第一章教育基础
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不考查死记硬背知识，不指定
《教育教学知识与能力》考试
模块
教育基础
学生指导 班级管理 学科知识 教学设计 教学实施 教学评价
合计
比例
20% 30%
50% 100%
题型
单项选择题 简答题 单项选择题 简答题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 教学设计题
单项选择题： 约27% 非选择题 ： 约73%
（注：可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，在材 和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目
第一节 教育基础知识
3.教育的形态
家庭教育 家庭成员 家庭教师
第四章：学科知识 1、课程标准 2、语文课程标准 3、数学课程标准 4、英语课程标准 5、品德与生活课程 6、课程整合
第五章：教学设计
1、教学设计与教案设计
2、综合课程与综合实践活 动
3、小学生在不同学习领域 的基本认知特点
4、信息化教学
5、学习迁移
第六章：教学实施 1、教学概述 2、教学过程 3、教学原则、方法 4、课堂教学的实施 5、课堂教学基本技 6、小学课堂教学
2. 了解我国基础教育课程改革的现状 和发展趋势。
3. 了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和 基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知 识。
第一节 教育基础知识 一、教育的产生与发展
（一）教育概述 1.教育的涵义
教育一词的由来
教育的概念
最早将教和育结合的是孟子 “得天下英才而教育之，三乐也
2.由工作单位或户籍所在地乡(镇)政府、街道办事处鉴定填写的《申请人员 1份；
3.户口簿或人事档案所在单位(人才交流中心)证明;
4.身份Leabharlann Baidu原件和复印件;
5.学历证书原件和复印件。师范类毕业生还需提供本人档案中在学期间成绩
6.普通话水平测试等级证书原件和复印件;
7.非师范教育类专业毕业生补修教育学、心理学的考试合格证书原件和复印 理学考试成绩有效期5年);参加“国考”的需带考试成绩合格证书原件和复印件
第二章：学生指导 1、小学生的身心发 2、小学生学习指导 3、小学生思想品德 4、小学生德育与美 5、小学生健康与安 6、小学生心理辅导
第三章：小学班级管理 1、班级管理 2、班主任工作概述 3、班级活动的基本类型 4、课外活动 5、班级活动的原则、途径和方
法 5、教育资源的整合与协调
教育是培养人的社会活 生产劳动，是传承社会 验和社会生活经验的基
”
广义：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的
都可以称作教育。包括学校教育、社会教育和家庭教育。
狭义：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教 一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作 心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
3、取得教师资格须参加哪些课程考试？ （1）教育学 （2）教育心理学 （3）普通话 （4）专业课
注1：“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、英语、思想品德（政治） 历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学
注2：中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师的“专业知识与教学能 考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
怎样认定教师资格？
认定部门：
高级中学教师资格，由申请人户籍所在 地或者申请人任教学校所在地的县级人 民政府教育行政部门审查后，报上一级 教育行政部门认定；
幼儿园、小学和初级中学教师资格，由 申请人户籍所在地或者申请人任教学校 所在地的县级人民政府教育行政部门认
1.《教师资格认定申请表》一式2份;
略 7、小学生学习动机 8、学习方式和教
第七章：教学评价 1、教学评价 2、听课与评课 3、教学反思
目
1 教育基础知识
2 小学教育
录
3 小学的组织与运行
4 基础教育课程改革
5 教育科学研究
6 教师专业发展
《教育教学知识与能力》之 教育基础
考点归纳：
1. 了解我国小学教育的历史与现状。
（小学版）
1、怎样成为一名教师？ （1）具备条件--- （2）参加课程考试-- （3）认证教师资格- （4）参加教师岗位招考- （5）见习----（6）转正
2、取得教师资格证需要具备哪些条件？
（1）良好的德行 （2）合格的学历条件 幼师：幼师学校毕业 小学：师范学校（中专）以上 初中：大专以上 高中：本科以上 大学：本科以上 （3）良好的教学能力
申请教师资格认定的非师范教育类专业毕业人员，均 须参加教育教学基本素质和能力测试，测试的内容和 形式主要包括撰写教案、试讲(上课)、面试等。
教育教学基本素质和能力测试考核指标
教师资格证考试培训课程
《教育教学知识与能力
命题突出专业导向、能力导向和实践导向。 依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备 理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际
第一节 教育基础知识
2. 教育要素
教育者
受教 育者
教育 影响
教育者：是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的 的主导者，是教育过程中“教”的主体。 受教育者：是指在各种教育活动中接受影响、从事学习的人。是教育实践活 的主体 教育影响：是教育实践活动的手段，包括教育内容、方法与组织形式等。是
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还需提交专业技术职务资格证 等级证书的原件和复印件;
9.与网报同一底版的2寸照片4张，其中两张请事先粘贴在《申请表》上，另 时交上。
按照省教育厅文件规定，“申请教师资格人员均应取 得《申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证 书》，并参加教育教学基本素质和能力的测试和考 察”。
考试题型：
1、单项选择题：20×2'=40分 2、简 答 题： 3 ×10'=30分 3、材料分析题： 2×20'=40分 4、教学设计题：2（任选1题）=40分
《教育教学知识与能力》课程体系
