函数定义域导学案
高中数学必修一 《3 1 函数的概念及其表示》集体备课导学案
【新教材】3.1.1 函数的概念（人教A版）1.理解函数的定义、函数的定义域、值域及对应法则。
2.掌握判定函数和函数相等的方法。
3.学会求函数的定义域与函数值。
重点：函数的概念，函数的三要素。
难点：函数概念及符号y=f(x)的理解。
一、预习导入阅读课本60-65页，填写。
1．函数的概念(1)函数的定义：设A，B是，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的，在集合B中都有和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作.(2)函数的定义域与值域：函数y＝f(x)中，x叫做，叫做函数的定义域，与x的值相对应的y值叫做，函数值的集合叫做函数的值域．显然，值域是集合B的．2．区间概念(a，b为实数，且a＜b)3．其它区间的表示1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)区间表示数集，数集一定能用区间表示． ( ) (2)数集{x |x ≥2}可用区间表示为[2，＋∞]． ( )(3)函数的定义域和对应关系确定后，函数的值域也就确定了.（ ） (4)函数值域中每一个数在定义域中一定只有一个数与之对应.（ ） (5)函数的定义域和值域一定是无限集合． ( ) 2．函数y ＝1x ＋1的定义域是 ( )A ．[－1，＋∞)B ．[－1,0)C ．(－1，＋∞)D ．(－1,0) 3．已知f (x )＝x 2＋1，则f ( f (－1))＝ ( ) A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 4．用区间表示下列集合：(1){x |10≤x ≤100}用区间表示为________． (2){x |x ＞1}用区间表示为________．题型一 函数的定义例1 下列选项中(横轴表示x 轴,纵轴表示y 轴),表示y 是x 的函数的是( )跟踪训练一1.集合A={x|0≤x ≤4},B={y|0≤y ≤2},下列不表示从A 到B 的函数的是( )题型二 相等函数例2 试判断以下各组函数是否表示同一函数:(1)f(x)=(√x )2,g(x)=√x 2;(2)y=x 0与y=1(x ≠0);(3)y=2x+1(x ∈Z)与y=2x-1(x ∈Z). 跟踪训练二1.试判断以下各组函数是否表示同一函数: ①f(x)=x 2-x x,g(x)=x-1;②f(x)=√xx ,g(x)=√x ;③f(x)=√(x +3)2,g(x)=x+3;④f(x)=x+1,g(x)=x+x 0;⑤汽车匀速运动时,路程与时间的函数关系f(t)=80t(0≤t ≤5)与一次函数g(x)=80x(0≤x ≤5). 其中表示相等函数的是 (填上所有正确的序号). 题型三 区间例3 已知集合A={x|5-x ≥0},集合B={x||x|-3≠0},则A ∩B 用区间可表示为 . 跟踪训练三1.集合{x|0<x<1或2≤x ≤11}用区间表示为 .2. 若集合A=[2a-1,a+2],则实数a 的取值范围用区间表示为 . 题型四 求函数的定义域 例4 求下列函数的定义域:(1)y=(x+2)|x |-x ; (2)f(x)=x 2-1x -1−√4-x . 跟踪训练四1.求函数y=√2x +3√2-x1x 的定义域.2.已知函数f(x)的定义域是[-1,4],求函数f(2x+1)的定义域. 题型五 求函数值（域） 例5 (1)已知f(x)＝11+x(x ∈R ，且x ≠－1)，g(x)＝x 2＋2(x ∈R)，则f(2)＝________，f(g(2))＝________. (2)求下列函数的值域：①y ＝x ＋1； ②y ＝x 2－2x ＋3，x ∈[0,3)； ③y ＝3x−11+x； ④y ＝2x －√x −1.跟踪训练五1.求下列函数的值域： (1)y ＝ √2x +1 ＋1；(2)y ＝1−x 21+x 2.1．对于集合A ={x |0≤x ≤2}，B ={y |0≤y ≤3}，由下列图形给出的对应f 中，不能构成从A 到B 的函数有（ ）个A.1个B.2个C.3个D.4个2．函数()2121f x ax x =++的定义域为R ，则实数a 的取值范围为（ ）A ．a >1B ．0<a <1C ．a <0D ．a <13．函数f （x ）=√x−1x+3的定义域为 A ．{x|1≤x <3或x >3} B ．{x|x >1} C ．{x|1≤x <2} D ．{x|x ≥1}4．已知函数f (2x +1)的定义域为(−2,0)，则f (x )的定义域为（ ） A.(−2,0)B.(−4,0)C.(−3,1)D.(−12,1)5．下列各组函数中，()f x 与()g x 相等的是（ ）A ．()()2,2f x x g x x =-=-B ．()()32,f x x g x ==C ．()()22,2x f x g x x x=+=+D ．()()22,1x x x f x g x x x-==- 6．集合A ={x |x ≤5且x ≠1}用区间表示____________．7．已知函数8()2f x x =-（1）求函数()f x 的定义域； （2）求(2)f -及(6)f 的值． 8．求下列函数的值域： （1）f （x ）=211x x -+；（2）f （x ）=x ．答案小试牛刀1．（1）× （2） × （3）√ （4）× （5 ）× 2．C 3．D4. (1)[10,100] (2)(1，＋∞) 自主探究 例1 【答案】D 跟踪训练一【答案】C 例2 【答案】见解析【解析】:(1)因为函数f(x)=(√x )2的定义域为{x|x≥0},而g(x)=√x 2的定义域为{x|x ∈R},它们的定义域不同,所以它们不表示同一函数.(2)因为y=x 0要求x ≠0,且当x ≠0时,y=x 0=1,故y=x 0与y=1(x ≠0)的定义域和对应关系都相同,所以 它们表示同一函数.(3)y=2x+1(x ∈Z)与y=2x-1(x ∈Z)两个函数的定义域相同,但对应关系不相同,故它们不表示同一函数. 跟踪训练二【答案】⑤【解析】①f(x)与g(x)的定义域不同,不是同一函数; ②f(x)与g(x)的解析式不同,不是同一函数; ③f(x)=|x+3|,与g(x)的解析式不同,不是同一函数; ④f(x)与g(x)的定义域不同,不是同一函数;⑤f(x)与g(x)的定义域、值域、对应关系皆相同,是同一函数. 例3 【答案】(-∞,-3)∪(-3,3)∪(3,5] 【解析】∵A={x|5-x ≥0},∴A={x|x ≤5}. ∵B={x||x|-3≠0},∴B={x|x ≠±3}. ∴A ∩B={x|x<-3或-3<x<3或3<x ≤5}, 即A ∩B=(-∞,-3)∪(-3,3)∪(3,5]. 跟踪训练三【答案】(1)(0,1)∪[2,11] (2)(-∞,3)【解析】 (2)由区间的定义知,区间(a,b)(或[a,b])成立的条件是a<b. ∵A=[2a-1,a+2],∴2a-1<a+2.∴a<3, ∴实数a 的取值范围是(-∞,3).例4【答案】(1) (-∞,-2)∪(-2,0) (2) (-∞,1)∪(1,4]【解析】(1)要使函数有意义,自变量x 的取值必须满足{x +2≠0,|x |-x ≠0,即{x ≠-2,|x |≠x ,解得x<0,且x ≠-2.故原函数的定义域为(-∞,-2)∪(-2,0).(2)要使函数有意义,自变量x 的取值必须满足{4-x ≥0,x -1≠0,即{x ≤4,x ≠1.故原函数的定义域为(-∞,1)∪(1,4]. 跟踪训练四【答案】(1) {x |-32≤x <2,且x ≠0} (2) [-1,32]【解析】(1)要使函数有意义,需{2x +3≥0,2-x >0,x ≠0,解得-32≤x<2,且x ≠0,所以函数y=√2x +3−√2-x+1x 的定义域为{x |-32≤x <2,且x ≠0}.(2)已知f(x)的定义域是[-1,4],即-1≤x≤4. 