2018数学复习-第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布列 (五十九) 二项分布与正态分布
第十一章计数原理概率随机变量及其分布列
第十一章计数原理概率随机变量及其分布列计数原理是概率论中的重要概念之一,它是研究集合元素个数或事件发生次数的基础。
本章将介绍计数原理、概率、随机变量及其分布列的概念与性质。
首先,我们来介绍计数原理。
计数原理包括排列、组合和乘法原理。
排列是指从一组元素中选取若干元素,按一定顺序排列的方法数。
排列的基本公式为nPm=n!/(n-m)!(n≥m),其中n为元素个数,m为选取个数,n!表示n的阶乘。
组合是指从一组元素中选取若干元素,不考虑其排列顺序的方法数。
组合的基本公式为nCm=n!/[m!(n-m)!],其中n为元素个数,m为选取个数。
乘法原理是指若有多个相互独立的事件,每个事件发生的方法数分别为n1,n2,…,nk,则这些事件同时发生的方法数为n1·n2·····nk。
计数原理在概率论中有着重要的应用,它可以帮助我们计算事件发生的可能性。
接下来,我们来介绍概率的概念。
概率是指其中一事件在所有可能事件中发生的可能性大小。
概率的取值范围在0到1之间,0表示不可能发生,1表示必然发生。
概率的计算可以使用频率法、古典概型和几何概率等方法。
频率法是通过大量实验的结果来估计概率,公式为P(A)=n/N,其中n 为事件A发生的次数,N为试验总次数。
古典概型是指每个事件发生的可能性相等的情况下,计算概率。
公式为P(A)=m/n,其中m为事件A包含的基本事件数,n为所有基本事件的总数。
几何概率是指利用几何方法计算概率。
例如,在正方形区域中随机选择一个点,落在一些子区域中的概率等于子区域的面积与正方形区域的面积之比。
随机变量是指对随机事件的其中一种度量或描述。
随机变量可以分为离散型随机变量和连续型随机变量。
离散型随机变量的值在其中一区间内只能取有限或可数个值。
离散型随机变量的分布列可以通过概率函数或分布列来描述。
概率函数表示离散型随机变量取值的概率。
例如,设X为一些离散型随机变量,其取值为x1,x2,…,xn,对应的概率为p1,p2,…,pn,则其概率函数为P(X=xi)=pi。
18版高考数学一轮复习第十一章计数原理、概率、随机变量及其分布11.1分类加法计数原理与分步乘法计数
角度二 选派或分配问题 [典题 4] 某班一天上午有 4 节课,每节都需要安排 1 名教
师去上课,现从 A,B,C,D,E,F 6 名教师中安排 4 人分别上 一节课,第一节课只能从 A,B 两人中安排一人,第四节课只能 从 A,C 两人中安排一人,则不同的安排方案共有多少种?
[ 解]
(1)第一节课若安排 A,则第四节课只能安排 C,第二
节课从剩余 4 人中任选 1 人,第三节课从剩余 3 人中任选 1 人, 共有 4×3=12(种)排法. (2)第一节课若安排 B,则第四节课可由 A 或 C 上,第二节 课从剩余 4 人中任选 1 人,第三节课从剩余 3 人中任选 1 人,共 有 2×4×3=24(种)排法. 因此不同的安排方案共有 12+24=36(种).
角度四 集合问题 [典题 6] 已知集合 M={1,2,3,4}, 集合 A, B 为集合 M 的非
空子集,若对∀x∈A,y∈B,x<y 恒成立,则称(A,B)为集合 M
17 的一个“子集对”,则集合 M 的“子集对”共有________ 个.
[解析]
当 A={1}时,B 有 23-1=7(种)情况;
1.应用两个计数原理的难点在于明确分类还是
在处理具体的应用问题时, 首先必须弄清楚“分类”与“分 步”的具体标准是什么.选择合理的标准处理事情,可以避免计 数的重复或遗漏. 2.(1)分类要做到“不重不漏”,分类后再分别对每一类进 行计数,最后用分类加法计数原理求和,得到总数.
(2)分步要做到“步骤完整”, 完成了所有步骤, 恰好完成任 务, 当然步与步之间要相互独立, 分步后再计算每一步的方法数, 最后根据分步乘法计数原理,把完成每一步的方法数相乘,得到 总数. 3.混合问题一般是先分类再分步. 4.要恰当画出示意图或树状图,使问题的分析更直观、清 楚,便于探索规律.
高考数学一轮复习 第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布列 第一节 排列、组合实用课件 理
全国卷5年真题集中演练——明规律
课时达标(dá biāo)检测
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01 突破点(一) 两个计数(jì 原理 shù)
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抓牢双(w基án ·自学(zìxué)区 完成 chéng) 情况
[基本知识]
1.分类加法计数原理
完成一件事有两类不同方案,在第 1 类方案中有 m 种不同
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[例 2] (1)从-2,0,1,8 这四个数中选三个数作为函数 f(x) =ax2+bx+c 的系数,则可组成________个不同的二次函数, 其中偶函数有________个(用数字作答).
(2)如图,某电子器件由 3 个电阻串联而成,形成回路,其
中有 6 个焊接点 A,B,C,D,E,F,如果焊接点脱落,整个
[答案] (1)B (2)B
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[易错提醒]
(1)根据问题的特点确定一个合适的分类标准,分类标 准要统一,不能遗漏.
(2)分类时,注意完成这件事的任何一种方法必须属于 某一类,不能重复.
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分步乘法计数原理
能用分步乘法计数原理解决的问题具有以下特点: (1)完成一件事需要经过 n 个步骤,缺一不可. (2)完成每一步有若干种方法. (3)把各个步骤的方法数相乘,就可以得到完成这件事 的所有方法数.
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[基本能力]
1.判断题
(1)在分类加法计数原理中,某两类不同方案中的方法可以相同.
( ×)
(2)在分步乘法计数原理中,只有各步骤都完成后,这件事情才
2018版高考数学人教A版理科大一轮复习配套讲义:第11章 计数原理、概率、随机变量及其分布 含解析 精品
第1讲分类加法计数原理与分步乘法计数原理最新考纲 1.理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理;2.会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题.知识梳理1.分类加法计数原理完成一件事有两类不同的方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.3.分类加法和分步乘法计数原理,区别在于:分类加法计数原理针对“分类”问题,其中各种方法相互独立,用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步乘法计数原理针对“分步”问题,各个步骤相互依存,只有各个步骤都完成了才算完成这件事.诊断自测1.判断正误(在括号内打“√”或“×”)精彩PPT展示(1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.()(2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能直接完成这件事.()(3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.()(4)在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.()解析分类加法计数原理,每类方案中的方法都是不同的,每一种方法都能完成这件事;分步乘法计数原理,每步的方法都是不同的,每步的方法只能完成这一步,不能完成这件事,所以(1),(4)均不正确.答案(1)×(2)√(3)√(4)×2.从3名女同学和2名男同学中选1人主持主题班会,则不同的选法种数为()A.6B.5C.3D.2解析5个人中每一个都可主持,所以共有5种选法.答案 B3.(选修2-3P28B2改编)现有4种不同颜色要对如图所示的四个部分进行着色,要求有公共边界的两块不能用同一种颜色,则不同的着色方法共有()A.24种B.30种C.36种D.48种解析需要先给C块着色,有4种结果;再给A块着色,有3种结果;再给B 块着色,有2种结果;最后给D块着色,有2种结果,由分步乘法计数原理知共有4×3×2×2=48(种).答案 D4.5位同学报名参加两个课外活动小组,每位同学限报其中一个小组,则不同的报名方法有________种(用数字作答).解析每位同学都有2种报名方法,因此,可分五步安排5名同学报名,由分步乘法计数原理,总的报名方法共2×2×2×2×2=32(种).答案325.已知某公园有5个门,从任一门进,另一门出,则不同的走法的种数为________(用数字作答).解析分两步,第一步选一个门进有5种方法,第二步再选一个门出有4种方法,所以共有5×4=20种走法.答案20考点一分类加法计数原理【例1】(1)三个人踢毽,互相传递,每人每次只能踢一下,由甲开始踢,经过4次传递后,毽又被踢回给甲,则不同的传递方式共有()A.4种B.6种C.10种D.16种(2)(2017·郑州质检)满足a,b∈{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对(a,b)的个数为()A.14B.13C.12D.10解析(1)分两类:甲第一次踢给乙时,满足条件有3种方法(如图),甲乙丙乙甲甲乙甲丙甲同理,甲先传给丙时,满足条件有3种踢法.由分类加法计数原理,共有3+3=6种传递方法.(2)①当a=0,有x=-b2,b=-1,0,1,2有4种可能;②当a≠0时,则Δ=4-4ab≥0,ab≤1,(ⅰ)若a=-1时,b=-1,0,1,2有4种不同的选法;(ⅱ)若a=1时,b=-1,0,1有3种可能;(ⅲ)若a=2时,b=-1,0,有2种可能.∴有序数对(a,b)共有4+4+3+2=13(个).答案(1)B(2)B规律方法分类标准是运用分类加法计数原理的难点所在,应抓住题目中的关键词、关键元素、关键位置.(1)根据题目特点恰当选择一个分类标准.(2)分类时应注意完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类,并且分别属于不同种类的两种方法是不同的方法,不能重复.(3)分类时除了不能交叉重复外,还不能有遗漏,如本例(2)中易漏a=0这一类.【训练1】(1)如图,从A到O有________种不同的走法(不重复过一点).(2)从集合{1,2,3,…,10}中任意选出三个不同的数,使这三个数成等比数列,这样的等比数列的个数为()A.3B.4C.6D.8解析(1)分3类:第一类,直接由A到O,有1种走法;第二类,中间过一个点,有A→B→O和A→C→O共2种不同的走法;第三类,中间过两个点,有A→B→C→O和A→C→B→O共2种不同的走法,由分类加法计数原理可得共有1+2+2=5种不同的走法.(2)以1为首项的等比数列为1,2,4;1,3,9;以2为首项的等比数列为2,4,8;以4为首项的等比数列为4,6,9;把这4个数列的顺序颠倒,又得到另外的4个数列,∴所求的数列共有2(2+1+1)=8个.答案(1)5(2)D考点二分步乘法计数原理【例2】(1)(2017·石家庄模拟)教学大楼共有五层,每层均有两个楼梯,由一层到五层的走法有()A.10种B.25种C.52种D.24种(2)定义集合A与B的运算A*B如下:A*B={(x,y)|x∈A,y∈B},若A={a,b,c},B={a,c,d,e},则集合A*B的元素个数为________(用数字作答).解析(1)每相邻的两层之间各有2种走法,共分4步.由分步乘法计数原理,共有24种不同的走法.(2)显然(a,a),(a,c)等均为A*B中的关系,确定A*B中的元素是A中取一个元素来确定x,B中取一个元素来确定y,由分步计数原理可知A*B中有3×4=12个元素.答案(1)D(2)12规律方法(1)在第(1)题中,易误认为分5步完成,错选B.(2)利用分步乘法计数原理应注意:①要按事件发生的过程合理分步,即分步是有先后顺序的.②各步中的方法互相依存,缺一不可,只有各步骤都完成才算完成这件事.【训练2】(1)(2017·威海模拟)某学校开设“蓝天工程博览课程”,组织6个年级的学生外出参观包括甲博物馆在内的6个博物馆,每个年级任选一个博物馆参观,则有且只有两个年级选择甲博物馆的情况有()A.C26·45种B.A26·54种C.C26·A45种D.C26·54种(2)设集合A={-1,0,1},B={0,1,2,3},定义A*B={(x,y)|x∈A∩B,y ∈A∪B},则A*B中元素的个数为________(用数字作答).解析(1)有两个年级选择甲博物馆共有C26种情况,其余四个年级每个年级各有5种选择情况.故有且只有两个年级选择甲博物馆的情况有C26×54种.(2)易知A∩B={0,1},A∪B={-1,0,1,2,3},∴x有两种取法,y有5种取法.由分步乘法计数原理,A*B的元素有2×5=10(个).答案(1)D(2)10考点三两个计数原理的综合应用【例3】(1)(2015·四川卷)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有()A.144个B.120个C.96个D.72个(2)(2017·成都诊断)如图所示,用4种不同的颜色对图中5个区域涂色(4种颜色全部使用),要求每个区域涂一种颜色,相邻的区域不能涂相同的颜色,则不同的涂色种数为________(用数字作答).解析(1)由题意,首位数字只能是4,5,若万位是5,则有3×A34=72(个);若万位是4,则有2×A34个=48(个),故比40 000大的偶数共有72+48=120(个).选B.(2)按区域1与3是否同色分类:①区域1与3同色:先涂区域1与3有4种方法,再涂区域2,4,5(还有3种颜色)有A33种方法.∴区域1与3涂同色,共有4A33=24种方法.②区域1与3不同色:先涂区域1与3有A24种方法,第二步涂区域2有2种涂色方法,第三步涂区域4只有一种方法,第四步涂区域5有3种方法.∴这时共有A24×2×1×3=72种方法.由分类加法计数原理,不同的涂色种数为24+72=96.答案(1)B(2)96规律方法(1)①注意在综合应用两个原理解决问题时,一般是先分类再分步.在分步时可能又用到分类加法计数原理.②注意对于较复杂的两个原理综合应用的问题,可恰当地列出示意图或列出表格,使问题形象化、直观化.(2)解决涂色问题,可按颜色的种数分类,也可按不同的区域分步完成.第(2)题中,相邻区域不同色,是按区域1与3是否同色分类处理.【训练3】(1)如果一个三位正整数如“a1a2a3”满足a1<a2,且a2>a3,则称这样的三位数为凸数(如120,343,275等),那么所有凸数的个数为()A.240B.204C.729D.920(2)从一架钢琴挑出的十个音键中,分别选择3个,4个,5个,…,10个键同时按下,可发出和声,若有一个音键不同,则发出不同的和声,则这样的不同的和声数为________(用数字作答).解析(1)若a2=2,则百位数字只能选1,个位数字可选1或0“凸数”为120与121,共2个.若a2=3,则“凸数”有2×3=6(个).若a2=4,满足条件的“凸数”有3×4=12(个),…,若a2=9,满足条件的“凸数”有8×9=72(个).∴所有凸数有2+6+12+20+30+42+56+72=240(个).(2)由题意知本题是一个分类计数问题,共有8种不同的类型,当有3个键同时按下,有C310种结果,当有4个键同时按下,有C410种结果,…,以此类推,根据分类加法计数原理得到共有C310+C410+C510+…+C1010=C010+C110+C210+…+C1010-(C010+C110+C210)=210-(1+10+45)=968.答案(1)A(2)968[思想方法]1.应用两个计数原理的难点在于明确分类还是分步.在处理具体的应用问题时,首先必须弄清楚“分类”与“分步”的具体标准是什么.选择合理的标准处理事情,可以避免计数的重复或遗漏.2.(1)分类要做到“不重不漏”,分类后再分别对每一类进行计数,最后用分类加法计数原理求和,得到总数.(2)分步要做到“步骤完整”,完成了所有步骤,恰好完成任务,当然步与步之间要相互独立,分步后再计算每一步的方法数,最后根据分步乘法计数原理,把完成每一步的方法数相乘,得到总数.3.混合问题一般是先分类再分步.4.要恰当画出示意图或树状图,使问题的分析更直观、清楚,便于探索规律. [易错防范]1.切实理解“完成一件事”的含义,以确定需要分类还是需要分步进行.2.分类的关键在于要做到“不重不漏”,分步的关键在于要正确设计分步的程序,即合理分类,准确分步.3.确定题目中是否有特殊条件限制.基础巩固题组(建议用时:30分钟)一、选择题1.从集合{0,1,2,3,4,5,6}中任取两个互不相等的数a,b组成复数a+b i,其中虚数有()A.30个B.42个C.36个D.35个解析∵a+b i为虚数,∴b≠0,即b有6种取法,a有6种取法,由分步乘法计数原理知可以组成6×6=36个虚数.答案 C2.某校举行乒乓球赛,采用单淘汰制,要从20名选手中决出冠军,应进行比赛的场数为()A.18B.19C.20D.21解析因为每一场比赛都有一名选手被淘汰,即一场比赛对应一个失败者,要决出冠军,就要淘汰19名选手,故应进行19场比赛.答案 B3.(2016·济南质检)有4件不同颜色的衬衣,3件不同花样的裙子,另有2套不同样式的连衣裙.“五一”节需选择一套服装参加歌舞演出,则有几种不同的选择方式()A.24B.14C.10D.9解析第一类:一件衬衣,一件裙子搭配一套服装有4×3=12种方式,第二类:选2套连衣裙中的一套服装有2种选法.∴由分类加法计数原理,共有12+2=14(种)选择方式.答案 B4.某电话局的电话号码为139××××××××,若前六位固定,最后五位数字是由6或8组成的,则这样的电话号码的个数为()A.20B.25C.32D.60解析依据题意知,后五位数字由6或8组成,可分5步完成,每一步有2种方法,根据分步乘法计数原理,符合题意的电话号码的个数为25=32.答案 C5.集合P={x,1},Q={y,1,2},其中x,y∈{1,2,3,…,9},且P⊆Q.把满足上述条件的一对有序整数对(x,y)作为一个点的坐标,则这样的点的个数是()A.9B.14C.15D.21解析当x=2时,x≠y,点的个数为1×7=7(个).当x≠2时,由P⊆Q,∴x=y.∴x可从3,4,5,6,7,8,9中取,有7种方法.因此满足条件的点共有7+7=14(个).答案 B6.用10元、5元和1元来支付20元钱的书款,不同的支付方法的种数为()A.3B.5C.9D.12解析只用一种币值有2张10元,4张5元,20张1元,共3种;用两种币值的有1张10元,2张5元;1张10元,10张1元;3张5元,5张1元;2张5元,10张1元;1张5元,15张1元,共5种;用三种币值的有1张10元,1张5元,5张1元,共1种.由分类加法计数原理得,共有3+5+1=9(种).答案 C7.从集合{1,2,3,4,…,10}中,选出5个数组成子集,使得这5个数中任意两个数的和都不等于11,则这样的子集有()A.32个B.34个C.36个D.38个解析将和等于11的放在一组:1和10,2和9,3和8,4和7,5和6.从每一小组中取一个,有C12=2种,共有2×2×2×2×2=32个.故选A.答案 A8.(2016·全国Ⅱ卷)如图,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为()A.24B.18C.12D.9解析由题意可知E→F共有6种走法,F→G共有3种走法,由乘法计数原理知,共有6×3=18种走法,故选B.答案 B二、填空题9.(2017·西安质检)如果把个位数是1,且恰有3个数字相同的四位数叫作“好数”,那么在由1,2,3,4四个数字组成的有重复数字的四位数中,“好数”共有________个(用数字作答).