人教版小学六年级语文下册《藏戏》PPT课件
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人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
1 2 3
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点, 而是用反问句呢?
运用反问句既可以总领全文,又能激发读 者的阅读兴趣,引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的?尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段,思考:唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩?请圈画相关内容, 并作简单批注。
4 5
起因 是,唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰
布,招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英,代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结,藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”,明确本节课的学 习任务吧。
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点, 而是用反问句呢?
运用反问句既可以总领全文,又能激发读 者的阅读兴趣,引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的?尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段,思考:唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩?请圈画相关内容, 并作简单批注。
4 5
起因 是,唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰
布,招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英,代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结,藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”,明确本节课的学 习任务吧。
藏戏ppt课件完美版
3. 服饰与道具:演员服饰精美,面具形象生动,道具丰 富且具有象征意义。
详细描述
2. 表演特点:以唱为主,说、诵、舞、介、白、旁白 交织,表演形式丰富多样。
4. 文化价值:反映了藏族人民对于正义和真理的追求 ,以及对于社会不公的抗争精神。
03
藏戏的表演形式和表演技艺
藏戏的表演形式
01
02
03
舞台设置
教育传承
通过学校教育、民间艺术团体和 学术研究机构等途径,加强对藏 戏传承人的培养和教育,提高他 们的技艺水平和文化素养,以便 更好地传承和发展藏戏。
藏戏的现代化改革与创新
剧本创新
鼓励藏戏艺术家在传统故事框架内创作新的剧本,反映当 代社会现象和价值观。同时,也可以将其他文化元素融入 藏戏中,丰富其艺术表现力和文化内涵。
2. 表演特点:以舞蹈和歌唱为主,表演欢快热烈,气氛 轻松愉快。
3. 服饰与道具:演员服饰色彩鲜艳,面具形象夸张,道 具富有童话色彩。
4. 文化价值:深受儿童喜爱,培养了孩子们的正义感和 勇敢精神。
《顿月顿珠》
总结词:被誉为“藏戏双璧”之一,具有深厚的历史底 蕴和艺术价值。
1. 故事背景:讲述了顿月和顿珠两兄弟因社会黑暗所迫 ,历经磨难,最终实现复仇的故事。
庆典活动。
来自不同地区的表演团体在庆 典上展示了各种艺术形式,其
中包括面具戏和哑剧。
这些表演形式逐渐发展并融合 ,形成了我们今天所见的藏戏
。
藏戏的发展历程
在随后的几个世纪里,藏戏经历了许多 变化和发展。
现代的藏戏在保留传统的基础上,也吸 收了许多现代元素,使其更加丰富多彩 。
17世纪以后,藏戏在表演技巧和音乐、 舞蹈方面都达到了较高的水平。
详细描述
2. 表演特点:以唱为主,说、诵、舞、介、白、旁白 交织,表演形式丰富多样。
4. 文化价值:反映了藏族人民对于正义和真理的追求 ,以及对于社会不公的抗争精神。
03
藏戏的表演形式和表演技艺
藏戏的表演形式
01
02
03
舞台设置
教育传承
通过学校教育、民间艺术团体和 学术研究机构等途径,加强对藏 戏传承人的培养和教育,提高他 们的技艺水平和文化素养,以便 更好地传承和发展藏戏。
藏戏的现代化改革与创新
剧本创新
鼓励藏戏艺术家在传统故事框架内创作新的剧本,反映当 代社会现象和价值观。同时,也可以将其他文化元素融入 藏戏中,丰富其艺术表现力和文化内涵。
2. 表演特点:以舞蹈和歌唱为主,表演欢快热烈,气氛 轻松愉快。
3. 服饰与道具:演员服饰色彩鲜艳,面具形象夸张,道 具富有童话色彩。
4. 文化价值:深受儿童喜爱,培养了孩子们的正义感和 勇敢精神。
《顿月顿珠》
总结词:被誉为“藏戏双璧”之一,具有深厚的历史底 蕴和艺术价值。
1. 故事背景:讲述了顿月和顿珠两兄弟因社会黑暗所迫 ,历经磨难,最终实现复仇的故事。
庆典活动。
来自不同地区的表演团体在庆 典上展示了各种艺术形式,其
中包括面具戏和哑剧。
这些表演形式逐渐发展并融合 ,形成了我们今天所见的藏戏
。
藏戏的发展历程
在随后的几个世纪里,藏戏经历了许多 变化和发展。
现代的藏戏在保留传统的基础上,也吸 收了许多现代元素,使其更加丰富多彩 。
17世纪以后,藏戏在表演技巧和音乐、 舞蹈方面都达到了较高的水平。
《藏戏》PPT优秀课件
皮影戏世界上还有几个剧种是用影窗做舞台,用兽皮人影来表演的呢?世界上还有几个剧种是一种戏就有几十种唱腔的呢?世界上还有几个剧种流行范围如此广泛的呢?
