人教版小学数学二年级下册第二单元2.用2～6的乘法口诀求商B卷
最新部编人教版小学二年级下册数学用～的乘法口诀求商(含答案)
人教版数学二年级下册2.2 用2～6的乘法口诀求商同步练习一、选择题（共5小题）1、40÷5＝8，读作( )。
A、40除以5等于8B、40除以8等于5C、40除5等于82、下列算式中，商最大的算式是( )。
A、18÷3B、24÷6C、16÷43、有20支铅笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几支？列算式为：（）。
A、20÷4B、20÷5C、5×44、15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。
A、3B、4C、55、（）×6＜36，（）内最大能填几。
A、4B、5C、6二、填空题（共15小题）6、12÷3=4，表示把________个东西，每________个一份，分成了________份。
7、在算式中10÷5=2中，10叫做________，5叫做________，2叫做________。
8、根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式________÷________=________ ；________÷________ =________。
9、把35个苹果平均分成7份，每份有________个苹果。
算式________ 口决________。
10、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。
①三六________ ________ ________；②________五得五 ________ ________；③四________二十四________ ________。
11、在括号里填上适当的数：________×1=6 ________×2=2 ________÷5=13×________=9 20÷________=5 ________×4=812、根据图片写出2道乘法算式和2道除法算式________ ________ ________ ________13、有12个△，每3个一份，可以分成________份，算式是________。
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会使用2—6的乘法口诀来求商，通过实例让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1—6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。
但是，他们在运用乘法口诀求商的过程中，可能会遇到一些问题，如对于除法运算的理解不够深入，对于乘法口诀与除法运算之间的联系还不够明确等。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握使用2—6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.通过对乘法口诀求商的学习，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用2—6的乘法口诀求商。
2.难点：让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、练习法等教学方法，通过实例和练习，引导学生发现乘法口诀求商的方法，并通过练习加以巩固。
六. 教学准备1.教学课件：包括乘法口诀表、实例动画等。
2.练习题：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”引导学生思考，引出乘法口诀求商的方法。
2.呈现（10分钟）呈现乘法口诀表，让学生观察2—6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行乘法口诀求商的练习，教师引导学生运用乘法口诀求商的方法，并及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）通过不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，教师及时解答学生的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？让学生发现，还可以通过画图、列式等其他方法求商。
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-02用2-6的乘法口诀求商-教案05
第2单元表内除法（一）2.用2—6的乘法口诀求商第3课时练习课【教学内容】教材第20、21页练习四的第6～12题。
【教学目标】1. 复习巩固用2～6的乘法口诀求商, 熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2．通过练习, 提高学生的计算能力和监察能力, 加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。
【教学重难点】重点: 查漏补缺, 反馈出现的问题, 提高学生的计算能力和检查能力。
难点：加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。
【教学过程】1. 按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。
2. 二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式, 并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。
9÷3＝3 8÷4＝212÷3＝4 l2÷6＝24. 第3.5题采用游戏的形式进行。
5. 第4.7题采用活动的形式进行练习。
6. 第6.9题采用比赛的形式进行练习。
7. 让学生打开课本阅读第8题。
四人小组说说题意, 并提醒学生用今天学习的方法计算。
8. 教师提问, 学生回答, 再填写。
如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么, 12除以2等于几？在此基础上独立做"12÷ 6＝□"。
教师巡视, 注意对差生的辅导, 集体订正。
9．第11题, 教师说明题意, 并带着学生先做。
做题时, 可以要求学生边计算边说一说思路, 或说出用的是哪句乘法口诀。
如果想不起来用哪句乘法口诀, 可以看除法算式上面的乘法算式。
教师巡视, 集体订正。
订正时, 要让学生说是怎样想的。
对于学习比较好的学生, 可以让他们直接说乘法口诀, 不必再说"想几和几相乘得几"这一步, 以简化学生的思维；对计算有困难的学生, 还应让他们按照先想乘法, 再想口诀, 最后得商的方法。
2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)
