图像信息的加工一

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高中信息技术《图像信息的采集加工》说课稿

高中信息技术《图像信息的采集加工》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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淘师湾作业标准答案

淘师湾作业标准答案淘师湾作业标准答案信息的获取-1 BCBBB信息的获取-2 DDCAB信息的获取-3 DBABC信息与信息技术-1 CACDB信息与信息技术-2 DDCDB信息与信息技术-3 BDCAC信息与信息技术-4 CDDBB网络信息检索4-1 ADBDB网络信息检索4-2 BACCB网络信息检索4-3 BBBAD网络信息检索4-4 1.半人马座比邻星 2.茉莉花3.mào dié 八九十岁的意思。

4.齐白石的蛙声十里出山泉网络信息检索4-5 1.搜索引擎最早是yayoo，后来发展壮大，搜索引擎的工作方式和在图书馆里面进行图书查找的工作差不多2.如果可以直接下载，那么右键菜单选择目标另存为，如果不行那么可以选中链接之后采用下载软件下载。

3.例如：优化查找的速度、扩大资料的范围等。

信息的评价5-1 ABAAAA信息的评价5-2 ACDCAB信息的评价5-5 CDBC ACD信息的编程加工6-1 DADDC信息的智能化加工7-1 CACCB信息的编码8-1 CACDD文本信息加工9-1 BAACC表格数据的数值计算10-1 BDDBBC表格数据的图形化11-1 BBDBC音频和视频信息加工13-1 ABCBC作品的规划与准备15-1 CDDD中期评价12-1 一、选择题DADAB DABBA BDCBD CACCB BABB二、填空题答案： 1、确定信息需求；确定信息来源 2、插入艺术字；插入图片3、先对邮件进行杀毒，然后再打开邮件 4、答案：(1)B6；=SUM(B2：B5)或=B2+B3+B4+B5；(2)=B5/C5； (3)=B5/B6； (4)饼图三综述题、答案： (1)要点1：应该找到银行相关部门询问。

要点2：不能打取款机上的电话。

要点3：电话很有可能是骗子的`电话，骗子骗到卡号及密码后，会将卡内的钱取走。

(2)要点1：婉言谢绝，我们不能轻易相信陌生人。

要点2：应该去到相关银行部门询问工作人员办理。

图像信息的加工(学案)

《图像信息的加工》学案
1、新建一个白色的画布
2、打开名称为“四中背景”的图片
2、点击“好”
1、设置宽和高都为800像素
3、用矩形选框工具选中图像的精化部分，然后用移动工具把选中的部分拖到白色的画布上。

4、打开名称为“画板”的图片，用鼠标点击“魔棒”工具，然后选取画板的空白部分。

4、用快捷键（ctrl+shift+I ）或菜单“选择”
“反选”，完成1
、选取魔棒工具
2、点击空白部分
移动工具
选中画板的操作。

然后用“移动工具”把选中部分移到画布上。

5、执行“编辑”“自由变换”命令，拖动选点调整画板的大小
6、打开名称为“博士”的图片，用“磁性套索工具”（如3中说明所示）把图像的精化部分选中，然后用“移动工具”移到画布上合适的位置，并且调整图像的大小。

7、选择“文字工具”输入文字；用“画笔工具”和“渐变工具”对作品进行修饰美化。

8、合并图层，存储作品。

高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版

《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。

初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。

过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。

熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。

通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。

情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。

所以今天呀我们还处在感恩节中呢。

看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。

2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。

5.1图像信息的采集加工

第五章多媒体信息加工5.1 图像信息的采集加工（一）一、学习目标：1．了解多媒体的含义。

2．体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用。

3．了解图像的两种主要类型。

二、知识要点：1.媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

2.多媒体：指两种或两种以上的媒体的组合。

3.多媒体技术：指能够对文字、声音以及视频影像等信息形式进行综合处理，并能在计算机系统上输入、输出的软件和硬件技术。

（多媒体计算机技术是指利用计算机交互地综合处理相互之间有联系的文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息。

）4.多媒体技术包括的技术有：（）、（）、（）、（）、（）。

6．多媒体技术的广泛应用对人们的生活有什么影响：①利：②弊：7．图像表达的主要优势表现在：、。

8．图像的类型可分为两种：（1）点阵图象：它由许多点．（称为像素）组成的。

优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。

相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。

缺点：不容易制作色彩变化太多的图像不定项选择题：⑴制作矢量图常用的工具有：A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑵制作点阵图像常用的工具有：。

