班主任选拔与聘用方案
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
政教处小学班主任聘用方案
政教处小学班主任聘用方案一、背景政教处作为学校的重要部门之一，负责着学校的思想政治工作和教育教学等多个方面的管理工作。
在小学阶段，班主任是学校最重要的管理者之一，是学生们最亲近的良师益友，也是学校与家庭沟通桥梁。
班主任的选聘，对于学生的发展和学校的发展都起着至关重要的作用。
二、班主任聘用标准1.教育程度：拥有小学教育专业本科及以上学历，具有教师资格证书。
2.综合素质：具有良好的道德品质和职业操守，有深厚的教育业务知识和丰富的教学实践经验，能够热爱岗位，关心学生，注重班级管理和家长沟通。
并能熟练掌握班级管理与教育教学工作的要点，能够有效地解决学生在学习和生活中出现的问题。
3.身心健康：身体健康，具有心理稳定，抵御压力的能力。
4.语言能力：具备良好的中文听、说、读、写能力，能够流利地和家长、同事和学生进行沟通交流。
三、班主任聘用程序1.学校组织成立班主任聘用工作小组，由政教处处长担任组长，工作小组成员由学校聘用的教务、心理、安全等多个职能部门主任或负责人组成。
工作小组负责班主任的选聘、考核、培训等工作。
2.招聘标准公示：根据岗位需求，发布班主任聘用标准和招聘信息。
公示时间不少于7个工作日，公示形式包括在学校官网、班级通告栏、教师公共办公区等多个渠道进行公示。
3.简历筛选：根据招聘标准和招聘信息，筛选合适的应聘者。
应聘者需提交个人简历和相关资格证等。
4.笔试面试：筛选出合适的应聘者后，进行笔试和面试。
笔试内容包括教育心理学、教学教育实践考试等多个方面。
面试内容包括岗位相关的问题和实际应用能力测试。
5.考或背景核查：对拟录用班主任进行身份证明和学历学位认证，如相关情况不符合上述招聘标准，取消其拟录用资格。
同时，要对拟录用班主任进行背景审查，排除不良记录者。
6.正式任职：根据综合考核结果，拟录用该班主任，进行公开任命并签订聘用合同。
四、班主任培训班主任是小学阶段最为重要的管理者之一，承担着重要的教育教学任务和思想教育工作。
班主任选拔任命及管理方案
班主任选拔任命及管理方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，对于班级建设、学生发展都起到至关重要的作用。
因此，班主任的选拔、任命及管理方案显得尤为重要。
以下是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。
一、班主任选拔方案：1.设定选拔标准：根据学校的需要和班主任的职责，制定班主任选拔的标准，包括教育理念、教育能力、沟通能力、组织管理能力等方面的要求，确保班主任能够胜任工作。
2.面试评估：选拔过程中，采取面试的形式进行评估，面试包括个人面试和小组讨论，通过考察候选人的沟通能力、表达能力、人际关系处理能力等方面的综合素质。
3.综合评估：除了面试以外，还可以结合考察候选人的教学实践经验、学术成果、专业背景等方面的情况进行综合评估，确保选拔到合适的人选。
二、班主任任命方案：1.确定任命时机：在班级形成阶段的开学初期进行班主任的任命，确保班主任能够与学生一起成长，并且及时组织和管理好班级。
2.公平、公正原则：任命班主任应坚持公平、公正原则，遵循相关程序，公开透明地进行，杜绝任命中的人情、私情等不正当因素的干扰。
3.任命文件：对于被任命为班主任的教师，要书面下发任命文件，明确其职责和权力，并且向全校师生公示。
三、班主任管理方案：1.明确职责：班主任的职责主要包括班级管理、学生发展、家校沟通等方面，要明确其职责，确保其工作的重点和方向。
2.定期会议：班主任定期召开班级会议，对班级的管理和学生的情况进行总结分析，及时解决存在的问题，促进学生的全面发展。
3.个性化辅导：班主任要根据学生的特点，进行个性化辅导，了解学生的需求和问题，并提供针对性的指导和帮助，促进其全面发展。
4.与家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境的情况，积极与家长合作，共同关心学生的成长和发展。
5.班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养学生的集体意识和团队精神，推动班级建设，营造良好的学习和交流氛围。
