数学教学渗透法制教育教案
数学教学中渗透法制教育教案
数学教学中渗透法制教育教案第一篇：数学教学中渗透法制教育教案数学教学中渗透法制教育教案 2.6 函数模型及其应用一.教学目标：1.知识目标：(1)、掌握函数应用题的一般解题步骤.(2)、了解函数模型的意义.2.法制教育目标：(1)、《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条.(2)、《中华人民共和国人口与计划生育法》第一条、第二条、第九条.二.重难点：把实际问题转化为函数模型.三.教具：多媒体四.教学方法：学导式五.探究过程：例1、（2011山东威海月考）一个人喝了少量酒后，血液中的酒精含量迅速上升到0.3mg/mL,在停止喝酒后，血液中的酒精含量以每小时25％的速度减少，为了保障交通安全，某地根据《道路交通安全法》规定：驾驶员血液中的酒精含量不得超过0.09mg/mL,那么，一个喝了少量酒后的驾驶员，至少经过_______小时才能开车。
(精确到1小时）解：设至少经过x小时才能开车。
由题意得0.3（1-25％）x≤0.09所以0.75x≤0.3，x≥log75.00.3≈5答：至少5个小时后才能开车。
为了减少酒驾带来的安全隐患，我国制定了相关法律条文。
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
例2、某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2％，试解答以下问题：（1）、写出该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式；（2）、计算10年后该城市人口总数(精确到0.1万人）；（3）、计算大约多少年以后该城市人口将达到120万人(精确到1年）？解：（1）1年后该城市人口总数为y=100+100×1.2％=100×(1+1.2％).2年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)+100×(1+1.2％)×1.2％=100×(1+1.2％)3年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)2+100×(1+1.2％)2×1.2％=100×(1+1.2％)…所以该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式y=100×(1+1.2％)（2）、10年后该城市人口总数100×(1+1.2％)≈112.7（万）10x32（3）、设x年后该城市人口将达到120万人，即100×(1+1.2％)≥120 所以x≥log012.11.2≈15.3≈15(年）答：略.为控制人口数量，提高人口素质，我国制定了相关法律条文。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
数学法制教案渗透
数学法制教案渗透教案标题：数学法制教案渗透教学目标：1. 了解数学与法制教育的关联，认识数学在法制教育中的作用；2. 培养学生的法制意识和数学思维能力；3. 提高学生的法律素养和数学解决问题的能力。
教学内容：1. 数学与法制的关联：介绍数学与法制教育的关系，探讨数学在法制教育中的应用和作用；2. 数学中的法制元素：通过案例分析和实例讲解，引导学生发现数学中的法制元素，如公平、正义、规则等；3. 数学解决法制问题：引导学生运用数学知识和思维解决法制问题，如统计数据分析、比例关系等；4. 数学法制教育活动：设计数学与法制结合的教育活动，如模拟法庭辩论、数学游戏等。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生的思考，引起对数学与法制关联的兴趣；2. 知识讲解：介绍数学与法制的关系，解释数学中的法制元素；3. 案例分析：提供一些与法制相关的数学案例，引导学生发现其中的法制元素；4. 实例讲解：以具体的数学问题为例，讲解如何运用数学知识解决法制问题；5. 练习与讨论：让学生进行相关的数学练习，并进行讨论，加深对数学与法制关联的理解；6. 教育活动设计：设计数学法制教育活动，让学生在实践中体验数学与法制的结合；7. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，并引导学生思考数学与法制的深层次关联。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力；2. 练习与作业：布置相关的练习和作业，检查学生对数学与法制关联的理解和应用能力；3. 教育活动评估：评估学生在数学法制教育活动中的参与度和表现。
教学资源：1. 数学与法制相关的案例和实例；2. 数学教材和课件；3. 法制教育相关的资料和资源；4. 教育活动设计相关的材料和道具。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、法律讲座等，加深对法制教育的理解；2. 引导学生进行数学与法制的创新性研究，鼓励他们发现更多数学与法制的联系。
通过本教案的实施，学生将能够更好地理解数学与法制的关联，培养法制意识和数学思维能力，提高法律素养和数学解决问题的能力。
数学渗透法制教育教案（通用8篇）
数学渗透法制教育教案（通用8篇）数学渗透法制教育教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的数学渗透法制教育教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学渗透法制教育教案1一、学情分析本学期，班上共有45位学生。
