学科主任、备课组长职责及考核细则
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则一、组织能力1.能够合理安排教研组工作，确保每位教师参与到教研活动中。
2.具备较强的团队精神和协调能力，有能力带领教研组成员共同完成教学任务。
3.能够统筹安排教研活动的时间和地点，确保教研工作的顺利进行。
二、教研能力1.具备较强的教学理论素养，对各学科的课程标准及教材有全面的理解。
2.能够熟练掌握教学方法和教学技巧，能够将教研成果转化为实际的教学实践。
3.有一定的科研能力，具备主导教研课题并完成课题研究的能力。
4.能够积极参加学科培训和教研活动，不断提升自身的教育教学水平。
三、评价能力1.能够熟练掌握评价标准和方法，能够客观评价教师的教学水平和教学效果。
2.具备一定的数据分析能力，能够通过数据分析和教师评价，为教学改进提供依据。
3.能够及时给予教师教学反馈，并制定合理的改进措施，帮助教师提高教学质量。
四、沟通能力1.能够与教师、家长、学生等多方进行有效的沟通，使教研成果得以应用到教学实践中。
2.具备良好的语言表达能力和倾听能力，能够有效地传达教研组的工作要求和相关政策。
3.能够协调处理教师之间的矛盾和意见分歧，维护良好的教研组工作氛围。
五、自我发展1.能够积极参与个人自我反思和职业发展计划，定期进行教学反思和总结，不断完善自己的教学经验和方法。
2.有意识地参与学科培训和教研交流活动，与他人分享自己的教学经验和成果。
3.积极学习先进的教育教学理论和经验，跟进教育教学改革的最新动态。
六、教育教学目标1.能够牢固树立以学生为中心的教育理念，关注学生的健康成长和全面发展。
2.注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.能够合理设置学习目标，制定科学的学习计划，提高学生的学习质量和学习成绩。
七、敬业精神1.具备强烈的责任心和奉献精神，能够以身作则，积极引领教研组成员做出更大的贡献。
2.积极践行教育教学改革的方针政策，推动学校教学质量的持续提高。
3.能够保持良好的职业道德和教育专业精神，严格遵守教育教学相关法规和规章制度。
学科领导者、备课组长职责及考核细则
学科领导者、备课组长职责及考核细则
一、学科领导者职责
1. 参与本学科教学思路、教育方针、方案及计划的讨论与制定。
2. 制订本学科的教学大纲、教学标准与考试大纲等课程标准化
文件。
3. 负责本学科的课程设计、课程改革及内容的研究与开发。
4. 组织、指导本学科教研活动并组织开设教研组。
5. 监督、检查本学科的教学质量，试卷的设计和阅卷工作。
6. 为本学科教师提供专业指导和必要帮助。
7. 完成上级交办的其他任务。
二、备课组长职责
1. 制定备课计划，安排备课组的教师按照要求和时间进行课程
备课工作。
2. 组织和主持备课组会议，合理安排授课内容并协调各教师之
间的安排。
3. 对教师备课中遇到的问题进行解决和协调，收集反馈意见并及时处理。
4. 负责使用教材、教辅等教学资源，加强教育教学的质量与效果。
5. 完成上级交办的其他任务。
三、考核与评估
1. 学科领导者和备课组长的考核指标与标准应按照本校有关规定及职责任务制定。
2. 对于职责履行不到位或工作不力的学科领导者和备课组长，应当进行及时处理和调整。
3. 考核评估的结果要及时反馈给学科领导者和备课组长，以便认识到不足并进行改进。
4. 学科领导者和备课组长的考核评估工作应当定期开展，以便于和全面了解工作执行的情况。
备课组长考核细则
学科组长考核细则学科组长是学科组教育教学工作的组织者和实施者，应对本学科的教学负责。
要团结带领本组同志贯彻执行学校及教学处的教学工作计划，并能结合校情学情及本组实际创造性的开展工作，逐步深化教学改革，认真扎实落实“双领四清”教学模式，实施并改进“四环探索”教学法，落实学生的主体地位，全面提高教学质量。
特制定学科组长量化考核办法。
一、说明：1．总分为35分。
2．每月进行考核，学期末汇总量化考核。
二、组长职责及考核办法：（一）过程性评价1、计划、总结（2分）学期初（开学一周内），根据我校教育教学的要求与本组教学实际，写出切实可行的教学及教研工作计划。
计划内容里必须另附一张本组教学活动及教学进度时间安排表；督促本组教师在学科组计划范畴内认真制定个人教学工作计划。
处室对各组上交的计划进行数量和等级评定（A等加1分，B等加0.8分，C等加0.5分），不按时完成的不得分。
做好期末学科组教育教学及教研工作总结及督促本组教师的个人工作总结。
处室对各组上交的计划进行数量和等级评定（A等加1分，B等加0.8分，C等加0.5分），不按时完成的不得分。
2、集体备课（3分）学科组长要把组织教研活动放在突出地位，切实保障集体备课和学案考案的审定质量。
学科组活动前，要安排好说课的中心发言人，敦促发言人和全组教师做好集体备课讨论准备工作（学案考案试题题样、难易度、教师试做、试题侧重点等）。
组织本组教师每周都要在规定的时间开展学科组活动，认真组织说课、考案制定、专题研究等集体备课活动，活动内容密切结合教学，有实效，人员齐，按时按要求上交说课稿，并有活动记录（记录包括参加人员、主持人、活动内容等）。
