精品课程高分子物理网络辅助教学实践报告
高分子物理实验报告
高分子物理实验报告高分子物理实验报告引言：高分子物理是研究高分子材料的结构、性质和行为的学科。
本实验旨在通过实验方法，对高分子材料的一些基本性质进行探究，以加深对高分子物理的理解。
实验一：高分子材料的熔融流动性材料：聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）方法：将PE和PP分别切成小块，放入两个不同的容器中，通过加热使其熔化，观察其流动性。
结果：PE在加热后迅速熔化，并呈现出较大的流动性，而PP则需要较高的温度才能熔化，且流动性较小。
结论：高分子材料的熔融流动性与其分子结构有关，分子链间的相互作用力越强，熔融温度越高，流动性越小。
实验二：高分子材料的拉伸性能材料：聚酯（PET）、聚氯乙烯（PVC）方法：将PET和PVC分别切成薄片状，用拉力试验机进行拉伸测试，记录其拉伸强度和断裂伸长率。
结果：PET具有较高的拉伸强度和断裂伸长率，而PVC的拉伸强度较低，断裂伸长率也较小。
结论：高分子材料的拉伸性能与其分子链的排列方式、分子量以及交联程度等因素有关，分子链越有序，交联程度越高，拉伸强度越大，断裂伸长率越小。
实验三：高分子材料的热稳定性材料：聚苯乙烯（PS）、聚碳酸酯（PC）方法：将PS和PC分别切成小块，放入热风箱中进行热稳定性测试，记录其质量损失。
结果：PS在高温下易分解，质量损失较大，而PC在相同条件下质量损失较小。
结论：高分子材料的热稳定性与其分子链的稳定性有关，分子链越稳定，热稳定性越好，质量损失越小。
实验四：高分子材料的玻璃化转变温度材料：聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）、聚乙烯醇（PVA）方法：将PMMA和PVA分别切成小块，通过差示扫描量热法（DSC）测试其玻璃化转变温度。
结果：PMMA的玻璃化转变温度较高，而PVA的玻璃化转变温度较低。
结论：高分子材料的玻璃化转变温度与其分子链的自由度有关，分子链越自由，玻璃化转变温度越低。
结论：通过以上实验，我们可以看到不同高分子材料在熔融流动性、拉伸性能、热稳定性和玻璃化转变温度等方面表现出不同的特性。
《高分子物理实验》线上线下混合式教学改革初探
《高分子物理实验》线上线下混合式教学改革初探摘要：《高分子物理实验》的开设有助于学生理解聚合物结构与性能的关系，掌握高分子物理中的基本概念和基本规律，提升学生的实验操作能力以及分析解决问题的能力。
随着信息技术的发展，对高分子物理实验课程进行线上线下混合式教学改革，把“思政”元素融入到实验教学中，将信息化技术融入到实验教学中，通过网络资源，扩充实验教学知识范围，将知识进行横纵延伸，提高实时共享，激发学生学习的自主性，优化教学效果。
关键词：高分子物理实验, 混合式, 线上线下，教学改革, 思政Preliminary Study on the Mixed Teaching Reform of Polymer Physics ExperimentXin Deng*, Suwen Yang, Xiangchao Pang(School of Materials Science and Engineering, Central SouthForestry University, Changsha 40004, Hunan)Abstract: The opening of Polymer Physics Experiment is helpful for students to understand the relationship between polymer structure and properties, master the basic concepts and laws in polymer physics, and improve their experimental operation ability and ability to analyzeand solve problems. With the development of information technology,the online and offline hybrid teaching reform has been carried out for the polymer physics experiment course. The "ideological and political" elements has been integrated into experimental teaching. Theinformation technology has been integrated into the experimental teaching. The scope of experimental teaching knowledge has beenexpanded through network resources, the knowledge has been extended horizontally and vertically, and knowledge sharing has been improvedin time. The students' enthusiasm for independent learning would be stimulated, and the optimization of teaching effects would be promoted.Keywords: Polymer physics experiment, Hybrid, Online and offline, Teaching reform, ideological and political《高分子物理》是中南林业科技大学高分子材料与工程专业的专业基础课[1-2]，《高分子物理实验》是高分子物理课程的延续，实验的开设可以强化学生对理论中抽象概念的理解和认识，理论教学涉及的基本规律也可以通过实验操作进行验证，锻炼了学生的动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。
