五年级下册英语教案-Unit3 《My school calendar》Part A 人教(PEP)(2014秋)
五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar
Unit 3 My school calendar Part B L et’s learn & Ask and write【教学目标】1) 能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December.2) 能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
4) 能完成Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
【教学重点】1) 能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December.2) 能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
教学难点：常见节日所在地月份【教学准备】CD, PPT, 节日卡片【教学过程】一、Warming up1、Greeting and free talk1) Good morning\afternoon, boys and girls. Nice to see you again.How are you today? How old are you?...2) What’s the weather like today? Do you like it? What can you do today? Do you like…(季节)？Why? When is spring\summer? (回忆月份)2、Homework showing1) Let’s talk·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念2) New dialogue请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教案三人教PEP版
Unit3 My school calendar第 1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, English party, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册 Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题 sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: … T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如： Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s ta lk 课文动画，学生观看后，回答问题：① Who are they? ② What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示 English party 和 school trip 的图片，引出English party 和 school trip。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
五年级下册英语优质教案-Unit 3 My school calendar 人教(PEP)
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
Unit 3 My school calendarPart A(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit 3 My School Calendar Part A (教学设计)一、教学目标1.掌握本课时出现的单词和短语：April Fool’s Day, Earth Day, Labor Day, Halloween, Thanksgiving Day, Christmas Day, New Year’s Day以及这些节日的日期。
2.理解并能正确使用“I will/we will”表达自己的计划安排。
3.能够读懂并完整回答文本中的问题。
4.培养学生的口语表达能力，鼓励他们表达自己的想法和计划。
二、教学重难点1.单词和短语的掌握和运用。
2.“I will/we will”的正确使用。
3.如何读懂和回答关于日历的问题。
三、教学过程1. 热身（5分钟）1.与学生打招呼并问好，询问学生今天的感觉。
2.告诉学生，今天的课程是关于日历和节日的，问学生有没有想到要学什么内容。
2. 导入新知（15分钟）1.向学生介绍日历及其重要性。
2.用一些图片或图表来帮助学生理解日期的表示方法。
3.向学生逐个介绍本课所要学的七个重要节日，包括节日名称和日期。
鼓励学生尽可能地记忆和发音。
3. 练习和巩固（25分钟）1.让学生自己练习用“I will/we will”表达自己的计划。
老师可以给出一个例子：“I will go to the park on the weekend.”鼓励学生发挥自己的想象力，说出自己的计划。
2.给学生一些问题，让他们观察日历并回答问题，例如：“When is Earth Day?” “What is the date of Halloween?” “When is New Year’s Day?”这些问题可以根据学生的英语水平进行调整，以提高学生的阅读理解能力。
3.让学生在小组内讨论他们在节日里做什么，分享他们的经历和想法，鼓励他们相互交流和学习。
4. 总结和评价（5分钟）1.用几个简单的问题总结本课所学的主要内容。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
新版PEP五年级下册册教案Unit3_My_school_calendar
五年级下册英语教学教案课题Unit 3 My school calendar 课型新授课时6课时教学目标1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。
2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。
3. 了解一年中各个月份开展的活动。
4. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。
5. 掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。
6. 能听懂、会唱歌曲“The twelve months”。
7. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。
8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。
9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。
10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
11. 引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨文化知识，拓展知识面。
教学重点1. 掌握本单元的词汇。
2. 了解一年中各个月份开展的活动。
3. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点1. 单词“few”和词组“a few”的含义和使用。
2. 单词“by”表示“在……之前”。
3. 本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。
教学准备1、录音机和相关的录音带，教学光盘。
2、教学卡片。
教学过程个性调整The First Period教学内容：A. Let’s learn A. Read and say课时目标：1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May 和June。
2. 能听、说、认读单词plant, contest和year。
3. 能听懂、掌握句型“When is …?”和“It’s in …”，并能在实际情景中灵活运用。