A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑶下列应用了多媒体技术的有A、DOS界面B、图形用户界面C、只有文字的记事本文档D、图文并茂的EXCEL文件E、MP3歌曲F、手机上的彩信G、黑板上的开会通知。

上海教师招聘考试：《图像信息的采集加工》说课稿

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各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《图像信息的采集加工》。

首先,我对本节教材进行一些分析。

一、说教材本课选自教育科学出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第五章第一节。

本节包含三个内容，第一个是多媒体技术的发展与应用，第二个内容是数字化图像的设计与加工，第三个是数字化图像的采集与加工，后两部分内容也是本节的重点与难点。

在此之前，学生已经初步了解了Flash、Photoshop等图像加工工具的功能特点，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

通过本节的学习，学生在体验数字化图像独特魅力的同时，提高自己的动手操作能力，是整个教材的重要目标之一。

二、说教学目标、重点、难点根据本课时的教学要求和特点，我确定了下列三点教学目标：(1) 知识目标知道多媒体的概念，体验图像的特点及魅力，了解图像的分类，选择合理有效的工具进行图像加工(2) 能力目标通过本节的学习，学生在体验数字化图像独特魅力的同时，提高自己的动手操作能力(3)情感目标学生体会到团结友爱、互助合作精神的重要性其中教学重点是图像的分类，用Flash绘制七巧板构建运动造型难点：flash操作三、说学情我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态。

但同时高中生的自我表现意识和写作学习的愿望增强，学习兴趣开始集中，而且由于学生有不同的学习风格、在初中形成各异的认知基础，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高学生的认知水平。

5.1 图像信息的采集加工

5.1 图像信息的采集加工一教材分析本节内容属于信息的加工范畴。

学生从本节内容开始接触丰富多彩的多媒体世界。

教材在本节分为两大主题：一是多媒体技术简单介绍；二是图形图像采集、设计与加工。

前一主题侧重理论，后一主题侧重与实际操作。

教材的多媒体技术部分主要讲述了四块内容：什么是多媒体；多媒体技术的发展；多媒体技术；多媒体技术的应用。

多媒体技术的发展和应用是相辅相成的，多媒体的出现是由于多媒体技术的成熟与发展，多媒体技术发展又扩展了多媒体的用途。

教材的图形图像部分主要介绍了图形图像信息的特色；点阵图和向量图的比较；设计图形和采集加工图像四部分内容。

是一个从理论到实践的学习过程。

教材在图形设计上采用的软件是：flash；在图像的加工上采用的软件是：photoshop。

虽然教材在使用图像概念上做了不严格区分的声明，但我认为在表述时还是需要严谨的。

图形：是可修正的文件，在文件格式中必须包含结构化信息即语义内容被包含在对图形的描述中，作为一个对象存储。

一般是用图形编辑器产生或者由程序产生，因此也常被称作计算机图形。

计算机多媒体技术的发展过程比较抽象，学生建立非多媒体计算机概念相对较难。

教师可以借助dos窗口（命令提示符）用dos命令演示计算机操作，让学生通过对比图形化操作系统的操作，形成多媒体技术使操作更容易的观点。

多媒体技术涉及到较多技术概念和名词，这些名词虽然不要求学生完全弄懂，但是学生必须知道多媒体的实现需要依赖的多媒体技术有哪些，教学中围绕多媒体技术两个中心内容，一是多媒体数字化；二是如何处理多媒体庞大的数据。

多媒体技术的应用对于农村的学生而言没有多少亲身感受，教学中可以让学生根据多媒体特点来想象在实际生活和工作中的应用。

2·数字化图像（形）的设计加工：图像（形）信息的优势不是传授给学生的一二三四，应该让学生通过自己体验来建构；点阵图和向量图的差异也应该让学生通过自行比较来建构。

图形设计首先要让学生明确他将要传达的信息，进行必要的创意；使用flash软件进行图形设计时，将会涉及到flash的“工具菜单”、“场景”、“层”以及“图形的发布”等操作，教师典范演示、学生模仿与学生探索相结合进行教学。

