董仲蠡 教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义2019-01-01我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动，。
我们痛斥中国教育的操蛋，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。
董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。
愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。
乐嘉董仲蠡的这篇演讲+教育的意义大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
教育的意义董仲蠡演讲稿
教育的意义董仲蠡演讲稿导语：培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
教育的意义董仲蠡大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。
同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。
有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。
然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。
但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育!作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了!1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。
教育的意义
教育的意义各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：《教育的意义》演讲稿1.2.3. 新东方董仲蠡演讲《教育的意义》全文首次公开2016-10-11 15:37 网易教育频道专稿演讲人：董仲蠡，新东方优能中学教育教师，新东方教育科技集团演讲师、培训师。
新东方20周年功勋教师，累计培训逾15万学员。
2014年9月，从三万教职员工中脱颖而出，被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习。
2016年参加北京卫视《我是演说家》，进入全国四强。
4. 文章2016年北京卫视《我是演说家》（第三季）全国四强争夺战，董仲蠡现场演讲《教育的意义》5. 教育的真正目的：第一层面，通过获取知识，能够提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
第二层面，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
如果有人再问教育究竟有什么用，看完董仲蠡老师的演讲全文，也许你会明白更多。
6. ?7. 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
8. 但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
9. 我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
10. 是的，她说的对，没用，不能提分。
11. 但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
董仲蠡的这篇演讲教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动。
我们痛斥中国教育的操蛋，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。
董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。
愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。
乐嘉董仲蠡的这篇演讲+教育的意义大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
《教育的意义》演讲稿
1.新东方董仲蠡演讲《教育的意义》全文首次公开2.2016-10-11 15:37 网易教育频道专稿3.演讲人：董仲蠡，新东方优能中学教育教师，新东方教育科技集团演讲师、培训师。
新东方20周年功勋教师，累计培训逾15万学员。
2014年9月，从三万教职员工中脱颖而出，被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习。
2016年参加北京卫视《我是演说家》，进入全国四强。
4.文章来源：2016年北京卫视《我是演说家》（第三季）全国四强争夺战，董仲蠡现场演讲《教育的意义》5.教育的真正目的：第一层面，通过获取知识，能够提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
