第五节探究——影响浮力大小的因素第一课时导学案
《探究----影响浮力大小的因素》教案
三、实验探究：影响浮力大小的因素
1、学生猜想
2、设计实验
3、进行实验
4、处理实验数据
5、得出实验结论
通过实验，使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积及液体的密度有关。
6、利用探究所得知识，推导得出F浮于G排的关系，引出下一个实验。
四、实验探究：浮力的大小
3、情感、态度和价值观
(1)通过实验探究，培养学生重科学、事实求事的科学态度。
(2)通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力。
重点
阿基米德原理及影响浮力大小的因素
难点
浮力产生原因的研究及浮力大小的影响因素。
教具
准备
1、学生器材：准备七组相同的实验器材：一个烧杯、一个弹簧称、一块石头、一根细线、食盐、适量水。
2、通过给学生奖励一个气球，有意放飞，做好铺垫引出气体的浮力
物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？
浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．
3、用乒乓球的实验引导学生分析浮力方向
通过受力分析、二力平衡知识分析得出浮力的方向是竖直向上
4、利用前面的知识探究浮力的测量
⑴用弹簧测力计先测出石块的重力G。
⑵用弹簧测力计测出空杯子的重力G杯。
⑶把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数F′。
⑷用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重G总。
五、通过练习，巩固提高
学生观看
生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．
学生观察，总结得出结论
教学课题
探究------影响浮力大小的因素
影响浮力大小的因素导学案
永登县大同二中导学案编号：wuli8085年级学科主备人时间课时课型审核人定审人八年级物理刘仲选第十二周三课时探究课课题探究----影响浮力大小的因素导学案学习目标学习目标1、感受浮力的存在.2、认识浮力的概念和方向.3、通过实验探究，了解浮力产生的原因4、浮力的大小与那些因素有关？5、阿基米德原理6、浮力的计算公式重点难点1、浮力的大小与那些因素有关？2、阿基米德原理3、浮力的计算公式环节学习过程自主学习5’预习导航学习目标一：感受浮力的存在.把木块放入盛有水的大烧杯中，用力将木块压入水中，放手后观察木块的运动情况是怎样的？学习目标二：认识浮力的概念和方向.观察课本51页图8--28完成下列内容合作学习25’1、观察甲图，弹簧测力计下挂一重物，此时弹簧测力计对物体的拉力牛？用手将物体轻轻托起，如图乙，此时弹簧测力计对物体的拉力又为牛？弹簧测力计的读数变大了还是变小了？。
为什么会变？。
此时该物体受个力的作用？分别是方向如何，它们的大小满足什么样的关系。
2、如图乙所示，如果我将物体浸在液体中，此时弹簧测力计的示数为，与物体在空气中时相比，此时弹簧测力计的示数又有什么变化？，为什么？。
此时该物体又受个力的作用？分别是方向如何，它们大小又满足什么样的关系。
3、在物理上我们把叫做浮力。
浮力的施力物体是_________________，浮力的方向。
学习目标三：了解浮力产生的原因我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本51页图8—29，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右，受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下，受力面积s上 s水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F上下,F下,其合力F竖直= ，方向。
北师大版物理八年级下册学生实验：探究——影响浮力大小的因素 学案
8.5学生实验：探究——影响浮力大小的因素-学案【导学目标】：1.了解浮力现象，知道浮力方向，会用称重法测浮力.2.发现浮力的大小和物体排开液体之间的关系，知道阿基米德原理的内容及公式。
【重点】：阿基米德原理【难点】：通过实验发现浮力的大小和物体排开液体之间存在定量关系。
教学准备：弹簧测力计、金属块、烧杯、水等教学过程：一、【课前预习】1．浸在液体和气体中的物体是否受到浮力？答：2．什么是浮力？答：3．浮力的方向是怎样的？答：4．用弹簧测力计如何测量一个物体浸在水中时所受的浮力大小？答：1）2）3）5．阿基米德原理的内容是：用公式表示为：。
二、【课内探究】(一)预习反馈导学1.阅读课本50页观察与思考，观察图9-28，结合老师的演示实验，回答下列问题。
2.实验（一）（1）试一试：将木块举高，松手后木块将怎样运动？（2）猜一猜：木块为什么这样运动答：实验（二）（1）试一试：将木块没入水中，松手后木块将怎样运动？。
（2）猜一猜：木块为什么这样运动？答：实验（三）（1）试一试：用测力计测出铜块重，将铜块没入水中，观察测力计的示数如何变化？去掉测力计，铜块在水中将如何运动？答：。
