最新不跟陌生人走说课稿
【幼儿园获奖】中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文
【幼儿园获奖】中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文今日我分享的优秀说课稿范文是中班社会《不和陌生人走》，引导幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走的自我保护防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
我长期更新，更多参考请关注我！一、设计意图1、活动源于生活又服务于生活。
著名教育家陶行知先生说：“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。
”活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。
使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定的挑战性。
中班幼儿已有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识，而如何辨别陌生人的善于恶，灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。
3、对幼儿实施自我保护的教育符合《纲要》精神。
《纲要》中指出：“幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
二、说教材现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会也带来极大的危害。
在公安机关追踪调查的同时，我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己，从某种程度上加强了幼儿的保护力度。
选取《不跟陌生人走》开展活动三、说活动目标1、（认知目标）引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、（情感目标）树立初步的防范意识。
3、（能力目标）培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
四、说重点难点活动重点：树立防范意识，学习自我保护的方法。
（第三环节）活动难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
（第四环节）五、说教法1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇一、教学内容本教案选自幼儿园安全教育教材第四章《生活安全》，详细内容为“不跟陌生人走”。
通过本章学习，让幼儿认识到与陌生人保持距离的重要性，学会拒绝陌生人的不当邀请，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道与陌生人保持距离的重要性。
2. 培养幼儿拒绝陌生人不当邀请的能力，提高自我保护意识。
3. 通过实践情景演练，使幼儿在遇到类似情况时能迅速做出正确判断和应对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请，提高自我保护意识。
教学重点：认识陌生人的概念，了解与陌生人保持距离的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、陌生人卡片、情景演练道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陌生人的图片，引导幼儿观察并说出陌生人的特点。
2. 讲解：讲解陌生人的概念，让幼儿了解与陌生人保持距离的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行情景演练，让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何正确应对陌生人的邀请。
5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出陌生人的形象，并用剪刀剪下来，粘贴在黑板上。
7. 互动环节：邀请幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，共同讨论如何应对。
六、板书设计1. 陌生人概念2. 与陌生人保持距离的重要性3. 拒绝陌生人不当邀请的方法4. 情景演练结果展示七、作业设计1. 作业题目：画出一个陌生人，并标注出与陌生人保持距离的原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对陌生人概念的理解程度，以及实践情景演练的效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同讨论如何应对陌生人的邀请，提高家庭安全教育意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实际应用。
4. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。
2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。
3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。
4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。
教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。
幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。
5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。
教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。
2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。
2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。
3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。
4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。
5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。
教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。