五年级下册英语教案-Unit3Myschoolcalendar人教PEP
五年级下册英语教案-Unit3Myschoolcalendar人教PEPUnit 3 My school calendar课时目标1、知识目标:★通过阅读Read and write部分的邮件，了解复活节聚会的时间，地点以及活动的具体内容。
★能理解与复活节相关的活动，如：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolateeggs, meet the Easter Bunny 等。
2、能力目标：能用邀请函的格式写一份生日派对邀请卡。
3、情感目标:★让孩子了解西方复活节日的风俗和意义，体会中西文化差异。
★孩子相互邀请参加生日派对，提高孩子的交际能力。
\班级一56人,孩子们在前面PartA和Part B两个内容的学习之后积累的一定的词汇和短语，对于学习这段小篇幅的短文还是有一定的基础。
这里需要孩子们跟随课堂的进度，循序渐进的解决重难—点。
教学重难点重点：1、掌握三会（听说读）短语：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolate eggs，meet the Easter Bunny。
2、能用正确的邀请函格式写一份生日派对邀请卡。
难点：1、正确理解Read and write部分的内容。
2、能用正确的邀请函格式写一份生日派对邀请卡。
教具单词卡片，多媒体课件教学步骤打招呼：hello，Boys and girls ，today we ' re going to learn Unit 3 My school calendarT:read whole together-What ' s the Chinese meaning ？S:T:before the class,we sing a song together to warm up andtry to fine How many months in the song,ok?Everybody stand up ,please.(open the song of --the twelve months)Let' s follow it.——Good jop-Oh oh super -he big hands for you -thank you,sit down,please.热身( warm-up )1、sing the song The twelve months 。
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案教学目标：知识目标：1. 能理解并熟练运用下列重点词汇：calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day.2. 初步掌握日常学校生活中常见的各种活动。
能力目标：1. 能够读懂日历并描述日历上的重要事件。
2. 能够简单地口头表达个人日常安排及日历上的活动。
情感目标：1. 培养学生对学校分期分批安排的各项活动的认识和体验，感受集体活动给自己带来的快乐。
2. 培养学生集体协作、适应学校生活的能力。
教学重点：1.掌握本周以及未来数周学校日程安排，了解各项活动的基本内容。
2.熟悉日历表达法和学校活动。
教具准备：卡片，单词卡片，翻盘演示歌曲。
教学过程：Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Daily report and weather forecast.T: Hello, boys and girls. Welcome to the class. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Now it's time for our daily report. Who wants to be the first one to report the weather today?3. Talk about the school calendar.T: Boys and girls, do you know what a school calendar is?Ss: Yes, it's a schedule of events for the school year.T: Very good. Now let's talk about the school calendar. What are some of the special events on the school calendar?Ss: Sports day, field trip, concert, competition.Step 2. Presentation1. Look at the school calendar.T: Now, let's have a look at our school calendar. Here is our school calendar. What's the date today?Ss: Today is …T: Yes, and what's the weather like today?Ss: It's …2. Read the school calendar.T: Now, let's read our school calendar together. (Teacher points to each date and reads the events.) August 23rd, regular school day. August 24th, field trip to themuseum. August 25th, sports day. August 26th, regular school day.Step 3. Practice1. Match the words and the pictures.T: Now let's do a matching exercise. Please match the words and the pictures. (Teacher shows pictures and words like calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day, etc.)2. Talk about the events on the school calendar.T: Now, let's talk about the events on our school calendar. (Teacher shows a date and asks students what event is on that date.) For example, what's on August 23rd?Ss: It's a regular school day.(Teacher continues with other dates.)3. Do a role play.T: Now, let's do a role play. You are parents or teachers, and you are asking a student, Li Lei, about his school schedule. Li Lei, please tell us your school schedule.Li Lei: Monday, regular school day. Tuesday, field trip to the museum. Wednesday, competition. Thursday, regular school day. Friday, sports day.T: Very good. Now, students, please make your own school schedule with a partner, and then tell the class what your schedule is.Step 4. Production1. Sing a song.T: Now, let's sing a song. This song is about the daysof the week. Please listen to the song first, and then sing it with me together.(Teacher plays the song and sings along with the students.)2. Do a group activity.T: Now, let's do a group activity. Please work ingroups of 4 or 5. Each group needs to make a schoolcalendar for the next month. You can use the cards and pictures we have learned in class. After you finish, please show your calendar to the class.Step 5. Homework1. Review the words we learned today.2. Make a diary for the next week using the words we learned today.教学反思：本课时让学生们从日历这个熟悉的物品入手，学习说说学校日程安排并配合实物卡片帮助学生理解词汇。
