礼仪的起源与发展
• 一、礼仪的起源 • 二、中国礼仪的发展历程
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一、礼仪的起源
礼仪作为一种文化现象,随着人类的产生而产生, 它最早产生于原始社会人们对于无法解释的自然现象的 崇拜中。
按照历史唯物主义的观点,礼仪是社会历史的产物, 是人类脱离动物界并形成人类社会以后,在长期的生产 实践中逐步形成的。人类随着阶级和国家的出现而进入 了文明时代,礼仪的相对完整的形态逐渐成熟,它是人 类文明的标志和结晶,从而使人和动物、文明和愚昧区 别开来。
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第二节 礼仪与社会主义思想道德建设
• 一、礼仪与社会主义思想道德 建设的关系
• 二、讲究礼仪的重要意义
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一、礼仪与社会主义思想道德建设的关系 (一)礼仪是社会公德的基本表现形式 (二)礼仪是职业道德、家庭美德的内在要求 1.注重礼仪可提高服务质量 2.注重礼仪是家庭和睦的前提之一
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二、讲究礼仪的重要意义 (一)讲究礼仪是建设社会主义精神文明的需要 (二)讲究礼仪是社会主义市场经济建设的需要 (三)讲究礼仪是国际交往的需要
第一节 道德简述
• 一、社会公德 • 二、职业道德 • 三、家庭美德
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一、社会公德 (一)社会公德的含义
社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求 每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中 应当遵循的道德准则。社会公德是社会主义道德体系的最低 层次。
社会公德要求人们自觉遵守,并依靠社会舆论的力量维 护,任何人违反了都要受到舆论的谴责。社会主义社会公德 既保护社会利益,也保护个人的合法利益。
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认知:了解社会公德、职业道德和家庭美德的内容要求, 理解礼仪与道德之间的关系,明确社会生活中讲究礼仪的 重要意义,明确加强中职学生礼仪教育的必要性。 态度:能自觉地以道德规范来约束自身的行为,形成注重 礼仪与道德的态度。 运用:遵守社会公德、职业道德、家庭美德所要求的礼仪 规范。
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