幼儿园中班社会活动不跟陌生人走说课稿(详细介绍“陌生人”共10张)
《不跟陌生人走》
第1页，共10页。
说课内容六要素：
说设计意图 说教学目标 说活动重难点
说活动准备
说教学法
说教学过程
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设计意图
（1）现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿 。 （2）中班幼儿对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易
被陌生人哄骗。为此我设计了此次教学活动——《不跟陌生人 走》。
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教学法
1、提问导入法：
（2）中班幼儿对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗。 （2）中班幼儿对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗。
2 、直观验示法： 为此我设计了此次教学活动——《不跟陌生人走》。
使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。 使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。 （2）中班幼儿对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗。 难点 ：从小树立自我防范意识，提高幼儿自我保护的能力。
使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。 使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。 （1）现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿 。 1、PPT课件 使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。
3、活动小结 1、PPT课件
使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。 为此我设计了此次教学活动——《不跟陌生人走》。 1、PPT课件 难点 ：从小树立自我防范意识，提高幼儿自我保护的能力。
4、情景表演
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我的课说完了， 谢谢大家！
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活动目标：
1.使幼儿知道不能轻易相信陌生人,不跟陌生人走。
2.有初步的自我保护意思。
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）《不跟陌生人走》篇1活动设计《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。
3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
”小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。
因此，我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。
通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。
活动目标1.知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
2.提高自我保护的意识和能力。
活动准备、图片。
活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
1.开始部分：教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。
师：孩子们，你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我去拿。
2.基本部分：(1)初次情景体验，引发思考①情景体验：教师借故离开教室，让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。
陌生人：我是李老师的朋友，我带你们出去玩。
我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。
②教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。
陌生人随即离开。
师：孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。
③通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。
(2)通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。
①观看第一段视频。
教师提问：电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。
帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。
②游戏：教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。
③观看第二段视频教师提问：电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。
中班社会《不和陌生人走》说课稿
中班社会《不和陌生人走》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解说的是中班社会活动课程《不和陌生人走》的说课稿。
一、说教材《不和陌生人走》是根据中班幼儿年龄特点和发展需求设计的社会领域课程。
这一主题紧密联系生活实际，旨在通过生动的故事、情境模拟等教学方式，引导幼儿了解与陌生人交往的安全知识，提高他们的自我保护意识和能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“安全自护”的教育目标。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解“陌生人”的概念，知道不能随意跟陌生人走。
2. 技能目标：培养幼儿在面对陌生人的邀请时，学会拒绝并寻求成人帮助的能力。
3. 情感态度目标：增强幼儿对自身安全的关注度，树立初步的自我保护意识。
三、说重难点重点在于让幼儿理解和掌握“不和陌生人走”的原则；难点则在于如何在具体的情境中正确判断和应对陌生人的接触，并做出安全的选择。