◎ 课堂练习 ◎
开|头|运|用
◎ 课堂练习 ◎
我也用反问句开头,写上三句,一句写一个特点。
我觉得开头概括地写特点时,做铺垫,下文再具体详细的写出这些特点。藏戏一课就是这样写的!
◎ 难点突破 ◎
情势上:三个独立成段的反问句,形成排比的句式。
内容上:与后文有联系、形成概括和具体的关系。
锦囊妙计
围棋
皮影戏
新疆舞
书法
...
新疆舞世界上还有几种舞蹈可以见到晃头移颈的动作呢?世界上还有几种舞蹈是手眼配合传情达意表演的呢?世界上还有几种舞蹈是手段和舞姿极尽变化的呢?
围棋世界上还有哪种棋只有黑白两色棋子呢?世界还有哪种棋是靠圈地多少分胜负的呢?世界上还有哪种棋下个三五天也分不出胜负的呢?
排比段 —— 增强气势 —— 三个连续的反问句,新颖特殊
...?...?...?
◎ 知识讲授 ◎
藏戏是戴着面具演出的。 藏戏在演出时是没有舞台的 。藏戏一部戏可以演出三五天还没有结束。
反问+排比 VS 陈说句
陈说句——平淡、无趣、难以共情
◎ 课堂练习 ◎
你能仿照这样的写பைடு நூலகம்,介绍一种艺术样式的特色吗?
六年级 - 下册 - 第一单元4
知识讲授
课堂练习
小结
◎ 导入 ◎
藏戏世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
◎ 导入 ◎
反问句 —— 精彩开篇 —— 引起好奇心 —— 阐明并强调了藏戏特点
◎ 课堂练习 ◎
开|头|运|用
◎ 课堂练习 ◎
我也用反问句开头,写上三句,一句写一个特点。
我觉得开头概括地写特点时,做铺垫,下文再具体详细的写出这些特点。藏戏一课就是这样写的!
◎ 难点突破 ◎
情势上:三个独立成段的反问句,形成排比的句式。
内容上:与后文有联系、形成概括和具体的关系。
锦囊妙计
围棋
皮影戏
新疆舞
书法
...
新疆舞世界上还有几种舞蹈可以见到晃头移颈的动作呢?世界上还有几种舞蹈是手眼配合传情达意表演的呢?世界上还有几种舞蹈是手段和舞姿极尽变化的呢?
围棋世界上还有哪种棋只有黑白两色棋子呢?世界还有哪种棋是靠圈地多少分胜负的呢?世界上还有哪种棋下个三五天也分不出胜负的呢?
排比段 —— 增强气势 —— 三个连续的反问句,新颖特殊
...?...?...?
◎ 知识讲授 ◎
藏戏是戴着面具演出的。 藏戏在演出时是没有舞台的 。藏戏一部戏可以演出三五天还没有结束。
反问+排比 VS 陈说句
陈说句——平淡、无趣、难以共情
◎ 课堂练习 ◎
你能仿照这样的写பைடு நூலகம்,介绍一种艺术样式的特色吗?
六年级 - 下册 - 第一单元4
知识讲授
课堂练习
小结
◎ 导入 ◎
藏戏世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
◎ 导入 ◎
反问句 —— 精彩开篇 —— 引起好奇心 —— 阐明并强调了藏戏特点
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
作业 完成长江作业
第7课
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
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六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
1、藏戏的特色太鲜明了,所以开篇写它的 特色,用反问句式,情感更加强烈。 2、概括写藏戏的特色,读者并不能具体了 解,所以后面又浓墨重彩的写。
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
当堂训练 完成长江作业本二三四题
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
学习目标 1、学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、
一无所有、哄堂大笑、语和优美语 句。
2、了解藏戏的形成及其特色,体会藏戏独 具特色的艺术形式和丰富的文化内涵
3、有感情地朗读课文,体会在表达上的特 点。
自主合作
1、自由读文,认读生字词,理解词语意思。
(3)、为什么“他们别无所求,只要有观众就行。”
(4)、藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。为什么是“师传身授”?
