漂亮的雨伞——中班科学探究活动
《幼儿教育》-幼儿园漂亮的雨伞——中班科学探究活动教案精选
师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你最喜欢什么样的？（防水、结实、轻便）哪种材料最适合做雨伞呢？
2）、幼儿再次操作、探索最适合做雨伞的材料，并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。
3）、教师小结，使幼儿了解防水材料还有很多，小朋友平时要多注意观察，寻找更多、更好的，更适合做雨伞的防水材料。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园漂亮的雨伞——中班科学探究活动教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
适用对象：中班幼儿
设计意图：
春天来了，当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友一进教室就高兴得告诉我：“老师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。”课间，很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在欣赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的兴趣，从而了解防水材料及雨伞的用途。
红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）
2、初步感知雨伞的防水功效。
1）、教师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。
师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗？
2）、请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样？使幼儿知道不透水就是防水。
5、了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。
6、请幼儿与雨伞一起游戏（跳舞或“演杂技”走平衡木）分享游戏的快乐。
漂亮的小雨伞中班科学教案
漂亮的小雨伞中班科学教案科学教案：漂亮的小雨伞一、教案设计目的本科学教案旨在培养中班幼儿的观察力、动手能力和实际解决问题的能力。
通过探索小雨伞的结构与功能，学生将了解到雨伞的用途，并学会如何使用雨伞来保护自己避免被雨水淋湿。
二、教学目标知识目标：1. 能够观察和描述雨伞的外观特征；2. 了解雨伞的用途和保护效果；3. 掌握正确使用雨伞的方法。
能力目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和思考能力；2. 提高幼儿的动手能力，培养操作物品的技巧；3. 培养幼儿的实际解决问题的能力。
情感目标：1. 培养幼儿的好奇心和求知欲；2. 促使幼儿在实践中形成探索和解决问题的积极态度。
三、教学准备1. 教具：多种样式的小雨伞；2. 实物：雨水、幼儿雨衣；3. 图片：小雨伞的外观特征；4. 教具：投影仪；5. 其他准备：课件、教案、白板、水笔等。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师：今天我们要学习一个东西，它能帮助我们避免被雨水淋湿，你们猜猜是什么？学生：（回答）教师：很好！它就是小雨伞，我们之前见过小雨伞的样子吗？它是什么样子的？学生：（回答）教师：非常好，我们现在一起来观察一下不同样式的小雨伞。
2. 观察和描述小雨伞 (10分钟)教师：请大家仔细观察这些小雨伞，它们有什么不同？学生：（观察与描述）教师：非常好，我们可以看到小雨伞有很多种样式，它们的外观特征也不一样。
3. 图片展示和讨论 (10分钟)教师：现在我要给大家展示一些小雨伞的图片，请仔细观察并描述它们的外观特征。
（教师展示小雨伞图片，学生观察并描述）教师：非常好，我们可以发现，小雨伞的大小、形状、颜色等方面都有所不同。
这些特征对小雨伞的使用有什么影响呢？4. 脑暴与总结 (10分钟)教师：现在请大家动动脑筋，想一想小雨伞的作用是什么？我们使用小雨伞的时候需要注意哪些问题？学生：（脑暴与讨论）教师：很棒！我们可以总结一下：小雨伞的作用是遮挡雨水，保护我们免受雨水的淋湿。
幼儿园中班科学美丽的伞
幼儿园中班科学美丽的伞摘要：一、引言1.介绍幼儿园中班科学课程2.强调科学教育对幼儿的重要性3.提出本文主题：美丽的伞二、伞的种类与用途1.雨伞2.遮阳伞3.功能多样的伞4.装饰性伞三、伞的制作材料1.布料2.塑料3.金属4.其他材料四、伞的结构与原理1.伞骨架2.伞柄与伞扣3.伞的打开与收起原理4.伞的设计与创新五、科学实验与伞1.伞的承重实验2.伞的防水实验3.伞的旋转实验4.伞的传播声音实验六、伞的文化内涵1.伞在中国传统文化中的象征意义2.伞在其他国家文化中的象征意义3.伞的艺术价值与历史演变七、结论1.总结伞的种类、用途、制作材料、结构与原理2.强调科学实验在伞的认识中的重要性3.提出对幼儿进行科学教育的建议正文：在幼儿园中班的科学课程中，美丽的伞是一个十分吸引孩子们的主题。
伞作为一种生活中常见的物品，不仅可以遮风挡雨，还具有多种功能和美观的装饰效果。
