第12课 词四首：渔家傲.秋思 课件-部编版语文九年级下册
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人教版部编版九年级下册第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共25张PPT)
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
北宋政治家、军事家、文 学家。字希文，苏州吴县人， 谥号“文正”，有《范文正公 集》。曾任参知政事,诗文俱 佳，散文《岳阳楼记》的名句 “先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”传诵千古,也是一位 优秀词人。词仅存五首，但能 突破唐末五代词的绮靡风气， 其边塞词突破了“词为艳科” 的限制，开一代之风气。
塞下 sài 浊酒 zhuó 羌管 qiāng
ห้องสมุดไป่ตู้
嶂 zhàng 燕然未勒 yān lè 寐 mèi
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
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范仲淹
塞 下\秋 来 \风 景 异，
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
羌 管
什么时间？听到悠怨的羌笛 声，戍守边关的将士们会有 何感受？
悠
悠 这入夜的悠悠羌音、浓浓
霜 白霜，更使人惆怅难眠。
满
地
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
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戒备森严
千嶂里，长烟落日孤城闭。 气氛紧张
1、千嶂，长烟，落日，表现出苍凉壮阔的景状， 然而“孤城闭”，又是何种情形，暗示了什么？
分为
上下。阕
2、词的流派： 豪放派 和 婉约派 。 3、豪放派以 苏轼和辛弃疾 为代表 婉约派以李清照和秦观
北宋政治家、军事家、文 学家。字希文，苏州吴县人， 谥号“文正”，有《范文正公 集》。曾任参知政事,诗文俱 佳，散文《岳阳楼记》的名句 “先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”传诵千古,也是一位 优秀词人。词仅存五首，但能 突破唐末五代词的绮靡风气， 其边塞词突破了“词为艳科” 的限制，开一代之风气。
塞下 sài 浊酒 zhuó 羌管 qiāng
ห้องสมุดไป่ตู้
嶂 zhàng 燕然未勒 yān lè 寐 mèi
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
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范仲淹
塞 下\秋 来 \风 景 异，
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
羌 管
什么时间？听到悠怨的羌笛 声，戍守边关的将士们会有 何感受？
悠
悠 这入夜的悠悠羌音、浓浓
霜 白霜，更使人惆怅难眠。
满
地
人教版部编版九年级下册第12课《词 四首—— 渔家傲 秋思》 课件(共 25张PP T)
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戒备森严
千嶂里，长烟落日孤城闭。 气氛紧张
1、千嶂，长烟，落日，表现出苍凉壮阔的景状， 然而“孤城闭”，又是何种情形，暗示了什么？
分为
上下。阕
2、词的流派： 豪放派 和 婉约派 。 3、豪放派以 苏轼和辛弃疾 为代表 婉约派以李清照和秦观
人教部编版初中语文九年级下册 第12课 《词四首—渔家傲·秋思》课件(共34张PPT)
--李贺《雁门太守行》
边塞诗
抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； 状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情； 表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛； 宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情； 惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。
北宋，仁宗即位之后，国 家逐渐形成积贫积弱之势，表 面上一片升平，实际上危机四 伏。
第二句--四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
边塞马鸣、风号随风到 处响起，在层层叠叠的山峦 中，长烟与日落同时升起， 勾画出一幅边疆凄美而壮阔 的苍凉画卷，王维“大漠孤 烟直，长河落日圆。” 二 者无疑有着异曲同工之妙。
第三句--浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
对家乡、对亲人的思恋 ，仅仅一杯浊酒是消解不了 万里的乡愁。未功成名就， 战争还没有结束，因此，归 家之期是无法计量的，可以 说是“归期无期”。 正 如 “刻石勒功而还。”
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。 可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途 而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营 里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持 军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久 久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
本课小结
第四章
拓Байду номын сангаас学习
第三章
全词分析
第二章
同为“词牌”，有何不同？
（3）从情绪表达上看，《渔家傲》抒 发的是戍边将士的壮志难酬、思家忧国之 情； 《天净沙•秋思》则是抒发天涯游子 的思乡之情。
第四章 本课小结
《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首 词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅 寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒 发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表 现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉， 形象生动鲜明。
边塞诗
抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； 状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情； 表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛； 宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情； 惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。
北宋，仁宗即位之后，国 家逐渐形成积贫积弱之势，表 面上一片升平，实际上危机四 伏。
第二句--四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
边塞马鸣、风号随风到 处响起，在层层叠叠的山峦 中，长烟与日落同时升起， 勾画出一幅边疆凄美而壮阔 的苍凉画卷，王维“大漠孤 烟直，长河落日圆。” 二 者无疑有着异曲同工之妙。
第三句--浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
对家乡、对亲人的思恋 ，仅仅一杯浊酒是消解不了 万里的乡愁。未功成名就， 战争还没有结束，因此，归 家之期是无法计量的，可以 说是“归期无期”。 正 如 “刻石勒功而还。”
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。 可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途 而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营 里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持 军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久 久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
本课小结
第四章
拓Байду номын сангаас学习
第三章