以上是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。
最佳班主任选拔方案
最佳班主任选拔方案引言班主任作为学校教育的重要力量，对于学生的成长和学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。
为了选拔出最优秀的班主任，提高学校的教育教学质量，我们特制定本方案。
选拔标准1. 职业道德- 热爱教育事业，关爱学生，尊重学生，为人师表，具有高尚的职业道德。
- 积极履行教育教学职责，严格遵守国家法律法规和教育政策。
2. 教育教学能力- 具备扎实的学科知识，教学方法灵活多样，能够激发学生的研究兴趣。
- 具有丰富的教育教学经验，能够因材施教，提高学生的综合素质。
3. 班级管理能力- 具备良好的组织协调能力，能够有效地管理班级，维护班级秩序。
- 善于沟通，能够与学生、家长和教师建立良好的关系。
4. 团队协作能力- 具有团队精神，能够与同事密切合作，共同推进学校的教育教学工作。
- 能够积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展做出贡献。
选拔流程1. 报名及资格审查- 符合选拔标准的教师可自愿报名，提交相关材料。
- 学校组成资格审查小组，对报名教师的资格进行审查。
2. 教学能力测试- 采用上课、说课、模拟教学等形式，测试报名教师的教学能力。
- 组成评委团，对教学能力进行评价，评选出优秀教学能力的教师。
3. 班级管理能力测试- 采用情景模拟、案例分析等形式，测试报名教师的班级管理能力。
- 组成评委团，对班级管理能力进行评价，评选出优秀班级管理能力的教师。
4. 团队协作能力测试- 采用团队协作任务、小组讨论等形式，测试报名教师的团队协作能力。
- 组成评委团，对团队协作能力进行评价，评选出优秀团队协作能力的教师。
5. 综合评价及选拔决策- 对报名教师的教学能力、班级管理能力和团队协作能力进行综合评价。
- 根据综合评价结果，选拔出最佳班主任候选人。
结论通过以上选拔方案，我们希望能够选拔出最优秀的班主任，为学生的成长和学校的发展贡献力量。
同时，我们也相信，本方案的实施将进一步提升学校的教育教学质量，为打造一流学校奠定基础。
政教处范文小学班主任聘用方案
政教处范文之小学班主任聘用方案
为进一步加强班主任治理认识，提升班级治理水平，依照学校实际，结合近年来班主任工作考核方案在我校的试行情况，特制定本方案：
一、聘用对象
面向全体老师，择优选聘
二、聘用程序
采纳个人申报与学校研究决定相结合
三、聘用标准
1、忠诚党的教育事业，热爱学生，擅长做学生的思想工作，具有较强的教学和组织才能，掌握教育学、心理学的根本知识和方法，熟悉相关法律法规。
2、具有老师资历，思想道德素养好、业务水平高、责任心强、身体健康、乐于奉献。
3、能以身作则、为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通才能。
四、优先聘用条件
1、身体健康，年富力强的老师。
2、被评为校级或校级以上“优秀班主任”的老师。
五、不具备接着担任班主任资历的情况
凡具备以下情况之一者，一至两年内一般不再聘为班主任：
1、所在班级发生严重平安事故的班主任。
2、一学年班主任工作综合考核成绩最后一名的老师（视详细情况而定）。
3、没有大局观念，消极怠工造成工作失误或在社会上产生严峻不良妨碍的老师。
4、工作态度粗暴，有严峻体罚或变相体罚的行为，造成不良社会妨碍的老师。
5、滥收费、滥征订教辅材料或向学生家长索要财物的老师，经教育不改的老师。
6、因本身工作行为违背教育教学法规，造成严重损失或妨碍者，学校可即时终止其班主任工作，并追查其责任。
政教处小学班主任聘用方案
政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质，主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。
2.根据小学班主任的实际情况，要求其具备一定的教育教学和管理经验，能够独立开展工作，并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。
3.应当优先考虑本校原有教职员工，同时兼顾招聘适合的外部人员。
二、聘用程序1.发布招聘信息：政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素，制定招聘计划，并在校内公示。