第二层面，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
如果有人再问教育究竟有什么用，看完董仲蠡老师的演讲全文，也许你会明白更多。
6.7.大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
8.但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
9.我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
10.是的，她说的对，没用，不能提分。
11.但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
12.作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
教育的意义董仲蠡完整版
教育的意义董仲蠡完整版教育的意义董仲蠡完整版教育是指人类社会对后代进行思想、道德和技能的传授和培养的过程。
它不仅仅是知识的传授，更是人的全面发展和个性的培养。
教育的意义是多层次且广泛的，既关系到个体的成长，又关系到社会的进步。
如同中国古代的智者董仲蠡所言：“教育之义，为的是培养人才，推动社会发展”。
首先，教育的意义在于培养人的品质和道德。
教育不仅是一种传授知识的过程，更重要的是塑造人的品格和培养良好的道德观念。
只有通过教育，人们才能认识到什么是真善美，才能具有正确的价值取向和行为准则。
如同董仲蠡所说：“德行是人最重要的财富，只有通过教育，培养出道德高尚、品行端正的人才，社会才能更加安定和谐”。
其次，教育的意义在于培养人的能力和智慧。
人的能力和智慧是通过教育得以培养和提升的。
教育可以开发人的潜能，提高人的各项技能，使人在社会生活和工作中得以更好地适应和发展。
正如古代董仲蠡所言：“教育是挖掘人的智慧的工具，只有通过教育，人才能成为最有价值的资源”。
再次，教育的意义在于推动社会的发展。
教育是社会进步的基石，没有教育就没有社会的繁荣。
教育可以培养人才，为社会提供更多的专业人士和创新思维，推动科学技术的进步和社会的发展。
如同董仲蠡所说：“只有通过教育，才能培养出有能力、有责任心的人才，为国家和社会发展做出贡献”。
最后，教育的意义在于实现个体的人生价值和幸福。
教育可以让人们获得更多的知识和技能，提高自身能力和竞争力，实现自己的人生价值和幸福感。
董仲蠡也曾说过：“人的价值在于实现自己的梦想和追求自己的幸福，只有通过教育，人才能改变自己的命运”。
综上所述，教育的意义董仲蠡完整版包括培养人的品质和道德、提高人的能力和智慧、推动社会的发展以及实现个体的人生价值和幸福。
教育不仅仅是传授知识和培养技能，更是塑造人的品格和价值观，培养创新思维和责任心，推动社会进步和个人成长。
因此，我们应该重视教育，为每一个人提供良好的教育环境和资源，让每个人都有机会接受教育，实现自己的梦想和追求幸福的人生。
教育的意义演讲启示 董仲蠡
教育的意义演讲启示董仲蠡敬爱的各位领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向大家分享我对教育的理解和启示。
古人云：“教育是照亮人类前途命运的明灯。
”教育，它不仅仅是一种知识的传递，更是一种培养、磨练和塑造。
我想和大家分享的是来自我国古代伟大教育家董仲蠡的教育意义启示。
董仲蠡是我国古代代表性的教育家之一，他生于公元前469年，卒于公元前391年。
董仲蠡是一个真正的伟人，是中国古代历史上杰出的实用主义者和重实践的教育家。
他被赞誉为“一代奇才”和“一代大师”，并为后人树立了崇高的教育典范。
董仲蠡积极弘扬实践教育思想，他强调实践是教育的根本，只有通过实践，才能真正掌握知识和技能。
董仲蠡有一句名言：“疏而不失怠，密而不失敬。
”这句话告诉我们教育应该是注重实践的，不能光凭空得知识，实践才是检验知识是否真正掌握的唯一准则。
董仲蠡在实践教育中提倡学以致用，他认为教育的目的在于提高人的生存能力和实践能力。
在《蜀秘籍》中，他说：“犬鸟能利用，而人能所用者则尤甚矣。
”意思是说只有人类能够充分利用和掌握自然资源，才能真正发展自己并造福人类。
这就要求我们在学习过程中，不仅要注重知识的积累，还要注重运用这些知识解决实际问题。
董仲蠡非常重视师生关系，他认为教育家应该是良师益友。
他在与弟子交流时，总是和他们在一起讨论问题，亲自为他们解答疑惑。
他还积极参与弟子们的实践活动，与他们共同探索和实验，真正做到了和学生一起成长。
这就告诉我们，教育应该是师生之间的相互关心和理解，只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生全面发展。
董仲蠡还非常注重培养学生的独立思考能力和创新能力。
他说：“实则天下事，天下人而学无穷者有之，学无根者亦有之，天下独立变者少也。
”他认为只有掌握了独立思考和创新的能力，学生才能在复杂多变的社会中立于不败之地。
因此，董仲蠡提倡学以致用，注重培养学生的创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教育的意义董仲蠡分析
教育的意义董仲蠡分析教育的意义是董仲蠡在《破碎唐》一书中提出的一个重要观点。
他认为，教育是推动社会进步和个人发展的重要工具，具有重要的意义。
