高校羽毛球运动的现状与发展

高校羽毛球的现状和对策

摘要:高校公共体育课,从20世纪80年代开始进行改革,全国大部分高校都开始实行选项课教学,羽毛球课逐步成为高校学生主要选修项目之一.从其发展和现状来看,高校羽毛球教学还有许多可探讨之处,下面就高校羽毛球运动发展现状和其教学特点进行分析,并提出建议与对策.

关键词：高校公共体育课羽毛球教学

随着高校教学改革的不断推进,素质教育的进一步深化,在学校体育提出体育教学应以“健康第一”为原则的指导下,高校体育运动得到了较快的发展。各高校通过挖掘各种资源,增加体育设施,改善运动条件,增添新项目、新内容来满足学生的不同需要。羽毛球作为我国传统的体育运动项目,具有娱乐性、简便性、趣味性和锻炼性等特点,符合大学生的心理和生理特点,使得它成为大学生喜爱的运动项目。特别是高校体育课以选项课的形式开设之后,羽毛球课便成为了大学体育的选修课程之一,这就给那些喜爱这项运动的学生提供了学习的机会和平台。高校学生非常喜爱羽毛球这项运动,其学习动机不是单一的而是多元化的;目前普通本科院校都开设有羽毛球选项课,并且选修这门课程的学生人数较多,但是课程设置、教学模式和考试方式还需进一步完善;师资力量还需进一步加强;场地设施数量及其利用率有待于提高。

一高校羽毛球运动发展现状

（一）羽毛球运动逐步成为高校主流教学课程之一

20世纪80年代,随着中国高校体育课教学改革的深入进行,大部分高校都把体育课按固定教学大纲进行教学的模式打破,开设选项课教学.由于羽毛球运动在我国十分普及,国家队的水平很高,在世界名列前茅,并且羽毛球运动有其特殊的魅力,每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习,因此,选修羽毛球的学生越来越多,特别是东部地区、南方地区和一些大城市的高校,羽毛球几乎成为第一运动项目.许多高校都成立了羽毛球俱乐部、羽毛球协会或有长期训练的校羽毛球代表队.除上课之外,许多同学利用课余时间进行提高训练,羽毛球运动已成为学生业余生活的内容之一.

（二）全国高校羽毛球运动的发展不平衡

由于中国幅员辽阔,各省市的经济发展也不平衡,而羽毛球运动又有其特殊性,一是对气候、器材的条件要求比较高,在室外有风时是无法进行羽毛球运动的;二是运动时所用的球极易破损,耗费很大,对经济条件要求较高.因此,羽毛球运动在我国北方地区、西部地区或一些经济欠发达地区的高校开展得并不

好.从第二期全国高校羽毛球教练员培训班所获得的信息得知,西部一些高校甚至没有室内羽毛球场馆,进行羽毛球运动,是要看天气情况而定,刮风、下雨就无法打羽毛球.由于这些因素,导致了羽毛球运动在这些地区的高校难以开展,与沿海地区、经济发达地区相比较为落后.

（三）高校中高水平的运动员少

虽然羽毛球运动在高校开展得红红火火,普及面广,但高水平的运动员很少,特别是高校自己培养的高水平运动员几乎没有.现有的高校中高水平运动员大多都是退役的专业运动员,或是从体校特招进校的.从中学通过普通高考进校的学生,几乎无法达到高水平运动层次.这和我国教育体制与运动训练体制有关,普通中小学没有对有特殊才能的学生进行系

3体育教学与运动训练.统、正规的训练,或是有一定的训练,但水平较低,在他们进入大学前没有为他们打下良好的基础,进入大学后,要从基本功抓起,由于受时间和基础的限制,有才能也无法达到高水平的层次.

（四）缺乏高水平的教练员

现在高校羽毛球队的教练员大多都是由体育老师担任,但许多老师以前并非从事羽毛球专项运动,而是由其他项目转项,通过自学或短期培训,然后就进行羽毛球的教学与训练.他们缺乏专业的基本技术,自己本身技术动作不规范,也没有科学的、专业的训练方法与手段,更没有专业的比赛经验,所以很难训练出高水平的运动员.

（五）高校的羽毛球比赛少

现在全国只有一项高校羽毛球锦标赛,其他高级别的比赛,如全国大学生运动会、世界大学生运动会等并没有“真正”的大学生运动员参加,而且没有经过专业训练的羽毛球运动员的水平,也确实无法承担这样的大型比赛任务.因而,真正的大学生运动员参赛的机会少,这在某种程度上也影响了大学生运动员的训

练积极性.

二高校羽毛球教学的特点

（一）学生爱好,学习热情高

由于体育课是选项课,同学们都是按照自己的兴趣爱好和能力选择羽毛球课的,所以他们的学习热情很高,不光上课时认真听讲,认真练习,课余时间他们还积极练习,努力提高技术水平.所以从这个方面来讲,教师在上课时比较好组织教学.

（二）学生的技术、身体素质、运动能力差异较大

由于选项课是根据学生自己的兴趣爱好来安排课程教学的,那么在每个教学班里就有基础好的学生,也有初学者;有身体素质、运动能力好的学生,也有体弱多病、协调性差的学生.从这个方面来讲,给教师的课堂教学带来一定难度.在教学中如何利用技术好、身体素质好的学生,发挥他们的积极性和技术优势,在课堂上和课余时间的练习里,带动、帮助和辅导技术差的学生,是教师重点要考虑的问题之一.要让技术好的学生继续进步,让初学者尽快掌握羽毛球运动的基本技术,是每一位教师面临的问题.解决好这个问题,课堂教学就会取得良好的教学效果.

（三）学生的学习动机不同

体育课在我国高校的课程设置里是必修课,我们不能否认,许多学生上体育课只是为了拿学分,并不在乎能学到什么运动技术和技能.他们上体育课只是为了得到个成绩,至于选上什么项目是无所谓的.而且许多学生认为羽毛球课在室内上,不用受风吹雨淋,太阳晒之苦,他们是基于这个原因而选择上羽毛球课的.这部分同学多是不太爱运动的同学,平时缺乏锻炼,身体素质较差,学习积极性也不高,这在教学中起到了消极的作用.因此,在教学中教师首先应端正学生的学习态度,培养学生的体育意识,把终身体育的思想灌输给他们,让这部分学生在思想上转变上体育课的目的与动机,否则即使强迫他们在课堂里学习,也无法让他们感受到运动的乐趣,也就不会取得好的教学效果.

（四）受场地器材的制约

由于高校的体育经费大多都是由各学校自己掌控的,其数量有限,特别是在