故对于f(2x+1)应有-1≤2x+1≤4, ∴-2≤2x≤3,∴-1≤x≤32.∴函数f(2x+1)的定义域是[-1,32]. 例5【答案】（1）1317 （2）① R ② [2,6) ③ {y|y ∈R 且y≠3} ④ ⎣⎢⎡⎭⎪⎫158，＋∞ 【解析】(1) ∵f (x)＝11＋x ，∴f(2)＝11＋2＝13.又∵g (x)＝x 2＋2，∴g (2)＝22＋2＝6， ∴f ( g(2))＝f (6)＝11＋6＝17.(2) ①(观察法)因为x ∈R ，所以x ＋1∈R ，即函数值域是R.②(配方法)y ＝x 2－2x ＋3＝(x －1)2＋2，由x ∈[0,3)，再结合函数的图象(如图)，可得函数的值域为[2,6)．③(分离常数法)y ＝3x －1x ＋1＝3x ＋3－4x ＋1＝3－4x ＋1.∵4x ＋1≠0，∴y≠3， ∴y ＝3x －1x ＋1的值域为{y|y ∈R 且y≠3}．④(换元法)设t ＝x －1，则t≥0且x ＝t 2＋1，所以y ＝2(t 2＋1)－t ＝2 ⎝ ⎛⎭⎪⎫t －142＋158，由t≥0，再结合函数的图象(如图)，可得函数的值域为⎣⎢⎡⎭⎪⎫158，＋∞.跟踪训练五【答案】(1) [1，＋∞) (2) (－1,1]【解析】(1)因为2x ＋1≥0，所以2x ＋1＋1≥1，即所求函数的值域为[1，＋∞)． (2)因为y ＝1－x 21＋x 2＝－1＋21＋x2，又函数的定义域为R ，所以x 2＋1≥1，所以0＜21＋x 2≤2，则y ∈(－1,1]． 所以所求函数的值域为(－1,1]. 当堂检测1-5．CADCD 6．(,1)(1,5]-∞7．【答案】（1）()f x 的定义域为[3,2)(2,)-⋃+∞；（2）(2)1f -=-；(6)5f = 【解析】（1）依题意，20x -≠，且30x +≥，故3x ≥-，且2x ≠，即函数()f x 的定义域为[)()3,22,-⋃+∞. （2）()8223122f -=+-+=---，()8663562f =+=-. 8. 【答案】（1）（–∞，2）∪（2，+∞）； （2）[–54，+∞）. 【解析】（1）因为f （x ）=()2131x x +-+=2–31x +，所以f （x ）≠2， 所以函数f （x ）的值域为（–∞，2）∪（2，+∞）．（21x +（t≥0），则x=t 2–1，所以y=t 2–t –1（t≥0）． 因为抛物线y=t 2–t –1开口向上，对称轴为直线t=12∈[0，+∞），所以当t=12时，y取得最小值为–54，无最大值，所以函数f（x）的值域为[–54，+∞）．。
第二章第二节函数的定义域教案
城东蜊市阳光实验学校第二章第二节函数的定义域教案教学目的：1．由函数表达式可以求出定义域．2．会求较简单的复合函数的定义域．3．函数的定义域，会讨论求解其中参数的取值范围．教学重点：求函数的定义域的各种方法。
教学难点：抽象函数的定义域。
教学方法：讲练结合。
学法指导：通过例题，结合练习，掌握方法。
教学过程：一、知识点复习：〔1〕给定函数的解析式，求函数的定义域的根据是根本代数式的意义．如分式的、对数的真数大于零且底数为不等于1的正数以及三角函数的意义等．〔2〕求给定函数解析式的定义域往往归结为解不等式组的问题．在解不等式组时要细心，取交集时可借助于数轴，并且要注意端点值或者者边界值的取舍．〔3〕求复合函数的定义域①复合函数的定义域是先由y=成立的条件确定u的取值范围，再由u的取值范围来确定u=g(x)中x的范围，即为的定义域．②的定义域。
求的定义域，即求u=g(x)的值域．〔3〕一些函数的定义域①分式函数的分母不等于零；②偶次方根的被开方数不小于零；③指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1；④三角函数的定义域。
二、例题选讲：〔一〕根底知识扫描1．函数的定义域是〔〕A．[-2，2]B．{－2，2}C．(－∞，－2)∪(2，＋∞)D．(－2，2)2．函数的定义域是()A．(－3，＋∞)B．[－2，＋∞)C．(－3，－2)D．(－∞，－2]3．函数的定义域为F，函数的定义域为G，那么()A．F∩G= B.F＝GC.F GD.G F5．函数的定义域是{x∣0≤x≤2}，那么的定义域为()A．[0，2]B．[2，4]C．[-2，0]D．无法确定6．函数的定义域为A，函数的定义域为B，那么以下正确的结论是()A．A∪B=BB．A BC．A=BD．A∩B=B7．函数的定义域为。
〔二〕题型分析：题型一：求详细函数的定义域例1：求以下函数的定义域：(1)(2) (3)分析观察所给函数解析式的构造特征，联想根本初等函数的定义域．布列不等式组，解之即得． 例2：函数)1(+=x f y 的定义域是[－2，3]，那么的定义域是()A.B ．[－1，4]C ．[－5，5]D ．[－3，7]分析：例3：的定义域为[－1，1]，求的定义域．分析深化理解函数的定义域是对自变量x 而言的，绝非其它形式。
高中数学《函数的概念》导学案
第一章 集合与函数概集合 1.2.1 函数的概念一、学习目标1.理解函数的概念,了解构成函数的三要素；2.会判断给出的两个函数是否是同一函数；3.能正确使用区间表示数集，会求函数定义域、值域及函数相等的判断。
【重点、难点】重点：理解函数的概念，用区间符号正确表示数的集合；难点：对函数概念及符号y=f(x)的理解，求函数定义域和值域。
二、学习过程【情景创设】初中的函数的定义是什么？初中学过哪些函数？设在一个变化过程中有两个变量x 和y ，如果对于x 的每一个值，y 都有唯一的值与它对应，那么就说x 是自变量，y 是x 的函数.并将自变量x 取值的集合叫做函数的定义域，和自变量x 的值对应的y 值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域.这种用变量叙述的函数定义我们称之为函数的传统定义.初中已经学过：正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等。
【导入新课】问题1：对教科书中第15页的实例(1)，你能得出炮弹飞行1s,5s,10s,20s 时距地面多高吗？其中t 的取值范围是什么？(点拨：用解析式刻画变量之间的对应关系，关注t 和h 的范围)解:h(1)= ，h(5)= ， h(10)= ， h(20)= 炮弹飞行时间t 的变化范围是数集{026}A x x =≤≤，炮弹距地面的高度h 的变化范围是数集{0845}B h h =≤≤，对应关系21305h t t =- （*）。
从问题的实际意义可知，对于数集A 中的任意一个时间t ，按照对应关系（*），在数集B 中都有唯一确定的高度h 和它对应。
问题2：对教科书中第15页的实例(2)，你能从图中可以看出哪一年臭氧空洞面积最大？哪些年的臭氧空洞面积大约为2000万平方千米？其中t 的取值范围是什么？(点拨：用图像刻画变量之间的对应关系)。
例子（2）中数集{19792001}A t t =≤≤，{026}B S S =≤≤，并且对于数集A 中的任意一个时间t ，按图中曲线，在数集B 中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S 和它对应。
函数的定义域和值域教案
函数的定义域和值域教案【教案】一、教学目标：1.了解函数的定义域和值域的概念；2.掌握求函数的定义域的方法；3.掌握求函数的值域的方法；4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1.函数的定义域和值域的概念；2.求函数的定义域的方法；3.求函数的值域的方法；4.实际问题的应用。
三、教学过程：1.引入（1）复习巩固：复习一元一次方程和二元一次方程的求解方法。
（2）引入新知：通过实际问题引入函数的概念。
比如：某老师设置的体测项目中，小明的体重与身高呈正比关系，我们可以用函数的方式来表达这个关系。
2.教学展开（1）定义域- 介绍函数的定义域的概念：函数的定义域是指使函数有意义的自变量的取值集合。