全词分析
第二章
同为“词牌”，有何不同？
（3）从情绪表达上看，《渔家傲》抒 发的是戍边将士的壮志难酬、思家忧国之 情； 《天净沙•秋思》则是抒发天涯游子 的思乡之情。
第四章 本课小结
《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首 词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅 寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒 发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表 现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉， 形象生动鲜明。
九年级语文部编版下册第12课《词四首：渔家傲.秋思》课件(27张PPT)
6、以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子
： 人不寐，将军白发征夫泪
。
作业
“孤城闭”点明了战事吃紧，戒备森严，透出紧张气氛， 公元89年，东汉大将军窦宪追击北匈奴，曾登北山，“刻石勒功而还”。
千嶂里，长烟落日孤城闭。 词的篇幅长短不一，可分为小令，中调和长调；
由此也可见边塞战事紧张。而“孤”字也表现戍边将士孤 边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。
未经过过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。 C、千嶂里，长烟落日孤城闭。
B、四面边声连角起 塞北，作者眼前所见之境处处悲凉，而此时四 周响起了边塞特有的声音：
萧杀，悲凉。
C、千嶂里，长烟落日孤城闭。
未经过过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。 《渔家傲》就诞生于这一年的秋天，1041年的秋天，对范仲淹来说，是一个郁闷的秋天，一个纠结的秋天。 这首词作者写的是何时何地的景色？词中有没有交代? 1、熟背并默写这首词。 4、表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子： 此词苍凉悲壮，范仲淹以其戍边的切身经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，开豪放词风之先河。 1、熟背并默写这首词。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 当时西北有民谣云：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。
表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、 报国壮志的情怀。
这首词运用了哪些修辞手法、表现手法？
修辞手法：
1、拟人——“衡阳雁去无留意” 2、比喻——“千嶂里” 3、用典——“燕然未勒” 4、互文——“将军白发征夫泪” 5、叠词——“羌管悠悠霜满地”
表现手法：
1、借景抒情，寓情于景，融情于景 2、动静结合（视听结合）——四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭
人教部编版九年级下册12课词四首《渔家傲 秋思》课件(共28张PPT)
8、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞 外怎样的景致？试加以描述。
• 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤 城紧紧关闭。表现了边塞的悲凉。
9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士 们怎样的情怀？
• 抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思 乡忧国的情怀。
10、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意 思是什么？表达了作者怎样的情感？（2分）
范仲淹
前面我们所学的表现范仲淹政 治理想的散文《岳阳楼记》,写于 他被贬谪的1046年，而就在他被贬 谪的前4年（1040年），还在塞外 征战。
作为有政治抱负的范仲淹，面 对荒凉和艰苦，是一种怎样的感情 呢？
渔家傲 此词为北宋年间流行 歌曲，始见于北宋晏殊， 因词中有“神仙一曲渔 家傲”句，便取“渔家 傲”三字作词名。
12、请赏析"长烟落日孤城闭"的妙处。
• 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量 薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。
13、这首词所写的塞下秋景“异”在哪里？表达了词 人怎样的思想感情？
• 天冷、声杂、城孤。表达了戍边将士建功立业的英雄 气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
14、请揣摩“羌管悠悠霜满地”在表达上的作用。
计。羌人的笛声悠扬， 寒霜撒满大地。将军 和战士不能入寐，每 日哀伤落泪，直等到 头发花白也难以回归。
－：
赏析诗歌
塞
下
秋
来
风
景
异
“塞下”点明了地点，
“秋来”点明了时间，
“异”字统领全词。
赏析诗歌
衡阳雁去无留意
这是用拟人手法写人的 感苦受寒，：突雁出尚边且塞无的留异恋常之 情，将士又何以忍受？
赏析诗歌
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意，四 面边声连角起。千嶂 里，长烟落日孤城闭。
• 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤 城紧紧关闭。表现了边塞的悲凉。
9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士 们怎样的情怀？
• 抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思 乡忧国的情怀。
10、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意 思是什么？表达了作者怎样的情感？（2分）
范仲淹
前面我们所学的表现范仲淹政 治理想的散文《岳阳楼记》,写于 他被贬谪的1046年，而就在他被贬 谪的前4年（1040年），还在塞外 征战。
作为有政治抱负的范仲淹，面 对荒凉和艰苦，是一种怎样的感情 呢？
渔家傲 此词为北宋年间流行 歌曲，始见于北宋晏殊， 因词中有“神仙一曲渔 家傲”句，便取“渔家 傲”三字作词名。
12、请赏析"长烟落日孤城闭"的妙处。
• 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量 薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。
13、这首词所写的塞下秋景“异”在哪里？表达了词 人怎样的思想感情？
• 天冷、声杂、城孤。表达了戍边将士建功立业的英雄 气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
14、请揣摩“羌管悠悠霜满地”在表达上的作用。
计。羌人的笛声悠扬， 寒霜撒满大地。将军 和战士不能入寐，每 日哀伤落泪，直等到 头发花白也难以回归。
－：
赏析诗歌
塞
下
秋
来
风
景
异
“塞下”点明了地点，
“秋来”点明了时间，
“异”字统领全词。
赏析诗歌
衡阳雁去无留意
这是用拟人手法写人的 感苦受寒，：突雁出尚边且塞无的留异恋常之 情，将士又何以忍受？
赏析诗歌
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意，四 面边声连角起。千嶂 里，长烟落日孤城闭。
第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件(共22张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
重难点
1.通过赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。 2.通过体会作者的矛盾心理，体会作者“先天下之忧而忧”的 责任感，提高担当意识。
教学对象
通过近三年时间的积累，九年级的学生已经具备了一定的 诗词赏析能力，因此，在九年级阶段，教师的作用主要在点拨 与补充，将课堂充分留给学生。不过，由于学生的学习水平与 接受能力参差不齐，授课过程中需要教师对知识点进行明确。
说课
教材分析
部编人教版初中语 文
教学对象
农村七至九年级学生
教学过程
奋斗目标：让学生学到更多
教法学法
努力方向：学生主体 教师主导
教材分析
TEACHING CONTENT
教学内容
本节课是部编人教版九年级下册第三单元《词四首》中 的第一首。本单元所选课文都是传统名篇，选取的词作均抒 发了作者的壮志豪情。《渔家傲 秋思》写塞外秋景、军中苦 乐，刚劲峭拔，自然浑朴，是豪放词的代表。
感谢聆听
教法学法