本文将围绕伞的种类、用途、制作材料、结构与原理以及科学实验等方面进行详细介绍。
首先，伞的种类繁多，有雨伞、遮阳伞、功能多样的伞和装饰性伞等。
雨伞是最常见的伞，主要用于遮风挡雨；遮阳伞则主要用于遮挡阳光，防止紫外线对皮肤的伤害；功能多样的伞则可以兼有雨伞和遮阳伞的功能，甚至还可以作为拐杖、灯笼等；装饰性伞则主要用于装饰环境，提升氛围。
其次，伞的制作材料有很多种，包括布料、塑料、金属等。
布料伞轻便且透气性好，但易损坏；塑料伞防水性能好，但重量较重；金属伞坚固耐用，但价格较高。
伞的结构主要包括伞骨架、伞柄与伞扣、伞的打开与收起原理等。
伞骨架是伞的支撑结构，由金属或塑料制成；伞柄与伞扣则是伞的操控部分，可以控制伞的打开与收起；伞的打开与收起原理则是利用伞骨架与伞柄的配合，通过简单的机械原理实现伞的展开与折叠。
在科学实验方面，伞也具有很大的探索空间。
例如，可以进行伞的承重实验，让孩子们了解不同材料和结构的伞所能承受的重量；可以进行伞的防水实验，让孩子们了解伞的防水性能；还可以进行伞的旋转实验，让孩子们了解伞在旋转过程中所受到的离心力等。
中班科学活动伞教案反思
活动效果综合评估
幼儿参与度：评估孩子们在活动中的参与状况，是否乐观、投入，是否能够自主探究和觉察 问题。
学问技能把握：评估孩子们在活动中对科学学问的把握状况，是否能够运用所学学问解决实 际问题。
兴趣态度：评估孩子们对科学活动的兴趣和态度，是否对科学问题有惊异心和探究欲望。
活动气氛：评估活动气氛是否轻松快乐，孩子们是否能够感受到科学活动的乐趣。
活动亮点与成功之处
激发幼儿的惊异 心和探究欲望
引导幼儿自主觉 察和解决问题
鼓舞幼儿合作学 习和共享阅历
促进幼儿科学素 养和创新力气的 进展
缺乏之处及改进方案
教学内容安排不当，需要 调整
教学方法单一，需要多样 化
学生参与度不高，需要加 强互动
教学时间不够，需要合理 安排时间
对将来活动的展望与规划
连续探究科学教育的更多可能性 培育幼儿的探究兴趣和力气 结合主题进展更有深度的拓展 加强与家长的沟通与合作
05
活动效果评估
评估方法及标准制定
观看法：对幼儿参与活动的状况进展观看和记录
问卷调查法：对幼儿家进步行问卷调查，了解幼儿的学习状况和表现
测试法：对幼儿进展前后测，了解幼儿在活动前后的学习成果和变化 制定评估标准：依据活动目标、内容、难度等方面制定评估标准，对幼儿 的学习成果进展评估和比较。
06
总结与展望
活动总结及收获
培育了幼儿观看、思考和动 手力气
幼儿参与度高，探究欲望猛 烈
幼儿能够理解伞的构造和功 能
增加了幼儿对自然科学的兴 趣和认知
对将来活动的展望与建议
连续探究伞的功 能与用途
拓展科学活动的 范围和深度
培育幼儿的科学 探究精神和动手 力气
中班科学活动伞教案
中班科学活动伞教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“伞的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解伞的基本结构、功能及使用方法，培养幼儿观察生活、发现科学的能力。
二、教学目标1. 了解伞的基本结构，知道伞的功能和用途。
2. 学会正确使用伞，增强生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：伞的结构和功能。
教学重点：学会正确使用伞，培养观察生活、发现科学的能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的模型、图片等。
学具：每人一把小伞、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解伞的基本结构（5分钟）教师展示伞的模型，讲解伞的各个部分名称，如：伞骨、伞面、伞把等。
3. 互动环节：找一找（5分钟）教师发放图片，让幼儿找出伞的各个部分，并贴在黑板上。
4. 例题讲解（5分钟）教师以实际操作的形式，讲解如何正确使用伞。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一名代表演示正确使用伞的方法。
6. 动手操作（10分钟）幼儿自己动手画一把伞，并涂上自己喜欢的颜色。
六、板书设计伞的秘密1. 伞的结构：伞骨、伞面、伞把2. 伞的功能：遮阳、挡雨3. 正确使用伞的方法：（1）打开伞：抓住伞把，向上推（2）收起伞：抓住伞把，向下拉七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞答案：幼儿自己画出的伞，形状、颜色不限。
2. 家园联系：请家长协助幼儿了解伞的其他用途，共同完成一份关于伞的小调查。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动和实践，让幼儿对伞有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对伞的使用情况，及时纠正错误。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他物品，发现生活中的科学，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学难点：伞的结构和功能3. 教学重点：正确使用伞的方法4. 动手操作环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师可选择一把色彩鲜艳、图案有趣的伞作为引入，引起幼儿的好奇心。