首先，教育可以提升个人的知识和能力。
通过教育，人们可以获得各种各样的知识，掌握科学的方法论和技能，从而提高自己的能力。
无论是在学校还是在社会中，知识和能力都是人们实现自己价值的基础。
董仲蠡认为，只有通过教育，才能真正地理解世界，掌握知识，提高能力。
教育不仅可以使个人变得更加聪明和有才华，还可以培养良好的思维方式和习惯，提高人们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
其次，教育可以培养人的道德品质和价值观。
董仲蠡指出，教育应该是全面的，不仅要培养人的智力能力，还要培养人的道德品质。
教育可以帮助人们了解什么是对的，什么是错的，培养人们正确的价值观和行为准则。
通过教育，人们可以受到道德观念、道德规范和道德规则的熏陶，形成积极向上、和谐发展的人格特质和道德品质。
教育还可以促使人们具备正确的道德情操和行为，树立高尚的人格，培养正确的价值观和责任感，从而成为一个对社会有益、有责任感的人。
教育还可以促进社会进步和发展。
董仲蠡认为，教育是社会进步和发展的必要条件。
只有通过教育，才能培养出具有高素质、高技能的劳动者，推动科学技术的发展和社会的进步。
教育还可以培养出具有创新精神和创造力的人才，为社会的科学研究和技术进步做出贡献。
此外，教育还可以提高人们的社会责任感和公民意识，培养人们关心社会、关心他人的精神和品质。
教育不仅可以推动社会经济的发展，还可以促进社会和谐、稳定和进步。
最后，教育还可以促进个人的自我实现和幸福感。
董仲蠡认为，教育可以帮助人们认识自己，实现自己的梦想和目标。
通过教育，人们可以发现自己的兴趣和特长，培养自己的个性和个人能力，在自己擅长的领域取得成就和成功。
教育还可以让人们更加自信、自尊和自爱，提高个人的幸福感和生活满意度。
教育不仅可以帮助人们实现个人的自我价值，还可以让人们拥有更多美好的人生经历和体验，提高人们的生活质量和幸福感。
教育的意义董仲蠡演讲评价
教育的意义董仲蠡演讲评价教育的意义-董仲蠡演讲评价尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家介绍一位伟大的教育家董仲蠡，并对其关于教育的意义的演讲进行评价。
董仲蠡，又称董氏，是中国古代伟大的政治家、军事家和教育家，被誉为“中国工程创始人”。
他生活在距今约两千五百年前的春秋战国时期，是伟人中的伟人。
董仲蠡所倡导的教育理念对中国古代教育产生了深远的影响，也对当代的教育有着重要的启示。
在他的演讲中，董仲蠡首先强调了教育对于个人和社会的重要性。
他指出教育是培养人才的根本途径，是推动社会进步的基石。
他说道：“人才是国家的宝藏，你们每一个人都有无比巨大的潜力，只有通过教育的培养和磨砺，才能发掘和发挥出这个潜力。
”这种思想观点不仅体现了董仲蠡对每一个人潜力的无限肯定，也表达了他对于以人为本的教育理念的坚持。
其次，董仲蠡在演讲中提出了培养个人综合素质的重要性。
他认为，教育不应该只注重学生们的学科知识，更应该注重培养学生的思维能力、创新能力、领导能力和社会责任感等综合素质。
他说道：“知识可以补充，但素质不可或缺。
只有培养出全面发展的人才，才能推动国家和社会的可持续发展。
”这种教育观念的提出，为今天的教育提供了有益的启示。
现代社会对于综合素质的要求越来越高，单纯的知识和技能已经不足以适应这个世界的发展。
只有注重全面发展，才能更好地适应社会的需求。
此外，董仲蠡还强调了教育的公平性。
他说：“教育是每个人应该享有的基本权利，不论贫富、男女、地域差异都不应该成为教育的障碍。
”他主张通过公平的教育体制来消除社会的不公平，为每一个人提供公平的学习机会和发展空间。
这一观点也与当代教育倡导的公平、平等的理念相契合。
最后，董仲蠡在演讲中提出了“教育要以事实为基础，以实践为灵魂”的教育理念。
他认为，教育要贴近实际，培养学生的实践能力，让他们学以致用。
他说道：“学以致用，将理论知识转化为实际操作能力，才是真正的教育目的。
教育的意义董仲蠡启发和感悟
教育的意义董仲蠡启发和感悟教育的意义董仲蠡启发和感悟教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅涉及个人的成长和素质的提高，也关系到国家的繁荣和进步。
在古代中国，有一位伟大的智者——董仲蠡，他的思想启示着我们对教育的理解与应用。
从董仲蠡的人生经历中，我们可以汲取教育的价值和意义，并思考现代教育的发展和倡导。
董仲蠡是中国古代的一个著名政治家、军事家、历史学家，他是春秋时期吴国的一位丞相，也是吴王夫差的谋士。
董仲蠡是中国古代教育思想的代表，他致力于为人类社会的发展和进步贡献自己的力量。
首先，董仲蠡告诉我们教育的意义在于培养人的品质和能力。
他强调了德育的重要性，认为人的品德和道德素养决定了一个国家和社会的发展。
董仲蠡对于夫差的治理提出了很多有益的建议，比如他主张通过教育来改造国民的品质，增强他们的责任感和思考能力，使他们成为社会的中坚力量。
董仲蠡的思想对于现代教育有很强的启示作用，它提醒我们教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的道德品质和社会责任感，培育他们成为具有创新能力和社会主义核心价值观的合格公民。
其次，董仲蠡认为教育的意义在于拓展人的视野和思维方式。