每周按要求进行一次集体备课活动，每次活动时间为2节课。
每少一次扣0.5分，活动不认真、流于形式的一次扣0.3分。
教研处职员每周检查落实。
3、优课领先（3分）认真组织“优课领先”活动，浓厚教科研活动氛围，帮助年轻教师尽快成长。
学期初做好活动安排并认真落实，组织好听课和评议，写好活动记录。
学科组长、备课组长工作职责与考核方案
学科组长、备课组长工作职责与考核方案一、学科组长职责。
①每学月至少听取本学科组每位老师一节课，并有听课记录，课后及时与执教老师交流。
②引导备课组开展工作，善于从方向上对备课组组长进行指导，每学月和备课组组长单独深入地交流不少于一次。
③每学月至少举行一次本学科组的教研课活动，本学科组全体教师参与。
教研活动要有典型性和针对性，要具备一定的高度和引领价值。
具体要求：课前至少有由两人参与的集体备课，上课时本学科全体教师参与听课并做好听课记录，评课时每位听课教师必须发言，评课结束后要形成研讨纪要，由上课老师或其他听课老师做出课堂描述（近似于课堂实录）和学科组点评（学科组点评由学科组长执笔）。
教研活动结束后48小时内，学科组长提交如下教研资料：教案（电子版）、教师听课记录、研讨纪要（电子版）、课堂描述与点评（电子版）。
文件夹命名格式：年级+学科+课题+执教者姓名+执教+年月日，例三下数学《可能性大小》汤长春执教20140518④语文、数学学科组，每学月在学科组范围内，至少开展一次关于单元测试的质量分析会。
二、备课组组长职责。
①每学月至少听取本备课组每位老师一节课，并有听课记录，课后及时与执教老师交流。
②指导本备课组老师精心备课。
备课组长自己所执教的年级，如有两个或两个以上的班级，则负责率领其他老师一起分工合作，精心备课，资源共享，搜集和整理老师的教学资源（含教案、单元测试卷、周末作业），充分发挥团队的作用。
基本要求是：教案基本一致（确保基本一致的前提下，允许老师个性化发挥），单元测试卷统一制作，周末作业统一制作。
③语文、数学备课组，每学月至少举行一次非常深入的单元测试试卷分析会，力求深刻、全面，能为后面教学提出解决性方案。
④每学月至少举行两次本备课组的教研活动。
基本要求同学科组相组长工作职责第3条。
三、学科组考核方案。
1.按照上面的条款，每少完成一次任务，从学科组教研经费中扣除100元。
第一次未完成任务，对学科组长进行批评；第二次未完成任务，扣除学科组组长津贴200元；第三次未完成任务，撤销学科组组长职位。
教研组长、学科组长、办公室主任职责
校各项中心工作。 2.贯彻校长室、教导处关于教学工作的一系列要求，抓好“教学
六认真”的贯彻和落实。关心、帮助学科成员，要协调好本学科合作 备课的分工，提高合作备课的有效性。
3.根据学校工作计划要求和教导处教学工作的意见，结合本学科 实际，按时制定好学科进度计划及本学科学期计划、单元计划，上交 教导处。
4.组织协调本学科教师安排好平时的单元、期中的调研与期末考 试的复习、阅卷等工作，协调并抓好年级各学科的教学进度、作业 量、单元测验次数、学科测验的时间安排，督促各组成员按时完成调 研后的质量分析，使用好本年级本学科的《后进生学业成绩跟踪记载 册》。
办公室主任职责 1. 加强本办公室教师的团结，树立服务意识。上传下达，下情上 达，及时反馈信息，落实好学校各项中心工作，做好级组团结，协调 工作，在办公室内引导教师关注教学业务的研究，形成办公室良好的 学习、工作氛围。 2. 督促本室值班教师及时上岗，认真履行值班职责。协同班主任 和任课教师处理好偶发事件，主动化解矛盾，协同校长室、教导处做 好教学效果的检查与分析。 3. 做好本办公室教师的材料收发，办公室教师出勤、外出记载工 作，班级之间的协调、教师课务上的临时性协调和临时性的工作安 排。
参考范本教ຫໍສະໝຸດ 组长、学科组长、办公室主任职 责______年______月______日 ____________________部门
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教研组长职责 1.带领全组教师认真钻研教学业务，端正教育思想，认真执行学 校教学计划，制订并实施本组教研工作计划，指导教师制订教学（进 度）计划。 2.主持教研活动，组织教育理论学习、集体备课、观摩教学、互 相听课、评课等活动，全面提高教师的业务素质，积极进行教学改 革，不断提高本学科的教学水平和质量。 3.协助教导处安排好本学科教师的教学任务，检查、评价本组教 师的教学质量。 4.组织本学科各年级期中与期末考试的阅卷、试卷分析工作，对 改进教学、提高质量提出指导性意见。 6.组织本组教师指导本学科课外活动和学科竞赛活动。 7.平时记载好本组教师教研组活动出勤、完成任务情况，期终按 学校要求参与对专任教师的教学工作综合考核。 8.关心本组教师思想、工作和生活及健康状况。 9.反映本组教师的意见和建议。 学科组长职责 1.组织、管理、协调好本学科各项工作，做好思想工作，加强本 组教师的团结，树立服务意识。上传下达，及时反馈信息，落实好学