2.申请资格审查：招聘人员应在规定时间内提交申请，政教处将对申请人进行资格审查，确定是否符合招聘条件。
3.笔试面试：笔试通过后，政教处将组织面试环节，考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面，结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。
4.合同签署：确定录用人员后，以个人合同方式签署聘任合同，正式担任小学班主任工作。
三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件：（1）具备良好的教育背景，掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。
（2）熟悉小学教育、了解课程改革工作，熟悉学生、家长教育和领导模式，有针对性和系统性的管理思路。
（3）有一定的教育教学和管理经验，熟练掌握班级管理和组织实施能力，能够独立完成日常工作。
（4）具备良好的沟通能力和合作意识，能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。
（5）遵纪守法，诚实守信，有良好的职业操守和道德品质。
2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求：（1）必须遵守国家法律法规，认真谨慎完成岗位工作，不得做出违反教育教学管理规定的事项；（2）具备较强的沟通和组织协调能力，及时掌握和汇报工作情况，能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合，共同营造和谐的班级氛围；（3）具有一定的挫折承受能力，能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战，保持稳定的情绪和信心。
（4）讲诚信，强化职业操守、保守职业秘密，认真履行工作职责，做到为人师表。
幼儿园班主任竞聘方案
幼儿园班主任竞聘方案一、竞聘目标本次竞聘旨在选拔优秀的幼儿园班主任，以提供更好的教育环境和服务质量，促进幼儿全面发展。
二、个人背景与优势作为一名合适的班主任候选人，应具备以下背景和优势：1. 专业知识：拥有幼儿教育或相关学科的专业背景和知识技能。
2. 经验丰富：在幼儿园或相关机构担任班主任或教育工作者的经验，并积累了相应的教学方法和管理技巧。
3. 爱心与责任感：具备爱心和耐心，关心每个孩子的成长，能够承担起班主任的责任并给予每个孩子关怀。
4. 沟通能力：较强的沟通和协调能力，能与家长、同事以及学校管理层保持良好的合作与沟通。
5. 问题解决能力：善于发现问题，并具备解决问题的能力，能对班级中可能出现的困难和挑战做出有效的解决方案。
三、工作计划1. 制定教学计划：根据幼儿园教育要求和课程标准，制定全面、系统的教学计划，确保教学内容的科学性和教学进度的合理性。
2. 实施教学活动：根据教学计划，组织并开展丰富多样的教学活动，培养幼儿的动手能力、社交技巧和自主学习习惯，提高幼儿的认知能力和综合素养。
3. 个别辅导与关怀：对于存在学习或行为问题的幼儿，积极进行个别辅导和关怀，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，获得进步。
4. 班级管理：建立良好的班级管理制度，加强班级规范化建设，培养优秀的班级文化，提高幼儿班级行为的积极性和自律性。
5. 家校合作：与家长建立密切的联系，及时交流孩子在学校的表现和进步，共同关注幼儿的成长，并邀请家长参与到幼儿园的各类教育活动中。
6. 学习交流与提升：参加教研活动、专业培训和讲座，与同行交流教育教学经验，不断提升自身的专业水平和教学能力。
四、评估标准1. 个人素质：包括教育背景、工作经验、沟通能力、责任感、专业知识等。
2. 教学计划：教学计划的合理性、内容的科学性和符合幼儿发展规律的程度。
3. 教学活动：教学活动的多样性、针对特定幼儿的个别教学、培养幼儿的综合素养等。
4. 班级管理：班级文化建设的成效、班级纪律和秩序的规范性、幼儿行为的各方面表现。
河中学班主任聘任等制度
河中学班主任聘任等制度一、背景介绍班主任是学校教学工作的重要组成部分，担负着学生的学习、思想、品德等方面的全面教育工作。