他在历史上首次提出了“贤者大多积德而小学”这一名言。
他主张通过学习和思考，拓展人的思维方式和视野，增强他们的创造能力和解决问题的能力。
董仲蠡的思想对于现代教育有很强的启示作用，它提醒我们教育应该注重培养学生的创新和批判性思维能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力，培养他们在面对复杂的社会问题时能够做出正确的判断和决策。
再次，董仲蠡认为教育的意义在于为社会的和谐和稳定做出贡献。
他主张通过教育来增强人们的团结和互助精神，促进社会的和谐和稳定。
他在吴国的丞相任上，通过改革教育体制，提高教育质量，为社会的繁荣和进步打下了坚实的基础。
董仲蠡的思想对于现代教育有很强的启示作用，它提醒我们教育应该注重培养学生的团队合作和沟通能力，培养他们的社会责任感和公民意识，促进社会的和谐和稳定。
教育的意义董仲蠡演讲稿批注
教育的意义董仲蠡演讲稿批注教育的意义董仲蠡演讲稿批注主题：教育的意义亲爱的各位听众，非常荣幸能够站在这里，与大家分享对教育的思考和理解。
今天我要讲述的主题是“教育的意义”。
在这个信息爆炸的时代，我们都知道教育对于一个人的成长和发展是非常重要的，但是我想和大家一起深入探讨教育的深层意义以及它对我们的社会和个人的价值。
首先，教育的意义在于塑造我们的人格和品格。
教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的道德观念和价值观念。
正如董仲蠡先生在他的著作《西湖志》中所说：“人之所以为人，莫高于有道德。
”教育是我们从小到大受到的灵魂滋养，它通过培养我们的品德和修养，让我们成为一个有道德良知的人。
其次，教育的意义在于培养我们的智慧和能力。
教育是开拓智力的工具，它让我们能够获取知识，拓宽视野。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和创造力，这样一来，我们就能更好地适应社会的变化并为社会做出贡献。
同时，教育的意义还在于推动社会进步和发展。
一个国家的教育发展状况直接关系到这个国家的未来。
董仲蠡先生十分重视教育事业，他一直强调“治国先治教育”，可见教育对于国家的发展至关重要。
一个接受良好教育的人，能够为社会提供更多的创新思想和解决问题的能力，推动社会进步与发展。
此外，教育的意义还在于培养人的独立思考和判断能力。
在信息爆炸的时代，我们面对着大量的信息，如何筛选和判断其中的真伪是一项重要的能力。
教育不仅要教会我们知识，还要教会我们如何思考和判断。
只有拥有独立思考的能力，我们才能够更全面地认识问题，更准确地做出选择。
最后，教育的意义在于塑造一个更美好的社会。
教育可以改变人的命运，更可以改变整个社会的命运。
一个充满教育意义的社会，将拥有更多充满智慧和创造力的公民，他们能够共同为社会的进步和繁荣努力奋斗。
在总结时，我想强调教育的深层意义：它不仅仅是传授知识和技能，更是为了培养我们的人格和品德，提升我们的智慧和能力，推动社会进步和发展，培养独立思考和判断能力，以及塑造一个更美好的社会。
教育的意义董仲蠡演讲稿分析
教育的意义董仲蠡演讲稿分析教育的意义——董仲蠡演讲稿分析尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这个重要的场合发表演讲，我的主题是“教育的意义”。
而我将以一位伟大的中国古代思想家、政治家董仲蠡的演讲稿为基础进行分析。
首先，我将向大家介绍董仲蠡的背景和重要思想，然后分析他的演讲稿的主题，最后从自己的角度谈谈对教育的理解。
董仲蠡，相信大家对他并不陌生。
他是中国古代的一位睿智之士，也是一位贤能之人。
他一生致力于教育事业，提倡人文主义教育，强调人的全面发展和社会团结。
他的演讲稿体现了他对教育的深刻理解和坚定信念。
董仲蠡的演讲稿主题突出了教育的意义。
他在演讲稿中以“教育的重要性”为中心，通过丰富的事例和合理的论证，阐述了教育对于国家和个人的发展的重要作用。
他指出，教育能够培养人们的智慧，提高他们的能力和素质；教育能够传承文化，维护社会进步；教育能够塑造人的品格，培养公民意识。
董仲蠡的演讲稿使人们更加认识到教育对一个国家和个人的意义。
在我看来，教育的意义不仅仅在于培养人的智慧和能力，更重要的是培养人的品格和社会责任感。
教育应该注重培养学生的生活能力和创新精神，而不仅仅是传授知识。
我们应该关注学生的全面发展，培养他们的思维能力、沟通能力和团队合作能力。
只有这样，我们才能培养出有远见、有责任心的未来领导者，推动社会的进步。
教育的意义也在于传承文化、维护社会进步。
每个国家都有自己独特的文化传统，教育应该将这些文化价值传递给下一代，让他们了解和尊重自己的文化，从而保护和弘扬文化。
同时，教育也应该关注社会的进步和发展。
教育需要与时俱进，培养适应社会变革的人才，推动社会的进步和繁荣。
最后，教育的意义还在于塑造人的品格和培养公民意识。
教育不仅仅是知识的传递，更是对人的道德和品德的培养。
我们应该注重培养学生的道德感和社会责任感，弘扬公正、诚实和真理。
只有具备正确的价值观和行为准则，我们才能成为一个有益于社会的公民。
董仲蠡演讲《教育的意义》
董仲蠡演讲《教育的意义》人，为什么要读书？举个例子，当看到天边飞鸟，你会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”而不是：“哇，好多鸟。