四、说教法与学法采用情境体验、互动讨论、角色扮演等多元化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿通过观察、思考、实践，实现从认知到行为的转化，养成良好的自我保护习惯。
五、说活动准备1. 教具准备：制作相关故事图片、角色卡片、安全标志等教具。
2. 环境准备：创设模拟真实生活场景，如公园、商场等。
3. 心理准备：提前与家长沟通，共同配合进行安全教育。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述故事引出“陌生人”话题，引发幼儿思考。
2. 主体环节：利用角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿讨论如何处理，并亲身实践拒绝陌生人的方法。
3. 巩固环节：通过游戏形式回顾所学内容，强化记忆。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与父母分享今日所学，并在日常生活中随时提醒自己和他人做到“不和陌生人走”，实现家园共育。
八、活动总结通过本次教学活动，大部分幼儿能够理解并记住“不和陌生人走”的原则，在模拟情境中表现出较好的应对策略，实现了预期的教学目标。
九、活动反思在实施过程中，我发现幼儿对于理论知识的理解较快，但在实际情景中的运用还需加强。
安全不跟陌生人走教案7篇
安全不跟陌生人走教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班安全教案《不和陌生人走》
大班安全教案《不和陌生人走》一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人保持距离，不随意接受陌生人的东西。
二、教学重点：1. 让幼儿理解不和陌生人走的原因。
2. 培养幼儿遇到陌生人时的正确行为。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何在陌生人面前保护自己。
2. 引导幼儿拒绝陌生人的不适当要求。
四、教学准备：1. 故事课件：《不和陌生人走》。
2. 角色扮演道具：帽子、书包等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事《不和陌生人走》引入主题，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
2. 基本概念：解释什么是不和陌生人走，为什么要这样做。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿学会在现实生活中如何应对陌生人的诱惑。
4. 案例分析：通过一些真实的案例，让幼儿了解陌生人可能带来的危险。
5. 互动讨论：引导幼儿讨论遇到陌生人时应该如何应对，如何保护自己。
6. 总结提升：总结本次教学内容，强调不和陌生人走的重要性。
7. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起讨论如何在生活中保护自己，不和陌生人走。
六、教学策略：1. 利用故事课件，通过生动形象的故事情节，吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。
2. 采用情景模拟的方式，让幼儿亲自参与，提高他们的实践能力。
3. 通过案例分析，让幼儿了解现实中可能遇到的问题，提高他们的应变能力。
4. 利用互动讨论，引导幼儿积极思考，培养他们的判断力和决策力。
七、教学方法：1. 故事法：通过故事课件，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
2. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿学会在现实生活中如何应对陌生人的诱惑。
3. 案例分析法：通过一些真实的案例，让幼儿了解陌生人可能带来的危险。
4. 讨论法：引导幼儿讨论遇到陌生人时应该如何应对，如何保护自己。
八、教学内容：1. 不和陌生人走的含义及其重要性。
2. 遇到陌生人时的正确行为和应对策略。
安全教育教案《不跟陌生人走》
安全教育教案《不跟陌生人走》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的安全教育教案《不跟陌生人走》（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
安全教育教案《不跟陌生人走》篇1活动目标1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
幼儿园大班安全教育教案《不跟陌生人走》
幼儿园大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教育目标：1. 培养幼儿正确的安全意识，提高自我保护能力；2. 学会判断危险情况，拒绝与陌生人接触；3. 学会正确应对危险情况，保护自己的安全。
二、教学内容：1. 陌生人的定义及特征；2. 危险判断的方法与技巧；3. 报警与求助的方法；4. 拒绝与陌生人接触的方法和技巧。
三、教学准备：1. 学生安全手册；2. 能让幼儿了解陌生人特征的图片或绘本；3. 报警求助道具：手机、电话卡、报警器；4. 角色扮演的服饰：警察、家长、陌生人等。
四、教学过程：第一课时：什么是陌生人1. 导入（5分钟）：老师引入陌生人的话题，询问幼儿对陌生人的认识。
并通过图片或绘本向幼儿展示陌生人的特征，以启发幼儿们对陌生人的认知。
2. 陌生人的定义（10分钟）：通过示范和图片展示，让幼儿知道与自己不熟悉的人就是陌生人。
3. 陌生人的特征（15分钟）：以幼儿为主角，通过角色扮演，让幼儿感受到陌生人的特征，如陌生人可能是一个不认识的脸孔、说话声音和姿势等。
4. 小结（5分钟）：通过引导提问，让幼儿总结出陌生人的定义和特征。
第二课时：危险判断与报警1. 导入（5分钟）：复习上一节学到的陌生人的定义和特征。
2. 危险判断的方法与技巧（15分钟）：向幼儿们介绍判断陌生人是否危险的方法：观察他们的行为是否奇怪，是否试图接触孩子等。
3. 报警与求助的方法（15分钟）：教育幼儿们报警与求助的方法：记住家长和亲人的电话号码、报警电话，掌握正确地打电话的方法。
4. 角色扮演（15分钟）：以幼儿为主角，扮演被陌生人接触的情景，在教师的引导下，教育幼儿们学会报警和求助。
5. 小结（5分钟）：引导幼儿回顾和总结今天所学的内容。
第三课时：拒绝与陌生人接触1. 导入（5分钟）：老师通过问答和游戏等引入当陌生人过来说要带他们去玩时，幼儿们应该如何做。
2. 拒绝陌生人接触的方法和技巧（15分钟）：通过角色扮演和示范，教育幼儿学会拒绝陌生人接触的方法：坚决说不、远离陌生人等。
幼儿园大班安全优质课《不和陌生人走》教案
幼儿园大班安全优质课《不和陌生人走》教案一、教学目标1.让幼儿了解不和陌生人走的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握不和陌生人走的方法，提高自我保护意识。