解析当相同的数字不是1时,有C13个;当相同的数字是1时,共有C13C13个,由分类加法计数原理知共有“好数”C13+C13C13=12(个).答案1210.如图所示,在连结正八边形的三个顶点而成的三角形中,与正八边形有公共边的三角形有________个(用数字作答).解析把与正八边形有公共边的三角形分为两类:第一类,有一条公共边的三角形共有8×4=32(个).第二类,有两条公共边的三角形共有8个.由分类加法计数原理知,共有32+8=40(个).答案4011.如图,矩形的对角线把矩形分成A,B,C,D四部分,现用5种不同颜色给四部分涂色,每部分涂1种颜色,要求共边的两部分颜色互异,则共有________种不同的涂色方法(用数字作答).解析区域A有5种涂色方法;区域B有4种涂色方法;区域C的涂色方法可分2类:若C与A涂同色,区域D有4种涂色方法;若C与A涂不同色,此时区域C有3种涂色方法,区域D也有3种涂色方法.所以共有5×4×4+5×4×3×3=260种涂色方法.答案26012.有六名同学报名参加三个智力竞赛项目(不一定六名同学都能参加),(1)每人恰好参加一项,每项人数不限,则有________种不同的报名方法;(2)每项限报一人,且每人至多参加一项,则有________种不同的报名方法;(3)每项限报一人,但每人参加的项目不限,则有________种不同的报名方法(用数字作答).解析(1)每人都可以从这三个比赛项目中选报一项,各有3种不同选法,由分步乘法计数原理,知共有报名方法36=729(种).(2)每项限报一人,且每人至多参加一项,因此可由项目选人,第一个项目有6种选法,第二个项目有5种选法,第三个项目只有4种选法,由分步乘法计数原理,得共有报名方法6×5×4=120(种).(3)由于每人参加的项目不限,因此每一个项目都可以从这六人中选出一人参赛,由分步乘法计数原理,得共有不同的报名方法63=216(种).答案(1)729(2)120(3)216能力提升题组(建议用时:10分钟)13.(2017·衡水调研)用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的三位数的个数为()A.243B.252C.261D.279解析0,1,2,…,9共能组成9×10×10=900(个)三位数,其中无重复数字的三位数有9×9×8=648(个),∴有重复数字的三位数有900-648=252(个).答案 B14.从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对,其中所成的角为60°的共有()A.24对B.30对C.48对D.60对解析与正方体的一个面上的一条对角线成60°角的对角线有8条,故共有8对.正方体的12条面对角线共有12×8=96(对),且每对均重复计算一次,故共有962=48(对).答案 C15.一个旅游景区的游览线路如图所示,某人从P 点处进,Q 点处出,沿图中线路游览A ,B ,C 三个景点及沿途风景,则不重复(除交汇点O 外)的不同游览线路有________种(用数字作答).解析 根据题意,从点P 处进入后,参观第一个景点时,有6个路口可以选择,从中任选一个,有6种选法;参观完第一个景点,参观第二个景点时,有4个路口可以选择,从中任选一个,有4种选法;参观完第二个景点,参观第三个景点时,有2个路口可以选择,从中任取一个,有2种选法.由分步乘法计数原理知共有6×4×2=48种不同游览线路.答案 4816.(2016.广州模拟)回文数是指从左到右与从右到左读都一样的正整数,如22,121,3 443,94 249等.显然2位回文数有9个:11,22,33,...,99.3位回文数有90个:101,111,121,...,191,202, (999)则(1)4位回文数有________个;(2)2n +1(n ∈N *)位回文数有________个.解析 (1)4位回文数相当于填4个方格,首尾相同,且不为0,共9种填法,中间两位一样,有10种填法,共计9×10=90(种)填法,即4位回文数有90个.(2)根据回文数的定义,此问题也可以转化成填方格.结合计数原理,知有9×10n 种填法.答案 (1)90 (2)9×10n第2讲 排列与组合最新考纲 1.理解排列、组合的概念;2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式;3.能解决简单的实际问题.知 识 梳 理1.排列与组合的概念(1)从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数.(2)从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.3.排列数、组合数的公式及性质1.判断正误(在括号内打“√”或“×”)精彩PPT展示(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.()(2)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.()(3)若组合式C x n=C m n,则x=m成立.()(4)k C k n=n C k-1.()n-1解析元素相同但顺序不同的排列是不同的排列,故(1)不正确;若C x n=C m n,则x=m或n-m,故(3)不正确.答案(1)×(2)√(3)×(4)√2.从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同学,每人各1本,则不同的送法种数是()A.12B.24C.64D.81解析4本不同的课外读物选3本分给3位同学,每人一本,则不同的分配方法为A34=24.答案 B3.(选修2-3P28A17改编)从4名男同学和3名女同学中选出3名参加某项活动,则男女生都有的选法种数是()A.18B.24C.30D.36解析法一选出的3人中有2名男同学1名女同学的方法有C24C13=18种,选出的3人中有1名男同学2名女同学的方法有C14C23=12种,故3名学生中男女生都有的选法有C24C13+C14C23=30种.法二从7名同学中任选3名的方法数,再除去所选3名同学全是男生或全是女生的方法数,即C37-C34-C33=30.答案 C4.用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为________(用数字作答).解析末位数字排法有A12,其他位置排法有A34种,共有A12A34=48种.答案485.(2017·唐山调研)某市委从组织机关10名科员中选3人担任驻村第一书记,则甲、乙至少有1人入选,而丙没有入选的不同选法的种数为________(用数字作答).解析法一(直接法)甲、乙两人均入选,有C17C22种.甲、乙两人只有1人入选,有C12C27种方法,∴由分类加法计数原理,共有C22C17+C12C27=49(种)选法.法二(间接法)从9人中选3人有C39种方法.其中甲、乙均不入选有C37种方法,∴满足条件的选排方法是C39-C37=84-35=49(种).答案49考点一排列问题【例1】(1)六个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,则不同的排法共有()A.192种B.216种C.240种D.288种(2)(2017·北京西城区质检)把5件不同产品摆成一排.若产品A与产品B相邻,且产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有________种.解析(1)第一类:甲在最左端,有A55=5×4×3×2×1=120(种)方法;第二类:乙在最左端,有4A44=4×4×3×2×1=96(种)方法.所以共有120+96=216(种)方法.(2)记其余两种产品为D,E,A,B相邻视为一个元素,先与D,E排列,有A22A33种方法;再将C插入,仅有3个空位可选,共有A22A33C13=2×6×3=36种不同的摆法.答案(1)B(2)36规律方法(1)第(1)题求解的关键是按特殊元素甲、乙的位置进行分类.注意特殊元素(位置)的优先原则,即先排有限制条件的元素或有限制条件的位置.对于分类过多的问题,可利用间接法.(2)对相邻问题采用捆绑法、不相邻问题采用插空法、定序问题采用倍缩法等常用的解题方法.【训练1】(1)(2017·新余二模)7人站成两排队列,前排3人,后排4人,现将甲、乙、丙三人加入队列,前排加一人,后排加两人,其他人保持相对位置不变,则不同的加入方法种数为()A.120B.240C.360D.480(2)(2017·抚顺模拟)某班准备从甲、乙等七人中选派四人发言,要求甲乙两人至少有一人参加,那么不同的发言顺序有()A.30B.600C.720D.840解析(1)第一步,从甲、乙、丙三人选一个加到前排,有3种,第二步,前排3人形成了4个空,任选一个空加一人,有4种,第三步,后排4人形成了5个空,任选一个空加一人有5种,此时形成6个空,任选一个空加一人,有6种,根据分步计数原理有3×4×5×6=360种方法.(2)若只有甲乙其中一人参加,有C12C35A44=480种方法;若甲乙两人都参加,有C22C25A44=240种方法,则共有480+240=720种方法,故选C.答案(1)C(2)C考点二组合问题【例2】某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种.(1)其中某一种假货必须在内,不同的取法有多少种?(2)其中某一种假货不能在内,不同的取法有多少种?(3)恰有2种假货在内,不同的取法有多少种?(4)至少有2种假货在内,不同的取法有多少种?(5)至多有2种假货在内,不同的取法有多少种?解(1)从余下的34种商品中,选取2种有C234=561种,∴某一种假货必须在内的不同取法有561种.(2)从34种可选商品中,选取3种,有C334种或者C335-C234=C334=5 984种.∴某一种假货不能在内的不同取法有5 984种.(3)从20种真货中选取1件,从15种假货中选取2件有C120C215=2 100种.∴恰有2种假货在内的不同的取法有2 100种.(4)选取2种假货有C120C215种,选取3件假货有C315种,共有选取方式C120C215+C315=2 100+455=2 555种.∴至少有2种假货在内的不同的取法有2 555种.(5)选取3件的总数为C335,因此共有选取方式C335-C315=6 545-455=6 090种.∴至多有2种假货在内的不同的取法有6 090种.规律方法组合问题常有以下两类题型变化:(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型;“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义,谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解,通常用直接法分类复杂时,考虑逆向思维,用间接法处理.【训练2】(1)(2017·邯郸一模)现有6个不同的白球,4个不同的黑球,任取4个球,则至少有两个黑球的取法种数是()A.90B.115C.210D.385(2)(2017·武汉二模)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有()A.60种B.63种C.65种D.66种解析(1)分三类,取2个黑球有C24C26=90种,取3个黑球有C34C16=24种,取4个黑球有C44=1种,故共有90+24+1=115种取法,选B.(2)共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使和为偶数,则4个数全为奇数,或全为偶数,或2个奇数和2个偶数,∴共有不同的取法有C45+C44+C25C24=66(种). 答案(1)B(2)D考点三排列、组合的综合应用【例3】4个不同的球,4个不同的盒子,把球全部放入盒内.(1)恰有1个盒不放球,共有几种放法?(2)恰有1个盒内有2个球,共有几种放法?(3)恰有2个盒不放球,共有几种放法?解(1)为保证“恰有1个盒不放球”,先从4个盒子中任意取出去一个,问题转化为“4个球,3个盒子,每个盒子都要放入球,共有几种放法?”即把4个球分成2,1,1的三组,然后再从3个盒子中选1个放2个球,其余2个球放在另外2个盒子内,由分步乘法计数原理,共有C14C24C13×A22=144(种).(2)“恰有1个盒内有2个球”,即另外3个盒子放2个球,每个盒子至多放1个球,也即另外3个盒子中恰有一个空盒,因此,“恰有1个盒内有2个球”与“恰有1个盒不放球”是同一件事,所以共有144种放法.(3)确定2个空盒有C24种方法.4个球放进2个盒子可分成(3,1)、(2,2)两类,第一类有序不均匀分组有C34C11A22种方法;第二类有序均匀分组有C24C22A22·A22种方法.故共有C24(C34C11A22+C24C22A22·A22)=84(种).规律方法(1)解排列组合问题常以元素(或位置)为主体,即先满足特殊元素(或位置),再考虑其他元素(或位置).对于排列组合的综合题目,一般是将符合要求的元素取出或进行分组,再对取出的元素或分好的组进行排列.(2)不同元素的分配问题,往往是先分组再分配.在分组时,通常有三种类型:①不均匀分组;②均匀分组;③部分均匀分组,注意各种分组类型中,不同分组方法的差异.其次对于相同元素的“分配”问题,常用的方法是采用“隔板法”.【训练3】(1)某校高二年级共有6个班级,现从外地转入4名学生,要安排到该年级的两个班级且每班安排2名,则不同的安排方案种数为()A.A26C24B.12A26C24C.A26A24D.2A26(2)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种(用数字作答).解析(1)法一将4人平均分成两组有12C24种方法,将此两组分配到6个班级中的2个班有A26(种).所以不同的安排方法有12C24A26(种).法二先从6个班级中选2个班级有C26种不同方法,然后安排学生有C24C22种,故有C26C24C22=12A26C24(种).(2)把8张奖券分4组有两种分法,一种是分(一等奖,无奖)、(二等奖,无奖)、(三等奖,无奖)、(无奖,无奖)四组,分给4人有A44种分法;另一种是一组两个奖,一组只有一个奖,另两组无奖,共有C23种分法,再分给4人有C23A24种分法,所以不同获奖情况种数为A44+C23A24=24+36=60.答案(1)B(2)60[思想方法]1.对于有附加条件的排列、组合应用题,通常从三个途径考虑(1)以元素为主考虑,即先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列数或组合数,再减去不合要求的排列数或组合数.2.排列、组合问题的求解方法与技巧(1)特殊元素优先安排;(2)合理分类与准确分步;(3)排列、组合混合问题先选后排;(4)相邻问题捆绑处理;(5)不相邻问题插空处理;(6)定序问题排除法处理;(7)分排问题直排处理;(8)“小集团”排列问题先整体后局部;(9)构造模型;(10)。
2018版高考数学一轮复习 第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布 11.1 分类加法计数原理与
2018版高考数学一轮复习第十一章计数原理、概率、随机变量及其分布 11.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理真题演练集训理新人教A版1.[2016·新课标全国卷Ⅱ]如图,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为( )A.24 B.18 C.12 D.9答案:B解析:由题意可知E→F共有6种走法,F→G共有3种走法,由分步乘法计数原理知,共有6×3=18(种)走法,故选B.2.[2016·新课标全国卷Ⅲ]定义“规范01数列”{a n}如下:{a n}共有2m项,其中m项为0,m项为1,且对任意k≤2m,a1,a2,…,a k中0的个数不少于1的个数.若m=4,则不同的“规范01数列”共有( )A.18个 B.16个C.14个 D.12个答案:C解析:由题意可得,a1=0,a8=1,a2,a3,…,a7中有3个0、3个1,且满足对任意k≤8,都有a1,a2,…,a k中0的个数不少于1的个数,利用列举法可得不同的“规范01数列”有00001111,00010111,00011011,00011101,00100111,00101011,00101101,00110011,00110101 ,01000111,01001011,01001101,01010011,01010101,共14个.3.[2016·四川卷]用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为( )A.24 B.48C.60 D.72答案:D解析:由题意可知,个位可以从1,3,5中任选一个,有A13种方法,其他数位上的数可以从剩下的4个数字中任选,进行全排列,有A44种方法,所以奇数的个数为A13A44=3×4×3×2×1=72,故选D.4.[2015·四川卷]用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有( )A.144个B.120个C.96个D.72个答案:B解析:当万位数字为4时,个位数字从0,2中任选一个,共有2A34个偶数;当万位数字为5时,个位数字从0,2,4中任选一个,共有C13A34个偶数.故符合条件的偶数共有2A34+C13A34=120(个).课外拓展阅读应用两个计数原理求解涂色问题[典例] 如图所示,将一个四棱锥的每一个顶点染上一种颜色,并使同一条棱上的两端异色,如果只有5种颜色可供使用,则不同的染色方法总数为________.[审题视角] 染色问题是常见的计数应用问题,可从选颜色、选顶点进行分类、分步,从不同角度解决问题.[解析]解法一:可分为两大步进行,先将四棱锥一侧面三顶点染色,然后再分类考虑另外两顶点的染色数,用分步乘法计数原理即可得出结论.由题设,四棱锥S-ABCD的顶点S,A,B所染的颜色互不相同,它们共有5×4×3=60(种)染色方法.当S,A,B染好时,不妨设其颜色分别为1,2,3.若C染2,则D可染3或4或5,有3种染法;若C染4,则D可染3或5,有2种染法;若C染5,则D可染3或4,有2种染法.可见,当S,A,B已染好时,C,D还有7种染法,故不同的染色方法有60×7=420(种).解法二:以S,A,B,C,D顺序分步染色.第一步,点S染色,有5种方法;第二步,点A染色,与S在同一条棱上,有4种方法;第三步,点B染色,与S,A分别在同一条棱上,有3种方法;第四步,点C染色,也有3种方法,但考虑到点D与S,A,C相邻,需要针对A与C是否同色进行分类:当A与C同色时,点D有3种染色方法;当A与C不同色时,因为C与S,B也不同色,所以点C有2种染色方法,点D也有2种染色方法.所以不同的染色方法共有5×4×3×(1×3+2×2)=420(种).解法三:按所用颜色种数分类.第一类,5种颜色全用,共有A55种不同的方法;第二类,只用4种颜色,则必有某两个顶点同色(A与C,或B与D),共有2×A45种不同的方法;第三类,只用3种颜色,则A与C,B与D必定同色,共有A35种不同的方法.由分类加法计数原理,得不同的染色方法总数为A55+2×A45+A35=420(种).[答案]420方法点睛两个计数原理综合应用的常见题型与求解策略。
高考数学一轮复习第十一章计数原理概率随机变量及其分布第二节排列与组合课件理
(4)排列定义规定给出的 n 个元素各不相同,并且
只研究被取出的元素也各不相同的情况.也就是说,
如果某个元素已被取出,则这个元素就不再取
了.( )
(5)C22+C23+C24+…+C2n=C3n+1.(
)
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
2.用数字 1、2、3、4、5 组成的无重复数字的四 位偶数的个数为( )
当个位、十位和百位上的数字为一个偶数、两 个奇数时,若选出的偶数是 0,则再选出两个奇数, 千位上只要在剩余数字中选一个放上即可,方法数 为 C23A33C14=72;若选出的偶数不是 0,则再选出两 个奇数后,千位上只能从剩余的非 0 数字中选一个 放上,方法数是 C13C23A33C13=162.故这种情况下符合 要求的四位数共有 72+162=234(个).