- 通过例题讲解：比如给出函数f(x) = √(x + 2)，问函数 f(x) 的定义域是什么？我们可以解方程x + 2 ≥ 0，得到x ≥ -2，所以函数的定义域为 [-2, +∞)。
（2）值域- 介绍函数的值域的概念：函数的值域是指因变量可能取到的值的集合。
- 通过例题讲解：比如给出函数 f(x) = x^2，问函数 f(x) 的值域是什么？我们可以通过计算函数的图像或者利用二次函数的性质知道，该函数的值域为[0, +∞)。
（3）求解定义域和值域的方法总结：- 定义域的求解方法：根据函数中涉及到的有限性、无理数和分式的限制条件，来确定定义域的范围。
- 值域的求解方法：根据函数的图像或者利用函数的性质来判断函数的取值范围。
3.实践应用通过实际问题的应用来巩固所学内容：（1）例题一：某物体下落的高度与时间的关系可以表示为函数 h(t) = 9.8t^2/2，其中 t 为时间，单位为秒。
请问该函数的定义域和值域分别是什么？- 解答：根据物理知识，时间 t 为正值，所以函数的定义域为 [0,+∞)；而高度 h(t) 不会是负值，所以函数的值域为[0, +∞)。
（2）例题二：某商品的销售价格与销售数量的关系可以表示为函数 p(x) = 100 - 2x，其中 x 为销售数量，单位为件。
导学案005函数的定义域与值域
函数的定义域与值域考纲要求会求一些简单函数的定义域和值域.考情分析1.本节是函数部分的基础，以考查函数的定义域、值域为主，求函数定义域是高考的热点，而求函数值域是高考的难点．2.本部分在高考试题中的题型以选择、填空题为主，属于中、低档题目.教学过程基础梳理一、常见基本初等函数的定义域1．分式函数中分母．2．偶次根式函数被开方式 .3．一次函数、二次函数的定义域均为 .4．y＝ax(a＞0且a≠1)，y＝sin x，y＝cos x，定义域均为 .5．y＝log ax(a＞0且a≠1)的定义域为．6．y＝tan x的定义域为．7．实际问题中的函数定义域，除了使函数的解析式有意义外，还要考虑实际问题对函数自变量的制约．二、函数的值域1．在函数概念的三要素中，值域是由和所确定的，因此，在研究函数值域时，既要重视对应关系的作用，又要特别注意定义域对值域的制约作用．2．基本初等函数的值域(1)y＝kx＋b(k≠0)的值域是 .(2)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的值域是：当a>0时，值域为当a＜0时，值域为(3)y＝kx(k≠0)的值域是．(4)y＝a x(a>0且a≠1)的值域为．(5)y＝log a x(a>0且a≠1)的值域是 .(6)y＝sin x，y＝cos x的值域是．(7)y＝tan x的值域是 .双基自测1．函数y＝x2－2x的定义域为{0,1,2,3}，那么其值域为( ) A．{－1,0,3} B．{0,1,2,3}C．{y|－1≤y≤3} D．{y|0≤y≤3}2．(2011·广东高考)函数f(x)＝11－x＋lg(1＋x)的定义域是( )A．(－∞，－1) B．(1，＋∞)C ．(－1,1)∪(1，＋∞)D ．(－∞，＋∞)3．函数y ＝1x 2＋2的值域为 ( ) A ．RB ．{y |y ≥12}C ．{y |y ≤12}D ．{y |0<y ≤12} 4．(教材习题改编)函数f (x )＝x －4|x |－5的定义域为________． 5．(教材习题改编)若x 有意义，则函数y ＝x 2＋3x －5的值域是________．典例分析考点一、求函数的定义域[例1] (2011·江西高考)若f (x )＝121log (21)x +，则f (x )的定义域为( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，0B.⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，＋∞ C.⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，0∪(0，＋∞) D.⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，2 变式1：若本例中的函数变为f(x )12log (21)x + ，试求f (x )的定义域变式2．(2012·烟台调研)已知函数f (x )的图象如图所示，则函数g (x )＝log 2f (x )的定义域是_______．：考点二、求已知函数的值域[例2]求下列函数的值域，并指出函数有无最值．(1)y＝1－x2 1＋x2；(2)y＝x＋4x(x<0)；(3)f(x)＝x－1－2x.变式3．(2012·青岛模拟)函数y＝16－4x的值域是 ( ) A．[0，＋∞) B．[0,4]C．[0,4) D．(0,4)变式4.(2012·合肥模拟)若函数y＝f(x)的值域是[1,3]，则函数F(x)＝1－2f(x ＋3)的值域是 ( )A．[－5，－1] B．[－2,0]C．[－6，－2] D．[1,3]：函数的值域是由其对应关系和定义域共同决定的．常用的求解方法有(1)基本不等式法，此时要注意其应用的条件；(2)配方法，主要适用于可化为二次函数的函数，此时要特别注意自变量的范围；(3)图象法，对于容易画出图形的函数最值问题可借助图象直观求出；(4)换元法，用换元法时一定要注意新变元的范围；(5)单调性法，要注意函数的单调性对函数最值的影响，特别是闭区间上的函数的最值问题；(6)导数法.考点三、与函数的定义域、值域有关的参数问题[例3](2011·湖南高考)已知函数f(x)＝e x－1，g(x)＝－x2＋4x－3.若有f(a)＝g(b)，则b的取值范围为 ( )A．[2－2，22] B．(2－2，2＋2)C．[1,3] D．(1,3)变式5：(2012·烟台模拟)已知函数f (x )＝4|x |＋2－1的定义域是[a ，b ](a ，b ∈Z)，值域是[0,1]，则满足条件的整数数对(a ，b )共有________个．：求解定义域为R 或值域为R 的函数问题时，都是依据题意，对问题进行转化，转化为不等式恒成立问题进行解决，而解决不等式恒成立问题，一是利用判别式法，二是利用分离参数法，有时还可利用数形结合法．[考题范例](2012·海淀模拟)函数f (x )＝(a －2)x 2＋2(a －2)x －4的定义域为R ，值域为(－∞，0]，则实数a 的取值范围是 ( )A ．(－∞，2)B ．(－∞，－2)C ．{－2}D ．[－2,2][失误展板]错解：函数f (x )＝(a －2)x 2＋2(a －2)x －4的值域为(－∞，0]，即f (x )≤0恒成立．∴⎩⎨⎧ a <2，Δ≤0，解之，得－2≤a <2，故选D.错因：错解中误认为值域为(－∞，0 ]等价于f (x )≤0恒成立，其实不然，若f (x )的值域为(－∞，0]，则函数f (x )的最大值为0，而f (x )≤0恒成立，则不一定有函数f (x )的最大值为0.[正确解答]由函数f (x )的值域为(－∞，0]可知，函数f (x )的最大值为0，可求得a ＝－2.[答案] C1.求函数定义域的步骤对于给出具体解析式的函数而言，函数的定义域就是 使函数解析式有意义的自变量x 取值的集合，求解时一般是先寻找解析式中的限制条件，建立不等式，再解不等式求得函数定义域，当函数y ＝f(x)由实际问题给出时，注意自变量x 的实际意义.2.抽象函数的定义域要弄清所给函数间有何关系，进而求解，如已知函数y ＝f(x)的定义域为[a ，b]，求y ＝f(x ＋2)的定义域，其实质是求a ≤x ＋2≤b 中x 的范围，即其定义域为[a －2，b －2].反之，若y ＝f(x ＋2)的定义域为[a ，b]，求f(x)的定义域，则应求x ＋2的范围，即 a ≤x ≤b ，a ＋2≤x ＋2≤b ＋2，即f(x)的定义域为 [a ＋2，b ＋2]，即f(x)与f(x ＋2)中的x 含义不同.3.函数的值域是函数值的集合，它是由函数的定义域与对应关系确定的.函数的最值是函数值域的端点值，求最值与求值域的思路是基本相同的.在函数的定义域受到限制时，一定要注意定义域对值域的影响.1.数形结合法：利用函数所表示的几何意义，借助于图象的直观性来求函数的值域，是一种常见的方法，如何将给定函数转化为我们熟悉的模型是解答此类问 题的关键.2.配方法：求二次函数或可化为二次函数形式的函数的值域，可使用该方法.3.换元法：对于形如y ＝ax ＋b ±d cx + (a ，b ，c ∈R ，ac ≠0)的函数，往往通过换元，将其转化为二次函数的形式求值域.4.单调性法：若函数在给定区间上是单调函数，可利用单调性求值域.【注意】 不论用哪种方法求函数值域，都一定要先确定其定义域.本节检测1．函数)13lg(13)(2++-=x x x x f 的定义域是 。