字词大练兵
掀翻 脱缰 咆哮 吞噬
俊俏 婀娜 巫女 獠牙
招徕 敦厚 演绎 随心所欲
词语解释
吞噬:吞食、并吞。
雄浑:本文指歌声雄壮浑厚。 布施: 把财物等施舍给别人。 威严: 有威严而又严肃的样子。 压抑: 对感情、力量等加以限制,使不能
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
人教统编版六年级下册语文课件-4《藏戏》 (共23张PPT)
关于这个藏戏的特点,你从哪里体会到了?
0
演三五天
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,情节 可以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段 戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双 方随心所欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点,找找关键字词吧!
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗, 还有各具特色的艺术样式,今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗?一起走进课文吧!
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台 灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏 的特点,其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考:该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论: 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
0
演三五天
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,情节 可以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段 戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双 方随心所欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点,找找关键字词吧!
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗, 还有各具特色的艺术样式,今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗?一起走进课文吧!
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台 灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏 的特点,其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考:该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论: 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
人教版六年级语文下册《藏戏》课件 完整版PPT
• 藏戏是怎样形成的?这个传奇故事最打 动你的是什么?
感受藏戏独特艺术魅力。
• ( )的面具 • ( )的舞台 • ( )的演唱风格 • 要求:选择自己感兴趣的研读内容,反
复阅读相关段落,把藏戏的主要特点用 一句话或一个词概括出来。
面具:多样、夸张、形象鲜明 舞台:没有固定舞台、与大自然融为一 体。 演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、 不受时间限制。
中国戏曲大扫描 —藏戏
藏戏简介
• 藏戏,藏语叫“阿吉拉姆”,是藏族地区 • 普遍流行,在祖国百花艺苑中独具一格 • 的剧种。西藏及四川、青海、云南广大 • 藏族地区的人民都普遍喜爱观看藏戏。
读后画出 文中不懂的词语,利用工具书理解意思。
• 思考:课文哪些段落讲了藏戏的形成, 哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。
人教版六年级下册语文藏戏课件
藏戏
初读课文,理清思路。
第一段(1-3自然段)藏戏的独特魅力。 第二段(4-7自然段)藏戏起源的传说。 第三段(8-20自然段)具体说明藏戏的特点。
朗读品味,了解藏戏的特点。
读第一部分,初步了解藏戏的特点。
藏戏有三个突出特点:戴着面具演
出;没有舞台;一部戏演三五天还没有
结束。
读课文第三部分,具体了解藏戏的特点。
8-16自然段写的是藏戏戴着面具演
出的特点;
17-18自然段写的是藏戏演出没有
舞台பைடு நூலகம்特点;
19-20自然段写的是藏戏一部戏要
演出三五天的特点。
了解藏戏的形成。
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
以弱抗强的传奇。
创造奇迹的传奇 。
艺术的传奇 。
小学语文课件
灿若寒星整理制作
初读课文,理清思路。
第一段(1-3自然段)藏戏的独特魅力。 第二段(4-7自然段)藏戏起源的传说。 第三段(8-20自然段)具体说明藏戏的特点。
朗读品味,了解藏戏的特点。
读第一部分,初步了解藏戏的特点。
藏戏有三个突出特点:戴着面具演
出;没有舞台;一部戏演三五天还没有
结束。
读课文第三部分,具体了解藏戏的特点。
8-16自然段写的是藏戏戴着面具演
出的特点;
17-18自然段写的是藏戏演出没有
舞台பைடு நூலகம்特点;
19-20自然段写的是藏戏一部戏要
演出三五天的特点。
了解藏戏的形成。
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
以弱抗强的传奇。
创造奇迹的传奇 。
艺术的传奇 。
小学语文课件
灿若寒星整理制作
人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件ppt
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥, 为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有 一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中, 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起,创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中, 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起,创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
《藏戏》ppt课件最新完美版-藏戏课件
段落层次
课文共21个自然段,按说明事物的不同方 面为序,以总—分—总的关系结构全文。 第一部分(第1-3自然段) 概括介绍藏戏主要特点。 第二部分(第4-7自然段) 详细介绍藏戏的形成过程。 第三部分(第8-20自然段) 具体介绍藏戏的艺术特征。 第四段部分(第21自然段) 简略介绍藏戏的传承方式。
别无所求
一无所有
赞叹不已
行善积德
随心所欲
不一而足
身无分文
两面三刀
词语意思
别无所求: 没有什么要求。 身无分文: 形容非常贫穷。 悠哉游哉: 指生活悠闲自在。 开山鼻祖: 指某一事业的创始人。 哄堂大笑: 形容全屋子的人同时大笑。 两面三刀: 指同类的事物不止一个而是 很多,无法列举齐全。 随心所欲: 心里想要怎么做就怎么做。 不一而足: 比喻阴险狡猾,当面 一套,背地一套。
研读课文
一、学习课文第一部分,齐读后思考问题: (读)“世界上还有几个 剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在 演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是 一部戏可以演出三 五天 还没有结束的呢?” 这三个自然段句式有什么特点?写 出什么?在全文中有什么作用?