学习本单元的词，需要把握意蕴，领悟作者的思想感情。因此，在 教学过程上，除了让学生感受节奏、韵律之外，着重通过赏景引导学生 把握作品大意、体会作者情感。学会主要是通过朗读感受，通过自主探 究赏景悟情，期间，教师引导学生通过联系学过的内容理解词句意思， 并引导学生通过合作探究赏写作手法。其中，以自主赏析为主。
教材分析
TEACHING CONTENT
教学目标
1.引导学生通过朗读体会作品在节奏、韵律上的美感，理解作品大意。 2.引导学生赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。 3.引导学生通过体会作者的矛盾心理，体会作者“先天下之忧而忧” 的责任感，提高担当意识。
教材分析
TEACHING CONTENT
第12课《渔家傲 秋思》课件(共26张PPT) 统编版语文九年级下册
军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里， 长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。饮一杯浊酒，不由得 想起万里之外的家乡，可是战争未平，功业未立，还乡 之计无从谈起。羌笛在寂静的夜中响起，寒霜布满大地。 戍守边疆多年的战士们熬白了头发，流着眼泪，整夜不 能入睡。
合作探究
1、上下阕主要使用了什么表达方式？
书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单
于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
赏析“燕然未勒归无计。” 用典。这是全词的核心，化用“勒石燕然”的典故，
表现了作者和征夫们思归而不得的矛盾心理：既思念万 里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不能归退。 只能舍小家为大家，体现了战士们的爱国之情。
背景链接
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升 平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策， 对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备， 武备松弛。宋仁宗康定元年（1040年），宋与西夏交兵接连战败， 范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，可以说是“受任于败军之 际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面 在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局 势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首 题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
01《渔家傲·秋思》 02《江城子·密州出猎》
12 词四首
03《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》
04《满江红》
了解词
词是古代诗歌的一个分支，也称曲子词，又因句子 参差不齐而称长短句，相当于现在的歌词。词，早先都 是配乐唱的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“ 填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌 规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。词从结构上看 多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
合作探究
1、上下阕主要使用了什么表达方式？
书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单
于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
赏析“燕然未勒归无计。” 用典。这是全词的核心，化用“勒石燕然”的典故，
表现了作者和征夫们思归而不得的矛盾心理：既思念万 里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不能归退。 只能舍小家为大家，体现了战士们的爱国之情。
背景链接
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升 平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策， 对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备， 武备松弛。宋仁宗康定元年（1040年），宋与西夏交兵接连战败， 范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，可以说是“受任于败军之 际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面 在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局 势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首 题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
01《渔家傲·秋思》 02《江城子·密州出猎》
12 词四首
03《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》
04《满江红》
了解词
词是古代诗歌的一个分支，也称曲子词，又因句子 参差不齐而称长短句，相当于现在的歌词。词，早先都 是配乐唱的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“ 填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌 规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。词从结构上看 多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册
合作探究 1.词人开篇就说“塞下秋来风景异”，
请你说说塞下风景“异”在什么地方。 （1）气候之异。“衡阳雁去”，表明塞下天气极寒冷，与作者
的家乡吴地大不相同。 （2）边声之异。“四面边声连角起”，构成了塞下特异的声音， 这种“边声”当然也是中原所没有的。 （3）边城之异。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，点明了战事吃紧 、戒备森严的特殊背景。也异于中原城市华灯初上的景象。
作者简介：
范仲淹 北宋政治家、军事家、文学家。字希文，苏
州吴县人，谥号“文正”，有《范文正公文集》存世。他 是北宋诗文革新运动的先驱。散文《岳阳楼记》的名句 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位 优秀词人。词仅存五首，其中，《渔家傲 · 秋思》写边塞 风光，苍凉悲壮。
背景介绍：
宋仁宗时，作者任陕西经略副使兼知 延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边 塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的 疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当 地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊 破胆。”这首边塞词就作于此时。
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了边塞 特有的奇异风光，和我们曾经学过的哪两句 诗有异曲同工之妙？
大漠孤烟直，长河落日圆。
中考链接
同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》 中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风 光有何不同?试简要分析。
参考答案 这首词选取“千峰” “孤城”“长烟”“落日”“边
边界要塞之地，
指景物与江
这里指西北边疆。 南一带不同。
塞下秋来风景异，
即“雁去衡阳”的倒装，
湖南衡阳县南有回雁峰，
相传雁至此不再南飞。
衡阳雁去无留意。
西北边疆秋天的 风光和中原不同， 大雁又飞回衡阳 了,一点也没有 停留之意。
第12课《词四首渔家傲.秋思》课件(共17张)语文九年级下册
请同学们这样读下阕： 浊酒一杯家万里， 人不寐，将军白发征夫泪 。 燕然未勒归无计， 人不寐，将军白发征夫泪 。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪 。
1.结合《岳阳楼记》、《渔家傲·秋思》说说，你看到一个怎样的范仲淹。
第一次贬黜
不敢以一朝之责，而忘平生之知.
