Unit27Peopleandwork

Unit27 People and work
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，询问有关工作、职业情况，并能予以应答。

在本单元结束后，要求学生能熟练地、正确地运用一般现在时态。

二、教学重点与难点
1.句型:l)What does he/she do?2)Where do they/you work?
2．语法:运用一般现在时。

3．日常交际用语:询问有关工作、职业情况等。

三、课时安排
本单元共4课时，每课l课时。

第一0五课Lesson One Hundred and Five
一、教学要点
1.词汇(略)
2·句型:What does he/she do?
3．日常交际用语:询问有关工作、职业情况，并应答。

二、教具
录音机;与本课词汇有关的图片(也可使用本课插图)。

三、课堂教学设计
1.值日生报告。

2·出示图片，教本课生词。

无论是使用自己准备的图片，还是书上的插图，都可以顺便将每张图片实际对应的人名告诉学生，以便引出新句型:
T:Now look at this picture.(手持一张司机的图片)What can you see in the picture?
Right,you can see a woman in the picture.What's her name,do you know?Her name is Hu Yulan.What does she do?(可启发同学猜这句话的意思。

必要的话，可板书这句话)She is a driver.(教师做出开汽车的动作)
板书driver这个单词(鉴于学生已基本上把音标学了一轮，在今后教授单词时，凡基本符合符合发音规律的词，可以考虑启发学生试着边猜边拼地写出来。

这种猜测是基于发音规律、拼读规则的，不是随意乱猜。

这样坚持做下去，对培养学生的拼读能力、记忆单词能力等，都会大有帮助)。

以driver这个单词为例，教师可以这样启发学生:
T:How do you spell"drive"?dri-yes,dr;then(或用汉语:然后)[ai]一yes i,then-
ver,yes;ver.so,driver .Good．
按以上步骤教本课生词。

这一步结束后，教师再把这些图片一一展示给同学，并依次提问。

第一0六课Lesson One Hundred and Six
一、教学内容
1.句型:Where do you work?
二、教具
录音机;为表演游戏准备几样必备的东西(如工作帽、毛巾、眼镜、书本等)。

三、课堂教学设计
1.复习上一课所学句型和词汇。

借助第105课插图，与学生进行问答练习(参照上一课教案)。

2·按课文第二项要求，两人一组进行问答练习。

先给学生几分钟时间，熟悉一下自己所要扮演的角色，汇集一下情况(如自己要扮演角色的姓名、做什么工作、在哪儿工作等)。

两
人一组练习对话。

请两组同学到前面表演自己的小对话。

3·按课文第一项要求，做"What do I do?的游戏。

教师讲好规则，借给学生道具，搞点小化妆。

为使游戏搞得更好些，可将提问的同学，用毛巾遮住双眼。

4，做课文的听力练习，打开练习册，学生边听边录音，边做习题7。

录音放3遍。

然后核对答案。

5·指导学生用笔头形式做练习册其他习题。

6.布置作业
1)运用所学英语课下进行间答练习;2)完成练习册习题。

第一0七课Lesson One Hundred and Seven
一、教学内容
1.词汇(略)。

2.复习前两课所学的句型。

二、教具
录音机;教第105课时所需的图片。

三、课堂被学设计
1.复习。

教师出示图片(或利用105课插图，与学生进行如下练习)
T:Can you see a man in the picture?
S:Yes,we can．
T:What does he do?
S:He is a worker.
T:Where does he work?
S:He works in a factory near here.
对应其他图片的练习也按这个顺序进行。

可以把图片交给学生，由学生到讲台前提问。

2·给全班留1~2分钟，想一想自已的父母、兄弟姐妹、叔叔阿姨等都干什么工作。

打开书，两人一组，按课文第1部分内容，进行问答练习。

请几组同学表演。

3.在没有教本课单词的情况下，让同学们自己读课文第2部分对话，用铅笔划下不认识的单词。

教师板书如下问题，
l)Where does Mr Green work?2)How many children does Mr Green have?
学生读完第一遍之后，口头回答这两个问题。

然后将划出的词提交给老师。

教师先看看全班能否通过上下文猜出这个词的意思。

如猜不出，给出汉语意思，教本课生词。

放录音，学生跟读两遍。

可将对话划分为两个(甚至3个)部分，将学生分为若干大组，每个大组负责一段对话，进行两人一组的练习。

分别从大组中找出几名同学，表演对话。

4.指导学生做练习册习题。

要求学生用笔头形式完成。

5·布置作业
1)抄写生词，练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。

第一0八课Lesson One Hundred and Eight
一、教学内容
1.单元复习。

2.初步学习，音节的读音。

3.归纳一般现在时。

二、教具
录音机;音标卡片。

三、课堂教学设计
1.复习。

参照上一课教案。

2.提问。

针对第107课的长篇对话，教师板书或用投影打出以下问题，要求学生在阅读后回答:
l)Where is Mr Green from?2)Where is London?3) Where does Mr Green work?4)
What does he do?5)What does he teach?6)Does he speak Chinese?7)How many children does he have?8)Do they go to school in China?
如有必要，可放一遍第107课第二部分录音。

3·教师出示音标卡片，学生认读[B:]，[C:]，[[:]。

放本课第一部分录音，学生跟读两遍。

教师扼要介绍，音节，并让学生自己小结:ar,or，ir，er,ur等字母组合的读音。

打开练习册，做习题2。

4·放课文第二部分录音，学生跟读一遍，模仿语音语调。

5·指导学生阅读本课第三部分短文，并做练习册习题1。

要求学生用笔头形式完成。

可视学生情况，让学生跟录音机读一至两遍。

6·学生自己过一遍复习要点(27)，并参阅书后语法内容。

这一次重点放在各种句式以及动词第三人称单数形式的构成。

7，布置作业
完成练习册习题。

8，小测验
1)听写本单元要求四会的单词和主要句型;2)用英语简单介绍自己的父母做什么工作，在哪儿工作(使用学过的词汇)。

四、难点讲解
He speaks some Chinese,but not much.他能讲点汉语，但讲得不多。

Chinese ,English,Japanese等表示语言的名词是不可数名词，可用little,some ,much等词修饰，但不能用few,many等词修饰。

例如：
A:Do you speak English?你讲英语吗？
B：Yes,I do. I speak a little.是的，会一点儿。