（2）猜一猜：测力计的示数为什么变化？铜块为什么这样运动？答：。
3.总结得出浮力的概念。
⑴浮力：⑵浮力的方向：⑶称重法测浮力大小：方法、公式：F浮=G-F空(二)自主探究根据图中给出的数据利用公式计算下列各量：⑴正方体物体所受的水的向上的压强为正方体物体所受的水的向下的压强为⑵物体下表面受到的压力为物体上表面受到的压力为⑶利用压力差法求出这两个力的合力也就是浮力F浮 =F向上-F向下(三)研讨交流: 浮力的大小----阿基米德原理1.在称量法的基础上，我们把溢水杯溢出的水用小烧杯收集，用测力计分别测出烧杯的重量、溢出的水和烧杯的总重量。
分别填入下表：空桶的重力（N）物体重力（N）物体在水中时测力计示数（N）物体受到的浮力（N）物体排开的水重（N）2.结论：阿基米德原理浸在液体中的物体受到液体竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排出的液体所受的重力。
探究——影响浮力大小的因素八年级物理导学案
课型
生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标 重 难 点
2、学会用称重法测浮力； 4、知道影响浮力大小的因素
知道浮力的方向；会用称重法测浮力；能应用阿基米德原理判断浮力大小 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
猜想：浮力的大小与哪些因素有关： 。 探究提示：用称重法测出一石块所受的浮力，你会有怎样的发现？（参考课本 P78 实验进行） 教师演示实验，组织学生观察、思考、分析、归纳：得出结论：F 浮= = 。 阿基米德理： 。 根据阿基米德原理我们可以知道， 浮力的大小只于 、 有关。
四．总结归纳
1、谈谈你本节课的收获？ 2、你还有什么问题？
教学 后记
年级：
班级：
永
登
县 柳
树
乡 初
级
中 学
导
学 案
审查签字：
2013─2014 学年度第二学期
年级：
班级：
一、预习交流：
1、浸在液体和气体中的物体是否受到浮力？ 答： 2、什么是浮力？ 答： 3、浮力的方向是怎样的？ 答： 4、用弹簧测力计如何测量一个物体浸在水中时所受的浮力大小？ 5、阿基米德原理的内容是： 可以用公式表示为： 。 6、通过预习，你还有什么疑惑？
三．巩固提升
1、一物体挂在弹簧秤下，读数是 5N，将它全部浸没在酒精中时，读数是 1N，则物体 受到的浮力是__________N； 2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上， F3 F2 如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的 F4 方向应是（ ）A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 F1 3、某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了重 3N 的水，则金属块受到的水的浮力是 。如果将该金属块浸没在 盐水中则受到的浮力将 3N。 （大于、小于、等于） （物体浸没在 液体中时 V 排=V 物）
北师大版八年级物理8.5探究------影响浮力大小的因素教案
1、物体在液体中受到的浮力大小
( ）
A、和物体本身的重力大小有关
B、和物
体的体积大小有关
C、和物体的密度大小有关
D、和物体排开液体的体积大小有关
2、小明和小华分别利用重为1N的橡皮泥、弹簧测力计、细线、烧杯和水等器材探究浮力的大小与物体形状的关系，他们将各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验，实验过程及相关数据如下图所示，请你解答下列问题：
(1)图A中橡皮泥所受浮力的大小为
N；
(2)他们经过交流发现实验的结论不一致，你认为的实验方案结论更可靠。
另一方案得出的结论不可靠的原因
是。
(3)学过的知识中与上述实验方法相同
的实验有。
《浮力的研究导学案》
《浮力的研究》导学案《浮力的钻研》导学案一、导学目标本节课主要通过进修浮力的观点和原理，让学生了解浮力的产生条件和大小计算方法，培养学生观察、实验和推理的能力，提高学生的科学素养和解决问题的能力。
二、导学内容1. 浮力的观点和原理2. 浮力的产生条件3. 浮力的大小计算方法三、导学步骤第一步：导入让学生观察一个玻璃杯放在水中会浮起来的现象，引导学生思考为什么会出现这种现象，引出浮力的观点。
第二步：进修浮力的观点和原理1. 讲解浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的支持力称为浮力。
2. 讲解浮力的原理：浮力是由于物体置于液体或气体中，液体或气体对物体的作用力产生的。
第三步：进修浮力的产生条件1. 探究浮力产生的条件：物体的密度小于液体或气体的密度时才会受到浮力的作用。
2. 引导学生通过实验观察不同物体在水中的浮沉情况，让学生总结出浮力产生的条件。
第四步：进修浮力的大小计算方法1. 讲解浮力的大小计算方法：浮力的大小等于物体排开液体或气体的重量。