中班科学活动伞教案
中班科学活动伞教案一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，具体内容为“伞”。
详细内容包括伞的构造、功能、分类以及在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解伞的基本构造和功能，知道伞的分类及特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养学生爱护伞、节约用伞的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的构造、功能、分类。
难点：伞的原理以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的模型。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察幼儿园内的伞，引导学生发现伞的用途和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的构造、功能、分类，并引导学生思考伞的原理。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，观察身边的伞，画出自己喜欢的一款伞。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何爱护伞、节约用伞。
6. 创意活动（10分钟）学生利用学具，制作一款独特的伞。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价与鼓励。
六、板书设计1. 伞的构造：伞骨、伞面、伞柄、伞顶。
2. 伞的功能：遮阳、挡雨。
3. 伞的分类：按材质、形状、开合方式等。
4. 伞的原理：利用空气压力差。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并说明原因。
答案：学生作品，教师根据作品进行评价。
2. 作业题目：调查家里用伞的情况，提出节约用伞的建议。
答案：学生调查报告，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，对伞有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导学生关注伞的环保问题。
2. 拓展延伸：组织学生参观伞厂，了解伞的生产过程，进一步认识伞的构造和功能。
3. 家园共育：与家长沟通，共同关注学生节约用伞的情况，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班科学《伞》优质教案(精选
幼儿园中班科学《伞》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过对伞的起源、结构、种类和作用等方面的学习，使幼儿了解伞在日常生活中的重要性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的起源、结构、种类和作用，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的构造及其工作原理。
2. 教学重点：伞的种类、作用以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的构造图、伞的实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示伞的起源、结构、种类和作用等方面的知识。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的伞，引导幼儿观察伞的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示伞的构造图，讲解伞的构造及其工作原理，让幼儿理解伞是如何起到遮雨、遮阳的作用的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的小伞。
（2）幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
同时，引导幼儿思考伞的更多用途，激发幼儿的创新意识。
六、板书设计1. 伞的起源、结构、种类和作用。
2. 伞的构造图及工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的伞，并说明喜欢的原因。
2. 答案：幼儿根据个人喜好完成作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对伞有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的科学素养。
关于雨伞的中班科学教案
关于雨伞的中班科学教案引言：在孩子们的成长过程中，科学教育起着非常重要的作用。
通过科学教育，孩子们可以学习到丰富的知识，培养观察能力和解决问题的能力。
本篇科学教案的主题是关于雨伞，希望通过对雨伞的学习，让孩子们了解雨伞的作用及使用方法，培养他们的观察能力和动手能力。
