我和我的家人第二课时课件

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教科版《道德与法治》三年级上册第5课《我和我的家人》优质课件(含视频)

经过一番努力，人们小心的把废墟清理开，她的身下躺着一个熟睡的只有3个多月大的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤。
医生解开孩子的被子，发现一部手机塞在里面，屏幕上是一条写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！
《天亮了》背景故事
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。
第一课时
观看视频：让爱住我家
考考你
1.歌曲里面的这个家庭有多少家庭成员呢？分别有谁？ 2.你从这首歌当中，感觉到这个家庭是一个怎样的家庭？
幸福的一家
成长记忆
是谁教会了你走路？是谁教会了你说话？谁是最疼爱你的人？谁为你取的名字？你名字里寄托了怎样的期望？ ……
汉语大辞典
至亲
我们一般会把和自己关系最亲近的人，称为“至亲”。我们的家人就是我们的“至亲”，是和我们最近亲的人，是最关心、最疼爱我们的人。
我的爷爷
我爷爷能让所有的菜都长得很好
我的奶奶
我奶奶是天气预报员，每天提醒我注意天气变化。
每一位家人都默默地为家庭付出着，想一想，你要给他们颁个什么奖呢？
获奖人：__________________________ 获奖理由：________________________
我给爸爸颁“顶梁柱”奖，因为爸爸工作非常辛苦，要努力赚钱养活家人，他是我们家里的“顶梁柱” 。
我和我的家人第二课时
1.最爱我的人 2.表达爱
我的爸爸是超人
我的妈妈歌声甜美，从小妈妈就会给我唱许多许多好听的歌曲。

1 读懂彼此的心(第二课时) (教案)

读懂彼此的心第二课时一、教学目标1.知道相互沟通与理解是家人和谐相处的好方式。

2.通过各种活动，锻炼学生的语言表达能力，学会在实际生活中运用于父母沟通的秘诀。

3.懂得父母的良苦用心，愿意寻求方法与父母主动的沟通。

二、教学重点及难点1.体会父母对自己的关爱，形成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

2.掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步。

三、教学用具教师：1.布置孩子回家细心观察发现家长的优点2. 准备活动卡纸学生：1. 观察父母的优点四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：撕纸小游戏反馈指导： 1.教师课前准备两张纸，ppt 出示游戏规则：第一次撕纸全程不可以有交流，第二次撕纸可以向老师提问；游戏结束后随机请几位同学说说自己在这个小游戏中得到了什么启示。

2.小调查：近期与家长发生过矛盾的同学请举手（为了尊重隐私，可以闭眼举手）。

教师总结：看来同学们和父母的矛盾真不少啊，所以掌握与父母沟通秘诀就至关重要啦！让我们进入读懂彼此的心的第二课时的学习，学会与家人友好沟通、和谐相处、设计意图：寓教于乐，激发学生的学习兴趣，切实体会到沟通的重要性。

活动二：主动沟通化解矛盾反馈指导： 1.播放《小欢喜》中季杨杨与父亲争吵的片断，引导学生想象在杨杨离家出走之后会发生什么？如果当时季杨杨的父亲可以换一种态度进行沟通结果会有什么不同？ 2.请同学们自主阅读教材“活动园”，在小组内说一说当自己与家人发生矛盾时会采用怎样的方式和方法；自己平时会主动和父母沟通吗？教师总结：在剧中，季杨杨因为和父母吵架竟然离家出走，然而在现实生活中还有一些人甚至会选择伤害自己或者父母，这些方法是最不可取的，可能会带来不可承受的后果。

最有利于事情解决的办法是我们应该控制住自己的脾气，认真倾听，想想家人的付出，主动与家人交流，记住他们只是很担心我们。

让我们走进今天的课堂，学习如何有效的和父母沟通。

设计意图：引导学生初步意识到家人之间产生矛盾或误会时，要以积极主动的态度，化解矛盾。

《家庭的记忆》第二课时说课

第12课〔家庭的记忆〕第二课时说课一、教材分析〔家庭的记忆〕是统编教材〔道德与法治〕三年级上册第四单元“家是最温暖的地方〞中的第三课。

这一课是依据课程标准“我的家庭生活〞中第1条“了解自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方法表达对他们的感激、尊敬和关心〞而编写的，其核心主题是引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛〞、“‘家史’小调查〞、“传统节日中的‘家’〞、“言语文字中的‘家’〞这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。

教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和言语文字中重视家庭的文化传统。

引导学生了解自己的家史，提高对“家庭〞是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。

本课时的编写主要针对这个年龄段的儿童因认识和理解有限，对家庭甚至家史概念模糊，然而家庭是学生生活的重要园地，除了建立与家庭的感情联系外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。