2. 给学生提供几道浮力大小计算的例题，让学生在实践中掌握计算方法。
第五步：教室小结通过回顾本节课进修的内容，让学生总结浮力的观点、原理、产生条件和大小计算方法，加深对知识的理解和掌握。
四、课后作业1. 完成浮力大小计算的练习题。
2. 思考：为什么潜水员手持铁块下潜时感觉更轻松？五、教学反思本节课通过引导学生观察实验现象，引出浮力的观点和原理，让学生通过实践探究浮力的产生条件和大小计算方法，培养了学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，通过课后作业的安置，稳固了学生对浮力知识的掌握和理解。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例，激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望，提高学生的进修效果和科学素养。
探究影响浮力大小的因素导学案
探究影响浮力大小的因素导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 8.5探究影响浮力大小的因素学习目标：、知道浮力的概念。
掌握浮力的实质、方向。
2、理解阿基米德原理及浮力的计算公式。
3、能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力。
重点：浮力的由来实验和阿基米德原理实验。
难点:正确运用“压力差”和阿基米德原理求浮力。
预习案【预习导学】【知识准备】1、请试着描述一下什么是浮力？___________________________________________________ _____________________【预习自测】、浮力就是_________________________________，浮力的方向是______________。
2、如图物体上表面受到水的向_______的压力为F上，下表面受到水对它的向________的压力为F下，浮力的实质就是水对物体上下表面压力的_____,用一个式子表示即F浮=____________。
【我的疑问】请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
探究案【合作探究】【学始于疑】——我思考，我收获、死海中被投进去的奴隶为什么不会沉下去而被淹死？2、为什么鸡蛋在水中会下沉，而在浓盐水中会上浮？【质疑探究】探究点一：称重法测浮力（实验如课本图8-28所示）、用弹簧秤和细线系着一个石块，在空气中静止时弹簧秤的示数（弹簧秤对石块向上的拉力）即此石块所受的___________,把石块浸入水中后弹簧秤的示数将会__________，这是因为石块受到了水对它向________的____________力。
若在空气中弹簧秤的示数为F1，水中弹簧秤的示数为F2，则石块受到的浮力大小为F=________________。
※针对练习——一物体挂在弹簧秤下，读数是5N，将它全部浸没在酒精中时，读数是1N，则物体受到的浮力是____N探究点二：阿基米德原理参照课本进行实验，（对照教材P52图8-30做一说明）:阿基米德原理即___________________________________________________ ________________________________________。
第十四章第五节《浮力》导学案
第十四章第五节?浮力?导学案【学习目标】一、知识与技能1.了解浮力是怎样产生的。
2.知道浮力的大小等于什么。
3.知道浮力的应用。
二、过程与方法1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。
三、情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会开展的影响。
2.初步建立应用科学技术的意义。
【学习过程】一：预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。
在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本94页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比拟前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。
用公式表示为。
二、课内探究：〔一〕引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜测这里面可能蕴含着什么知识呢？〔二〕浮力的大小：1、浮力及其方向将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。
尝试得出结论。
结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
2、下沉的物体也受浮力的作用。
学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也＝G－F受浮力。