为了加强班主任的聘任等制度建设，提高班主任队伍的素质和能力，河中学制定了班主任聘任等制度。
二、制度目标1.明确班主任的职责和任务，使班主任能够准确理解教育的要求和学校的教育目标。
2.促进班主任专业发展，提高班主任教育教学和管理水平，更好地服务于学生。
3.加强对班主任的管理与评价，为班主任工作提供科学化的依据，确保班主任工作的质量。
三、聘任等级设置1.初级班主任：具备教育教学能力，负责班级日常管理工作。
2.中级班主任：在初级班主任的基础上，承担学生思想引导、心理疏导等工作。
3.高级班主任：具备较高的教育教学和管理水平，能独立负责班级的工作。
4.特级班主任：在高级班主任的基础上，有特殊教育教学成果或管理经验，能有效地组织班级活动。
四、聘任条件1.初级班主任：具备教育教学能力，取得相关教育教学资格证书。
3.高级班主任：具备中级班主任的基本职责，参加学校组织的进修培训，有一定的教研经验。
4.特级班主任：具备高级班主任的基本职责，取得相关特殊教育教学证书，有特殊教育教学成果或管理经验。
五、聘任程序1.申报：班主任根据自身条件和意愿，向学校提出班主任聘任申请。
2.评审：学校组织专家对申请进行评审，根据条件和综合素质进行初审。
3.面试：通过初审的申请人，参加学校组织的面试环节，进行个人素质和教育能力的考察。
4.聘任：面试通过的申请人，经学校领导批准，正式聘任为相应等级的班主任。
六、聘任期限与考核1.聘任期限：班主任聘任期限为一学年，每年需重新评审，聘期超过三年者享受终身聘任。
2.考核：对聘任的班主任进行定期考核，评估其在教育教学和管理方面的表现。
七、聘任福利与激励1.聘任福利：根据聘任等级的不同，给予相应的津贴和奖励，如班主任津贴、表彰奖励等。
2.职称晋升：根据班主任的业绩和能力，给予晋升的机会和条件。
“省管校聘”班主任岗位设置及聘任实施方案
“省管校聘”班主任岗位设置及聘任实施方
案
省管校聘班主任岗位设置及聘任实施方案
前言
根据省教育厅的要求，本文档旨在提供关于省管校聘班主任岗位设置及聘任实施的具体方案。
岗位设置
根据学校实际情况和需求，省管校将设立不同级别的班主任岗位，包括小学、初中和高中三个层次。
小学班主任岗位
小学班主任岗位主要负责管理教育和教学工作，对学生进行日常管理和指导。
初中班主任岗位
初中班主任岗位在小学班主任的基础上，扩展了学生生涯规划和中学研究规划的职责。
高中班主任岗位
高中班主任岗位在初中班主任的基础上，进一步加强了学生升学指导和高中研究规划的职责。
聘任实施方案
为了保证优秀的教师能够担任班主任岗位，我们将实施以下的聘任方案：
1. 选拔标准：
- 具备相应学历和教师资格证书。
- 具备一定的教学经验。
- 具有良好的教育教学理论素养和实践能力。
- 具备良好的学生管理能力和沟通能力。
2. 选拔程序：
- 学校将根据招聘需求制定招聘公告，并进行宣传和招聘。
- 通过简历筛选和面试环节，选拔合适的候选人。
- 选拔结果将经过学校和省教育厅的审批确认。
3. 合同签订和工作安排：
- 确定聘任人员后，学校将与其签订劳动合同，并详细说明工
作职责、薪酬和福利待遇等。
- 学校将合理安排班主任的工作时间和任务。
总结
本文档提供了关于省管校聘班主任岗位设置及聘任实施的方案。
希望通过这一方案，我们能够选拔到优秀的班主任教师，为学生的
教育和成长提供良好的管理和指导。
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案班主任是中学教育管理中非常重要的一环，对于培养学生的全面素质和提高学生的学习能力起到了举足轻重的作用。
班主任工作的好坏直接关系到学生的学习成绩以及全面发展。
因此，中学初一二年级班主任的选拔与聘用非常重要，需要制定一套科学合理的选拔与聘用方案。
一、选拔标准1.教育理念：具有正确的教育思想和教育理念，注重学生素质教育，关心学生身心健康发展。
2.业务能力：熟悉教育法律法规，具备扎实的专业知识和教育教学能力，在授课、备课、作文改进等方面能够胜任工作。
3.管理能力：具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够有效管理学生，保持与家长、学校的良好沟通。
4.心理素质：具备较强的心理承受能力和教育情感，能够处理好学生在学习和生活中的心理问题。
5.工作经验：有较为丰富的班主任工作经验，能够熟练处理各类班级事务。
二、招聘程序1.公示招聘：学校公示招聘班主任岗位，并明确岗位要求和工作职责。