2.教学难点：引导幼儿在遇到陌生人时，能勇敢、理智地应对。
三、教学准备1.教具：图片、视频、情景道具等。
2.环境布置：模拟幼儿园环境，设置陌生人角色。
四、教学过程1.导入教师出示一张陌生人的图片，引发幼儿讨论：你们认识这个人吗？为什么？2.故事分享教师讲述《不和陌生人走》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公小明是如何应对陌生人的。
故事结束后，教师提问：小明为什么没有和陌生人走？我们应该怎样做？3.情景体验教师设置情景，模拟幼儿在幼儿园遇到陌生人的场景。
教师扮演陌生人，试图诱导幼儿离开，观察幼儿的反应。
4.方法引导教师引导幼儿讨论：遇到陌生人时，我们应该怎么办？不和陌生人说话；不跟陌生人走；告诉身边的大人；拨打110报警。
5.实践演练教师组织幼儿进行实践演练，模拟遇到陌生人的场景。
幼儿分组进行演练，教师观察并指导。
6.安全知识竞赛教师组织幼儿进行安全知识竞赛，检验幼儿对不和陌生人走的知识掌握情况。
竞赛内容包括：判断陌生人、应对陌生人方法、拨打110报警等。
教师根据幼儿的表现，给予奖励和鼓励。
幼儿自由发言，教师给予肯定和指导。
教师布置家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起讨论不和陌生人走的方法。
五、课后延伸1.教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
2.家长协助幼儿完成家庭作业，共同提高幼儿的安全意识。
3.教师在日常生活中，关注幼儿的安全行为，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿掌握不和陌生人走的方法，提高自我保护意识，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，如果有一天你在幼儿园门口，一个你不认识的人说他是你爸爸的朋友，要带你去找爸爸，你们会怎么做呢？”幼儿甲：“我会问他爸爸的电话，然后打电话确认。
大班教案：不跟陌生人走公开课
大班教案：不跟陌生人走公开课一、教学目标：1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能拒绝的能力。
3. 引导幼儿与陌生人交流时保持谨慎，不泄露个人信息。
二、教学内容：1. 陌生人常见的诱拐手段及应对方法。
2. 如何保护自己的安全，不跟陌生人走。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，学会自我保护。
难点：培养幼儿在实际情境中辨别陌生人并能拒绝的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含陌生人诱拐手段的案例、自我保护的方法等。
2. 情景剧道具：警察、坏人等角色道具。
3. 教学视频：关于幼儿被陌生人诱拐的案例。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论，他们在生活中是否遇到过陌生人。
2. 教师讲解：通过PPT展示，讲解陌生人常见的诱拐手段，如给孩子糖果、玩具等引诱孩子跟他们走。
3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，让幼儿学会在遇到陌生人时如何拒绝。
4. 观看教学视频：播放关于幼儿被陌生人诱拐的案例，引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
5. 互动环节：组织幼儿进行自我保护游戏，提高他们的防范意识。
6. 总结：强调幼儿在日常生活中要保持警惕，不跟陌生人走。
7. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起讨论如何保护自己的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于不跟陌生人走原则的掌握程度。
2. 收集幼儿在互动环节中的反馈，了解他们对于自我保护游戏的兴趣和参与度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于不跟陌生人走话题的讨论情况。
七、教学延伸：1. 开展一次家长座谈会，向家长宣传不跟陌生人走的重要性，并教授家长如何在家中继续强化幼儿的自我保护意识。
2. 组织一次社区实践活动，邀请警察蜀黍来园为幼儿讲解如何识别坏人，并教授简单的自我保护技巧。
八、教学反馈：1. 课后通过问卷调查的形式收集幼儿对本次公开课的评价和建议，以便于改进后续的教学内容和方法。
幼儿园大班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园大班安全教案：不跟陌生人走一、教学目标：1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能采取正确措施的能力。
3. 加强幼儿与家长之间的沟通，共同关注幼儿安全。
二、教学内容：1. 陌生人概念的引入：讲解陌生人的定义，让幼儿知道陌生人的特点。
2. 不跟陌生人走的原因：讲解陌生人可能带来的危险，让幼儿明白为什么要远离陌生人。
3. 识别陌生人：教授幼儿如何识别陌生人，提高防范意识。
4. 应对策略：教授幼儿遇到陌生人时如何应对，例如拒绝陌生人的礼物、寻求帮助等。
5. 家庭作业：与家长共同关注幼儿安全，让幼儿在现实生活中实践所学内容。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解故事，引导幼儿思考不跟陌生人走的重要性。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会识别陌生人并采取正确措施。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟应对陌生人，提高实际操作能力。
4. 家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿安全，确保教学效果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中的表现，检验他们所学知识的实际应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的表现，验证教学效果。
五、教学资源：1. 故事素材：挑选适合的教学故事，引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
2. 游戏道具：准备相关游戏道具，让幼儿在游戏中学会识别陌生人。
3. 情景道具：设置情景所需道具，让幼儿在模拟实践中提高应对能力。
