五年级上册《走遍天下书为侣》练习
人教版语文五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习填空题1. 根据课文看拼音写汉字2. 辨字组词误________ 趟________ 像________ 佣________娱________ 趣________ 豫________ 诵________坐________ 骗________ 继________ 原________座________ 编________ 断________ 愿________3. 在括号里填上合适的量词一________书一________船一________灯光一________山水画一________寒风一________扑克牌一________朋友一________旅行一________大树4. 找出句中的错别字并依次改正如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……________→________、________→________、________→________、________→________5. 选择恰当的词语填空欣赏观赏①我和爸爸妈妈一起在花园里________各种美丽的鲜花。
②我最________《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。
忽视忽略③对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前________的东西，再加以细细咀嚼。
④因为你的________ ，造成了弱势群体的自卑心理。
发现发明⑤爱迪生________了电灯。
⑥你总能从一本书中________新的东西，不管你看过多少遍。
6. 给加下划线字找反义词。
①我会________把故事编写下去。
________②这里的一切我都________。
________③这是一艘________的战舰。
________④我会找到曾经________的东西。
________7. 写同偏旁的字，并组词女：________、________、________、________走：________、________、________、________水：________、________、________、________8. 我能给下面词语找出它们的近义词朋友忽略──________ 欣赏──________ 感叹──________发现──________ 愿意──________ 注意──________9. 我能在带括号汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号（故）地：_________A.原因B.意外的事情C.老，旧，过去的省（略）：_________ A.大致，简单 B.省去，简化 C.计谋10. 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢①经厉感叹似乎想像力________→________、________→________、②思考片段欣赏豪不犹豫________→________11. 下列句子____________是比喻句？（填序号）A.一本你喜爱的书就是一个朋友。
走遍天下书为侣练习题
走遍天下书为侣（一课一练）班级姓名一、在括号里填上合适的词。
一 ( )故地一 ( )旅行一 ( ) 夕阳一 ( )角落一 ( )游船一 ( ) 方式二、想一想，换个意思相近的词。
1.走遍天下书为侣( )2.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?( )3.一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。
( )三、指出下面句子中省略号的用法。
省略号有以下几种作用：(1)表示列举的省略；(2)表示声音断断续续不连贯或者语音延长；(3)表示语意未尽或者话未说完。
①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……( )②最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……( )四、“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因。
为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
”结合自己读书的体会，把你对这句话的理解写下来，再说给同学听。
五、阅读。
读书要有选择当我们在新华书店或者图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们读啊!可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。
选择哪些读物呢?第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
这类书具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。
读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美，什么是丑；什么是真，什么是假；什么是善，什么是恶；什么样的人生是有价值的人生，什么样的感情才是美好的感情……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。
领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，向我们展现了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩，展现了他们的高尚情操和执着追求。
这一类书，曾经激励了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴做出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。
人教版语文五年级上册预习作业
【预习作业】第1课《窃读记》1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第2课《小苗与大树的对话》季羡林小时候读的闲书有：《____________________》、《____________________》《____________________》、《____________________》。
第3课《走遍天下书为侣》1、一本你喜爱的书就是_________________________，也是___________________________________。
2、你喜爱的书就像______________________，就像_______________________。
人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习一、基础运用(共6题；共28分)1．（8分）看拼音，写词语。
bànlǚyúlèbǎi yīn héháo bùyóu yùzhōu yóu bèi sòng shúxi biān xiě2．（3分）用“零、侣、娱”等字组成合适的词语，再填进句子的横线上。
①如果让你带一种东西在旅途中，你会选择什么？②书是我们一生中的好。
③因为参加了军事夏令营，所以我们才有机会接触这些真正的飞机大炮。
3．（8分）在括号里填上关联词语。
只有……才……如果……就……不管……都……因为……所以……①多么训练有素的动物，不会读书。
②人会读书。
③我可以看大海上的景色，我不带图画。
④你是一个求知欲很强的人，你读书吧！4．（2分）仿写。
例：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一首你喜爱的诗就是，也是。
5．（2分）仿写。
一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。
一本你喜爱的书就是，也是。
6．（5分）积累关于读书的名言。
（写出至少两句）二、语段阅读(共2题；共75分)7．（22分）阅读理解文段一《走遍天下书为侣》对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
（1）（2分）我会写出下列词语的反义词。
走遍天下书为侣练习题
走遍天下书为侣练习题一、填空题1. 根据题目“走遍天下书为侣”，我们可以知道书籍是旅行时的良伴。
