部编本小学语文三年级上册第三单元习作(含语文园地)

(2)写童话需要有拟人化的形象。 (3)写童话需要有奇妙、曲折丶动
人丶完整的故事情节。
童话特点
童话就是作者通过大胆的幻 想，采用拟人、夸张等手法编织 出的一个个奇异有趣，并能给人 以思想启迪的故事。在童话的世 界里，云儿能说话，风儿会唱歌， 花儿中会走出一位漂亮的小姑 娘……
我来编童话
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你读了小朋友的话，你收获了什么？ 这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋
蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿
望……
这个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人 物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、 心理活动等具体的描写。
读《牛肚子旅行》一课时，红头被 困在牛嘴里，青头大吃 一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫， 青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来” 大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。
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我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子 里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了 《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。
我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年的树》 我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不 管刮风下雨……它们真是好朋友啊！
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读一读，比一比，认一认。
童话世界多么神奇啊!我们也 来编一个童话故事吧！
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世 界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也 有喜怒哀乐。 这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋 蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿 望…… 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经 历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
注意事项
(1)故事的人物不宜选得过多,可以是 书上提供的,也可以是自己选择的。 (2)想象‚故事‛要注意说清楚是在什 么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、 结果怎样。 (3)你想通过这个故事告诉大家一个什 么道理,这个道理可以直接写出来,也可以 蕴含在故事里面。
范文指导
啄 木 鸟 治 病
习作构思
（1）先交代时间、事情的起因。
（2）描写啄木鸟看病和治病的过程,
（3）最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。
范文
啄木鸟治病 星期天，森林里一片安静。一只啄木鸟站在树枝上休 息。忽然，它听到好像有谁在大声的哭泣。它仔细一看， 原来是大树爷爷在唉声叹气，愁眉苦脸，大树爷爷的头发 都快要掉光了，一片片叶子从绿变黄，都纷纷地掉了下来 ，原本枝繁叶茂的树枝，现在变成了光秃秃的枯木。它长 不了叶子，开不了花，结不了果，非常痛苦。 啄木鸟连忙飞过去，说：“大树爷爷，不要难过，我来 帮您治病。”说完，啄木鸟立刻细 心地给大树爷爷捉虫子 。它用锋利的爪子紧紧勾住树干，嘴巴东啄啄，西敲敲， 一会儿工夫，就从树干里啄出了一条又一条的大虫子。 过了几天，大树爷爷笑了，它又恢复了原来的模样， 绿绿的叶子，长得很茂盛。树爷爷很感激地对啄木鸟说：“ 谢谢你，你真是森林的好医生。” 听了大树爷爷的夸奖，啄木鸟消除了一天的疲劳，脸 上露出了欣慰的笑容。
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你读了小朋友的话，你收获了什么？ 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世 界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也 有喜怒哀乐。
这个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
《那一定会很好》这篇童话中，种子最终变成木地板后， 它感到了舒服的同时内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会 难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。
范文赏析
大 树 爷 爷 生 病 了
大树爷爷生病了 大树爷爷生病了，树干里有许多虫子。他 的叶子一片一片的落下来了。眉头都皱成八字 形的了。他自言自语地说：“如果有医生来帮我 治病那就好了。”在大树爷爷唉声叹气的时候， 森林里最有名的医生啄木鸟来了。 啄木鸟说：“大树爷爷你生病了，让我来帮 你治病吧！”大树爷爷说：“谢谢你了，啄木鸟 医生。”啄木鸟医生用他锋利的爪子紧紧勾住树 干，用尖尖的嘴巴东啄啄，西敲敲，一下就把 虫子都抓了。 过了几天，大树爷爷的叶子变绿了。他开 心地笑了。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 界——介(介绍) 忆——乙(乙方)
招——召(召开)
读这些生字， 你发现了什么？
教——孝(孝顺)
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读一读，认一认。
申
人物:国王 时间:黄昏 地点:厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
习作要求
（1）故事里有哪些角色？可以从上面 任选一个或几个。如果有需要，也可以添 加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里 发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发 生了什么故事？ （4）自己拟定童话故事的题目上。 （5）写完以后小声读一读，看看句子 是否通顺，然后分小组交流各自写的故事。
我来编童话
同学们，老师知道你们都爱听童话，
爱看童话，今天，老师将和大家一起走进
童话世界。
白雪公主的故事
丑小鸭
神奇公主
安徒生童话
同学们已经读过不少童话故 事,请选择一个有趣的童话故事， 先在小组内交流交流,简要地说说 大概,然后选出最有趣的故事在全 班讲。
童话特点
(1)写童话需要幻想和夸张。
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你读了小朋友的话，你收获了什么？
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经 历一些不可思议的事情ຫໍສະໝຸດ Baidu还能获得很多启示。
这个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。 《去年的树》这篇童话只有五百多字，在如此短小的篇幅 内，却承载了极其丰富而深厚的内涵。新美男吉可谓惜字如金， 他似乎有意少说或是不说，给读者留下了极大的意义空白和无 限丰富的想象空间。它呼唤着世间最美好的情愫，它让我们相 信，世间有些东西将超越时空，走向永恒，比如友谊，比如爱 情，比如信赖，比如至死不渝的忠贞…… 《那一定会很好》讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐 后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文以一粒种子的 经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对 社会有用的人。