4.将某师范大学 4 名大四学生分成 2 人一组,安排 到 A 城市的甲、乙两所中学进行教学实习,并推选甲校 张老师、乙校李老师作为指导教师,则不同的实习安排方 案共有________种.
解析:采取“学校”选“人”的思路,则不同的 实习安排方案有 C24C22=6 种.
答案:6
5.方程 3A3x=2A2x+1+6A2x的解为________. 解析:由排列数公式可知 3x(x-1)(x-2)=2(x+1)x+6x(x-1), ∵x≥3 且 x∈N*, ∴3(x-1)(x-2)=2(x+1)+6(x-1), 即 3x2-17x+10=0,解得 x=5 或23(舍去),∴x=5.
[典题 2] (1)若从 1,2,3,…,9 这 9 个整数中同时取 4 个不同的数,其和为偶数,则不同的取法的种数是( )
A.60 种 B.63 种 C.65 种 D.66 种 (2)要从 12 人中选出 5 人去参加一项活动,A,B,C 三人必须入选,则有________种不同选法.
18版高考数学一轮复习第十一章计数原理、概率、随机变量及其分布11.5古典概型课件理新人教A版
(2)设“a⊥b”为事件 B,则 y=3x. 事件 B 包含的基本事件有(1,3),(3,9),共 2 个. 2 故 a⊥b 的概率为 P(B)= . 9
角度二 古典概型与直线、圆相结合 [ 典题 4] [2017· 河南洛阳统考] 将一颗骰子先后抛掷两
次分别得到点数 a,b,则直线 ax+by=0 与圆(x-2)2+y2=2 7 12 有公共点的概率为________ .
内的随机点,求函数 y
=f(x)在区间[1,+∞)上是增函数的概率.
[解]
2b (1)∵函数 f(x)=ax -4bx+1 的图象的对称轴为 x= a ,
2
要使 f(x)=ax2-4bx+1 在区间[1,+∞)上为增函数, 2b 当且仅当 a>0 且 a ≤1,即 2b≤a. 若 a=1,则 b=-1; 若 a=2,则 b=-1,1; 若 a=3,则 b=-1,1. ∴事件包含基本事件的个数是 1+2+2=5, 5 1 ∴所求事件的概率为15=3.
为振兴旅游业,四川省面向国内发行总量为 2 000 万张 的熊猫优惠卡,向省外人士发行的是熊猫金卡 (简称金卡), 向省内人士发行的是熊猫银卡 (简称银卡 ).某旅游公司组织 3 了一个有 36 名游客的旅游团到四川名胜景区旅游,其中 4 1 是省外游客,其余是省内游客.在省外游客中有 持金卡, 3 2 在省内游客中有 持银卡. 3
2 2 1 C3 C3 3 C3 C 1 3 3 则 P(B)= = ,P(C)= = . C4 5 C4 5 6 6
由互斥事件的概率加法,得 3 1 4 P(A)=P(B)+P(C)= + = , 5 5 5 4 故所求事件的概率为5.
[点石成金]
1.求较复杂事件的概率问题,解题关键是理解
第十一章计数原理概率随机变量及其分布列
第十一章计数原理概率随机变量及其分布列概率论是数学的一个重要分支,它研究的是随机现象的规律性。
而计数原理则是概率论的基本工具之一,用于计算事件的可能性。
本章将介绍计数原理、概率、随机变量及其分布列等概念与相关理论。
首先,我们来介绍计数原理。
计数原理是概率论的基础,它包含了排列、组合和乘法原理。
排列是指从n个不同的元素中取出m个元素(m<=n),按照一定顺序排列的方式。
组合是指从n个不同的元素中取出m个元素(m<=n),不考虑排列顺序的方式。
排列和组合都与阶乘有关,即n!=n(n-1)(n-2)...3x2x1、乘法原理是指在多个步骤中,每个步骤的可能性相乘,得到整个过程的可能性。
接下来,我们来介绍概率的概念。
概率是研究随机事件可能性大小的数学工具,它是一个介于0和1之间的实数。
概率越接近于0,表示事件发生的可能性越小;概率越接近于1,表示事件发生的可能性越大。
我们用事件的概率来描述事件的可能发生性,概率可以通过实验或推理来确定。
然后,我们来介绍随机变量及其分布列。
随机变量是以数值形式表示随机事件的变量,它可以是离散型的或连续型的。
离散型随机变量取有限或可列无穷个数值,而连续型随机变量则可以取任意实数。
在概率论中,我们通过分布列(也称为概率质量函数)来描述随机变量的取值及其可能发生的概率。
对于离散型随机变量,分布列列举了所有可能的取值及其对应的概率。
分布列可以用一个表格或一个函数来表示,其中表格的每一行表示一个取值,对应的每一列表示概率值。
每个取值的概率必须在0和1之间,所有可能的取值的概率之和为1、分布列通常用于描述投掷骰子、抽取球等离散性事件的概率。
对于连续型随机变量,分布列被替换为密度函数,它表示变量取到其中一数值的概率密度。
密度函数是将随机变量的取值映射到一个非负实数上的函数,其积分在整个实数范围内等于1、在连续型随机变量的情况下,我们通常使用概率密度函数来描述其分布。
总结起来,本章主要介绍了计数原理、概率、随机变量及其分布列等重要概念。
2018年高考数学课标通用(理科)一轮复习配套课件:第十一章 计数原理、概率、随机变量11-3
5-2r 3 ,由 2 =2,解得 r=1.
由 C1 5(-a)=30,得 a=-6.故选 D.
1 x- 8 3 (4) 4 的展开式中的有理项共有________项. 2 x
[ 解析 ]
1 x- 8 r 8- 的展开式的通项为 T = C · ( x ) + r 1 8 4 2 x (r=0,1,2,„,8),为使 Tr+1 为有理项,
1 1r r r r- 4 =-2 C8x 2 x
r 必须是 4 的倍数,所以 r=0,4,8,故共有 3 个有理项.
1 n 3 (5)二项式x +x2
的展开式中含有非零常数项,则正整数 n
的最小值为________ . 5
[解析]
5r
3n 二项展开式的的通项是 Tr+1=Cr nx
必考部分
第十一章 分布
计数原理、概率、随机变量及其
§11.3 二项式定理
考纲展示► 1.能利用计数原理证明二项式定理. 2.会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题.
考点 1
二项展开式中特定项或 系数问题
二项式定理 二项式 定理
n 1 n-1 k n-k k C0 a + C a b +„+ C b +„ n n na n n * n + C b ( n ∈ N ) n (a+b) =_______________________________
1)(-1)9=-2,故选 A.
[点石成金]
1.赋值法研究二项式的系数和问题
“赋值法”普遍适用于恒等式,是一种重要的方法,对 形如(ax+b)n,(ax2+bx+c)m(a,b∈R)的式子求其展开式的 各项系数之和,常用赋值法,只需令 x=1 即可;对形如(ax +by)n(a,b∈R)的式子求其展开式各项系数之和,只需令 x =y=1 即可.
2018高考数学大一轮复习第十一章计数原理概率随机变量及其分布列第三节随机事件的概率课件理
000 名网络购物者进行调查.这 1 000 名购物者 2015 年网上购 物金额(单位: 万元)均在区间[0.3,0.9]内, 样本分组为:[0.3,0.4), [0.4,0.5),[0.5,0.6),[0.6,0.7),[0.7,0.8),[0.8,0.9],购物金额的 频率分布直方图如下:
电子商务公司决定给购物者发放优惠券, 其金额(单位: 元) 与购物金额关系如下:
1-P(A) =________
和称为对立事件
考点贯通
抓高考命题的“形”与“神”
事件关系的判断
[例 1]
(1)从 1,2,3,„,7 这 7 个数中任取两个数,其中:
①恰有一个是偶数和恰有一个是奇数; ②至少有一个是奇数和两个都是奇数; ③至少有一个是奇数和两个都是偶数; ④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数. 上述事件中,是对立事件的是 A.① B.②④ C.③ D.①③ ( )
能力练通 抓应用体验的“得”与“失” 1.某超市随机选取 1 000 位顾客,记录了他们购买甲、乙、丙、
丁四种商品的情况, 整理成如下统计表, 其中“√”表示购买, “×”表示未购买. (1)估计顾客同时购买乙 顾客人数 100 和丙的概率; 217 (2)估计顾客在甲、乙、 200 丙、丁中同时购买 3 种 300 商品的概率; 85 (3)如果顾客购买了甲, 98 则该顾客同时购买乙、 丙、丁中哪种商品的可能性最大?
nA n 为事件 A 出现的频率. 数,称事件 A 出现的比例 fn(A)=____
(2)对于给定的随机事件 A,如果随着试验次数的增加,事
频率 fn(A) 稳定在某个常数上,把这个常数记作 件 A 发生的__________
P(A),称为事件 A 的概率,简称为 A 的概率.