F浮得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。
3、探究浮力的大小与什么有关造船比赛：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。
并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。
从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。
可能的猜测：浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积等因素有关系。
八年级物理下册 第8章 第5节《探究—影响浮力大小的因素(第1课时)》导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第8章第5节《探究—影响浮力大小的因素（第1课时）》导学案（新版）北师大版1、通过实验探究，认识浮力，知道浮力的概念及方向。
2、通过实验探究，知道浮力产生的原因。
3、能正确运用称重法测量浮力，利用浮力的产生原因求浮力。
培养自己良好的解题习惯。
重点：浮力概念。
难点：浮力产生的原因。
预习案学法指导：1、先通读教材，勾画出本节内容的基本概念，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题再读教材解决问题。
2、独立完成，限时10分钟，小组长组织检查。
知识准备1、同一直线上，方向相反的二力合成的法则是：F合= 。
方向与的力相同。
2、水的密度是1、0103㎏/m3,其物理意义是。
计算密度的公式是。
预习自测1、____________________________ _____叫浮力，浮力的方向是______________。
2、如图课本8-37图所示，物体上表面受到水的向______的压力为F向下，下表面受到水对它的向________的压力为F向上，因为物体上下表面受到的压力不相等，它们的合力向上，这个合力就是浮力。
所以浮力产生的原因就是液体对物体上下表面的压力 ,用一个数学式子表示即F浮=____________。
探究案探究点一：称重法测浮力（实验如课本图8-36所示）1、用弹簧秤和细线系着一个石块，在空气中静止时弹簧秤的示数（弹簧秤对石块向上的拉力）为F1，（即此石块所受的_________。
）把石块浸入水中后弹簧秤的示数将会__________，这是因为石块受到了水对它向________的________力。
若此时弹簧秤的示数为F2，则石块受到的浮力大小为F浮=________________。
在图8-36中，水对物体产生的浮力是 N。
探究点二：浮力产生的原因阅读课本76页实验探究，完成课本的文字填写，并与同学们交流讨论。
你认为浮力是怎样产生的？能用一个简单的数学算式表达出来吗？（1）浮力产生的原因是：（2）浮力产生原因的数学表达式是：当堂检测：（完成下列各题，各小组进行讲解展示。
北师大版-物理-八年级下册-北师大物理第八章第5节 探究-影响浮力大小的因素导学案
第5节 探究——影响浮力大小的因素学习目标、重点、难点【学习目标】1.知道浸在液体中的物体受到浮力作用，知道浮力产生的原因。
2.知道浮力的大小等于什么，会用弹簧测力计测量浮力的大小，理解阿基米德原理，并能进行浮力的大小相关计算。
3.通过实验探究了解浮力产生的原因和浮力的大小，算了观察力和研究问题的方法。
【本节重点】1.浮力的概念。
2.浮力产生的原因。
3.影响浮力大小的因素。
【本节难点】浮力产生的原因 本节知识概览图新课导引如图所示，铁块抛入水中会沉底，而用钢铁制成的轮船却能够漂在水面上.是什么力量使轮船漂在水面上呢？教材精华浮力浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做浮力 浮力的方向：总是竖直向上的 浮力的施力物体：液体称量法测浮力：F 浮＝G G '-，其中G '为物体浸在液体中受到弹簧测力计的拉力 浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体向上和向下的压力的合力，就是液体对物体的浮力阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力浮力知识点1 浮力的认识什么是浮力.浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做浮力.浮力的受力物体和施力物体是液体.浮力的受力物体是浸在液体中的物体，施力物体是液体浮力的方向浮力的方向总是竖直向上的.探究实验【提出问题】如何利用弹簧测力计测石块的浮力？【设计实验】在空气中利用弹簧测力计测出石块的重力，将石块浸没在水中，读取弹簧测力计的示数，弹簧测力计示数的减少即为石块所受浮力的大小.【实验器材】弹簧测力计、细线、石块、装有适量水的烧杯.【实验过程】（1）用细线将石块系于弹簧测力计下方测出石块的重力G.（2）将石块浸没在水中测出石块在水中的示重F.【实验记录】【交流论证】（1）所谓的“示重”就是弹簧测力计对浸没在水中的石块的拉力.