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是中学教育管理中的重要职务，负责组织、指导和管理教研和备课工作。
为了评估教研组长、备课组长的绩效，可以考虑以下细则：
1. 教研组织能力：评估教研组长是否能够有效组织和协调教研工作，包括组织教研会议、研讨活动等，是否能够确保教研工作的顺利开展。
2. 团队管理能力：评估教研组长是否能够有效管理和指导教研组成员，包括制定工作计划和目标，分工合作，提供支持和反馈等，是否能够激励组员积极参与教研工作。
3. 教研成果质量：评估教研组长所带领的教研小组所取得的教研成果的质量，包括教学设计、教学改进、教育研究和创新等方面的成果。
4. 教育观念和专业知识：评估教研组长的教育观念是否符合学校的教育理念，是否具备扎实的学科知识和教育科学的理论知识，是否具备教学创新和改进的能力。
5. 专业发展和学习能力：评估教研组长是否能够持续学习和自我提升，包括参加培训、学术交流、研究合作等，并将学习成果应用到教研和备课工作中。
6. 团队合作与沟通能力：评估教研组长是否能够与其他教研组长、备课组长和学校管理者保持良好的沟通和合作关系，能否有效地与其他教师进行协作和交流。
7. 学校文化建设：评估教研组长在学校教研和备课工作中对学校文化建设的贡献，包括积极践行学校的核心价值观、校训等，并能够带领教研小组贯彻落实学校的办学宗旨。
评估教研组长、备课组长的绩效可以采用定性和定量相结合的方法，包括定期考察、绩效考核、评估报告等，以期能够全面了解其工作表现和贡献，并为其提供必要的指导和培训。
中学教研组长、备课组长考评细则范文（4篇）
中学教研组长、备课组长考评细则范文一、岗位职责1. 中学教研组长的岗位职责：- 组织、指导本学科教师进行教研活动；- 制定本学科年度教研计划；- 组织、指导本学科教师备课、评课、互助课等活动；- 负责收集、整理和评价本学科的教学资源；- 积极参与学校各项教研活动；- 完成上级交办的其他教研任务。
2. 中学备课组长的岗位职责：- 组织、指导本备课组进行备课活动；- 负责制定备课计划和备课方案；- 确保备课组的信息沟通及时有效；- 监督备课组成员的备课质量；- 收集、整理和评价备课组的备课资源；- 积极参与学校各项备课活动；- 完成上级交办的其他备课任务。
二、考评指标1. 中学教研组长的考评指标：- 教研计划的制定和执行情况；- 教研活动的组织和指导能力；- 教研成果的质量和影响力；- 教研资源的收集、整理和利用情况；- 参与学校各类教研活动的情况；- 完成上级交办的其他教研任务的情况。
2. 中学备课组长的考评指标：- 备课计划和备课方案的制定和执行情况；- 备课活动的组织和指导能力；- 备课成果的质量和实用性；- 备课资源的收集、整理和利用情况；- 参与学校各类备课活动的情况；- 完成上级交办的其他备课任务的情况。
三、考评方法1. 考核指标权重分配：- 教研组长：- 教研计划的制定和执行情况：25%- 教研活动的组织和指导能力：20%- 教研成果的质量和影响力：20%- 教研资源的收集、整理和利用情况：15%- 参与学校各类教研活动的情况：10%- 完成上级交办的其他教研任务的情况：10% - 备课组长：- 备课计划和备课方案的制定和执行情况：25% - 备课活动的组织和指导能力：20%- 备课成果的质量和实用性：20%- 备课资源的收集、整理和利用情况：15%- 参与学校各类备课活动的情况：10%- 完成上级交办的其他备课任务的情况：10%2. 考评方法：- 考核指标根据实际工作情况制定评分细则，采用定性和定量相结合的方法进行考评；- 考评内容可以包括评估报告、教学设计案例、教研成果展示、教学观摩等；- 评分细则应在考核前向被考评者明确说明，并公开透明；- 考评结果应及时向被考评者反馈，并进行实名制公示。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是学校中层管理岗位，负责协调组织教研活动和备课工作，提高教师教学水平和提升学生成绩。
以下是可能涵盖的考评细则：
1. 教研组织与协调能力：
- 能够制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，推动教师共同成长；
- 能够协调教研组内成员安排，合理分工，确保教研任务按时完成；
- 能够协调各科之间的教学内容，保证教学一体化。
2. 教学资源管理能力：
- 能够统筹利用各类教学资源，确保备课资源的充足；
- 能够管理和维护教学设备和教材资料，确保教学资源的完好；
- 能够根据学校的实际需要，合理配置教学资源。
3. 教研成果：
- 能够产出较高质量的教研成果，如教案、教学录像、教学反思等；
- 能够将教研成果有效应用到实际教学中，提高学生的学习效果；
- 能够分享教研成果，带领教研组成员共同进步。
4. 教研组建设：
- 能够积极参与教研组建设，提出改进建议，推动教研组的发展；
- 能够协调教研组内教师关系，营造良好的教研氛围；
- 能够激发教研组内教师的积极性，提高组内的整体教研水平。
5. 个人素质及工作态度：
- 具有较高的教学水平和专业素养，能够起到榜样作用；