课标通用2018年高考数学一轮复习第十一章计数原理概率随机变量及其分布11.2排列与组合学案理201
§11.2排列与组合考纲展示►1.理解排列与组合的概念.2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式.3.能利用排列组合知识解决简单的实际问题.考点1排列问题1.排列从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,__________________,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.答案:按照一定的顺序排成一列2.排列数从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的__________________叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记作A m n.答案:所有不同排列的个数3.排列数公式及性质n!公式A m n=__________________=n-m!性质(1)A =________;(2)0!=________n备注n,m∈N*,且m≤n答案:n(n-1)(n-2)…(n-m+1)(1)n!(2)1对排列的概念理解是否正确?(1)当元素完全相同,并且元素排列的顺序也完全相同时,才是同一个排列;元素完全不同或元素部分相同或元素相同而顺序不同的排列,都不是同一个排列.()(2)排列定义规定,给出的n个元素各不相同,并且只研究被取出的元素也各不相同的情况,也就是说,如果某个元素已被取出,则这个元素就不能再取了.()答案:(1)√(2)√- 1 -[典题1](1)A,B,C,D,E,F六人围坐在一张圆桌周围开会,A是会议的中心发言人,必须坐在最北面的椅子上,B,C二人必须坐相邻的两把椅子,其余三人坐剩余的三把椅子,则不同的座次有()A.60种B.48种C.30种D.24种[答案] B[解析]由题意知,不同的座次有A2A4=48(种).(2)有A,B,C,D,E五位学生参加网页设计比赛,决出了第一到第五的名次.A,B两位学生去问成绩,老师对A说:“你的名次不知道,但肯定没得第一名.”又对B说:“你是第三名.”请你分析一下,这五位学生的名次排列的种数为()A.6 B.18 C.20 D.24[答案] B[解析]由题意知,名次排列的种数为C13A3=18.(3)3名女生和5名男生排成一排.①如果女生全排在一起,有多少种不同排法?②如果女生都不相邻,有多少种排法?③如果女生不站两端,有多少种排法?④其中甲必须排在乙前面(可不相邻),有多少种排法?⑤其中甲不站左端,乙不站右端,有多少种排法?[解]①(捆绑法)由于女生排在一起,可把她们看成一个整体,这样同五个男生合在一起有6个元素,排成一排有A6种排法,而其中每一种排法中,三个女生间又有A3种排法,因此共有A6A3=4 320(种)不同排法.②(插空法)先排5个男生,有A5种排法,这5个男生之间和两端有6个位置,从中选取3 个位置排女生,有A36种排法,因此共有A A =14 400(种)不同排法.5 63③解法一(位置分析法):因为两端不排女生,只能从5个男生中选2人排列,有A25种排法,剩余的位置没有特殊要求,有A6种排法,因此共有A25A6=14 400(种)不同排法.解法二(元素分析法):从中间6个位置选3个安排女生,有A36种排法,其余位置无限制,有A5种排法,因此共有A36A5=14 400(种)不同排法.1④8名学生的所有排列共A8种,其中甲在乙前面与乙在甲前面的各占其中,所以符合要21 求的排法种数为A =20 160(种).82⑤甲、乙为特殊元素,左、右两边为特殊位置.- 2 -解法一(特殊元素法):甲在最右边时,其他的可全排,有 A 7种;甲不在最右边时,可从 余下 6个位置中任选一个,有 A 16种.而乙可排在除去最右边位置后剩余的 6个位置中的任一 个上,有 A 16种,其余人全排列,共有 A 16A 16A 6种.由分类加法计数原理,共有 A 7+A 16A 16A 6=30 960(种).解法二(特殊位置法):先排最左边,除去甲外,有 A 17种,余下 7个位置全排,有 A 7种, 但应剔除乙在最右边时的排法 A 16A 6种,因此共有 A 17A 7-A 16A 6=30 960(种).解法三(间接法):8个人全排,共 A 8种,其中,不合条件的有甲在最左边时,有 A 7种, 乙在最右边时,有 A 7种,其中都包含了甲在最左边,同时乙在最右边的情形,有 A 6种.因此 共有 A 8-2A 7+A 6=30 960(种).[点石成金] 1.对于有限制条件的排列问题,分析问题时有位置分析法、元素分析法,在 实际进行排列时一般采用特殊元素优先原则,即先安排有限制条件的元素或有限制条件的位置, 对于分类过多的问题可以采用间接法.2.对相邻问题采用捆绑法,不相邻问题采用插空法,定序问题采用倍缩法是解决有限制 条件的排列问题的常用方法.考点 2 组合问题1.组合从 n 个不同元素中取出 m (m ≤n )个元素合成一组,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的 一个________.答案:组合2.组合数从 n 个不同元素中取出 m (m ≤n )个元素的所有不同组合的个数,叫做从 n 个不同元素中取 出 m 个元素的________,记作________.答案:组合数 C m n3.组合数公式及性质公式 A m n n n -1…n -m +1 C m n = = A m ! mn ! =m !n -m ! 性质 (1)C 0n =________; - 3 -(2)C m n=________;(3)C m n+C m-n1=C n+m1备注n,m∈N*,且m≤n答案:(1)1(2)C n-n m(1)[教材习题改编]从5名女同学和4名男同学中选出4人参加演讲比赛,男、女同学分别至少有1名,则有________种不同的选法.答案:120解析:易知有C15C34+C25C24+C35C14=120(种)不同的选法.(2)[教材习题改编]将7个不同的小球全部放入编号为2和3的两个小盒子里,使得每个盒子里的球的个数不小于盒子的编号,则不同的放球方法共有________种.(用数字作答) 答案:91解析:分类即可,共有C27+C37+C47=21+35+35=91(种)放法.组合问题:关键在于“无序”.(1)从3名骨科、4名脑外科和5名内科医生中选派5人组成一个抗震救灾医疗小组,则骨科、脑外科和内科医生都至少有1人的选派方法种数是________.(用数字作答) 答案:590解析:从12名医生中选出5名的选法有C152=792(种),其中只不选骨科医生的选法有C59-1=125(种),只不选脑外科医生的选法有C58-1=55(种),只不选内科医生的选法有C57=21(种),同时不选骨科和脑外科医生的选法有1种,故骨科、脑外科和内科医生都至少有1人的选派方法种数为792-(125+55+21+1)=590.(2)某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种,其中某一种假货不能在内,不同的取法有________种.答案:5 984解析:从34种可选商品中,选取3种,有C334种或者C335-C324=C334=5 984(种).∴某一种假货不能在内的不同取法有5 984种.[典题2](1)[2017·福建三明一中高三第一次月考]从10名高三年级优秀学生中挑选3人担任校长助理,则甲、乙至少有1人入选,而丙没有入选的不同选法的种数为()- 4 -A.85 B.56 C.49 D.28[答案] C[解析]分两种情况:第一种甲乙只有1人入选,则有C12C27=42(种),第二种甲乙都入选,有C2C17=7(种),所以共有42+7=49(种)方法,故选C.(2)某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种.①其中某一种假货必须在内,不同的取法有多少种?②其中某一种假货不能在内,不同的取法有多少种?③至少有2种假货在内,不同的取法有多少种?④至多有2种假货在内,不同的取法有多少种?[解]①从余下的34种商品中,选取2种有C324=561(种),∴某一种假货必须在内的不同的取法有561种.②从34种可选商品中,选取3种,有C334=5 984(种).∴某一种假货不能在内的不同的取法有5 984种.③选取2件假货有C210C125种,选取3件假货有C135种,共有选取方式C210C125+C135=2 100+455=2 555(种).∴至少有2种假货在内的不同的取法有2 555种.④选取3件的总数有C335种,因此共有选取方式C335-C135=6 545-455=6 090(种).∴至多有2种假货在内的不同的取法有6 090种.[点石成金]组合问题常有以下两类题型(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型:若直接法分类复杂时,逆向思维,间接求解.1.[2017·湖北武汉二模]若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有()A.60种B.63种C.65种D.66种答案:D解析:共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使和为偶数,则4个数全为奇数或全为偶数或2个奇数和2个偶数,∴共有不同的取法有C45+C +C C =66(种).4 5242- 5 -2.现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张.从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张,不同取法的种数为________.答案:472解析:第一类,含有1张红色卡片,不同的取法有C14C122=264(种).第二类,不含有红色卡片,不同的取法有C132-3C34=220-12=208(种).由分类加法计数原理知,不同的取法共有264+208=472(种).考点3分组分配问题[考情聚焦]分组分配问题是排列、组合问题的综合运用,解决这类问题的一个基本指导思想就是先分组后分配.关于分组问题,有整体均分、部分均分和不等分三种,无论分成几组,应注意只要有一些组中元素的个数相等,就存在均分现象.主要有以下几个命题角度:角度一整体均分问题[典题3]国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教.现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3 所学校去任教,有________种不同的分派方法.[答案]90C26C24C2[解析]先把6个毕业生平均分成3组,有种方法,再将3组毕业生分到3所学校,A3C26C24C2有A =6(种)方法,故6个毕业生平均分到3所学校,共有·A=90(种)分派方法.3 33A角度二部分均分问题[典题4][2017·四川内江模拟]某科室派出4名调研员到3个学校,调研该校高三复习备考情况,要求每个学校至少一名,则不同的分配方案种数为()A.144 B.72 C.36 D.48[答案] CC24C12C1 [解析]分两步完成:第一步将4名调研员按2,1,1分成三组,其分法有种;第二A2C24C12C1步将分好的三组分配到3个学校,其分法有A3种,所以满足条件的分配方案有·A3=A236(种).角度三- 6 -不等分问题[典题5]若将6名教师分到3所中学任教,一所1名,一所2名,一所3名,则有________ 种不同的分法.[答案]360[解析]将6名教师分组,分三步完成:第1步,在6名教师中任取1名作为一组,有C16种取法;第2步,在余下的5名教师中任取2名作为一组,有C25种取法;第3步,余下的3名教师作为一组,有C3种取法.根据分步乘法计数原理,共有C16C25C3=60(种)取法.再将这3组教师分配到3所中学,有A3=6(种)分法,故共有60×6=360(种)不同的分法.[点石成金]解决分组分配问题的三种策略(1)整体均分:解题时要注意分组后,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后一定要除以A n(n为均分的组数),避免重复计数.(2)部分均分:解题时注意重复的次数是均匀分组的阶乘数,即若有m组元素个数相等,则分组时应除以m!,一个分组过程中有几个这样的均匀分组就要除以几个这样的全排列数.(3)不等分组:只需先分组,后排列,注意分组时任何组中元素的个数都不相等,所以不需要除以全排列数.考点4排列组合的综合应用[典题6](1)从0,1,2,3,4,5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数,组成没有重复数字的四位数的个数为()A.300 B.216C.180 D.162[答案] C[解析]分两类:第1类,不取0,即从1,2,3,4,5中任取两个奇数和两个偶数,组成没有重复数字的四位数,根据分步乘法计数原理可知,共有C23C A =72(个)没有重复数字的四位2 4数;第2类,取0,此时2和4只能取一个,再取两个奇数,组成没有重复数字的四位数,根据分步乘法计数原理可知,共有C12C23(A -A )=108(个)没有重复数字的四位数.4 3根据分类加法计数原理可知,满足题意的四位数共有72+108=180(个).(2)用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数,其中个位、十位和百位上的数字- 7 -之和为偶数的四位数共有________个.(用数字作答)[答案]324[解析]当个位、十位和百位上的数字为三个偶数时,若选出的三个偶数含有0,则千位上把剩余数字中任意一个放上即可,方法数是C23A3C14=72;若选出的三个偶数不含0,此时千位上只能从剩余的非0数字中选一个放上,方法数是A3C31=18.故这种情况下符合要求的四位数共有72+18=90(个).当个位、十位和百位上的数字为一个偶数、两个奇数时,若选出的偶数是0,则再选出两个奇数,千位上只要在剩余数字中选一个放上即可,方法数为C23A C =72;若选出的偶数不是3 410,则再选出两个奇数后,千位上只能从剩余的非0数字中选一个放上,方法数是C13C23A3C13=162.故这种情况下符合要求的四位数共有72+162=234(个).根据分类加法计数原理,符合要求的四位数共有90+234=324(个).[点石成金]利用先选后排法解答问题的三个步骤从1到9的9个数字中取3个偶数和4个奇数,试问:(1)能组成多少个没有重复数字的七位数?(2)上述七位数中,3个偶数排在一起的有几个?(3)(1)中的七位数中,偶数排在一起,奇数也排在一起的有几个?解:(1)分三步完成:第一步,在4个偶数中取3个,有C34种情况;第二步,在5个奇数中取4个,有C45种情况;第三步,3个偶数和4个奇数进行排列,有A 种情况.所以符合题7意的七位数有C34C45A =100 800(个).7(2)上述七位数中,3个偶数排在一起的有C34C45A5A3=14 400(个).(3)3个偶数排在一起,4个奇数也排在一起的有C34C45A3A4A =5 760(个).2[方法技巧] 1.排列、组合问题的求解方法与技巧- 8 -(1)特殊元素优先安排;(2)合理分类与准确分步;(3)排列、组合混合问题先选后排;(4)相邻问题捆绑处理;(5)不相邻问题插空处理;(6)定序问题排除法处理;(7)分排问题直接处理;(8)“小集团”排列问题先整体后局部;(9)构造模型;(10)正难则反,等价转化.2.对于有附加条件的排列、组合应用题,通常从三个途径考虑(1)以元素为主考虑,即先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列数或组合数,再减去不合要求的排列数或组合数.[易错防范] 1.区分一个问题属于排列问题还是组合问题,关键在于是否与顺序有关.2.解受条件限制的排列、组合题,通常有直接法(合理分类)和间接法(排除法).分类时标准应统一,避免出现重复或遗漏.3.解组合应用题时,应注意“至少”“至多”“恰好”等词的含义.4.对于分配问题,一般是坚持先分组,再分配的原则,注意平均分组与不平均分组的区别,避免重复或遗漏.真题演练集训1.[2016·江苏卷](1)求7C36-4C47的值;(2)设m,n∈N*,n≥m,求证:(m+1)C +(m+2)C +(m+3)C +…+n C +(n+1)Cm m+m1 m+m2 n-m1m=(m+1)C n+2.6 × 5 × 47 × 6 × 5 × 4(1)解:7C36-4C47=7×-4×=0.3 × 2 × 14 × 3 × 2 × 1(2)证明:当n=m时,结论显然成立.当n>m时,k+1·k!(k+1)C m k=m!·k-m!k+1!=(m+1)·m+1!·[k+1-m+1]!=(m+1)C m,k=m+1,m+2,…,n.k+1又C m+C k+1=C k m+2,k+1 m 2所以(k+1)C m k=(m+1)(C m-C ),k=m+1,m+2,…,n.k+2 m k+21因此,(m+1)C m+(m+2)C m+m1+(m+3)C m+m2+…+(n+1)C n m=(m+1)C m+[(m+2)C m+m1+(m- 9 -+3)C m+m2+…+(n+1)C m n]=(m+1)C m+2+(m+1)[(C m+23-C m+2)+(C m+42-C m+23)+…+(C n m+2-C n m+21)]=(m+1)C n m+2.2.[2015·重庆卷]端午节吃粽子是我国的传统习俗.设一盘中装有10个粽子,其中豆沙粽2个,肉粽3个,白粽5个,这三种粽子的外观完全相同.从中任意选取3个.(1)求三种粽子各取到1个的概率;(2)设X表示取到的豆沙粽个数,求X的分布列与数学期望.解:(1)令A表示事件“三种粽子各取到1个”,则由古典概型的概率计算公式有P(A)=C12C13C15 1=.C130 4(2)X的所有可能值为0,1,2,且C387 C12C287P(X=0)==,P(X=1)==,C13015 C13015C2C18 1P(X=2)==.C13015综上知,X的分布列为X 0 1 2P 7157151157 7 1 3故E(X)=0×+1×+2×=.15 15 15 5课外拓展阅读特殊元素(位置)优先安排法解排列组合问题[典例]3位男生和3位女生共6位同学站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种数为()A.360 B.288 C.216 D.96[审题视角]分两步计算:第一步,计算满足3位女生中有且只有两位相邻的排法,将3位女生分成两组,插空到排好的3位男生中;第二步,在第一步的结果中排除甲站两端的排法.[解析]3位男生排成一排有A3种排法,3名女生分成两组.其中2名排好看成一个整体有C23A 种排法,这两组女生插空到3名男生中有A 种插法,于是6位同学排成一排且3位女2 42生中有且只有两位女生相邻的排法有C23A A A =432(种).2 3 24其中男生甲在排头或排尾时,其余两男生的排法有A2种,两组女生插到2名男生中有A32种插法.于是男生甲在排头或排尾,3位女生中有且只有两位女生相邻的排法有2A2A23C23A2=144(种).所以满足条件的排法共有432-144=288(种).故选B.[答案] B- 10 -方法点睛该题涉及两个特殊条件:“男生甲不站两端”与“3位女生中有且只有两位女生相邻”,显然对于“男生甲不站两端”这类问题可利用间接法求解,将其转化为“男生甲站两端”的问题,要优先安排男生甲,然后再安排其他元素;对于“三位女生中有且只有两位女生相邻”中的相邻问题利用捆绑法;而不相邻问题可以利用插空法求解.- 11 -。
2018版高考数学人教A版理科一轮复习课件:第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布 11-9 精品
C3 35 7 7 所以 P(ξ=0)= 3 = = ; C10 120 24
2 C1 · C 63 21 3 7 P(ξ=1)= C3 =120=40; 10
C2 C1 7 3· 7 P(ξ=2)= C3 =40; 10 C3 1 3 P(ξ=3)=C3 =120. 10 则 ξ 的分布列为 ξ P 0 1 2 3 1 120
解析:设这台机器一周内可能获利 X 万元,则 P(X=5)=(1 -0.1)5=0.590 49,
1 P(X=2.5)=C5 ×0.1×(1-0.1)4
=0.328 05,
2 P(X=0)=C5 ×0.12×(1-0.1)3=0.072 9,
P(X=-1)=1-P(X=5)-P(X=2.5)-P(X=0)=0.008 56, 所以 X 的分布列为 X P 5 2.5 0 -1 0.008 56
0.590 0.328 0.072 49 05 9
所以,这台机器一周内可能获利的均值为 5×0.590 49 + 2.5×0.328 05+0×0.072 9+(-1)×0.008 56=3.764 015(万元).
(3)[教材习题改编]随机变量 ξ 的分布列为 ξ P -1 0 1 a b c
5 1 9 其中 a,b,c 成等差数列,若 E(ξ)=3,则 D(ξ)=________.
考点 1 离散型随机变量 的均值与方差
若离散型随机变量 X 的分布列为 X P x1 p1 x2 p2 … … xi pi … … xn pn
1p1+x2p2+…+xipi+…+xnpn 为随机变 (1)均值:称 E(X)=x ___________________________
2018版高考数学一轮复习第十一章计数原理概率随机变量及其分布11.2排列与组合课件理新人教A版
[典题 1]
(1)A,B,C,D,E,F 六人围坐在一张圆桌
周围开会,A 是会议的中心发言人,必须坐在最北面的椅子 上, B, C 二人必须坐相邻的两把椅子, 其余三人坐剩余的三 把椅子,则不同的座次有( B A.60 种 B.48 种 ) D.24 种
C.30 种
[解析]
2 4 由题意知,不同的座次有 A2 A4=48(种).
解法一 ( 特殊元素法 ) :甲在最右边时,其他的可全排,有
1 A7 7种;甲不在最右边时,可从余下 6 个位置中任选一个,有 A6
种.而乙可排在除去最右边位置后剩余的 6 个位置中的任一个
1 1 6 上,有 A1 种,其余人全排列,共有 A 6 6A 6A6种. 1 1 6 由分类加法计数原理,共有 A7 + A 7 6A 6A6 =30 960(种).
的排列数,记作 Am n. Nhomakorabea3.排列数公式及性质 公 式 性 质 备 注
n(n-1)(n-2)„(n-m+1) = Am = __________________________ n
n n! 1 (1)An =________ ;(2)0!=________
n! n-m!
n,m∈N*,且 m≤n
(3)3 名女生和 5 名男生排成一排. ①如果女生全排在一起,有多少种不同排法? ②如果女生都不相邻,有多少种排法? ③如果女生不站两端,有多少种排法? ④其中甲必须排在乙前面(可不相邻),有多少种排法? ⑤其中甲不站左端,乙不站右端,有多少种排法?
