实验课3

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《动物毒理实验》课件:实验3 皮肤刺激性试验

《动物毒理实验》课件:实验3 皮肤刺激性试验

皮肤刺激强度分级
皮肤局部反应
无刺激性 轻度刺激性
无异常改变 充血、红斑
中等刺激性
红斑,少量小出血点,水肿, 少量丘疹以及小水疱
强刺激性
红斑,皮下出血,水肿,有很 多小水疱并有可能合并成大水 疱,糜烂,表皮剥落,有溃疡 形成等
评分 0 <2
2~6
>6
方法评价
皮肤刺激试验的结果不仅与检测技术有关, 也与试验过程中的质量控制相关。
经4~8h后,除去斑贴物,每24h观察一次各小区皮肤的局部 反应,连续观察4d,按皮肤刺激反应评分(表1),定量地 评定受试化学物对皮肤局部刺激作用的强度。红斑通过肉眼 观察,水肿通过轻轻触摸的方法来评分。
表1 皮肤刺激强度反应评分
皮肤反应强度
评分
无红斑

极轻微红斑(勉强可见)
1
A.红斑和 边界清晰的红斑(明显红斑,淡红至鲜红色) 2
本法与局部全封闭斑贴法不同之处在于: 1.每组的白色家兔数不应少于3只; 2.采用纱布作斑贴物,在无刺激作用的前提下,用半封
闭敷料固定; 3.斑贴不需要在擦伤皮肤上进行; 4.斑贴4h,然后去掉斑贴并清洗皮肤,观察0.5h、1h、
24h、48h和72h后的皮肤反应。 皮肤刺激反应评分同全封闭法。
结果分析
皮肤刺激试验又称皮肤原发性刺激试验。
试验目的
了解受试化学物对皮肤的直接刺激作 用以及刺激强度。
试验材料——实验动物
实验动物:成年白色家兔或白色豚鼠, 首选白色家兔。
在皮肤刺激试验中,动物品种的选择 很重要。目前多选用兔和豚鼠,对于 强刺激或无刺激作用的化学物选用家 兔检测效果好,但对作用缓和的刺激 性化学物,选用豚鼠所获得的试验结 果较准确。

(实验三窗函数的特性分析)

(实验三窗函数的特性分析)

实验报告实验课程:数字信号处理实验开课时间:2020—2021 学年秋季学期实验名称:窗函数的特性分析实验时间:2020年9月16日星期三学院:物理与电子信息学院年级:大三班级:182 学号:1843202000234 姓名:武建璋一、实验预习(2)固定N=60,分别取beta=1,5,11。

clc,clear,close allbeat1=1;beat2=5;beat3=11;N=60;figure(1)subplot(3,2,[1,2])W=kaiser(N,beat1);stem([0:N-1],W);subplot(3,2,[3,4]);Ww=kaiser(N,beat2);stem([0:N-1],Ww);subplot(3,2,[5,6]);WW=kaiser(N,beat3);stem([0:N-1],WW);figure(2)subplot(3,2,[1,2])W1=fft(W,N)plot([0:N-1],abs(fftshift(W1))) subplot(3,2,[3,4]);W2=fft(Ww,N)plot([0:N-1],abs(fftshift(W2))) subplot(3,2,[5,6]);W3=fft(WW,N)plot([0:N-1],abs(fftshift(W3)))4、某序列为x[k] = (11πk/20) + cos(9πk/20),使用fft函数分析其频谱。

(1) 利用不同宽度N的矩形窗截短该序列,N分别为20,40,160,观察不同长度N 的窗对谱分析结果的影响。

clc,clear,close allN1=20;N2=40;N3=160;k1=0:N1;k2=0:N2;k3=0:N3;X1=0.5.*cos((11*pi*k1)/20)+cos((9*pi*k1)/20)X2=0.5.*cos((11*pi*k2)/20)+cos((9*pi*k2)/20)X3=0.5.*cos((11*pi*k3)/20)+cos((9*pi*k3)/20)figure(1)subplot(3,2,[1,2])W1=fft(X1,N1)plot([0:N1-1],abs(fftshift(W1)))subplot(3,2,[3,4]);W2=fft(X2,N2)plot([0:N2-1],abs(fftshift(W2)))subplot(3,2,[5,6]);W3=fft(X3,N3)plot([0:N3-1],abs(fftshift(W3)))figure(2)subplot(3,2,[1,2])W=abs(fftshift(W1))stem([0:N1-1],W);subplot(3,2,[3,4]);Ww=abs(fftshift(W2))stem([0:N2-1],Ww);subplot(3,2,[5,6]);WW=abs(fftshift(W3))stem([0:N3-1],WW);(2) 利用汉明窗重做(1)。