”当你失恋时你低吟浅唱道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”而不是千万遍地悲喊：“蓝瘦，香菇！”最近笔者看到朋友圈里，很多人在转这个视频，董仲蠡的一段演讲——《教育的意义》。
视频来源：北京卫视董仲蠡的声音，振聋发聩：“曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！”是啊，正如他在演讲中所说的，生活压力、竞争压力如双重大山一般压在我们身上，以至于无暇去思考自我。
我们是谁？我们想要做什么？曾经有段时间，北京某煎饼大妈爆红网络。
因为跟顾客发生争执，大妈硬气放言，“我月入三万，怎么会少你一个鸡蛋？”吵架不是重点。
重点是，原来卖煎饼都月入三万了？很多人又开始把老掉牙的“读书无用论”翻出来：啧啧啧，读了这么多年书，赚钱还不如煎饼大妈。
上了这么多年学，还不如去摆摊。
别被毒鸡汤洗脑。
笔者告诉你，清晨，当你还在与周公下棋的时候，大妈早早地就已经迎着朝阳出摊了；中午，当你坐在写字楼里，抱怨暖气的时候，大妈还站在冷风中摊着煎饼；傍晚，当你挤着人潮下班回家的时候，大妈还是站在那里摊着煎饼。
打个比方：一个小孩子如果不上学，他七岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
通往幸福的道路有很多种，最简单的一种就是让自己变得更好，而读书是最快捷的方式。
它能让人心生聪慧，宽厚质朴、精神丰盈又铿锵有力，这样才能去爱自已及别人。
教育的意义 董仲蠡 演讲技巧
教育的意义董仲蠡演讲技巧教育的意义董仲蠡演讲技巧尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家讲述教育的意义以及董仲蠡的演讲技巧。
教育是人类社会发展的重要组成部分，它是塑造人的素质和发展潜能的过程。
教育的意义在于为每一个人提供获取知识、理解事物、培养能力的机会，使其成为有思想、有知识、有能力、有作为的人。
教育能够培养人的思维能力、创新能力、社交能力以及为社会做贡献的意识，为个人和社会的发展提供基石。
首先，教育能够培养人的思维能力。
教育通过系统的学习和培训，能够提高人的思维水平和逻辑思维能力，培养人的分析、判断和解决问题的能力。
正如董仲蠡所说：“授此以游而宴，内发思悟，此亦无庸疑矣。
”教育能够引导人们思考，帮助人们理解和掌握知识，提高人的智力水平。
其次，教育能够培养人的创新能力。
创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的创造力和发现问题的能力。
正如董仲蠡所说：“以天地正中象为理，以人事正中法为测。
”教育能够培养学生的独立思考能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新精神。
再次，教育能够培养人的社交能力。
社交能力是人际交往的关键，也是一个人成功的重要因素之一。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的社会适应能力和合作精神。
正如董仲蠡所说：“夫欲人之举要，以利豪贵，无他法。
”教育能够帮助学生学会与人沟通、合作、理解和尊重他人，培养学生的团队合作能力和领导能力。
最后，教育能够培养人们为社会做贡献的意识。
教育的最终目标是培养有担当、有责任感的公民。
正如董仲蠡所说：“昔者人之于己也，受命以开闭，吉凶成败之责；交游之义，乃以其养。
”教育能够引导人们树立正确的价值观和人生观，培养学生对社会发展的责任感和使命感，激励他们为社会的进步和发展做出积极贡献。
要实现高质量的教育，演讲技巧也是非常重要的。
董仲蠡作为一位出色的演讲家是值得我们学习的榜样。
教育的意义董仲盠
教育的意义董仲盠教育的意义董仲盠教育是一种基本的人类活动，是社会发展的重要组成部分。
它在个体和社会之间搭建了一座桥梁，为个体成长、社会进步提供了保障和支持。
对于个体来说，教育是一种传承和培养能力的方式，可以帮助他们获得知识、技能和品德，提高自我意识和自我管理能力，实现自我价值。
对于社会而言，教育是传承和创造文明的重要手段，培养和造就了各种专业人才，推动了社会进步和繁荣。
在中国古代思想家中，董仲盠对教育的意义有着独到的见解。
他认为教育是一种修身养性、启迪智慧的方式，是人们培养品德和才能的重要途径。
他在《礼记·学记》中提到：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话表达了他对学习和知识的热爱，同时也强调了教育对于个体和社会的重要性。
董仲盠还提出了“教育必先教以礼”这一观点。
他认为人的学习和成长不能仅仅依靠知识的积累，还需要有良好的道德修养和礼仪规范。
他认为教育应该以教授礼仪为先，只有通过学习和实践礼仪，人们才能培养出高尚的品德和优秀的行为习惯。
这种观点反映了古代士人注重礼仪的风尚，也体现了董仲盠对于教育全面发展的追求。
董仲盠的教育观点还包括“名教”和“实学”的重要性。
他认为教育应该注重理论知识的传授，同时也要注重实践能力的培养。
他强调了学习的目的是为了更好地应用知识和技能，在实际工作中解决问题和取得成果。
这一观点与当今教育理念中的“理论与实践相结合”有着较高的一致性，体现了教育应该注重学科知识和实际能力相结合的特点。
