地理知识的巧妙记忆法

地理知识的巧妙记忆法

一、

浓缩记忆法

即对学习材料实行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言

高度浓缩，然后再展开记忆。如对于洋流流向，中低纬度海区，形成

以副热带海区为中心的大洋环流；北半球顺时针流向，南半球逆时针

流向（可浓缩为“反气旋型洋流”）；北半球中高纬度海区，逆时针

流向（可浓缩为“气旋型洋流”）。再比如，北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出；7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。

同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出；7月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出；某地气温低，

则向低纬凸出。

二、

字头与谐音记忆法

字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再

展开，引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺

序的知识很有协助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的

内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的艺

术效果。如俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，能够采取这两种方法，记忆为“富了”。再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，能够采用“铁哥们”谐音记忆；德国的主要工业部

门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，能够

记忆为：计（机）划（化）采访钢（一位名人），珠穆朗玛峰海拔

8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。

三、

形象记忆法

即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形，然后再实行记忆。形象记忆法能够提升学生的学习

兴趣，调动学习的积极主动性。例如在复习中国政区轮廓时，把各

个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”；辽宁

省形似一个逗号；广西形似树叶；湖南、江西像一对亲密无间的伴侣；云南像开屏的孔雀……。这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得

生动有趣。

四

比较记忆法

有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的

知识点实行对比，从而找出异同点实行归纳。从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物

和现象的本质属性，准确得出各种地理事物和现象的关系和联系，并

理清地理事物的发展过程和趋向，这样提升了理解地理事物的逻辑

思维水平。如在中国地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地

理环境，等特点实行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于0℃，大于等于10℃积温4500℃以上，温度

带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以

常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等；而秦岭一淮河以北地貌以

平原、高原为主，一月最冷月均温小于0℃，大于等于10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。通过这种方法

对比，不但获得了完整的、系统的地理知识，而且能融自然地理与

人文地理于一体，达到理解性巩固。

五、

联想与理解记忆法

1．关系联想、理解

根据某些地理事物在时间、空间、性质、成因等方面有联系，可

通过联想寻找它们之间的联系，从而把相关的知识联系起来。如在复

习亚马孙平原时，从同一地理空间联系，想到亚马孙河，因为常年受

到赤道低气压带的控制，全年降水均匀，季节变化小；想到世界的热

带雨林区，物种丰富，但是破坏严重。再如，根据因果推理式的分析，可推出对流层的三大特征：气温随高度增加而降低(上冷下热)，容易

导致大气的对流运动，大气对流运动显著，对流层内又集中了四分之

三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，造成复杂而多变的天气现象。

2．聚散联想、理解

聚散联想、理解是指使用聚合思维对一定数量的知识，通过联想

按照一定的规律组合到一起的记忆方法。这样，触类旁通，扩大思路。如地理环境中的循环包括：对于地理环境中的循环，包括地壳物

质循环、大气环流、生物循环、水循环、土壤养分循环；由太阳直射