数电实验3

数电实验3

深圳大学实验报告课程名称:数字电子技术实验项目名称:实验三三态门实验学院:光电工程专业:光电信息指导教师:报告人:刘恩源学号:2012170042 班级:2 实验时间:实验报告提交时间:一、实验目的与要求:1、掌握三态门逻辑功能和使用方法。

2、掌握三态门构成总线的特点和方法。

3、初步学会用示波器测量简单的数字波形。

二、实验仪器1、四2输入与非门74LS00 1片2、三态输出的四总线缓冲门74LS125 1片3、万用表4、示波器三、实验内容与步骤:1、74LS125三态门的输出负载为74LS00一个与非门输入端。

74LS00同一个与非门的另一个输入端接低电平,测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。

同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。

2、74LS125三态输出负载为74LS00一个与非门输入端。

74LS00同一个与非门的另一个输入端接高电平,测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。

同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。

3、用74LS125两个三态门输出构成一条总线。

使两个控制端一个为低电平,另一个为高电平。

一个三态门的输入接100kH Z信号,另一个三态门的输入接10kH Z信号。

用示波器观察三态门的输出。

PS:1、三态门74LS125的控制端EN为低电平有效。

2、用实验板上的逻辑开关输出作为被测器件作为被测器件的输入。

按入或弹出开关,则改变器件的输入电平。

四、实验接线图和实验结果1、实验内容1和内容2接线图图3.1 实验内容1和内容2接线图图中K1、K2和K3是逻辑开关输出,电压表指示电压测量点。

按入或弹出逻辑开关K3、K2、K1,则改变74LS00一个与非门输入端、74LS125三态门控制端、三态门输入端的电平。

2、当74LS00引脚2为低电平时,测试74LS125引脚3和74LS00引脚3,结果如下:3、当74LS00引脚2为高电平时,测试74LS125引脚3和74LS00引脚3,结果如下:4、用三态门构成总线接线图图3.2 三态门构成总线结果:123UA74LS125456UB74LS125K2K1CP1CP2OUT五、数据处理:1、将实验数据与真值表比较,确认三态门特性功能。

实验三 LED数码显示控制 PLC实验报告

实验三 LED数码显示控制 PLC实验报告

广州大学学生实验报告开课学院及实验室:工程北529 2015年 5 月28 日学院机械与电气工程年级、专业、班姓名学号实验课程名称电气控制与可编程控制器成绩实验项目名称实验三 LED数码显示控制指导老师一、实验目的熟练掌握移位寄存器位SHRB ,能够灵活的运用二、实验说明移位寄存器位(SHRB)指令将DATA数值移入移位寄存器。

S_BIT指定移位寄存器的最低位。

N指定移位寄存器的长度和移位方向(移位加 = N,移位减 = -N)。

SHRB指令移出的每个位被放置在溢出内存位(SM1.1)中。

该指令由最低位(S_BIT)和由长度(N)指定的位数定义。

三、实验面板图四、实验内容1、设计一个照明灯的控制程序。

当按下接在I0.0上的照明灯按钮,可发光30s。

如果在这段时间内又有人按下按钮,则时间间隔从头开始。

这样可确保在最后一次按下按钮后,灯光可维持30s的照明。

2、设计程序,用SEG指令,循环显示0~F字符。

3、设计程序,用一个按钮控制两盏灯:按一次,第一盏亮,按二次,第二盏亮,按三次,两盏全亮,按四次,两盏全灭,按五次,两盏全亮,按六次,只有第二盏亮,按七次,只有第一盏亮,按八次,两盏全灭,完成一次工作循环。

五、实验过程原始记录(程序、数据、图表、计算等)思考题梯形图1:思考题2梯形图:思考题3梯形图:六、实验结果及分析1、思考题1中当每按下一次按钮,Q0.0接通并自锁。

同时T37定时器复位,经过30S后T37置位,其常闭触点断开,Q0.0断开,灯熄灭。

2、思考题2中输入I0.0,I0.1分别控制开关和手动清零计数器。

本题通过在SEG指令的输入端输入数字0~15,将输出端接到数码管中实现循环显示0~F。

由于SEG指令的输入端只能是字节类型,而计数器的输出是字类型,需要用I_B转换指令,将C0(字类型)转化为MB0(字节类型)。

当C0当前为16时,计数器复位,当前值清零。

从而实现循环显示。

计数器的预设值应为16而不是15,因16的时候计数器当前值C0马上变为0,而如果设15则在15的时候C0当前值变为0,就会导致显示不出F字符。

实验3-公管

实验3-公管

实验报告课程名称__管理信息系统(本科)___ 实验名称__ER图及与关系模型转换__系别_ _________________________专业班级__指导教师______ 学号____________姓名____________实验日期_____________实验成绩___________一、实验目的本实验要求掌握ER图绘制及ER图向关系模型转换方法。