此外，董仲盠还对于教育的目标有着深入的思考。
他认为教育的目标不仅仅是为了个人的成长，更要为社会的发展做出贡献。
他在《礼记·学记》中指出：“上德不德，下德为之志。
”他认为高尚的道德和品德应该成为个体的追求和社会文化的引领，人们应该通过教育培养出德才兼备的君子，为社会的和谐和进步作出贡献。
董仲盠的教育思想对于现代教育仍然具有启示和借鉴意义。
教育的意义董仲蠡演讲技巧
教育的意义董仲蠡演讲技巧教育的意义：董仲蠡演讲技巧引言：教育是人类社会发展的基石，是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段和途径。
而演讲是一种通过口头表达的形式，将信息、思想、观点传达给他人。
董仲蠡作为中国古代伟大的政治家、军事家、文化名人，他的演讲技巧在古代堪称独步一时。
本文将从董仲蠡的演讲技巧来探讨教育的意义，展现教育对人们的重要性。
正文：一、言简意赅董仲蠡的演讲技巧之一就是言简意赅。
他深知信息传递的重要性，因此在演讲中总是能够用简练的语言，将复杂的思想和观点表达得十分清晰明了。
他善于用简短的词句概括重要观点，使听众能够迅速理解他的意思。
董仲蠡的演讲由于言之有物、意蕴丰富，往往能够在短时间内让人接受、理解并记住。
教育的意义在于让人们能够形成自己的思维方式和观点体系，而言简意赅的演讲技巧则能够帮助人们更好地理解并接受这些观点。
教育旨在开拓人们的思维，拓宽人们的知识面。
通过言简意赅的演讲，教育可以更好地达到这一目的，启发人们的思维，提升人们的认知水平。
二、动情四溢董仲蠡的演讲技巧之二是动情四溢。
他善于用情感激荡的语言来感染听众，让听众产生共鸣和情感共振。
董仲蠡深知情感在演讲中的作用，用感人的语言和真实的情感与听众进行沟通，使得演讲具有更大的感染力和影响力。
教育的意义在于引导人们热爱生活、关心社会、建立正确的价值观。
而动情四溢的演讲技巧能够激发人们内心的激情和热情，让他们对所学习的知识产生浓厚的兴趣和热爱。
同时，这种演讲技巧也能够拉近演讲者与听众之间的距离，建立亲近感和信任感，进一步促使听众对演讲内容进行深思熟虑、接受和认同。
三、触类旁通董仲蠡的演讲技巧之三是触类旁通。
他善于通过一个具体的例子来阐述一个普遍的道理，从而使听众能够更加深入地理解和把握演讲的要点。
他能够通过引用历史事件、人物故事等来支撑自己的演讲，使得演讲内容更加生动有趣、易于理解。
教育的意义在于帮助人们形成批判性思维，学会运用知识解决实际问题。
教育的意义董仲蠡启发与感悟
教育的意义董仲蠡启发与感悟教育的意义董仲蠡启发与感悟教育是人类社会进步的重要推动力，它不仅仅是传授知识，更是塑造人的品格、培养人的能力和发展人的潜力。
中国古代的董仲蠡是一个具有深远影响的智者，他在教育理念上的启发让我们深感教育的价值与意义。
首先，董仲蠡教育理念启示我们，教育的目的不仅仅是为了获取知识。
对于董仲蠡而言，教育是全面发展人的身心和智慧的过程。
他强调个体的培养应当从小培养其悟性和情感，以及培养品德和素质。
这种培养方式是综合性的，旨在帮助个体形成健全的心理和良好的品格。
今天，在快节奏和竞争激烈的社会中，董仲蠡的教育理念提醒我们，我们不仅要注重学生的知识和技能的培养，更要重视他们的心理健康和人格塑造。
其次，董仲蠡教育理念启示我们，教育是一种自我超越的过程。
董仲蠡强调教育的重要性在于培养“君子”。
他认为，教育的目标是培养出具有高尚品质和高风亮节的人。
这种品质和风范不仅在知识方面，更重要的是在道德和品德方面体现。
他倡导人们要时刻自省和自我超越，保持对自己行为的评价，并不断完善自己。
这触动了我们，让我们深刻意识到教育的最终目标不仅仅是追求外在的成功，更要追求内在的品质和人生价值。
第三，董仲蠡教育理念启示我们，教育是培养领导者的过程。
董仲蠡主张“兴学致此，悉心于其内，再躬教说，又以治其外”。
他认为，充分发挥教育的力量需要教育者自身具有德才兼备的品质，并以身作则，做学生的榜样。
只有教育者有责任培养学生的潜能，启发他们独立思考的能力，培养领导力。
因此，教育不仅仅是学生的学习，更是教育者引导学生的过程。
这一点提醒我们，教育不仅仅是一个知识的传递，更要注重培养学生的创新能力和领导能力。
最后，董仲蠡教育理念启示我们，教育是一种持续不断的过程。
董仲蠡认为，人的成长和发展不仅仅在学校和教育机构中进行，更需要个体在日常生活中不断学习和提升。
他提倡人们应当努力为自己充电，不断学习新知识，保持对新事物的好奇和探索。
这一点提醒了我们，教育不仅仅在校园中进行，更重要的是个体的自我学习和自我提升。
教育的意义董仲蠡演讲稿评价
教育的意义董仲蠡演讲稿评价教育的意义董仲蠡演讲稿评价尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！我将以“教育的意义”为主题，对董仲蠡演讲稿进行评价。
首先，让我对董仲蠡发表的演讲稿给予积极的评价。
这篇演讲稿在语言表达上非常流畅、精炼，通过一系列生动的例子和深入浅出的分析，深入剖析了教育的意义，引导我们对教育产生了强烈的共鸣。
董仲蠡在演讲中指出，教育是人类进步的阶梯，是培养人才和传承文明的重要途径。
他强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力和解决问题的能力。
这使我深刻地认识到，教育不仅仅是为了应对当下的需求，更是为了满足未来的挑战。