物理专业教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，物理学作为自然科学的基础学科，其重要性日益凸显。
为了培养适应时代发展需求的物理专业人才，我国高校物理专业的教学实践不断深化和改革。
本报告以某高校物理专业教学实践为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析，旨在为我国物理专业教学改革提供参考。
二、教学目标1. 培养学生扎实的物理基础知识和基本技能，使学生具备较强的科学素养。
2. 培养学生独立思考、创新意识和团队协作能力。
3. 使学生掌握物理学的基本研究方法，具备一定的科研能力。
4. 培养学生良好的职业道德和社会责任感。
三、教学内容1. 理论教学：主要包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、固体物理学等基础课程，以及量子力学、凝聚态物理学、天体物理学等前沿课程。
2. 实验教学：主要包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等基础实验，以及综合性、设计性实验。
3. 科研实践：引导学生参与导师的科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。
四、教学方法1. 传统教学方法：采用讲授、讨论、答疑等方式，引导学生掌握物理知识。
2. 现代教学方法：运用多媒体、网络等手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
3. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
4. 实验教学：通过实验操作，使学生掌握物理实验的基本方法和技能。
5. 科研实践：引导学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。
五、教学效果1. 学生基础知识扎实：通过系统的理论学习，学生掌握了物理学的基本知识和研究方法。
2. 学生实践能力较强：通过实验、科研实践等环节，学生具备了一定的实践能力和创新精神。
3. 学生就业竞争力强：物理专业毕业生具备较强的科学素养和实践能力，就业前景广阔。
4. 教学质量不断提高：通过不断的教学改革，教学质量得到持续提高。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生理论基础薄弱，实践能力不足。
课题型高分子物理教学模式的探讨与实践
现状 ， 教育部启动了高等学校本科教学质量与教学 改革工
程建设项 目， 正是在这 种背景下 ， 课题 型教育 教学新模式 也 日益受到重 视。所谓课题 型教 学模式 ， 是指根据课程教学大 纲所要求 的侧 重 点 ， 设 计 一系列 与 教学 内容 紧密相 连 的课 题， 通过教学 内容与课题 任务 同步有序 地实施 ， 来完成理 论 知识的讲授 与学 生技能 的训练 目的 Ｊ 。为 了使 高分 子物理 真正成 为高分子 专业 必需 的 、 能够 提高 学生 专业 素养 的课
能力 ： （ １ ） 积极引进 国内外 高层 次人 才 ， 尤 其是 紧缺专业 的
了以科研促教学 的高分子物 理教学模 式 。路 丽英 等［ ２ １ 提出 利用 多媒体教学手段与 生动有趣 的实 验教学 及多 样化 的考
核方式相结合 的教学模 式。王 晓华等 探 讨 了高职高 分子
人才， 来充实教师 队伍 ； （ ２ ） 大 力支 持教师 在 国内外 教育 及 科 研机构攻读学位 和参 与培训 ， 来提高教师的学 历层 次和学 术 水平 ； （ ３ ） 聘请 国 内外著 名学 者为 师生定 期做学术 报告 、 授课以及在 教师 项 目 撰写、 申报及 项 目实施 等方 面献计 献
课程 的互动式教学模式 。尽管教育改革 已经取得一定成效 ， 然 而近年来大学生 的不 断扩招 ， 学生接受知识的能力层 次不
齐， 因此 ， 教育教学改 革 的步伐仍 然 比较缓 慢。为 了改变 这
一
高分子物理是高分 子材 料、 材 料化 学 、 材料 物理等 专业
及相关专业的本科生 必修 的一 门重要 的专业 基础课 程。通 过多年的高分 子材料 的研究经历 ， 本课题组教师普 遍认 为高 分子物理知识 始终贯 穿于高 分子 材料 的设计 、 改性 、 加 工与 应用方面 ， 是一门非常实用的课 程 。而 目前学生产 生了一些 认识 上的偏差 ， 认 为它 是一 门纯理论的 、 不 实际的 、 仅仅 通过
《高分子物理》课程教学探讨与心得