- 具有良好的沟通能力和团队合作精神；
- 具有责任心和事业心，能够主动承担工作任务。
这些是可能涵盖的考评细则，具体的考评细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
学科主任、备课组长职责及考核细则
学科主任、备课组长职责及考核细则为了提高教研组活动的有效性和明确目标，XXX制定了教研组长考核制度。
以下是具体细则：一、教研组长职责1、教研组长是本学科的学科带头人，要以身作则，调动教师参与教研的积极性、主动性和创造性，创建和谐团结进取的集体。
2、组织教师研究教育理论和课程标准，制定学期工作计划，完成总结，加强反思，不断改进教研工作。
3、明确本学科的教学目的和任务，组织讨论并明确各年级的教学要求，认真制订每学期的教学计划。
4、积极开展教学研究，研究教育教学改革方向，应用现代教育思想、教学理论改进教学，完成教学任务，改进教学方法、教学手段和教学评价等。
5、进行教学改革实验和课题研究，对教师进行具体、细致的业务指导，帮助教师提高业务素质、提高教学效率。
6、进行调查研究和教学指导，发现和培养典型，并总结、推广典型的经验；通过教研会议，交流教师的各类教研成果，对与会的教师进行集中指导；通过撰写教学指导性质的文章，对教师进行广泛的间接指导。
7、定期举办专题教研活动、专题讲座，通过集体备课，进行课程标准、教材、教法等全员性的辅导培训。
8、积极组织本学科教师开展基本功、优质课评比，发现和培养骨干教师典型。
9、组织教师研究业务，开展组内相互听课评课活动，组织好教学研究课、展示课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，帮助青年教师提高业务能力和教学水平。
10、积极组织教师开展各级课题的校本教研工作，组织开展公开课、研究课、观摩课、选优课、优质课的说课、上课、评课、反思等教学研究活动，帮助教师总结经验，掌握规律，提高教学水平。
负责做好各类课的安排表，总结活动情况，活动中做好材料的收集与保存，及时写好总结，并上传工作室。
组织并指导教师撰写教学研究论文或经验总结。
11、为确保教学质量，我们将落实学校常规教学基本要求，并指导督促备课组长搞好教学教研工作。
我们将定期月月检查和不定期随时抽查备课、上课、作业批改、学生主动研究的情况和课业负担。
最新教研组长、备课组长及教师教研量化考核细则
教研组长、备课组长及教师教研量化考核细则一、考核目的：为了扎实做好我校教改教研管理工作，调动广大教师的工作热情，提高教育教学效率，提升教师专业水平，促进学生全面发展，根据学校的发展目标，特制定教研组长、备课组长及教师教研量化考核细则。
二、考核组织：成立教研工作量化考核领导小组组长：陈助军副组长：易昌山、王新玉、肖健飞成员：学校行政人员、年级组长下设办公室：组长：王新玉副组长：刘霞、教研组长说明：易昌山全面负责整个考核工作；王新玉负责教研组长备课组长考核计分；刘霞负责考核结果公示及教师听课笔记评奖；各教研组长、年级组长负责具体内容的检查及各类资料的督促上传。
三、考核标准及细则：1、教研组长、备课组长要在教学、教研活动中以身作则，在组内起带头作用。
全期各组组长考核计分以百分计。
2、按时参加组长例会，做到不迟到，不早退，不无故缺席，认真作好记录。
迟到早退扣2分，缺席扣4分。
3、按时完成教研组、备课组工作计划及总结，对组内教学质量实行调控，发现问题及时研究措施加以解决。
备课组长认真做好期中、期末备课组集体质量分析，并提出切实改进措施，按时完成期中、期末质量分析汇总表。
备课组长按时上交期中、期末质量分析汇总表电子文档。
教研组组长、备课组组长每缺一份资料扣3分。
4、备课组每周一次集体备课（生物、政治、历史、地理每两周一次；音、体、美、信息技术、心理健康、劳动技术以教研组为单位集体备课每两周一次），学期初有集体备课安排计划，每次活动有中心内容，有书面记录。
以教研活动记录本及电子文档的讨论成型的教案上交为准，每周一次集体备课的每缺一次扣组长1分，每两周一次集体备课的每缺一次扣组长2分，缺集体备课安排计划的扣组长5分。
5、认真组织每次教研活动，做到教研组教研活动一学期不少于六次，其中组织组内教师学习教育思想，交流学习教学经验，交流汇报、分析教学情况，研究改进措施，一学期应不少于二次。
以交教研活动记录本及教研活动总结的电子文档为准。
中学教研组长、备课组长考评细则范文（二篇）
中学教研组长、备课组长考评细则范文一、岗位胜任能力考评1. 组织能力：组织教研组、备课组开展工作，制定工作计划和安排，确保教研备课工作的顺利进行。
2. 协调能力：协调教研组内外师资，合理安排教研活动，解决教学中遇到的问题，保证教学质量。
3. 领导能力：具有良好的领导能力，能够对教研备课工作进行有效的指导和监督，激发教师的积极性和创造力。
4. 创新能力：在教研备课工作中，能够积极探索新的教育教学方法，提出新的教学理念，推动教学改革和师资培养。
二、工作态度考评1. 敬业精神：具有高度的责任心和事业心，对教研备课工作充满热情，始终保持工作的积极进取态度。
2. 团队合作：具备良好的团队合作精神，能够与教研备课组成员密切配合，共同完成教学任务。