第二次贬黜
“圣明何以报，没齿愿无邪。”
公元1040年正月，西夏元昊集中十万兵力，目标直指延 州，活捉宋将李世彬，又击败了为延州解围的宋将范雍。 面对李元昊的强势侵扰，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但宋 自建立以来，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，边 疆却长期放弃警戒，所以事起仓促，将不知兵，兵不知战 ，以致每战辄败。就在这时期，范仲淹主动请缨，移知延 州。他到任后，军令明白，爱抚士卒，一方面加强军队训 练，一方面修筑防御工事，一改军中涣散之态，军民上下 一心，在他任上的四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为 “胸中自有数万甲兵”。无奈朝廷军力薄弱，只能采取守 势，不敢轻易出兵，也无法彻底平定西夏叛乱。
sài
渔家傲·秋思 héng
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
zhàng
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
yān
lè
qiāng
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管
mèi
悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
初读古诗，读出音韵美 1.结合注释，自由朗读，读准字音。
2.自由朗读词作，结合注释，自主理解词意，师生 一起梳理文意。
1.“衡阳雁去无留意”：秋季来临，大雁南飞避寒，本事大自然的规律，可词人却说它“无留意”，毫无停留、 留恋之意，烘托出边地环境的苦寒。大雁不愿停留尚且能南飞，戍边的将士呢，其中艰辛可想而知。
人教部编版九年级下册第12课《词四首——渔家傲秋思》课件 (共24张PPT)
从视觉表现边塞风光
（2）四面边声连角起。千嶂里，长烟落 日孤城闭。
首先，我们来找出这里所出现的意象： 边声、千嶂、长烟、落日、孤城。
请同学们结合课本注释，一起看看这些词的 意思：
四面边声连角起
边声：指边塞所特有的声音，如大 风、号角、羌笛、马啸的声音。 从听觉上又表现战事吃紧
千嶂里，长烟落日孤城闭。
幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与
内地的繁华的景象迥然有“异”的。
从视觉表现边塞风光
3、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉， 描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。在这样 荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的 呢？我们接着来学习词的下片。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
思念万里之外的家乡，却归家不得，只 能借酒消愁
《渔家傲》抒发的是戍边将士的壮志难酬、 思家忧国之情； 《天净沙·秋思》则是抒发天涯游子的思 乡之情。
课后作业 1、背诵《渔家傲》，巩固学过的五首诗词 2、完成《南方新课堂》第93页
诗歌大意：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的 雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地 悲声随着号角响起。坐落在崇山峻岭间的孤城， 当暮霭生成，夕阳西下时，便紧紧地关闭了城 门。
1、我们知道，诗词的创作往往讲究情景 交融，说说上下片分别主要写什么？
上片： 写景 下片： 抒情
当词人身兼重任之时，他的笔下 又会描绘出一幅什么样的图景呢？接 下来，我们就一起来看看词人眼中的 西北边塞大漠风光。朗读词的上片， 想象词中所写情景——想象画面之美。
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。
勒归无计。羌管悠悠霜满
范 仲
地。人不寐，将军白发征
淹 lè 夫泪。
（2）四面边声连角起。千嶂里，长烟落 日孤城闭。
首先，我们来找出这里所出现的意象： 边声、千嶂、长烟、落日、孤城。
请同学们结合课本注释，一起看看这些词的 意思：
四面边声连角起
边声：指边塞所特有的声音，如大 风、号角、羌笛、马啸的声音。 从听觉上又表现战事吃紧
千嶂里，长烟落日孤城闭。
幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与
内地的繁华的景象迥然有“异”的。
从视觉表现边塞风光
3、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉， 描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。在这样 荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的 呢？我们接着来学习词的下片。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
思念万里之外的家乡，却归家不得，只 能借酒消愁
《渔家傲》抒发的是戍边将士的壮志难酬、 思家忧国之情； 《天净沙·秋思》则是抒发天涯游子的思 乡之情。
课后作业 1、背诵《渔家傲》，巩固学过的五首诗词 2、完成《南方新课堂》第93页
诗歌大意：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的 雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地 悲声随着号角响起。坐落在崇山峻岭间的孤城， 当暮霭生成，夕阳西下时，便紧紧地关闭了城 门。
1、我们知道，诗词的创作往往讲究情景 交融，说说上下片分别主要写什么？
上片： 写景 下片： 抒情
当词人身兼重任之时，他的笔下 又会描绘出一幅什么样的图景呢？接 下来，我们就一起来看看词人眼中的 西北边塞大漠风光。朗读词的上片， 想象词中所写情景——想象画面之美。
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。
勒归无计。羌管悠悠霜满
范 仲
地。人不寐，将军白发征
淹 lè 夫泪。
第12课《词四首——渔家傲+秋思》课件(共15张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
课堂小结
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓 对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之， 构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这 种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。 综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出词人耳闻目睹、 亲身经历的场景，表达了词人自己和戍边将士们的内心感情，读起 来真切感人。
整体阅读
借用典故，指战事 未平，功名未立
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
即羌笛 计。羌管
形容声音飘忽不定 悠悠霜满地，人不寐，
睡
将军白发征夫泪。
饮一杯浊酒，我不由得想起万里 之外的亲人。可是，眼下外患未平， 功不成名不就，又怎能半途而废。远 方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷， 军营里早已结满寒霜。夜深了，我还 不能安睡，为操持军计，我的须发都 变白了。戍边人思念亲人，也久久难
范仲淹(989-1052)，字希文，谥 号文正，江苏吴县人。北宋著名政治 家、文学家，主要作品有《岳阳楼记》 《渔家傲·秋思》《苏幕遮》等。著 有《范文正公集》。
基础夯实——写作背景
宋康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。 据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕 诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首 题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