2019年第16期广东化工第46卷总第402期·215·《高分子物理》课程教学探讨与心得刘善芹(河南科技学院化学化工学院，河南新乡453003)Teaching Discussion and Experience in the Course of Polymer PhysicsLiu Shanqin(College of Chemistry and Chemical Engineering,Henan Institute of Science and Technology,Xinxiang453003,China)Abstract:Polymer physics is a required course for undergraduate students majoring in polymer,and it is a subject that studies the structure,properties and interrelationship of polymer.This course is closely related to polymer chemistry,physical chemistry,polymer materials and other courses,which has a very important position.This paper analyzes the teaching status and existing problems of this course,discussing the adjustment of teaching content according to the characteristics of the course.Furthermore,this paper puts forward some teaching methods,aiming to improve the teaching quality of teachers and students'learning efficiency,as well as cultivate students'independent learning and operational ability.Keywords:polymer physics；teaching current situation；teaching discussion；experience《高分子物理》是河南科技学院化学化工学院应用化学专业的一门基础的专业必修课，是材料化学专业的选修课，是高分子材料的重要组成部分。
线上网课物理教学工作总结
线上网课物理教学工作总结在过去的一年里，由于疫情的影响，线上网课已经成为了许多学校的主要教学方式。
作为一名物理教师，我也在这个过程中积累了不少经验和感悟。
在这篇文章中，我将对线上网课物理教学工作进行总结，并分享一些教学实践中的心得体会。
首先，线上网课的物理教学需要更多的互动和参与。
在传统的课堂教学中，学生和老师之间的互动是比较容易实现的，但是在线上网课中，由于距离的限制，学生和老师之间的互动就显得更加困难。
因此，我在教学过程中更加注重了与学生的互动，通过在线讨论、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到课堂中来，增强了学生的学习兴趣和参与感。
其次，线上网课的物理实验也需要更多的创新和改进。
在传统的物理教学中，实验是非常重要的一环，但是在线上网课中，由于无法进行实验操作，学生的实验能力和实践能力就显得比较欠缺。
因此，我在教学中尝试了一些虚拟实验和模拟实验的方式，让学生通过计算机模拟的方式进行实验操作，从而增强了他们的实验能力和实践能力。
最后，线上网课的物理教学也需要更多的个性化和差异化。
在传统的课堂教学中，老师往往是按部就班地进行教学，而在线上网课中，学生的学习情况和学习方式却是千差万别的。
因此，我在教学中更加注重了对学生的个性化辅导和差异化教学，根据学生的不同情况和不同需求进行有针对性的教学，从而更好地满足了学生的学习需求。
总的来说，线上网课的物理教学工作需要更多的互动和参与，更多的创新和改进，以及更多的个性化和差异化。
通过这一年的教学实践，我深刻地认识到了线上网课物理教学的特点和难点，也积累了不少宝贵的经验和感悟。
希望在未来的教学中，我能够更好地运用这些经验和感悟，为学生的学习带来更多的帮助和启发。
网课高分子实习报告
一、实习背景随着网络技术的飞速发展，在线教育逐渐成为我国教育体系的重要组成部分。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新精神，我校高分子材料与工程专业特开设了网课实习环节。
本次实习旨在通过线上平台，让学生在掌握高分子材料理论知识的基础上，了解实际生产过程，培养实践操作能力。
二、实习目的1. 使学生熟悉高分子材料的基本概念、性质和分类，了解高分子材料在各个领域的应用。
2. 培养学生掌握高分子材料的制备、加工、改性等基本技能。
3. 提高学生的实验操作能力和团队协作精神。
4. 为学生以后从事高分子材料相关行业打下坚实基础。
三、实习内容1. 网络平台学习本次实习主要通过网络平台进行，学生需在规定时间内完成以下课程：（1）高分子材料基础理论课程，包括高分子化学、高分子物理、高分子材料合成与改性等。
（2）高分子材料加工技术课程，包括注塑、挤出、吹塑、复合等加工方法。
（3）高分子材料应用课程，包括高分子材料在航空航天、电子信息、生物医学等领域的应用。
2. 实验操作模拟通过虚拟实验室软件，学生可以在线模拟高分子材料的制备、加工、改性等实验操作，熟悉实验步骤和注意事项。
3. 团队协作项目学生需在规定时间内完成一个团队协作项目，通过讨论、分工、协作等方式，共同完成项目任务。
四、实习过程1. 实习前期，学生需了解实习课程安排，熟悉网络平台操作。
2. 实习中期，学生需认真完成课程学习，积极参与实验操作模拟和团队协作项目。
3. 实习后期，学生需对实习内容进行总结，撰写实习报告。