根据上期期末成绩分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容（时、分、秒；万以内的加法和减法（一）（二）；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角）和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位时、分、秒。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
高中数学渗透法制教育教案
高中数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律在社会生活中的作用。
2. 掌握基本的法律知识，培养遵纪守法的意识。
3. 应用数学知识解决法制问题，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 什么是法规，法规对我们生活的影响。
2. 法律的基本分类及相关概念。
3. 数学与法制的结合：如何运用数学知识解决法制问题。
教学步骤：第一步：导入通过引入一些社会案例或新闻事件，引发学生对法制教育的思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解讲解法规的概念、分类、作用等内容，使学生了解法律在社会生活中的重要性。
第三步：案例分析结合一些具体案例，让学生运用数学知识解决与法制相关的问题，提高学生的综合素质和实际应用能力。
第四步：讨论交流组织学生展示他们的解题思路和解题方法，通过讨论交流，加深对法制教育的理解和认识。
第五步：总结反思总结本节课的学习内容，引导学生对法制教育的重要性和应用价值进行反思。
教学资源：1. 课件：包含法规概念、分类、案例等内容。
2. 实例解题：为学生提供相关的法制教育案例，帮助学生运用数学知识解决问题。
评价方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、解题思路等。
2. 作业：布置相关的练习题，检验学生的理解程度和应用能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生参与法律知识竞赛或法治宣传活动，加强法制教育的实践性和综合性。
2. 组织学生参观法庭、警察局等法制机构，深化学生对法制教育的认识和理解。
通过数学渗透法制教育，帮助学生在学习数学知识的同时，培养遵纪守法的意识和能力，提升学生的综合素质和社会责任感。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。
2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案数学渗透法制教育教案「篇一」【教学目标】1.学习连除计算题中的简便算法。
2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。
3.培养学生对数的感悟能力。
【教学重点】掌握连除式题中的简便计算方法。
一、谈话引入，激发兴趣。
师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢？有，是怎样的？想知道吗？二、自主学习，合作探究。
1.教学例3。
(1)出示植树画面。
师：植树需要买什么？生：买树苗。
师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。
购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗？(2)生小组里交流。
生汇报。
生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元) =1250÷125=10(元)(3)师：说说，你们先算什么？生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。
生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。
师：你们说得很好，也算得对。
从这里你们发现了什么？生小组里交流。
(4)生汇报。
生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。
有几道题你想做吗？2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。
出示：20xx÷125÷8 1280÷16÷8生汇报。
生甲：20xx÷125÷8生乙：1280÷16÷8=20xx-(125×8)=1280÷(16×8)=20xx-1000 =1280÷128=2 =10师：你们同意这样做吗？你是这样做的吗？大家都很聪明，老师非常高兴。
三、巩固运用，深化提高。
1.下面各题，怎样简便就怎样计算。
①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+52.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。
数学学科渗透法制教育计划书