学习本课意在引导学生了解家庭这一根本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

本课由四个板块组成，第—板块“家庭称呼抢答赛〞和第二板块“家史〞小调查为第—课时教学内容，第三板块传统节日中的“家〞及第四板块言语文字中的“家〞为第二课时教学内容。

第三板块设计了四个小环节。

首先是让学生依据生活经验回忆自己家吃年夜饭的场景和感受。

其次以“知识窗〞的形式介绍年夜饭的意义。

再次以“阅读角〞的形式呈现了一家人回家过春节的情形和心情，并引导学生思考：为什么中国人过春节肯定要回家与亲人团聚。

最后以一个半放开的表格形式，引导学生去探究还有哪些传统节日与中国人重视家庭的传统观念有关。

第四板块设计了三个小环节。

首先是一个“猜一猜〞的游戏活动，目的是让学生在猜谜语的过程中，体会言语文字中蕴含的家庭观念。

其次以一首古诗配水墨画的形式，让学生体会诗人离家后思念家人的感情，并从中体会中国人重视家庭的传统观念。

人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)

4
知识点一体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
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4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
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2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中

教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》(第二课时)教学设计

教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》（第二课时）教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三年级上册第5课(第二课时)》教材内容主要围绕家庭关系、家庭成员之间的互动以及家庭文化等方面展开。

本课时教材内容主要包括以下几个部分：1.学习家庭成员之间的相互关爱，尊重与理解。

2.认识家庭文化，了解家庭传统，传承家族美德。

3.通过实践活动，增进家庭成员之间的感情交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有基本的了解。

但在家庭关系处理、家庭成员沟通等方面还存在一定的困惑。

此外，学生对家庭文化的认识较为模糊，需要加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，认识到家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性。

2.培养学生对家庭文化的认识，了解家庭传统，传承家族美德。

3.提高学生的人际沟通能力，增进家庭成员之间的感情交流。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性，了解家庭文化，传承家族美德。

2.教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，提高家庭成员之间的沟通能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置家庭场景，让学生身临其境，体验家庭成员之间的互动。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享家庭故事，增进对家庭关系的认识。

3.案例分析：分析家庭案例，引导学生学会正确处理家庭矛盾，提高沟通能力。

4.实践活动：设计亲子活动，让学生与家人共同参与，增进感情。

六. 教学准备1.教材：《教科版道德与法治三年级上册第5课》2.课件：相关家庭场景图片、案例分析、亲子活动方案等。

3.道具：家庭角色卡片、亲情树等。

4.视频资料：有关家庭关系处理的短视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频引入话题，让学生初步了解家庭成员之间的关系。

引导学生分享自己对家人的认识，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示家庭场景图片，让学生认识家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解。

《少让父母为我操心》为父母分担PPT(第二课时)

自我评价
你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？
课余生活
妈妈，我忘记带彩笔了。
这么还不回来呢？
强强在你家吗？
我总是丢三落四，要妈妈跟着我收拾烂摊子，我是家人的小麻烦。
我有时候会玩过头忘记回家，让爸爸妈妈担心极了，我是家人的小麻烦。
让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。
分忧大行动
请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！
项目
是否完成
是
否
按时起床
自己整理房间
自觉完成作业
……
板书设计
4少让父母为我操心第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
情景小探究
如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到 ……
为父母分忧
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
我也来为父母分忧
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
➢嘉伟的爸爸这时可能…… ，如果嘉伟能……就好了。
你家儿子真不懂事，把新种的菜苗踩坏了！
麻烦来了
小镜头：麻烦来了
苦死了，我不吃➢楠楠生Fra bibliotek了，爸爸帮她！
拿药，倒好了水……
➢楠楠的爸爸此刻心情会
……，如果楠楠能……就
好了。
麻烦来了
小镜头：麻烦来了妈妈，这个
复读机不好
➢王鑫背着父母用压岁钱
4、少让父母为我操心
第二课时

统编版语文四年级上册第二单元习作我的家人公开课一等奖创新教学设计(2课时)

统编版语文四年级上册第二单元习作我的家人公开课一等奖创新教学设计（2课时）《我的家人》教学设计：一、教学目标1. 学生能够通过观察和思考，捕捉家人最与众不同的特点。

2. 学生能够选择印象最深刻、最能反映家人特点的事例进行写作。

3. 学生能够在写作中表达对家人的感情，体会家庭的温馨。

二、教学对象小学四年级学生三、教学难、重点【教学重点】抓住家人众多特点中的主要特点来写。

【教学难点】通过事例运用恰当的语言把人物写清楚。

四、教学准备1. 多媒体课件，包括家人的图片和视频素材，如温馨的家庭聚会场景、家人一起做家务的画面等，以更好地激发学生的情感共鸣。

2. 学生课前准备家庭照片，可以要求学生在照片背面简单写下照片中的人物和场景描述，以便在课堂上分享时更加流畅。

3. 写作纸和彩笔，准备不同颜色的彩笔，让学生可以用彩色标注重点内容或装饰自己的作品。

五、教学过程（两个课时）第一课时（一）导入（5 分钟）1. 开场白：同学们，家庭是我们每个人生命中最重要的组成部分。

家人们陪伴我们成长，给予我们关爱和支持。

在这个世界上，每个家庭都有其独特之处，而我们的家人也都各具特色。

今天，就让我们一起走进“我的家人"这个温暖的主题。

2. 情感激发：播放一段精心剪辑的家庭视频，视频中展示不同家庭的温馨画面，有一家人一起旅行的欢乐场景，有长辈为孩子庆祝生日的幸福时刻，还有全家人一起做游戏的热闹场面。