五、实习成果1. 学生对高分子材料的基本概念、性质和分类有了更深入的了解。
2. 学生的实验操作能力和团队协作精神得到提升。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，为以后从事高分子材料相关行业打下坚实基础。
六、实习体会通过本次网课实习，我深刻体会到以下两点：1. 网络教育具有便捷、灵活、高效的特点，能够为学生提供丰富的学习资源。
2. 理论知识与实践相结合是提高学生综合素质的关键。
线上网课物理教学工作总结
线上网课物理教学工作总结
在过去的一年中，由于疫情的影响，许多学校和教育机构转向了线上教学。
对
于物理教学而言，线上网课的教学方式和工作模式也发生了许多变化。
在这篇文章中，我们将总结线上网课物理教学的工作经验和教学成果。
首先，线上网课物理教学需要充分利用数字化教学资源。
教师们可以通过视频、PPT、实验模拟等多种方式，为学生呈现生动、直观的物理现象和知识点。
同时，
教师还可以利用在线作业、测验等工具，对学生的学习情况进行及时跟踪和评估。
其次，线上网课物理教学需要注重互动和参与。
教师可以通过在线讨论、小组
合作等形式，引导学生进行思维碰撞和知识交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用虚拟实验室等工具，让学生在线上进行实验操作，提高他们的实践能力和动手能力。
另外，线上网课物理教学还需要注重个性化教学。
教师可以根据学生的学习情
况和需求，灵活调整教学内容和方式，为学生提供个性化的学习支持和指导。
同时，教师还可以通过一对一的在线辅导、答疑等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
总的来说，线上网课物理教学是一种全新的教学模式，它为教师和学生提供了
更多的教学资源和学习机会。
在未来的教学工作中，我们将继续探索和实践线上网课物理教学的方法和策略，为学生提供更好的物理学习体验和教学效果。
相信通过我们的不懈努力，线上网课物理教学将会取得更加丰硕的成果。
物理网络化教学的实践与思考 申 勇
物理网络化教学的实践与思考申勇随着教育改革的不断深入，基础教育必须全面贯彻实施素质教育，物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。
一、实施网络化教学的目的提出“教育的四大支柱”，所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活的四种最基本的学习能力，即“学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存”。
其中学会认知是使学生掌握认知的手段、方法，即学会如何学习。
所以教育不是一个简单的传播知识过程，而是一个知识再生产过程，是开发智力，培养能力的过程。
为此，必须建立一种以创新的观点、创新的思想构建的创新教育体系。
网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间，作为一种创新教学的尝试，我们在高二年级的部分班级进行了网络教学实践。
教学内容是物理课本第二册的第六章至第九章，至所以选择这部分内容的原因是：（1）这部分内容涉及近代物理，网上资源比较丰富。
（2）这部分内容适宜于学生自主学习。
二、不同于常规的教学模式1、教学环境的转变。
网络教学是在网络教室进行，整个教室有30台与因特网相联的计算机，学生二人一台计算机，学生的学习工具除了普通的课本、笔、纸外，还有联网的计算机，整个教学过程看起来是在教室里进行，但教学环境却是真正的因特网环境，所谓的远程教育体系、终身学习、社会化学习这种看起来遥远的事情，一旦呈现在同学们面前，同学们的心情是很激动的，他们感觉到了信息社会给学习、生活带来的变革。
2、师生角色的转变。
作为创新教学的尝试，教学中我们没有采用传统的以教师为中心的“讲授式”教学方法，而是采用国外近年来兴起的建构主义学习理论，该理论提倡的学习方法是在教师指导下，以学生为中心的学习，建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
物理网络运营实训报告
一、实训背景随着互联网技术的飞速发展，物理网络作为支撑信息传输的基础设施，其运营与管理的重要性日益凸显。
为了提高学生的实际操作能力，培养具备物理网络运营与管理能力的人才，我国高校纷纷开展了物理网络运营实训。
本次实训旨在让学生深入了解物理网络运营的基本原理、技术手段和实际操作流程，提高学生的实际操作能力，为今后的工作打下坚实基础。
二、实训目的1. 熟悉物理网络的基本概念、技术手段和运营流程；2. 掌握物理网络设备的配置与维护方法；3. 学会物理网络故障排查与处理技巧；4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；5. 提高学生的实际操作能力，为今后的工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 物理网络概述首先，介绍了物理网络的基本概念、组成、分类和特点。
使学生了解物理网络在信息传输中的重要作用，为后续实训打下理论基础。
2. 物理网络设备实训中，重点讲解了物理网络设备，如交换机、路由器、防火墙等。
学生掌握了这些设备的配置方法、维护技巧以及故障排查方法。
3. 物理网络搭建在实验室环境下，学生分组合作，按照设计方案搭建物理网络。
在搭建过程中，学生学会了如何选择合适的设备、配置设备参数、连接网络线路等。
4. 物理网络测试学生使用网络测试工具对搭建好的物理网络进行测试，包括连通性测试、性能测试、安全性测试等。