董仲蠡还提到，教育的意义在于培养人成为有思想、有道德、有创新能力的公民。
他呼吁教育应注重培养学生的品德素养和社会责任感，使他们具备健康的心理和正确的价值观。
这充分体现了教育的全面性和综合性，引发了我对自身的反思与深思。
针对“教育的意义”这一主题，我认为，教育的意义应该是促使每个人在精神和智力上得到全面发展，并培养他们成为积极、有责任感的社会成员。
首先，教育应该更加注重学生的内心世界，培养他们的情感与情商，使他们在自我认知和人际交往中更加成熟。
其次，教育不仅仅是传授知识，还应该培养学生的学习能力和创新思维，在快速变化的社会中不断适应和成长。
最后，教育应该强调学生的社会责任感，培养他们做一个良好公民的意识和行动，为社会发展做出贡献。
教育的意义不仅仅局限于学校教育，还包括家庭教育、社会教育和自我教育等各个方面。
教育是一个持续不断的过程，每个人都应该为自己的教育负责，并不断追求更高的教育水平。
在这个全球化的时代，教育意义的评价也应该更加全面和多维度。
教育不仅仅是提供知识和技能，更是培养学生的创造力和创新能力，以适应未来的挑战。
教育还应该关注学生的身心健康和全面发展，培养他们的品德和价值观。
最后，我想呼吁大家，教育的意义在于塑造人，帮助每个人实现自己的梦想和价值。
教育的意义董仲蠡启发20字
教育的意义董仲蠡启发20字教育的意义董仲蠡启发二十教育是一种能够改变命运与塑造未来的力量，它使人们能够获取知识、培养技能、塑造品格，并引导他们成为更好的人。
在教育的过程中，人们不仅通过学习获得考试成绩，更重要的是培养了创造力、思考能力和解决问题的能力。
教育不仅仅是在教室里的学习，它是一种终身的过程，贯穿了整个人的生活。
董仲蠡是中国古代伟大的文化名人，他以其卓越的智慧和丰富的才学而广为人知。
他在教育方面的思考与启发，为我们理解教育的意义提供了很多见解。
董仲蠡认为教育的目的是培养人的全面发展，包括知识的学习、能力的培养和品德的塑造。
他强调教育应该注重实践和应用，使知识能够与实际生活相结合，为社会做出贡献。
一、知识的学习教育的首要任务是传授知识，使人们能够掌握科学、人文和艺术等方面的知识。
在董仲蠡看来，知识是一种宝贵的财富，它能够丰富我们的思想，拓宽我们的视野，并帮助我们更好地理解和认识世界。
知识的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养人的终身学习能力。
只有不断学习和更新知识，才能跟上时代的发展和变化。
在知识爆炸的时代，我们不能仅仅满足于表面的知识，而是要不断深入探究，拓宽自己的学识面。
只有通过不断学习，我们才能够不断提高自己的综合素质和才能。
二、能力的培养除了知识的学习外，教育还应该注重培养人的能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力和协作能力等。
在董仲蠡看来，知识只是工具，而能力才是实现目标的基础。
只有具备一定的能力，才能够将知识应用到实际生活中，更好地解决问题和面对挑战。
教育应该注重培养学生的思维能力和创新能力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在现代社会，我们面临着各种复杂和多变的问题，如果只是依靠机械记忆和死记硬背的知识，很难应对这些挑战。
只有培养学生的综合素质和能力，才能够更好地适应未来的发展和变化。
三、品德的塑造教育不仅仅是传授知识和培养能力，更重要的是塑造人的品德和价值观。
在董仲蠡看来，教育的最终目的是培养人们的品德和修养，使他们成为有道德、有责任心和有担当的人。
教育的意义董仲蠡启发
教育的意义董仲蠡启发教育的意义：董仲蠡启发教育是人类社会中一项至关重要的事业。
它不仅仅是简单地传授知识和技能，更是培养人的素质和品德，塑造个体的人格和思维方式。
教育的最终目标是培养具有独立思考、社会责任感和创造力的公民，为个体和社会的发展提供支持和推动力。
在我国古代历史上，董仲蠡被誉为“千古奇才，世间稀有”，他对教育的观念和理念对后代产生了深远的影响。
他的启发之处在于他提倡的教育理念和方法，以及他本身作为一个学者的榜样所展现出的品质。
首先，董仲蠡强调实践与理论的结合。
他认为，学习并不仅仅是通过死记硬背书本知识，更应该注重实践能力的培养。
他主张学以致用，并通过实际操作和实地考察等方式来加深对知识的理解和掌握。
这一理念对今天的教育仍然具有重要启示，我们不能只注重学生的知识输入，更应重视他们的实践能力的培养，让学生在实践中不断思考、解决问题，培养独立思考和创新能力。
其次，董仲蠡注重培养学生的品格和道德。
他认为，一个人的品德决定了他的行为以及对社会的影响。
他倡导修身齐家治国平天下的理念，强调要培养孩子们良好的品德和道德观念，使他们成为有责任感和道德操守的公民。
这与现代教育的目标是培养全面发展的人才和培养良好的公民意识是一致的，引领我们更加重视学生的品格和道德培养。
再次，董仲蠡强调教育应该适应学生的个体差异。
他认为，每个人都有独特的才能和潜能，教育应该根据学生的兴趣和特长进行个性化的培养。
他主张注重因材施教，发挥学生的优势，激发他们的动力和潜能。
这一观念在现代教育中有着广泛的应用，提醒我们要尊重学生的个性，倡导多元化发展，为每个学生提供平等的教育机会。
此外，董仲蠡还强调学生应该具备自主学习和创新的能力。
他鼓励学生积极主动地探索和追求真理，培养他们的独立思考和自主创新能力。