以成眠，多少次梦里流下眼泪。
重点研讨 1.词中写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？
描写塞下秋景 ，用一个“异”字统领了全部景色的特点。
重点研讨
2.结合相关词句，想一想，词人是如何体现“异”的？ （1）衡阳雁去无留意 “衡阳雁去”实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦
第12课《词四首——渔家傲 秋思》课件(16张PPT) 2023—2024学年统编版语文九年级下册
1041 年正月，韩琦派大将任福率军进攻西夏，在好水川遇伏被 围，任福等十六名将领英勇阵亡，士卒惨死一万余人。
理解诗意，把握情感 衡阳雁去无留意
异 四面边声连角起
塞下天气极寒 风吼、马嘶，起伏的号角
千千嶂嶂里里，，长长烟烟落落日日孤孤城城闭闭 战事吃紧、戒备森严
理解诗意，把握情感
朗读下阕，想想可以用哪一个字来概括？
拓展阅读：请从内容、情感方面比较诗词
苏幕遮•怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映 斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思（sì），夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
作业
❖ 1、背诵这首词 ❖ 2、扩写【作业本】
在翻译的基础上，扩充内容： 场面（特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况） 人物（语言、心理、行动……） 事件（过去，现在，未来；原因，经过，结果） 环境（烘托人物；点染气氛；推动事件） ……
渔 范家 仲傲 淹·
秋 思
渔家傲
双调六十二字，仄韵，上下片各四 个七字句，一个三字句，每句用韵。前 后片除一个三言句外，约略相等于一首 七言仄韵绝句，
在句中的平仄安排是和谐的，而从 整体的落脚字来看，音节却是拗怒的。
加之句句押韵，显示着情绪的紧张 迫促，是适宜于表达兀傲凄壮的爽朗襟 怀。
读，注意读音、节奏和押韵
他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才 华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是 没有文才，是没有时间。
➢ 在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把 门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去掮 动历史车轮的人。 （梁衡《一个永恒的范仲淹》）
兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那小范老子； 忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。
理解诗意，把握情感 衡阳雁去无留意
异 四面边声连角起
塞下天气极寒 风吼、马嘶，起伏的号角
千千嶂嶂里里，，长长烟烟落落日日孤孤城城闭闭 战事吃紧、戒备森严
理解诗意，把握情感
朗读下阕，想想可以用哪一个字来概括？
拓展阅读：请从内容、情感方面比较诗词
苏幕遮•怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映 斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思（sì），夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
作业
❖ 1、背诵这首词 ❖ 2、扩写【作业本】
在翻译的基础上，扩充内容： 场面（特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况） 人物（语言、心理、行动……） 事件（过去，现在，未来；原因，经过，结果） 环境（烘托人物；点染气氛；推动事件） ……
渔 范家 仲傲 淹·
秋 思
渔家傲
双调六十二字，仄韵，上下片各四 个七字句，一个三字句，每句用韵。前 后片除一个三言句外，约略相等于一首 七言仄韵绝句，
在句中的平仄安排是和谐的，而从 整体的落脚字来看，音节却是拗怒的。
加之句句押韵，显示着情绪的紧张 迫促，是适宜于表达兀傲凄壮的爽朗襟 怀。
读，注意读音、节奏和押韵
他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才 华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是 没有文才，是没有时间。
➢ 在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把 门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去掮 动历史车轮的人。 （梁衡《一个永恒的范仲淹》）
兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那小范老子； 忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。
第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共27张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
作者简介
范仲淹（989—1052年），字希文， 谥号“文正”，世称“范文正公”苏州 吴县人（今属江苏）。少时贫因好学， 真宗大中样符八年（1015年）进士。历 知边郡，官至枢密副使、参知政事。范 仲淹曾积极推行“庆历新政”，为人廉 洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐” 的做人准则。词作仅存五 首，描写边塞秋思，羁旅情怀，突破了 宋初词专写儿女柔情的界限，风格明健 豪放。有《范文正公集》。
【点拨】A项，“从视觉、听觉等方面表现了边塞地区的明 媚壮丽”理解错误。上片表现了边塞地区的萧条寂寥。
一、课内阅读 (一)阅读《渔家傲·秋思》一词，完成练习。 4. 有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”
写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。 示例：①北雁南飞是塞外秋天特有的景
象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大 雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情， 用“雁”更能传达出作者的情感。
1、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度 玉门关。” 王之涣《出塞》 2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 岑参《白雪歌送武判官 归京》 3、“大漠孤烟直，长河落日圆。” 王维《使至塞上》 4、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马 度阴山。” 王昌龄《出塞》 5、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂 凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携 玉龙为君死。” 李贺《雁门太守行》
主旨归纳
《渔家傲·秋思》通过写边塞悲凉、肃杀的战地风 光，表现了将士们的报国之心和思乡之愁，抒发了词人 忧国怀乡的情怀。这首词变低沉婉转之调而为慷慨雄放 之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓 大手笔。从词史上说，这首词沉雄开阔的意境和苍凉悲 壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。
第12课《词四首渔家傲秋思》课件(共28张PPT) 部编版语文九年级下册
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的思想和仁人志士节操，影响深远。有 《范文正公文集》传世。
写作背景