2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。
2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。
故答案为：C。
【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。
3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。
4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。
5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。
二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。
原题错误。
故答案为：错误。
【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。
7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
二年级数学下册试题 - 用2_6的乘法口诀求商 人教版(含答案)
二年级数学下册第二单元用2~6的乘法口诀求商68题（含答案）人教版一、填空题1．15÷5＝（______），读作：15（______）5等于（______）。
除数是（______），被除数是（______），商是（______）。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4×4（______）4＋4 18÷3（______）18－3 15÷3（______）5×1 3．每盘5个苹果，3盘一共有（______）个苹果。
15个苹果，平均放在3个盘里，每盘放（______）个。
15个苹果，每5个苹果放一盘，可以放（______）盘。
4．15串平均分成3份，每份（______）串；如果每人分5串，可以分给（______）人。
5．12个，每4个放一盘，可以放（______）盘。
（______）÷（______）＝（______） 6．在括号里填上合适的运算符号。
16（______）44=18（______）612=4（______）28=30（______）56= 15（______）520=24（______）46=4（______）22=3（______）39= 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5（____）205÷ 84÷（____）4 255÷（____）20 25⨯（____）65⨯123÷（____）5 6（____）366÷ 26（____）46⨯ 26+（____）102÷8．加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 除法算式：______________________9．244÷=（______），表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）；也可以表示（______）里面有（______）个4。
人教版数学二年级下册第二单元第二节(第二课时)《用2～6的乘法口诀求商练习》说课稿
人教版数学二年级下册第二单元第二节（第二课时）《用2 ～ 6的乘法口诀求商练习》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第二单元第二节（第二课时）《用2～6的乘法口诀求商练习》这一节课，主要让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
教材通过例题和练习，引导学生运用乘法口诀求商，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生进一步理解乘除法之间的关系，为后续学习更复杂的运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。
但在实际应用中，可能会出现忘记口诀、计算不准确等问题。
此外，学生对除法的理解还不够深入，需要在教学中加强引导。
学生在课堂学习中，需要通过实践、探索和交流，提高运算能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.增强学生对除法概念的理解，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用乘法口诀，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。
通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习乘法口诀，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课：讲解用2～6的乘法口诀求商的方法，让学生通过例题掌握求商的基本步骤。
3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固新学的知识。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生理解乘除法之间的关系。
5.布置作业：布置适量的课后练习，巩固课堂所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：用2～6的乘法口诀求商1.确认除数（2～6的乘法口诀）2.试商（根据乘法口诀进行计算）3.调整商（根据乘法口诀进行调整）八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、练习结果和课后作业三个方面进行。
人教版(2012)小学数学二年级下册2 表内除法(一)2.用2~6的乘法口诀求商习题(1)
四、表内除法第1课时平均分知识达标1、下面的分法中，哪些分法是平均分？在括号里面画“√”。
2、摆一摆，填一填。
（1）15根平均分成3份，每份（）根。
（2）15根平均分成5份，每份（）根。
3、看图填一填。
（1）一共有（）颗糖，每（）颗一份，平均分成了（）份。
(2)把9个草莓平均分成3份，每份（）个。
(3)把（）朵花平均分成（）份，每份（）朵。
4、有20朵花。
（1）每4朵扎成一束，可以扎成（）束。
（2）用这些花扎成5束一样的花束，每束用（）朵花。
5、圈一圈，填一填。
12个玉米，每2个装一袋，可以装（）袋。
每3个装一袋，可以装（）袋。
每4个装一袋，可以装（）袋。
每6个装一袋，可以装（）袋。
6、上面一共有（）个圆。
如果每5个拼成一个，可以拼成（）个思维乐园1、你能把它们变成平均分吗？加一加、减一减或移一移。
2、把这些钢笔平均分给李老师、王老师和马老师，每人分到（）支。
2、把24个○平均分，把你的分法画出来。
（至少画出四种）第2课时除法知识达标1、想一想，填一填。