数学学科渗透法制教育计划书数学学科渗透法制教育计划书3篇篇一：八年级上册数学学科渗透法制教育计划书一、学生基本情况：在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了补充，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，前面的教学中，面对山里的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、浸透法制教育的知识点：第四章第6节的《探索多边形的内角度和》，可以渗透法制教育《中华人民共和国交通法》;第五章第1节的《确定位置》，可以渗透法制教育《中华人民共和国海关法》;第六章第2节的《一次函数》，可以渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》;第七章第4节的《增收节支》，可以渗透法制教育《中华人民共和国消费者权益保护法》;三、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生了解和感受数学在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例让学生了解数学与法制的联系；（2）培养学生运用数学方法分析、解决法律问题的能力；（3）引导学生运用数学知识参与法制建设。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、热爱法制的情感；（2）培养学生诚实守信、遵纪守法的意识；（3）引导学生认识数学与法制的相互促进关系，提升综合素质。
二、教学内容：1. 数学与法制的概念介绍；2. 数学知识在法制建设中的应用实例；3. 运用数学方法分析、解决法律问题；4. 数学与法制的相互促进关系；5. 培养学生诚实守信、遵纪守法的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 教学难点：引导学生运用数学方法分析、解决法律问题，提升学生的综合素质。
四、教学方法：1. 实例教学法：通过具体案例让学生了解数学与法制的联系；2. 问题驱动法：引导学生主动探究数学知识在法制建设中的应用；3. 小组讨论法：培养学生合作交流、共同解决问题的能力；4. 情境教学法：创设生活情境，让学生感受数学与法制的相互促进关系。
五、教学准备：1. 教学案例：收集与数学知识在法制建设中应用的相关案例；2. 教学素材：准备与法制相关的图片、视频等资料；3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备；4. 学习任务单：为学生提供学习任务，引导自主学习。
六、教学过程：1. 导入：以一个与法制相关的数学问题引起学生的兴趣，如选举中的统计问题、法律案例中的数学计算等。
2. 新课导入：介绍数学与法制的概念，引导学生了解两者的联系。
3. 案例分析：分享一个具体的数学知识在法制建设中的应用案例，如几何知识在土地测量中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些法律问题可以运用数学知识解决。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握数学知识，提高解决问题的能力；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作精神；（2）引导学生自主探究，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，树立自信心；（2）渗透法制教育，培养学生遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第五册《数学》教材中相关知识点；2. 结合教材内容，渗透法制教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教材中的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何将法制教育与数学教学有效结合，培养学生遵纪守法的良好习惯。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用案例教学法，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系；3. 采用讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 融入法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫；（2）通过实例引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读教材，理解新知识点；（2）引导学生提出问题，培养发现问题、分析问题的能力。
3. 课堂讲解：（1）讲解教材中的数学知识，突破重点难点；（2）结合教学内容，适时渗透法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。
4. 案例分析：（1）选取与数学知识相关的案例，让学生体会数学在生活中的应用；（2）通过案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，共同解决问题；（2）培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
6. 总结反馈：（1）对本节课所学知识进行总结，巩固重点难点；（2）收集学生反馈，了解学习情况，为下一节课做好准备。
7. 课后作业：（1）布置适量作业，让学生巩固所学知识；（2）结合法制教育，布置相关实践作业，培养学生的法律意识。
渗透法制教育的数学教案7篇