二、实验内容(1) 了解ER图的各种符号。

(2)绘制出案例中的ER图。

(3)将ER图转换成相应的关系模型。

三、实验过程及结果(1) 在校田径运动会中设置了各类比赛,每一比赛类别有类别编号、类别名称和主管等属性,每一比赛类别包含很多比赛项目:每一比赛项目有项目编号、项目名称、比赛时间和级别等属性;各个系团队有团编号、团名称、领队等属性,每一代表团有多名运动员组成,运动员有编号、姓名、年龄、性别等属性;每一名运动员可以参加多个比赛项目,每一比赛项目也有多名运动员参加,运动员参加比赛有成绩,成绩限定在0~7分?答:1)根据案例画出ER图。

2)将ER图转换成关系模式,并指出每个关系模式的主键。

比赛类别(类别编号、类别名称、主管)比赛项目(项目编号、项目名称、比赛时间、级别)参加(项目编号、运动员编号、团编号、项目名称、成绩)运动员(运动员编号、姓名、年龄、性别)系团队(团编号、团名称、领队)四、实验思考题1、数据库设计包括哪几个步骤?答:(1)用户需求分析了解用户的数据需求、处理需求、安全性及完整性要求。

(2)概念结构设计通过数据抽象,设计系统概念模型,一般为E-R模型。

(3)逻辑结构设计设计系统的模式和外模式,对于关系模型主要是基本表和视图。

(4)物理结构设计设计数据的存储结构和存取方法,如索引的设计。

(5)验证设计组织数据入库、编制应用程序、试运行。

(6)运行与维护设计系统投入运行,长期的维护工作。

2、简述ER模型转换为关系数据模型的规则。

答:(1)(实体类型的转换):将每个实体类型转换成一个关系模式,实体的属性即为关系模式的属性,实体标识符即为关系模式的键。

实验3--字符串的基本处理0517

实验3--字符串的基本处理0517
d=list(set(list(c)))
count=0
m=0
d.sort(key=c.index) #按顺序输出没有重复数字的一组序列
for i in range(len(d)):
if 'z' >= d[i] >= 'a' or 'Z' >= d[i] >= 'A' :
count=count+1
if count<10: #判断字符个数
合肥师范学院实验报告
课程名称:python程序设计院(系):计算机学院专业/年级:计算机科学与技术
姓名:刘强学号:2010211067实验三 ——字符串 Nhomakorabea基本处理
一、实验目的
1.了解字符串的表示方式。
2.掌握字符串的基本处理方法;
3.熟悉字符串处理函数和使用方法;
4.掌握字符串类型的格式化方法。
二、实验内容
print("not found")
else:
for i in range(len(d)):
if m!=10 and 'z'>=d[i]>='a' or 'Z'>=d[i]>='A' : #判断是否为英文字母
m=m+1
print("{}".format(d[i]),end='')
修改后:
s = list("".join(input().split(" ")))
a=eval(input("请输入你想输入的数据:"))

实验三 循环结构程序设计(答案)

实验三  循环结构程序设计(答案)

实验教案}三、实验内容(按要求设计以下程序,并调试分析运行结果,此部分完成在实验报告上)1、设计程序sy3-1.c,要求打印小学九九乘法表。

算法分析:根据九九乘法表可知,该表共有9行,第i行有i个表达式,而且表达式中的操作数和行、列数相关,因此可以用嵌套的双重循环来实现,外循环控制行数(循环变量从1到9),内循环控制每行的表达式个数(循环变量从1变到i)。

参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,要求编程计算x n,其中x和n均由键盘输入2。

算法分析:要计算x的n次方,即是n次x相乘,其中x可以是整型或实型,而n必须是整型;另外要考虑结果的类型,若x和n比较大,一般的int型容易产生溢出。

参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,已知祖父年龄70岁,长孙20岁,次孙15岁,幼孙5岁,问要过多少年,三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等,试用单重循环结构编程实现。