3. 服务意识：能够主动关心教师的需求和问题，提供及时的教学支持和帮助，努力满足教师的教学需求。
三、教研备课工作考评1. 教研组工作：能够组织教研组成员进行深入研究，制定教研计划和实施方案，推动教研活动的顺利进行。
2. 教案备课工作：能够制定科学合理的教案备课计划，编写优质教案，指导教师进行教案备课工作。
3. 教学资源管理：能够合理管理教学资源，包括教材、教具和多媒体教学设备等，提高资源的有效利用率。
四、教研成果考评1. 教学成果：能够通过教研备课工作，取得明显的教学成果，包括学生成绩的提高、教学效果的提升等。
2. 教学研究成果：具备一定的教育教学研究能力，能够开展教学研究，撰写教学研究论文，取得一定的科研成果。
3. 教育教学改革成果：在教研备课工作中，能够积极参与教育教学改革工作，取得一定的改革成果和影响。
五、评价模板参照以上考评细则，对中学教研组长、备课组长的评价可以参考以下范文：该组长作为教研组的组织者和协调者，具备出色的组织能力和协调能力。
在组织教研备课活动时，能够制定详细的工作计划和安排，合理分配任务，确保教研备课工作的顺利进行。
在协调教研组内外师资时，能够妥善解决教学中遇到的问题，确保教学质量的提高。
学科组长、备课组长考核评价细则
备课组长
教研集体备课
（20分）
月
1、每月两次（每次10分）；2、定时、定点、定内容（3分，要求备课组长组织安排落实活动内容和过程并将安排提前一周上传年级组，年级组汇总并将各备课组的活动安排上传教务处群）；3、材料齐全（4分，要求手写统一模版的活动记录备课组长收齐上交年级组，教务处备查考评）；4、参会人员齐全（3分，少一人扣1分，扣光此项分数为止）；5、教务处协同年级组督导检查。
（科研处考核）
学期
备课组每学期有一个具体的校级课题，并在科研处备案。考核指标：按月上交组内课题研讨记录。学期末统一上交过程性材料、结题总结或经验报告、案例、论文、心得等。备案2分；研讨记录8分；过程性材料、结题总结（经验报告）、案例、论文、心得等10分
师资培训（20分）
（师资培训处考核）
学期
学科组备课组成员全员认真参加各类集体业务学习、师资培训，或类似的相关活动，包括“同课异构”活动。无人缺席的记20分。每缺席一人次扣除1分，直至负分。
学科组长、备课组长月考核评价细则
项目
考核周期
要求
责任人
学科组长
教研活动
（20分）
月
1、每月两次（即每大周一次，每次10分，师资培训处安排落实，教务处督导检查）；2、定时、定点、定内容（3分，要求：学科组长组织安排落实活动内容和过程并提前一天上传教务处群）；3、材料齐全（4分，要求手写统一模版的活动记录教研组长收齐上交教务处）；4、参会人员齐全（3分，少一人扣0.5分，扣光此项分数为止）。
教研组长
审核导学案
（40分）
月
教研组长督导并审核各备课组的导学案含PPT（导学案个数按课程表规定的课时计算）在每周五上传下一周的导学案，没缺少一个扣2分，不按时上传，此项记为0分。
中学教研组长、备课组长考评细则（3篇）
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长的考评细则可以包括以下几个方面：1. 组织能力：考评教研组长、备课组长是否能够有效组织和指导组内成员开展教研活动和备课工作，包括确定活动目标和计划、分工协作、提供必要的资源支持等。
2. 团队协作：考评教研组长、备课组长是否能够促进团队成员之间的合作和沟通，保持良好的工作氛围，鼓励成员相互学习、取长补短，实现集体效能。
3. 教研成果：考评教研组长的教研成果包括但不限于教案、课件、教材研究等；考评备课组长的备课成果包括备课资料的完备性和质量，教师之间备课交流的效果等。
4. 创新能力：考评教研组长、备课组长是否具有教育教学理念的创新能力，能否为教学改革和教师专业发展提供创新思路和方案。
5. 专业知识：考评教研组长、备课组长是否具备扎实的学科知识和教学理论知识，能够帮助其他教师解决教学难题、提供学科指导和建议。
6. 教学观察与反馈：考评教研组长、备课组长是否能够及时进行教学观察，并提供有效的反馈和指导，帮助其他教师改进教学。
7. 专业发展：考评教研组长、备课组长是否积极参加学科培训和研讨活动，提升自己的教学能力和专业素养，对教师的专业发展起到积极的推动作用。
以上是一些可能的考评细则，具体的考评标准和权重可以根据学校的实际情况进行调整和确定。
中学教研组长、备课组长考评细则（2）中学教研组长、备课组长是学校教学管理中的关键岗位，他们负责教研、备课的组织和协调工作，是教师专业成长和教学质量提升的重要推动者。
为了有效评估中学教研组长、备课组长的工作情况，制定相应的考评细则是必要的。
下面是中学教研组长、备课组长考评细则的参考内容，共分为A、B、C、D四个方面。
A. 教研组织和建设1. 教研组织管理：能有效组织和管理教研组的日常工作，包括教研计划制定、试卷编写和学科资源的搜集等。
2. 教研活动组织：能定期组织教研活动，如教研讨论会、学科培训等，促进教师专业成长和教学改革。
中学备课组长量化百分考核细则范文
中学备课组长量化百分考核细则范文作为中学备课组长，量化百分考核细则对于评价工作成效和提高工作质量非常重要。