[解]
①(捆绑法)由于女生排在一起,可把她们看成一个整
对排列的概念理解是否正确? (1)当元素完全相同, 并且元素排列的顺序也完全相同时, 才 是同一个排列; 元素完全不同或元素部分相同或元素相同而顺序 不同的排列,都不是同一个排列.( √ )
高考数学复习第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布1.计数原理(1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理,能正确区分“类”和“步”,并能利用两个原理解决一些简单的实际问题.(2)理解排列的概念及排列数公式,并能利用公式解决一些简单的实际问题.(3)理解组合的概念及组合数公式,并能利用公式解决一些简单的实际问题.(4)会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题.2.概率(1)事件与概率①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义以及频率与概率的区别.②了解两个互斥事件的概率加法公式. (2)古典概型①理解古典概型及其概率计算公式.②会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.(3)随机数与几何概型①了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率.②了解几何概型的意义. 3.概率与统计(1)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,认识分布列刻画随机现象的重要性,会求某些取有限个值的离散型随机变量的分布列.(2)了解超几何分布,并能进行简单应用. (3)了解条件概率的概念,了解两个事件相互独立的概念;理解n 次独立重复试验模型及二项分布,并能解决一些简单问题.(4)理解取有限个值的离散型随机变量的均值、方差的概念,会求简单离散型随机变量的均值、方差,并能利用离散型随机变量的均值、方差概念解决一些简单问题.(5)借助直观直方图认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.§11.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.分类加法计数原理完成一件事,有n类不同方案,在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法……在第n类方案中有m n种不同的方法.那么完成这件事共有N=________________种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法……做第n步有m n种不同的方法.那么完成这件事共有N =____________种不同的方法.3.两个计数原理的区别分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决的都是有关做一件事的不同方法的种数问题,区别在于:分类加法计数原理针对的是“分类”问题,其中各种方法______________,用其中______________都可以做完这件事;分步乘法计数原理针对的是“分步”问题,各个步骤中的方法______________,只有______________才算做完这件事.4.两个计数原理解决计数问题时的方法最重要的是在开始计算之前要进行仔细分析——需要分类还是需要分步.(1)分类要做到“______________”.分类后再分别对每一类进行计数,最后用分类加法计数原理求和,得到总数.(2)分步要做到“______________”,即完成了所有步骤,恰好完成任务,当然步与步之间要______________,分步后再计算每一步的方法数,最后根据分步乘法计数原理,把完成每一步的方法数相乘,得到总数.自查自纠:1.m1+m2+…+m n2.m1×m2×…×m n3.相互独立任何一种方法互相依存各个步骤都完成4.(1)不重不漏(2)步骤完整相互独立将5封信投入3个邮筒,不同的投法共有( )A.53种B.35种C.3种D.15种解:第1封信,可以投入第1个邮筒,可以投入第2个邮筒,也可以投入第3个邮筒,共有3种投法;同理,后面的4封信也都各有3种投法.所以,5封信投入3个邮筒,不同的投法共有35种.故选B.某人去有四个门的商场购物,若进出商场不同门,则不同的进出方案有( )A.256种B.81种C.16种D.12种解:进商场的方案有4种,则出商场的方案有3种,由分步计数原理知,共有进出商场的方案4×3=12种.故选D.点Q(x,y)中x∈{1,2},y∈{2,3,4},则不在直线y=x上的点Q(x,y)的个数是( )A.1B.4C.5D.6解:这样的点共有2×3=6个,在直线y=x上的只有(2,2),因此不在直线y=x上的点的个数是6-1=5.故选C.某校高一有6个班,高二有7个班,高三有8个班.现选两个班的学生参加社会实践活动,若要求这两个班来自不同年级,则有不同的选法____________种.解:先分类再分步,共有不同的选法:6×7+7×8+6×8=146种.故填146.设集合I={1,2,3,4},选择I的两个非空子集A和B,要使B中最小的数大于A中最大的数,则不同的选择方法共有________种.解:当A中的最大数为1时,A有1种情形,此时B有23-1=7种情形;当A中的最大数为2时,A有21=2种情形,此时B有22-1=3种情形;当A中的最大数为3时,A有22=4种情形,此时B有21-1=1种情形.∴由分步及分类计数原理知,共有1×7+2×3+4×1=17种选择方法,故填17.类型一分类与分步的区别与联系甲同学有若干本课外参考书,其中有5本不同的数学书,4本不同的物理书,3本不同的化学书.现在乙同学向甲同学借书,试问:(1)若借一本书,则有多少种不同的借法?(2)若每科各借一本,则有多少种不同的借法?(3)若借两本不同学科的书,则有多少种不同的借法?解:(1)因为需完成的事情是“借一本书”,所以借给他数学、物理、化学书中的任何一本,都可以完成这件事情.故用分类计数原理,共有5+4+3=12(种)不同的借法.(2)需完成的事情是“每科各借一本书”,意味着要借给乙三本书,只有从数学、物理、化学三科中各借一本,才能完成这件事情.故用分步计数原理,共有5×4×3=60(种)不同的借法.(3)需完成的事情是“从三种学科的书中借两本不同学科的书”,要分三种情况:①借一本数学书和一本物理书,只有两本书都借,事情才能完成,由分步计数原理知,有5×4=20(种)借法;②借一本数学书和一本化学书,同理,由分步计数原理知,有5×3=15(种)借法;③借一本物理书和一本化学书,同理,由分步计数原理知,有4×3=12(种)借法.而上述的每一种借法都可以独立完成这件事情,由分类计数原理知,共有20+15+12=47(种)不同的借法.点拨:仔细区分是“分类”还是“分步”是运用两个原理的关键.两个原理的区别在于一个与分类有关,一个与分步有关.如果完成一件事有n类办法,这n 类办法彼此之间是相互独立的,无论哪一类办法中的哪一种方法都能单独完成这件事,求完成这件事的方法种数,就用分类加法计数原理;如果完成一件事需要分成n个步骤,缺一不可,即需要依次完成n个步骤,才能完成这件事,而完成每一个步骤各有若干种不同的方法,求完成这件事的方法种数,就用分步乘法计数原理.某单位职工义务献血,在体检合格的人中,O型血的共有28人,A型血的共有7人,B 型血的共有9人,AB型血的共有3人.(1)从中任选1人去献血,有多少种不同选法?(2)从四种血型的人中各选1人去献血,有多少种不同的选法?解:从O型血的人中选1人有28种不同的选法,从A型血的人中选1人有7种不同的选法,从B型血的人中选1人有9种不同的选法,从AB型血的人中选1人有3种不同的选法.(1)任选1人去献血,即无论选哪种血型的哪一个人,这件“任选1人去献血”的事情即可完成,所以由分类加法计数原理,共有28+7+9+3=47种不同的选法.(2)要从四种血型的人中各选1人,即要在每种血型的人中依次选出1人后,这件“各选1人去献血”的事情才算完成,所以用分步乘法计数原理,共有28×7×9×3=5292种不同的选法.类型二两个原理的综合应用(1)现有来自高(一)四个班的学生34人,其中一、二、三、四班分别为7人、8人、9人、10人,他们自愿组成数学课外小组.现推选两人作中心发言,这两人须来自不同的班级,有多少种不同的选法?解:分六类,每类又分两步,从一、二班学生中各选1人,有7×8种不同的选法;从一、三班学生中各选1人,有7×9种不同的选法;从一、四班学生中各选1人,有7×10种不同的选法;从二、三班学生中各选1人,有8×9种不同的选法;从二、四班学生中各选1人,有8×10种不同的选法;从三、四班学生中各选1人,有9×10种不同的选法.所以共有不同的选法N=7×8+7×9+7×10+8×9+8×10+9×10=431(种).点拨:对于复杂问题,不能只用分类加法计数原理或只用分步乘法计数原理解决时,可以综合运用两个原理.可以先分类,在某一类中再分步,也可先分步,在某一步中再分类.本题可先根据两个班级的不同分类,再分步从两个班级中各选1人.(2)有一个圆被两相交弦分成四块,现用5种不同的颜料给这四块涂色,要求相邻的两块颜色不同,每块只涂一种颜色,共有多少种涂色方法?解:如图,分别用A,B,C,D记这四个部分,A与C,B与D不相邻,因此,它们可以同色,也可以不同色.首先分两类,即A,C涂相同颜色和A,C 涂不同颜色:类型一,分三步:第一步,给A,C涂相同的颜色,有5种涂法;第二步,给B涂色有4种涂法;第三步,给D涂色,由于D与B可以涂相同的颜色,所以有4种涂法.由分步计数原理知,共有5×4×4=80种不同的涂法.类型二,分四步:第一步,给A涂色,有5种涂法;第二步,给C涂色,有4种涂法;第三步,给B涂色有3种涂法;第四步,给D涂色有3种涂法.由分步计数原理知,共有5×4×3×3=180种不同的涂法.综上,由分类计数原理可知,共有80+180=260种不同的涂法.点拨:本题也可以在分四步的基础上再分类来完成:A 有5种涂法,B有4种涂法,若C与A相同,则D 有4种涂法,若C与A不同,则C有3种涂法,且D有3种涂法,故有5×4×(4+3×3)=260种涂法.涂色问题多以平面、空间为背景,涂色对象以平面区域居多,也有以点或线为对象的涂色问题.此类问题往往需要多次分类、分步(也有用穷举法解决的题目),常用分类依据有:①所涂颜色种类(如本题,可依用4种、3种、2种色来分类);②可涂同色的区域(或点、线等)是否涂同色.(1)用0,1,2,3,4,5可以组成多少个无重复数字且比2000大的四位偶数.解:完成这件事有3类方法:第一类:用0作个位的比2000大的四位偶数,它可以分三步去完成:第一步,选取千位上的数字,只有2,3,4,5可以选择,有4种选法;第二步,选取百位上的数字,除0和千位上已选定的数字以外,还有4个数字可供选择,有4种选法;第三步,选取十位上的数字,还有3种选法.依据分步乘法计数原理,这类数的个数有4×4×3=48个.第二类:用2作个位的比2000大的四位偶数,它可以分三步去完成:第一步,选取千位上的数字,除去2,1,0,只有3个数字可以选择,有3种选法;第二步,选取百位上的数字,在去掉已经确定的首尾两数字之外,还有4个数字可供选择,有4种选法;第三步,选取十位上的数字,还有3种选法.依据分步计数原理,这类数的个数有3×4×3=36个.第三类:用4作个位的比2000大的四位偶数,其步骤同第二类,这类数的个数也有36个.综合以上所述,由分类计数原理,可得所求无重复数字的比2000大的四位偶数有48+36+36=120个.(2)(2013·广东佛山二模)假设佛山五区行政区划图如图,测绘局想要给地图着色,相邻区域颜色不同,每块区域只涂一色.现有4种颜色可供选择,那么共有不同的着色方案为__________种(用数字作答).题图答图解法一:为了方便,以数字代表各区域,如图.区域1,2,3,4,5分别有4,3,2,3,2种着色方案,故共有4×3×2×3×2=144种方案.解法二:可以看到区域3与其余四块均相邻,其中区域123及区域345均是两两相邻,因此分成两类:第一类,用3种颜色,有C34×3×2×1×2×1=48(种)情形;第二类,用4种颜色,有4×3×2×1×2+4×3×2×2×1=96(种)情形.故共有144种方案.故填144.1.运用分类加法计数原理时,首先要根据问题的特点,确定分类标准.分类应满足:完成一类事情的任何一种方法,必须属于某一类且仅属于某一类,即类与类之间具有确定性与并列性.2.运用分步乘法计数原理时,要确定分步的标准.分步必须满足:完成一件事情必须且只须完成这几步,即各个步骤是相互依存的,且“步”与“步”之间具有连续性.3.在处理具体的应用问题时,必须先分清是“分类”还是“分步”,其次要搞清“分类”与“分步”的具体标准是什么,选择合理、简洁的标准处理事件,可以避免计数的重复或遗漏.4.对于既要运用分类加法计数原理,又要运用分步乘法计数原理的复杂问题,可以恰当地画出示意图或树形图来进行分析,使问题的分析过程更直观、更明晰,便于探索规律.5.解答计数应用问题的总体思路:根据完成事件所需的过程,对事件进行整体分类,确定可分为几大类,整体分类以后,再确定在每类中完成事件要分几个步骤,这些问题都弄清楚了,就可以根据两个基本原理解决问题了,此外,还要掌握一些非常规计数方法,如:(1)枚举法:将各种情况一一列举出来,它适用于种数较少且计数对象不规律的情况;(2)转换法:转换问题的角度或转换成其他已知问题;(3)间接法:若用直接法比较复杂,难以计数,则可考虑利用正难则反的策略,先计算其反面情形,再用总数减去即得.1.有不同颜色的4件上衣与不同颜色的3条长裤,如果一条长裤与一件上衣配成一套,则不同的配法种数为( )A.7B.64C.12D.81解:由分步乘法计数原理知可配3×4=12套.故选C.2.现有6名同学去听同时进行的5个课外知识讲座,每名同学可自由选择其中的一个讲座,不同选法的种数是( )A.56B.65C.5×6×5×4×3×22D.6×5×4×3×2解:因为每位同学均有5种讲座可供选择,所以6位同学共有5×5×5×5×5×5=56种选法.故选A.3.(2013·北京海淀区期末考试)由数字0,1,2,3,4,5组成的奇偶数字相间且无重复数字的六位数的个数是( )A.72B.60C.48D.12解:分两类:当首位为偶数时,有2×3×2×2×1×1=24种情形;当首位为奇数时,有3×3×2×2×1×1=36种情形,因此共有24+36=60个满足要求的六位数.故选B.4.(2013·广东适应性测试)如图所示的几何体是由一个正三棱锥P ABC 与一个正三棱柱ABC A 1B 1C 1组合而成,现用3种不同颜色对这个几何体的表面染色(底面A 1B 1C 1不染色),要求每面染一色,且相邻的面均不同色,则不同的染色方案共有()A.6种B.12种C.18种D.24种解:先涂三棱锥P ABC 的三个侧面,然后涂三棱柱ABC A 1B 1C 1的三个侧面,当棱锥颜色确定后,棱柱对应有2种情形,即共有3×2×1×2=12种不同的染色方案.故选B.5.(2013·福建)满足a ,b ∈{-1,0,1,2},且关于x 的方程ax 2+2x +b =0有实数解的有序数对(a ,b )的个数为( )A.14B.13C.12D.10解:①当a =0时,方程总有解,此时b 可以取4个值,故有4种有序数对;②当a ≠0时,需要Δ=4-4ab ≥0,即ab ≤1,显然有3种有序数对不满足题意,分别为(1,2),(2,1),(2,2),此时应有3×4-3=9种有序数对.故共有9+4=13种有序数对.故选B.6.(2013·济南模拟)电路如图所示,在A ,B 间有四个开关,若发现A ,B 之间电路不通,则这四个开关打开或闭合的方式有()A.3种B.8种C.13种D.16种解:各个开关打开或闭合有2种情形,故四个开关共有24种可能,其中能使电路通的情形有:1,4都闭合且2和3中至少有一个闭合,共有3种可能,故开关打开或闭合的不同情形共有24-3=13(种).故选C.7.架子上有不同的2个红球,不同的3个白球,不同的4个黑球.若从中取2个不同色的球,则取法种数为________.解:先分类、再分步,共有取法2×3+2×4+3×4=26种.故填26.8.已知集合A ={a ,b ,c ,d },集合B ={1,2,3,4,5},集合C = {e ,f ,g ,h }.从集合B 到集合A 可以建立____________个不同的映射;在集合C 到集合B 的映射中,若要求集合C 中的不同元素的象也不同,这样的映射有_________个.解:集合B 中每个元素,都可以与A 中的4个元素建立对应关系,故从集合B 到A 可建立45=1024个不同的映射;在集合C 到集合B 的映射中,C 中不同元素对应不同的象,由分步乘法计数原理,共有5×4×3×2=120个这样的映射.故填1024;120.9.已知集合M ={-3,-2,-1,0,1,2},P (a ,b )表示平面上的点(a ,b ∈M ),问:(1)P 可表示平面上多少个不同的点? (2)P 可表示平面上多少个第二象限的点? (3)P 可表示多少个不在直线y =x 上的点? 解:(1)确定平面上的点P (a ,b )可分两步完成:第一步确定a 的值,共有6种确定方法;第二步确定b 的值,也有6种确定方法.根据分步计数原理,得到所求点的个数是6×6=36个.(2)确定第二象限的点,可分两步完成:第一步确定a ,由于a <0,所以有3种确定方法;第二步确定b ,由于b >0,所以有2种确定方法.由分步计数原理,得到第二象限的点的个数是3×2=6个.(3)点P (a ,b )在直线y =x 上的充要条件是a =b.因此a 和b 必须在集合M 中取同一元素,共有6种取法,即在直线y =x 上的点有6个.结合(1)可得不在直线y =x 上的点共有36-6=30个.10.从{-3,-2,-1,0,1,2,3}中任取3个不同的数作为抛物线方程y =ax 2+bx +c (a ≠0)的系数.设抛物线过原点,且顶点在第一象限.这样的抛物线共有多少条?解:抛物线y =ax 2+bx +c 过原点,且顶点 (-b 2a ,4ac -b 24a)在第一象限,a ,b ,c 应满足 ⎩⎪⎨⎪⎧0=a ×02+b ×0+c ,-b 2a >0,4ac -b 24a >0,即⎩⎪⎨⎪⎧c =0,a <0,b >0.