让学生在观看视频的过程中，感受到家的温暖和家人之间浓浓的爱意。

（二）引导学生观察家人的特点（5 分钟）1. 展示示例：教师展示一些描写家人特点的范文片段，如“我的妈妈有一双温柔的眼睛，每当我遇到困难时，她总是用那温暖的目光鼓励我。

”“我的爸爸有一双勤劳的手，他总是默默地为我们这个家付出。

"让学生体会如何通过具体的描写来展现家人的特点。

2. 观察任务：给学生发放观察记录表，让学生在接下来的一周内，仔细观察家人的言行举止、外貌特征、兴趣爱好等方面，并记录下他们认为家人最突出的特点。

统编版五年级道德与法治下册全册精美ppt课件

小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
3.课后练习：（1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱（1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。

一年级下册道德与法治家人的爱第二课时

一、教材分析《家人的爱》这一课题内容引导学生感受爱的情感体验，就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。

了解家庭成员的伦理血缘关系,奠定了本课的核心，家庭是我们每个心的港湾，我们要学习为家人分担以及承担家庭义务。

二、学生情况分析依据低年级学生的心理特点、生活基础和认知启蒙，从小被得到照料，一切来的容易，反而让他们变的以自我为中心，认为享受爱是理所应当;父母不满足他们欲望时而抱怨父母，不懂感激和体谅父母的辛劳。

所以，让学体会劳动辛苦，感恩家人是非常重要的课题。

自小树立自己整理物品，主动分担家务的好习惯，尊敬长辈，父母、自主学习，培养学生有担当和懂感恩，会付出的精神。

三、教学目标1.进一步感受家庭无私的爱，懂得对家人表达爱的方式。

2.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳。

四、教学重难点教学重点：体谅家长劳动的辛苦，学会主动分担。

教学难点：时常在家中主动付出和关心家人。

五、教学过程歌曲导入师：同学们好，我是陈老师，我们又见面啦！上课前，老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗，请你闭上眼睛，仔细聆听。

师：睁开眼睛，听了这首诗，你有什么想说的？师：家人的爱让我们感觉幸福又温暖。

今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。

现在请你和我一起唱这首《回家真好》。

活动 1相互“爱”师：唱完了《回家真好》的歌。

现在我们一起走进生活中幸福的家庭，看看他们是如何相亲相爱的吧。

师：你看到了什么？妈妈给外婆戴胸针，弟弟给外婆捶腿，我给妈妈围围巾，关心家中的每一个人，因为我们是相亲相爱的一家人。

你做的可真好，让我们来看看这个女孩和外婆的故事吧！播放视频师：视频中，女孩用家乡话说：“妈妈，我会照顾好你的妈妈，带她一起回去”，看了这个视频，你有什么感受？师：同学们，我们一天天长大，家人也慢慢变老，我们要像他们照顾我们一样，关心和照顾他们。