4、设计程序sy3-4.c,有一数列:2/1,3/2,5/3,8/5,…求出这个数列的前10项之和。

实验三 线性网络定理

实验三 线性网络定理
将R3用二极管代替,重复上述步骤,填表3—3。
六、数据处理
表3-1 戴维南定理测量数据
Uoc
Isc
UR
R
Ro
Uoc/Isc
(Uoc/UR-1)R
理论值
2K
测量值
表3-2 叠加定理数据表格
UR1
UR2
UR3
UR4
UR5
E1+E2(V)
E1(V)
E2(V)
表3-3选作实验数据表格
UR1
UR2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱUD
UR4
UR5
(1)测量E1、E2共同作用时UR1;
(2)测量E1单独作用时UR1;
(3)测量E2单独作用时UR1。
再依次测出UR2——UR5,填入表3-2中。
注意:
按照绕行方向测量各电阻上的电压;
测出的数据可能有正有负,如实记录;
不起作用的电源先拔下来再短接,以免烧坏电源。
接线时,务必将电源负极接在一起。
3. *选作实验
五、实验内容
1、戴维南等效电路参数的测量:
按图3-1连接电路。测量Uoc、Isc、UR以及R的值。将测量结果记录在表3-1中,用两种方法计算R0,并与理论值进行比较,分析误差原因。
图3-1戴维南定理实验电路图
2.叠加定理验证:
按图3-2连接电路,带载调试电源E1、E2;
图3-2 叠加定理电路
测量顺序:
八、实验体会
1、电路分析实验箱
2、数字万用表
三、实验原理
1、 戴维南定理:
任何一个含源线性二端网络,就端口特性而言,总可以等效为一个理想电压源Uoc和一个电阻Ro相串联的形式。理想电压源的电压等于原单口网络在负载开路时的电压;其电阻(又称等效内阻)等于单口网络中所有独立源置零(理想电压源视为短路,理想电流源视为开路)时所得单口网络的输入端等效电阻。

课3、《机能实验学》教案--设计性实验

课3、《机能实验学》教案--设计性实验

本科临床医学专业《机能实验学》集体备课教案(3) --“设计性实验”设计性实验(一)教学内容:1、实验设计概论2、实验设计讲座教学时数:5学时教学方法:讲授、讨论教学安排:集中讲授,实验设计概论(约100分钟)→实验设计讲座(约100分钟)→学生讨论、提问、教师答疑(约25分钟)。

实验设计概论§1 概述﹡机能实验学是一门什么课程?基础医学范畴?机能实验学是融合传统的生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体的新型课程,是实验性很强的医学基础课程。

﹡实验教学的主要手段?人体实验:有一定局限性动物实验:主要是应用模拟人类疾病的动物模型进行实验研究,是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制的主要手段。

﹡实验教学的主要目的?培养学生动手能力、科学思维及创新能力。

﹡实验教学的主要内容?基础性实验:掌握基本实验技术及仪器,设备的使用,培养动手能力。

综合性实验:促进各学科知识的融会贯通。

设计性实验:掌握基本的科研工作方法。

§2 设计性实验给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

以学生为主,导师带教,学生自己选择题目、开题设计、实施实验、观察记录、论文答辩等,即创设“发现情景”,培养学生个性,让学生积极主动的去探索未知世界。

﹡实验设计目的1、充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用。

2、培养创新能力3、培养一定的科研能力﹡实验设计三个基本要素1、处理因素:2、受试对象:3、实验效应:如:观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效(动脉血压变化是实验效应)﹡实验设计的基本原则1、对照原则:可使处理因素和非处理因素的差异有一个科学对比。

空白对照标准对照处理对照自身对照2、重复原则3、随机原则﹡实验设计的基本程序1、准备工作:广泛收集阅读资料;设想立题方向。

2、选题(立题):3、设计实验方案:4、可行性分析和预实验:5、正式实验:6、整理、分析实验结果;7、完成论文﹡选题前的准备工作1、提出问题:2、建立假说:主要查阅文献、提出问题的创新点、国内外有关动态、注意别人如何建立假说、技术路线、综述、立工作假说。

实验3分子荧光法测定罗丹明B的含量

实验3分子荧光法测定罗丹明B的含量

教案(四)开课单位:化学及环境科学系课程名称:分析化学实验专业年级:2006级化学专业任课教师:分析化学课程组教材名称:分析化学实验2008-2009学年第1 学期实验三 分子荧光法测定罗丹明B 的含量一、实验原理罗丹明B 在水中是强的荧光物质,并且在低浓度时,荧光强度与罗丹明B 浓度呈正比:I f =k c基此,测定一系列已知浓度的罗丹明B 的荧光强度,然后以荧光强度对罗 丹明B 浓度作标准曲线,再测定未知浓度罗丹明B 的荧光强度,把它代入标准曲线方程求出其浓度。

图1 罗丹明B 的分子结构二、仪器与试剂1.仪器F-4500型分子荧光分光光度计;1000 mL 容量瓶2只,100 mL 的容量瓶12支,1 mL 的吸量管1支。

2.试剂(1)1⨯10-2 g ⋅L -1的罗丹明B 储备液:准确称取1.0000 g 罗丹明B ,加用二次蒸馏水定容至100 mL ,将此溶液稀释100 倍就得到10-4 g ⋅L -1的罗丹明B 标准溶液。

三、实验步骤1.系列标准溶液的配制 取11只100 mL 的容量瓶分别加入10-2 g ⋅L -1的罗丹明B 储备液0,0.10,0.20,0.30,0.40,0.50,0.60,0.70,0.80,0.90,1.00 mL ,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。

2.绘制激发光谱和发射光谱 在300~600 nm 范围内扫描激发光谱;在ON CH 3COOHN H 3CH 3CCH 3+400~700 nm范围内扫描荧光发射光谱。