2.报名资格审查：对报名人员进行资格审查，包括教育背景、工作经历等。
3.笔试面试：进行笔试和面试，主要考察报名人员的教育教学理念、业务能力、心理素质以及沟通协调能力。
4.综合评定：根据笔试成绩、面试表现进行综合评定，确定合适的候选人。
5.公示聘用：学校公示聘用情况，并与候选人进行协商洽谈，最终确定聘用人选。
三、选拔与培训1.以能力为核心：在选拔和培训过程中，注重以能力为核心，对候选人进行全面评估和培训。
2.岗位培训：新聘任的班主任需参加岗位培训，了解班主任工作职责、工作流程、常见问题处理等内容。
3.业务培训：开展专业知识培训，提升班主任的教育教学能力和学生管理能力。
4.心理培训：通过心理辅导、心理健康工作坊等形式，加强班主任的心理健康和心理辅导能力。
5.案例分析：以实际案例为基础，开展班主任工作经验分享和案例分析讨论，提高班主任的问题处理能力。
四、职责与权力1.班级管理：负责班级各项日常管理工作，包括学生考勤、请假、纪律管理等。
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案如下：为了提高教师队伍的素质，确保教学工作的有效开展，我校决定开展初一到初二年级班主任的选拔与聘用工作。
招聘方式主要通过自荐、学校推荐、面试等方式进行，具体选招办法和要求如下：1. 资格条件1.1.申请人必须具备教师资格证书；1.2.具有较为丰富的教学和班主任工作经验，熟悉初一至初二年级学生的特点及教育教学工作的规律；1.3.热爱教育事业，责任心强，有较高的综合素质和良好的职业操守。
2.选招办法2.1.应聘人员可通过自荐或学校推荐的方式申请；2.2.教师评委会组织面试，对应聘人员进行综合评定，确定选拔对象；2.3.选拔对象提名后，经校领导审核批准，正式聘用为初一到初二年级班主任。
3.职责分工3.1.初一年级班主任主要负责学生学习管理、课程规划等教学工作；3.2.初二年级班主任主要负责学生成长、德育管理等班级管理工作。
4.薪酬待遇4.1.班主任工资综合考虑教龄等多方面因素确定；4.2.班主任享受相应的津贴和奖金待遇，以激励其更好地履行职责。
5.聘用期限5.1.初一到初二年级班主任的聘用期限为一学年，届时根据工作表现和需要决定是否续聘。
6.工作监督6.1.学校将建立班主任考核机制，通过学生评议、领导考察等方式对班主任履职情况进行监督和评价；6.2.对于工作不认真、不负责、不称职的班主任，学校将依法予以处理并及时更换。
7.其他事项7.1.面试评选的具体时间、地点将另行通知；7.2.应聘者必须按照规定提交应聘材料，否则视为自动放弃应聘资格。
以上为初一到初二年级班主任选拔与聘用方案，希望广大教师积极参与，共同推动学校教育事业的不断发展。
班主任选拔任用和培训提高方案
班主任选拔任用和培训提高方案早晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，伴随着键盘敲击的声音，我开始构思这个方案。
班主任，一个班级的灵魂人物，他们的选拔、任用和培训提高，无疑是对一个班级教育质量的关键。
一、班主任选拔任用1.选拔标准2.选拔程序（1）个人申请：符合条件的教师向学校提出申请，填写申请表，说明自己的优势和意愿。
（2）民主评议：学校组织相关人员对申请者进行民主评议，了解其在教育教学、班级管理等方面的表现。
（3）综合评估：学校根据申请者的个人申请、民主评议结果，进行综合评估，确定候选人。
（4）公示：将候选人名单进行公示，接受全校师生的监督。
（5）任命：公示无异议后，学校正式任命班主任。
二、班主任培训提高1.培训内容（1）教育教学理念：班主任需要不断更新教育教学理念，掌握现代教育方法，提高教育教学质量。
（2）班级管理技巧：班主任要学习如何进行有效的班级管理，包括班级制度设计、班级活动策划等。
（3）心理健康教育：班主任要关注学生的心理健康，掌握一定的心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题。
（4）沟通协作能力：班主任需要提高与家长、同事的沟通协作能力，形成教育合力。
2.培训形式（1）集中培训：学校定期组织班主任进行集中培训，邀请专家进行讲座，分享教育教学经验。
（2）外出学习：学校鼓励班主任参加外出学习，拓宽视野，借鉴先进的教育教学方法。
（3）网络培训：利用网络资源，开展线上培训，方便班主任随时随地学习。