为了更好地实施、规范和量化备课组长的工作，制定以下百分考核细则，以期提升备课组长的整体素质和工作效能。
一、备课工作评分（40%）备课工作是备课组长的核心职责之一，其优质与否直接影响到学生的学习效果和教学质量。
备课工作评分主要包括以下几项内容：1. 教案设计（20%）：评估备课组长对教学内容的把握和教案设计的合理性。
包括教学目标的明确性、教学步骤的合理性、教材使用的适宜性等。
2. 资料准备（10%）：评估备课组长对备课所需资料的准备情况。
包括教学资源的搜集、整理和使用，以及教学课件等教学辅助工具的制作等。
3. 师资协作（10%）：评估备课组长在备课过程中与教师之间的协作情况。
包括组织备课会议、确定教学策略、指导教师备课等方面的工作。
二、教学指导（30%）备课组长在教学过程中扮演着重要的指导角色，对教师的教学质量进行评估和提升。
教学指导评分主要包括以下几项内容：1. 课堂教学（15%）：评估备课组长在课堂教学中的指导和辅导工作。
包括对教师的指导和监督，课前准备的评估，教学中的问题解决等情况。
2. 学生评价（10%）：评估备课组长对学生学习情况的了解和评估能力。
包括对学生作业的批改、学习笔记的查阅和评价等方面的工作。
3. 教学改进（5%）：评估备课组长对教师教学改进的指导和支持。
包括对教师教学方法的指导，教学资源的分享和交流等方面的工作。
三、团队管理（20%）备课组长需要对备课组的工作进行管理和组织，以提高备课效率和质量。
团队管理评分主要包括以下几项内容：1. 组织能力（10%）：评估备课组长对备课组的组织和管理能力。
包括有效地组织备课会议、分配备课任务、制定备课计划等方面的工作。
2. 沟通能力（5%）：评估备课组长的沟通和协调能力。
包括与教师之间的沟通协调和支持备课组成员之间的合作。
3. 师资发展（5%）：评估备课组长对备课组成员的培训和发展工作。
中学备课组长量化百分考核细则（三篇）
中学备课组长量化百分考核细则为了更好地规范中学备课组长的考核工作，提高备课组长的工作效率和质量，制定以下中学备课组长量化百分考核细则。
一、考核目标1. 提高备课组长的组织能力和领导能力，确保备课工作的顺利进行。
2. 提高备课组长的专业水平，提高课堂教学质量。
3. 激励备课组长积极参与学科研究和教研活动，提高教育教学质量。
二、考核内容1. 组织备课工作能力：包括组织备课会议、制定备课计划、分配备课任务等能力。
2. 协调备课组工作能力：包括协调备课组成员的工作、解决备课过程中的问题等能力。
3. 资料准备和教学设计能力：包括备课资料的准备和教学设计的能力。
4. 反思和改进能力：包括对备课工作进行反思，并提出改进建议的能力。
5. 参与学科研究和教研活动能力：包括积极参与学科研究和教研活动的能力。
三、考核指标和权重1. 组织备课工作能力（权重30%）a) 成功组织备课会议的次数：评分标准如下：- 未按时召开备课会议记0分；- 按时召开备课会议记3分；- 按时召开备课会议并记录备课内容记5分；b) 制定备课计划的质量评估：评分标准如下：- 计划不合理记0分；- 计划基本合理记3分；- 计划完全合理记5分；c) 分配备课任务的公平程度：评分标准如下：- 任务分配不公平记0分；- 任务分配基本公平记3分；- 任务分配完全公平记5分；2. 协调备课组工作能力（权重20%）a) 解决备课过程中的问题能力：评分标准如下：- 未解决备课过程中的问题记0分；- 解决部分备课过程中的问题记3分；- 解决所有备课过程中的问题记5分；b) 与备课组成员的沟通协调能力：评分标准如下：- 未与备课组成员进行有效沟通记0分；- 与部分备课组成员进行有效沟通记3分；- 与所有备课组成员进行有效沟通记5分；3. 资料准备和教学设计能力（权重30%）a) 备课资料准备的完整程度：评分标准如下：- 资料准备不完整记0分；- 资料准备基本完整记3分；- 资料准备完全完整记5分；b) 教学设计的合理性和可操作性：评分标准如下：- 教学设计不合理和不可操作记0分；- 教学设计基本合理和可操作记3分；- 教学设计完全合理和可操作记5分；4. 反思和改进能力（权重10%）a) 对备课工作的反思能力：评分标准如下：- 未进行反思记0分；- 反思一部分备课工作记3分；- 对所有备课工作进行反思记5分；b) 提出改进建议的能力：评分标准如下：- 未提出改进建议记0分；- 提出一部分改进建议记3分；- 提出对所有备课工作都有改进建议记5分；5. 参与学科研究和教研活动能力（权重10%）a) 积极参与学科研究和教研活动的次数：评分标准如下：- 未积极参与学科研究和教研活动记0分；- 积极参与一部分学科研究和教研活动记3分；- 积极参与所有学科研究和教研活动记5分；四、考核周期和方式1. 考核周期：每学年进行一次考核。
小学学科组长考核制度及考核细则
小学学科组长考核制度及考核细则考核目的
该文档旨在建立一个有效的小学学科组长考核制度，以确保学
科组的有效领导和学术成果的提升。
考核要素
通过以下几个方面对小学学科组长进行考核：
1. 教学领导能力：评估学科组长在教学指导和课程管理方面的
表现，包括教师培训、教材选择和课程评估等。