人教A版高中数学必修一学第一章函数的概念导学案新人教
§1.2.1 函数的概念（2）2. 掌握判别两个函数是否相同的方法.1819复习1：函数的三要素是 、 、 .函数23x y x=与y ＝3x 是不是同一个函数？为何？复习2：用区间表示函数y ＝kx ＋b 、y ＝ax 2＋bx ＋c 、y ＝k x的定义域与值域，其中0k ≠，0a ≠.二、新课导学※ 学习探究探究任务：函数相同的判别讨论：函数y =x 、y 2、y =32x x、y 、y 有何关系？试试：判断下列函数()f x 与()g x 是否表示同一个函数，说明理由？① ()f x = 0(1)x -；()g x = 1.② ()f x = x ； ()g x .③()f x = x 2；()g x = 2(1)x +.④ ()f x = | x | ；()g x .小结：① 如果两个函数的定义域和对应关系完全一致，即称这两个函数相等（或为同一函数）；②两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，而与表示自变量和函数值的字母无关.※ 典型例题例1 求下列函数的定义域 （用区间表示）.（1）23()2x f x x -=-；（2）()f x =；（3）1()2f x x =+-.试试：求下列函数的定义域 （用区间表示）.（1）2()3x f x x -=+-；（2）()f x =+.小结：（1）定义域求法（分式、根式、组合式）；（2）求定义域步骤：列不等式（组） → 解不等式（组）.例2求下列函数的值域（用区间表示）：（1）y ＝x 2－3x ＋4； （2）()f x =；（3）y ＝53x -+； （4）2()3x f x x -=+.变式：求函数(0)ax b y ac cx d+=≠+的值域.小结：求函数值域的常用方法有：观察法、配方法、拆分法、基本函数法.※ 动手试试练1. 若2(1)21f x x +=+，求()f x .练2. 一次函数()f x 满足[()]12f f x x =+，求()f x .三、总结提升※ 学习小结1. 定义域的求法及步骤；2.判断同一个函数的方法；3. 求函数值域的常用方法.※ 知识拓展对于两个函数()y f u =和()u g x =，通过中间变量u ，y 可以表示成x 的函数，那么称它为函数()y f u =和()u g x =的复合函数，记作(())y f g x =. 例如y =y =与21u x =-※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 函数()1f x =-的定义域是（ ）.A. [3,1]-B. (3,1)-C. RD. ∅2. 函数2132x y x -=+的值域是（ ）. A. 11(,)(,)33-∞--+∞U B. 22(,)(,)33-∞+∞U C. 11(,)(,)22-∞--+∞U D. R 3. 下列各组函数()()f x g x 与的图象相同的是（ ）A.2(),()f x x g x ==B.22(),()(1)f x x g x x ==+C.0()1,()f x g x x ==D.()||,()x f x x g x x ⎧==⎨-⎩(0)(0)x x ≥<4. 函数f (x +12x-的定义域用区间表示是 . 5. 若2(1)1f x x -=-，则()f x = .1. 设一个矩形周长为80，其中一边长为x ，求它的面积y 关于x 的函数的解析式，并写出定义域.2. 已知二次函数f (x )=ax 2+bx （a ，b 为常数，且a ≠0）满足条件f (x －1)=f (3－x )且方程f (x )=2x有等根，求f (x )的解析式.。
函数的定义域和值域教案模板
函数的定义域和值域教案模板【前导部分】（引入概念，简述重要性）函数的定义域和值域是数学中非常重要的概念。
函数的定义域指的是自变量的取值范围，而值域指的是函数在定义域内能够取到的所有函数值。
了解一个函数的定义域和值域，有助于我们理解函数的性质和应用，能够更好地解决与函数相关的问题。
【正文部分】一、定义域的概念及判定方法在介绍函数的定义域之前，我们先回顾一下函数的定义。
函数是一种将一个集合中的元素与另一个集合中的元素建立起对应关系的规则。
在函数的定义中，自变量是我们输入的元素，而函数值则是和输入元素对应的输出。
1. 定义域的概念函数的定义域是指在这个函数中，自变量可以取哪些值。
在数学中，我们通常用一组数的集合来表示定义域。
2. 判定定义域的方法a. 对于代数式函数，我们需要注意函数中是否存在某些禁止的运算，例如分母为零的情况，以及根号内是负数的情况；b. 对于分段函数，我们则需要考虑每一段函数的定义域，并求取它们的交集。
二、值域的概念及判定方法1. 值域的概念函数的值域是函数在定义域内可以取到的所有函数值所组成的集合。
换句话说，值域是函数在纵坐标上的投影。
2. 判定值域的方法针对不同类型的函数，我们有不同的方法来判定其值域：a. 对于线性函数，我们可以通过函数的斜率来判断值域的范围；b. 对于二次函数，我们可以观察其开口方向和顶点坐标，从而确定值域的区间；c. 对于三角函数，我们则需要根据其周期性、奇偶性等特点来判定值域；d. 对于指数函数和对数函数，我们需要注意底数和对数的取值范围等条件。
【拓展应用】函数的定义域和值域不仅仅在数学中有重要的应用，也在其他学科中发挥着重要的作用。
1. 物理学中的应用在物理学中，我们经常需要建立各种物理量之间的函数关系。
函数的定义域和值域在解决物理问题时能够帮助我们确定物理量的取值范围、判断物理规律的适用范围等。
2. 经济学中的应用在经济学中，函数的定义域和值域能够帮助我们确定经济模型中各个变量的取值范围，理解经济规律的限制条件，以及进行经济政策的制定和分析。
[精品]新高中数学第一轮复习第二课时函数的定义域和值域导学案
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函数的定义域与值域【学习目标】1.掌握求常规函数的定义域与值域的方法。
2.了解特殊情形下的函数的定义域与值域的求法。
3.以极度的热情投入学习，体会成功的快乐。
【学习重点】基本初等函数的定义域与值域的求法。
【学习难点】复合函数的定义域与值域的求法。