说课稿高中信息《图像信息的采集与加工》

《图像信息的采集与加工》说课稿教学背景《图像信息的采集与加工》一课选自武汉市普通高级中学信息技术基础，实验课教材第五章第三节。

我们知道，音频、视频、图像是最常见的三个多媒体呈现形式，与我们的生活息息相关。

在前面的章节中，我们已经学习了音频和视频的采集与处理，这节课，我们将要从图像的类型、采集与加工处理这三个方面系统学习图像信息。

学生们通过这节课的学习，能够了解图像的基本类型和常用格式，能够根据实际需要进行图像信息的采集、加工和处理，并在此基础上掌握图像设计的基本理念。

以上是我对教材的分析，接下来是学情分析。

高中生已经具备了一定的信息技术基础，而且由于音视频、图像等多媒体信息与我们的生活关联度较大，所以他们对多媒体相关知识普遍表现出极大的热情和探索欲望。

基于此，在本课教学中，我将多以活动的形式让学生自主探究图像信息的采集、加工和处理，并且将重点结合学生的生活实际，加强其动手能力和实际运用能力。

根据新课标的要求，我从知识、技能和情感这三个方面设计了三维教学目标。

第一，知识目标。

学生们通过本章节的学习能够掌握图像的基本类型和常用格式，并能够根据实际需要进行图像的采集与处理。

第二，技能目标。

通过观看和实际操作，学生们能够掌握至少一种图像处理软件的基本操作。

第三，情感目标。

本章节将继续培养学生用信息技术解决实际问题的意思和能力，提升其信息素养。

根据教材的编排，本课的重点内容为如何根据实际需要对图像信息进行采集、加工和处理。

由于图像的处理对于高中生来说还是个比较陌生的领域，所以本课的难点是何如高效地对图像信息进行加工处理。

活动评价在教学中，我将对学生的学习过程进行及时而有效的评价，而且主要以形成性评价为主。

在学生们小组合作探究时，我会对表现较好、操作娴熟的同学予以表扬，并鼓励其帮助组内其他成员，到达协作学习、共同进步的目的。

此外，不仅仅是我对学生实施评价，还会将学生互评引入课堂。

在小组成果展示时，我会先让其他小组给出各自的点评，然后我在根据实际情况予以总结，综合其中的不足与优点予以系统点评。

教育部参赛_图像信息的采集与加工_杨华

图一
图二
2
第一步、打开 Photoshop 软件，打开要处理的“sz1”图像文件第二步、修补工具还原本色，去除多余信息；第三步、吸管工具选取文字颜色；第四步、文字工具输入文字，字符选项调整大小；第五步、移动工具到合适位置，自由变换细节调整；保存输出。
拓展提高:试着将图像中标语前面的旗杆去掉……..
1
图像信息的采集与加工
树立健康的信息表达和交流意识。【重点难点】图像加工基本运用及认真负责地利用图像信息。【教学方法】本节以主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。四、教学过程引入:学校准备校庆，小张同学准备收集一些关于学校信息的图像，并上传到网上了,他需要怎么做? 图像采集图像加工图像上传( 规范合理合法使用) 1、图像采集（任务一）将传统照片数字化（扫描仪）使用数码相机拍摄从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材从影像资料中捕获初次采集的图像不能马上利用,还要进行适当的加工润色了…….. 2、图像加工（任务二）简易型图像软件：画图普及型图像软件：ACDSee、Flash 专业型图像软件42054.htm 示例：以“错误的标语”(图一)这一具体任务，引出如何利用图像的加工技术，更好地表达信息，接着引出图像操作所涉及的知识点及技能，教师以流程形式给出图像工具的图标、名称和属性功能，跟学生分析各个图像元素是用了哪些工具从原始图中选取出来的，然后进行加工，最后合成及保存作品(图二)。具体操作主要看教师演示。做到从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历加工图像的实践活动过程。
(JPG 格式，大小不超过 1000KB)
第一步、将 BMP 格式转换成 JPG 格式（利用画图工具）第二步、分析相同文件名，不同格式的856d95177232f60ddcca145.html 4、网上”PS” 示例 2:四川会理政府网站登官011_06/28/7299865_0.shtml 学生互相讨论上述现象,引导他们在网上合理规范使用a20029bd642d67.html 5、作业：１、通过几种图像文件格式比较，加深对深对图像文件的理解２、对”标语”图像进行细化完善,教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况view/a5e02612a8114431b90dd8f0.html 3 图像上传示例：以“上传图像文件失败”格式。小张同学准备上传一张校园风景图像到网上发布，但是传不上去(如下图所示)