2. 学术成果：考核学科组长在学术研究和教学改进方面的成果，包括教学论文发表、学生成绩提升和教学方法创新等。
3. 团队合作能力：评估学科组长在与教师团队和其他学科组长
之间的合作和沟通能力。
4. 学科组管理：考核学科组长的组织和管理能力，包括会议组织、任务分配和资源管理等。
考核程序
小学学科组长考核按照以下步骤进行：
1. 制定考核计划：学校管理层根据学科组长的职责和考核要素制定考核计划，并向学科组长进行说明。
2. 收集考核材料：学科组长准备相关的考核材料，包括教学活动记录、学术研究成果和团队合作记录等。
3. 考核评估：学校管理层根据考核要素对学科组长进行综合评估，并记录评估结果。
4. 反馈和改进：学校管理层向学科组长提供考核结果的反馈，并根据需要提出改进意见和建议。
考核结果和奖惩
根据学科组长的考核结果，学校管理层将给予相应的奖励或惩罚措施。
优秀的学科组长将获得表彰和奖励，如晋升或加薪；表现不佳的学科组长将接受改进指导或降职处理。
考核周期
小学学科组长考核周期为一学年，具体的考核时间和流程根据学校的需要进行调整。
以上为小学学科组长考核制度及考核细则的内容。
该制度的实施将有助于提升学科组的管理水平和学术成果，从而为学校的教学质量提供更好的支持。
2023年中学教研组长、备课组长考评细则
2023年中学教研组长、备课组长考评细则考评中学教研组长、备课组长的细则通常包括以下几个方面的内容：一、工作目标1. 制定明确的工作目标，包括提高教研组整体教学水平、推动教师教学能力提升、提高备课组工作效率等。
2. 与学校的整体发展目标相契合，能够为学校教学发展贡献力量。
二、工作计划1. 制定有针对性的工作计划，包括教研组的年度计划、月度计划、周计划等。
2. 能够充分考虑成员的实际情况，灵活调配资源，确保计划的顺利实施。
三、组织管理能力1. 能够准确划分教研组工作内容和任务，并根据成员情况合理分工，落实责任到人。
2. 具备组织能力，能够有效组织教研组会议、集体备课等活动，确保会议的质量和效率，促进教研成果的共享。
3. 保持与教师的密切联系，及时了解成员的需求和困难，为成员提供支持和帮助。
四、指导与辅导能力1. 能够指导教研组成员进行教学反思和教学设计，提供专业建议和指导，帮助成员提高教学水平。
2. 能够针对成员的实际情况，提供个性化的辅导服务，解决成员在备课和教学中遇到的问题。
3. 对成员的教学反思和成果进行评价，给予具体、有效的意见和建议。
五、专业素养及能力1. 具备扎实的学科知识和教学理论，能够将理论与实践相结合，提出切实可行的教研方案和备课方案。
2. 能够时刻关注教学的新动向和新要求，指导成员不断提高教学质量。
3. 具备较强的创新意识和团队协作能力，能够主动探索和分享教学经验，吸收和借鉴他人的经验。
六、工作创新及成果1. 能够在教研组工作中提出创新性的想法和建议，推动教研组的工作创新。
2. 能够在教研、备课、教材开发等方面取得明显的成果，提高教研组的整体水平。
七、团队建设和带领1. 能够搭建良好的教研氛围，促进教师之间的交流和合作。
2. 能够根据教研组的需求，培养和选拔潜力教师，提高教师队伍的整体素质。
3. 具备较强的沟通能力和领导能力，带领教研组成员共同追求目标，共同成长。
以上为2023年中学教研组长、备课组长考评细则的主要内容，具体实施可根据学校的实际情况进行调整和完善。
中学备课组长量化百分考核细则
中学备课组长量化百分考核细则一、考核目的和意义中学备课组长是学校教育教学管理的核心力量，其工作质量和效果直接影响着学校的教育教学水平。
为了加强中学备课组长的管理与考核，提高其综合素质和工作能力，制定中学备课组长量化百分考核细则是必要且重要的。
本考核细则旨在清晰明确备课组长的职责，并基于定量的指标来评估其工作成果，为备课组长提供明确的指导和激励，同时也为学校教育教学管理提供参考依据。
二、考核指标1. 课程设计能力中学备课组长应具备良好的课程设计能力，能根据教材和教学目标，合理安排教学内容，有针对性地设计课程。
评估备课组长的课程设计能力，可从以下几个方面进行考核：- 教学目标是否明确明确，与学科教学大纲相适应；- 教学内容安排合理，具有系统性和连贯性；- 教学方法和教学手段是否多样化，适应学生的学习特点；- 教学资源的合理利用，教材和教具的选择是否得当。
2. 教学组织能力备课组长应能够组织和指导教师进行教学工作，确保教学活动的顺利进行。
评估备课组长的教学组织能力，可从以下几个方面进行考核：- 教学计划是否合理，时间安排是否得当；- 教学活动的组织和管理是否有效，教室秩序是否良好；- 教学资源的分配和利用是否公平合理，能否满足教学需求；- 教学过程的监控和反馈是否及时，对教师进行指导和辅导。
3. 教师指导和评价能力备课组长应能够对教师进行指导和评价，提供专业性的教学支持。
评估备课组长的指导和评价能力，可从以下几个方面进行考核：- 对教师的教学技巧和方法进行指导，鼓励并引导教师创新；- 对教师的教学效果进行评价，提出合理化建议；- 定期与教师进行交流和座谈，了解教学中的问题和需求；- 促进教师之间的交流和合作，提高整个备课组的教学水平。