（1）把18把小号平均放在3个箱子里，每个箱子里放（）把。
（2）54÷6=9.读作（），其中被除数是（），除数是（），商是（）。
2、分一分，填一填。
（1）把8个○平均分成2份，每份（）个。
8 ÷ =（2）把8个○平均分成4份，每份（）个。
÷ =3、摆一摆，说一说。
24张卡片。
平均分成3堆，没堆（）张。
÷ =平均分成6堆，没堆（）张。
÷ =平均分成8堆，没堆（）张。
÷ =4、圈一圈，填一填。
（1）24里面有（）个6.÷ =（2）12里面有（）个3.÷ =5、用小棒摆一摆，再填上得数。
24÷8= 30÷5=18÷9= 28÷7=6、帮小动物写出除法算式。
思维乐园1、平均每只猫分几条鱼？÷ = (条)2、（1） + + + =12=（）（2）25= + + + +=（）3、在括号里填上合适的数。
二年级数学下册人教版第二单元第04课时用26的乘法口诀求商说课稿
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过引入生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解数学概念，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
1.掌握26的乘法口诀。
2.学会运用26的乘法口诀求商的方法。
3.能够运用26的乘法口诀求商解决实际问题。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够熟记26的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用26的乘法口诀求商的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾自己的学习过程，思考自己在本节课中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
2.小组评价：组织学生进行小组评价，每个小组成员互相评价，共同总结小组的学习成果和不足之处。
3.教师反馈：根据学生的自我评价和小组评价，教师给予及时的反馈和建议，针对学生的不同情况，提出针对性的改进建议，鼓励学生的优点，帮助他们改进不足。
二年级数学下册人教版第二单元第04课时用26的乘法口诀求商说课稿
一、教材分析
（一）内பைடு நூலகம்概述
本节课为人教版二年级数学下册第二单元的第04课时，主要内容是运用26的乘法口诀求商。在整个课程体系中，本节课继上一课时学习了12的乘法口诀求商后，进一步拓展学生的乘法口诀应用能力，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的主要知识点有：
二年级下册第二单元 用2-6的乘法口诀求商
§2 表内除法（一）2、用2～6的乘法口诀求商第1课时用2～6的乘法口诀求商（一）教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
教法：谈话、指导相结合法。
确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。
教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们试一试背出乘法口诀表。
（学生背出乘法口诀。
）（1）用口诀算出得数。
6×3＝2×4＝4×5＝2×3＝（2）填空。
3×（）＝6 3×（）＝94×（）＝12 （）×3＝12（）×4＝20 5×（）＝15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
学生自主完成练习。
2、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。
二、探究新知1、创设情境，引出问题。
呈现教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？学生交流自的分法及写出的除法算式。
教师板书：12÷32、探讨计算方法。
（1）引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。
学生说出计算方法，可能方法有：①把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。
②1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。
人教新课标二年级下册数学第二单元表内除法(一)一课一练-2.2用2-6的乘法口诀求商(含答案)
人教新课标二年级下册数学第二单元表内除法(一)单元测试题用2-6的乘法口诀求商一、单选题（共5题；共10分）1.12÷6＝2想：()六十二，商是二。
A. 一B. 二C. 三2.商是4的算式是（）。
A. 12÷3B. 12÷4C. 4÷43.班里有9个同学获奖，老师将45份礼品平均分给获奖同学，那么每个同学可以得到（）份礼品。
A. 5B. 6C. 74.“20○5=4”，在○里应填的运算符号是（）A. ＋B. －C. ×D. ÷5.54÷6=（）A. 61B. 9C. 42D. 36二、判断题（共5题；共10分）6.一共有4个圈，每个圈内2个娃娃。
7.把30平均分成5份，求每份是多少应该是30÷6=5。
8.35是5的倍数9.49÷7＝7 （）10.18÷2＝9,表示把18平均分成2份，每份是9。
三、填空题（共15题；共40分）11.45÷9＝________12.填数（1）________ ＋5＝40（2）3×________＝2713.42÷6＝________14.把24个桃子分给4只小猴，每只小猴可以吃________个桃子。
15.看得教，写算式。
________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=116.小明1分钟可以吹3个气球，一天他总吹了15个气球，那么他吹气球吹了________分钟。
人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》表内除法
12÷3＝ 4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法 3＋3＋3＋3＝12
乘法算式
乘法口诀
3×4＝12 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝ 12÷3＝
8÷4＝ 6÷6＝
12÷6＝ 10÷2＝
《用2～6的乘法口诀求商》 表内除法
人教版数学二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
Hale Waihona Puke 一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18
4×（ 4）＝16 3×（ 7）＝21 （ 5）×5＝25
二、学习新知
3.