人教PEP版英语五年级下册Unit3《Myschoolcalendar》全单元课时教学设计
人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》全单元课时教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》主要讲述了关于学校日历的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示月份、日期和相关活动的词汇，如January, February, March, April, May, June, calendar, sports day, music festival等。
同时，学生还能学会用一般现在时描述学校每个月的活动。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习过程中，学生可以通过图片、情景和活动等多种方式更好地理解和掌握语言知识。
此外，学生对本单元话题的学校活动感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
–能够理解并在适当的情境中运用句子：What’s in February? 和What’s the w eather like?2.能力目标：–能够用英语简单描述每个月的活动和天气。
–能够听懂、会说、会读关于学校日历的对话。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和兴趣。
–增强学生之间相互合作、交流的能力。
四. 教学重难点•单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
•句子：What’s in February? 和What’s the weather like?•一般现在时的运用。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 M y school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
经过吴一凡和Oliver 对植树节和端午节的谈论以及陈杰和Sarah 对校历讨论的场景，展现了不一样样样节日所在的月份。
主状况图经过展现Oliver 和吴一凡，陈杰和Sarah 之间对校历内容谈论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不一样样样的节日中表现出东西方的节日文化。
经过本单元的学习，学生应能娴熟掌握对节日时间的咨询和回答。
能掌握表示12 个月份的单词，认识不同月份中中西方的重要节日。
同时指引学生学会尊敬中国的传统节日，能合理安排不一样样样月份的活动。
单元目标一、知识与技术’ s in March. When is the school trip this year? It1. 能听懂、会说、会用： When is Tree Planting Day? ItOctober. We’ ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12 个月份的单词January， February， March ， April ， May ，June， July，August ， September， October ，November ， December 及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3.能环绕话题进行简单的对话练习，能在实质状况中运用本单元的要点词汇和句型。
4. 能实质运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元讲课活动的时候，教师要充足考虑到五年级学生的学习特色及其已有的智力水平易生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充足表现以学生为主体，以活动为中心，突出适用性和创新性。
三、感情、态度与价值观认识季节与月份关系的知识，合理安排月份活动；认识一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，认识西方复生节的知识。
五年级下册英语教案-Unit 3 My school calendar 3 人教(PEP)(2014秋)
Unit 3 My school calendarPeriod 3 Section B Let’s learn Ask and writeLearning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
Important &difficult points(重难点):1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. JuneT：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do.T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step 2. 新课内容展示1)Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July. July Spell it please.S：Read after teacher and spell the word.T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：SeptemberSeptem ber .Teachers’ Day is in September.)。
五年级下册英语教案Unit3 My school calendar PA Let’s learn∣人
Unit 3 My school calendarPart A Let's learn Page25教案教学目的1.语言技能〔1〕可以听写读写有关月份的单词：January ( Jan.), February (Feb.), March (Mar.), April (Apr.), May (May), June (Jun.).〔2〕可以正确运用句型“When is …? It’s in …〞进展“某个活动或节日所在的月份〞的问答活动。
〔3〕可以完成课本中的“读与说任务〞，根据实际情况判断句子正误并进展相应的修改。
2.语言知识〔1〕可以知道月份的缩略形式。
3.情感态度、学习策略与文化意识〔1〕可以积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。
〔2〕可以主动对新学的知识进展总结与归纳。
〔3〕经过学习，可以理解一些根本节日的文化知识。
教学重点1．句型：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is Mother’s Day? It’s in…2．词汇：January ( Jan.), February (Feb.), March (Mar.), April (Apr.), May (May), June (Jun.).教学难点1．January ( Jan.), February (Feb.)的发音。
2．句型的详细运用。
教学用具1．老师准备与本课时相关的课件、教材配套光盘与音视频。
教学过程Step 1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Sing a chant. 唱一首歌谣。