答:课文开篇的表达方法新颖独特,用 三个排比式的反问句的形式先声夺人, 强调藏戏戴着面具演 出、演出没有舞台、 一部戏可以演三五天 还没结束等方面的突 出特点。同时,也为 本文将着力描述面具 的颜色、形状及作用 埋下伏笔。
唐东杰布(1385-1464) 明代著名建筑师,藏 戏创始人。藏民历来 把他看做是创造藏戏 的戏神和修建桥梁的 铁木工匠的“祖师”, 是藏族人民心目中创 造、智慧、力 量的化身。
(读)那时候,雅鲁藏布江上没有什么 桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马 脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓, 被咆哮的江水吞噬。 (体会)作者用精练准确的语言、生动 形象的描写,为我们再现了当时恶劣的 自然环境,间接歌颂了唐东杰布的高尚 品质,这是他许下宏愿、发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生 活,是根据时代的需要而产生的。
人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件
第21自然段
总结全文,介绍藏戏的传承方式。
学习第1——3自然段 藏戏的特点
1. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 2. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 3. 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束
的呢?
(1)这三个自然段都是什么句子?有什么作用?
这三个自然段用三个反问句式形成排比,用反问 突出强调藏戏不同于其他剧种的特点,用排比一气呵 成,形成了强烈的气势,吸引读者。
ห้องสมุดไป่ตู้
一种推理方法,由一般原理推出在特殊情况下的结
论。本课可作表演、表现来理解。
【演绎】
心里想要怎么做就怎么做。
【随心所欲】
形容从容不迫、闲适自得的样子。
【优哉游哉】
课文探究
通读课文,说一说课文从哪几个方面介绍藏戏的?
第1——3自然段 概括藏戏的特点。
第4——7自然段
藏戏的形成。
第8——20自然段 具体介绍藏戏特点。
3.从表达方法上看,《藏戏》主要采用比喻、反问、象征、 夸张等手法生动形象地说明事物,而《北京的春节》则运用了列 数字、举例子、作比较、打比方等方法来描写节日的喜庆氛围。
4.从语言风格上看,《藏戏》语言丰富多样,生动传神,颇 具文学色彩;《北京的春节》语言自然、平实、准确、精练,京 味浓郁,耐人寻味。
始人。
【开山鼻祖】
填一填。
1. 他希望大家能广泛地种( zhò)nɡ植这种优质的种( )子zh。ǒnɡ
2. 为了哄( hǒn)ɡ骗他,大家都跟着起哄( h)òn,ɡ等 他上当后,大家又哄( h)ōn堂ɡ大笑起来。
比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。
【两面三刀】
对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。 【压抑】
人教版语文六年级下册《藏戏》教学课件ppt
欣赏
文成公主
诺桑王子
欣赏
卓娃桑姆
总 结
有着千年悠久历史的藏戏艺术,在经历了一 次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵 盛开在西藏高原上的雪莲花,深深地扎根在西藏 人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、 善、美 ,鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说,它 是藏族群众衡量生活的一把尺度,是高原儿女创 造的一个艺术奇珍。 许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式, 是中华文化的奇葩。作为龙的传人,我们要保护 和继承这些宝贵的文化遗产。
纯洁
藏剧:戴着面具演出
红色
威严
藏剧:戴着面具演出
绿色
柔顺
藏剧:戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧:戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀:演出
青面獠牙
压抑和恐怖
藏戏面具
(二)藏戏服饰
国王服 王子服 大臣服 侍从佣人服 喇嘛服 尼姑服
甲鲁服 温巴服
拉姆服 贵妇人服
•半立体软塑料面具
仙翁面具
村民常斯老头老太面具
•立体软塑料面具
魔妃哈江面具
罗刹面具
吐达面具
•立体写实的动物精灵面具
《诺桑王子》中 马头天王面具
《诺桑王子》中 龙女面具
具
•宗教面具
折嘎面具
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? (第8—16自然段) 藏剧:戴着面具演出
白色
跳神服
(三)藏戏的佩戴饰品、盔帽、鞋靴
前藏妇女头饰
后藏妇女头饰
男子圆耳环、长耳环 仙女头饰五佛冠 国王帽 甲鲁高帽
各类头饰
藏戏的主要来源
• 民间歌舞
• 民间说唱艺术
人教版六年级下册7《藏戏》PPT课件
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五
天还没有结束的呢?