（2）以石块为研究对象，它受到重力G、弹簧测力计的拉力G'和水对石块的浮力F浮，因为石块静止，所受到的力平衡，所以F浮+G'＝G，即F浮＝G-G'，利用这种关系我们就可以计算浮力.【实验要点解析】在实验过程中要保持液面的平稳，以保证测量的准确性.新课导引解读：是水的浮力使船浮在水面上的.知识点2 浮力产生的原因液体对浸在其中的物体向上和向下的压力的合力（也叫压力差），就是物体所受到的浮力.知识点3 阿基米德原理阿基米德原理.浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力.这个规律叫做阿基米德原理.原理表示.浮力的计算公式：F浮＝G排.浮力的计算公式的展开式：（1）F浮＝m排g；（2）F浮＝ρ液gV排或F排＝ρ气gV排.探究实验【提出问题】浸入液体中的物体所受的浮力等于物体排开的液体所受的重力吗？【制订计划与设计实验】（1）利用称量法测出石块受到的浮力；（2）利用溢水杯测出石块排开水的重力；（3）比较重力与浮力的大小，进行分析论证.【实验器材】弹簧测力计、细线、石块、水、溢水杯、小桶.【实验过程】（1）如图8-100所示在空气中利用弹簧测力计测出石块所受的重力G，小桶的重力G桶.（2）将石块浸没在装满水的溢水杯中后读取弹簧测力计的示数G'；同时用小桶盛接石块所排开的水.（3）测出小桶与石块排开的水总重G桶+水.项目石块的重力G/N石块浸没在水中时弹簧测力计的读数G'/N石块所受的浮力F浮/N小桶重G桶/N小桶与石块排开的水的总重G桶+水/N石块排开的水受到的重力G排/N数据 5 3 2 1 3 2 【交流论证】通过实验我们可以得到石块所受的浮力浮以及石块排开的水的重力排，在误差允许的范围内F浮＝G排.【实验要点解析】实验中小桶的重力要先于小桶与石块排开的水总重的测量，不然，所得的G排将偏小，因为一定会有部分水残留在小桶上.探究实验【提出问题】如何测固体的密度？【设计实验】（1）用细线拴好物块，挂在弹簧测力计上测得物块在空气中的重力G.(2)将物块浸没在水中，用弹簧测力计测得其在水中的示重G'.【实验原理】利用阿基米德原理测固体的密度.【分析论证】因为G＝mg，所以Gmg =.又因为F浮=G G'-=ρ水gV排，物块浸没在水中，所以物体的体积V=V排=G Gp'-,根据mpV=，我们就可以得出物块的密度。
浮力大小导学案
10.3《科学探究：浮力的大小》导学案（第1课时)第一标：设置目标【课堂目标】1.探究浮力的大小与哪些因素有关.2.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
做到会操作、会记录、会分析、会论证3. 能复述阿基米德原理并书写数学表达式4. 会根据阿基米德原理公式计算浮力的大小。
【重点、难点】影响浮力大小的因素，阿基米德原理第二标：达成目标【夯实基础】（用时：25分钟）师生批注【自主学习，课前导学】1.如图所示，边长为10cm的正方体浸没在水中，它上表面所受水对它的压强为________Pa，它所受到的浮力为_______N。
2.挂在弹簧秤上的铁块在空气中称时，弹簧秤的示数为12N，当它全部浸没在水中时，弹簧秤的示数是8N；铁块在水中受到的浮力是．【课堂导学合作探究】一、浮力的大小与什么因素有关【活动一】影响浮力大小的因素1.如图所示将石块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现:①随着石头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐_________（填变大或变小），说明浮力___________（填变大或变小）；②等完全没入水中后,再向下没入，弹簧测力计的示数会变吗？_____________；③再向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？____________,说明物体所受的浮力和深度________（填有没有）关系。
④如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的__________。
2.归纳总结：影响浮力大小的因素：、。
二、阿基米德原理【活动二】浮力大小与排开液体的关系实验器材:弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。
1.用弹簧测力计测物体的浮力。
步骤：①石块的重力G②石块浸没水中的示数为F③浮力大小F浮。
2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。
(1)测出小桶所受的重力G1(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。
(3)测出被排开的液体所受的重力G2。
学生实验：探究——影响浮力大小的因素教案(北师大版)
五、学生实验：探究-影响浮力大小的因素教学目标：1.通过实验探究认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力就是浮力，知道浮力的方向竖直向上。
2.通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体表面向上和向下的压力差。