渗透法制教育的数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教案法制渗透
小学数学教案法制渗透
1. 知识目标：了解什么是法制渗透，理解法制渗透的重要性。
2. 能力目标：学会通过数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
3. 情感目标：培养学生的法治意识，增强法制观念。
二、教学重点
1. 了解法制渗透的含义。
2. 掌握通过数学知识解决法制渗透问题的方法。
三、教学难点
1. 理解法制渗透的概念。
2. 运用数学知识来分析、解决法制渗透问题。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过例子引入法制渗透的概念，让学生了解什么是法制渗透。
2. 学习法制渗透的内容：讲解法制渗透的重要性和作用，让学生理解法制渗透对社会的意义。
3. 实际案例分析：通过实际案例，让学生运用数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
4. 结合实际生活：让学生通过身边的事物和经验，体会法制渗透对个人和社会的影响，培养法治意识。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对法制渗透的含义和作用有了初步了解，能够运用数学知识来分析、解决相关问题。
同时，也培养了学生的法治观念，提高了他们的法制意识。
希望学生在日常生活中能够更加注重法制渗透，为构建法治社会做出自己的贡献。
六年级上册数学渗透法制教育教案范文(8篇)
六年级上册数学渗透法制教育教案范文（8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是作者整理的六年级上册数学渗透法制教育教案内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级上册数学渗透法制教育教案 1教学目标：1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。
3、通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。
教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。
教学难点：理解比的意义。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教学过程：一、引入。
观察图片后，谈话引入。
1、教学比的意义。
（1）教学同类量的比。
A、某年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？根据学生的回答，引入法制教育。
中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？B、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比，可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。
D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
九年级数学渗透法制教育教案
九年级数学渗透法制教育教案第一章：数学与法律的关系1.1 了解数学与法律之间的联系学习数学与法律的基本概念和定义探索数学与法律在实际生活中的应用1.2 学习数学证明与法律证据的关系理解数学证明的基本方法和要求比较数学证明与法律证据的相似之处和差异1.3 案例分析：数学证明在法律案件中的应用分析实际案例，了解数学证明在法律判决中的作用讨论数学证明对法律决策的影响和意义第二章：数学逻辑与法律推理2.1 学习数学逻辑的基本概念和规则掌握逻辑运算符和逻辑表达式的定义探索数学逻辑与法律推理的联系和差异2.2 练习数学逻辑推理题目解决数学逻辑推理问题，提高逻辑思维能力分析法律案例，运用数学逻辑进行推理和分析2.3 案例分析：数学逻辑在法律推理中的应用讨论数学逻辑在法律判决和辩论中的重要性分析实际案例，了解数学逻辑对法律推理的指导作用第三章：数学模型与法律问题3.1 学习数学模型的基本概念和方法了解数学模型构建的步骤和原则探索数学模型与法律问题的联系和应用3.2 练习建立数学模型解决法律问题解决实际法律问题，建立相应的数学模型分析和解释数学模型在法律问题中的应用和效果3.3 案例分析：数学模型在法律领域的应用分析实际案例，了解数学模型在法律决策和分析中的应用讨论数学模型对法律问题的解决和优化作用第四章：数学概率与法律风险4.1 学习数学概率的基本概念和计算方法掌握概率的定义和概率计算公式探索数学概率在法律风险评估中的应用4.2 练习解决数学概率问题解决与法律风险相关的概率问题，提高概率计算能力分析和评估法律事件的风险和可能性4.3 案例分析：数学概率在法律风险评估中的应用分析实际案例，了解数学概率在法律风险评估和决策中的应用讨论数学概率对法律风险管理和控制的作用第五章：数学统计与法律数据分析5.1 学习数学统计的基本概念和分析方法掌握统计学的基本概念和数据分析方法探索数学统计在法律数据分析中的应用5.2 练习解决数学统计问题应用数学统计方法分析法律数据，解决实际问题提高数据分析能力和数学统计在法律领域的应用5.3 案例分析：数学统计在法律数据分析中的应用分析实际案例，了解数学统计在法律数据分析中的重要性和作用讨论数学统计对法律决策和问题解决的支持和帮助第六章：数学优化与法律资源配置6.1 