高一信息技术《第五章音频、视频、图像信息的加工》学案

复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。

图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。

如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。

2）使用数码相机直接拍摄。

3）使用手机拍摄。

4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。

3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。

当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。

放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。

与生活中的十字绣很相似。

优点：可以逼真地表现自然界的景象。

缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。

常用软件：画图、Photoshop。

常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。

2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。

优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。

优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。

缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。

常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。

4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。

常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。

5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。

图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。

图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。

大学生图像采集制作中

大学生图像采集制作中图像采集和制作是现代大学生研究和实践的一个重要领域。

随着科技的不断发展和互联网的普及，图像采集和制作成为了人们生活中不可或缺的一部分。

本文将从图像采集的必要性、图像采集的技术手段以及图像制作的应用方向三个方面对大学生图像采集制作中的重要性进行论述。

一、图像采集的必要性图像采集是指通过相机、扫描仪等设备，将真实世界中的图像信息转化为数字信号的过程。

在生活中，我们常常需要获取各种图像信息，例如研究对象、实验数据、自然风光等。

而图像采集技术的应用可以帮助我们更加准确、高效地获得所需的图像信息。

图像采集有许多重要的应用场景。

在科研领域，研究人员常常需要通过图像采集技术获取实验数据，以进行进一步的分析和研究。

在医学领域，图像采集可以帮助医生更好地观察患者的病情，为诊断和治疗提供更加准确的依据。

在工程领域，图像采集可以用于产品检测和质量控制，提高生产效率和产品质量。

二、图像采集的技术手段图像采集可以通过不同的技术手段实现，常见的包括相机、扫描仪、遥感和三维扫描等。

相机是最常用的图像采集设备之一，通过其高像素、高清晰度的特点，可以捕捉到真实世界中的图像信息。

扫描仪则适用于将实物纸质图像转化为数字图像，常见于文件归档和纸质档案的数字化处理。

遥感技术通过卫星或无人机等设备采集地球表面的图像信息，广泛应用于地理测绘、气候变化监测等领域。

三维扫描技术可以获取物体的三维模型，被广泛应用于数字娱乐、虚拟现实等领域。

三、图像制作的应用方向图像制作是对采集到的图像信息进行加工处理，以达到特定目的的过程。

随着人们对图像质量和视觉效果的要求越来越高，图像制作成为了大学生学习和实践的重要内容。

其中，图像处理是图像制作的重要环节之一。

利用图像处理技术，我们可以对采集到的图像进行调整、修复和增强，提高图像的质量和观赏性。

例如，对于一张拍摄出来颜色过暗、对比度不足的照片，我们可以通过图像处理来提亮图像、增强对比度，使图像更加清晰和美观。

第五章-音频、视频、图像信息的加工测试题

第五章音频视频图像信息加工测试题班级学号姓名得分一、单选题（每题2分共90分）1、下面______方法获得的图片不是位图图像。

A、使用数码相机拍得的照片B、使用可拍照手机拍得的照片C、使用扫描仪扫描杂志上的照片D、在PowerPoint中插入的剪贴画2、Windows自带的画图程序可以对下述______文件进行简单处理。

A、图像B、声音C、视频D、Flash动画3、Windows自带的录音机程序所保存文件的扩展名是______。

A、.RAB、.MP3C、.WAVD、.MID4、用PowerPoint制作的演示文稿默认扩展名是______。

A、.TXTB、.PPTC、.WAVD、.AVI5、你把若干幅你小时候的老照片扫描到电脑里，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，比较合适的工具是______。

A、Windows自带的画图程序B、PhotoshopC、WordD、记事本6、数码摄像机又称为"______"，可以拍摄连续的视频画面。

A、DVB、DCC、DVDD、VCD7、小豪在同学的QQ空间里看到一片文章写的很好，想把它储存起来以便以后查看，一般情况下小豪会将这篇文章储存为以下哪种格式（）A、.jpgB、.aviC、.docD、.exl8、在学校的100年校庆上，小明要给来的校友做一个学校发展历史报告，制作这个报告使用（）软件是最好的。