[自主学习]一、定义域：1．函数的定义域就是使函数式的集合.2．常见的三种题型确定定义域：①已知函数的解析式，就是 .②复合函数f [g(x)]的有关定义域，就要保证内函数g(x)的域是外函数f (x)的域.③实际应用问题的定义域，就是要使得有意义的自变量的取值集合.二、值域：1．函数y＝f (x)中，与自变量x的值的集合.2．常见函数的值域求法，常用的方法有：①观察法；②配方法；③反函数法；④不等式法；⑤单调性法；⑥数形法；⑦判别式法；⑧有界性法；⑨换元法例如：① 形如y ＝221x +，可采用 法；② y ＝)32(2312-≠++x x x ，可采用法或 法；③ y ＝a [f (x )]2＋bf (x )＋c ，可采用 法；④ y ＝x －x-1，可采用 法；⑤ y ＝x －21x -，可采用 法；⑥ y ＝xxcos 2sin -可采用 法等.[典型例析]（A ）例1. 求下列函数的定义域： （1）y=xx x -+||)1(0; (2)y=232531x x -+-; (3)y=1·1-+x x变式训练1：求下列函数的定义域： （1）y=212)2lg(x x x -+-+(x-1); (2)y=)34lg(2+x x +(5x-4)0;(3)y=225x -+lgcosx;( B)例2. 设函数y=f(x)的定义域为［0，1］，求下列函数的定义域. （1）y=f(3x); (2)y=f(x1);(3)y=f()31()31-++x f x ; (4)y=f(x+a)+f(x-a).小结：(B)例3. 求下列函数的值域：（1）y=;122+--x x xx (2)y=x-x21-; (3)y=1e 1e +-x x. （4）y=521+-x x; (5)y=|x|21x -.小结：（C）例4已知函数f(x)=x2-4ax+2a+6 (x∈R).（1）求函数的值域为［0，+∞)时的a的值；（2）若函数的值均为非负值，求函数f(a)=2-a|a+3|的值域.[当堂检测]1.若函数)(x f y =的定义域为[-1,1]，求函数)41(+=x f y )41(-⋅x f 的定义域__________。
导学案004函数的概念及其表示
函数及其表示考纲要求1.了解构成函数的要素，了解映射的概念．2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数．3.了解简单的分段函数，并能简单应用.考情分析1.函数的概念、表示方法、分段函数是近几年高考的热点．2.函数的概念、三要素、分段函数等问题是重点，也是难点．3.题型以选择题和填空题为主，与其他知识点交汇则以解答题的形式出现.教学过程基础梳理1、函数的基本概念（1）函数定义：一般地，设,A B是两个非空的______，如果按某种对应法则f，对于集合A中的____________x，在集合B中都有______的元素y和它对应，那么这样的对应叫做从A到B的一个______，通常记为_______.∈其中，所有x A的输入值x组成的集合A叫做函数()=的______。
y f x（2）函数的三要素：___________,__________,___________.2、函数的表示方法：___________,__________,___________.3、分段函数：________________________________________________________双基自测1．已知集合M＝{－1,1,2,4}，N＝{0,1,2}，给出下列四个对应法则，其中能构成从M到N的函数的是( )A．y＝x2 B．y＝x＋1C．y＝2x D．y＝log2|x|2．(教材习题改编)设f ，g 都是从A 到A 的映射(其中A ＝{1,2,3})，其对应关系如下表：则f (g (3))等于( )A ．1B ．2C ．3D ．不存在3．(教材习题改编)设函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧x ，x ≥0，－x ，x ＜0，若f (a )＋f (－1)＝2，则a ＝ ( )A ．－3B ．±3C ．－1D ．±14．已知f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x ＝x 2＋5x ，则f (x )＝________.5．(教材习题改编)若f (x )＝x 2＋bx ＋c ，且f (1)＝0，f (3)＝0， 则f (－1)＝________.典例分析考点一、函数、映射的概念与求函数值[例1] (2011·浙江高考)设函数f (x )＝⎩⎨⎧－x ，x ≤0，x 2，x ＞0.若f (a )＝4，则实数a ＝ ( )A ．－4或－2B ．－4或2C ．－2或4D ．－2或2变式1：(2011·陕西高考)设f (x )＝⎩⎨⎧lg x ，x ＞0，10x，x ≤0，则f (f (－2))＝________.变式2．(2012·广州模拟)设函数f (x )＝⎩⎨⎧1－x 2，x ≤1，x 2＋x －2，x ＞1，则f ⎝⎛⎭⎪⎫1f 2的值为 ( )A.1516B ．－2716C.89D ．18：(1)函数值f (a )就是a 在对应法则f 下的对应值，因此由函数关系求函数值，只需将f (x )中的x 用对应的值代入计算即可．另外，高考命题一般会与分段函数相结合，求值时注意a 的范围和对应的关系．(2)求f (f (f (a )))时，一般要遵循由里到外逐层计算的原则. 考点二、分段函数[例2](2012·衡水模拟)图中的图象所表示的函数的解析式f (x )＝____________.变式3：(2012·无锡模拟)设函数f (x )＝⎩⎨⎧2－x，x ∈－∞，1x 2，x ∈[1，＋∞若f (x )>4，则x 的取值范围是________．：对于分段函数应当注意的是分段函数是一个函数，而不是几个函数，其特征在于“分段”，即对应关系在不同的定义区间内各不相同，在解决有关分段函数问题时既要紧扣“分段”这个特征，又要将各段有机联系使之整体化、系统化．分段函数的解析式不能写成几个不同的方程，而应写成函数的几种不同的表达式并用一个左大括号括起来，并分别注明各部分的自变量的取值情况. 考点三、函数的表示法 [例3]求函数的解析式 （1）已知2(1)lg ,f x x+=求()f x ；（2）若函数2y x x =+与()y g x =的图象关于点()2,3-对称，求()g x ；（3）已知()f x 是一次函数，且满足3(1)2(1)217f x f x x +--=+，求()f x ；变式4：(2012·昆明模拟)已知f (1－cos x )＝sin 2x ，则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫32＝________.：函数解析式的求法(1)凑配法：由已知条件f (g (x ))＝F (x )，可将F (x )改写成关于g (x )的表达式，然后以x 替代g (x )，便得f (x )的表达式；(2)待定系数法：若已知函数的类型(如一次函数、二次函数)可用待定系数法； (3)换元法：已知复合函数f (g (x ))的解析式，可用换元法，此时要注意新元的取值范围；(4)方程思想：已知关于f (x )与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 或f (－x )的表达式，可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组，通过解方程组求出f (x )．[考题范例](2011·江苏高考)已知实数a ≠0，函数f (x )＝⎩⎨⎧2x ＋a ，x ＜1，－x －2a ，x ≥1.若f (1－a )＝f (1＋a )，则a 的值为________．首先讨论1－a,1＋a 与1的关系，当a <0时，1－a >1,1＋a <1， 所以f (1－a )＝－(1－a )－2a ＝－1－a ；f (1＋a )＝2(1＋a )＋a ＝3a ＋2.因为f (1－a )＝f (1＋a )，所以－1－a ＝3a ＋2， 所以a ＝－34.当a >0时，1－a <1,1＋a >1，所以f (1－a )＝2(1－a )＋a ＝2－a ；f (1＋a )＝－(1＋a )－2a ＝－3a －1. 因为f (1－a )＝f (1＋a )，所以2－a ＝－3a －1，所以a ＝－32(舍去)．综上，满足条件的a ＝－34.两个防范(1)解决函数问题，必须优先考虑函数的定义域． (2)用换元法解题时，应注意换元前后的等价性． 三个要素函数的三要素是：定义域、值域和对应关系．值域是由函数的定义域和对应关系所确定的．两个函数的定义域和对应关系完全一致时，则认为两个函数相等．函数是特殊的映射，映射f ：A →B 的三要素是两个集合A 、B 和对应关系f .本节检测1．已知a 、b 为实数，集合M ＝⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫b a ，1，N ＝{a,0}，f ：x →x 表示把M 中的元素x 映射到集合N 中仍为x ，则a ＋b 等于( )A ．－1B ．0C ．1D ．±12．已知函数f (x )＝⎩⎨⎧2x＋1，x <1，x 2＋ax ，x ≥1，若f (f (0))＝4a ，则实数a 等于( )A.12B.45 C ．2 D ．93．已知函数f (x )的图象是两条线段(如图，不含端点)，则f ⎣⎢⎡⎦⎥⎤f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13＝( )A ．－13 B.13C ．－23 D.234．已知函数f (x )＝⎩⎨⎧x 2＋2ax ，x ≥22x＋1，x ＜2，若f (f (1))>3a 2，则a 的取值范围是________．5．已知函数f (x )＝2x ＋1与函数y ＝g (x )的图象关于直线x ＝2成轴对称图形，则函数y ＝g (x )的解析式为________．6．函数y ＝f (x )的图象如图所示．那么，f (x )的定义域是________；值域是________；其中只与x 的一个值对应的y 值的范围是________．自我反思。