3.通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，培养猜想假设、实验设计等科学探究能力。
4.会求浮力的大小。
5.通过实验探究，培养追求物理本质的探究精神。
重点：通过实验探究，知道阿基米德原理难点：通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关教学过程：引入新课播放浮力视频老师：伴随着电视上浮力现象带给我们的视觉冲击，我们来感受下三门峡的浮力现象带给我们的激情和静逸播放三门峡浮力现象图片老师：今天这节课我们就来学习第五节学生实验-探究影响浮力大小的因素。
今天的学习目标请同学们看大屏幕，首先我们来认识浮力。
一、认识浮力实验：（1）把乒乓球放入水中，我们看到它漂浮。
（2）把苹果放入水中，我们看到它漂浮。
（3）把木块放入水中，我们看到它漂浮。
老师：为什么呢？很好，这是因为它们受到向上的浮力实验：铁块放入水中，它下沉，石头放入水中，它下沉，老师：那么在水中下沉的物体受不受浮力的作用呢？我们通过实验来探究一下吧！实验：我把一个石块儿，悬挂在弹簧测力计下端。
测出石块的重力为2.2N。
老师：当我用手向上托石块时，这时弹簧测力计的示数为1.8牛。
弹簧测力计的示数减小了，为什么？老师：我把石块浸没在水中。
我们看到弹簧测力计的示数变为1.8N.也减小了，说明石块儿也受到一个向上托的力。
这个力的施力物体是？请同学们把石块浸没在盐水或者酒精中，看能不能得出相同的结论？老师：我们发现，无论物体浸在盐水还是酒精中，都受到液体对它向上托的力。
所以我们这样定义浮力，浸在液体中的物体，受到液体对它向上托的力，这个力叫做浮力。
老师：请同学们对浸在石块进行受力分析。
老师：石块受到一个向下的重力，一个向上的拉力，还受到水对石块的浮力。
北师大版-物理-八年级下册-第五节 探究影响浮力大小的因素 学案
第五节探究影响浮力大小的因素设计人：宁阳实验中学王远伟学习目标：知识与技能认识浮力，浮力的方向，产生原因，知道阿基米德原理。
过程与方法探究认知浮力的过程，探究浮力产生原因。
情感态度和价值观尊重科学，交流合作的意识。
学习过程：一、探究新知（一）、情境导入，问题驱动1.认识浮力：预习P50-P51科学窗上面内容并做实验2.画出小石块在水中的受力示意图。
分析力的施力物体。
3.浮力的定义：4.浮力的方向：5.浮力大小计算方法1（二）、浮力的原因：看教材P51实验探究回答下列问题1.把探究结果填入P522.浮力产生的原因是什么？3.浮力计算方法2？4.是不是只要物体在水中就受到浮力？看右图分析物体是否受到浮力？说明原因？试总结物体受到浮力的条件？（三）、对影响浮力大小因素的探讨，看下图回答下列问题1、投入石块越多（小船未下沉），2、小船的重力会怎样？3、小船此时重力和浮力的关系？4、小船在水下体积怎样？5、右边容器水有什么变化？6、浮力的大小可能与什么因素有关？（四）、浮力的大小实验探究1．先测小桶重力，其余按教材操作。
2．小桶重力G1=3．在空气中石块重力G=4．在水中弹簧测力计示数G，= 。
5．石块在水中浮力为F浮=G- G，= 。
6．G排= 当液体停止流动时，液面与溢水口相平7．浮力的计算方法3二、自我检测1．浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。
2．把挂在弹簧秤上金属块浸在煤油中，如图所示，金属块受到力、力和力的作用。
在图上画出它的示意图。
这几个力的施力物体分别是、和。
3．正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是N。
4.如右图所示是某个实验的三个实验过程．这个实验的目的是___________，把石块浸入盛满液体的溢水杯里，弹簧秤的示数减小，见图乙，这说明石块_________．把烧杯里接到的液体全部倒入小筒内，见图丙．弹簧秤示数又回到了图甲的位置．这说明______________________________________________________．三、系统总结定义：方向：浮力条件：方法1浮力计算方法2方法3四、课后反思。
教科版-物理-八年级下册10.3.1 科学探究浮力的大小第1课时 导学案
【课题】科学探究：浮力的大小学习目标：1、经历从提出问题到实验的经过；2、描述浮力的大小和液体的密度及排开液体体积的关系； 3．能够初步利用探究结论解释浮力现象； 4．通过探究比较全面的探究活动的体验。
重点：描述浮力的大小和液体的密度及排开液体体积的关系。
难点：能够初步利用探究结论解释浮力现象。
【预习导学】 议一议1.阅读教材讨论与动手实验，完成下列问题。
【体验活动】A.将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？；这说明了什么？ ；同时你看到了什么现象？；猜想物体受到的浮力可能与 有关。
B.如果把生鸡蛋放到清水里，你会看到什么？ 。
在清水中加盐，一边加一边搅拌，会看到什么？猜想：由此物体受到的浮力可能液体的 有关。