A、flashB、photoshopC、excelD、powerpoint9、如果想要把记录在纸上的文章导入到电脑，变成电子档的文件，需要用到的设备是（）A、麦克风B、照相机C、录音机D、扫描仪10、我们一般使用（）来对文本信息进行加工。

A、ExcelB、PowerpointC、WordD、Photoshop11、下列文件中，属于音频文件的是（）。

A、风中的遗憾.htmlB、蓝眼泪.docC、笨蛋.wavD、学习心得.bmp12、在网络上下载视频文件的网络服务类型是（）。

高中信息技术必修《运用Photoshop加工图像信息》优质课说课课件

2.运用PS技术观察
2.实践分析设计作品
2.汇总错视图像原理
一个错视觉图。
大鱼？小鱼！
情境创设发现问题
A、B方格各是什么颜色？
上过一次当了，
还敢张口就答吗？
情
境
不要主观直觉地乱猜了！
深
找一种什么办法来测量吧。
入
PS
初认识
活动主题：
确定
设计制作错视觉图及原理验证系列图，探究错视现象
错视觉现象的图像原理小探究
框架完整-的---教运师用说课PSP P加T 工，教图学像设信计、息公开课等
说课
目录
CONTENTS
1 【教材分析】 2 【教学目标】 3 【教学过程】
地位
图像信息是一种重要的多媒体信息类型，其加工技术的学习是本教程重要的组成部份之一，不可或缺。
探
究
主
题
新知学习
活
PS技术学练
动
1.听讲授看演示
第一
2.模仿练习
阶
3.独立练习
段
01
表1. 部分错视现象类型表
新
表1
知学
1.大小错视
习
活动
图像原理查询
4人一小组，选
2.几何错视
第
择错视类型，合
一
作进行网络查询
阶
及资料收集
3.光渗现象
段
02
新
知学
1
听讲授：图像对象分析、构图分析、颜
等）
位置）
活动第
错视作品制作
小组合作，根据上一阶段的设计图，运用
图像原理验证系列图制作

教科版高中信息技术5-3《图像信息的采集与加工》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版高中信息技术5－3《图像信息的收集与加工》教课方案一、教课内容剖析 :本节课是教育科学第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书《信息技术基础》中的 5.3 《图像信息的收集与加工》，在客观世界中除了文本、表格、音频、视频等信息，还有图像信息，利用计算机能够方便的对这些信息进行加工，这节课将率领你体验和认识图像信息的收集与加工过程。

所用课时为40 分钟。

二、教课对象剖析 :本次教课对象是高一学生，已具备了必定的剖析、归纳问题的能力和使用信息技术的能力，大多数学生在初中学习过绘图等图像制作工具，具备必定的图像编写能力；还具备一些基本的美术修养。

这样对于本节课的学习已经有了有关知识上的准备。

基于对教材的上述理解，我确立了以下教课目的：三、教课目的剖析：（1）知识与技术目标：1.认识图像的收集方式、常有的扫描仪和常用的图像加工工具。

2.选择适合的工具加工图像，表达信息。

（2）过程与方法目标：能经过问题剖析确立信息需求。

娴熟运用信息技术，经过有计划、合理的信息加工进行创建性研究或解决实质问题。

（3）感情态度与价值观目标：学生从丰富多彩的现实生活中感觉体验生活的美，设计加工图像，加强审美能力。

有一个正确使用图像信息加工的态度与价值观。

教课重难点 :1.教课要点 :掌握 Photoshop 中图像加工的基本操作；2.教课难点 :利用软件工具设计表达信息的图像；四、教课方法：在实质教课中，我将采纳“解说法、”“演示法”、“任务驱动法”、“自主研究法”等教课方法来睁开教课。

“解说法”用于新知识解说，“演示法”激发学生的兴趣，“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充足发挥其主体作用，“自主研究法”培育学生自主、研究学习的能力。