4. 家长通知：通知家长关注幼儿安全，加强家园合作。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，介绍一个幼儿遇到陌生人并成功保护自己的例子，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 新课讲解：讲解陌生人的概念，让幼儿明白什么是陌生人，并解释为什么不能跟陌生人走。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于不跟陌生人走的看法和经验。
安全教案《不跟陌生人走》
安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解为什么不能跟陌生人走。
（2）掌握应对陌生人的正确方法。
2、难点（1）如何引导幼儿在实际情境中灵活运用自我保护的方法。
（2）让幼儿克服对陌生人的好奇心和信任感，坚定不跟陌生人走的决心。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观素材，让幼儿更清晰地理解跟陌生人走的危险性。
2、情境模拟法创设与陌生人接触的情境，让幼儿在实践中锻炼应对能力。
3、讨论交流法组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，促进共同学习。
四、教学准备1、相关图片、视频资料，如陌生人诱拐儿童的案例。
2、准备一些道具，如玩具、零食等，用于情境模拟。
五、教学过程1、导入部分（1）通过讲述一个小故事或者播放一段相关的动画视频，引起幼儿的兴趣。
比如：“小明在公园里玩耍，一个陌生的叔叔拿着一个漂亮的玩具走过来，说要带小明去一个更好玩的地方，小明会怎么做呢？”（2）提问幼儿，如果他们是小明，会怎么做？引导幼儿积极发言，分享自己的想法。
2、认识陌生人（1）展示一些陌生人的图片，让幼儿观察并描述陌生人的特征。
（2）与幼儿一起讨论，什么样的人是陌生人，强调陌生人就是不认识的人。
3、了解跟陌生人走的危险（1）播放一些关于儿童被陌生人拐骗的视频或图片，让幼儿直观地感受跟陌生人走可能带来的可怕后果。
（2）结合视频和图片，向幼儿讲解被陌生人带走后可能会发生的事情，如再也见不到爸爸妈妈、被坏人欺负等。
4、情境模拟（1）教师扮演陌生人，拿着玩具或零食，尝试诱骗幼儿跟自己走。
观察幼儿的反应，并及时给予指导和纠正。
（2）请几位幼儿分别扮演陌生人，其他幼儿进行应对，进一步巩固所学知识。
5、学习应对陌生人的方法（1）与幼儿一起总结应对陌生人的方法，如：不接受陌生人的礼物、不跟陌生人走、如果陌生人强行拉走要大声呼救等。
大班安全优秀教案《不跟陌生人走》
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人时能够自觉防范危险，不跟陌生人走。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道不能跟陌生人走。
2. 培养幼儿遇到陌生人时能够自觉防范危险。
三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到陌生人时如何保护自己。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片等教学资源。
2. 安全道具（如安全手册、安全标志等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考遇到陌生人时应该如何应对。
2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解什么是陌生人，为什么不能跟陌生人走，以及遇到陌生人时应该如何保护自己。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，如陌生人、幼儿等，模拟遇到陌生人时的情况，引导幼儿学会拒绝陌生人并提出求助。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在遇到陌生人时应该如何保护自己，并分享自己的经验。
5. 安全知识讲解：教师讲解一些安全知识，如如何识别陌生人、如何在陌生人面前保护自己等。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调遇到陌生人时不能跟陌生人走，要保护自己。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起讨论本次教学活动的内容，加强家庭与学校的联系。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿在情景模拟中的表现、课后作业完成情况等，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：家长和幼儿一起制作安全手册，内容包括遇到陌生人时的应对方法和安全标志。
2. 幼儿园安全演练：组织全园幼儿进行安全演练，模拟遇到陌生人时的情况，检验幼儿的自我保护能力。
七、教学反馈与评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、情景模拟的表现等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 家长可通过与幼儿的交流，了解幼儿在家庭中对于安全知识的掌握和应用情况。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别是非的能力，学会拒绝陌生人的诱惑。
3. 加强幼儿的安全教育，提高幼儿在面对陌生人时的应变能力。
二、教学重点：1. 让幼儿明白不和陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何拒绝和应对。
2. 培养幼儿的判断能力和自我保护意识。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片等教学资料。
2. 安全道具：安全手册、哨子等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导幼儿思考为什么不能跟陌生人走。
2. 基本概念：介绍陌生人的定义，让幼儿明白什么是陌生人。
3. 案例分析：通过一些真实的案例，让幼儿了解跟陌生人走可能带来的危险。
4. 自我保护技巧：教育幼儿如何拒绝陌生人的邀请，如何寻求帮助。
5. 情景模拟：设置一些模拟场景，让幼儿学会在实际生活中如何应对陌生人。
6. 总结：强调不和陌生人走的重要性，提醒幼儿时刻保持警惕。
7. 实践活动：组织幼儿进行一些有关安全的小游戏，巩固所学知识。
8. 家长沟通：提醒家长关注幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护意识。
9. 教学反思：针对本节课的教学内容，让幼儿和教师进行互动交流，总结经验。
10. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论今天学到的安全知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不跟陌生人走的理解和接受程度。