通过测试，学生掌握了网络性能评估方法。
5. 物理网络故障排查与处理实训中，学生遇到了各种物理网络故障。
在导师的指导下，学生学会了如何分析故障原因、定位故障位置，并采取相应的处理措施。
6. 团队协作与沟通在实训过程中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成实训任务。
通过实训，学生提高了团队协作能力和沟通能力。
四、实训成果1. 学生掌握了物理网络的基本概念、技术手段和运营流程；2. 学会了物理网络设备的配置、维护和故障排查方法；3. 提高了学生的实际操作能力，为今后的工作打下坚实基础；4. 培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
物理教育实习报告
物理教育实习报告一、实习目的和背景物理教育实习是我作为一名物理教育专业学生在教师指导下进行的一次实践性教学活动。
通过实践操作和观察，我旨在加深对教学理论的理解，并提高自己的教学能力和实践操作能力。
本次实习的教学内容是物理实验课程的教学，旨在培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、实习内容和过程1.实习内容本次实习主要包括两个方面的内容：物理实验教学和实验报告的评定。
物理实验教学根据学生的不同年级和能力，分别进行了测量实验、实验设计和实验报告撰写等环节，以培养学生的实验操作技能和分析解决问题的能力。
实验报告的评定主要从实验的过程和结果两个方面进行，学生需要通过撰写实验报告来反映实验操作的过程和结果，并且分析实验数据，得出科学结论。
2.实习过程实习过程主要包括实验准备、实验教学、实验操作和实验报告撰写。
在实验准备中，我积极与教师沟通，了解实验的教学内容、实验操作步骤和教学用具的准备情况。
并根据教师的指导，进行实验教学计划的制定。
在实验教学中，我主要负责指导学生进行实验操作和解答学生的问题。
通过与学生的互动和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
在实验操作中，我认真观察和帮助学生进行实验操作，并解答学生在实验过程中遇到的问题。
注重培养学生的实验技巧和科学精神。
在实验报告撰写中，我对学生的实验报告进行了批改和评分，关注学生的实验方法、数据处理和结论推理的正确与否。
三、实习总结和感受通过这次物理教育实习，我收获了很多。
首先，我对实验教学有了更深入的了解。
通过亲身实践和观察，我对物理实验教学的关键环节、教学效果和评价方法有了更全面的认识，并懂得掌握教学的技巧和策略。
其次，我提高了自己的教学能力和实践操作能力。
在实验教学中，我积极与学生交流和互动，使得教学效果更好；同时，我对实验操作的熟练度也得到了提高，能够熟练地进行实验操作并解答学生问题。
最后，我深刻体会到了科学实验教学的重要性。
科学实验教学能够培养学生的实验操作能力、科学思维能力和科学精神，使学生获得真实的实践经验和科学精神的培养。
物理教育讲座实习报告
物理教育讲座实习报告
我所参与的物理教育讲座实习是在一所初中进行的。
实习期间，我主要负责协助老师们准备教材和实验器材，并在讲座中辅助老师进行教学。
在实习期间，我有幸观摩了许多优秀的物理教学案例，学习到了很多宝贵的经验和教学技巧。
在讲座实习期间，我还参与了一些课堂实践活动，包括学生实验、小组讨论和物理游戏等。
通过这些活动，我深刻地认识到了实践对于学生学习物理的重要性，也加深了对物理教学理论的理解。
在和老师们的交流中，我不断地提出问题，积极地探讨和学习。
老师们也非常友好，会耐心地解答我的问题，并分享一些他们的教学心得和经验。
通过这些交流，我收获了很多宝贵的知识。
总的来说，这次物理教育讲座实习让我收获颇丰。
我不仅学到了许多关于物理教学的知识和技巧，还增强了自己的实践能力和团队合作意识。
我相信这些经验和收获对我的未来教学生涯会有很大帮助。
高分子专业见习报告
高分子专业见习报告一、见习工作内容我在见习期间主要参与了高分子材料实验室的工作。
具体内容包括实验室的日常管理和维护、高分子材料的合成与表征以及相关测试的操作。
二、见习工作收获1.实践操作能力的提升在实验室中，我学会了高分子材料的合成和处理技术，学会了合理地选择和使用实验设备和试剂。
通过亲自动手操作，我掌握了高分子材料的合成方法，并且了解了不同材料的特点和应用领域。
同时，在实验中，我更加注重实验操作的细节，提高了操作的准确性和重复性。
2.科研能力的培养在参与高分子材料的合成与表征过程中，我学会了如何制定实验方案、分析结果和撰写实验报告。
通过实际操作，我深入了解了科学研究的方法和步骤。
在合成过程中，我需要不断地改进和优化实验条件，以获得理想的产品。
这个过程培养了我动手能力和创新意识，提高了解决问题的能力。
3.团队合作能力的提升实验室是一个团队协作的环境，在实践中，我与实验室的其他成员一起合作完成了实验工作。
我们相互合作，互相帮助，并且在解决问题时进行讨论和交流。
这种团队合作的经验培养了我与他人合作的能力，提高了沟通和协调的能力。
4.实践应用能力的增强高分子材料在许多行业中有广泛的应用，如塑料、涂料、橡胶等。
通过见习，我对高分子材料的特性和应用有了更加深入的了解。
这对我今后的研究和实际应用都非常有帮助。
同时，在实验室中，我还学会了许多实验项目和测试方法，这些实验和测试技术在今后的工作中将会用到。
三、问题分析与解决在见习期间，我也遇到了一些问题。
例如，在合成高分子材料时，有时会出现反应不完全或产品质量不理想的情况。
对于这些问题，我首先进行了实验条件的优化，例如改变反应的温度和时间，调整溶剂和催化剂的配比。