（4）校本培训：学校开展校本培训，结合学校实际，解决班主任在教育教学中遇到的问题。
3.培训效果评估（1）定期考核：学校对班主任进行定期考核，了解培训效果，对存在的问题进行整改。
（2）学生评价：学校组织学生对班主任的工作进行评价，了解班主任在学生心中的形象。
（3）家长反馈：学校与家长保持密切联系，了解班主任在家庭教育中的表现，收集家长意见。
三、班主任激励机制1.表扬奖励：对表现突出的班主任进行表扬奖励，提高班主任的荣誉感。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案一、背景介绍作为小学班级的组织管理者，班主任承担着重要的职责和使命。
为了优化教学质量，提高学生综合素养，制定一套科学合理的小学班主任聘任方案，对于确保班级运行顺利，提升学校整体教学水平具有重要意义。
二、职责明确班主任的职责包括：1. 管理和指导班级教育教学工作，组织制定教育计划、教学计划和教学活动；2. 关心班级学生的学习、生活和心理健康状况，提供必要的帮助与支持；3. 组织家校合作活动，促进家长参与学校教育管理；4. 维护班级纪律，管理学生行为，制定并执行班级规章制度；5. 对学生进行评价，关注学生成长过程，制定个性化发展计划；6. 协调解决与家长、学生间的矛盾和问题，建立良好的师生家长关系；7. 进行班级管理与组织，保证班级正常运行。
三、聘任条件为确保班主任工作的顺利进行，应具备以下条件：1. 具备小学教育背景，拥有教师资格证书；2. 具备良好的教学能力和丰富的教学经验；3. 具备优秀的沟通能力和良好的师生家长关系处理能力；4. 具备组织协调能力和解决问题的能力；5. 具备较高的责任心和爱心，能关心照顾学生的发展；6. 具备良好的自我管理和团队合作精神。
四、选拔程序根据小学班主任的重要性和复杂性，确保选拔流程的公平、公正，应采取如下步骤：1. 学校组织教职工推荐候选人，并收集候选人的个人信息和教育经验；2. 由学校组织进行面试，考察候选人的教育教学理念、组织协调能力和处理问题的能力；3. 由学校组织进行示范授课，考察候选人的教学能力；4. 组织学生、家长对候选人进行评价，考察候选人的师生家长关系处理能力；5. 综合评估候选人的表现和背景信息，确定最终的聘任人选；6. 学校按照相应程序进行聘任公告和签订聘用合同。
五、培训和考核为了提高班主任的素质和能力，学校应定期组织培训和考核活动：1. 培训内容包括：教学理论与实践、班级管理与组织、家校合作与沟通等方面；2. 培训形式多样化，包括集中培训、学习交流、观摩讲座等；3. 培训内容根据班主任的实际需求和学校的要求灵活调整；4. 考核方式可以通过观察、讲评、个案讨论等形式进行，考核结果作为评价和改进班主任工作的依据。
幼儿园班主任竞聘选拔方案
幼儿园班主任竞聘选拔方案
为了深化民主管理，建立公开选拔机制，同时选拔和储备优秀的实班主任，XXX制定了竞聘选拔方案。
评审小组由园长、中英文园长助理和各年级组教研组长组成，评审原则为公平、公正、公开和择优。
选拔程序包括申报、资料审核、申请人陈述、民意测评和综合评审。
申报条件包括遵守法律法规，了解幼儿园办园宗旨，有责任感和事业心，近三年日常考评年平均分不低于90分，
具有较强的工作组织和协调能力，无家长恶性投诉，年龄在
35周岁以下，持有教师资格证、小学二级及以上职称或教育
或英语专业大专以上学历。
实班主任的培养期为6个月，全职实，培训内容包括研究班务管理工作制度和相关要求，并由幼儿园骨干级班主任帮扶指导。
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案(二篇)
中学初一二年级班主任选拔与聘用方案指导思想班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任作为一个班级的“统帅”，对班级的影响极大，是学生成长道路上的指导者和保护人，尤其在新的历史时期，面对新的课程改革，对班主任的工作提出的更大的挑战。
因此说班主任工作是一门艺术，更是一门科学。
为进一步加强班主任的工作，我校决定在___学年对初一初二年级班主任岗位实施选拔与聘用制度。
具体办法如下：一．凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名，竞争上岗。
（1）有一定的政治理论修养和政策水平。
有正确的政治方向和辨别是非的能力，热爱班主任工作，有较强的责任心。