3.绘制标准曲线将激发波长固定在556 nm,荧光发射波长固定在573 nm 处,测定系列标准溶液的荧光发射强度。

4.未知试样的测定准确移取一定量1⨯10-2g⋅L-1的罗丹明B标准溶液于100 mL的容量瓶中,加蒸馏水稀释至刻度,配制成未知样品。

在标准系列溶液同样条件下,测定未知样品的荧光发射强度。

5.绘制荧光强度I f对罗丹明B溶液浓度c的标准曲线,并由标准曲线求算未知试样的浓度。

【实验指导书】实验3:分支结构程序设计

【实验指导书】实验3:分支结构程序设计

实验三:分支结构程序设计一、实验目的:1. 熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用;2. 熟练掌握用嵌套的if语句和switch语句实现多分支结构程序设计;3. 熟练掌握switch语句中break语句的作用;4. 掌握简单的调试程序方法,包括:单步调试和运行到光标。

二、实验要求:1.编写程序,计算分支函数。

要求:输入为任意实数,输出结果保留小数点后2位。

输入输出示例:Enter x:227.00提示:实现x n可以标准库函数pow(x,n),此数学函数已在头文件math.h中说明。

2.编写程序。

根据一个年份,判断是否是闰年。

要求:输入为一个整数,表示一个年份;输出:如果是闰年,输出"Y es",否则输出"No"。

输出单独占一行。

输入输出示例:Enter year:2012Yes3. 编写程序。

给你三个正整数,判断用这三个整数做边长是否能构成一个三角形。

要求:输入为三个正整数,中间有一个空格隔开;输出:如果能构成三角形,输出"Yes",否则输出"No"。

提示:在一个三角形中,任意两边之和大于第三边。

输入输出示例:3 4 5Yes4.输入五级制成绩(A~E),输出相应的百分制(0~100)区间。

要求用switch语句。

五级制对应的百分制成绩区间为:A(90~100)、B(80~89)、C(70~79)、D((60~69))、E(0~59)。

输入输出示例:Input Grade:BB对应的百分制成绩区间是80~895.编写程序,输入月薪salary,输出应交的个人所得税tax(保留2位小数)。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax=rate*(salary - 3500)- deduction当salary ≤3500时,rate = 0、deduction = 0;当3500 <salary ≤5000时,rate = 3%、deduction = 0;当5000 <salary ≤8000时,rate = 10%、deduction = 105;当8000 <salary ≤12500时,rate = 20%、deduction = 555;当12500 <salary ≤38500时,rate = 25%、deduction = 1005;当38500 <salary ≤58500时,rate = 30%、deduction = 2755;当58500 <salary ≤83500时,rate = 35%、deduction = 5505;当83500 <salary时,rate = 45%、deduction = 13505。

实验三:小麦主要农艺性状考查

实验三:小麦主要农艺性状考查
作物栽培学实验课
李飞飞 2014春季
春季栽培学实验课
实验一:棉花育苗移栽技术(综合型实验) 实验二:甘薯形态特征及甘薯栽培技术(综合型实验)
实验三:小麦主要农艺经济性状考查(基础型实验)
实验四:马铃薯块茎形态观察及淀粉含量测ห้องสมุดไป่ตู้(设计型实验)
实验三:小麦主要农艺经济性状考查
一 实验目的
二 实验材料
二 实验材料
孕穗期~灌浆期的植株鲜样
三 实验器材
直尺、米尺、剪刀、计算器
四 实验内容和步骤
1.主要农艺性状考查
(1)测量株高、穗长、旗叶(倒一叶)节以上长度(穗下 节间长度)、倒二节间的长度、主茎茎粗;
(2)测量主茎每片叶的长和宽,并分别记录;
(3)数小麦植株主茎叶片数量和分蘖个数; (4)数主穗的小穗数。
1.统计测量指标数据
2.根据所测植株,计算该植株的单株主茎叶片面
积、株高指数、株高构成指数I 、节间构成指
数 In 和穗密度 D ,并说明这些指标和产量构成 指标的相关性。
1.统计测量指标数据
项目 株高 (cm) 1 2 3 4 5 主茎节间 数 主茎叶片 数 分蘖数 有效分蘖 数 穗长 穗粒数 (cm)
三 实验器材
四 实验内容和步骤 五 作业
一 实验目的
1.掌握小麦植株的形态指标,叶片,分蘖和成穗等,调查小麦的株高、 穗长、有效分蘖数、结实率、粒重等重要农艺经济性状指标; 2.株高构成指数与结实粒数、粒重、产量均呈正相关,可以作为产量选 择指标; 3.株高及节间构成指数与穗粒数、单穗重均呈正相关。 4.小麦的叶片是进行光合作用,生产有机物质的主要器官;小麦叶面积 是产量的重要来源;旗叶、倒二叶和倒三叶对结实率和穗粒数具有重 要作用,其中旗叶对产量的贡献最大。 5.穗密度是衡量穗粒数的重要指标之一。