新人教版高中数学函数的概念导学案
函数的概念导学案一、预案：1. 函数的定义：设B A 、是两个非空的 ，如果按照某种对应法则f ，对于集合A 中的 x ，在集合B 中都有 的数和它对应，那么这样的对应叫做从A 到B 的一个函数，通常记为A x x f y ∈=),(2、函数的定义域、值域在函数A x x f y ∈=),(中，x 叫做自变量，x 的取值范围A 叫做)(x f y =的定义域；与x 的值相对应的y 值叫做函数值，函数值的集合{}A x x f ∈)(称为函数)(x f y =的值域3、函数的三要素： 、 和3、如何求函数的定义域?可以归纳为哪几种情况？讨论：以上实例存在哪些变量？变量的变化范围分别是什么？两个变量之间存在着这样的对应关系？归纳：以上实例变量之间的关系可以描述为，对于数集A 中的每一个x ，按照某种对应关系f ，在数集B 中都与唯一确定的y 和它对应，记作：:f A B →.新知：函数定义.试试：（1）已知2()23f x x x =-+，求(0)f 、(1)f 、(2)f 、(1)f -的值.（2）函数223,{1,0,1,2}y x x x =-+∈-值域是 .反思：构成函数的三要素是 、 、 .探究任务二：区间及写法新知：设a 、b 是两个实数，且a <b ，则：{|}[,]x a xb a b≤≤=叫闭区间； {|}(,)x a xb a b<<=叫开区间； {|}[,)x a xb a b ≤<=，{|}(,]x a xb a b<≤=都叫半开半闭区间. 实数集R 用区间(,)-∞+∞表示，其中“∞”读“无穷大”；“－∞”读“负无穷大”；“+∞”读“正无穷大”.试试：用区间表示.（1）{x |x ≥a }= 、{x |x >a }= 、{x |x ≤b }= 、{x |x <b }= .（2）{|01}xx x <>或= .（3）函数y 的定义域 ，值域是 .【自主探究】例1 判断下列对应是否为函数：（1）R x x xx ∈≠→,0,2； （2）,y x →这里R y N x x y ∈∈=,,2小组归纳：例2 已知函数253)(2+-=x x x f ，求)1(),(),2(),3(+-a f a f f f 。
求函数的定义域的导学案
2.1.2 函数的定义域导学案学习目标1. 进一步理解函数的定义，会准确求简单函数的定义域，并能用“区间”的符号表示。
2.会解决含有参数的函数的定义域问题。
3.能解决实际问题中函数的定义域。
学习重点：会求简单函数的定义域学习难点：会解决含有参数的函数的定义域问题。
学习过程一：复习思考（1）函数的定义（解读函数的概念）（2） 函数的定义域及其求法？（教师提问，学生回答）二.考点突破考点一：具体函数的定义域问题例1：（1）. 求y=)34(log 122-+-x x 的定（2）. 求y=02)4(2log -+-x x 的定义域 （学生完成，教师点评） 拓展变式：1.(教材习题改编) 设一个函数的解析式为f (x )＝2x ＋3，它的值域为{－1，2，5，8}，则此函数的定义域为________．2.(2012·高考山东卷)函数f (x )＝1ln （x ＋1）＋4－x 2的定义域为( ) A ．[－2，0)∪(0，2] B ．(－1，0)∪(0，2]C ．[－2，2]D ．(－1，2]3．已知函数f(x)的图象如图所示，则函数g(x)＝log 2 f(x)的定____ (学生完成)考点二：函数的定义域应用问题例2.若函数f(x)=lg(ax 2-2ax+4)的定义域为R ，则实数a 的取值范围为_________ (师生共同完成)拓展变式：1．若函数f(x)= (a-2)x 2+2（a-2）x-4的定义域为R ，值域为（-∞，0】则实数a 的取值范围为_________。
（学生交流，讨论，教师点拨） 考点三：抽象函数的定义域问题例3:（2013.全国大纲。
理4）已知函数f(x ）的定 义域为（-1,0）则函数f （2x+1)的定义域为（ ）A.(-1,1)B.（-1,-21） C.(-1,0) D. (21,1)（学生完成，教师点评）拓展变式：（1）若函数f(x)的定义域为【-3,5】求函数 g(x)=f(x+1)+f(x-2)的定义域考点四：实际应用中的定义域问题用长为L 的铁丝弯成上半部分为圆形下半部分为矩形的框架，若矩形(2).若函数f(x 2-2)的定义域为[1,3],求函数f(3x+2)的定义域。
高中数学求定义域教案
高中数学求定义域教案
教学目标：
1. 理解函数的定义域概念；
2. 掌握求定义域的方法；
3. 能够应用定义域概念解决实际问题。
教学内容：
1. 函数的概念；
2. 定义域的概念及意义；
3. 求定义域的方法；
4. 定义域在实际问题中的应用。
教学步骤：
一、引入问题（5分钟）：
老师通过一个简单的例子引入函数和定义域的概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解理论知识（15分钟）：
1. 介绍函数的定义；
2. 解释定义域的概念及其重要性；
3. 分析求定义域的方法。
三、示例演练（20分钟）：
老师带领学生做一些例题，让学生掌握求定义域的基本方法，提高解题能力。
四、实际应用（15分钟）：
老师以实际问题为例，让学生应用定义域的概念解决问题，培养学生的思维能力和实际应用能力。
五、练习巩固（10分钟）：
布置一些练习题让学生巩固所学知识，可以在下节课检查答案。
六、作业布置（5分钟）：
布置相关作业，可以是书上的练习题或是自编的应用题，要求学生在家完成。
七、课堂总结（5分钟）：
老师对本节课的重点内容进行总结概括，强调重点和难点，鼓励学生在复习时重点复习。
教学反思：
本节课采用引入问题、讲解理论、示例演练、实际应用、练习巩固、作业布置和课堂总结等多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握求定义域的方法，提高解题能力。
同时，通过实际应用问题，培养学生的应用能力和思维能力，帮助学生更好地理解和掌握定义域的概念。
高中数学 第二章函数的概念与定义域导学案 苏教版必修1(学生版)
(4)函数 的定义域为_____________________________。
2.求下列函数的定义域：
（1）函数 （2）函数
(3)函数 (4) 。
3.已知函数 的定义域为 ，则函数 的定义域。
4.若函数 的定义域为 ，求实数 的取值范围．
课堂互动
一、函数的定义
例1：判断下列对应是否为函数：
（1） ；
（2） ；
（3） ， ，
；
（4） ， ，
．
【分析】解本题的关键是抓住函数的定义，在定义的基础上输入一些数字进行验证，当不是函数时，只要列举出一个集合 中的 即可．
二、同一函数
例2：下列各组中的两个函数是否为相同的函数？
①
②
③
变式训练下列函数中哪个与函数 是同一个函数？
3.①函数是非空数集到非空数集上的一种对应.