这种能力的培养对于学生未来的发展具有重要意义，我们应该教会学生如何学习，而不仅仅是授予他们知识。
最后，董仲蠡本身作为一位学者的榜样也对后人产生了深远的影响。
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大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman 的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单！我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试？20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
那真是啪啪打脸啊。
慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人。
我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背；数学、物理有人工智能，根本不用算；翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。
教育还有啥用？教育还有啥用？
是啊，教育还有啥用？
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，
快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。
其实，不仅是学生，我们的老师也因为追逐名利而变得浮躁。
考试前我们押题、我们预测，考试后我们又牵强地去说押中了多少知识点，有多少学生因为听了自己的课提高多少分。
营造了一种“老师高明，学生高超，家长高兴”的其乐融融的假象。
当年，我对研究考试技巧也是乐此不疲。
选项怎么选？“三长一短选一短，三短一长选一长。
齐头并进选2B，参差不齐选4D。
”学生很买账，奉我为“考神”“偶像”“人生导师”。
他们甚至问我除了学习本身之外的问题。
比如：“老师，我不想工作，别的同学都去考研了，我是不是该考个研？”“老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点害怕。
我该怎么办？”“老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找个什么样的工作？”“老师，我以后应该做什么？”
这种迷茫已经成为一种普遍存在。
我们教了十几年，
学生学了十几年，最终竟然不知道要做什么？
西方先贤曾提出三大问题：我从哪来？我是谁？我要去哪？这三大问题是勾连着的，我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知道自己是谁。
而这，正是教育的巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族都是重视教育的民族。
以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的典范。
以色列小学就开设宗教学，德国的中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，看到大学生在繁重的学业之后依然参与茶道培训、艺术鉴赏等活动。
当时，我们同行的一位老师就问了那个特别经典的问题：“这有啥用啊？”那位老师说：“这些活动是教育的重要组成部分，是修心，让学生能更好地了解自己。
”
是啊，不了解自己怎么会知道自己想做什么呢？如果个人都不知道想做什么，国家与民族更不知道该做什么。
那怎么会有至今活在战火中却依然强大的以色列，怎么会有从二战废墟中强大崛起的德国和日本？
而我们的国家，我们的民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，因为我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化源起，已经将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。
而对于教育的执念，
即便在我们最困苦的年代，最黑暗的岁月，我们全民心中扔不曾抛弃，他总会被重新捡起，擦拭，奉还于我们的神坛。
曾经，我们说“读书无用”，才学与财富不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态。
然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。
它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。
教育为了啥？教育，就是在帮助个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才可以掌握个人的命运，创造这个国家的未来。
教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
所以下次，我还会在课程时间内培训答题的方法，但是我会多讲5分钟，别再问这东西有啥用。
这多出来的5分钟，我不再教你考试，请允许我，做一次教育。
谢谢大家！。