第20自然段
藏戏:一部戏演三五天还没有结束
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。不 同的人物用不同的唱腔来演唱,不同的情绪有不同的 舞蹈动作来表达,不同的流派、不同的戏班更是有各 种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏,一出戏 演它个三五天毫不稀奇,大家随心所欲、优哉游哉, 毫无倦意。 演出时间长
词语理解
• 演绎:一种推理方法,有一般原理推出关于特殊情况 下的结论。本课可作表演、表现来理解 • 婀娜: 姿态柔软而美好。 • 身无分文:形容非常贫穷。 • 活佛: 本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。 • 不一而足:指同类的事物不止一个而是很多,无法列 举齐全。 巫女:以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
阅读课文并思考:
1.文章是从哪几方面介绍藏戏的, 可以分为几个部分?
2.用自己的话说说藏戏是怎么形成的, 它有什么特色?
课文按着说明事物的不同方面为序, 以总—分—总的关系结构全文。
第一段(1-3)概括介绍藏戏主要特点。
第二段(4-7)写藏戏的形成。
第三段(8-20)介绍藏戏的特征。
第四段(21)藏戏的传承方式。
唐东杰布(1385— 1464)明代著名建筑师, 藏戏创始人。藏民历来 把他看做是创造藏戏的 的戏神和修建桥梁的铁 木工匠的“祖师”,是 藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。
观看视频
词语理解
• • • • • • • • • • • •
戏剧艺术的种类 剧种 形容水流的奔腾轰鸣,也可形容人的暴怒喊叫。 咆哮: 吞食。噬,咬。 吞噬 宏愿 宏大的愿望,宏伟的抱负。 雄浑: 本课指歌声雄壮浑厚。 压抑: 对感情、力量加以限制,使不能充分流露和发挥。 开山鼻祖: 鼻祖,比喻创始人。指某一事业的创始人。 两面三刀: 比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。 敦厚: 忠厚。 招徕: 招揽。本课指藏戏开常用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 随心所欲: 心里想要怎么做就怎么做。 优哉: 指生活悠闲自在。优,美好,舒服;哉,语气词,表感叹。
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4、藏戏面具在长期发展的过程 中得以保留的重要原因是什么?
(第16自然段)
④面具运用象征、夸张的手法,使戏剧 中的人物形象突出、性格鲜明。 • 藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保 留?这个句子作了精当的回答。句子的前 后部分是因果关系:“运用象征、夸张的 手法”是原因,“人物形象突出、性格鲜 明”是结果。象征的手法:用具体的事物 表现某种特殊意义或思想感情。
藏戏,是藏族地区普
遍流行、在祖国百花艺苑 中一个独具特色的剧种。 藏戏艺术有600多年的历 史,比誉为国粹的京剧还
早400多年,被称为藏文
化的“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化石”。
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演绎
招徕
咆哮 能歌善舞 雪域高原 两面三刀
吞噬
响彻
野马脱缰 雪山旷野 不一而足
行善积德 开山鼻祖 青面獠牙
朴实敦厚
毫无倦意
随心所欲
师传身授
优哉游哉
赞叹不已
雄浑的歌声 婀娜的舞姿
俊俏的容貌 优美清新的唱腔
词语理解
敦厚: 忠厚。
述藏戏历史的方式招揽观众。 优哉:优,美好,舒服;哉,语气 词,表示感叹。
招徕:招揽。本课指藏戏开场用陈
心里想要怎么做就怎么做。 随心所欲: 随,听任;欲,想要,希望。
读一读,写一写
1、数不清的牛皮船,被掀翻在 野马脱缰(
第4---7自然段内容练习
藏戏的表演形式是( ) 表演的内容是( )、 ( );其目的是 ( ) 、( )、 ( )。
3、结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,
对角色的什么特征作了夸张。
(8——15自然段)
藏戏的艺术特色
藏戏独具特色的艺术形式
藏剧:戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧:戴着面具演出
红色
威严
藏剧:戴着面具演出
绿色
柔顺
藏剧:戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧:戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀:比喻阴险狡猾,当面一套, 背地一套。
藏剧:戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
藏戏面具
藏戏面具
图1
图2 A、国王和大臣面具 后和母亲面具 C、女巫和丑角面具 鬼和妖怪面具 B、王 (2)
图3 红色:象征威严、权利 绿色: 象征慈爱、美丽 半黑半百:象征奸诈狡猾 黑色:象征凶残
中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩 的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。你知道 祖国有哪些戏曲种类吗?