【尝试学习】 浮力的大小与什么因素有关2.阅读教材《实验探究：浮力的大小与什么因素》，按书中的要求，完成下面的探究：实验器材如下：探究过程：（1） 测量铁块A 浸没 （2）测量铁块A 浸没水中的浮力 浓盐水水中的浮力【自主学习】【学习指导】1.本节两个重要实验的探究，预习时要认真读课文，明确各个环节，需要测量的量。
2.实验探究有条件学生自己完成，获得实验体验，有准确数据，可认有讨论的素材，让学生记忆深刻。
A B C 图1 图2铁 铜 铁 水 浓盐水铁块A 浸没水中的浮力是 N 铁块A 浸没盐水中的浮力是 N （3）测量铜块B 浸没 （4） 测量铁块C 浸没水中的浮力 水中的浮力铜块B 浸没水中的浮力是 N 铁块C 浸没水中的浮力是 N上面提实验表明：物体所受浮力与物体浸在液体中的___________有关，与液体的_____________。
【讨论与交流】有的同学认为（1）（4）实验得出物体所受浮力与物体浸在液体中的体积有关还可以进行改进，请你说说如何改进更好？【合作探究】 做一做3.小刚同学选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的 等步骤进行对比。
探究影响浮力大小的因素实用教案
A
B
D
C
第8第八页页，/共共151页5。页
实验(shíyàn)记录动表格手：
(dòng 猜想浮力大小和哪些因素有关(yǒuguān)（有关(yǒuguān)的划√，无关的划×）
猜想因素Байду номын сангаас
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ液
shǒu)实 比较条件
学习(xuéxí)目标
• 1、了解(liǎojiě)浮力的大小与什么因素有关。 • 2、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。 • 3、经历实验探究，了解(liǎojiě)浮力大小与哪些因素有关。
第1第一页页，/共共151页5。页
自学(zìxué)指导
• 带着下列问题仔细的阅读课文内容(nèiróng):（6分钟） • 1、浮力的大小与什么因素有关？ • 2、实验探究如何用弹簧秤测量水对物体的浮力大小？ • 3、应用二力平衡条件知道阿基米德原理并能推导出浮力的计算公式。 • 4、能应用阿基米德原理解题。
• 3、一正方体铁块挂在弹簧秤下，弹簧秤示数为12N，
如果把铁块的1/3浸入水中，弹簧秤的示数为10N,如
果把铁块全部浸没水中弹簧秤的示数为
N。
（思考）
• 4、阿基米德原理
(yuánlǐ)：
公式为
。
。计算
• 5、一边长为3cm，密度为2× 第第4四页页，/共共151页5。页 103kg/m3的立方体
上节回顾(huígù)
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受 到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2.浮力的方向：总是竖直向上的。 3.浮力的施力物体：液体或气体。 4.求浮力大小的方法一：称重法： （1）先测出物体的重力(zhònglì)G （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力 计的示数G´ （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G – G´
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D.一石块在水中下沉的直到完全浸没在水中的过程中受到的浮力不变
5、一物体在水中受到的浮力为2N，则物体排开水受到的重力为
2、一物体的体积是2dm3,把它浸没在水中，它排开水的体积是，它受到的浮力是多大？
3、在图所示的大鱼和小鱼的争论中，_________鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与___________有关。
4、下列说法中正确的是（）
A.体积越大的物体受到的浮力越大B.液体密度越大，产生的浮力就越大
学生自主学案
课堂同步导学案
自主学习
1、浮力的定义
2、浮力的方向，产生原因
3.如力所示，李研同学用弹簧测力计先测得物体A的重力为
1.7N，然后将物体A完全浸入水中，测得此时示数为0.5N，则
物体A在水中受到的浮力大小为：。我们把这种测物体
浮力的方法称为，用公式表示为：F浮=
合作探究
1、如下图，哪个部分没有受到浮力？为什么
2、当物体浸没在液体中时，它所排开的液体体积和它自身的体积有怎样的关系？如果物体是漂浮状态下，它所排开的液体体积又和哪部分体积相等呢？
3.阿基米德原理的公式是？
课堂练习
1、一物体挂在测力计下方静止时，测力计的示数为3.6N，将物体完全浸在水中时，测力计的示数为1.2N，这一物体受到的浮力是______
南照中学八年级物理科导学案方案
单元
八
课题
第五节探究——影响浮力大小的因素
第1课时
总节次
36
主备人
曹盛慧
修订人
张飞
学生姓名
班级
序号
学习
目标
1、知道浮力产生的原因。
2、知道浮力的大小等于什么，会用弹簧测力计测量浮力的大小。理解阿基米德原理，并能进行浮力的大小相关计算。
学习重难点
通过实验探究了解浮力产生的原因和浮力的大小，锻炼观察能力和研究问题的方法。