1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫 积 弱 ， 边 防 空 虚 ， 宋 军 一 败 再 败 。 1040 年 ， 词 人 任陕西经略副使兼延州知州。延州为西夏入关要冲， 战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散落城中。范 仲淹镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵， 深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词 就是他身处军中的感怀之作。
诵读课文
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
疏读课文
想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。
① 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又 飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号 角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭 沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。
文学常识
宋词中的两种主要艺术风格——婉约与豪放。 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思 曲折而真切；风格委婉、绮丽。代表人物：李清照温庭 筠。 豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄 本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境 雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发 展而推向高峰。
渔家傲
秋思 范仲淹
学习目标
1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词 的内容。 （重点） 2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 （重点） 3 .积累，赏析名句。 （重点） 4.领会词中的爱国热情，激发自己的爱国情感。（难 点）
文学常识
词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章 、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。 宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的 特点。每首词都有一个曲调名称，叫作“词牌”，“渔家傲” “江城子”等都是词牌名。
写作背景
1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫 积 弱 ， 边 防 空 虚 ， 宋 军 一 败 再 败 。 1040 年 ， 词 人 任陕西经略副使兼延州知州。延州为西夏入关要冲， 战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散落城中。范 仲淹镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵， 深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词 就是他身处军中的感怀之作。
诵读课文
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
疏读课文
想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。
① 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又 飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号 角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭 沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。
文学常识
宋词中的两种主要艺术风格——婉约与豪放。 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思 曲折而真切；风格委婉、绮丽。代表人物：李清照温庭 筠。 豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄 本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境 雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发 展而推向高峰。
渔家傲
秋思 范仲淹
学习目标
1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词 的内容。 （重点） 2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 （重点） 3 .积累，赏析名句。 （重点） 4.领会词中的爱国热情，激发自己的爱国情感。（难 点）
文学常识
词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章 、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。 宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的 特点。每首词都有一个曲调名称，叫作“词牌”，“渔家傲” “江城子”等都是词牌名。
第12课《词四首——渔家傲 秋思江城子 密州出猎》课件 部编版语文九年级下册
4
读时间
写作背景：宋仁宗康定元年，宋与西夏交 兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延 州，担起西北边疆防卫重任。这首词就作 于北宋与西夏战争对峙时期。
5
读文本
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
上片 写景
6
雁去不留 边声角起 长烟落日 孤城紧闭
萧索 悲凉 荒僻
部编版 语文 九年级下册
体会《渔家傲·秋思》作者情感
1
体 会 《 渔 家 傲 ·秋 思 》一读题目
二读作者 三读时间 四读注释 五读文本
2
读题目
题解
“渔家傲”词牌名，秋 思是题目，点明了时间， 在秋天生发的感情。
3
读作者
范仲淹（989-1052 ），字希 文。苏州吴县人，北宋政治家、 文学家。少年家贫但好学，当 秀才时就常以天下为己任。可 以说是非常有政治抱负的。
12
江 城 子 ·密 州 出 猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
13
读之势
老夫聊发少年狂，左牵黄， 右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平 冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。
14
感之势
装备狂
阵容狂
狂
举止狂
15
言之美
任选一句，用生动的语言去描 绘外出打猎的气势和豪壮。
16
悟之情
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
17
课堂练习
下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A.首词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B.“亲射虎，看孙郎”。作者希望自己能建功立业， 报效朝廷。 C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于 为蒙冤受屈的将领直言。 D.“天狼”喻指西北方的敌人，表达了词人渴望抗 敌戍边的雄心。
读时间
写作背景：宋仁宗康定元年，宋与西夏交 兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延 州，担起西北边疆防卫重任。这首词就作 于北宋与西夏战争对峙时期。
5
读文本
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
上片 写景
6
雁去不留 边声角起 长烟落日 孤城紧闭
萧索 悲凉 荒僻
部编版 语文 九年级下册