2. 通过情景模拟活动，评估幼儿在实际情境中应用安全知识的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对安全知识的应用情况。
七、教学内容：1. 故事分享：通过一个关于幼儿被陌生人带走的的故事，引发幼儿对安全的思考。
2. 安全小贴士：教育幼儿记住家庭地址、电话号码和父母姓名，以便在紧急情况下求助。
3. 角色扮演：让幼儿扮演警察、消防员等安全人员，学习如何在危险情况下求助。
中班社会《不和陌生人走》说课稿
中班社会《不和陌生人走》说课稿《中班社会〈不和陌生人走〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《不和陌生人走》这一主题在中班社会领域的教材中具有重要的地位。
中班幼儿的认知能力逐渐发展，但他们的自我保护意识仍然较弱。
这一教材内容旨在引导幼儿认识陌生人，了解与陌生人交往可能存在的危险，从而提高幼儿的自我保护能力，这是幼儿在社会交往中必须掌握的重要技能，为幼儿今后在更复杂的社会环境中健康成长奠定基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够清楚地认识到什么是陌生人，知道不能随意跟陌生人走。
例如，通过图片展示和故事讲解，让幼儿明白在生活场景中，那些不认识的人就是陌生人，像在公园遇到的没有见过的叔叔阿姨等。
-幼儿能掌握一些简单的应对陌生人的方法，如说“不”、大声呼救等。
这就需要在教学过程中通过角色扮演等方式，让幼儿模拟真实场景，从而学会这些技能。
2. 过程与方法目标通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度，让幼儿在活动过程中逐渐形成自我保护的意识。
例如，在讲述《小兔子和陌生人》的故事时，幼儿会沉浸在故事中，思考小兔子遇到陌生人时的做法对不对，从而在思考过程中提高自己的认知。
-培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
在课堂上展示一些不同场景下与陌生人接触的图片，让幼儿观察并分析哪些行为是危险的，应该如何应对，以此锻炼幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿的安全意识和自我保护意识，让幼儿懂得保护自己是非常重要的。
例如，当幼儿了解到有些陌生人可能会带来危险时，他们会在内心深处产生一种自我保护的警觉性。
-增强幼儿的自信心，让幼儿相信自己有能力应对可能遇到的危险情况。
在角色扮演中，当幼儿成功地拒绝了陌生人的不合理要求时，他们会获得一种成就感，从而增强自信心。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿明确陌生人的概念，理解不能跟陌生人走的原因。
这是基础，如果幼儿连谁是陌生人都不清楚，就无法做到不和陌生人走。
《不和陌生人走》教案（通用3篇）
《不和陌生人走》教案（通用3篇）《不和陌生人走》篇1活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：一、观看情景表演"陌生人来了"。
情景一请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。
"情景二请另一位家长装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。
"二、交流讨论，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到谁了？2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？3、明明应该和陌生人去吗？4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？5、小朋友能不能相信陌生人的话？6、为什么不能轻信陌生人的话？教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧"1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的话？3、小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对陌生人说："阿姨，我不吃巧克力。
《不和陌生人走》教案篇2教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
《不要跟陌生人走》教案
《不要跟陌生人走》教案《不要跟陌生人走》教案（通用7篇）《不要跟陌生人走》教案篇1一、教学目标：1、教育幼儿对不认识的人保持距离。
2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。
3、要懂得如何保护自己的意识4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
二、教学准备：图片、案例1"2个三、教学过程：（一）、讲述案例，供幼儿仔细听取。
（二）、案例中讲述的是什么内容？提问：1、你在故事中听到了一些什么？2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗？3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？（三）、老师总结：遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。
提问1、怎样去保护好自己呢？2、怎样去拒绝陌生人？活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
如不动电、不动气等。
陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。
在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。
在活动中，幼儿知道求救老师、家长。
有的幼儿还知道大声喊叫。
在超市里还知道广播、打电话等。
幼儿都能掌握。
《不要跟陌生人走》教案篇2活动设计背景保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。
我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。
幼儿安全教育的本质是生活教育。
幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。
活动目标1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5．加强幼儿的安全意识。
大班安全教育教案《不跟陌生人走》