一、目标：1. 学习了解雨伞的作用和种类。
2. 学习雨伞的正确使用方法。
3. 培养观察能力和动手能力。
二、教学内容：1. 雨伞的作用：防雨、遮阳。
2. 雨伞的种类：晴雨伞、遮阳伞。
3. 雨伞的使用方法。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师引导孩子们回忆上一节课学的内容，通过问题激发孩子们的思考。
例如：上一节课我们学习了什么？雨伞有什么作用？孩子们回答完毕后，老师进入今天的教学内容。
2. 学习雨伞的作用（10分钟）：让孩子们围绕雨伞的作用展开讨论，并引导他们思考雨伞在什么情况下会用到。
教师可以使用图片或实物展示雨伞的作用，让孩子们更加直观地理解。
然后，教师对雨伞的作用进行总结，并引导孩子们记住。
3. 学习雨伞的种类（15分钟）：教师向孩子们介绍晴雨伞和遮阳伞的区别，并利用图片或实物展示晴雨伞和遮阳伞的外形特点。
引导孩子们观察图片或实物，比较它们的不同之处。
然后，教师与孩子们一起总结晴雨伞和遮阳伞的不同特点。
4. 雨伞的使用方法（15分钟）：教师向孩子们展示正确使用雨伞的方法，例如，打开雨伞的方式、按住伞柄的正确方法等。
然后，让孩子们模仿教师的动作进行练习。
教师可以提问孩子们如何使用雨伞，并帮助他们纠正错误。
5. 巩固与拓展（10分钟）：通过游戏或操练的形式，对所学内容进行巩固和拓展。
例如，进行角色扮演游戏，让孩子们扮演使用雨伞的角色，练习正确使用雨伞的方法。
或者利用卡片让孩子们将晴雨伞和遮阳伞进行分类。
四、课堂反思：通过本节课的教学，孩子们对雨伞的作用和种类有了初步的了解，并学会了正确使用雨伞的方法。
通过讨论、观察和实践等多种形式，培养了孩子们的观察能力和动手能力。
中班科学教案彩色雨伞反思
中班科学教案彩色雨伞反思一、引言在中班的科学教学中，教师经常需要设计富有趣味性和创造性的活动来激发幼儿的学习兴趣。
彩色雨伞实验是一种常用的科学实验，通过观察彩色雨伞在阳光下的反射现象，引导幼儿探索光的特性和颜色的形成原理。
但是，在实施这个实验的过程中，我们也需要反思一些问题，以进一步提高教学效果。
二、实施过程1. 实验准备为了让幼儿更好地理解雨伞反射光的原理，教师需要提前在教室或操场上安排一定数量的彩色雨伞，确保每个幼儿都能参与到实验中。
同时，还需要准备一个太阳灯或者激光笔等光源器材。
2. 实验步骤（1）导入：教师在开始实验之前，可以通过一些图片或者故事来引发幼儿对彩色雨伞的兴趣，例如讲述彩虹的形成原理。
（2）实验展示：教师拿起一把彩色雨伞，将其展开，并请幼儿们围成一个圈。
然后，教师用光源照射到雨伞上，并引导幼儿观察雨伞上反射出的颜色。
（3）讨论：教师可以提出一些引导性的问题，例如：“为什么雨伞上会有不同的颜色？”“为什么反射的颜色和我穿着的衣服不一样？”让幼儿们进行讨论和思考。
（4）实验探究：为了让幼儿更深入地了解雨伞反射光的原理，可以让他们自己尝试使用不同颜色的雨伞，并观察反射出的颜色有何不同。
（5）总结：教师引导幼儿对实验结果进行总结，让他们自己总结出相关的规律和结论。
三、反思与改进虽然彩色雨伞实验能够激发幼儿的学习兴趣，但在实施过程中也存在一些问题，需要我们进行反思和改进。
1. 教师角色的定位在彩色雨伞实验中，教师应该更多地扮演引导者和观察者的角色，而不是简单地告诉幼儿现象的原理。
我们应该鼓励幼儿自主思考和探索，通过观察、实践和讨论来产生知识。
因此，教师需要学会灵活运用提问和引导的技巧，引导幼儿主动参与到实验中，并积极与他们交流和互动。
2. 实验环境的改进为了让幼儿更好地观察彩色雨伞反射光的现象，我们可以适当改善实验环境。
比如，在阳光较强的天气下，可以选择在室外进行实验，以增加幼儿观察到颜色反射的机会。
亲手制作小雨伞：布衣雨衣中班科学实践教案
亲手制作小雨伞：布衣雨衣中班科学实践教案：1、学生能够认识了解小雨伞的构成和原理2、学生能够学会制作小雨伞的方法并进行实践3、学生能够掌握轻松愉快的科学实践方法，体验自己动手制作的快乐1.引入天气变幻的日子里，原有的阳光和风景也因为雨水变得模糊起来。
在我们日常生活中，遇到的小雨，人们通常会打开自己的雨伞，这样就不会浑身湿透了。
但是，小雨伞是由什么构成的呢？它是如何防雨的呢？今天我们就来一起探究一下吧！2.操作性活动（1）准备材料：一张A4纸，一根棒棒糖或筷子，胶水或胶带，剪刀，彩色美纸，涂装丝线，线封，灯泡线或细铁丝等。
（2）步骤：1.将A4纸长边向自己放置，折叠成半等角三角形，再将纸折叠成半角度。
2.将长方形中的两个角点对折，用剪刀将三角形的底边剪开。
3.将雨伞的伞面颜色设置好，将类似的颜色纸条粘贴在雨伞上。
4.在伞面最下方的四个角，分别用胶水将四根细线连接到极端的棒棒糖或筷子上5.将线头封口。
使棒棒糖或筷子紧贴伞柄制成伞把。
6.用丝线将四个线头连在一起。
7.思考历程学生们通过制作小雨伞的方法，了解了小雨伞的构成原理，对于学习学科相关知识也有了更深入的理解。
在过程中，他们发现过程中会出现一些问题，可以利用自己的智慧和创造力进行改进，体验到自己动手做出来的快乐，同时也对科学实践的方法和过程有了更深刻的理解。
8.实际应用尽管刚制作的小雨伞可能不是很实用，仅能够挡风，但学生们通过这个实践过程对雨伞的基本构成和制作方法有了深入的认识，也能够通过对极少量材料和工具的制作方法较好地掌握科学实践技巧，同时还能积累创造性思维和动手能力。
9.总结只有亲身体验，才能更深刻的理解知识。
