课外阅读专项答案

人教版6上课外阅读参考答案：苜蓿和中午的妙境1.xīsūyìyèhè2.静能使耳朵听得很深；能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。

（点拨：联系下文的叙述得到“静”可以得到“听”“看”“心灵丰富”之类的感悟。

）3.第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放的声音。

第二处省略号可补：看见青天上的丝丝白云。

（点拨：符合情境即可。

）4.⑴“艳”字把阳光照射下的小碎石的亮丽色彩生动地表现出来。

⑵“躲躲藏藏”以拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。

（点拨：词语的含义，可以从词语的表达意思入手去分析，写出大概意思即可）5.在中午的静谧时分，阳光的照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。

（点拨：可以从文中关键语句来概括）6.那些软枝子的小草花，一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。

（点拨：合理即可）7.（略）（点拨：表述自然，真情实感即可）（二）1.晚霞火焰启明星明灯灯火珍珠（点拨：仔细寻找文中关键词）2.橘红色深红绯红浅红（点拨：对表表示颜色词语的注意）3.星星（点拨：联系上文可以知道，这里就是指的是“星星”）4.时间先后（点拨：根据表述时间词语的变化来分析）5. 佳句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了;原因：用了比喻的修辞，写出了霞光十分艳丽以及闪烁的状态。

（点拨：一般来讲，这类题都是运用了某种修辞，注意他们的作用）（一）让生命多一些磨砺1. 冷清朴素迟钝（点拨：平时积累很重要）2. 比喻句：他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

反问句：有多少人逃避着生活中的苦难?有多少人企求着行程中的一帆风顺?又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢?（点拨：熟练掌握常见修辞句子，有利于提高阅读和写作）3.用横线画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。

句子：给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!启发：我们要给自己适当的压力，这样可以增强我们战胜困难的勇气。

（点拨：要言之成理，启发要根据自己切身体会写出真情实感）4. 倡导一种质朴的精神。

（点拨：深入理解文章作者所持的观点，可以看出作者是在提倡一种质朴的精神）5.请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。

他不像其他孩子浪费。

他很朴素。

他不用家人去接送。

（点拨：根据所写每件事来概括）6.我觉得有。

因为他们经常把一些还能用的东西给扔掉。

（点拨：联系自己实际，写出自己观点即可）（二）献给母亲的歌1.悄悄喜欢查问密密悄悄坚定2.细致入微心灵手巧无微不至笑口常开（点拨：成语应该和夸赞母亲的特点有关）3.不矛盾第三段写的是妈妈为我们操劳虽然有了白发，但是她的心情非常高兴，乐意为我们儿女做事;第四段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实的写了妈妈的健康不好。

（点拨：理解作者这种含蓄的夸赞母亲的写法，就可以知道这是不矛盾的）4.(1)开辟瓜地;(2)关心我们的学习、生活(3)缝补衣服（点拨：每件事写出大概意思即可）5.总结全文（点拨：常见的结尾作用固定就是那么几种，要记牢）(一)炫耀1. 夸耀伟大（点拨：略）2. （1）炫耀哥哥考试总拿第一。

（2）炫耀自己聪明。

（3）小侄子拿我的冠军去炫耀。

（点拨：分析概括每件事。

注意语言简洁）3. 不要拿别人的东西来炫耀自己不要总是炫耀自己。

不要让别人拿着你的东西去炫耀（点拨：注意文中提示中心的句子）4. 第一句：不要拿别人的东西来炫耀自己。

是让我不断奋斗，拥有属于自己的成功。

第二句：不要总是炫耀自己。

是让我成功之后不要骄傲，依然努力奋斗，使自己不断进步。

第三句：不要让别人拿着你的东西炫耀。

是让自己谦虚，谨慎，并且给别人做榜样，让别人进步。

（点拨：注意体会文中所写事件的目的，都是为了中心服务的）5. 感谢父亲让我懂了要珍惜自己的成就，不能让自己的成就成为自己或者别人拿来炫耀的资本，成功之后不骄傲，要谦虚谨慎，才能取得更大的进（点拨：根据文中所表达的中心，结合自己阅读体验，言之成理即可）（二）心的存折1.鸟儿无意中带来了一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？鸟儿无意中带来了一粒种子，谁也不能料到多年以后会长成一棵大树。

（点拨：注意转换后，句子意思要保持不变）2.给老人拿了刀、叉、纸巾之类的东西。

（点拨：注意文章前后之间的联系。

）3.心是一本存折，把爱储蓄在需要它的地方，到了某一天，你打开心房，会发现你并不贫穷，因为心的存折里已经有属于你的一笔财富。

（点拨：在理解基础上概括）（一）1.地球危机（地球在呻吟）等（点拨：根据文章的意思，概括可以看出是写关于地球的危机方面。

大意对即可）2.泛滥被毁流行破坏流失爆发（点拨：注意补充词语和所给词语的搭配）3.拟人（点拨：把事物写出具有人的感情，属于拟人的修辞）4.示例：保护地球，人人有责。

（点拨：注意所写句子简洁，有正面号召力）5.示例：工厂废水没有处理就排入河流；各种垃圾在露天的地方点燃烧掉。

（点拨：可以结合身边的环境污染的例子来写）（二）少年的松林1.比喻露水眼神（点拨：考察比喻的几个要素：本体喻体和比喻词）2.空气、地面、树干、松针、溪水、鸟语（点拨：注意概括每一个作者所写的景物）。