有（ 12）棵黄瓜苗，（ ）4个花盆。平均每盆种几棵？
12÷ ＝4 3
四、课堂作业
作业：第20页练习四，第3题、第4题。
9÷3＝ 12÷4＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
用乘法口诀
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
三、分层练习，巩固新知
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一说 你是怎样想的。
三、分层练习，巩固新知
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
二年级数学下册 用2-6的乘法口诀求商(一)练习 人教新课标
（人教新课标）二年级数学下册用2-6的乘法口诀求商及答案（一）一、填空题1．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
（1）3○3＝6 （2）3○3＝9（3）3○3＝0 （4）3○3＝1（5）12○2＝10 （6）4○2＝6（7）12○2＝6 （8）4○2＝8（9）10○5＝15 （10）15○5＝10（11）10○5＝2 （12）6○2＝3（13）6○5＝30 （14）25○5＝20（15）18○3＝6 （16）25○5＝52．填表。
3．选择适当的算式填在方框里12÷3 15÷312÷4 10÷2 16÷4 20÷525÷5 20÷4 6÷2 24÷6 18÷69÷34．根据学过的除法，请把下面的卡片摆成除法算式。
二、计算题1．口算。
5×2＝6÷2＝8÷4＝20÷5＝4×3＝24÷4＝16÷4＝9÷3＝25÷5＝12÷6＝3×2＝10÷2＝30÷6＝ 9＋3＝6÷6＝15÷5＝3×2＝20÷4＝2．列式计算。
（1）4个6相加是多少_____________________________（2）被除数是25，除数是5，商是多少________________________________（3）18里面有几个3________________________________（4）一个因数是4，一个因数是3，积是多少_________________________________（5）20除以4，商是多少_________________________________（6）把24平均分成4份，每份是几___________________________________三、应用题1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片2．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子3．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳4．一本故事书28页，小红看了2天后还剩下15页，小红计划每天看3页，还要几天看完这本故事书参考答案一、1．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商(一)》说课稿
人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商（一）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商（一）》，这部分内容是在学生已经掌握了1—6的乘法口诀和表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是利用2—6的乘法口诀求商，进一步巩固乘法口诀的应用。
教材通过例题和练习，让学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和表内乘法的基础，对于乘法口诀的应用也有一定的了解。
但是，学生在求商的过程中，可能会对乘法口诀的运用不够熟练，对于一些复杂的问题，可能会出现计算错误。
因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及对乘法口诀的熟练运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解用2—6的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过例题和练习，培养学生运用乘法口诀求商的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解用2—6的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