小雨伞制作实践，既让孩子们掌握了轻松愉快的科学实践方法，也让他们感受了动手制作的成就感；同时，也为他们日后更深入地探索科学世界奠定了基础。
希望孩子们能在这个过程中培养出更好的自学习惯，在未来的学习生涯中取得更优秀的成绩！。
中班科学教案雨伞
中班科学教案雨伞中班科学教案：雨伞一、教学目标：1. 让学生了解雨伞的作用和用途。
2. 培养学生保护自己的意识和能力。
3. 培养学生观察和探索问题的能力。
二、教学准备：1. 关于雨伞的图片或实物。
2. 彩色的纸张、颜色笔和剪刀。
3. 卡片或画纸4. 教具箱三、教学活动：1. 导入：教师出示一把雨伞的图片或实物，然后向学生解释雨伞的作用。
可以引导学生一起思考并提问：- 雨伞是用来做什么的？- 雨伞有什么作用？- 雨伞可以帮助我们做什么？2. 新知输入：教师在黑板上画一个大的雨伞，然后让学生观察并描述雨伞的形状、颜色等特点。
通过引导学生的观察和描述，让他们更深入地认识雨伞。
3. 操作实践：a) 以雨伞为主题进行手工制作。
教师将预先准备好的彩纸发放给学生，并鼓励他们用剪刀剪出雨伞的形状。
学生可以在彩纸上使用颜色笔涂鸦，或者使用剪纸的方式，制作出自己心目中的漂亮雨伞。
这种手工制作活动可以培养学生的动手能力和创造力。
b) 雨伞折叠游戏：教师向学生展示一个折叠好的纸片，然后向学生解释如何折叠雨伞。
接下来，教师引导学生按照示范的方法，依次折叠纸片。
学生可以在纸片上涂颜色，使它看起来像一个真正的彩色雨伞。
c) 图片讨论：教师分发一些有关雨伞的图片，让学生提出自己的见解。
学生可以通过描述图片中的场景和人物，来表达对雨伞的认识和感受。
4. 总结：教师领导学生总结雨伞的作用和用途，让学生能够简洁明了地表达出来。
可以组织学生分组讨论，每组派一位代表进行汇报。
五、巩固与拓展：1. 在户外进行实地观察：如果有条件，教师可以带领学生到户外寻找雨伞的踪迹。
例如，当天有雨的时候，可以带领学生看到其他人在使用雨伞。
2. 进一步了解雨伞：可以根据学生的学习兴趣，选择一些有关雨伞的图书或故事，进行阅读和讨论。
通过阅读，学生可以更加深入地了解雨伞的历史、发展和种类。
六、教学反思：这堂课通过直观的图片和实物，引导学生认识和理解雨伞的作用和用途。
美丽的伞中班教案
美丽的伞中班教案教学目标1.让幼儿了解伞的基本功能和用途。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备1.伞。
2.彩纸、剪刀、胶水。
3.绘本《小蓝伞》。
教学过程导入环节1.教师出示伞，让幼儿观察并说出伞的形状和颜色。
2.教师问：“大家知道伞的作用吗？”引导幼儿回答。
活动一：制作伞1.教师给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水。
2.教师示范如何制作伞的骨架，并让幼儿跟着做。
3.教师再示范如何用彩纸包裹伞骨架，并让幼儿跟着做。
4.教师检查幼儿的制作情况，帮助他们完成。
活动二：玩转伞1.教师让幼儿拿着自己制作的伞，一起在教室里玩转伞。
2.教师引导幼儿用伞遮住自己的头，模仿雨天撑伞的场景。
3.教师让幼儿自由发挥，用伞做各种动作和游戏。
活动三：听故事1.教师给幼儿讲绘本《小蓝伞》。
2.教师引导幼儿观察绘本中的伞，并让幼儿说出伞在故事中的作用。
3.教师与幼儿一起讨论故事中的情节和人物。
活动四：合作游戏1.教师让幼儿分成小组，每组选出一名“伞手”。
2.教师在教室里放置一些障碍物，让“伞手”带领小组成员穿过障碍物区域。
3.教师规定，“伞手”必须用伞遮住小组成员的头，才能通过障碍物区域。
4.教师检查游戏过程中的安全情况，并表扬表现优秀的小组。
教学总结通过本次教学，幼儿了解了伞的基本功能和用途，培养了观察力和动手能力，提高了语言表达能力和合作意识。
同时，通过制作伞和玩转伞的活动，让幼儿在游戏中学习，增强了学习的趣味性和吸引力。
关于我们的雨伞的中班科学教案
关于我们的雨伞的中班科学教案一、导入在幼儿园中，我们常常会遇到各种天气，在刮大风或下雨的时候，我们都需要把自己保护起来。
今天我们要讨论的是雨伞，它是一种用来保护我们免受雨水淋湿的工具。
二、观察与讨论1. 师带领孩子观察雨伞外观，感受它的形状、大小和材质。
师引导孩子观察伞面的颜色和图案。
2. 师问孩子雨伞是什么材质制成的，孩子可以回答“雨伞是由布料和铁骨架制成的”。
3. 师和孩子一起讨论雨伞的功能。
孩子可以回答出“雨伞的功能是遮挡雨水，让我们不被雨淋湿”。
4. 师鼓励孩子分享他们在下雨天使用雨伞的经验，如何使用雨伞以及觉得雨伞有什么好处。
三、实践活动1. 制作迷你雨伞让孩子们用彩纸和牙签制作迷你雨伞，可以提前准备好模板和材料。
2. 风力实验在户外进行风力实验，带领孩子感受强风的力量。
可以让孩子手持迷你雨伞站在风力中观察，让他们思考为什么雨伞可以在风中不被吹走。
四、总结归纳1. 通过讨论和实践活动，我们了解到雨伞是由布料和铁骨架制成的，它能够遮挡雨水保护我们免受雨淋湿。
2. 我们还发现雨伞在强风中能够稳定地保持在原位，这说明雨伞的铁骨架能够抵抗风力的作用。
3. 在雨天使用雨伞可以让我们保持身体干燥，也可以打造时尚的形象。
五、延伸活动1. 雨伞图案设计鼓励孩子们设计自己的雨伞图案，可以用彩纸、颜料和画笔等材料进行绘制。
2. 观察不同种类的雨伞带领孩子们参观学校里或者家庭中的不同种类的雨伞，让他们观察和比较不同雨伞之间的差异。