When is Eater?April, April, it’s in April.When is the party?May, May, it’s in May.Step 2:Presentation1．Ask and answer.老师出示课件，师生进展问答活动。
人教PEP五年级英语下册教案《Unit 3 My school calendar PA 》教案
Unit 3 My school calendar PA教案课时一【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够通过Let’s try对一般将来时的句型有所感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，选出正确答案。
（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：When is …? It’s in ….( 3 ) 学生能够在具体的语境中，学会听、说、读、写一下单词或词组：April, May, 并且理解生词a few, thing, sports meet, Easter, trip。
（4）学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答某个活动在哪个月份举行，并完成相应的书写与说的活动。
2、技能目标：（1）初步感知一般将来时，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份举行。
（2）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、情感目标：（1）能够对校历上的活动有所了解。
（2）了解西方文化中的复活节的文化知识背景。
【教学重点】1、句型：When is the party? It’s in April.2、词汇：April, May, Easter, calendar【教学难点】1、能够在语境中理解生词April和May的意思，并能正确地书写。
了解Easter和calendar 的含义及使用。
2、在具体的语境中，理解特殊疑问词when的使用，“When is it?”的含义及回答。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动1)师生互致问候。
T: Good morning, boys and girls.2)Let’s singWhat can you do?What can you do?I can sing English songs.Can you sing songs, too?I can do kung fu.I can do kung fu.I can dance and draw cartoons.Can you draw cartoons, too?(设计意图：通过歌曲，让学生放松心情，为新的知识做好准备。
五年级下册英语教案-Unit3 My school calendar-3 PA Let's spell-人教(PEP)( )
Unit Three My school calendarContent Part A Let’s spell Period Lesson 3Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To know the sounds of the letter combinationsch /tʃ/ & sh /ʃ/.2. To read the words with ch /tʃ/ & sh /ʃ/ according to the sounds.3. To do the exercise Listen, number and say & Choose, write and say.4.To raise the Ss’ interest in learning English by saying, playing games and writing.Important points To master the sounds of the letter combinations ch /tʃ/ & sh /ʃ/.Difficult points To read the words with ch /tʃ/ & sh /ʃ/ according to the sounds.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Play a Sharp Eyes game to review the words on P25.3. Make dialogues with the Ss.When is winter vacation/Father’s Day/ the school trip?It’s in …4. Recite the dialogue in Let’s talk together.Step 2 Presentation & Practice1. Write the consonants on the blackboard and review their sounds.2. Finish the sentences according to the pictures.Wu Yifan is from…Look at the yellow … It’s cute.I always eat … at school.My father is a …He teaches maths.A. Understand the meaning of the pictures.B. Try to fill in the blanks and complete the sentences.C. Check the answers and read through the sentences.3. Check the answers together and then present the words belowChina, chicken, lunch, teacher and lead to read. Find out the same points ch /tʃ/.4. Present the words with sh in the same way.How many … can you see on the farm?The … is swimming in the water now.The … and … are cheap but nice.5. Read the words sheep, fish, shirt, shorts together and lead toread. Find out the same points sh /ʃ/.6. Focus on the words above and give the Ss some time to find thewords with ch /tʃ/ & sh /ʃ/ learnt before.7. Present the new words with ch /tʃ/ & sh /ʃ/. Help the Ss read the words correctly.ch /tʃ/ which, March, chocolate, each, child, teach.sh /ʃ/ shop, she, show, fresh, shy, short, wash.Step 3 Consolidation & Extension1. Focus on the sounds of ch /tʃ/ & sh /ʃ/. Then open the books to Page 26. Read, listen and chant.2. Listen, number and say. Ask the Ss to listen and number first. Then check the answers for the Ss. Then repeat it one by one.3. Choose, write and say.A. Try to understand the meaning of the exercise.B. Choose the words and make them into the new sentences.C. Write down the sentences on the English books.4. Do exercises.A. Choose the word with a different sound.B. Read and judge.Step 4 Summary & Homework1. Have a summary of the key points in this lesson.2. Do homework.A. Listen and write the words.B. Find more words with the letters and the sounds ch /tʃ/ &sh /ʃ/.Reflection。