其次，我还查阅了相关文献，了解了其他人的研究结果和经验。
通过不断的尝试和改进，我成功地解决了这些问题。
四、对高分子专业的思考与展望通过这次见习，我对高分子专业有了更深入的了解。
高分子科学是一门综合性强、前景广阔的学科，具有广阔的应用前景和发展潜力。
网课高分子实习报告
题目：网课高分子实习报告随着科技的不断发展，网络教育逐渐成为了人们学习的新途径。
在这个特殊时期，我有幸通过网课的形式，对高分子材料这一专业领域进行了深入学习。
以下是我在网课高分子实习过程中的所见、所闻、所感。
一、实习背景由于疫情的原因，我们不能像往常一样前往实验室进行实地操作。
然而，这并不能阻挡我们对高分子材料的热爱与探索。
在这个特殊时期，学校为我们提供了丰富的网课资源，让我们能够在家里也能接触到专业知识，提升自己的实践能力。
二、实习内容在这段网课实习期间，我们学习了高分子材料的基本概念、分类、性能及应用。
课程内容涵盖了高分子材料的合成、加工、测试等方面，使我们对其有了全面的认识。
此外，我们还学习了高分子材料在日常生活、工业生产、医药等领域中的应用，使我们更加明确了专业学习的现实意义。
三、实习过程在实习过程中，我们采用了线上学习的方式。
老师们通过直播、录播等形式，为我们讲解理论知识，同时结合实例进行分析，使得抽象的高分子材料知识变得生动有趣。
在理论学习的基础上，我们还进行了线上讨论、案例分析等互动环节，同学们积极参与，热烈讨论，有效地提升了我们的思维能力和团队协作能力。
此外，我们还参加了线上实验课程。
虽然不能亲自动手操作，但通过观看实验视频、模拟实验操作等方式，我们仍然对高分子材料的合成与加工过程有了直观的认识。
这种线上实验课程，让我们在理论知识与实践操作之间建立了桥梁，为今后的实际工作打下了基础。
四、实习收获通过这段时间的网课实习，我对高分子材料有了更加深入的了解，明确了自己的学习方向。
同时，网课的形式也锻炼了我们的自主学习能力、网络沟通能力和时间管理能力。
虽然不能像实地实习那样亲自动手操作，但网课让我们在理论知识的掌握上更加扎实，为今后的科研和工作打下了坚实的基础。
五、实习展望我相信，在今后的学习和工作中，我会不断运用和深化这次网课实习所学的知识。
同时，我也期待在条件允许的情况下，能够实地参与高分子材料的合成、加工和测试等实验，将理论知识与实践操作相结合，为我国高分子材料领域的发展贡献自己的一份力量。
线上网课物理教学工作总结
线上网课物理教学工作总结
在过去的一年里，由于新冠疫情的影响，线上网课成为了许多学校和教育机构的主要教学方式。
作为一名物理教师，我也在这个过程中积累了许多经验和教训。
在这篇文章中，我将对线上网课物理教学工作进行总结，分享我在这个过程中的体会和收获。
首先，线上网课给物理教学带来了一些挑战，比如如何进行实验教学、如何调动学生的学习积极性等。
针对这些挑战，我采取了一些措施。
首先，我利用虚拟实验软件和视频教学来替代传统的实验教学，让学生能够在家中进行实验操作，从而达到实验教学的效果。
其次，我通过设计一些富有趣味性和挑战性的物理问题，来激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在网课中也能够保持专注和投入。
其次，线上网课也给物理教学带来了一些新的机会和可能性。
比如，通过网络直播和录播，我可以将精彩的物理实验和案例进行展示和分享，让学生在家中也能够感受到物理学的魅力。
同时，我也可以邀请一些物理领域的专家学者来进行线上讲座和交流，让学生能够接触到更加广阔和深刻的物理知识。
最后，线上网课也让我更加注重了与学生之间的沟通和互动。
在网课中，我更加重视与学生的在线交流和互动，通过微信、邮件等方式及时回答学生的问题和解决学习困难，让学生能够感受到我的关怀和支持。
同时，我也鼓励学生之间进行小组讨论和合作，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
总的来说，线上网课物理教学工作既带来了一些挑战，也带来了一些新的机会和可能性。
通过这一年的实践和总结，我相信我已经积累了丰富的经验和教训，能够更好地应对未来的线上网课物理教学工作。
希望在未来的日子里，我能够继续努力，为学生们带来更加优质和丰富的物理教育。
高分子实习报告
高分子实习报告高分子实习报告汇总5篇在当下社会，报告与我们愈发关系密切，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是店铺帮大家整理的高分子实习报告5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高分子实习报告篇1实习第一天，我们便被安排去看一个实习安全方面的录像，录像里详尽的播放了许多工种的实习要求，像电焊气焊，热处理等，金工实习报告--材料学院高分子材料专业马新。
看着许多因不按要求操作机器而发生的事故，再加上老师告诉我们的以前发生的类似事件，我真的有点害怕，许多人也和我有同样的感受。
老师看出了这一点，就告诉我们，只要按照正确的方法，掌握要领，是不会发生事故的，于是我明白了，规范的操作，是安全的重要保证！于是，第一天就给我留下了深刻的印象：工业上的一切指标的制定等等都是得非常谨慎科学，因为这关系着人的生命安全。
接下来的每天，我们都被安排到相应的车间进行了很多乐趣无穷的工种实习。
其中印象最新的有好几个：钳工：在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔，攻套丝、锯割、锉削、装配、划线；当我们用锯条将铁棒上的11mm长的铁块锯下来时，我们是多么的欣慰啊。