请填空：在旅行中，书籍可以作为我们的______。
2. 读书可以让我们领略不同文化的魅力，因此书籍是______的桥梁。
3. 旅行时携带书籍，可以在______中找到心灵的慰藉。
4. 书籍能够让我们了解世界各地的风土人情，所以它们是______的窗口。
二、选择题1. 旅行时携带书籍，以下哪项不是书籍带给我们的好处？A. 知识增长B. 情感交流C. 身体锻炼D. 文化体验2. 书籍可以作为旅行中的伴侣，主要是因为：A. 书籍轻便易携带B. 书籍可以作为旅行的纪念品C. 书籍可以替代实际的旅行体验D. 书籍可以提供旅行中的实用信息3. 以下哪项不是书籍在旅行中可能发挥的作用？A. 作为旅行指南B. 作为语言学习工具C. 作为旅行中的娱乐D. 作为旅行中的交通工具三、判断题1. 书籍在旅行中只能作为知识获取的工具。
（对/错）2. 携带书籍旅行可以减少旅行的负担。
（对/错）3. 书籍可以帮助旅行者更好地融入当地文化。
（对/错）4. 旅行时携带的书籍种类应该多样化，以满足不同情境下的阅读需求。
（对/错）四、简答题1. 请简述在旅行中为什么书籍是一个好的伴侣。
2. 描述一下旅行时携带书籍可能带来的挑战和乐趣。
五、论述题1. 论述书籍在旅行中对个人成长和文化理解的影响。
2. 讨论在数字化时代，传统书籍与电子书在旅行中的不同作用和价值。
六、案例分析题阅读以下案例：某旅行者在前往非洲旅行时，携带了一本关于非洲野生动物的书籍。
在旅行过程中，他通过阅读这本书，对非洲的野生动物有了更深入的了解，并在实际观察中能够识别出不同的动物种类。
请分析这位旅行者的经历如何体现了“走遍天下书为侣”的主题。
七、创意写作题1. 假设你即将开始一段环球旅行，请你选择三本你认为最适合旅行时阅读的书籍，并说明选择它们的理由。
2. 写一篇短文，描述一次你通过阅读书籍而获得的旅行体验，以及这次体验对你个人成长的影响。
小学五年级语文上册易错题专项练习
小学五年级语文上册易错题专项练习错题A出自课堂作业本第3课《走遍天下书为侣》的第三题P3读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_______一位良师___________________,也是____ ________一座知识宝库____________________。
一本你喜爱的书就是________为你指明方向的指南针_________,也是____________为你照亮前程的火把____________________。
分析与措施：第一个仿写句子肯定是很好的。
关键是第二句，如果不像例句一样，①没有数量词可以吗？②第二个括号里不填故地前的定语可以吗？我觉得还是严格点好，按照例题要求把句子写完整、具体。
错题B出自课时特训第2课《小苗与大树的对话》第2题P4选词填空。
闲暇闲居悠闲忙里偷闲1、待在家里没有工作做。
（适。
（）3、在忙碌中抽出一点空闲的时间。
（）4、空闲的时间。
（）阐发与措施：这道题中“忙里偷闲”和“闲居”这两个词学生大部分能理解，最容易混淆的是“闲暇”和“落拓”，错的较多，我想学生没有真正理解这两个词的意思。
今后碰到这样的词，应让学生查词典理解词语的意思，然后再做题。
）2、闲暇安错题A出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
用“望”字组几个词，然后选择恰当的填在括号里。
1、我（）下雨，雨越大越好，因为这样就可以心安理得地待在家里看书了。
2、办一个班级图书是我们全班同学的（）。
3、XXX老先生殷切（）21世纪的青年能做到“三领悟”。
4、生活在战役年月的我，非常（）有一本真正属于本人的连环画。
阐发与措施：“望”字组词学生都会，很多如“盼望”、“希望”、“渴望”、“期望”、“愿望”……但填写词语，让学生有些措手不及，乱填一气。
我想学生不会填的缘故原由还是不理解词语的意思。
做这样的题首先要理解词语意思，盼望：殷切地期望。
部编版五年级语文上册《语文园地八》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第八单元《语文园地八》同步习题基础题一、填写关于读书的成语凿（）偷（）囊（）映（）（）挂书（）有益韦编（）学富（）学而（）（）刺股（）不释（）二、读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。
所以，爱读书的人，说话有⑴_______，掷地有声；为人有⑵_______，豁达淡泊；生命有⑶_______，深远厚重。
恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。
A．质量B．分量C．雅量（1）___________（2）___________（3）___________三、用下列成语写一段话专心致志持之以恒一丝不苟废寝忘食___四、给下列句子排序。
1、（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2、（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3、（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
提高题五、课外阅读练习读书的乐趣文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
莎士比亚普经也说过，书籍是全世界的营养品。
开始我还不明白是什么意思，后来我明白了。
这是一个炎热的夏天，开始我觉得读书可读可不读，后来我竟然爱上了读书。
五年级上册语文第三课走遍天下书为侣小练笔100字150字200字250字300字
五年级上册语文第三课走遍天下书为侣小练笔100字150字200字250字300字小练笔：如果你独自驾车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一只口琴，一部照相机，一盒扑克牌，还是一个百音盒……似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择照相机。
”一部照相机！我听到有人感叹了：如你坐车周游世界，这一趟下来，你可以照上百张，甚至上万张相片，最终你能把见过的人和事记录下来！每个地方有每个地方的风景，每个地方也有每个地方的风俗，每个地方的人都有他们的特点，以后我打开相册看见我拍的相片，我会想起我度过的那些难忘的日子！假如我独自旅行，我会带上一本书。
书是我们的心理医生，每当我们生气时，书是我们最好的治疗药方，它可以让我们忘掉烦恼、忘掉痛楚!书也是我们最好的朋友，它让我们懂得了宽容、理解、友谊、爱心。
它还是我们的导师,让我们学到了很多的东西：知识、进步、善与恶……。
五年（1）班随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。
如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。
”一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。
这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。
你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。
3.走遍天下书为侣(精备)
3.走遍天下书为侣教学目标：1、运用学过的识字方法，认识4个生字，会写9个生字。
正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
通过查字典、联系上下文的方法重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3、通过课题扩充的方法，把握主要内容，知道作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，领会其反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
教学重点：把握课文的主要内容，体会作者的感情教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。
课时安排：2课时教学准备：学生：（1）课前进行预习，预习要求：收集读书的名言，整理自己读书的方法。
（2）收集读书的名言，整理自己读书的方法。
教师：（1）制作本课课件（2）为学生准备一些关于读书的名人名言。
教学过程：第1课时（精备）教学内容：1．学习4个生字“侣、娱、趟、诵”，会写9个生字“侣、娱、盒、豫、趟你、诵、零、编、某”。