3. 雨伞的正确使用方法向孩子们展示正确使用雨伞的方法，教他们如何正确打开、收起和保管雨伞，以及在使用雨伞时需要注意的安全事项。
六、反思总结通过这堂科学课，幼儿们对雨伞的使用、结构和功能有了更深入的了解。
通过观察和实践活动，他们对雨伞的重要性有了更直观的感受，也提高了他们的创造力和动手能力。
同时，教师的引导和启发激发了幼儿的思考能力和表达能力。
这样的科学教案设计可以帮助幼儿在实践中建立正确的科学观念，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，让他们从小就能从实践中学习并掌握科学知识。
中班科学教案伞可以做什么
中班科学教案伞可以做什么中班科学教案：伞可以做什么引言：在中班科学教案中，我们将探索伞的多功能用途。
伞作为日常生活中常见的物品，不仅是雨天出行的必备品，还可以在科学教育中发挥重要的作用。
本文将从实践角度，探讨伞在中班科学教学中的多种应用，帮助教师更好地开展有趣而富有创意的科学实验和活动。
一、伞的结构和特点在介绍伞的多种应用之前，我们首先了解一下伞的结构和特点。
伞主要由伞骨、伞柄和伞面组成。
伞骨由数根坚固的金属或塑料骨架组成，它们通过铰链相互连接，可以支撑伞面。
伞面一般由防水材料制成，可以遮挡雨水和阳光。
伞柄则是用来握持伞的部分，通常由塑料或金属制成。
二、伞的多种应用1. 探究伞的防水性能在水景活动中，可以利用伞的防水特性让幼儿亲自体验防水功能。
比如，让幼儿用一个无水的容器，如碗或盘子，撒上纸屑或花瓣，然后用伞伞住，观察伞上是否有积水。
通过这个实验，幼儿可以发现伞的表面是不透水的。
2. 探索伞的风的作用幼儿可以通过简单的实验来了解伞在风中的作用。
在一个开阔的空地上，进行风测量实验，教师可借助一个风速计（可以用风杆、风车等形式制作）和一个伞，让幼儿对比一下不用伞和用伞时，风速计的指示是否有变化。
幼儿可以发现，用伞挡住风的效果，风速计上的指示会减小。
这个实验有助于幼儿理解伞在阻挡风的作用。
3. 利用伞制作风车通过把伞骨和伞面拆解，可以使用伞骨制作一个简易的风车。
让幼儿操作伞骨，用剪刀剪掉伞面，再在伞骨的顶端固定一个小风车叶片。
然后，让幼儿在有风的情况下，观察风车叶片是否转动。
通过这个实验，幼儿可以发现风可以转动风车叶片。
4. 制作伞骨的数学游戏在数学活动中，伞的伞骨也可以发挥作用。
可以把伞骨分离，让幼儿帮助教师数一数伞骨的数量，并进行简单的数学游戏，比如碰碰车游戏。
教师用布条将伞骨与伞柄连接起来，然后让幼儿按照规定的数量挑选伞骨坐在伞骨上，通过游戏的方式，帮助幼儿掌握数数的能力。
5. 探索伞的阻力在科学实验中，可以利用伞的阻力来让幼儿体验物体下落的变化。
幼儿园中班科学实验：雨伞变变变
幼儿园中班科学实验：雨伞变变变主题：幼儿园中班科学实验要求：提供一个具体的案例，案例字数在1500字左右，案例采用简明扼要的风格，不要在回答中包含任何网址链接和图片，用优美的排版格式输出案例：雨伞变变变在一所幼儿园，老师们希望通过科学实验的形式，引导孩子们主动探索、发现世界。
为此，他们设计了一个魔法实验，雨伞变变变。
这个实验需要准备一些简单的材料，包括一把普通的雨伞、色彩鲜艳的气球、一些绒球、胶水等。
首先，老师们拿出了一把看似普通的雨伞，让孩子们猜测这个雨伞能不能变成一只小鸟，或者变成一颗大树。
然而孩子们的想象力还没有那么丰富，他们并不相信雨伞有魔法。
于是，老师们决定展示魔法的过程。
老师们让孩子们用颜色鲜艳的气球，做出小丑的形状。
然后，老师们将这个小丑放在雨伞上方，用胶水将它粘在伞面上。
接着，老师们再用一些绒球，扮演出小丑穿的衣服和帽子，贴在雨伞的伞面上。
最后，老师们让孩子们一起打开雨伞，惊奇地发现，雨伞变成了一个小丑，一只拿着气球玩的小丑。
孩子们很高兴，他们喊着“魔法，魔法”！老师们接着询问孩子们，这个小丑是不是真的有魔法。
孩子们一起将小丑拆下来，却发现雨伞变回了普通的雨伞。
孩子们相信了这个魔法，他们认识到，雨伞也可以变成魔法。
这个魔法实验教给孩子们很多东西。
首先，通过实验，孩子们学会了观察、发现和判断的能力。
在实验的过程中，孩子们主动猜测、探索并得到了答案。
其次，孩子们学会了协作和交流的能力。
在打开雨伞的过程中，孩子们需要相互协作才能顺利完成。
最后，孩子们学会了创造力和魔法的力量。
这个实验教给孩子们，任何东西都可能变成魔法，只要你勇于创造。
通过这个魔法实验，孩子们不仅学到了关于科学和自然的知识，还在实践中感受到了创造和发现的快乐。
希望幼儿园能够继续推出更多有趣又有益的科学实验，让孩子们在探索中成长。
幼儿园中班科学《伞》精品教案精选
幼儿园中班科学《伞》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞”一节。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解伞的构造、分类、用途以及使用方法，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本构造、分类、用途和使用方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解伞的构造和分类。
重点：掌握伞的使用方法，培养幼儿安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察和描述。