大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿了解“不跟陌生人走”的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握遇到陌生人时的应对策略。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》安全教育故事。
2.视频素材：关于幼儿被陌生人拐骗的案例。
3.情景模拟道具：手机、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放安全教育故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈故事中主人公小明的做法，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：什么是陌生人？为什么不能跟陌生人走？2.教师展示视频素材，让幼儿观看幼儿被陌生人拐骗的案例，引导幼儿分析案例中幼儿的错误做法，并提出正确的应对方法。
3.教师组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿运用所学知识进行自我保护。
4.教师邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何避免被陌生人拐骗。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“不和陌生人走”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到“不跟陌生人走”的重要性。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢、沉着、机智地应对。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，让幼儿在家庭中也能得到正确的引导。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全教育展板，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己。
3.活动组织：开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和情景模拟。
2.教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师要关注家园共育，与家长共同关注幼儿的安全教育，形成教育合力。
4.教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高安全教育效果。
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小班社会活动《不跟陌生人走》说课稿
王静宜2012级7班
一、教材分析：
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。
小班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，自我保护意识非常薄弱。
对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，在日常生活中很容易发生意外伤害。
为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我开展了本次社会活动——《不跟陌生人走》。
二、目标分析：
我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。
根据小班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.培养幼儿初步的自我保护意识
三、重点和难点
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点定为：教导幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人
难点定为：让幼儿理解跟陌生人走后可能存在的危险，进而做到不跟陌生人走。
四、教法、学法
小班幼儿思维的直观动作性和具体形象性比较明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象的问题，最好是在具体活动中进行；他们的活动有着十分明显的情绪性，活动效果受情绪影响很大。
所以我精心设计一些具体问题情境，在轻松愉快的活动中使幼儿体验、思考，让他们在不知不觉中得到训练，得到发展。
采用的教法主要有以下两种：
讲解法：在具体图片描述的情景中幼儿应该怎么做
情景表演法:邀请一个陌生人进行表演，让幼儿身临其境，检验幼儿是否能够做到不跟陌生人走。
学法
1、讨论法：引导幼儿相互讨论在不同情况下怎么对待陌生人
2、视频巩固法：幼儿通过看视频，进一步强化“不跟陌生人走”的思想
五、教学程序：讲故事导入（3分钟）——图片情景讨论（8分钟）——模拟情景练习（5分钟）——结束活动（3分钟）
（一）活动导入
讲故事《小猪和大灰狼叔叔》，用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的兴趣，
边讲故事边提问。
小班幼儿只能通过故事来理解“危险”这些抽象的概念，所以通过故事来建立小班幼儿不跟陌生人走的思想有一定的可行性。
用小动物的口吻告诫幼儿不跟陌生人走可以加深幼儿对这个话题的关注。
最后故事结束，引出活动的主题“不跟陌生人走”，让幼儿知道跟陌生人走了爸爸妈妈就找不到自己了。
（二）图片情景讨论
图一：放学后，一个陌生的叔叔来接你回家，你怎么办？
图二：陌生人给你好吃的东西，你要吗？
图三：当陌生人来敲门，怎么办？
图四：陌生人抱你跟他走，你怎么办？
小班的幼儿以直觉行动思维为主，以图片呈现这种直观的情景，引发幼儿的思考，引导幼儿讨论并得出：1.不跟陌生人走；2.不要陌生人的东西；3.不给陌生人开门4.坏人强行抱你走时，大喊大叫呼救
这是本次活动的重点部分，通过展现四张情景图片引导幼儿观察讨论，层层深入讨论在这些情况时不能跟陌生人走。
这部分重要的是让幼儿意识到陌生人有可能是坏人，我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
（三）模拟情境练习
通过一个阿姨扮演陌生人的模拟情景，来检验幼儿是否能够做到不跟陌生人走，并能够做出相应的反应。
幼儿学习模仿的知识只有通过相似情景再现来巩固和再次记忆，进而内化为幼儿的行动思维。
陌生人的模拟情景让幼儿刺激新鲜，乐于参与，可以很好地吸引幼儿的兴趣。
（四）结束活动
师生一起欣赏动画片《不跟陌生人走》片段，看看小红帽遇到陌生人是怎么做的，让幼儿再次回顾在不同的情景中不跟陌生人走。
观看动画片是幼儿喜欢的学习方式，将不跟陌生人走的知识与动画片结合，既能满足幼儿的兴趣，又学习了知识。
（五）活动延伸
小朋友回家和爸爸妈妈一起阅读绘本《不跟陌生人走》
只有家园共同合作，教育形成合力，我们对幼儿的教育才能够更好地指导幼儿的成长。