第3课 《热空气和冷空气》实验解析

第3课  《热空气和冷空气》实验解析

第3课《热空气和冷空气》实验解析(一)【实验名称】转动的纸蛇(小魔术)【实验目的】通过观察实验现象,引入课题。

纸蛇为什么能动起来?探索热空气和冷空气更多的奥秘。

【实验类型】演示引入实验【实验器材】细绳铁架台(手)蜡烛火柴【实验步骤】1.用卡纸剪一条纸蛇。

2.将纸蛇放在火焰上方约10厘米处,点燃的蜡烛对着蛇尾斜面处。

3.观察到纸蛇转动后,熄灭蜡烛。

(二)【实验名称】热空气是怎样流动的【实验目的】动手实验,明白热气球、孔明灯上升的原因是因为里面的热空气,通过实验知道热空气上升的原理。

【实验类型】分组实验【实验器材】细铁丝塑料袋蜡烛火柴【实验步骤】1.用细铁丝把大塑料袋撑成圆形。

2.将塑料袋罩在一支点燃的蜡烛上。

注意调整火焰与塑料袋的位置,不要让火焰点燃塑料袋。

3.过一会儿松手,看塑料袋是否会上升。

4.整理器材、收拾桌面。

【实验结论】热空气上升【注意事项】1.实验时要注意调整火焰与塑料袋的位置,以免烧到塑料袋导致实验失败。

2.要注意热空气把塑料袋充满的时刻,才可以放手,观察热空气向上的现象。

(三)【实验名称】调皮的杯子【实验目的】让学生通过实验明白同体积的热空气和同体积冷空气重量轻重的关系。

【实验类型】分组实验【实验器材】纸杯、细绳、木棍(平衡尺)、铁架台【实验步骤】1.在木棍两端各倒挂一个相同的纸杯,使木棍保持平衡。

2.将蜡烛点燃、放在左边的纸杯下。

3.观察现象,并思考产生这种现象的原因。

4.整理器材、收拾桌面。

【实验结论】同体积的热空气比同体积的冷空气轻【注意事项】1.实验时要木棍保持平衡,木棍也可以换成平衡尺,可以通过动手实验复习旧知,如何让木棍或者平衡尺快速保持平衡。

而且一定要保持平衡,实验才有意义。

2.仔细观察实验现象,看看加热的那端会怎么变动。

与原来平衡的状态进行对比,得出结论。

(四)【实验名称】冷热空气对流实验(实际是观察冷空气流动方向)【实验目的】了解冷空气是怎样流动并初步了解冷热瓶中空气的循环流动。

初中化学实验活动3教案

初中化学实验活动3教案

初中化学实验活动3教案
实验内容:探究溶质在不同温度下的溶解度
实验目的:通过实验观察和记录不同温度下溶质的溶解度变化,探究溶质溶解度与温度的关系。

实验材料:硼酸钠、水、烧杯、玻璃棒、温度计、热板
实验步骤:
1.准备硼酸钠溶液:取适量硼酸钠加入烧杯中,加入适量水搅拌至溶解,制备一定浓度的硼酸钠溶液。

2.将温度计插入热板中,控制温度为20°C,倒入适量硼酸钠溶液,记录溶解度。

3.将温度调高至40°C,再倒入适量硼酸钠溶液,记录溶解度。

4.依次将温度调至60°C、80°C、100°C,分别记录不同温度下的溶质溶解度。

实验结果:记录每个温度下硼酸钠的溶解度,制成表格或图表,比较并分析不同温度下的溶解度变化。

实验总结:根据实验结果得出结论,探讨温度对溶解度的影响,解释溶解度随温度变化的原因,并进行讨论和思考。

实验注意事项:
1.操作时要注意安全,避免溅洒和烫伤。

2.控制温度提高的速度,防止温度变化太快影响实验结果。

3.严格按照实验步骤进行操作,保持实验环境整洁。

拓展实验:可以尝试使用其他溶质进行类似实验,比较不同溶质在不同温度下的溶解度变化,进一步探究溶质种类对溶解度的影响。

实验评价:通过本实验,学生能够锻炼实验操作能力,培养观察和记录实验数据的能力,同时能够深入理解溶解度与温度的关系,提高化学实验的学习兴趣和能力。

《电工学实践教程》实验课后答案

《电工学实践教程》实验课后答案
3.3
= 1.51mA
RO RC
5.放大电路的测试中,输入信号频率一般选 择1kHz,为何不选择100kHz或更高的
频率?
RP 25M00ΩkΩ
+12V
5.1kΩ
+U CC
I
Rb2
Rc +
C2
C 1+U B
5.1kΩΩ
10μ β3D=GV6100
F