重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2.学习课文1－6自然段，学会假设、设问、反问、比喻三种表达方式。
教学步骤：一.导入新课，出示课题1.同学们，老师想问你们一个问题：如果你独自船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？预设学生回答：笔记本电脑、游戏机、画夹、乐器……（鼓励学生畅所欲言）师：同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安·艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢？请学生回答。
2.根据学生回答，教师板书课题，齐读课题。
这个题目什么意思，谁能解释一下？（相机提提“环游世界、周游世界、伴侣”这三个词语。
）认识生字“侣”。
二.初读课文1、课文写得相当精彩，请同学们自由轻声朗读课文，把课文读正确、读通顺，圈出你认为难记的字，联系上下文或者查字典理解你认为难懂词语的意思。
新课标人教版五年级语文上册(1 4单元)课内阅读及答案(精品)
最新人教版五年级语文上册课内阅读及答案（1—4单元）一、阅读《窃读记》选段，回答问题。
我（跨）进店门，暗喜没有人注意。
我（踮）起脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小儿女。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装起皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、选择合适的动词填入文中括号内，并说说你的理解。
走踮跑钻挤跨跃绕这一系列的动作描写，既写出了书店人头攒动的情境，又表现出作者对读书的渴望。
2、在文段中找出下面词语的近义词。
适合（适宜）充分（充足）3、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（2分）答：我从句子中体会到作者非常渴望读书，但是又无钱购买，只好“窃读”，快乐的是能感受书带来的知识，惧怕的是被老板发现赶出门外。
4、文段中说“我害怕被书店老板发现”。
请发挥想象，说说如果这时“我”真的被书店老板发现，该怎么办？（2分）。
二、《走遍天下书为侣》选段，回答下面的问题。
（12分）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
（首先）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
人教版五年级语文上册第一单元《走遍天下书为侣》练习题(附答案)
人教版五年级语文上册第一单元《走遍天下书为侣》练习题一、抄写词语伴侣娱乐赶趟犹豫背诵盒子零落忽略二、看拼音写词语bèi sòng yúlèbàn lǚ( ) ( ) ( )三、给加点的字选择正确的注音。
娱乐（yú wù ）环绕（ráo rào ）某人（mómóu）似乎（sì shì ）四、形近字组词误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）、五、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（）喜爱（）六、判断下列句子是否是比喻句。
1.一本你喜爱的书就是一个朋友. （）2.我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（）3.你喜爱的书就像你的家. （）七、选择恰当的词语填空。
欣赏观看1、我和爸爸妈妈一起在花园里（）各种美丽的鲜花。
2、我在（）《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。
八、汉字变脸（换偏旁组字组词）。
桶（）（）偏（）( ）九、缩写句子。
⑴你喜爱的书不像一个朋友，就像你的家。
_____⑵灯光照着那个角落，光线怎么那么美！________十、造句。
1．毫不犹豫…….2．……就是……也是……十一、你知道吗（文学常识）？本文的作者是著名女作家__________，生于 1924 年，曾获英国《___________》小说奖。
本文是一篇_________散文，“___________”是本文的特点。
作者以____________的方式表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
十二、我会填我能按查字典的要求填一填。
“零”的音序是_____，音节是______，部首是______，除部首外还有______画。
它在字典中的意思有：①细碎；部分的②零头；零数③没有；④草木枯萎⑤液体落下。
其中，“零用”中“零”的意思应该是______。
（填序号）十三、课内阅读所以，我愿意坐在自己的船里，。
【部编版人教版】五年级语文上册《3.走遍天下书为侣【第2课时】》附答案
我们要以书为友,用列举的方法将自己读书的方式详
尽地叙述下来,给我们以启发。
1.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由有两点：一
是作者对书有浓厚的感情；二是不管看上多少 遍总能从书中发现新东西。
2.方法是先思考，然后续编，再回过头品味最欣赏
的片段并思考欣赏它们的原因，接着读其他部分
找到以前忽略的东西，再列出收获，最后想象作 者是什么样的及其生活经历。启示：不同的人因 阅历、体验不同；读书的感受也不同，每个人都 有自己个性化的读书方法，收获也是独特的。要
再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文！
你的朋友 冰心
一九五九年八月十九日，北京
国学诵读 书卷多情似故人，晨昏(hūn)忧乐每相亲。眼前 直下三千字，胸次全无一点尘。（《观书》于谦） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他年名宦 (huàn)恐不免，今日栖(qī)迟那可追。（《送安敦秀
才解西归》苏轼）
理解课文。
部编版人教版五年级语文上册
核心问题：
作者为什么说“走遍天下书为侣”？ 串珠问题： 1.作者在文章的开头假设了一种什么情境？作者作出了什么样 的选择？ 2.作者为什么选择一本书作为自己旅行的伴侣？ 3.作者是怎样反复读书的？ 4.从全文看，作者在表达上有何特点？
部编版人教版五年级语文上册
一、看拼音，写词语。 bèi sòng líng dù yóu yù
背 诵
biān xiě
零 度
yú lè
犹 豫
bàn lǚ
编 写
娱 乐
伴 侣
二、写出下面句子中加点字的意思。 1．这真像与另一个人同船而行。 一齐，一起。 ______________________ 2．世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 相同，一样。 ______________________ 3．我们俩情同手足。
五年级语文上册课后练习题及答案
五年级语文上册课后练习题及答案一、《窃读记》：1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在书店窃读。
不便之处是：A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）35二、第31总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？3、首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
4、我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
5、读下面的句子，在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是。
6、背诵课文第7自然段。
四、第6课《梅花魂》课后作业。
1、有感情的朗读课文。
想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
（1）读唐诗宋词落泪（2）珍爱墨梅图（3）年老不能回国而哭(4）送我墨梅图（5）临别时送我梅花手绢。
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思。
“魂”指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
最新人教版五年级语文上册《 走遍天下书为侣 》精品练习40