尤其是在生病的时候，是最需要家人照顾的时候。

师：看，爸爸正照顾着生病的宝贝。

你还记得，你生病时，你的家人是如何照顾你的吗？请你回忆一下，说一说吧。

部编版语文四年级上册第2单元习作《我的家人》优质课件

3 锦囊妙招
细节描写来写人，鲜活生动。
还有一次，我正窝在沙发上看书，旁边突然往下一沉，只见妹妹气喘吁吁地抱着一大堆书坐在了我旁边。她学着我的样子，拿起书有模有样地看了起来，一边看一边碎碎念：“小白兔，白又白，两
只耳朵竖起来。”我的注意力无法集中，一时不知自己是在看书呢，还是在听妹妹说话。拿她没有办法，我只好转移阵地，结果她又拿着书屁颠屁颠地跟了过来，还窝在我的身边，像一只听话的小猫咪。我无可奈何，只好让她在旁边陪着。
勤劳的奶奶
我从小跟奶奶一起长大，奶奶是一个非常勤劳的人。奶奶的勤劳对我的影响很深刻，我爱我的奶奶。
第①段：开门见山，点明主题，写出奶奶的特点以及“我”对奶奶的感情。
我家有一块菜地，是奶奶精心打造出来的，也是属于我的童年乐园。春天的菜地就像婴儿的摇篮，上面长满了奶奶培育的菜苗，小小的、绿绿的，充满着希望。到了夏天，就是我最开心的时候啦，因为上面长满了各式各样的蔬菜，有红红的番茄、绿绿的黄瓜、甜甜的南瓜……令我印象最深刻的是那似弯月般挂满枝头的豆角，它们挨挨挤挤地挂在藤条上，争着要人们去摘呢！到了秋天，除了奶奶种在菜地里的蔬菜，菜地旁边的柿子树上的柿子也
习作结尾总结了全文，直接抒发了“我” 对奶奶的感激之情，情感真挚。
统编版语文四年级上册
第二课时
习作讲评课
5 例文引路
“败家”的妈妈
我的妈妈十分与众不同，她很“败家”。说起 “败家”，妈妈的“败家”与常人不同，下面就让我来介绍一下我的“败家”妈妈吧。
第①段：开篇介绍人物及其特点。
我的妈妈爱孩子胜过爱她自己。就拿买衣服来说，我和姐姐的衣服已经有很多了，可是妈妈还是不停地给我们买。有一次，我忍不住说道：“妈妈，我们已经有很多衣服了，你应该给自己也买一些漂亮的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的呀！”妈妈看着我，笑着说：“然然懂事了，知道心疼妈妈了！但是妈妈只要看着自己的‘小公主们’打扮得漂漂亮亮的，就觉得很幸福了。”

四年级语文上册习作：我的家人课件2

爸爸还是一个“超级美食家”。多么简单的食材，在他的手里三下两下都能变成美味的佳肴。一次我想
吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给鱼打花刀，腌制，一气呵成。不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油，加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听“噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸鼻子，我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。
我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
特长爱好
品格
我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。性格
你的家人有哪些特点呢？
我妈妈的特点是做饭好吃。在她的手中，每一道菜都色香味俱全。有一次她做的红烧肉太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得肚子疼。
文本（2）通过具体的事例把人物的特点写清楚。
我们在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。
事例一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，
他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，就跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。
语文四年级上册
习作
我的家人
第一课时第二课时
任务：介绍自己的家人
第一课时活动1
找家人的特点
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。
说到家人，你会想到谁呢？
……
爷爷

我的家庭贡献与责任第二课时(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动

教学设计：我的家庭贡献与责任第二课时一、教学目标1. 让学生理解家庭贡献与责任的重要性，培养他们的家庭责任感。

2. 培养学生关爱家人、尊重长辈、团结协作的道德品质。

3. 提高学生的观察、分析、表达和沟通能力。

二、教学内容1. 家庭成员的角色与责任2. 家庭贡献的表现形式3. 如何为家庭做贡献4. 家庭责任的重要性三、教学重点与难点重点：让学生了解家庭成员的角色与责任，学会为家庭做贡献。

难点：引导学生认识到家庭责任的重要性，培养他们的家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 课件：家庭成员角色与责任的图片、家庭贡献的案例等。

2. 学生手册：用于记录家庭贡献与责任的相关内容。

3. 活动道具：用于角色扮演和小组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示家庭成员角色与责任的图片，引导学生思考家庭成员各自承担的责任。

2. 新课导入：讲解家庭贡献的表现形式，让学生了解为家庭做贡献的方法。

3. 案例分析：分析家庭贡献的案例，让学生认识到家庭责任的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何为家庭做贡献，培养学生的团队协作能力。

5. 角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭责任，增强家庭责任感。

7. 课后作业：布置家庭作业，让学生在家中为家人做一件贡献，并记录下来。

六、板书设计1. 家庭成员的角色与责任2. 家庭贡献的表现形式3. 如何为家庭做贡献4. 家庭责任的重要性七、作业设计1. 让学生在家中为家人做一件贡献，并记录下来。

2. 写一篇关于家庭责任的文章，分享自己的感悟。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，让学生深入了解家庭贡献与责任的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的参与度，引导他们积极思考、主动表达。

课后作业要注重实践性，让学生在家中为家人做贡献，培养他们的家庭责任感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的家庭责任感得到了提升。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。

一下《我和我的家》第2课时课件

第二课时活动一：绘本中，找家人的“影来自”听，他们又在说些什么？
活动二：生活中，找家人的“影子” 找“影子”
1、展示一下合照，找一找，你和家人哪里长得相似呢？ 2、挑选一位与家人最相似的同学，分享合照。
外貌
活动二：生活中，找家人的“影子”
我像我爸爸，我们都喜欢踢足球。
我像我妈妈，我们都很白，还有圆圆的大
谢谢
眼睛。
我像我爷爷，我们的脾气都有点急。
活动三：故事中，感受家人的爱
家人的故事
我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。
活动三：故事中，感受家人的爱
我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。
活动四：欣赏中，爱家人