然而这还是第一步，我们接下来还要对其表面进行处理并找出其中心，然后还是用手一步一步将它由圆柱状磨成六面体状。
一切都是多么的艰辛！但甚感高兴的是：我们还得到了劳动成果——自己亲手做的六角螺冒。
看着这最后的小咚咚，大家都笑了，都把它收藏起来了作为以后的美好的回忆！于是，我学到了：做工业设计时，一定要耐心，不厌其烦的对进行精加工！线切割：第一次尝试着用数字化控制的方法进行生产，激动的心情是不言而喻的，经过了6个小时的紧张设计，终于设计出了自己心目中的产品，可是师傅却说“切不了”，真是叫人失望，不过这一天并没有虚度，在有限的时间中，帮助其他同学解决软件上的问题也是很高兴得阿，这也使我对线切割有了更深的了解，显然，只有用心体会过的设计才能真正的投入生产，所以，劳动人民是伟大的，而作为大学生的我们，还有很多东西要学习……PLC培训部的日子：虽然由于英语课，错过了半天的实习，但是在PLC培训部的日子是和学生生活最相似的，因为这里没有金属气息，没有铁水奔流，但是这里有充满智慧的设计人员，通过一个个小小的按钮，就可以模拟完成多种任务，原来以为像抢答器之类的东西设计起来会很难，经过了半天的学习，发现在PLC培训部里，这并不难，但是望着一页页难懂的教程，觉得自己真的需要静下心来安心学习知识明锻炼学习的能力，才能应变未来世界的技术革新，任重而道远……电火花：同样是半天的实习，感受仍然深刻，虽然由于时间关系我们每个人的得意之作“奇形怪状的电极”不能都印在螺母上，但是看着师傅用机床操作时，还是深深地被吸引了，更令人惊奇的是，精确度如此之高，居然可以精确至0.001米！！注塑挤塑好像金工实习这么久，终于有一件自己能够拿得出去的产品了，虽然几个塑料杯经常出现在生活中，我仍然为自己的产品感到骄傲，听说南方有些农家就是靠生产塑料杯发家致富的，还真的感谢这样的全自动的设备，造福了一方水土，养育了一方人，别看简简单单按几下按钮，里面融进的都是劳动人民智慧的结晶，挤塑做出来的塑料棒虽然不能直接使用，但是他的制造思想还是给了我们很深的启发…热处理：在热处理实习中——这是一项最轻松的实习工种，因为它动手时间短，观察时间长，经过老师的讲解与示范后，同学们争先恐后地去感受铁在水中冷却时“水煮鸡蛋”式的震动，实习报告《金工实习报告--材料学院高分子材料专业马新》。
以网络课程辅助初中物理分层次教学的实践与研究的开题报告
以网络课程辅助初中物理分层次教学的实践与研究的开题报告一、选题背景近年来，随着互联网技术的普及和发展，网络课程逐渐成为一种新的教学手段。
网络课程具有灵活性、互动性、可重复性等优势，能够为学生提供多种学习资源和适合个性化学习的教学模式，因此被广泛应用于学科教学中。
其中，初中物理是学生接触科学的重要阶段，物理知识的掌握和应用对学生的科学素养和实际生活具有重要意义。
然而，初中物理学科知识内容复杂、抽象，学生的学习兴趣和学习效果受到一定限制，因此需要寻找新的教学方式和方法，以提高学生学习物理学科的兴趣和效果。
二、研究目的本研究旨在探讨网络课程辅助初中物理分层次教学的实践与研究，旨在探究如何通过网络课程的应用，实现初中物理学科知识的分层次教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、研究内容本研究将从以下几个方面进行研究：1. 分层次教学理论研究：介绍分层次教学的理论基础和实践意义，分析分层次教学对初中物理学科教学的意义和作用。
2. 网络课程应用研究：介绍网络课程的应用现状和特点，分析网络课程在初中物理学科教学中的应用场景和作用。
3. 实践研究：旨在通过构建互联网教学平台，将初中物理学科知识内容划分成多个层次，针对不同层次的学习内容，设计相应的网络课程，提供多种学习资源，以分层次的方式进行教学。
4. 效果研究：开展实验研究，对网络课程辅助初中物理分层次教学的教学效果进行评估和分析。
四、研究意义本研究旨在通过网络课程辅助初中物理分层次教学，提高学生的学习兴趣和学习效果，同时对初中物理学科的教学方式和方法进行探索和改进，有利于推动初中物理学科教学现代化和教育信息化建设，积累和分享优秀教育资源，提高学生的科学素养和创新能力。
五、研究方法本研究将采用文献研究、实验研究等方法，以构建互联网教学平台为基础，设计和实施网络课程，开展实验研究，探讨网络课程辅助初中物理分层次教学的效果。
六、研究进度安排本研究计划的进度安排如下：第一年：开展文献研究和理论探讨，构建互联网教学平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好 ，而 且对于 开发 学生 学习 的自 主性 、创 造性 等更 为有 利。 网 络教育 特别 是软 件资 源目 前在 国内 属薄 弱环 节， 应积 极应 用网 络教育 技术 ，在 教育 系统 实 现优 质资 源共 享， 缩小 我国 与国 外大学 教育 模式 的差 距。 “高 分 子 物理 ” 是 我校 传 统 强势 专 业 高 分子 材料 科学 与工 程、 新建 专业 生物 功 能 材料 的 核 心基 础 课， 该 课 程于 "$$( 年 获 得 “国 家 精 品 课 程” 称号。 在课 程建 设和 应用 过程 中， 我们 不断 尝 试教 学 方 法改 革 和 现代 化 教 学手 段 的 应 用， 采用 启发 、互 动式 教 学、 讲 解 与讨 论 结 合、 课 堂 讲 授 与网 络 自 学 结 合 等 方法 ， 取得 了 很 好 的 效 果 。本 文旨在 对该 课程 在网 络辅 助教 学上 的应 用进 行统 计分 析、 教学 效果剖 析及 提出 一些 思考 。