3 走遍天下书为侣课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。
写出下列句子中的词语。
1. 同学们自己chuànɡ biān()了好多童谣，mǒu()些作品都已经公开发表了！2. 书是我终生的bàn lǚ()。
3. 他毫不yóu yù()地接受了这个任务。
二、词语游艺厅。
用“零、侣、娱”等字组成合适的词语，再填进句子的括号里。
1. 如果让你带一种东西在旅途中，你会选择什么？2. 书是我们一生中的好。
3. 因为参加了军事夏令营，所以我们才有机会接触这些真正的飞机大炮。
三、句子俱乐部。
读句子，按要求答题。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
1.这句话把“书”比作________和________，表达出了2.仿写。
一本你喜爱的书就是，也是。
3.作者把书还比作。
四、语段赏析屋。
阅读课文片段，完成练习。
你________从一本书中发现新东西，________你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会__________，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会______________________，回过头来__________________，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会______________，并从中找到____________。
做完这些，我会____________________。
最后，我会____________，他会有怎样的生活经历……这真像与__________同船而行。
1.根据课文内容填空。
2.“新东西”指的是什么？从选段中找出答案。
________________________________________________________________________3.梳理一下作者的读书方法，概括出来写在下面。
________________________________________________________________________4.作者的读书方法给你什么启示？五、课文传真机。
人教版五年级上册语文课后练习题答案
人教版五年级上册语文课后练习题答案第一课窃读作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、有感情地朗读课文.说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处.作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕.2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会.（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.贪婪：指贪得无厌，没有满足.将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.（2）我跨进店门，暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴.（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧.3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处.（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味.“窃”指的是只读不买.快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶.（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了.”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱.4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的这句话的理解.-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人，我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长.第三课走遍天下书为侣《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”.1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受.2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；②续编故事，品读片段；③再读其它，寻找新知；④列出单子，积累所得；⑤想象作者.启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会.3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地.一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食.“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了.写出作者对书浓郁的情感.4、重点句子的理解.①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱.朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌.②这真像与另一个人同船而行.作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照.③从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.指读者因阅历、体验不同而感受不同.每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的.以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西.）第五课《古诗词三首》1、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情.（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还.“绿”字，形象鲜活，春意盎然.意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢.感情：表达诗人的思乡之情.（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.欲：想. 意万重：要表达的意思很多.意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起.感情：表达诗人浓郁的思乡之情.（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成.聒：声音嘈杂.意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了.感情：表达将士深切的思乡之情.第六课《梅花魂》1、有感情地朗读课文.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？五件事：①教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因为年龄大不能回国时哭了；④离别前送“我”墨梅图，教导我；⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢.2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论.如“梅花魂”的“魂”是什么意思？“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神3、课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬.三次落泪，表明了他渴望回国返乡的强烈感情，从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念、眷恋.4、这梅花，是我们中国最有名的花.