2.教学难点：学生能够熟练运用乘法口诀求商，对于一些复杂的问题，能够准确计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，让学生在解决问题的过程中，理解乘法口诀求商的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示例题和练习，帮助学生理解和掌握求商的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——用2—6的乘法口诀求商。
2.新课讲解：讲解例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
3.练习巩固：让学生进行练习，巩固乘法口诀求商的方法。
4.拓展应用：通过一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人教版二年级下册数学 第二单元 用2～6的乘法口诀求商 教案
人教版二年级下册数学第二单元用2～6的乘法口诀求商教案一、学习目标：1、理解和掌握2～6的乘法口诀，并能熟练地用口诀求商。
2、初步学习用除法计算简单的实际问题。
3、培养学生的初步分析、推理和概括能力。
二、教材分析：本课是在学生学过2～6的乘法口诀的基础上进行的，这节课要在此基础上进一步学习用2～6的乘法口诀求商。
教材以儿童喜闻乐见的图画和对话形式出现，通过跳绳、做练习、喝茶、唱歌等具体情境，把抽象的数学知识与生动的画面联系起来，使学生感到亲切、自然，同时增加了趣味性。
教材的图画下面配以文字叙述，图文并茂地提示了几个实际问题所需要的数学知识。
使学生能够在做除法的过程中借助同座的讨论和自己的独立思考，把求商的方法探索出来。
三、学情分析：二年级的学生已经具备了一定的观察事物和解决简单实际问题的能力，同时学生也掌握了20以内进位加法和20以内退位减法等知识。
因此，本节课要充分利用学生已有的知识基础，引导学生通过观察、思考、探索、交流等活动，学会用乘法口诀求商的方法，并能够在实际问题中灵活运用。
四、重难点：重点：学会用2～6的乘法口诀求商。
难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五、教学过程（一）、情境导入老师和小朋友们一起重温一下二年级上册的口诀（2～6的乘法口诀）。
老师出示口诀卡片，学生迅速说出得数。
表扬学生，然后出示课题：用2～6的乘法口诀求商。
【设计意图】：这一环节的设计意图是复习旧知，为学习新知作准备。
（二）、探究新知出示课本第8页主题图，学生观察。
（1）如果你是小明，你会怎样算出需要准备多少只乒乓球？说说你的想法。
（2）引导学生列出算式：１0÷5=（3）老师示范用乘法口诀计算：二五一十，商是2。
（4）让学生互相讨论：怎样用乘法口诀求商？（5）学生汇报讨论结果，并尝试列出其余的算式。
【设计意图】：通过主题图创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过计算小明需要准备多少只乒乓球，自然引出除法的计算方法，使学生明白求商的必要性。
人教版小学二年级数学《2-6乘法口诀》练习题及答案.doc
人教版小学二年级数学《2－6乘法口诀》练习题及答案一、单选题1.李大妈家养了6只公鸡，养的母鸡和公鸡同样多，一共养多少只鸡?正确的解答是（）A.6－2=4(只)B.62=12(只)C.6＋2=8(只)D.2＋6=8(只)2.15棵树，平均种5行，每行种几棵？列式正确的是（）A.15-5B.155C.153D.15+53.三二班一共有7个学习小组，每组6人，三二班一共有多少人，正确的列式是()A.66=36B.77=49C.67=42D.7+6=134.一根绳子对折2次后，每段长2米，这根绳子原来长（）米。
A.4B.6C.85.用“四四十六”这句口诀可以计算( )道算式。
A.1B.2C.4二、判断题6.一个因数是2，另一个因数是7，它们的积是14。
7.6个4和4个6都可以写成64.．8.62=109.用乘法口诀“四四十六”能写出两个乘法算式。
三、填空题10.一个乘数是5，另一个乘数是5，积是________，口诀：________11.读一句口诀“五六三十”，写出两个乘法算式.6________=________5________=________12.64-6＝________63＝________56-5＝________55=________13.把16块糖平均分成4份，每份是________块。
14.看图列式，并写出所用的口诀．试一试吧！四、计算题15.63=________24=________五、解答题16.根据得数写出乘法算式。
17.看图写出乘法算式。
六、综合题18.填空。
（1）30里面有________个6。