体会《渔家傲·秋思》作者情感
1
体 会 《 渔 家 傲 ·秋 思 》一读题目
二读作者 三读时间 四读注释 五读文本
2
读题目
题解
“渔家傲”词牌名，秋 思是题目，点明了时间， 在秋天生发的感情。
3
读作者
范仲淹（989-1052 ），字希 文。苏州吴县人，北宋政治家、 文学家。少年家贫但好学，当 秀才时就常以天下为己任。可 以说是非常有政治抱负的。
12
江 城 子 ·密 州 出 猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
13
读之势
老夫聊发少年狂，左牵黄， 右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平 冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。
14
感之势
装备狂
阵容狂
狂
举止狂
15
言之美
任选一句，用生动的语言去描 绘外出打猎的气势和豪壮。
16
悟之情
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
17
课堂练习
下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A.首词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B.“亲射虎，看孙郎”。作者希望自己能建功立业， 报效朝廷。 C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于 为蒙冤受屈的将领直言。 D.“天狼”喻指西北方的敌人，表达了词人渴望抗 敌戍边的雄心。
第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共17张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
写作背景
1038年西夏元昊称帝后，连年侵宋， 宋军一败再败，延州危在旦夕。1040年8 月，范仲淹主动请缨，以任陕西经略讨伐 副使的身份兼知延州，抵御西夏的进攻。
这首词即作于这一时期。
塞下秋来/风景异，
渔 家
衡阳雁去/无留意。
四面边声 /连角起。活
千嶂里，
动
•
傲
秋 思
范 仲 淹
长烟落日/孤城闭。一 读 读 ： 准出
渔家傲·秋思
范仲淹
学习目标
1、学习赏析诗词，感受词的魅力。 2、把握词作主旨，体会词人的情感。 3、熟读成诵，积累经典。 4、学习古人，培养爱国情感。
一、忆文常：我学过 我记得
范仲淹（989－1052），字 希文，谥号文正，世称“范 文文正正公公”，苏州吴县（今江 苏苏州）人，北宋政政治治家、 文学家。主持“庆历新政”， 有《范范文文正正公公集集》。
•链接中考
2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写 了什么景象，有何作用？
情景：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城， 当暮霭生成，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的
情景。写出了塞外的奇异风光。
作用：①表现了边塞的悲凉，突出塞下秋景与中 原不同。②点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背 景③为下片抒情作铺垫。
3、赏析 “羌管悠悠霜满地”。
哀伤 ——人不寐，将军白发征夫泪。 4.为什么会这样，词中哪句点明了原因？
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心句，揭示了作者和征夫 们既思乡又不甘心无功而返的矛盾心理。
五、立大志：我学习我效仿 （主题）
这首词通过写边塞的战地风光，表 达了守边将士思念家乡而又慨叹功业未 立的复杂情感，表现了他们的爱国之情。
淹
部编版语文九年级下册第12课《词四首—渔家傲+秋思》课件(共14张)
• 慨叹功业未建，边患未除，归乡无。
9
赏析词句
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒， 一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。
10
羌管悠悠霜满地
● 羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。
• 这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。
人不寐，将军白发征夫泪！
雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？
➢ 2、请从炼字角度赏析“塞下秋来风景异”中的“异”。 ➢ 解析：“异”字突出了西北边塞秋景的奇异，与中原不同，从侧面
反映了边塞生活的艰苦，为下文勾勒西北边境肃杀凄凉的秋景做铺 垫。
➢四 面 边 声 连 角 起 ， 千 嶂 里 ， 长 烟 落 日 孤 城 闭 。 ➢边声：如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 ➢角：军中的一种乐器 ➢千嶂：崇山峻岭 ➢孤城闭：点明战事吃紧戒备森严的特殊背景 。 ➢译文：从四面八方传来的边地特有的声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，
12
理解型默写
1、 《渔家傲·秋思》一词中点明地域和季节的句子是：
塞下秋来风景异 。
2、 《渔家傲·秋思》一词中写边地天气渐寒，北雁南飞的句
子： 衡阳雁去无留意 。
3、《渔家傲·秋思》一词中边地战事吃紧，戒备森然的句
子： 千嶂里 ，长烟落日孤城闭
。
13
理解型默写
4、 《渔家傲·秋思》表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情 的句子： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。 5、词中写夜寒霜重，笛声凄然的句子： 羌管悠悠霜满地 。 6、《渔家傲·秋思》一词中以互文的形式写出将士有家难回，功业难 成，哀伤流泪的句子： 人不寐 ，将军白发征夫泪 。
14
长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。
9
赏析词句
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒， 一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。
10
羌管悠悠霜满地
● 羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。
• 这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。
人不寐，将军白发征夫泪！
雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？
➢ 2、请从炼字角度赏析“塞下秋来风景异”中的“异”。 ➢ 解析：“异”字突出了西北边塞秋景的奇异，与中原不同，从侧面
反映了边塞生活的艰苦，为下文勾勒西北边境肃杀凄凉的秋景做铺 垫。
➢四 面 边 声 连 角 起 ， 千 嶂 里 ， 长 烟 落 日 孤 城 闭 。 ➢边声：如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 ➢角：军中的一种乐器 ➢千嶂：崇山峻岭 ➢孤城闭：点明战事吃紧戒备森严的特殊背景 。 ➢译文：从四面八方传来的边地特有的声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，
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理解型默写
1、 《渔家傲·秋思》一词中点明地域和季节的句子是：
塞下秋来风景异 。
2、 《渔家傲·秋思》一词中写边地天气渐寒，北雁南飞的句
子： 衡阳雁去无留意 。
3、《渔家傲·秋思》一词中边地战事吃紧，戒备森然的句
子： 千嶂里 ，长烟落日孤城闭
。
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理解型默写
4、 《渔家傲·秋思》表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情 的句子： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。 5、词中写夜寒霜重，笛声凄然的句子： 羌管悠悠霜满地 。 6、《渔家傲·秋思》一词中以互文的形式写出将士有家难回，功业难 成，哀伤流泪的句子： 人不寐 ，将军白发征夫泪 。
