校本课程开发的理念

校本课程开发的理念1、确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

2、建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。

从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。

因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。

在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。

重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。

3、明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

校本课程的目标1、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。

培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。

2、具体目标发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。

因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。

具体要求如下：校本课程的实施1、具体内容与课时安排校本课程的评价1、评价体现以人为本的思想过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。

以促进实现自身价值为最终目标。

我们把对学生的评价原则定为：鼓励、鼓励、再鼓励！2、评价过程动态化，给予多次评价机会。

3、评价方式多样化，例如：形象类：如红花、大拇指、笑脸、……评语类：通过作业本、试卷、家长联系卡等形式，用生动形象、适合于学生接受的语言评价学生。

包括教师评，学生自评，学生互评，家长评。

园地类：以班级为单位设计各种鼓励性、展示个性的"园地"，如：苹果乐园、智慧园。

资料搜集类：如利用成长记录袋、评价表等形式进行评价。

把学生自己生活中的点点滴滴集中起来，展示自己的成绩、教训、失败等。

4、评价主体互动化，家长、同伴、社会、教师共同参与。

5、对教师教学工作的评价，我们依照的原则是：学生主体原则，求异求优原则，启发探索原则，实践操作原则，民主愉悦原则，因材施教原则，成功激励原则，积极评价原则，全体全面原则，不悖伦理原则等对教师的教学过程进行评价。

6、学校的校本课程开发领导小组将组织教师、学生、家长等对学校校本课程开发的过程进行评价，不断完善、修正学校开发校本课程的实施方案。

教师学习型小组学习工作计划一、本学期工作目标：1、加深对新课程标准的理解；2、自觉在课堂教学中体验、实施新课程标准的理念；3、实现师生关系的转变；4、体验教学的成功，建立参与课改的信心。

二、措施：1、学校制定总目标，统一内容，确定学习型小组研究的方向；2、各组分头实施，学校定期检查；3、定期或不定期组织全校教师开展教师论坛活动，交流学习情况，使学有成效的教师、小组有机会展示；4、学校对任务完成好的学习型小组、个人进行表彰；5、建立完善教师个人、学习型小组成长记录袋，为教师评聘搜集资料；6、学校利用网络，建立学习型小组交流网页，为教师开展交流提供空间。

7、开展完相应的论坛以后，当月教师要在课堂教学中自觉尝试和实施，学校教导处推门课检查的侧重点将以论坛的内容为主。

8、学期结束后，每位教师要及时的上缴相关资料，充实自己的成长记录袋。

三、本期中心议题：新课标下的课堂教学的研究热点一：新课标下课堂教学的特征（检查的形式听课、教案、教后记）热点二：新课标下的师生关系（检查的形式听课、案例、教师手记）热点三：新课标下的教学设计（检查的形式听课、片断设计、教学反思）热点四：新课标下的教师角色意识（检查的形式听课、案例、论文）四、活动安排：1、学校公布论坛内容2、各组分头召集教师开展交流活动3、各组收集、整理资料选出本组发言人案例、4、把组内交流后形成的共识制成演示文稿，与全校教师交流，每组3—5分钟5、进行评比，选出具有特色的小组和教师6、各组共同建设学校校本培训网站，各小组成员可把自己收集到的信息在网上发表（内容要具体、有实例，可操作性强），可以把自己的实践、体会、论文、案例在网上发表与教师分享，还可以登陆校本培训网站进行学习，与学员展开讨论。

7、收集文字资料成册进档。

五、评估：论坛结束后，教师要自觉的尝试运用在论坛中所学到的知识于课堂教学中，学校教导处每月的推门课将以论坛的内容作为评课考察的侧重点；同时及时收集资料，每块热点内容以每组原始活动记录，发言人发言的内容以及相关的听课评课记录、案例、问卷、访谈、教案设计、获奖情况、所在班级的变化、成绩等作为第一手资料，经学校相关领导小组的评比，给予教师个人、学习型小组工作鉴定，作为其成长记录袋的内容及年终考核的资料，同时给予经济上的奖励。