学习数学优化方法及其应用了解数学优化基本概念和方法，如线性规划、整数规划等探索数学优化在法律资源配置中的潜在应用6.2 练习解决法律资源配置问题通过数学优化方法解决法律领域中的资源分配问题提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维与创新意识6.3 案例分析：数学优化在法律资源配置中的应用分析实际案例，了解数学优化在法律资源配置中的具体应用讨论数学优化对法律资源配置的优化效果及其意义第七章：数学加密与法律信息安全7.1 学习数学加密基本概念和算法掌握加密技术的基本原理，如对称加密、非对称加密等探索数学加密在法律信息安全中的应用7.2 练习实现数学加密和解密算法通过编程实践，实现基本的加密和解密算法增强对法律信息安全重要性的认识，提高信息安全保护能力7.3 案例分析：数学加密在法律信息安全中的应用分析实际案例，了解数学加密在法律信息安全中的具体应用讨论数学加密对法律信息安全的保护作用及其重要性第八章：数学算法与法律逻辑思维8.1 学习数学算法基本概念和设计方法了解算法的基本概念，如输入、输出、可行性等探索数学算法在法律逻辑思维中的作用和应用8.2 练习设计和分析数学算法通过解决实际问题，设计和分析相应的数学算法提高法律逻辑思维能力，培养解决问题的一般方法8.3 案例分析：数学算法在法律逻辑思维中的应用分析实际案例，了解数学算法在法律逻辑思维中的具体应用讨论数学算法对法律逻辑思维的促进作用及其意义第九章：数学可视化与法律信息呈现9.1 学习数学可视化基本概念和工具了解可视化的基本概念，如散点图、柱状图、饼图等探索数学可视化在法律信息呈现中的作用和应用9.2 练习制作法律信息可视化图表使用可视化工具，将法律数据制作成直观的图表提高法律信息呈现能力，使法律分析和决策更加直观易懂9.3 案例分析：数学可视化在法律信息呈现中的应用分析实际案例，了解数学可视化在法律信息呈现中的具体应用讨论数学可视化对法律信息呈现的优化效果及其意义第十章：数学思维与法律创新意识10.1 学习数学思维方法和特点了解数学思维的基本方法，如抽象、归纳、演绎等探索数学思维在法律创新意识中的作用和应用10.2 练习运用数学思维解决法律问题通过实际案例，运用数学思维方法解决法律问题提高法律创新意识，培养解决问题的独特视角10.3 案例分析：数学思维在法律创新意识中的应用分析实际案例，了解数学思维在法律创新意识中的具体应用讨论数学思维对法律创新意识的促进作用及其意义重点和难点解析重点环节一：数学与法律的关系理解数学与法律之间的联系和相互作用，包括基本概念和实际应用重点环节二：数学逻辑与法律推理掌握数学逻辑的基本概念和规则，以及如何应用于法律推理重点环节三：数学模型与法律问题学习如何建立数学模型来解决法律问题，并理解其在实际案例中的应用重点环节四：数学概率与法律风险学习数学概率的基本概念和计算方法，并了解其在法律风险评估中的应用重点环节五：数学统计与法律数据分析掌握数学统计的基本概念和分析方法，并了解其在法律数据分析中的应用重点环节六：数学优化与法律资源配置学习数学优化方法及其在法律资源配置中的应用，并通过实际案例理解其效果重点环节七：数学加密与法律信息安全理解数学加密的基本概念和算法，并了解其在法律信息安全中的应用重点环节八：数学算法与法律逻辑思维学习数学算法的基本概念和设计方法，并了解其在法律逻辑思维中的应用重点环节九：数学可视化与法律信息呈现学习数学可视化的基本概念和工具，并了解其在法律信息呈现中的应用重点环节十：数学思维与法律创新意识掌握数学思维的基本方法和特点，并了解其在法律创新意识中的应用本教案旨在通过数学与法律的结合，为学生提供一种新的视角和方法来理解和解决法律问题。
数学法制教育教案初中
数学法制教育教案初中课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到遵守法律、学习法律知识的重要性。
2. 通过数学案例，使学生了解数学领域中的法律问题，提高学生的法律意识。
3. 培养学生运用法律武器保护自己合法权益的能力。
教学内容：1. 数学与法律的关系2. 数学领域中的法律问题3. 学生如何运用法律保护自己教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些与数学相关的法律案例，引起学生的兴趣，如商业欺诈、知识产权等。
2. 引导学生思考：为什么数学与法律有关系？数学知识在法律领域有哪些应用？二、数学与法律的关系（10分钟）1. 教师简要介绍数学与法律之间的联系，如在金融、经济、建筑设计等领域，数学知识都是必不可少的。
2. 举例说明数学知识在解决法律问题中的作用，如利用概率计算法庭上的证据可信度等。
三、数学领域中的法律问题（10分钟）1. 教师引导学生了解数学领域中可能存在的法律问题，如学术不端、侵权行为等。
2. 通过案例分析，让学生了解这些法律问题的严重后果，并学会如何避免这些问题。
四、学生如何运用法律保护自己（10分钟）1. 教师向学生讲解如何在遇到数学领域的法律问题时，运用法律手段保护自己的合法权益。
2. 引导学生学习相关法律知识，提高自己的法律素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到数学与法律之间的关系。
2. 学生分享自己的学习心得，以及如何在生活中运用法律知识保护自己。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数学与法律关系的认识。
2. 课后收集学生的学习心得，评估学生对法律知识的理解和运用能力。
注意事项：1. 教师在授课过程中，要注重理论与实际相结合，让学生感受到法律在日常生活中的重要性。
2. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当调整教学内容和案例。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力和法律意识。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案数学渗透法制教育教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的数学渗透法制教育教案，欢迎大家分享。
数学渗透法制教育教案1教学目标1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。
2.会运用公式计算圆柱的体积。
教学重点圆柱体体积的计算。
教学难点理解圆柱体体积公式的推导过程。
教学过程一、复习准备(一)教师提问1.什么叫体积?怎样求长方体的体积?2.圆的面积公式是什么?3.圆的面积公式是怎样推导的?(二)谈话导入同学们，我们在研究圆面积公式的推导时，是把它转化成我们学过的长方形知识的来解决的。
那圆柱的体积怎样计算呢?能不能也把它转化成我们学过的立体图形来计算呢?这节课我们就来研究这个问题。
(板书：圆柱的体积)二、新授教学(一)教学圆柱体的体积公式。
(演示动画“圆柱体的体积1”)1.教师演示把圆柱的底面分成了16个相等的'扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积大小相等，底面是扇形的形体。
2.学生利用学具操作。
3.启发学生思考、讨论：(1)圆柱体切开后可以拼成一个什么形体?(近似的长方体)(2)通过刚才的实验你发现了什么?①拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小没变，形状变了。
②拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化。
③近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化。
4.学生根据圆的面积公式推导过程，进行猜想。
(1)如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的长方体形状怎样?(2)如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的长方体形状怎样?(3)如果把圆柱的底面平均分成128份，拼成的长方体形状怎样?5.启发学生说出通过以上的观察，发现了什么?(1)平均分的份数越多，拼起来的形体越近似于长方体。
(2)平均分的份数越多，每份扇形的底面就越小，弧就越短，拼起来的长方体的长就越近似于一条线段，这样整个形体就越近似于长方体。
四年级数学上册渗透法制教育的教案模板（通用5篇）
四年级数学上册渗透法制教育的教案模板（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的四年级数学上册渗透法制教育的教案模板（通用5篇），希望能够帮助到大家。
四年级数学上册渗透法制教育的教案1[知识与能力]1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。
2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。
[过程与方法]1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。
2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。
[情感、态度和价值观]1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。
2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。
[教学重难点]：1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。
2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。
[教学过程]：一、创设情景，激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。
思考：(1)你收集的图案有什么特点？(2)是什么图形平移旋转绘制成的？2、欣赏老师收集的图案(电脑出示)。
看到这些美丽的图案，你有什么感受？3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课。
(揭示课题：图案欣赏)二、图案欣赏，感悟新知1、出示教材图1五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的？2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。
3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。
4、呈现教材中其余五幅图案。
(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的？5、师进行动画演示。
6、小结：大家说的非常好。
刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。