五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar PA Let’s spell∣
Unit 3 My school calendarPart A Let's spell Page 26教案教学目的1.语言技能〔1〕可以听说读写单词：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.〔2〕可以掌握字母组合ch和sh的发音规那么，并可以根据的发音规那么写出字母组合ch和sh.〔3〕可以读出“符合字母组合ch和sh发音规那么〞的单词。
〔4〕可以举一反三，组合句子，在横线上正确抄写单词与句子，做到书写标准正确。
2.语言知识〔1〕可以理解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。
3.情感态度、学习策略与文化意识〔1〕可以积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。
〔2〕可以主动对新学的知识进展总结与归纳。
〔3〕在学习的过程中，可以初步体会中外语言表达方式上的异同之处。
教学重点1．句型：The teacher is nice.2．词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.教学难点1．除了字母组合ch和sh，词汇的其他字母的发音会影响学生正确读出单词。
教学用具1．老师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s review. 老师引导学生复习本学期已经学过的字母发音规那么。
cl says / kl / cleanpl says / pl / platebr says / br / breadgr says / gr / greatStep 2:Presentation1．Ask and answer.老师出示课件，师生进展问答活动。
T：What’s this?Ss：It’s a chicken.T：It’s 12 o’clock. It’s time for …Ss：It’s time for lunch.T：I’m your English teacher. I’m from China. Where are you from?Ss：I’m from China, too.〔引导学生答复这个问题。
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Unit 3 My school calendar
第一课时
教学目标：
1．能够感知新话题，复习相关的星期词汇，并完成听录音选择词汇填空的练习。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is the …? It’s in …就某个活动在哪个月份举行进行回答。
5. 能够在语境中理解生词sports meet，school trip和Easter的意思并能正确书写。
教学重、难点：
重点：能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
难点：能够在情景中运用句型When is the …? It’s in …就某个活动在哪个月份举行进行回答。
教学方法：游戏教学法
教时安排：1课时
备课时间：4.1
教具准备：
1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于学校活动的图片。
3. 教学光盘
4. 学生收集关于活动的图片
教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. free talk
Good morning, boys and girls. What day is it today?
Wow! Is it a fine day? Oh! Look at me! I’m going to a birthday party.
Do you want to know whose birthday I’m going to?
（二）呈现新课（Presentation）
Let’s try
1. 请学生仔细阅读邀请卡，请学生说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday?为听力活动进行准备。
2. 请学生听对话录音，根据路内容选出正确的选项。
3. 请学生再听一遍录音并校对。
Let’s talk
1. 播放主情境图对话视频，播放完后提问：
T：What do Mike and Zhang Peng talk about?
引导学生回答：They talk about the sports meet, the Easter party and the school trip.
教师板书词组sports meet, Easter party, school trip，呈现相
应的词组的图片。
引导学生理解这些词组的意义并带读。
教师继续追问：When is the sports meet? 板书该句型。
学生回答：It’s in spring.
教师继续追问：Yes, it’s in spring. But which month?
引导学生回答：It’s in April. 板书该句型，并重点带读April.
2. 展示对话图片，请学生带着问题找答案。
教师提问：When is the Easter party?板书补充。
引导学生回答:It’s in April. 教师引导道：When is the school trip?学生回答：It’s in May. 在学生说的过程中教师板书单词May，教学该词并带读。
3. 教师播放对话录音，请学生根据对话内容完成表格。
表格内容是：请学生给活动选出相应的月份。
完成后同桌间利用句型When is … it’s in …相互问答。
4. 教师展示学校计划，请学生找一找每月的活动项目。
然后教师总结：We have a few fun things in spring. We have a sports meet, an English party and a school trip. It will be so fun. Do you think so?
学生回答：Yes.
教师问到：What other fun things do you have in spring?
学生回答：I fly kites with my friends. I have a picnic in spring. 教师引导: We also have fun things in summer. What are they? 引导学生根据学校计划回答一年当中学校所做的事，并理解词组s few fun things.
（三）趣味操练（Practice）
1. 教师引导学生说道：Mike and Zhang Peng will have a sports meet in April. There is an invitation for parents. What is it about? Let’s have a look.
2. 教师播放对话录音，请学生逐句进行跟读。
跟读过程中，提醒学生注意语音、语调。
强调具体某个月钱使用介词in。
3. 教师出示write and talk的图片，并引导学生完成任务单的填写，完成后根据句型进行对话，教师请学生四人一组，两两相互询问，并请一个学生做笔记，最后每组派一个代表做总结回答：
如：The sports meet is in April. The singing contest is in May.
4. 角色扮演。
请学生根据自己学校的计划内容，重新编写对话，两人一组，先自行准备，后展示练习。
（四）家庭作业（Homework）
1. 听读Let’s talk,并诵读重点句型。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己学校的相关活动。
4. 完成金牌练习册相关练习。
板书设计：
Unit 3 My school calendar
When is the …? It’s in …
sports meet，school trip和Easter。