旁的花，大抵是春暖才开花.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气.她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节.他们就像这梅花一样.‖一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！‖这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对“我“的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白.他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变.“秉性”本义是指本性.在这里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂.中华民族有气节的人物有：岳飞，苏武、文天祥、朱自清.）第九课《鲸》常识性说明文1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？你最感兴趣的是什么.课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的.2、课文介绍鲸的时候使用了一些说明方法.如，列举数字，“目前已知最大的约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流.列数字-----目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.作比较-----不少人看到过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.举例子------我国发现过一头近四万公斤重的鲸…….打比方------从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样.分类别-------鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿.3、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中有什么启发？（1）须鲸主要．．吃虾和小鱼.主要”一词说明了须鲸喜欢吃虾和小鱼，也吃其他的食物.如果去掉，就变成了须鲸只吃虾和小鱼，不吃其他食物，这与事实不相符.（2）鲸隔一定的时间必须．．呼吸一次.“必须”一次说明了呼吸对于鲸的重要性，如果去掉，就变成了呼吸对于鲸来说可有可无.（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是．．几头聚在一起.“总是”说明鲸喜欢群居的特性.从以上词语中，我体会到了说明文讲究用词简洁，但关键性的词语是不能去掉的.4、鲸是哺乳动物的原因有：（1）鲸用肺呼吸；（2）鲸是胎生的.5、重点句子的理解.①不少人看过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大.这样写，给人留下了鲜明的印象.②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞.作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大.又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大.这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物.③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中.作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”.这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象.第十一课《新型玻璃》1、默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用.小组合作设计一个表格，把他们的特点和作用填在表格里.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬安全可靠高层建筑物使用变色玻璃能对阳光起反射作用，改变颜色自动调节室内光线吸热玻璃吸热、阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音隔音2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法.举例子、列数字、打比方3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来.我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康.4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人.“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害.本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人.“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连.本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人.这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点.十三课《钓鱼的启示》1、有感情地朗读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里.可是，我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲要我做一个严格遵守规定，讲道德的人，所以父亲一定要我把钓到的鱼放回湖里去.父亲这么做很正确.2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化.得意——委屈（难受）——乞求——依依不舍3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”请把这样的句子找出来，结合上下文和生活实际说话自己的理解.是：对；非：错.捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的.道德认识、道德抉择就是这么简单，从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益.我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交.4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”.诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师？路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交？5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去.”从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的.6、那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.前一个“鱼”指鲈鱼；后一个诱惑人的“鱼”指：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事.十五课《落花生》作者许地山，笔名落华生.课文运用借物喻人的写法1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容2、花生最可贵的是什么？花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献.（它把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有没有果实.）3、体会下面句子的含义：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用.