（2）有24颗☆，每6颗穿成一串，可以穿成________串。
（3）王老师把16支铅笔分给同学们，如果每人分4支，可以分给________个同学。
七、应用题19.李老师买了6箱皮球，每箱8个，李老师一共买了多少个皮球？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】李大妈家养6只公鸡，养的母鸡和公鸡同样多也是6只，求一共养鸡的只数,就是求2个6是多少,正确的解答是:62=12(只), 选B．2.【答案】B【解析】【解答】解：155=3（棵）答：每行种3棵．【分析】把15平均分成5份，求每份是多少？用除法．3.【答案】C【解析】【解答】解：问三二班一共有多少人，列式为76=42。
二年级下册数学学案-2.2.6用2-6的乘法口诀求商∣人教新课标
二年级下册数学学案 2.2.6 用26的乘法口诀求商∣人教新课标的教学内容是二年级下册数学的2.2.6节，主要内容是用26的乘法口诀求商。
这一节的内容是学生已经掌握了26的乘法口诀，能够运用口诀求商。
我的教学目标是让学生能够熟练运用26的乘法口诀求商，并且能够理解商的概念。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点是学生对于商的概念的理解，重点是学生能够熟练运用乘法口诀求商。
为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
板书设计如下：2 x 6 = 12作业设计：1. 用26的乘法口诀求商：答案：3 x 4 = 122. 用26的乘法口诀求商：答案：4 x 5 = 20课后反思：在这节课中，我发现学生们对于乘法口诀求商的概念还是有些模糊，我在课堂上花了更多的时间来讲解和巩固这个概念。
我也发现学生们在随堂练习中表现得很好，但是在作业中还是有些学生出现了错误。
我会在下节课中继续加强讲解和练习，帮助学生们更好地掌握这个知识点。
拓展延伸：除了用26的乘法口诀求商，我们还可以用其他的方法来求商，比如除法算式求商。
我们可以让学生们尝试用除法算式来求商，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：乘法口诀求商的概念是本节课的核心内容。
学生们需要理解乘法口诀求商的含义和方法，能够运用口诀来求商。
这个概念的理解对于学生们来说可能有些困难，因为它是建立在乘法和除法的基础上的。
因此，我会在课堂上花更多的时间来讲解和巩固这个概念，通过举例和练习来帮助学生们理解和记忆。
学生们在乘法口诀求商的知识点上的掌握情况也是我关注的重点。
通过随堂练习和作业的反馈，我发现有些学生在运用乘法口诀求商时会出现错误。
这可能是因为他们对于乘法口诀的熟练程度不够，或者对于商的概念理解不清晰。
因此，我会在下节课中继续加强讲解和练习，重点关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助，确保他们能够掌握乘法口诀求商的方法。
人教二下数学用2-6的乘法口诀求商练习课【教案匹配版】
12 ÷ 4=3 24 － 6=18 20 ÷ 5=4
18 ÷ 6=3 25 ＋ 5=30 3 × 3=9
16 ÷ 4=4 6 × 4=24 15 ÷ 3=5
6. 盖住的数是几？ 12÷ 4 = 3 18 ÷3 = 6
16÷4 = 4
4 ×5 = 20 6× 6 = 36 2× 5 =10
7.每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。
同学们，今天的数学课你们 有哪些收平均每个热气球上有（ ）人。
＝
（）
18人，每3人坐一个热气球，需要（ ）个热气球。
＝
（）
每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。
＝
分析
“每个热气球上有3人，6 个热气球共有多少人”就 是求6个3是多少，用乘法 计算，运用的口诀是“三 六十八”。
18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（ ）人。
每个热气球上有3人，6个热气球共有（18 ）人。
3 × 6 ＝ 18 （人）
18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（ 3）人。
18 ÷ 6 ＝ 3 （人）
18人，每3人坐一个热气球，需要（6）个热气球。
18 ÷ 3 ＝ 6 （个）
归纳
每份数×份数=总数； 总数÷每份数 =份数； 总数÷份数=每份数。
20÷5=4（个）
3. （1）一个中国结上 需要6个 ，已经 编好了5个 ，需 要多少个 ？
5×6=30（个）
（2）编好的18个 能做几个左边的中 国结？
18÷6=3（个）
4.