信息技术《图像信息的采集与加工》教案

信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息的概念与特性1.1 图像的定义与分类1.2 图像的数字化1.3 图像的文件格式1.4 图像的基本特性（色彩、亮度、分辨率等）第二章：图像采集设备与技术2.1 数码相机的工作原理与使用方法2.2 扫描仪的工作原理与使用方法2.3 图像采集的其他设备（如摄像头等）2.4 图像采集的注意事项第三章：图像编辑软件的使用3.1 图像编辑软件的基本功能与操作3.2 常用的图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）3.3 图像编辑软件的高级应用技巧3.4 图像编辑软件的个性化设置与优化第四章：图像的基本加工技巧4.1 图像的裁剪与尺寸调整4.2 图像的色彩调整（亮度、对比度、饱和度等）4.3 图像的修饰与修复（如去除污点、修复破损等）4.4 图像的滤镜与特效应用第五章：图像的综合应用实例5.1 图像的合成与创意5.2 图像在广告设计中的应用5.3 图像在网页设计中的应用5.4 图像在其他领域的应用实例第六章：图像的高级加工技术6.1 路径的创建与编辑6.2 矢量图像与位图图像的转换6.3 图像的层操作（层的概念、层的创建、层的隐藏与显示等）6.4 通道的使用与图像调整（通道的概念、通道的创建与编辑等）第七章：图像的输出与展示7.1 图像的打印输出（设置打印参数、选择合适的打印机等）7.2 图像的网上展示（图片、选择合适的图片hosting 服务）7.3 图像展示的注意事项（版权问题、图像质量保证等）7.4 图像展示的实际案例分析第八章：图像文件的压缩与存储8.1 图像文件大小的计算方法8.2 图像压缩的基本原理（无损压缩与有损压缩）8.3 常见图像压缩格式的特点与应用（如JPEG、PNG等）8.4 图像文件的存储与备份策略第九章：图像信息的管理与检索9.1 图像信息管理的基本方法（文件命名、文件夹管理等）9.2 图像数据库的使用（如Picasa、Lightroom等）9.3 图像信息检索的技术与工具（搜索引擎、图像识别技术等）9.4 图像信息管理的实际案例分析第十章：图像信息在实际应用中的案例分析10.1 图像信息在教育领域的应用（教学资源的制作与分享）10.2 图像信息在商业领域的应用（产品宣传、广告设计等）10.3 图像信息在艺术领域的应用（数字艺术创作、摄影艺术等）10.4 图像信息在其他领域的应用（医疗影像、卫星遥感等）重点和难点解析一、图像信息的概念与特性难点解析：图像的数字化过程中不同分辨率的含义及其对图像质量的影响。

图像处理基本知识图像处理的方法

图像处理基本知识图像处理的方法图像处理又称为影像处理，是用计算机对图像进行达到所需结果的技术。

那么你对图像处理了解多少呢?以下是由店铺整理关于图像处理基本知识的内容，希望大家喜欢!图像处理的介绍所谓数字图像处理就是利用计算机对图像信息进行加工以满足人的视觉心理或者应用需求的行为。

实质上是一段能够被计算机还原显示和输出为一幅图像的数字码。

21世纪是一个充满信息的时代，图像作为人类感知世界的视觉基础，是人类获取信息、表达信息和传递信息的重要手段。

数字图像处理即用计算机对图像进行处理，其发展历史并不长。

数字图像处理技术源于20世纪20年代，当时通过海底电缆从英国伦敦到美国纽约传输了一幅照片，采用了数字压缩技术。

首先数字图像处理技术可以帮助人们更客观、准确地认识世界，人的视觉系统可以帮助人类从外界获取3/4以上的信息，而图像、图形又是所有视觉信息的载体，尽管人眼的鉴别力很高，可以识别上千种颜色，但很多情况下，图像对于人眼来说是模糊的甚至是不可见的，通过图象增强技术，可以使模糊甚至不可见的图像变得清晰明亮。