第一章：教育基础 1、教育基础知识 2、小学教育 3、小学组织与运行 4、基础教育课程改革 5、教育科学研究 6、教师专业发展
《教育教学知识与能力》考试
模块
教育基础
学生指导 班级管理 学科知识 教学设计 教学实施 教学评价
合计
比例
20% 30%
50% 100%
题型
单项选择题 简答题 单项选择题 简答题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 教学设计题
单项选择题： 约27% 非选择题 ： 约73%
（注：可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，在材 和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目
第一节 教育基础知识
3.教育的形态
家庭教育 家庭成员 家庭教师
第四章：学科知识 1、课程标准 2、语文课程标准 3、数学课程标准 4、英语课程标准 5、品德与生活课程 6、课程整合
第五章：教学设计
1、教学设计与教案设计
2、综合课程与综合实践活 动
3、小学生在不同学习领域 的基本认知特点
4、信息化教学
5、学习迁移
第六章：教学实施 1、教学概述 2、教学过程 3、教学原则、方法 4、课堂教学的实施 5、课堂教学基本技 6、小学课堂教学
2. 了解我国基础教育课程改革的现状 和发展趋势。
3. 了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和 基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知 识。
第一节 教育基础知识 一、教育的产生与发展
（一）教育概述 1.教育的涵义
教育一词的由来
教育的概念
最早将教和育结合的是孟子 “得天下英才而教育之，三乐也
2.由工作单位或户籍所在地乡(镇)政府、街道办事处鉴定填写的《申请人员 1份；
3.户口簿或人事档案所在单位(人才交流中心)证明;
4.身份Leabharlann Baidu原件和复印件;
5.学历证书原件和复印件。师范类毕业生还需提供本人档案中在学期间成绩
6.普通话水平测试等级证书原件和复印件;
7.非师范教育类专业毕业生补修教育学、心理学的考试合格证书原件和复印 理学考试成绩有效期5年);参加“国考”的需带考试成绩合格证书原件和复印件
第二章：学生指导 1、小学生的身心发 2、小学生学习指导 3、小学生思想品德 4、小学生德育与美 5、小学生健康与安 6、小学生心理辅导
第三章：小学班级管理 1、班级管理 2、班主任工作概述 3、班级活动的基本类型 4、课外活动 5、班级活动的原则、途径和方
法 5、教育资源的整合与协调
教育是培养人的社会活 生产劳动，是传承社会 验和社会生活经验的基
”
广义：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的
都可以称作教育。包括学校教育、社会教育和家庭教育。
狭义：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教 一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作 心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
3、取得教师资格须参加哪些课程考试？ （1）教育学 （2）教育心理学 （3）普通话 （4）专业课
注1：“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、英语、思想品德（政治） 历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学
注2：中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师的“专业知识与教学能 考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
怎样认定教师资格？
认定部门：
高级中学教师资格，由申请人户籍所在 地或者申请人任教学校所在地的县级人 民政府教育行政部门审查后，报上一级 教育行政部门认定；
幼儿园、小学和初级中学教师资格，由 申请人户籍所在地或者申请人任教学校 所在地的县级人民政府教育行政部门认
1.《教师资格认定申请表》一式2份;
略 7、小学生学习动机 8、学习方式和教
第七章：教学评价 1、教学评价 2、听课与评课 3、教学反思
目
1 教育基础知识
2 小学教育
录
3 小学的组织与运行
4 基础教育课程改革
5 教育科学研究
6 教师专业发展
《教育教学知识与能力》之 教育基础
考点归纳：
1. 了解我国小学教育的历史与现状。
（小学版）
1、怎样成为一名教师？ （1）具备条件--- （2）参加课程考试-- （3）认证教师资格- （4）参加教师岗位招考- （5）见习----（6）转正
2、取得教师资格证需要具备哪些条件？
（1）良好的德行 （2）合格的学历条件 幼师：幼师学校毕业 小学：师范学校（中专）以上 初中：大专以上 高中：本科以上 大学：本科以上 （3）良好的教学能力
申请教师资格认定的非师范教育类专业毕业人员，均 须参加教育教学基本素质和能力测试，测试的内容和 形式主要包括撰写教案、试讲(上课)、面试等。
教育教学基本素质和能力测试考核指标
教师资格证考试培训课程
《教育教学知识与能力
命题突出专业导向、能力导向和实践导向。 依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备 理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际
第一节 教育基础知识
2. 教育要素
教育者
受教 育者
教育 影响
教育者：是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的 的主导者，是教育过程中“教”的主体。 受教育者：是指在各种教育活动中接受影响、从事学习的人。是教育实践活 的主体 教育影响：是教育实践活动的手段，包括教育内容、方法与组织形式等。是
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还需提交专业技术职务资格证 等级证书的原件和复印件;
9.与网报同一底版的2寸照片4张，其中两张请事先粘贴在《申请表》上，另 时交上。
按照省教育厅文件规定，“申请教师资格人员均应取 得《申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证 书》，并参加教育教学基本素质和能力的测试和考 察”。
考试题型：
1、单项选择题：20×2'=40分 2、简 答 题： 3 ×10'=30分 3、材料分析题： 2×20'=40分 4、教学设计题：2（任选1题）=40分
《教育教学知识与能力》课程体系
第一章：教育基础 1、教育基础知识 2、小学教育 3、小学组织与运行 4、基础教育课程改革 5、教育科学研究 6、教师专业发展