（2）能遵守《教师法》、《未成年人保___》、《中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。
（3）认同我校“___差异，和谐共进”的办学理念，热爱全体学生，尊重与信任每个学生。
（4）具有一定的班主任专业知识和现代教育理念，熟悉、掌握有关教育学、心理学，教育管理等方面的知识。
（5）为人师表，品行端正，衣着整洁，仪表端正，以身作则，言传身教，在思想、道德、文明等方面成为学生的表率，做学生的楷模。
二．班主任职责1、在学校党支部校长室的领导下，在学校政教处的管理下，在学校团委少先队队部的指导下，负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理；2、全面了解和研究学生，制订并实施切合实际的班级工作计划，做好班级工作总结，建立健全必要的班级规章制度。
3、踏踏实实做好班级常规管理工作。
对住宿生进行必要指导与规范管理。
4、___学生开展丰富多彩的校内外活动，积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等，支持学生开展各种有意义的课外活动。
5、抓好学生文明行为养成教育，规范学生行为，从学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，努力帮助每个学生进步。
6、班主任须经常与任课教师联系，了解学生的思想、学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学生学习兴趣，端正学生态度，掌握科学的学习方法。
优秀班主任选拔计划
优秀班主任选拔计划1. 背景优秀的班主任对于学校和学生的发展至关重要。
为了确保选择到合适的班主任，制定一个优秀班主任选拔计划是非常重要的。
2. 目标本选拔计划的目标是选拔出具备优秀素质和能力的班主任，以提供良好的学生管理和教育服务。
3. 选拔标准- 具备出色的沟通和协调能力，能够与学生、家长和教职员工有效沟通和协作。
- 具备较强的责任心和耐心，能够关心和照顾学生的学习和生活需求。
- 具备良好的组织和管理能力，能够有效安排和协调班级各项工作。
- 具备较高的教育专业知识和教学经验，能够有效指导学生的学习和发展。
- 具备解决问题和处理突发事件的能力，能够妥善处理各类紧急情况。
4. 选拔流程- 报名阶段：班主任职位空缺后，发布招聘通知，班主任候选人填写申请表。
- 资格初审：对申请表进行初步筛选，确保候选人满足基本要求。
- 面试评估：对通过初审的候选人进行面试，评估其沟通能力、责任心、管理能力和教育专业知识。
- 综合考核：对面试合格的候选人进行综合考核，包括教学观摩、案例分析和模拟管理等环节。
- 选拔结果公布：公布最终通过综合考核的优秀班主任名单。
5. 培训与发展- 选拔出的优秀班主任将接受进一步的培训和发展，提升其教育管理能力。
- 学校将为班主任提供定期的培训和学习机会，以保持其专业素质和知识更新。
6. 监督与评估- 学校将定期对班主任的工作进行监督和评估，确保其履行岗位职责和提供优质的教育服务。
- 学生、家长和教职员工可以向学校反馈班主任的工作情况，学校将及时处理和回应相关问题。
通过以上优秀班主任选拔计划，我们将能够选拔到具备优秀素质和能力的班主任，为学校和学生提供良好的教育管理和服务。
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班主任选拔与聘用方案
班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任作为一个班级的“统帅”，对班级的影响极大，是学生成长道路上的指导者和保护人，尤其在新的历史时期，面对新的课程改革，对班主任的工作提出的更大的挑战。
因此说班主任工作是一门艺术，更是一门科学。
为进一步加强班主任的工作，我校特制定班主任选拔与聘用制度。
具体办法如下：
一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名，竞争上岗。
（1）有一定的政治理论修养和政策水平。
有正确的政治方向和辨别是非的能力，热爱班主任工作，有较强的责任心。
（2）能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《武汉市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。