另一方面，通过数字图像处理中的模式识别技术，可以将人眼无法识别的图像进行分类处理。

通过计算机模式识别技术可以快速准确地检索、匹配和识别出各种东西。

数字图像处理技术已经广泛深入地应用于国计民生休戚相关的各个领域。

在计算机中，按照颜色和灰度的多少可以将图像分为二值图像、灰度图像、索引图像和真彩色RGB图像四种基本类型。

大多数图像处理软件都支持这四种类型的图像。

中国物联网校企联盟认为图像处理将会是物联网产业发展的重要支柱之一，它的具体应用是指纹识别技术。

二值图像一幅二值图像的二维矩阵仅由0、1两个值构成，“0”代表黑色，“1”代白色。

由于每一像素(矩阵中每一元素)取值仅有0、1两种可能，所以计算机中二值图像的数据类型通常为1个二进制位。

二值图像通常用于文字、线条图的扫描识别(OCR)和掩膜图像的存储。

灰度图像灰度图像矩阵元素的取值范围通常为[0，255]。

图片、声音、视频、动画等信息的加工

第三章第三节图片、声音、视频、动画等信息的加工
一、图片信息的加工 1、常见操作：①图片的数字化处理，例如扫描、拍摄、用数码设备采集图像等②在计算机上用软件绘制图形③从屏幕、动画、视频中捕捉图像④对图像文件进行修饰及效果处理
2、图片类型文件的格式 JPEG,TIF,BMP,GIF,PNG,PSD,CDR
2、声音类型文件的格式 Flv，SWF等
3、动画的制作例：P51
4、动画制作软件：FLASH,Adobe ImageReady,3D Studio等
动画欣赏：
Hale Waihona Puke 2、视频类型文件的格式 RM,RMVB,AVI,MPEG，MP4等
3、视频信息的处理（采集，编辑）例：P49-P50
4、视频处理软件：RealOne,RealPlayer,超级解霸，暴风影音，金山影霸 Moviemaker,Premiere,绘声绘影等
四、动画信息的加工 1、常见操作： ①动画的制作
3、图像的处理例：P45 用Photoshop处理图片
4、图像处理软件：PS,美图秀秀，光影魔术手等
二、声音信息的加工 1、常见操作： ①声音的数字化处理，例如将语音或磁带
上的声音录制成音频文件等
②对已有的数字化音频信息进行编辑，如截取音频文件片段，将WAV格式的文件转换为MP3等
2、声音类型文件的格式 WAV,MIDI,MP3,RA,WMA等
3、声音的处理（录音，截取，转换）例：P46-P48 注意：自然的声音和磁带式录音机播放的
声音，都需要经过转换处理才能在计算机中使用。 4、声音软件：录音大师，Goldwave,录音机，金山影霸等
三、视频信息的加工 1、常见操作： ①视频的采集 ②视频信息的编辑 ③视频信息的合成

图像信息加工13-1题目及答案

图像信息加工13-1题目及答案1、选定文件夹后，下列（）操作不能完成剪切操作。

[单选题] *A）按Ctrl+X键（B）左键双击该文件夹(正确答案)C）在“主页”菜单中，选择“剪切”命令2、计算机内部使用的数制是（）。

[单选题] *A. 二进制(正确答案)B. 八进制C. 十进制3、下列关于指令系统的描述，正确的是______。

[单选题] *A：指令由操作码和控制码两部分组成B：指令的地址码部分可能是操作数，也可能是操作数的内存单元地址(正确答案) C：指令的地址码部分是不可缺少的D：指令的操作码部分描述了完成指令所需要的操作数类型4、75.电子商务的本质是（）[单选题] *A.计算机技术B.电子技术C.商务活动(正确答案)D.网络技术5、91.若网络的各个节点均连接到同一条通信线路上，且线路两端有防止信号反射的装置，这种拓扑结构称为（）[单选题] *A.总线型拓扑(正确答案)B.星型拓扑C.树型拓扑D.环型拓扑6、OSI 模型的（）层负责产生和检测电压以便收发携载数据的信号。

中[单选题] *A.传输B.网络C.数据链路D.物理(正确答案)7、C：处理器（CPU）管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理(正确答案)D：启动、打印、显示、文件存取和关机下列各类计算机程序语言中，不属于高级程序设计语言的是______。

[单选题] *A：Visual Basic语言B：8、拆卸机器时，一定要（）。

[单选题] *A．可以带电插拔板卡，但不可以带电插拔电缆B．不可以带电插拔板卡，但可以带电插拔电缆C．插拔显示卡时，需一端插到底后，在把后端插入槽位D. 插拔显示卡时，需两端同时用力插入槽位(正确答案)9、静态RAM的特点是（）。

[单选题] *A．速度快，价格较贵，常用于高速缓冲存储器(正确答案)B．存储容量大，速度较慢，价格便宜C．其中的信息只能读不能写D．其中的信息断电后也不会丢失10、C：GHzD：Mbps(正确答案)下列度量单位中，用来度量计算机外部设备传输率的是______。