②符号“f:A→B”表示A到B的一个函数，它有三个要素；定义域、值域、对应关系，
三者缺一不可.
③集合A中数的任意性，集合B中数的惟一性.
④f表示对应关系，在不同的函数中，f的具体含义不一样.
⑤f(x)是一个符号，绝对不能理解为f与x的乘积.
你能理解符号f(x)的含义吗?
________________________________________________________________________
练一练：把上述写出的函数的定义域写出来
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2015届高考数学教材知识点复习函数的定义域和值域导学案
2015届高考数学教材知识点复习函数的定义域和值域导学案【学习目标】1．了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域．2．了解简单的分段函数，并能简单应用．预习案1．函数的定义域(1)求定义域的步骤：①写出使函数式有意义的不等式(组)；②解不等式(组)；③写出函数定义域．(注意用区间或集合的形式写出)(2)函数f(x)＝x0的定义域为；(3)指数函数的定义域为；对数函数的定义域为．2．函数的值域(1)y＝kx＋b(k≠0)的值域是．(2)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的值域是：当a>0时，值域为；当a(3)y＝kx(k≠0)的值域是．(4)y＝ax(a>0且a≠1)的值域是．(5)y＝logax(a>0且a≠1)的值域是．【预习自测】1．函数y＝1log2 x－2 的定义域是()A．(－∞，2)B．(2，＋∞)C．(2,3)∪(3，＋∞)D．(2,4)∪(4，＋∞) 2．若函数y＝f(x)的定义域是，则函数g(x)＝f 2x x－1的定义域是() A．B．D．(0,1)3．函数y＝log0.3(x2＋4x＋5)的值域为________．4．函数y＝x2＋3x2＋2的值域为________．探究案题型一函数的定义域例1.(1)函数y＝1log0.5 x－1 的定义域为．(2)函数y＝1loga x－1 (a>0且a≠1)的定义域为．(3)函数f(x)＝x＋2x2lg |x|－x 的定义域为探究1.求函数y＝25－x2＋lgcosx的定义域．例2.(1)已知y＝f(x)的定义域为，求y＝f(3x－1)的定义域．(2)已知y＝f(log2x)的定义域为，求y＝f(x)的定义域．探究2.(1)已知函数f(x)的定义域为(－1,0)，则函数f(2x＋1)的定义域为(2)若函数f(2x)的定义域是，则f(log2x)的定义域为．题型二函数的值域例3.求下列函数的值域：(1)y＝1－x21＋x2；(2)y＝－2x2＋x＋3；(3)y＝x＋1x＋1；(4)y＝x－1－2x；(5)y＝x＋4－x2；(6)y＝|x＋1|＋|x－2|.探究3.(1).函数的值域为()A．(－∞，12]B．12，1]C．12，1)D．12，＋∞)(2)函数y＝2－sinx2＋sinx的值域是．(3)函数y＝x2＋x＋1x＋1的值域为．题型三定义域与值域的应用例4.已知函数f(x)＝lg．(1)若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围；(2)若f(x)的值域为R，求实数a的取值范围．探究4.已知函数f(x)＝x2－4ax＋2a＋6，x∈R.(1)若函数的值域为我的学习总结：（1）我对知识的总结.（2）我对数学思想及方法的总结。
江苏省邳州市第四中学高中数学《1.3.1 函数的定义域》
江苏省邳州市第四中学高中数学《1.3.1 函数的定义域》导学案 新人教A版必修1[要点梳理]1、函数的定义域是指使函数有意义的实数x 的集合。
2、（1）整式，分式，开偶次方的根式，幂、指对数式，三角函数式的定义域。
（2）函数用列表法给出时的定义域为表格中实数x 的集合，用图象法给出时定义域为图象在x 轴上射影所覆盖的x 的集合。
[基础练习]1、已知函数f(x)=x -11定义域为M ，g(x)=lg(1+x)定义域为N ，则M ∩N=______2、若f(x)=3)4lg(--x x ，则其定义域为____________ 3、f(x)的图象如图，则f(x)解析式为_____________4、f(x)定义域为[0，1]，则f(sinx)定义域为______________5、函数y=f(x+1)定义域为[0，1]，则y=f(x-1)定义域为____________6、f(x )=|log 21x|定义域为[a ，b]，值域为[0，2]，则b-a 最小值为__________[例题分析]7、求下列函数定义域（1）y=23843-+x x （2）y=)2(log 21x x -8、函数f(x)定义域为[0，1]，求下列函数定义域。
（1）y=f(3x)（2）y=f(1x) （3）y=f(x+31)+f(x-31) （4）y=f(x+a)+f(x-a)9、已知函数f(x)=2+log 3x 定义域为[1，9]，求y=f(x 2)+[f(x)]2的值域。
[小结反思][巩固练习] 10、已知f(x 2)定义域为[-1，1]，则f(3X )定义域为__________11、下列函数中表示同一函数的是_________（1）f(x)=242--x x 与g(x)=x+2（2）f(x)=⎩⎨⎧<-≥)0(0(x x x x 与g(x)=|x|（3）f(x)=2x 与g(x)=2)(x（4）f(x)=(x-1)0与g(x)=112、f(x)=1222---a ax x 定义域为R ，则实数a 的范围_____________13、f(x)=x 2-4x 定义域为[0，m]，值域为[-4，0]，则实数m 的范围__________14、y=2log 2-x 定义域为______________15、求y=21)|lg(|x x x --的定义域。
人教A版高中数学必修一学第一章函数的概念导学案新人教
§1.2.1 函数的概念（2）1. 会求一些简单函数的定义域与值域，并能用“区间”的符号表示；2. 掌握判别两个函数是否相同的方法.1819 复习1：函数的三要素是 、 、 .函数23x y x=与y ＝3x 是不是同一个函数？为何？复习2：用区间表示函数y ＝kx ＋b 、y ＝ax 2＋bx ＋c 、y ＝k x的定义域与值域，其中0k ≠，0a ≠.二、新课导学※ 学习探究探究任务：函数相同的判别讨论：函数y =x 、y 2、y =32x x 、y 、y 有何关系？试试：判断下列函数()f x 与()g x 是否表示同一个函数，说明理由？① ()f x = 0(1)x -；()g x = 1.② ()f x = x ； ()g x .③()f x = x 2；()g x = 2(1)x +.④ ()f x = | x | ；()g x .小结：① 如果两个函数的定义域和对应关系完全一致，即称这两个函数相等（或为同一函数）；②两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，而与表示自变量和函数值的字母无关.※ 典型例题例1 求下列函数的定义域 （用区间表示）.（1）23()2x f x x -=-；（2）()f x =；（3）1()2f x x =+-.试试：求下列函数的定义域 （用区间表示）.（1）2()3x f x x -=+-；（2）()f x =+.小结：（1）定义域求法（分式、根式、组合式）；（2）求定义域步骤：列不等式（组） → 解不等式（组）.例2求下列函数的值域（用区间表示）：（1）y ＝x 2－3x ＋4； （2）()f x =；（3）y ＝53x -+； （4）2()3x f x x -=+.变式：求函数(0)ax b y ac cx d+=≠+的值域.小结：求函数值域的常用方法有：观察法、配方法、拆分法、基本函数法.※ 动手试试练1. 若2(1)21f x x +=+，求()f x .练2. 一次函数()f x 满足[()]12f f x x =+，求()f x .三、总结提升※ 学习小结1. 定义域的求法及步骤；2.判断同一个函数的方法；3. 求函数值域的常用方法.