“不好看”指花生外在不美丽，“很有用”写出花生很实用.揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质.父亲希望“我们”学习花生的这种品质.（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.父亲教导我们要做有真才实学、不追求名利，默默无闻、为社会做贡献的人，不要做只贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境.（3）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献.“十七课《地震中的父与子》1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦.2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子.3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心.4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因.反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖.十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法.“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱. 我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他.3、联系生活实际理解下面的句子：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒.”生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长.4、重点句子的理解：①我越来越体会到我当初是多么幸运.“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运.②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”.二十一课《圆明园的毁灭》1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么.（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失．．．．．．．．．．．．．！．．．．．．．．．．．．．，也是世界文化史上不可估量的损失“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算.写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的.（2）他们把园内凡是．．掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走．．能拿走的东西，统统的，就任意．．破坏、毁掉.“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空.“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样.这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴.2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒.二十二课《狼牙山五壮士》1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖2、重点句子的理解.①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁．．．．地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面.“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫.“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断.这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神.②顿时，石头像雹子．．．．．一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷.把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力.这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概.③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚.这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概.）3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？第二次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众.写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概.4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义.二十五课《七律长征》1、说说诗句意思，体会诗句表达了诗人怎样的情感.（1）五岭逶迤腾细浪．．．.．．．，乌蒙磅礴走泥丸意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸.“逶迤”和“磅礴”是用夸张手法写出山势雄险“细浪”和“泥丸”用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小表现诗人大无畏的革命乐观主义精神.（2）金沙水拍云崖暖．．．,大渡桥横铁索寒．．．意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意.“暖”“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受.“暖”写出红军巧渡金沙江后的欢快心情“寒”写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮表现诗人英勇无畏的英雄气概.2、毛主席的其他诗词：《卜算子咏梅》二十六课《开国大典》1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，概括课文主要内容.课文是按开国大典进行的顺序叙述的，课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情.2、画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句，说说你从中感受到了什么.（1）毛主席首先向空中招手.群众看见六额，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛向天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声.（2）他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”从这些句子我们感受到群众对主席的爱戴和尊敬，及主席对人民的热爱与群众心心相连.3、读句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情.（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔．．会场.“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情）（2）三十万人的目光一齐．．投向主席台.。
3.《走遍天下书为侣》(完美版)
•方法：内容思考 ――品味欣赏―― 寻找新知――总结 收获――产生共鸣
作者反复读一本书的方法