（3）热爱全体学生，确信每个学生都有优点和才干，尊重与信任每个学生。
（4）具有一定的相关专业知识和现代教育理念，熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法，教育管理等方面的知识。
（5）为人师表，品行端正，衣着整洁，仪表端正，以身作则，言传身教，在思想、道德、文明等方面成为学生的表率，做学生的楷模。
二、班主任职责
1、在学校德育校长的领导下，负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理；
2、全面了解和研究学生，制订并实施切合实际的班级工作计划，做好班级工作总结，建立健全必要的班级规章制度。
3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。
每天需提前10分钟到校，组织学生清扫室内、外环境卫生。
课间操时间，班主任须亲自到场，指导学生认真做操，切实锻炼好身体。
亲自组织学生集合站队，集合做到快、静、齐。
4、搞好班级工作，指导班干部开动脑筋，搞创新，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动，积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等，支持学生开展各种有意义的课外活动。
6、抓好学生文明行为养成教育，结合本班实际向学生进行思想品德教育，抓特色、创新风，使学生时时以行为规范检测自己，事事以良好风范纠正自己，从而形成良好班级风貌。
在进行集体教育的同时，做好学生的个别教育工作。
从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，努力帮助每个学生进步。
7、班主任须经常与任课教师联系，了解学生的思想、学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学生学习兴趣，端正学生态度，掌握科学的学习方法，加强班级管理，保证课堂纪律，不断提高学习效果。
8、做好家长学校、家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，，取得家长的支持，共同教育好学生，争取家庭和社会对班级工作的支持。
沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。
每学期写好学生评语，评定等级，组织学生评选“阳光学生”、新三好学生、优秀学生干部。
10、加强学生安全教育，保证学生的在校的人身安全。
管理好班级财产，做好学校布置各项收费工作。
三、选拔与聘用程序
（1）符合班主任岗位聘用条件和能履行班主任工作职责的教师自我推荐。
（2）根据自荐和推荐，学校教导处初选。
（3）学校德育工作领导小组经过集体研究最后确定班主任名单。
（4）学校党政领导审核通过。
（5）学校向班主任颁发聘用证书，与班主任签订安全责任状及目标责任状。
四、班主任待遇及奖励办法
（1）享有上级教育行政主管部门和学校提供的班主任培训提高和工作研讨机会。
（2）根据学校对班主任工作的量化考核数据，推评优秀班主任、模范班主任及其它方面的班主任荣誉。
（3）在职称兑现工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先聘用。
（4）在年度考核、评优评先工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先考虑。
五、处罚
出现以下情节将给予不同情节处罚：
（1）有严重脱岗、离岗现象发生，不安心于班主任的工作。
（2）不尊重学生的人格、权利，有体罚或变相体罚学生的现象发生。
（3）不能履行班主任的工作职责，学生管理工作方面有较大疏漏。
（4）家长对班主任的反馈意见较多，较大，影响到学校的整体声誉。
（5）班内出现安全责任事故，学生有重大作伤亡事故发生。
（6）未完成上级或学校下达的班主任各项工作。
（7）其它违纪违法行为。
处罚如下：
（1）教导处谈话，限期整改。
（2）视情节、严重程度停止班主任工作一学期或一年。
（3）取消班主任资格，并与年终考核、新一年教师聘任挂钩。
（4）有违纪违法行为的年度考核定为不合格，并交由上级教育行政主管部门或公安机关处理。
xxxx小学
2019年9月。