! 收稿日期 资助项目 作者简介 "$$’ — $"— !H 北 京 化 工 大 学 校 级 教 改 项目 资 助 （ 项 目 编 号 ： *"$F$+ ， I$"$F!" ） # 吴 丝 竹 （!%’( 5 ） 女 ， 海 南 詹 县 人 ， 教 授 ，主 要 从 事 聚 烯 烃 取 向、 结 晶 对 力 学 性 能 的 影 响 之 模 型 、 加 工 中 的 流 变 性 能 与 介 孔 材料 的 研 究 #
题 。文 章讨论 了国 家精 品课 程 “高分 子物 理” 网络 运行 一年 后的 教学 实践情 况， 包括 网络 教学 的 设 计思 路、使 用情 况统 计分 析及 对改 进的 思考 等。 关 键词 网络 教学 &’(" # ) 教 学现 代化 高 分子 物理 *
中 图分类 号
文 献标 识码
一 、国内 外网 络辅 助教 学概 况 信息 技术 在教 育上 的应 用经 过 了三 个 阶 段： 首 先是 "$ 世 纪 ’$ 年 代 至 +$ 年 代的 计 算 机 辅 助 教 学阶 段（ ,*- — ,./01234 5 67787239 8:7241;28.: ） ， 其 特征 是 利 用计 算 机 的快 速 运 算 、图 形 动 画 及 仿 真功 能辅 助 教师 解 决教 学 中的 重 点难 题； 其 次是 "$ 世 纪 +$ 年 代 后期 至 %$ 年 代中 后 期的 计 算 机辅 助学 习阶 段（ ,*< — ,./01234 5 67787239 =364:8:>） ， 其特 征 是 利 用计 算 机 作为 辅 助 学生 学 习 的 工 具； 第三 是从 %$ 年 代中 后期 持续 至今 的信 息技 术与 课程整 合阶 段 （ --?, — -:23>4628:> -? 8:2. 2@3 ,1448;1=1/） ， 其特 征是不 仅将 信息 技术 用于 辅助 教师 教学 或辅 助学 生 学习 ， 更强 调 利 用信 息 技 术 营 造一 种理想 的教 学环 境， 给学 生创 建一 个全 新的 学习 氛围 ，实 现自 主探索 、多 重交 互、 合作 学 习 、资 源共享 等多 方面 要求 的新 型学 习方 式。 信 息技术 与课 程整 合在 国外 已十 分普 及， 据统 计目 前有 )$$ 余 所世 界级 大学 都在 进 行网 上 辅
［ !］ 大 地改 变课堂 教学 的目 的和 功能 。
教 案是教 师上 课的 依据 ，也 是保 证教 学质 量的 必要 措施 。使 用电 子教案 可以 达到 增加 信息 量 的目 的， 据统 计使 用 ))* 进行 讲解 的 课 程 比板 书 一 般可 提 高 #% + 的 课 程信 息 容 量 ；同 时 由 于 本 课 程属 于材料 学科 中发 展较 快的 一部 分， 新的 词汇 和词 源多 而广 ，为 使学生 能易 于理 解和 吸纳 新 的 概念 与专业 词汇 并使 英文 程度 参差 不齐 的学 生同 时受 益， 结合 中、 英文的 电子 教案 是一 个强 有 力 的手 段。本 课程 的电 子教 案课 件中 的图 片多 达 ,%% 余幅 ，达 到了 以图 片代 替文 字、 以 强烈 的 视 觉 冲击 来加强 记忆 的目 的。 此外 ，国 外大 学常 在课 程开 课前 于学 校复 印店内 为学 生提 供课 件复 印 稿 ，此 举可避 免学 生上 课时 花费 大量 时间 与精 力记 笔记 ，同 时课 后便 于复习 。而 本网 络课 程不 仅 给 学生 提供色 彩丰 富的 电子 教案 ，同 时提 供让 学生 随时 下载 的黑 白打 印笔记 文档 。 （二 ）复 习游 戏 统 计结果 表明 ，居 学生 点击 数第 二的 是互 动式 的复 习游 戏， 其统 计结果 见表 一。
高等 理科 教育
精品课程“高分子物理”网络辅助教学实践报告
精 品 课 程 “ 高 分 子 物 理 ” 网 络辅 助 教 学 实 践 报 告
!
吴丝竹 !
张
晨!
励杭泉 !
张进明 "
!$$$"% ； !$$$"%）
（! # 北京化工大学
材料科学与工程学院，北京 教务处，北京
" # 北京化工大学
摘
要
பைடு நூலகம்
随着 精品 课程 建 设 及 网络 教 育 蓬 勃 发 展， 高 质 量网 络 课 程 的 开 发 已成 为 急 需 的 课
— +H —
高 等理 科教 育
$%%( 年 第 ( 期 （ 总 第 "% 期 ）
二、 “高 分子 物理” 课 程网 络辅 助教学 应用 案例 及统 计分 析
［# ］ 目 前“高 分子 物理 ”课 程的 网络 课件 数目 达 !"" 个 ，使 用的 网络 教学 平台 具备 网 络浏 览 统
计 功能 ， $%%& ’ $%%( 学年 第 一 学 期 的 教 学 班 级 人 数 为 (% 人 ，课 程 网 络 课 件 页 面 总 数 为 !!" 个， 点 击数 为 (#!$ 次， 总时 间为 !(" 小 时， 平均 停留 时间 为 ! 分 $& 秒。 对 具体 数 据分 析 得出 点 击 率 排 名为 电子教 案、 复习 游戏 及动 画演 示等 。下 面分 别进 行介 绍。 （一 ）电 子教 案 电 子教案 是学 生浏 览最 多的 网页 ，这 表明 网络 是课 堂教 学的 一个 强有力 的补 充， 其结 果与 国 外 大学 提出的 有关 网络 教学 的研 究结 果相 一致 ，即 网络 辅助 教学 能很 好地实 现某 些教 育目 标， 极
［!］ 助教 学， 如哈 佛 大 学、 麻 省 理 工 学 院 、香 港 的 所 有 公 立 大 学 等 ； "$$) 年 + 月 ， 美 国 密 歇 根
（ A8;@8>6: B2623 C:8D34782E） 州立 大学 发 表 了 耗 资 !F$ 万 美 元旨 在 研 究 学 生 网 上学 习 成 效 的 研 究 成