（2）教师提出问题：“你们知道伞有什么作用吗？伞是怎么打开和收起来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解伞的构造、分类和使用方法。
（2）教师示范正确使用伞的方法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己了解到的伞的知识。
（2）幼儿动手操作，尝试打开和收起伞，并在教师的指导下正确使用。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些生活中的科学现象？”六、板书设计1. 伞的构造：伞骨、伞面、伞柄、开关等。
2. 伞的分类：折叠伞、长柄伞、太阳伞、雨伞等。
3. 伞的用途：遮阳、遮雨、装饰等。
4. 使用方法：打开、收起、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。
答案要求：幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的伞，并简单描述伞的特点。
2. 作业题目：和家人一起分享今天学到的伞的知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：伞的构造包括伞骨、伞面、伞柄、开关等部分。
幼儿园中班科学《伞》优质教案精选
幼儿园中班科学《伞》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞的奥秘”。
通过本章学习，让幼儿了解伞的构造、种类及作用，培养幼儿对日常生活中的科学现象产生兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本构造、种类及作用，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单制作小伞。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：伞的构造、种类及作用。
难点：如何让幼儿理解并掌握伞的制作过程。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、视频、制作小伞的材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把伞，在教室内展开，引发幼儿兴趣，让幼儿观察伞的外观、颜色、形状等。
2. 讲解伞的基本知识（10分钟）（1）教师通过PPT展示伞的图片，讲解伞的构造（伞面、伞骨、伞柄等）。
（2）介绍伞的种类（折叠伞、直柄伞、反向伞等）及作用（遮阳、遮雨、防风等）。
3. 动手制作小伞（15分钟）（1）教师演示如何制作小伞，讲解制作过程。
（2）幼儿按照教师的要求，动手制作小伞。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿根据所学内容，选择正确的伞的种类、作用等。
教师带领幼儿回顾所学内容，提出问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 伞的构造：伞面、伞骨、伞柄。
2. 伞的种类：折叠伞、直柄伞、反向伞等。
3. 伞的作用：遮阳、遮雨、防风等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用废旧材料制作一把小伞。
2. 答案：根据幼儿的制作过程，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解其他日常生活中的科学现象，如水的三态、风力发电等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、动手制作小伞环节。
4. 板书设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班科学活动精品教案伞
幼儿园中班科学活动精品教案伞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞的探索”。
通过观察、实践和思考，让幼儿了解伞的构造、功能及使用方法，培养幼儿对日常科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识伞的基本构造，了解伞的作用及使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的构造和作用原理。
2. 教学重点：伞的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的构造图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在教室内观察不同类型的伞，引导幼儿思考：伞有什么作用？为什么伞可以遮雨？2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT展示伞的构造图，讲解伞的各个部分名称及作用。
（2）讲解伞的作用原理，让幼儿了解伞是如何遮雨的。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的例子，讲解如何正确使用伞，强调使用伞时要注意安全。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分组讨论，每组设计一个有关伞的使用场景，并展示给其他小朋友。