分三步,a 可以取-3,-2,-1;b 可以取1,2,3;c 取0.所以满足条件的抛物线的条数为N =3×3×1=9.11.给一个各边不等的凸五边形的各边染色,每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种,但是不允许相邻的边有相同的颜色,则不同的染色方法共有多少种?解法一:如图,染五条边总体分五步,染每一边为一步.当染边1时有3种染法,则染边2有2种染法.(1)当边3与边1同色时有1种染法,则边4有2种染法,边5有1种染法,此时染法总数为3×2×1×2×1=12(种).(2)当边3与边1不同色时,边3有1种染法,①当边4与边1同色时,边4有1种染法,边5有2种染法;②当边4与边1不同色时,边4有1种染法,边5有1种染法.则此时共有染法3×2×1×(1×2+1×1)=18(种).综合(1)、(2),由分类加法计数原理,可得染法的种数为30种.解法二:通过分析可知,每种色至少要染1次,至多只能染2次,即有一色染1次,剩余两种颜色各染2次.染五条边总体分两步.第一步选一色染1次有C13C15种染法,第二步另两色各染2次有2种染法,由分步乘法计数原理知,一共有2C13C15=30种染法.(2014·福建)用a代表红球,b代表蓝球,c代表黑球.由加法原理及乘法原理,从1个红球和1个蓝球中取出若干个球的所有取法可由(1+a)(1+b)的展开式1+a+b+ab表示出来,如:“1”表示一个球都不取、“a”表示取出一个红球、而“ab”则表示把红球和蓝球都取出来.依此类推,下列各式中,其展开式可用来表示从5个无区别的红球、5个无区别的蓝球、5个有区别的黑球中取出若干个球,且所有的蓝球都取出或都不取出的所有取法的是( )A.(1+a+a2+a3+a4+a5)(1+b5)(1+c)5B.(1+a5)(1+b+b2+b3+b4+b5)(1+c)5C.(1+a)5(1+b+b2+b3+b4+b5)(1+c5)D.(1+a5)(1+b)5(1+c+c2+c3+c4+c5)解:分三步:第一步,5个无区别的红球可能取出0个,1个,…,5个,则有(1+a+a2+a3+a4+a5)种不同的取法;第二步,5个无区别的蓝球都取出或都不取出,则有(1+b5)种不同的取法;第三步,5个有区别的黑球中任取0个,1个,…,5个,有(1+C15c+C25c2+C35c3+C45c4+C55c5)=(1+c)5种不同的取法,所以所求为(1+a+a2+a3+a4+a5)(1+b5)(1+c)5,故选A.§11.2 排列与组合1.排列(1)排列的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照____________排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.(2)排列数的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的____________的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号______表示.(3)排列数公式:A m n=______________________.这里n,m∈N*,并且________.(4)全排列:n个不同元素全部取出的一个____________,叫做n个元素的一个全排列.A n n=n×(n-1)×(n-2)×…×3×2×1=__________,因此,排列数公式写成阶乘的形式为A m n=________,这里规定0!=________.2.组合(1)组合的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素____________,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.(2)组合数的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的____________的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号________表示.(3)组合数公式:C m n=A m n A m m==.这里n∈N*,m∈N,并且m≤n.(4)组合数的两个性质:①C m n=____________;②C m n+1=____________+____________.自查自纠:1.(1)一定的顺序(2)所有不同排列A m n(3)n(n-1)(n-2)…(n-m+1) m≤n(4)排列n!n!(n-m)!12.(1)合成一组(2)所有不同组合C m n(3)n(n-1)(n-2)…(n-m+1)m!n!m!(n-m)!(4)①C n-m n②C m n C m-1n下列等式不.正确的是( )A.C m n=C n-m nB.C m n=A m nn!C.(n+2)(n+1)A m n=A m+2n+2D.C r n=C r-1n-1+C r n-1解:C m n=A m nm!.故选B.(2014·全国大纲卷)有6名男医生、5名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组,则不同的选法共有( )A.60种B.70种C.75种D.150种解:共有C26·C15=75(种)不同的选法.故选C.若从6位志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同工作中的一种,现已确定这6人中的甲必须选上且专门从事翻译工作,则不同的选派方案有( )A.24种B.60种C.360种D.243种解:由排列的定义可知所求为A35=60种.故选B.(2014·成都模拟)某电视台连续播放5个广告,其中有3个不同的商业广告和2个不同的公益广告,要求最后播放的必须是公益广告,且2个公益广告不能连续播放,则不同的播放方式有________种.(用数字作答)解:先确定一个公益广告最后播放,再排另一个公益广告,最后排三个商业广告,不同的播放方式有A12·A13·A33=36种.故填36.(2013·北京)将序号分别为1,2,3,4,5的5张参观券全部分给4人,每人至少1张.如果分给同一人的2张参观券连号,那么不同的分法种数是____________.解:5张参观券分为4堆,其中有两张连号的分法有4种,然后把4堆参观券分给不同的4个人有A44种不同的分法,故共有不同的分法种数为4A44=96.故填96.类型一排列数与组合数公式(1)解方程3A x8=4A x-19;(2)解方程C x+1x+3=C x-1x+1+C x x+1+C x-2x+2.解:(1)利用3A x8=38!(8-x)!,4A x-19=49!(9-x+1)!,得到3×8!(8-x)!=4×9!(10-x)!.利用(10-x)!=(10-x)(9-x)(8-x)!,将上式化简后得到(10-x)(9-x)=4×3.再化简得到x 2-19x +78=0.解方程得x 1=6,x 2=13.由于A x 8和A x -19有意义,所以x 满足x ≤8和x -1≤9.于是将x 2=13舍去,原方程的解是x =6.(2)由组合数的性质可得 C x -1x +1+C x x +1+C x -2x +2=C 2x +1+C 1x +1+C 4x +2=C 2x +2+C 4x +2,又C x +1x +3=C 2x +3,且C 2x +3=C 2x +2+C 1x +2,即C 1x +2+C 2x +2=C 2x +2+C 4x +2.∴C 1x +2=C 4x +2, ∴5=x +2,x =3.经检验知x =3符合题意且使得各式有意义,故原方程的解为x =3.点拨:(1)应用排列、组合数公式解此类方程时,应注意验证所得结果能使各式有意义.(2)应用组合数性质C m n +1=C m -1n +C mn 时,应注意其结构特征:右边下标相同,上标相差1;左边(相对于右边)下标加1,上标取大.使用该公式,像拉手风琴,既可从左拉到右,越拉越长,又可以从右推到左,越推越短.(1)解方程:3A 3x =2A 2x +1+6A 2x ;(2)计算:C 22+C 23+C 24+…+C 2100.解:(1)由3A 3x =2A 2x +1+6A 2x 得3x (x -1)(x -2)=2(x +1)x +6x (x -1),由x ≠0整理得3x 2-17x +10=0.解得x =5或23(舍去).即原方程的解为x =5.(2)原式=(C 33+C 23)+C 24+…+C 2100=(C 34+C 24)+…+C 2100=…=C 3100+C 2100 =C 3101=166650.类型二 排列的基本问题7位同学站成一排照相.(1)甲站在中间,共有多少种不同的排法? (2)甲、乙只能站在两端的排法共有多少种? (3)甲不排头、乙不排尾的排法共有多少种? (4)甲、乙两同学必须相邻的排法共有多少种? (5)甲、乙两同学不能相邻的排法共有多少种? (6)甲必须站在乙的左边的不同排法共有多少种?解:(1)甲的位置固定,则只需排其他六个人,则有A 66=720种排法.(2)分两步,先排甲、乙,则有A 22种排法;再排其他5个人,有A 55种排法,由分步乘法计数原理则有A 22·A 55=240种排法.(3)直接法:分两种情况:①甲站在排尾,则有A 66种排法;②甲不站排尾,先排甲、乙,再排其他,则有A 15·A 15·A 55种排法.综上,则共有A 66+A 15·A 15·A 55=3720种排法.间接法:总的排法数减去甲站在排头的和乙站在排尾的情况,但是这就把甲站在排头且乙站在排尾的情况减了两次,故后面要加回来,即A 77-A 66-A 66+A 55=3720种排法.(4)采用“捆绑”法,将甲乙看成一个整体进行排列(甲乙之间也有排列),故有A 22·A 66=1440种排法.(5)采用“插空”法,先排其他5个人,然后将甲乙插入到由这5个人形成的6个空中,故有A 55·A 26=3600种排法.(6)甲站在乙的左边的排法总数等于乙站在甲的左边的排法总数,故有12A 77=2520种排法.点拨:(1)有约束条件的排列问题一般有以下几种基本类型与方法:①特殊元素优先考虑;②对于相邻问题采用“捆绑法”,整体参与排序后,再考虑整体内容排序;③对于不相邻问题,采用“插空”法,先排其他元素,再将不相邻元素插入空档;④对于定序问题,可先不考虑顺序限制,排列后再除以定序元素的全排列数.(2)解题的基本思路通常有正向思考和逆向思考两种.正向思考时,通过分步、分类设法将问题分解;逆向思考时,从问题的反面入手,然后“去伪存真”.6个人按下列要求站一横排,分别有多少种不同的站法?(1)甲不站两端; (2)甲、乙必须相邻;(3)甲、乙不相邻; (4)甲、乙之间间隔两人; (5)甲、乙站在两端; (6)甲不站左端,乙不站右端.解:(1)解法一:要使甲不站在两端,可先让甲在中间4个位置上任选1个有A 14种站法,然后其余5人在另外5个位置上作全排列有A 55种站法,根据分步乘法计数原理,共有站法A 14·A 55=480(种).解法二:若对甲没有限制条件共有A 66种站法,甲在两端共有2A 55种站法,从总数中减去这两种情况的排列数即得所求的站法数有A 66-2A 55=480(种).(2)解法一:先把甲、乙作为一个“整体”,看作一个人,有A 55种站法,再把甲、乙进行全排列,有A 22种站法,根据分步乘法计数原理,共有A 55·A 22=240(种)站法.解法二:先把甲、乙以外的4个人作全排列,有A 44种站法,再在5个空档中选出一个供甲、乙站入,有A 15种方法,最后让甲、乙全排列,有A 22种方法,共有站法A 44A 15A 22=240(种).(3)因为甲、乙不相邻,中间有隔档,可用“插空法”.第一步先让甲、乙以外的4个人站队,有A 44种;第二步再将甲、乙排在4人形成的5个空档(含两端)中,有A 25种,故共有站法为A 44A 25=480(种).。
2018版高考数学理第一轮总复习教师用书:第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布列 含答案 精品
第十一章⎪⎪⎪ 计数原理、概率、随机变量及其分布列第一节排列、组合突破点(一) 两个计数原理1.分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m 种不同的方法,在第2类方案中有n 种不同的方法,那么完成这件事共有N =m +n 种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第1步有m 种不同的方法,做第2步有n 种不同的方法,那么完成这件事共有N =m ×n 种不同的方法.3.两个计数原理的比较能用分类加法计数原理解决的问题具有以下特点:(1)完成一件事有若干种方法,这些方法可以分成n 类.本节主要包括2个知识点:1.两个计数原理;排列、组合问题.(2)用每一类中的每一种方法都可以完成这件事.(3)把各类的方法数相加,就可以得到完成这件事的所有方法数.[例1] (1)在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有________个.(2)如图,从A 到O 有________种不同的走法(不重复过一点).(3)若椭圆x 2m +y 2n=1的焦点在y 轴上,且m ∈{1,2,3,4,5},n ∈{1,2,3,4,5,6,7},则这样的椭圆的个数为________.[解析] (1)法一:按个位数字分类,个位可为2,3,4,5,6,7,8,9,共分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别有1个,2个,3个,4个,5个,6个,7个,8个,则共有1+2+3+4+5+6+7+8=36个两位数.法二:按十位数字分类,十位可为1,2,3,4,5,6,7,8,共分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别有8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个,则共有8+7+6+5+4+3+2+1=36个两位数.(2)分3类:第一类,直接由A 到O ,有1种走法;第二类,中间过一个点,有A →B →O 和A →C →O 2种不同的走法;第三类,中间过两个点,有A →B →C →O 和A →C →B →O 2种不同的走法.由分类加法计数原理可得共有1+2+2=5种不同的走法.(3)当m =1时,n =2,3,4,5,6,7,共6个;当m =2时,n =3,4,5,6,7,共5个;当m =3时,n =4,5,6,7,共4个;当m =4时,n =5,6,7,共3个;当m =5时,n =6,7,共2个.故共有6+5+4+3+2=20个满足条件的椭圆.[答案] (1)36 (2)5 (3)20[易错提醒](1)根据问题的特点确定一个合适的分类标准,分类标准要统一,不能遗漏.(2)分类时,注意完成这件事的任何一种方法必须属于某一类,不能重复.分步乘法计数原理(1)完成一件事需要经过n 个步骤,缺一不可.(2)完成每一步有若干种方法.(3)把各个步骤的方法数相乘,就可以得到完成这件事的所有方法数.[例2] (1)从-1,0,1,2这四个数中选三个数作为函数f (x )=ax 2+bx +c 的系数,则可组成________个不同的二次函数,其中偶函数有________个(用数字作答).(2)如图,某电子器件由3个电阻串联而成,形成回路,其中有6个焊接点A,B,C,D,E,F,如果焊接点脱落,整个电路就会不通.现发现电路不通,那么焊接点脱落的可能情况共有________种.[解析](1)一个二次函数对应着a,b,c(a≠0)的一组取值,a的取法有3种,b的取法有3种,c的取法有2种,由分步乘法计数原理知共有3×3×2=18个二次函数.若二次函数为偶函数,则b=0,同理可知共有3×2=6个偶函数.(2)因为每个焊接点都有脱落与未脱落两种情况,而只要有一个焊接点脱落,则电路就不通,故共有26-1=63种可能情况.[答案(1)186(2)63[易错提醒](1)利用分步乘法计数原理解决问题时要注意按事件发生的过程来合理分步,即分步是有先后顺序的,并且分步必须满足:完成一件事的各个步骤是相互依存的,只有各个步骤都完成了,才算完成这件事.(2)谨记分步必须满足的两个条件:一是各步骤互相独立,互不干扰;二是步与步确保连续,逐步完成.两个计数原理的综合问题数原理,即分类时,每类的方法可能要运用分步完成,而分步时,每步的方法数可能会采取分类的思想求解.分类的关键在于做到“不重不漏”,分步的关键在于正确设计分步的程序,即合理分类,准确分步.[例3](1)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有()A.144个B.120个C.96个D.72个(2)某班一天上午有4节课,每节都需要安排1名教师去上课,现从A,B,C,D,E,F 6名教师中安排4人分别上一节课,第一节课只能从A、B两人中安排一个,第四节课只能从A、C两人中安排一人,则不同的安排方案共有________种.(3)如图,矩形的对角线把矩形分成A,B,C,D四部分,现用5种不同颜色给四部分涂色,每部分涂1种颜色,要求共边的两部分颜色互异,则共有________种不同的涂色方法.[解析](1)由题意可知,符合条件的五位数的万位数字是4或5.当万位数字为4时,个位数字从0,2中任选一个,共有2×4×3×2=48个偶数;当万位数字为5时,个位数字从0,2,4中任选一个,共有3×4×3×2=72个偶数.故符合条件的偶数共有48+72=120(个).(2)①第一节课若安排A,则第四节课只能安排C,第二节课从剩余4人中任选1人,第三节课从剩余3人中任选1人,共有4×3=12种安排方案.②第一节课若安排B,则第四节课可由A或C上,第二节课从剩余4人中任选1人,第三节课从剩余3人中任选1人,共有2×4×3=24种安排方案.因此不同的安排方案共有12+24=36(种).(3)区域A有5种涂色方法,区域B有4种涂色方法,区域C的涂色方法可分2类:若C与A涂同色,区域D有4种涂色方法;若C与A涂不同色,此时区域C有3种涂色方法,区域D也有3种涂色方法.所以共有5×4×1×4+5×4×3×3=260种涂色方法.