三、考核方式1. 学生评价备课组长应能够根据学生提供的反馈信息，对教学效果进行评估。
学生评价将从学生对课程内容的满意度、对教学方法的理解程度、对备课组长的教学指导的评价等方面进行考核。
学科主任备课组长工作职责
学科主任、备课组长工作职责
一、学科主任岗位职责
1、配合教务处做好本学科教师的教育教学工作，搞好本学科教师队伍建设；发挥学科带头人的引领作用，对本学科的发展进行长、短期规划；做好本学科课题研究工作，不断提高教师的教科研水平；指导教师按照课程标准，科学施教，确保学科教学质量处于领先地位。
2、学期初，组织教师学习新课程标准、教学目标和教学要求，指导各年级教师制定学期教学计划，并进行审阅。
3、结合学校教学教研工作计划，制定学科组工作计划并组织教师实施，同时学期末要写出学科组工作总结。
4、按时组织好校本教研活动，保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。
5、组织安排好“比教学”活动，收集、整理好“比教学”档案资料，及时上交到教务处。
6、抓好本学科的常规教学。
7、协助教导处充分挖掘本校、本地的教学资源，开展校本教学研究和开发，形成自己的教学特色或教学成果。
8、学期末，对本学科教师的工作进行检查、考核，总结，协助考核小组做好教师的评优表模工作，做好学科组的学期或年度工作总结。
二、备课组长岗位职责
1、配合学科主任做好本组教师工作，发挥带头人的引领作用，做好本备课组课题研究工作，确保学科教学质量处于领先地位。
2、学期初，组织教师学习新课程标准、教学目标和教学要求，指导年级教师制定学期教学计划，并进行审阅。
3、结合学科组工作计划制定备课组工作计划，并组织教师实施，学期末要写出备课组工作总结。
4、按时组织好校本教研活动，保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。
5、抓好本学科的常规教学。
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平邑兴蒙学校教研组长考核制度
为维护学校正常教育教学活动，抓好教学常规，加强教科研管理，使教研组活动更为有效，目标更为明确，使学校的教学研究落到实处，同时也为调动教研组长的工作积极性，经学校研究决定，特制定《平邑兴蒙学校教研组长考核制度》。
具体细则如下：
一、教研组长职责
1、教研组长是本学科的学科带头人，是教学、教研工作的领导者和组织者，要率先垂范，起表率作用；调动教师参与教研的积极性、主动性和创造性，创建和谐团结进取的集体。
2、组织教师业务学习，制定学期工作计划，完成总结，加强反思，不断改进教研工作。
3、组织教师学习教育理论和课程标准，明确本学科的教学目的和任务，组织讨论并明确各年级的教学要求，认真制订每学期的教学计划。
4、要结合学校教学实际积极开展教学研究，把握教育教学改革方向。
研究教育行政部门关于教育教学的要求如何在教学中贯彻落实；研究如何应用现代教育思想、教学理论改进教学；研究如何更好地执行本学科课程标准、完成教学任务，研究如何改进教学方法、教学手段和教学评价等。
5、要进行教学改革实验和课题研究。
应通过教学改革实验和课题研究，对教师进行具体、细致的业务指导，帮助教师转变教学观念，掌握教学规律，改进教学方法，从而提高业务素质、提高教学效率。
6、要进行调查研究和教学指导。
通过听、评课和座谈，发现和培养典型，并总结、推广典型的经验；通过召开教研会议，交流教师的各类教研成果，对与会的教师进行集中指导；通过撰写教学指导性质的文章，对教师进行广泛的间接指导。
7、要定期举办专题教研活动、专题讲座，通过集体备课，进行课程标准、教材、教法等全员性的辅导培训。
8、积极组织本学科教师开展基本功、优质课评比，发现和培养骨干教师典型。
9、组织教师学习业务，开展组内相互听课评课活动，组织好教学研究课、展示课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，通过“老带新”、“结对子”等方式帮助青年教师尽快提高业务能力和教学水平。
10、积极组织教师开展各级课题的校本教研工作，组织开展公开课、研究课、观摩课、选优课、优质课的说课、上课、评课、反思等教学研究活动，帮助教师总结经验，掌握规律，提高教学水平。
负责做好各类课的安排表，总结活动情况，活动中做好材料的收集与保存，及时写好总结，并上传工作室。
组织并指导教师撰写教学研究论文或经验总结。
11、落实学校常规教学基本要求，指导督促备课组长搞好教学教研工作。
定期月月检查和不定期随时抽查（检查内容：教研活动，备课、上课、作业批改、学生主动学习的情况和课业负担。
检查方法：通过召开备课组教师会议、学生科代表会议、随堂听课、问卷调查、检查教案、作业、试卷等形式，及时了解教师教学、辅导情况，学生学习
情况和对教师的教学意见），做好记录，并及时向教导处、教研室反馈。
12、负责材料（含图片）的收集和整理，把好材料质量关，并及时上交教导处。
13、协助各年级组织学生开展学科竞赛及其它相关活动。
14、协助做好本学科的各项工作。
二、教研组长考核细则
三、本办法自二0一四年十月月执行。