浙江 越剧
四川
川剧
安徽 黄梅戏
河南 豫剧(河南梆子)
北京
京剧
7、藏戏
称是 “ 综 藏 。仙 阿 合 戏 女吉表是 的”演以 意是艺民 思大术间 ,姐。歌 都或藏舞 是女语形 藏性叫式 族的“来 人意阿表 民思吉现 对,拉故 藏“姆事 戏拉”内 的姆,容 昵” 的
jiāng
)般的激流中,许
多试图过江的百姓,被咆哮的江水
吞噬(
shì
)。
wū
2 、巫 (
)女的面具是半
黑半白,象征其两面三刀的性格。
读一读,写一写
3、妖魔的面具青面獠( 以示压抑和恐怖。
liáo
)牙,
4、藏戏的艺人们席地而唱,不 要幕布,不要灯光,不要道具,只 要一鼓、一钹( bó )为其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕 ( lái )观众。
唐东杰布(1385—1464)明代著名建 筑师,藏戏的开山鼻祖。藏民历来把他看 作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工 匠的“祖师”,是藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。唐东杰布幼时家境贫 穷,牧羊为生。成年后当过兵,做过生意 ,后削发为僧,僧名尊珠桑布。由于他勤 奋好学,刻苦钻研,博学多思,成为一名 有造诣的学者和得道者,被众人誉为唐东 杰布(意为“千里平原上的国王”)。唐 东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、山高水 险,交通极不发达,给藏族人民的生产、 生活带来了很大不便。于是,他不畏辛劳 ,跋山涉水,广泛地向民众讲明了搭桥的 意图,赢得了许许多多的人信赖和政府官 员的支持。终于于1430年在雅鲁藏布江上 首次建成曲水铁索桥。
③那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁, 数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流 中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。 • 作者用精练准确的语言、生动形象的描 写,再现了当时恶劣的自然环境,间接歌 颂了唐东杰布的高尚品质,说明他许下宏 愿、发誓架桥的思想根源,也说明民间艺 术源于生活,根据时代的需要而产生。
第一段:(1——3自然段) 概括介绍藏戏的主要特点。
第二段:(4——7自然段) 唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三段:(8——20) 具体介绍藏戏的特点。
第四段:(第21自然段)
总结全文,点明藏戏靠师传身授传 承和发展。
课文按说明事物的不同方面为序,以 总—分—总的关系结构文章。
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1、藏戏有什么特色?开头三个连续的问句, 运用了什么修辞手法,这样的开头有什么作用? 2、藏戏是怎样形成的? (4——7)自然段
3、结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,
对角色的什么特征作了夸张。 (8——15自然段)
4、藏戏面具在长期发展的过程中得以保留
的重要原因是什么? (第16自然段) 5、“不一而足”是什么意思?你能用它说句 话吗? 6、学了这篇课文,你学会了什么写作方法?
1、藏戏有什么特色?开头三个连续的 问句,运用了什么修辞手法,这样的开头有 什么作用?
藏戏有三个突出特点:(1)戴着面具
演出;(2)没有舞台;(3)一部戏演三五
天还没有结束。
开头连续用三个排比式的反问句,更加
突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自 豪感。
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藏戏
藏戏
藏戏
2、藏戏是怎样形成的?
(4——7)自然段 第四自然段在文中起什么作用?
②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起 吧。 这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。 前面总括藏戏三大特点,用“还是”转折, 介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐 东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖,没有唐 东杰布就没有藏戏。高僧:德高望重的僧人 (和尚)。传奇故事:指情节离奇或人物行 为超越寻常的故事。
图4
(1) D、魔 (4)
(3)
•
善者的面具是白色的,白色代表纯洁;
•
• • • •
国王的面具是红色的,红色代表威严;
王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺; 活佛的面具是黄色的,黄色代表吉祥; 巫女的面具是半黑半白,像征其两面三刀的性格; 妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖;
•
村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处 挖一个窟窿,以示朴实敦厚。