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长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。
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渔家傲
此词为北宋年间流行歌 曲，始见于北宋晏殊，因词 中有“神仙一曲渔家傲”句， 便取“渔家傲”三字作词词 牌名。
作者介绍
● 范仲淹（989-1052 ），字希 文。北宋政治家、文学家。和包 拯同朝，为北宋名臣，吴县（今 属江苏）人，少年家贫但好学， 当秀才时就常以天下为己任，有 敢言之名。曾多次上书批评当时 的宰相，因而三次被贬。
B、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。 再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。
上阕：写景：渲染荒凉萧瑟气氛
3.下阕哪个字点明了作者在诗中的感情？
人不寐，将军白发征夫泪。 哀伤
“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家 乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!
抒发思乡
燕然未勒
忧国之情
泪
苍凉悲壮 沉郁雄浑
❖ （赏析）这是全词的核心，化用“勒石燕然”的典故， 表现了作者和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的 家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。
羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
羌管：古代西部羌族的一种乐器。悠悠：形容声音 飘忽不定。寐：睡，不寐就是睡不着。
译：入夜只听见羌管悠悠，又见寒霜满地，戍边 的人整夜不能入睡，将军头发变白，战士们苦闷得 落泪。 ❖（赏析）用声色加以点染，表现此时戍边将士心 中的愁思更为深沉。悲凉的环境衬托悲凉的心情， 含蓄的表达了词人对朝廷腐朽、软弱、不修武备、 不重边功的愤懑不平。
寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？
四面边声连角起。千嶂里， 长烟落日孤城闭。
边声，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 角：军中的一种乐器 千嶂：崇山峻岭 孤城闭，点明战事吃紧戒备森严的特殊背景 。
❖ 译文：从四面八方传来的边地特有的声音 随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟 直上，落日斜照，孤城紧闭。
渔家傲. 秋思
范仲淹Βιβλιοθήκη 学习目标1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
知识链接
● 词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有 较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。
● 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而 称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词， 早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一 个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定词的字数、句数和平仄声韵。 按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上） 三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。上、 下片的句式有完全相同的，也有不同或不完全相同的。
赏析 1、上下阕分别写什么？
上阕侧重于
写景
下阕则侧重
抒情
2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？
描写塞下秋景。用一个“异”字统领。 都写了哪些景物？异在哪？
A、衡阳雁去无留意 “衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”用拟人手法写人的感受， 突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？
这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染， 婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜 明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者 自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。
雁去
渔
上阕写景 边声
孤城
渲染荒凉 萧瑟气氛
家
异
长烟
傲
借
落日
景
范 仲 淹
抒 情
下阕抒情
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地
浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。羌管/悠悠/霜/ 满地，人不寐，将军/白发/征夫/泪。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
❖ 塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。 ❖ 衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南
飞。 ❖ 译文：边境上秋天一来风景和江南不一样，大雁向衡阳飞去，毫
无留恋的情意。 “塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间，“异”字统领全词。 ❖ 衡阳雁去无留意这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
❖ 燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山， 在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦 宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石 勒功而还。
❖ 译文：喝一杯浊酒，难消对远隔万里的家乡的怀念，可 是战争尚未平息，功业尚未建立，还乡之计无从谈起。
4.为什么会流泪（悲伤）？词中哪句点明了原因？
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
“浊酒”表明边塞生活的艰苦，“家万里” 表现了思乡之切。慨叹功业未建，边患未除， 归乡无期。入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更 使人惆怅难眠。
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦 生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。爱国激情， 浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建 功立业的复杂而又矛盾的情绪。
宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范 仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北 边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳， 深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。
塞下/秋来/风景/异，衡阳/雁去/无/留意。四面/边声/连 角/起，千嶂里，长烟/落日/孤城/闭。