引导幼儿思考：除了遮雨，伞还有哪些用途？如何保护我们的伞？六、板书设计1. 伞的构造图2. 伞的作用原理3. 伞的使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并说明为什么喜欢它。
2. 答案：幼儿作品，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、技能提升和情感态度方面的变化。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察、探索伞的其他用途，培养幼儿的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的构造和作用原理。
2. 教学重点：伞的使用方法和注意事项。
3. 实践情景引入：观察不同类型的伞，引导幼儿思考伞的作用。
4. 例题讲解：如何正确使用伞，强调使用伞时要注意安全。
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漂亮的雨伞——中班科学探究活动
漂亮的雨伞——中班科学探究活动适用对象：中班幼儿设计意图：春天来了，当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友一进教室就高兴得告诉：“老师，下雨了，是打雨伞来的。
看，这是的雨伞。
”课间，很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。
看到幼儿对雨伞这么感兴趣，结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在欣赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的兴趣，从而了解防水材料及雨伞的用途。
活动目标：1、知道雨伞的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的乐趣。
核心要素：以认识伞作为载体，通过了解伞的用途，探索防水材料。
活动准备：1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）3、小粘贴、毛巾、平衡木等。
活动与指导：1、猜谜语沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。
（雨伞）师：下雨了，小朋友外出时都需要打伞，为什么要打伞呢？雨伞有什么用？2、初步感知雨伞的防水功效。
1）、教师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。
师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?们来试试好吗？2）、请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类。
摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样？使幼儿知道不透水就是防水。
3）、请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
1）、出示各种材料（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸），介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。
师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？今天，老师想请小朋友用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？2）、幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。
教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。
”3）、利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。
4、探索最适合做雨伞的材料。
1）、了解雨伞的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。
师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你最喜欢什么样的？（防水、结实、轻便）哪种材料最适合做雨伞呢？2）、幼儿再次操作、探索最适合做雨伞的材料，并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。
3）、教师小结，使幼儿了解防水材料还有很多，小朋友平时要多注意观察，寻找更多、更好的，更适合做雨伞的防水材料。
5、了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。
6、请幼儿与雨伞一起游戏（跳舞或“演杂技”走平衡木）分享游戏的快乐。
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