[答案(1)B(2)36(3)260[方法技巧]使用两个计数原理进行计数的基本思想对需用两个计数原理解决的综合问题要“先分类,再分步”,即先分为若干个“既不重复也不遗漏”的类,再对每类中的计数问题分成若干个“完整的步骤”,求出每个步骤的方法数,按照分步乘法计数原理计算各类中的方法数,最后再按照分类加法计数原理得出总数.能力练通抓应用体验的“得”与“失”1.[考点二]某班新年联欢会原定的6个节目已排成节目单,开演前又增加了3个新节目,如果将这3个新节目插入节目单中,那么不同的插法种数为()A.504B.210C.336D.120解析:选A分三步,先插一个新节目,有7种方法,再插第二个新节目,有8种方法,最后插第三个节目,有9种方法.故共有7×8×9=504种不同的插法.2.[考点二]教学大楼共有五层,每层均有两个楼梯,由一层到五层的走法有() A.10种B.25种C.52种D.24种解析:选D由一层到二层、由二层到三层、由三层到四层、由四层到五层各有2种走法,故共有2×2×2×2=24种不同的走法.3.[考点一]已知两条异面直线a,b上分别有5个点和8个点,则这13个点可以确定不同的平面个数为()A.40 B.16 C.13 D.10解析:选C分两类情况讨论:第1类,直线a分别与直线b上的8个点可以确定8个不同的平面;第2类,直线b分别与直线a上的5个点可以确定5个不同的平面.根据分类加法计数原理知,共可以确定8+5=13个不同的平面.4.[考点一]我们把各位数字之和为6的四位数称为“六合数”(如2 013是“六合数”),则“六合数”中首位为2的“六合数”共有()A.18个B.15个C.12个D.9个解析:选B依题意知,这个四位数的百位数、十位数、个位数之和为4.由4,0,0组成3个数,分别为400,040,004;由3,1,0组成6个数,分别为310,301,130,103,013,031;由2,2,0组成3个数,分别为220,202,022;由2,1,1组成3个数,分别为211,121,112.共计3+6+3+3=15个“六合数”.5.[考点三]如图,用4种不同的颜色对图中5个区域涂色(4种颜色全部使用),要求每个区域涂一种颜色,相邻的区域不能涂相同的颜色,则不同的涂色方法有________种.解析:按区域1与3①区域1与3同色:先涂区域1与3,有4种方法,再涂区域2,4,5(还有3种颜色),有3×2×1=6种方法.所以区域1与3涂同色时,共有4×6=24种方法.②区域1与3不同色:先涂区域1与3,有4×3=12种方法,第二步,涂区域2有2种涂色方法,第三步,涂区域4只有一种方法,第四步,涂区域5有3种方法.所以这时共有12×2×1×3=72种方法.故由分类加法计数原理,不同的涂色方法的种数为24+72=96.答案:966.[考点三]有A,B,C型高级电脑各一台,甲、乙、丙、丁4个操作人员的技术等级不同,甲、乙会操作三种型号的电脑,丙不会操作C型电脑,而丁只会操作A型电脑.从这4个操作人员中选3人分别去操作这三种型号的电脑,则不同的选派方法有________种(用数字作答).解析:由于丙、丁两位操作人员的技术问题,要完成“从4个操作人员中选3人去操作这三种型号的电脑”这件事,则甲、乙两人至少要选派一人,可分四类:第1类,选甲、乙、丙3人,由于丙不会操作C型电脑,分2步安排这3人操作的电脑的型号,有2×2=4种方法;第2类,选甲、乙、丁3人,由于丁只会操作A型电脑,这时安排3人分别去操作这三种型号的电脑,有2种方法;第3类,选甲、丙、丁3人,这时安排3人分别去操作这三种型号的电脑,只有1种方法;第4类,选乙、丙、丁3人,同样也只有1种方法.根据分类加法计数原理,共有4+2+1+1=8种选派方法.答案:8突破点(二)排列、组合问题1.排列与排列数(1)排列:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.(2)排列数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记作A m n.2.组合与组合数(1)组合:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.(2)组合数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n 个不同元素中取出m个元素的组合数,记作C m n.3.排列数、组合数的公式及性质4.排列与组合的比较解决排列问题的主要方法(1)解决“在”与“不在”的有限制条件的排列问题,既可以从元素入手,也可以从位置入手,原则是谁“特殊”谁优先.不管是从元素考虑还是从位置考虑,都要贯彻到底,不能既考虑元素又考虑位置.(2)解决相邻问题的方法是“捆绑法”,即把相邻元素看做一个整体和其他元素一起排列,同时要注意捆绑元素的内部排列.(3)解决不相邻问题的方法是“插空法”,即先考虑不受限制的元素的排列,再将不相邻的元素插在前面元素排列的空当中.(4)对于定序问题,可先不考虑顺序限制,排列后,再除以定序元素的全排列.(5)若某些问题从正面考虑比较复杂,可从其反面入手,即采用“间接法”.[例1](1)用0到9这10个数字,可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为() A.324 B.648 C.328 D.360(2)市内某公共汽车站有6个候车位(成一排),现有3名乘客随便坐在某个座位上候车,则恰好有2个连续空座位的候车方式的种数为()A.48 B.54 C.72 D.84(3)用1,2,3,4这四个数字组成无重复数字的四位数,其中恰有一个偶数夹在两个奇数之间的四位数的个数为________.[解析](1)首先应考虑是否含“0”.当含有0,且0排在个位时,有A29=9×8=72个三位偶数,当0排在十位时,有A14A18=4×8=32个三位偶数.当不含0时,有A14·A28=4×8×7=224个三位偶数.由分类加法计数原理,得符合题意的偶数共有72+32+224=328(个).(2)先把3名乘客进行全排列,有A33=6种排法,排好后,有4个空,再将1个空位和余下的2个连续的空位插入4个空中,有A24=12种排法,则共有6×12=72种候车方式.(3)首先排两个奇数1,3,有A22种排法,再在2,4中取一个数放在1,3排列之间,有C12种排法,然后把这3个数作为一个整体与剩下的另一个偶数全排列,有A22种排法,即满足条件的四位数的个数为A22C12A22=8.[答案](1)C(2)C(3)8组合问题组合问题的常见题型及解题思路(1)常见题型:一般有选派问题、抽样问题、图形问题、集合问题、分组问题等.(2)解题思路:①分清问题是否为组合问题;②对较复杂的组合问题,要搞清是“分类”还是“分步”,一般是先整体分类,然后局部分步,将复杂问题通过两个计数原理化归为简单问题.[例2](1)某学校为了迎接市春季运动会,从5名男生和4名女生组成的田径运动队中选出4人参加比赛,要求男、女生都有,则男生甲与女生乙至少有1人入选的方法种数为()A.85 B.86 C.91 D.90(2)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法的种数是()A.60 B.63 C.65 D.66(3)现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张.从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张,不同取法的种数为________.[解析](1)法一(直接法):由题意,可分三类考虑:第1类,男生甲入选,女生乙不入选的方法种数为:C13C24+C23C14+C33=31;第2类,男生甲不入选,女生乙入选的方法种数为:C14C23+C24C13+C34=34;第3类,男生甲入选,女生乙入选的方法种数为:C23+C14C13+C24=21.所以男生甲与女生乙至少有1人入选的方法种数为31+34+21=86.法二(间接法):从5名男生和4名女生中任意选出4人,男、女生都有的选法有C49-C45-C44=120种;男、女生都有,且男生甲与女生乙都没有入选的方法有C47-C44=34种.所以男生甲与女生乙至少有1人入选的方法种数为120-34=86.(2)因为1,2,3,…,9中共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使取出的4个不同的数的和为偶数,则4个数全为奇数,或全为偶数,或2个奇数和2个偶数,故有C45+C44+C25C24=66种不同的取法.(3)第一类,含有1张红色卡片,不同的取法有C14C212=264(种).第二类,不含有红色卡片,不同的取法有C312-3C34=220-12=208(种).由分类加法计数原理知,不同的取法共有264+208=472(种).[答案(1)B(2)D(3)472[方法技巧]有限制条件的组合问题的解法组合问题的限制条件主要体现在取出元素中“含”或“不含”某些元素,或者“至少”或“最多”含有几个元素: (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型.“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型.考虑逆向思维,用间接法处理.分组分配问题分组分配问题是排列、组合问题的综合运用,解决这类问题的一个基本指导思想就是先分组后分配.关于分组问题,有整体均分、部分均分和不等分三种,无论分成几组,都应注意只要有一些组中元素的个数相等,就存在均分现象.[例3] (1)教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教.现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3所学校去任教,有________种不同的分派方法.(2)某科室派出4名调研员到3个学校,调研该校高三复习备考近况,要求每个学校至少一名,则不同的分配方案种数为________.(3)若将6名教师分到3所中学任教,一所1名,一所2名,一所3名,则有________种不同的分法.[解析] (1)先把6个毕业生平均分成3组,有C 26C 24C 22A 33种方法,再将3组毕业生分到3所学校,有A 33=6种方法,故将6个毕业生平均分到3所学校,共有C 26C 24C 22A 33·A 33=90种不同的分派方法.(2)分两步完成:第一步,将4名调研员按2,1,1分成三组,其分法有C 24C 12C 11A 22种;第二步,将分好的三组分配到3个学校,其分法有A 33种,所以满足条件的分配方案有C 24C 12C 11A 22·A 33=36种.(3)将6名教师分组,分三步完成: 第1步,在6名教师中任取1名作为一组,有C 16种分法;第2步,在余下的5名教师中任取2名作为一组,有C 25种分法;第3步,余下的3名教师作为一组,有C 33种分法.根据分步乘法计数原理,共有C 16C 25C 33=60种分法.再将这3组教师分配到3所中学,有A 33=6种分法,故共有60×6=360种不同的分法.[答案 (1)90 (2)36 (3)360[方法技巧] 分组分配问题的三种类型及求解策略能力练通 抓应用体验的“得”与“失”1.[考点一]A ,B ,C ,D ,E ,F 六人围坐在一张圆桌周围开会,A 是会议的中心发言人,必须坐在最北面的椅子上,B ,C 二人必须坐相邻的两把椅子,其余三人坐剩余的三把椅子,则不同的座次有( )A .60种B .48种C .30种D .24种解析:选B 由题知,可先将B ,C 二人看作一个整体,再与剩余人进行排列,则不同的座次有A 22A 44=48种.2.[考点一]有5列火车分别准备停在某车站并行的5条轨道上,若快车A 不能停在第3道上,货车B 不能停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法数为( )A .56B .63C .72D .78解析:选D 若没有限制,5列火车可以随便停,则有A 55种不同的停靠方法;快车A停在第3道上,则5列火车不同的停靠方法为A 44种;货车B 停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法为A 44种;快车A 停在第3道上,且货车B 停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法为A 33种.故符合要求的5列火车不同的停靠方法数为A 55-2A 44+A 33=120-48+6=78.3.[考点三]某局安排3名副局长带5名职工去3地调研,每地至少去1名副局长和1名职工,则不同的安排方法总数为( )A .1 800B .900C .300D .1 440解析:选B 分三步:第一步,将5名职工分成3组,每组至少1人,则有⎝⎛⎭⎫C 35C 12C 11A 22+C 15C 24C 22A 22种不同的分组方法;第二步,将这3组职工分到3地有A 33种不同的方法;第三步,将3名副局长分到3地有A 33种不同的方法.根据分步乘法计数原理,不同的安排方案共有⎝⎛⎭⎫C 35C 12C 11A 22+C 15C 24C 22A 22·A 33A 33=900(种),故选B.4.[考点二]如图所示,要使电路接通,则5个开关不同的开闭方式有________种.解析:当第一组开关有一个接通时,电路接通有C12·(C13+C23+C33)=14种方式;当第一组两个都接通时,电路接通有C22(C13+C23+C33)=7种方式,所以共有14+7=21种方式.答案:215.[考点二]有9名学生,其中2名会下象棋但不会下围棋,3名会下围棋但不会下象棋,4名既会下围棋又会下象棋;现在要从这9名学生中选出2名学生,一名参加象棋比赛,另一名参加围棋比赛,共有________种不同的选派方法.解析:设2名会下象棋但不会下围棋的同学组成集合A,3名会下围棋但不会下象棋的同学组成集合B,4名既会下围棋又会下象棋的同学组成集合C,则选派2名参赛同学的方法可以分为以下4类:第一类:A中选1人参加象棋比赛,B中选1人参加围棋比赛,选派方法为C12·C13=6种;第二类:C中选1人参加象棋比赛,B中选1人参加围棋比赛,选派方法为C14·C13=12种;第三类:C中选1人参加围棋比赛,A中选1人参加象棋比赛,选派方法为C14·C12=8种;第四类:C中选2人分别参加两项比赛,选派方法为A24=12种;由分类加法计数原理,不同的选派方法共有6+12+8+12=38(种).答案:38[全国卷5年真题集中演练——明规律]1.(2016·全国甲卷)如图,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为()A.24 B.18 C.12 D.9解析:选B分两步:第一步,从E→F,有6条可以选择的最短路径;第二步,从F→G,有3条可以选择的最短路径.由分步乘法计数原理可知有6×3=18条可以选择的最短路径.故选B.2.(2016·全国丙卷)定义“规范01数列”{a n}如下:{a n}共有2m项,其中m项为0,m项为1,且对任意k≤2m,a1,a2,…a k中0的个数不少于1的个数,若m=4,则不同的“规范01数列”共有()A.18个B.16个C.14个D.12个解析:选C当m=4时,数列{a n}共有8项,其中4项为0,4项为1,要满足对任意k≤8,a1,a2,…a k中0的个数不少于1的个数,则必有a1=0,a8=1,a2可为0,也可为1.(1)当a2=0时,分以下3种情况:①若a3=0,则a4,a5,a6,a7中任意一个为0均可,则有C14=4种情况;②若a3=1,a4=0,则a5,a6,a7中任意一个为0均可,有C13=3种情况;③若a3=1,a4=1,则a5必为0,a6,a7中任意一个为0均可,有C12=2种情况;(2)当a2=1时,必有a3=0,分以下2种情况:①若a4=0,则a5,a6,a7中任一个为0均可,有C13=3种情况;②若a4=1,则a5必为0,a6,a7中任一个为0均可,有C12=2种情况.综上所述,不同的“规范01数列”共有4+3+2+3+2=14个,故选C.3.(2012·新课标全国卷)将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有() A.12种B.10种C.9种D.8种解析:选A2名教师各在1个小组,给其中1名教师选2名学生,有C24种选法,另2名学生分配给另1名教师,然后将2个小组安排到甲、乙两地,有A22种方案,故不同的安排方案共有C24A22=12种,选A.[课时达标检测] 重点保分课时——一练小题夯双基,二练题点过高考[练基础小题——强化运算能力]1.(2016·四川高考)用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为()A.24 B.48C.60 D.72解析:选D奇数的个数为C13A44=72.2.世界华商大会的某分会场有A,B,C三个展台,将甲、乙、丙、丁共4名“双语”志愿者分配到这三个展台,每个展台至少1人,其中甲、乙两人被分配到同一展台的不同分法的种数有()A.12种B.10种C.8种D.6种解析:选D因为甲、乙两人被分配到同一展台,所以可以把甲与乙捆在一起,看成一个人,然后将3个人分到3个展台上进行全排列,即有A33种分配方法,所以甲、乙两人被分配到同一展台的不同分法的种数有A33=6种.3.在1,2,3,4,5这五个数字组成的没有重复数字的三位数中,各位数字之和为奇数的共有()A.36个B.24个C.18个D.6个解析:选B各位数字之和是奇数,则这三个数字中三个都是奇数或两个偶数一个奇数,所以符合条作的三位数有A33+C13A33=6+18=24(个).4.如图所示的几何体由一个正三棱锥P-ABC与正三棱柱ABC-A1B1C1组合而成,现用3种不同颜色对这个几何体的表面染色(底面A1B1C1不涂色),要求相邻的面均不同色,则不同的染色方案共有________种.解析:先涂三棱锥P-ABC的三个侧面,然后涂三棱柱ABC-A1B1C1的三个侧面,共有3×2×1×2=12种不同的涂色方案.答案:12[练常考题点——检验高考能力]一、选择题1.