10μ F Rs 51.k1ΩkΩ
IB
UE 5.1kΩ
• 迟滞电压比较器输入、输出波形
1
i
R
_
-∞
2
R
6
2
+
3 ++
+
A
R
D
f
Z
(a
实验16 整流、滤波、稳压电路
思考题: 1.引起稳压电源输出电源不
稳定的主要原因是什么? (1)电源存在等效内阻。 (2)输入电源过低。 (3)输出电流过大。 2.稳压电源输出曲线
UO
rO

uoc uL uL
RL
cos P 37 0.45
UI 220 0.37
R r Z cos 5950.45 267()
X X L Z sin 2fL
Z sin
L

595 0.89
1.69(H)
2f 2 3.14 50
实验6 三相电路
• 1.根据实验结果分析三相电路负载做星形连接 时中线的作用。
• 答:射极跟随器具有高输入阻抗和低输出 阻抗的特点,作为前级的负载,它可以获 得较高的电压(相对于RL1=2KΩ),作为 输出级,它几乎可以把全部电压传递给负 载。

实验三 单向琼脂扩散实验

实验三 单向琼脂扩散实验

单向琼脂扩散试验
教学对象:强化班学生 实验课时:3学时 课程类型:专业实验课 课程要求:必修 每组人数:4人
实验目的与要求
掌握单向琼脂扩散试验的原理、结果分 析及应用
单向琼脂扩散试验
实验原理:
将适量的抗体均匀混入琼脂内制成琼脂板,打孔, 在孔中加入一定量的待测抗原,抗原向四周呈辐射状 扩散,与抗体相遇,在比例合适时形成白色沉淀环。 沉淀环直径的大小与抗原含量成正比,用标准抗原或 国际参考蛋白制成标准曲线,从标准曲线上,可以查 出待检样品中抗原的含量。本试验主要用于检测标本 中各种免疫球蛋白和血清中各种补体成分的含量,敏 感性很高。
单向琼脂扩散试验
试剂与器材
羊抗人IgG血清 待检人血清 标准参考血清 pH7.4 0.01M PBS缓冲液 琼脂粉 载玻片、打孔器、 37℃恒温箱、湿盒、可调微量加样器等;
单向琼脂扩散试验
实验方法
标准曲线的制备
1.制作琼脂板所需要的1.5%离子琼脂,首先分 装其1/2量的3%盐水琼脂,溶化后置56℃水浴中 平衡温度备用。
单向琼脂扩散试验
实验方法
标准曲线的制备
5.用PBS缓冲液稀释不同浓度的标准参考蛋白:浓度分 别为800mg/L、400mg/L、200mg/L、100mg/L。
6.加样:将已稀释的不同浓度的工作标准蛋白依次用微 量加样器每孔加入10ul。(注意:每一稀释度均应更换 塑料吸头)。
7.将加样的琼脂板放湿盒中,置37℃温箱,24小时后观 察结果。
2.稀释抗体,用pH7.4的PBS稀释标准抗人IgG抗 体,使最终浓度为抗体效价的一倍,其分装量应 与3%盐水琼脂量相等。
3.制备琼脂板:将已稀释的抗人IgG抗体于56℃ 水浴中预热,再倾注于已溶化并维持56℃的3%盐 水琼脂中混匀,取5ml即刻倾注于玻片上,待凝 固后即可。
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• 3. 插值技术
• x=0:4:20;%给出X轴的坐标 • y=0:4:20; %给出Y轴的坐标 • z=[37 51 65 74 83 88; 47 62 76 88 98 106; … ; 69 87 105 128 142 150];%给出(x,y)点的高程 • [X,Y]=meshgrid(0:1:20,0:1:20);% 给出新的插值坐标 • Z=interp2(x,y,z,X,Y,’spline’);%在新的坐标上进行样条插值 • clf;%清空图形坐标系中的内容 • axis xy;%设置坐标的单位一致 • mesh(X,Y,Z);%用网格画出插值的结果 • hold on%打开在同一坐标系中画图的功能 • contour(X,Y,Z);%画平面等高线 • contour3(X,Y,Z);%画三维等高线 •
• 问题 • P87 11,10, • P327-328 根据“逢山开路”一题中表 根据“逢山开路” 一的数据绘制这个山区的地形图。 一的数据绘制这个山区的地形图。
数学模型实验课(三) 数学模型实验课(
拟合、插值与三维图形 拟合、
• §2. 拟合、插值与三维图形 拟合、
• • • • • 一. 拟合问题 根据1977年的旧格局中级别抓举的世界纪录 根据 年的旧格局中级别抓举的世界纪录 组建模型描述举重成绩与运动员体重间的关系 重量级 53 56 60 67.5 75 82.5 90 110 >110 举重量 109 120.5 130 141.5 157.5 170 180 185 200
220
200
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100 40
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• • • • • • • • • •
插值( 二. 插值(Interpolation) 1. 一般插值: 一般插值: interp1(x,y,xi,’linear’) 对数据(xi, yi)使用线性的方法在点 {xi} 插值. 对数据( 插值 interp2(x,y,z,xi,yi,’spline’) 对数据( 上插值. 对数据(xi, yi,zi)使用样条在网格 {X,Y} 上插值 方法: 方法:spline, cubic, nearest, linear 例: >>x=1:10;y=sin(x);xi=0:0.25:10; >>yi=interp1(x,y,xi,’linear’);plot(x,y,’*’,xi,yi)
220
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160