现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。
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学科
数学
年级
四年级
时间
2014年月日
备课人
刘玉婷
第几单元
第六单元
课题
你寄过贺卡吗？
渗透法规
《中华人民共和国环境保护法》
教
学
目
标
知识与能力
1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。
2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的பைடு நூலகம்力。
过程与方法
使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。
（我们要节约用纸、保护环境、拯救树木。）
二、探究新知
1、 发现问题；
节约用纸保护环境，拯救树木，要从我们自己做起，让我们先来做个调查吧。
（1）以小组为单位把课前收集到的数据整理到统计表中。要求：做除法时，余数或小数点后面的数可以忽略不考虑；可以使用计算器；组长组织小组成员，按一定顺序汇报收集的数据，并由记录员填写统计表，最后由中心发言人汇报结果（每个小组一张统计表格）
课件出示阅读材料
、生产2000张贺卡要消耗3棵3米高的树。
、根据中华环境保护基金会对北京地区机关、学校、企业、商社及邮电等部门的调查，该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量达3000多万张，相当于砍伐10年生树木1万多棵。买一张贺卡再寄出去大约需要2元钱。生产一张贺卡要排出污水约3千克，并需要耗水1千克。
、回收1吨废纸，可以少砍17棵大树，生产800千克好纸，减少三分之一的水污染，节省一半以上的造纸能源。目前，有57％的废纸没有得到回收和利用，如果能够增加使用回收纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量可以减少50％。
读完这些材料，你有什么感想？你有什么想法？
组织学生先在小组中讨论交流，再在班上进行交流。
（1）出示问题：你能根据以上信息估计出下列数据吗？
、估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？
学生独立估算出后指名汇报，集体核对。
、所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树？
组内交流、讨论，小组长汇报，集体评价。
3、解决问题：看到这些数据，你有什么想法？
学生可能会想到节约用纸，拯救树木，保护环境等。
情感与价值
1、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
重点
用所学的知识提出解决问题的方案
教法
讲解与质疑引导
学法
小组合作、调查研究
准备
贺卡、调查表格
课时
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情境导入：
同学们，新年就要来了，有人已经收到了贺礼，想知道是什么吗?(出示几张贺卡，并揭题）你寄过贺卡吗？这是贺卡对我们有利的一面,同学们有没有想过贺卡和我们生活的环境有什么关系呢? 你知道贺卡是怎样制作的吗？它需要多少原材料呢？
第（ ）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表 单位：张
成员
总计
平均
个人
家庭
（2）根据小组汇报全班共同完成下面的统计表
四（ ）班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表 单位：张
小组
第 一 组
第 二 组
第 三 组
第 四 组
总 计
平 均
个人
家庭
（3）、观察上面的统计表，你能获得什么信息？（学生自由发言）
2、分析问题：
同学们说得真好，我们都知道, 砍滥伐树木会造成很多危害。如：水土流失会加重、自然界缺少了氧气的供应，也少了天然的过滤器；气温会有所变化，造成了气候的不稳定的变化；砍伐后树木的废弃物会被燃烧，造成了环境的污染.。预防这些情况发生的主要措施就是植树造林，不乱砍滥伐树木。根据《中华人民共和国环境保护法法》第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。如果同学们发现滥砍伐树木，破坏生态环境的现象要积极举报，及时制止不法行为。为保护我们共同的家园尽自己的一份力量。
三、拓展延伸
同学们，节约用纸，拯救树木，保护环境要从我们身边一点一滴做起，你准备怎样做呢？
学生各抒己见，发表自己的建议。学生可能会想到：
1、用旧的挂历、杂志、报纸做环保贺卡。
2、开展“节约用纸，拯救森林”的宣传活动。
3、节日期间可以打电话或发电子邮件问候。
4、制定节约用纸、废纸回收利用计划。
四、课堂小结
节约用纸，拯救树木，保护环境
教
后
小
记
小学数学渗透法制教育教案
学校：和静县一小学科：数学
年级：四年级课题：你寄过贺卡吗？
备课人：白菊萍
同学们的建议非常好，希望你们今后从我做起，节约用纸，保护树木，节约资源，保护环境，并积极向身边的人宣传，成为生活中的“环保小卫士”。
五、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记
板
书
设
计
四（ ）班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表 单位：张
小 组
第 一 组
第 二 组
第 三 组
第 四 组
总 计
平 均
个人
家庭