※ 知识拓展对于两个函数()y f u =和()u g x =，通过中间变量u ，y 可以表示成x 的函数，那么称它为函数()y f u =和()u g x =的复合函数，记作(())y f g x =. 例如y =y =与21u x =-※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）.A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 函数()1f x =-的定义域是（ ）. A. [3,1]- B. (3,1)- C. R D. ∅2. 函数2132x y x -=+的值域是（ ）. A. 11(,)(,)33-∞--+∞ B. 22(,)(,)33-∞+∞ C. 11(,)(,)22-∞--+∞ D. R 3. 下列各组函数()()f x g x 与的图象相同的是（ ）A.2(),()f x x g x ==B.22(),()(1)f x x g x x ==+C.0()1,()f x g x x ==D.()||,()x f x x g x x ⎧==⎨-⎩(0)(0)x x ≥<4. 函数f (x +12x-的定义域用区间表示是 . 5. 若2(1)1f x x -=-，则()f x = .1. 设一个矩形周长为80，其中一边长为x ，求它的面积y 关于x 的函数的解析式，并写出定义域.2. 已知二次函数f (x )=ax 2+bx （a ，b 为常数，且a ≠0）满足条件f (x －1)=f (3－x )且方程f (x )=2x有等根，求f (x )的解析式.。
函数的概念导学案
函数的概念导学案121函数的概念导学案前预习学案一、预习目标：了解函数的概念，并会计算一些简单函数的定义域。
二、预习内容：⒈在一个变化的过程中，有两个变量ｘ和ｙ，如果给定了一个ｘ值，相应地_____________________________，那么我们称__________的函数，其中ｘ是_________，是________．⒉记集合A是一个______________，对A内_________x，按照确定的法则ｆ，都有_________________与它对应，则这种对应关系叫做____________________，记作_________________，其中ｘ叫做_______，数集Ａ叫做________________________ ______．⒊如果自变量取值，则由法则ｆ确定的值ｙ称为_________________________，记作________或______，所有函数值构成的集合_____________________，叫做_________________．三．提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请填在下面的表格中疑惑点疑惑内容内探究学案（一）学习目标：1、通过丰富的实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型2、学习用集合语言刻画函数3、理解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域并能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域。
4、使学生懂得一切事物都是在不断变化、相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点。
学习重难点：体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，正确理解函数的概念（二）合作探究：1用集合语言刻画函数关键词语有哪些？2明确函数的三要素：定义域、值域、解析式（三）精讲精练例1：求函数ｙ＝的定义域。
解：变式训练一：求函数ｙ＝的定义域；解：例⒉求函数ｆ(ｘ)＝，ｘ∈Ｒ，在ｘ＝０，１，２处的函数值和值域．解：变式训练二：已知Ａ＝｛１，２，３，ｋ｝，Ｂ＝｛４，７，4 ，2＋３｝，∈Ｎ+，ｋ∈Ｎ+，ｘ∈Ａ，ｙ∈Ｂ，ｆ：ｘ→ｙ＝３ｘ＋１是从定义域Ａ到值域Ｂ上的一个函数，求，ｋ，Ａ，Ｂ．解：后练习与提高一、选择题⒈函数的定义域是（）Ａ．{ }Ｃ．{ }Ｂ．{ }Ｄ．{ }⒉已知函数ｆ(ｘ)＝ｘ＋１，其定义域为｛－１，０，１，２｝，则函数的值域为（）Ａ．［０，３］Ｂ．｛０，３｝Ｃ．｛０，１，２，３｝Ｄ．｛ｙ｜ｙ≥０｝⒊已知ｆ(ｘ)＝ｘ2＋１，则ｆ［ｆ(－１)］的值等于（）Ａ．２Ｂ．３Ｃ．４Ｄ．５二、填空题4函数的定义域是_______________________已知ｆ(ｘ)＝２ｘ＋３，则ｆ(１)＝_________________，f(a)=______________,ｆ[ｆ(a)]＝______________________．三、解答题6 用长为的铁丝弯成下部为矩形，上部为半圆形的框架，若矩形底边长为２ｘ，求此框架围成的面积ｙ与ｘ的函数关系式，并指出其定义域．121 函数的概念第二时函数概念的应用前预习学案一、预习目标1．通过预习熟知函数的概念2．了解函数定义域及值域的概念二、预习内容1．函数的概念：设A、B是__________，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的_______数x，在集合B中都有__________的数f(x)和它对应，那么就称_______为从集合A到集合B的一个函数．记作：=f(x)，x∈A．其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的_______；与x的值相对应的值叫做函数值，函数值的集合_________叫做函数的值域．值域是集合B的______。
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1.2.1函数及其表示(定义域的求法)
一 .先知复习
（1）前提：A, B 是非空的______.
（2）对应：集合A 中______一个数x 在集合B 中都有________的数
()f x 和与之对应.
（3）结论：:f A B →称为__________________的一个函数.
（4）函数表示_____________.
（5）几个名称：x 叫做__________,x 的取值范围A 叫做函数的________;与x 的值相对应的y 的值叫做__________,函数值的集合(){}
()f x x A B ∈⊆叫做函数()f x 的
_______. 二．求函数的定义域
[例1] 已知函数
()f x =. （1）求
()3f 的值；（2）求()21f a -的值；（3）求函数的定义域.
变式：已知函数
()f x =
. （1）求
()3f 的值；（2）求()21f a -的值；（3）求函数的定义域.
[例2] 求下列函数的定义域：
(1)14
y x =
-； (2)y = (3)()01y x =+.
※ 练一练
求下列函数的定义域：
(1) 322
y x =+-；
(2) y =
(3) ()01y x =-.
三、总结提升
求函数定义域的需注意的问题：
①如果()f x 为整式，其定义域为____________；
② 如果()f x 为分式，其定义域为_______________；
③ 如果()f x 是二次根式（偶次根式），其定义域为________________________; ①
()0
f x x =的定义域是____________________; ② 如果
()f x 是由以上几个部分的数学式子构成的，其定义域是______________.
四、当堂检测
1.下列对应或关系式中是A 到B 的函数的是( )
A ．A ∈R ，
B ∈R ，x 2＋y 2＝1
B ．A ＝{1,2,3,4}，B ＝{0,1}，对应关系如图：
C ．A ＝R ，B ＝R ，1:2
f x y x →=- D ．A ＝Z ，B ＝Z
，:f x y →=2 函数(
)f x =
的定义域是_______.
3 求下列函数的定义域
（1
）15+y x =； （2）()046y x =++；
（3
）y =
（4
）y =
五、课后作业
求下列函数的定义域
（1） 12y x =
-； (2) (
)211
x y x +=+
(3)y =； （4）
01x y +=.。