• >>function y=fun(x,b) • y=(1+b(1)*x)/(1+b(2)*x)
• • • •
>>b0=[1,200],b=nlinfit(x,y,@fun,b0); >>er=y-fun(x,b);Q=er*er’ >>x1=50:160; >>plot(x,y,’*’,x1,fun(x1,b))
40 30 20 10 0 1 0.5 0 -0.5 -1 -1 -0.5 0.5 0 1
• • • • • • • •
例2 >>n=-8:0.5:8;m=n’; >>x=ones(size(m))*n;y=m*ones(size(n)); >>t=sqrt(x.^2+y.^2)+eps;z=sin(t)./t; >>mesh(z) meshc, meshz, surfc, surfl, contour, contour3 >>mesh(Z);hold on; contour(Z)
• function y=fun2(x,b) • y=b(3)*x.^2+b(2)*x+b(3) • • • • • >>x=[53 56 60 67.5 75 82.5 90 110 150]; >>y=[109 120.5 130 141.5 157.5 170 180 185 200]; >>b=polyfit(x,y,2); >> er=y-fun2(x,b);Q=er*er’ >>x1=50:160; plot(x,y,’*’,x1,fun2(x1,b))
• • • • • • • •
二. 三维图形 plot3: 三维点、线图 三维点、 contour: 等高线图 (contour3) mesh: 网格表面图 (meshc,meshz) surf: 网格阴影图 (surfc, surfl) 例1 >>t=0:pi/50:10*pi;x=sin(t);y=cos(t); >>plot3(x,y,t)
220
200
180
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100 40
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100
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• • • • • •
>>b=polyfit(x,y,3); >>X=[x’.^3,x’.^2,x’,ones(length(x),1)]; >>er=y-b*X’;Q=er*er’ >>x1=50:160; >>X1=[x1’.^3,x1’.^2,x1’,ones(length(x1),1)]; >> plot(x,y,’*’,x,b*X1’);
1.5
1
0.5
0
-0.5
-1 0
2.5 2 1.5 1 0.5 0 -0.5 -4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
一水库上游河段降暴雨., 例 3.7 一水库上游河段降暴雨 ,根据预报测 算上游流入水库的流量为Q(t) (102立方米/ 算上游流入水库的流量为 立方米 秒) : t (时) 8 12 16 24 30 44 48 56 60 时 Q(t) 36 54 78 92 101 35 25 16 13 ( 利用这个预报值估计14: 利用这个预报值估计 :30 和 20:30 时 : 上游流入水库的流量。 上游流入水库的流量。 假设: 假设 1 已知数据准确。 已知数据准确。 2 相邻两个时刻之间的流量没有突然的变化。 相邻两个时刻之间的流量没有突然的变化。
• • • • • • • • • •
t=[8,12,16,24,30,44,48,56,60]; q=[36,54,78,92,101,35,25,16,13]; t1=8:0.5:60; q1=interp1(t,q,t1,'linear'); plot(t,q,'b',t1,q1); hold on; q2=interp1(t,q,t1,'spline'); plot(t,q,'b',t1,q1,t1,q2,'r') q1 q2
• • • • • • • • • •
2. 样条插值 spline(x,y,xi) 例 1. >>x=1:10;y=sin(x);xx=0:0.25:10; >>yy=spline(x,y,xx);plot(x,y,’*’,xx,yy) 例 2. >>x=-4:4; >>y=[0,.15,1.12,2.36,2.36,1.46,.49,.06,0]; >>cs=spline(x,[0,y,0]);xx=linspace(-4,4,101); >>plot(x,y,’*’,xx,ppval(cs,xx),’-’)
1
0.5
0
-0.5 40 30 20 10 0 0 10 30 20 40
地形模型: 例3.6 地形模型:平面区域上的海拔高程 h(x, y) 400 800 1200 1600 2000 • x\y 0 • 0 370 470 550 600 670 690 • 400 510 620 730 800 850 870 • 800 650 760 880 970 1020 1050 • 1200 740 880 1080 1130 1250 1280 • 1600 830 980 1180 1320 1450 1420 • 2000 880 1060 1230 1390 1500 1500 • 给出这个平面区域内地形的模型。 给出这个平面区域内地形的模型。
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