乘数 5 4 5 6 6 3 5 乘数 3 6 5 5 2 6 4 积 15 24 25 30 12 18 20
5. 在○里填上合适的运算符号。
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人教版小学数学二年级下册第二单元2.用2～6的乘法口诀求商B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、第1课用2～6的乘法口诀求商 (共4题；共18分)
1. （2分）用二六十二这句口诀计算的除法算式是________和________。
2. （5分） (2019二上·云浮期中) 小小口算家。
2×2=3+3= 45+9=
2×5= 5+3= 67-8=
4×3= 2+4= 8+7－9=
3. （6分） (2020二上·云浮期中) 把口诀填写完整，并写出两道乘法算式。
（1）二三得________，乘法算式是________和________。
（2）三四________，乘法算式是________和________。
4. （5分）李红家养了8只鹅，养鸡的只数是鹅的4倍．养鸡多少只?养的鸡比鹅多多少只?
二、第2课时乘除法之间的关系 (共4题；共25分)
5. （3分）填一填
( 1 )1米=________厘米
( 2 )计算2×6和________×________，用的同一句口诀是：二六十二
6. （1分）计算
________
7. （6分）把加法算式改写成乘法算式，并求出结果。
2+2=________×________=________。
3+3+3=________×________=________。
8. （15分） (2020二上·铜仁期中) 数学应用。
（1）买6个羽毛球一共需要多少元钱？
（2）小明带了93元钱，买了一个排球和一个足球，还剩下多少钱？
（3）你能提出一个用乘法解决的数学问题，并解答吗？
三、第3课时解决问题(1) (共4题；共20分)
9. （5分）小东摘了多少个？小丽呢？
10. （5分）一共有多少只小乌鸦？
11. （5分）的寿命是5年，的寿命是青蛙的6倍，的寿命是多少年？
12. （5分）哥哥今年10岁，比弟弟大3岁，弟弟今年多少哦岁．爸爸的年龄是弟弟的5倍，爸爸今年多少岁．
四、第3课时解决问题(2) (共4题；共27分)
13. （10分）编中国结,每个中国结需要4分米彩绳。
（1）张奶奶有32分米长的彩绳,能编几个中国结?
（2）小丽要编6个中国结,需要多少分米长的彩绳?
14. （5分）动物园里有5只小象，小象的只数正好是大象的一半，动物园里一共有多少只象？
15. （10分）幼儿园里的儿童车。
（1）一共有几辆儿童车?
（2）把这些儿童车平均分给4个班，每个班分得几辆?
16. （2分） 3个6相加，和是________；一个乘数是9，另一个乘数4，积是________。
五、第4课时整理和复习 (共4题；共36分)
17. （4分）把口诀写完整。
五五________ 二六________
二三________ 三四________
18. （10分）
（1）女生踢了多少下？
（2）这些同学一共踢了多少下？
19. （20分）综合题。
（1）买8架飞机需要多少元？
（2）买一辆三轮车和一辆摩托车一共要多少钱？（3）有元钱，买5辆小汽车，够吗？（4）你还能提出什么数学问题？并解答。
20. （2分）算出储蓄箱里的总数．
共：________元________角
参考答案一、第1课用2～6的乘法口诀求商 (共4题；共18分)答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
答案：3-2、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
二、第2课时乘除法之间的关系 (共4题；共25分)答案：5-1、
考点：
解析：
答案：6-1、
考点：
答案：7-1、
考点：
解析：
答案：8-1、
答案：8-2、
答案：8-3、
考点：
解析：
三、第3课时解决问题(1) (共4题；共20分)答案：9-1、
考点：
解析：
答案：10-1、
考点：
解析：
答案：11-1、
考点：
答案：12-1、
考点：
解析：
四、第3课时解决问题(2) (共4题；共27分)答案：13-1、
答案：13-2、
考点：
解析：
答案：14-1、
考点：
解析：
答案：15-1、
答案：15-2、
考点：
解析：
答案：16-1、
考点：
五、第4课时整理和复习 (共4题；共36分)
答案：17-1、
考点：
答案：18-1、
答案：18-2、
考点：
答案：19-1、
答案：19-2、
答案：19-3、
答案：19-4、
考点：
答案：20-1、
考点：
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