3.都抒发了作者对这片土地的热爱和无比的眷恋之情，我们人类丝毫不能毁坏这片美好的土地。

启示：人类不能自私地破坏大自然，我们热爱它，就要爱护它。

保护环境，热爱这片我们赖以生存的土地。

（点拨：注意体会2篇文章的相同点和不同点）（一）风雨车上1.上班的人们（点拨：“族”这个词在这里的含义是“一群人”）2.比喻他站在那里，像一座雕像似的一动不动。

（点拨：考察比喻句）3. 但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人都装着视而不见。

（点拨：理解军人这样做的目的，就可以得出答案）4.因为“他”的背后有一个大窟窿，“他”坐在那儿是为了挡住风雨。

（点拨：体会一下军人的高尚情操）5.示例：“他真是个活雷锋”等。

（点拨：揣摩大众的心理，即可得出答案）（二）人该看重什么1.享受荣誉一事无成2.优异清贫。

3.虽然……但是；不是……而是。

（点拨：关联词注意上下文的逻辑关系。

）4.不正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭吗？（点拨：改成反问句后，注意句子意思不要改变。

）5.三重：重爱心、重工作、重成绩。

三不重：不重金钱、不重享受、不重荣誉。

（点拨：注意筛选每段的中心句，可以得出答案）6.重爱心不重金钱！我是一个无权无势无钱的平凡人，但我随时都能感受到别人对我的尊敬，我欣慰，我自豪。

在班级内，谁家有困难都愿对我讲，因为我会尽我所能义无反顾地去帮助他们。

或许我的能力很有限，但我的真诚会使自己周围的人阳光！开朗！从而我也得到了快乐!开心！这是多少金钱也买不到的。

（点拨：结合自己身边生活中的实际，可以得出爱心无价、爱心可以带来金钱买不到的快乐等。

）（一）江上渔者1.对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。

（点拨：可以从诗歌内容方面入手，看出岸上的人和渔民的对比，得出渔民辛苦而岸上人却不理解。

）2.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

（点拨：“风波”一词，体现作者对渔民的同情）（二）1．绿叶花朵小鸟儿小溪流它们分别给了春天勃勃生机、细腻的感情，丰富的内涵、醇浓的温馨，清灵的韵脚、飘逸的意境，跳跃的音符、坚强不屈的个性。

2．拟人和比喻让诗歌更生动、形象（点拨：根据诗歌的关键词，很快就可以找出第1题答案；第2题考察常用的修辞手法及其作用）7单元（一）1.助蝶（点拨：题目只要能概括中心，语言简洁即可）2.（1）因为“我”看到蝴蝶太累了，同情它。

用剪刀把剩下的那部分茧剪开了一道口。

（2）在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里。

（3）痛苦的历练（点拨：文中关键句子的含义，是在仔细阅读和思考基础得出答案的，仔细分析每个关键词）3.蝴蝶因为没有经历过破茧的痛苦，就不能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅，所以不能飞翔。

人生也是如此，只有经历痛苦，学会奋斗，才能成长，人生才会圆满。

（点拨：可以结合句子来谈一谈自己的体会）（二）蚂蚁1.jí tī（点拨：注意字词正确读音）2.如果……就……不是……而是……（点拨：关联词可以采用猜读法，合乎逻辑和语感通顺即可）3.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

（点拨：改为陈述句即可）4.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

（点拨：理解原文中此句话的意思，可以看出。

）5.示例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。

他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。

（点拨：注意生活中与蚂蚁一样有牺牲精神的人，即可得出。

答案不唯一。

）（一）掩饰：1 fà yǒng pīn jué（点拨：注意多音字“发”“角”）2.细心,轻快,充分,欣喜（点拨：对比法，可以排除另一个，从而得到答案）3. 寒冷轻松怀疑痛苦4.1）那根白发被女儿拔下.2）难道女儿没有拔下那根白发3）难道那根白发没有被女儿拔下4）女儿不是把那根白发拔下了?（点拨：句型的转换要熟练掌握，不同的句型，有不同的表达重点）5.不能.因为女儿是母亲看着长大的,女儿的每一言行都深深刻入母亲的脑海,所以用“印”字更准确. （点拨：可以用替换法，看看替换成那个字会怎么样，对比后得出结论）6.女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?那么多年来,从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女,女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里.这孩子,怎么这么傻,白发能藏得住吗?你都这么大了,妈能不老吗?其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时,从你跑步超过了妈妈时,从你在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道你长大了.你是妈生命的延续,妈有了白发又有什么关系呢?作用：体现母亲对女儿的爱,为文章的主题做铺垫.（点拨：作用可以从内容和写法两方面来谈）7.赞扬了女儿孝敬母亲,母亲爱护女儿,多用实际行动去感受这种人世间不能用语言表达的深沉的爱的思想感情.（点拨：根据文章大意，可以得出母女之间的互爱之情是表达重点，所以答案应该是“女儿孝敬母亲，母亲爱女儿”这样的中心）（二）1.测呵恍眺腔翩翩（点拨：成语在于平时的积累）2.提高真切3. 各有妙趣、音响奇特不一的景象，提升了伯牙情趣，使他心旷神怡，浮想翩翩，产生了创作激情，于是他把满腔激情倾注到琴弦上谱写成了《高山流水》。

（点拨：只要理清文章行文脉络，很容易就可以得出答案）4．真正目的是让伯牙积累生活体会，在大自然中体会艺术。