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多 问几个为什么。 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生 阅历等。
对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。
快速度第8自然段，想想作者把书比 做什么？比作了朋友、故地。这样 比的好处是进一步表达了作者对书的 浓厚的情感，她百读不厌。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有（独特）的读书方式、方法， 收获也是（独特）的，以自己的方式阅读，对书有 （ 独到 ）的见解，才能（把书真正转化 为自己的东西）
★
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为 什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并 问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么 样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人 同船而行。
大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢？
五年级语文上册--走遍天下书为侣试题及答案
3走遍天下书为侣轻松起步1 我会按要求来填空。
(1(2）“豫”字的部首是( ），这个字一共有( ）画。
我可以用它来组两个词：______________________________2 给加点的字选择正确读音（画“√”）。
提供．（ɡōｎɡɡòｎɡ）扑．（ｐūｐù）克．牌环．（ｈｕáｎｈｕàｉ)绕背诵．（ｓòｎɡｓｈòｎɡ)3 近义词手拉手。
环绕——( ）感叹——( ）欣赏——( ）假如——( ）忽略——( ）伴侣——( ）4 词语化妆间（把下面的词语补充完整）。
冰( ）雪( ）风( ）雨( ）鸟( ）花( ）山( ）水( ）柳( ）花( ） ( ）涛( ）浪（）不（）豫同（）而（）5 我能找出意思相同的两个句子，在后面画“√”。
（1）周小亮是我最好的朋友。
（）（2）我最好的朋友是周小亮。
（）（3）我朋友周小亮是最好的。
（）6你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
___________________________________7 仿照下面的句子，写写自己喜欢的东西。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
___________________________________8 我能按课文内容填空。
我愿意坐在______船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会______，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里_______把这个故事，回过头来______我最_______的一些片断，并_______自己为什么喜欢它们。
9 说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?____________________________________10 摘抄有关读书的名言警句。
____________________________________快乐提升_______________一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。
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3走遍天下书为侣
一、在带点字的正确读音下面画“√”。
伴侣．(lǚnǚ)娱．乐(yúwú)
背诵．(sòng sǒng) 一趟．(tāng tàng)
二、根据要求填空。
“编”用部首查字法，先查()部，再查()画；用音序查字法，先查大写字母()，再查音节()。
“编”在字典里有这样几种解释：①编辑；②把细长条状的东西交叉组织起来；③创作。
在“编故事”一词中“编”应取第()种解释。
三、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是______________，也是____________________________。
四、仔细品读选修辞。
反问比喻拟人
1．走遍天下书为侣。
()
2．你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？()
3．一本你喜爱的书就是一位朋友，就像你的家。
()
4．小鸟在枝头唱着歌。
()
五、将正确答案的序号填在括号里。
1．“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度”的原因是：()
A．闲的无聊，无所事事。
B．因为总会从书中发现新东西。
C．为了读懂内容。
2．对“最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行”这句话理解正确的一项是()
A．这句话是说书不是枯燥的、呆板的，而是如一个活生生的人一样生动。
B．这句话是说作者读书的时候就会想起和以往的朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
C．这句话是说作者读书的时候由于十分投入就会忘记孤单，所以说就像与另一个人同船而行。
六、课内阅读。
所以，我愿意(坐座)在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做()作家为什么要写这个故事()然后，我会在(脑恼)子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想(想象)作者是什么样的，他会有怎样的生活经(历厉)……这真像与另一个人同船而行。
1．用“\”划去文中括号内不正确的字
2．在()里填上恰当的标点。
3．用“首先……然后……最后……”写一段话。
4．把正确顺序的序号填在横线上。
A．品味欣赏B．总结收获
C．寻找新知D．内容思考
“我”的读书过程是：______________
5．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？
八、课外阅读。
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古时候，宋代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。
这诗句的意思很明白，人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。
许多画家抓耳挠腮，无从下笔，有的画家画是画了，但从正面着想，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人。
这并没有把“香”字表现出来。
画题是很难，但仍有一个聪明的画家画出来了。
这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗？这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。
此幅画被大家公认为是成功的作品。
1．本段的结构是____________关系。
2．读文思考，从下面的文题中选一个恰当的，填在文前的横线上。
①绘画比赛②赛马③难题④聪明的画家
3．“抓耳挠腮”的“挠”用音序查字法，应先查大写字母()；用部首查字法，应先查()部，再查()画。
“挠”在字典里的解释有：①轻轻地抓；②阻止；③弯曲，比喻屈服。
这里应用第()种解释。
4．文中两次用了引号，前一处引号的作用是______________________；后一处引号的作用是______________________。
5．文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是__________________，分别运用了()和()两种修辞手法。
我也想试一试，依葫芦画瓢地连写四个问句。
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6．“此幅画被大家公认为是成功的作品”，假如你当时也在现场，你会怎样评价这幅画？
7．这位聪明画家的成功，启示你在今后的人生道路上应该怎样去做？。