对于做得好的小组，学校将优先考虑外派学习的机会。

六、我校校本培训的特点1、自主探究2、合作交流3、发挥网络的作用松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。

一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。

街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。

沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。

有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。

粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。

光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。

总之，一切只是心情。

人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。

人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。

比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。

一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。

然而，这就是生活。

曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。

也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。

天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。

让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。

一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。

然而，这就是生活。

曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。

也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。

天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。

让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。

人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。

而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，若能觅得一方喜欢的山水，在空旷的风里，种上淡暖如许，清欢如许。

我愿用无尘的诗句，沾染些许晨露，轻叩那些老去的时光，让曾经的你我，重走一遍依旧开满鲜花的小径。

时光里的我们，不说话。

只是凝望着彼此旧时的模样，任凭花落清溪，任凭日暮烟霞。

陌上的时光，匆匆如流。

指尖，一直贪恋着世间所有的暖香。

而那些没有着落过往，早已随风而散。

往事已旧，一切，终会在念与不念，忘与不忘之间，莞尔一笑，变得风轻云淡。

岁月的风，就这样翩跹而过。

还好，总有一些不离不弃的相伴，安暖着岁月的荣辱沧桑。

然后，在玲珑的小字里尘埃落定。

珍惜着，不早也不晚的缘分。

愿你永远在我文字的四季，可以与那些草木葳蕤的深情一样，青青又青青。

纵使某天，错过了所有，只剩下一个人忧伤，也不要怪罪时光。

时光里那些牵过的手，给错的爱，都是情不由衷。

开始与结束，一样美丽。

我们应该，原谅时光，记住爱！那些过往里的施与舍，恩与惠，何必计较太多。

我们在山水间喂养清风，在草木间描摹明月，云淡风轻一天又一天。

任凭年华一去不返，依旧无怨无悔，不负岁月，不负时光。

那些风花雪月的重逢与离别，终将陨落在时光深处，被过往的烟尘一一覆盖。

当时光里，那些被岁月漂白的光阴，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。

苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。

那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

不如，安静着，于寂寂红尘中，为自己开一扇般若门，将一切浮云过往都放逐在红尘之外，只留一颗琉璃心，只守一池为我而开的莲荷，一粥一饭，一笔一墨，闲渡流年。

未来的路，那么远。

从未想过会遇见谁，也从未想过会错过谁。

今朝，一壶浊酒，一扑流萤，几许明媚，几许嫣然，我依然是那个朴素的琉璃女子。

不敷衍，不趋势，简单的行走，简单的生活，简单的爱与被爱。

当时光里，那些被光阴漂白的过往，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。

苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。

那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

若是，光阴辞去旧年，初心不改。

我依然愿意，在心里种半亩花田，在文字里养一个春天。

这样，无论你来不来，在不在，我都一样安静的开落。

那样，你偶尔回眸，看到的风景，都是春天般，含着香，透着暖。

喜欢让心在那一刻，静如菩提明镜。

那么，且许我一程走旧的岁月，温一壶经年的雨水，煮一段曾经的往事，不提花开，不说花落。

就让那所有的喜怒哀乐，淡暖清欢，如茶般，氤氲出缕缕清香。

而你我，亦愈来愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到无味，亦有一股回甘，令人回味留恋。

桃花酿酒，醉了光阴。

春水煎茶，赴了风雅。

我人生四季，永远是那一抹剔透的琉璃色，不必虚张，不必声势，只做安静的自己，善待生命里遇见的一切，感恩并珍重，且温柔的对待。

若有一天，我们隔着茫茫人海，穿过人流车流，你是否会一眼将我认出，并且微笑着喊出我的名字。

若有一天，经年的路口，人烟渺渺。

你是否会收集所有花香，用思念为我铺一条洒满落花的小路。

那些失落的前尘往事，你是否愿意陪我一一捡拾，然后一起装帧成流年里最美的那一册画卷。

人生云水一梦，寻一份清幽，养一颗禅心。

那些迎面而来的风景，让我们微笑着迎接，并且一一纳入流年的画卷。