从2,3,4,5,6,7,8,9这8个数中任取2个不同的数分别作为一个对数的底数和真数,则可以组成不同对数值的个数为()A.56 B.54C.53 D.52解析:选D在8个数中任取2个不同的数可以组成A28=56个对数值;但在这56个对数值中,log24=log39,log42=log93,log23=log49,log32=log94,即满足条件的对数值共有56-4=52(个).2.如图所示,在A、B间有四个焊接点1,2,3,4,若焊接点脱落导致断路,则电路不通.今发现A,B之间电路不通,则焊接点脱落的不同情况有()A.9种B.11种C.13种D.15种解析:选C按照焊接点脱落的个数进行分类.若脱落1个,则有(1),(4),共2种情况;若脱落2个,有(1,4),(2,3),(1,2),(1,3),(4,2),(4,3),共6种情况;若脱落3个,有(1,2,3),(1,2,4),(2,3,4),(1,3,4),共4种情况;若脱落4个,有(1,2,3,4),共1种情况.综上共有2+6+4+1=13种焊接点脱落的情况.3.现有2门不同的考试要安排在5天之内进行,每天最多进行一门考试,且不能连续两天有考试,那么不同的考试安排方案种数是( )A .12B .6C .8D .16解析:选A 若第一门安排在开头或结尾,则第二门有3种安排方法,这时共有C 12×3=6种安排方案;若第一门安排在中间的3天中,则第二门有2种安排方法,这时共有C 13×2=6种安排方案.综上可得,不同的考试安排方案共有6+6=12(种).4.有5本不同的教科书,其中语文书2本,数学书2本,物理书1本.若将其并排摆放在书架的同一层上,则同一科目书都不相邻的放法种数是( )A .24B .48C .72D .96解析:选B 据题意可先摆放2本语文书,当1本物理书在2本语文书之间时,只需将2本数学书插在前3本书形成的4个空中即可,此时共有A 22A 24种摆放方法;当1本物理书放在2本语文书一侧时,共有A 22A 12C 12C 13种不同的摆放方法,由分类加法计数原理可得共有A 22A 24+A 22A 12C 12C 13=48种摆放方法.5.“住房”“医疗”“教育”“养老”“就业”成为现今社会关注的五个焦点.小赵想利用国庆节假期调查一下社会对这些热点的关注度.若小赵准备按照顺序分别调查其中的4个热点,则“住房”作为其中的一个调查热点,但不作为第一个调查热点的种数为( )A .13B .24C .18D .72解析:选D 可分三步:第一步,先从“医疗”“教育”“养老”“就业”这4个热点中选出3个,有C 34种不同的选法;第二步, 在调查时,“住房”安排的顺序有A 13种可能情况;第三步,其余3个热点调查的顺序有A 33种排法.根据分步乘法计数原理可得,不同调查顺序的种数为C 34A 13A 33=72.6.将A ,B ,C ,D ,E 排成一列,要求A ,B ,C 在排列中顺序为“A ,B ,C ”或“C ,B ,A ”(可以不相邻),这样的排列数有( )A .12种B .20种C .40种D .60种解析:选C 五个元素没有限制全排列数为A 55,由于要求A ,B ,C 的次序一定(按A ,B ,C 或C ,B ,A ),故除以这三个元素的全排列A 33,可得这样的排列数有A 55A 33×2=40种.二、填空题7.某班组织文艺晚会,准备从A ,B 等 8 个节目中选出 4 个节目演出,要求A ,B 两个节目至少有一个选中,且A ,B 同时选中时,它们的演出顺序不能相邻,那么不同演出顺序的种数为________.解析:当A,B节目中只选其中一个时,共有C12C36A44=960 种演出顺序;当A,B节目都被选中时,由插空法得共有C26A22A23=180 种演出顺序,所以一共有1 140种演出顺序.答案:1 1408.4位同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则规定:选甲题答对得100分,答错得-100分,选乙题答对得90分,答错得-90分,若4位同学的总分为0分,则这4位同学不同得分情况的种数是________.解析:由于4位同学的总分为0分,故4位同学选甲、乙题的人数有且只有三种情况:①甲:4人,乙:0人;②甲:2人,乙:2人;③甲:0人,乙:4人.对于①,需2人答对,2人答错,共有C24=6种情况;对于②,选甲题的需1人答对,1人答错,选乙题的也如此,有C24C12C12=24种情况;对于③,与①相同,有6种情况,故共有6+24+6=36种不同的得分情况.答案:369.把座位编号为1,2,3,4,5的五张电影票全部分给甲、乙、丙、丁四个人,每人至少一张,至多两张,且分得的两张票必须是连号,那么不同的分法种数为________(用数字作答).解析:先将票分为符合条件的4份,由题意,4人分5张票,且每人至少一张,至多两张,则三人每人一张,一人2张,且分得的票必须是连号,相当于将1,2,3,4,5这五个数用3个板子隔开,分为四部分且不存在三连号.在4个空位插3个板子,共有C34=4种情况,再对应到4个人,有A44=24种情况,则共有4×24=96种不同分法.答案:9610.有红、蓝、黄、绿四种颜色的球各6个,每种颜色的6个球分别标有数字1,2,3,4,5,6,从中任取3个标号不同的球,这3个球颜色互不相同且所标数字互不相邻的取法种数为________.解析:所标数字互不相邻的取法有135,136,146,246,共4种.3个球颜色互不相同有A34=4×3×2=24种取法,所以这3个球颜色互不相同且所标数字互不相邻的取法有4×24=96(种).答案:96三、解答题11.有5个男生和3个女生,从中选出5人担任5门不同学科的科代表,求分别符合下列条件的选法数:(1)有女生但人数必须少于男生;(2)某女生一定担任语文科代表;(3)某男生必须包括在内,但不担任数学科代表;(4)某女生一定要担任语文科代表,某男生必须担任科代表,但不担任数学科代表.。
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课时达标检测(五十九) 二项分布与正态分布一、全员必做题1.若同时抛掷两枚骰子,当至少有5点或6点出现时,就说这次试验成功,则在3次试验中至少有1次成功的概率是( )A.125729B.80243C.665729D.100243解析:选C 一次试验中,至少有5点或6点出现的概率为1-⎝⎛⎭⎫1-13×⎝⎛⎭⎫1-13=1-49=59,设X 为3次试验中成功的次数,则X ~B ⎝⎛⎭⎫3,59,故所求概率P (X ≥1)=1-P (X =0)=1-C 03×⎝⎛⎭⎫590×⎝⎛⎭⎫493=665729,故选C. 2.(2017·石家庄模拟)设X ~N (1,σ2),其正态分布密度曲线如图所示,且P (X ≥3)=0.022 8,那么向正方形OABC 中随机投掷20 000个点,则落入阴影部分的点的个数的估计值为( )附:(随机变量ξ服从正态分布N (1,σ2),则P (μ-σ<ξ<μ+σ)=0.682 6,P (μ-2σ<ξ<μ+2σ)=0.954 4).A .12 076B .13 174C .14 056D .7 539 解析:选B 由题意得,P (X ≤-1)=P (X ≥3)=0.022 8, ∴P (-1<X <3)=1-0.022 8×2=0.954 4, ∵P (μ-2σ<ξ<μ+2σ)=0.954 4,∴1-2σ=-1,故σ=1,∴P (0<X <1)=12P (0<X <2)=0.341 3,故估计落入阴影部分的点的个数为20 000×(1-0.341 3)=13 174,故选B.3.在一个质地均匀的小正方体的六个面中,三个面标0,两个面标1,一个面标2,将这个小正方体连续掷两次,若向上的数字的乘积为偶数,则该乘积为非零偶数的概率为( )A.14B.89C.116D.532解析:选D 两次数字乘积为偶数,可先考虑其反面——只需两次均出现1向上,故两次数字乘积为偶数的概率为1-⎝⎛⎭⎫262=89;若乘积非零且为偶数,需连续两次抛掷小正方体的情况为(1,2)或(2,1)或(2,2),概率为13×16×2+16×16=536.故所求条件概率为53689=532.4.某银行规定,一张银行卡若在一天内出现3次密码尝试错误,该银行卡将被锁定.小王到该银行取钱时,发现自己忘记了银行卡的密码,但可以确认该银行卡的正确密码是他常用的6个密码之一,小王决定从中不重复地随机选择1个进行尝试.若密码正确,则结束尝试;否则继续尝试,直至该银行卡被锁定.(1)求当天小王的该银行卡被锁定的概率;(2)设当天小王用该银行卡尝试密码的次数为X ,求X 的分布列和数学期望. 解:(1)设“当天小王的该银行卡被锁定”为事件A ,则P (A )=56×45×34=12.(2)依题意得,X 所有可能的取值是1,2,3.又P (X =1)=16,P (X =2)=56×15=16,P (X =3)=56×45×1=23.所以X 的分布列为所以E (X )=1×16+2×16+3×23=52.5.小辛参加某次知识竞赛,对于5道高难度的四选一的选择题,前3道题小辛做对每个题目的概率都为12,后2道题由于不会,就都随便选择一个答案,已知每个题目能否做对是相互独立的.(1)求这5道题目小辛至少做对1道的概率;(2)若用X 表示小辛做对的题目数,试求X 的分布列和数学期望. 解:(1)5道题全做错的概率P =⎝⎛⎭⎫123×⎝⎛⎭⎫342=9128, 故至少做对1道的概率为1-P =1-9128=119128. (2)由题意可知X 的所有可能的取值为0,1,2,3,4,5. P (X =0)=9128;P (X =1)=C 13×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫342+⎝⎛⎭⎫123×C 12×14×34=33128; P (X =2)=C 23×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫342+C 13×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫122×C 12×14×34+⎝⎛⎭⎫123×⎝⎛⎭⎫142=46128=2364; P (X =3)=C 13×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫142+C 23×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫121×C 12×14×34+⎝⎛⎭⎫123×⎝⎛⎭⎫342=30128=1564;P (X =4)=C 23×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫142+⎝⎛⎭⎫123×C 12×14×34=9128; P (X =5)=⎝⎛⎭⎫123×⎝⎛⎭⎫142=1128. 故X 的分布列为所以E (X )=0×9128+1×33128+2×2364+3×1564+4×9128+5×1128=2. 二、重点选做题1.为研究家用轿车在高速公路上的车速情况,交通部门随机选取100名家用轿车驾驶员进行调查,得到其在高速公路上行驶时的平均车速情况为:在55名男性驾驶员中,平均车速超过100 km /h 的有40人,不超过100 km/h 的有15人;在45名女性驾驶员中,平均车速超过100 km /h 的有20人,不超过100 km/h 的有25人.(1)完成下面2×2列联表,并判断有多大的把握认为“平均车速超过100 km/h 与性别有关”?附:K 2=(a +b )(c +d )(a +c )(b +d ),其中n =a +b +c +d .(2)2人恰好是1名男性驾驶员和1名女性驾驶员的概率;(3)以上述样本数据估计总体,从高速公路上行驶的家用轿车中随机抽取3辆,记这3辆车平均车速超过100 km/h 且为男性驾驶员的车辆数为X ,求X 的分布列和数学期望E (X ).解:(1)完成的2×2列联表如下:K 2=100×(40×25-15×20)55×45×60×40≈8.249>7.879,所以有99.5%的把握认为“平均车速超过100 km/h 与性别有关”.(2)平均车速不超过100 km/h 的驾驶员有40人,从中随机抽取2人的方法总数为C 240,记“这2人恰好是1名男性驾驶员和1名女性驾驶员”为事件A ,则事件A 所包含的基本事件数为C 115C 125,所以所求的概率P (A )=C 115C 125C 240=15×2520×39=2552.(3)根据样本估计总体的思想,从总体中任取1辆车,平均车速超过100 km/h 且为男性驾驶员的概率为40100=25,故X ~B ⎝⎛⎭⎫3,25. 所以P (X =0)=C 03⎝⎛⎭⎫250⎝⎛⎭⎫353=27125; P (X =1)=C 13⎝⎛⎭⎫25⎝⎛⎭⎫352=54125; P (X =2)=C 23⎝⎛⎭⎫252⎝⎛⎭⎫35=36125; P (X =3)=C 33⎝⎛⎭⎫253⎝⎛⎭⎫350=8125. 所以X 的分布列为E (X )=0×27125+1×54125+2×36125+3×8125=65⎝⎛⎭⎫或E (X )=3×25=65. 2.一款击鼓小游戏的规则如下:每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓要么出现一次音乐,要么不出现音乐;每盘游戏击鼓三次后,出现一次音乐获得10分,出现两次音乐获得20分,出现三次音乐获得100分,没有出现音乐则扣除200分(即获得-200分).设每次击鼓出现音乐的概率为12,且各次击鼓出现音乐相互独立.(1)设每盘游戏获得的分数为X ,求X 的分布列; (2)玩三盘游戏,至少有一盘出现音乐的概率是多少?(3)玩过这款游戏的许多人都发现,若干盘游戏后,与最初的分数相比,分数没有增加反而减少了.请运用概率统计的相关知识分析分数减少的原因.解:(1)X 可能的取值为10,20,100,-200.根据题意,有P (X =10)=C 13×⎝⎛⎭⎫121×⎝⎛⎭⎫1-122=38, P (X =20)=C 23×⎝⎛⎭⎫122×⎝⎛⎭⎫1-121=38, P (X =100)=C 33×⎝⎛⎭⎫123×⎝⎛⎭⎫1-120=18,P (X =-200)=C 03×⎝⎛⎭⎫120×⎝⎛⎭⎫1-123=18. 所以X 的分布列为(2)设“第i i 1)=P (A 2)=P (A 3)=P (X =-200)=18.所以“三盘游戏中至少有一次出现音乐”的概率为1-P (A 1A 2A 3)=1-⎝⎛⎭⎫183=1-1512=511512.因此,玩三盘游戏至少有一盘出现音乐的概率是511512. (3)数学期望E (X )=10×38+20×38+100×18-200×18=-54.这表明,获得分数X 的均值为负,因此,多次游戏之后分数减少的可能性更大. 三、冲刺满分题1.甲、乙两俱乐部举行乒乓球团体对抗赛.双方约定: ①比赛采取五场三胜制(先赢三场的队伍获得胜利,比赛结束);②双方各派出三名队员,前三场每位队员各比赛一场.已知甲俱乐部派出队员A 1,A 2,A 3,其中A 3只参加第三场比赛,另外两名队员A 1,A 2比赛场次未定;乙俱乐部派出队员B 1,B 2,B 3,其中B 1参加第一场与第五场比赛,B 2参加第二场与第四场比赛,B 3只参加第三场比赛.根据以往的比赛情况,甲俱乐部三名队员对阵乙俱乐部三名队员获胜的概率如下表:(1)若甲俱乐部计划以3∶012两名队员的出场顺序,使得取胜的概率最大?(2)若A 1参加第一场与第四场比赛,A 2参加第二场与第五场比赛,各队员每场比赛的结果互不影响,设本次团体对抗赛比赛的场数为随机变量X ,求X 的分布列及数学期望E (X ).解:(1)设A 1,A 2分别参加第一场,第二场,则P 1=56×23×23=1027,设A 2,A 1分别参加第一场、第二场,则P 2=34×23×23=13,∴P 1>P 2,∴甲俱乐部安排A 1参加第一场,A 2参加第二场,则以3∶0取胜的概率最大.(2)比赛场数X 的所有可能取值为3,4,5,P (X =3)=56×23×23+16×13×13=718,P (X =4)=56C 12×23×13×23+16×⎝⎛⎭⎫233+16C 12×13×23×13+56×⎝⎛⎭⎫133=1954,P (X =5)=1-P (X =3)-P (X =4)=727,∴X 的分布列为 ∴E (X )=3×718+4×1954+5×727=20954. 2.某茶楼有四类茶饮,假设为顾客准备泡茶工具所需的时间相互独立,且都是整数(单位:分钟).现统计该茶楼服务员以往为100位顾客准备泡茶工具所需的时间t ,结果如表所示.注: (1)求服务员恰好在第6分钟开始准备第三位顾客的泡茶工具的概率;(2)用X 表示至第4分钟末服务员已准备好了泡茶工具的顾客数,求X 的分布列及均值. 解:(1)由题意知t 的分布列如下.设A 表示事件“”,则事件A 对应两种情形:①为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间为2分钟,且为第二位顾客准备泡茶工具所需的时间为3分钟;②为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间为3分钟,且为第二位顾客准备泡茶工具所需的时间为2分钟.所以P (A )=P (t =2)×P (t =3)+P (t =3)×P (t =2)=15×310+310×15=325.(2)X 的所有可能取值为0,1,2,X =0对应为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间超过4分钟,所以P (X =0)=P (t >4)=P (t =6)=110;X=1对应为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间为2分钟且为第二位顾客准备泡茶工具所需的时间超过2分钟,或为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间为3分钟,或为第一位顾客准备泡茶工具所需的时间为4分钟,所以P(X=1)=P(t=2)·P(t>2)+P(t=3)+P(t=4)=15×45+310+25=4350;X=2对应为两位顾客准备泡茶工具所需的时间均为2分钟,所以P(X=2)=P(t=2)·P(t=2)=15×15=125.所以X的分布列为所以X的均值E(X)=0×110+1×4350+2×125=4750.。