小班语言公开课教案《我的名字》
《我的名字》幼儿园大班教案
游戏进行
老师依次点名，被点到的 孩子需要说出前一个孩子 的名字，并添加一个新的 特征或描述，以此类推。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子 们在轻松愉快的氛围中记 住彼此的名字，并加深对 名字的印象。
03
教学方法与手段
激活学生的前知
通过问答、讨论等方式，了解学生对自己名字的认知程度。
让学生分享自己名字的含义和背后的故事，激发学生的学习 兴趣。
鼓励孩子在家中向家长介绍自己的名字含义和由来，增强孩子的自我认知。
家长参与
邀请家长来园参加名字分享会，与孩 子一起分享自己名字的故事和含义。
鼓励家长在接送孩子时与其他家长交 流，分享彼此孩子的名字和成长经历 。
家长可以在家中与孩子进行角色扮演 游戏，让孩子更好地理解和记住自己 和他人的名字。
社区资源利用
利用社区资源，如图书馆、博物馆等， 组织孩子们进行与名字相关的主题活动 ，如寻找名字中的历史人物、了解名字
背后的文化等。
邀请社区中的专业人士来园为孩子们讲 解与名字相关的知识，如姓名学、历史
学等。
组织孩子们参加社区中的公益活动，让 孩子们在实践中感受名字所承载的社会
责任和使命。
06
教师自我反思与提高
提供绘画材料和纸张，让孩子 们创作以自己名字为主题的创 意画。
鼓励孩子们发挥想象力，用不 同的颜色、形状和图案来表达 自己名字的特点和含义。
作品展示：将孩子们的创意画 作品展示出来，让他们互相欣 赏和交流。
巩固：名字的记忆游戏
01
02
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游戏规则介绍
老师向孩子们介绍游戏规 则，即通过记忆和联想来 记住同伴的名字。
THANKS
感谢观看
投影仪和电脑
2024年大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。
2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。
2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。
三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。
5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。
五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。
3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。
4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。
幼儿园大班《我的名字》教案7篇
幼儿园大班《我的名字》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《我的名字》教案7篇因材施教是教师必须做到的一点，这可以在教案中得到体现，不管我们已经教过了多少学生，每节课之前还是需要准备教案，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班《我的名字》教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班语言教案《我的名字》
幼儿园小班语言教案《我的名字》教学目标
•能够认识自己的名字。
•能够正确叫出同伴的名字。
•能够运用简单的自我介绍语句。
教学准备
•《我的名字》PPT。
•学生练习用的名字贴纸。
教学过程
Step 1：引入课程
1.以自我介绍的方式向孩子们问好，例如：大家好，我是老师，我叫小红，你们今天可以叫我红老师，你们叫什么名字呢？
2.学生回答自己的名字，老师与学生打招呼，并表扬孩子们对自己的介绍。
Step 2：教授新单词
1.通过PPT展示单词“名字”，并读出单词。
2.引导学生重复读单词。
3.通过PPT展示学生的名字图片，并一一指认，让孩子们认识各自的名字。
Step 3：学生练习
1.分发名字贴纸给学生，并让学生在上面写下自己的名字。
2.让学生互相认识对方的名字，并尝试叫对方的名字。
3.引导学生运用“我叫……”格式描述自己的名字，并让学生与同伴分享自己的
名字故事。
Step 4：巩固练习
1.通过PPT展示名字图片，让学生识别正确的名字。
2.让学生选择一张图片并描述上面的名字和图片。
3.引导学生互相介绍对方的名字，并分享他们对对方名字的印象。
教学结束
通过本课程的学习，孩子们能够认识自己的名字并掌握自我介绍的基础格式，同时也能在与同伴的交往中正确叫出对方的名字，培养孩子们良好的人际交往能力。
幼儿小班语言公开课教案我的名字
幼儿小班语言公开课教案我的名字幼儿小班语言公开课教案：我的名字引言：在幼儿教育领域里，语言教学扮演着非常重要的角色。
小班语言公开课是锻炼学生听说能力的好机会，也是培养他们自信和社交能力的重要途径之一。
在本次公开课中，我选择了一个与每个幼儿息息相关的主题：我的名字。
通过这个主题，我希望能引发孩子们对自己名字的关注，并以此为契机培养他们的语言表达能力和自我认知。
一、课前准备在幼儿小班语言公开课中，充分准备是取得成功的关键。
在课前准备阶段，我会采取以下措施：1. 确定教学目标：我将确立教学目标，主要包括孩子们能够准确地说出自己的名字，并能用简短的句子介绍自己。
同时，我还希望通过这个课程激发孩子们对自己名字的喜爱，并培养他们的沟通和自信能力。
2. 资料收集：我会搜集一些与名字相关的资料，如名字的来源、命名的意义等。
这样能够为我在课堂上提供更多的背景知识，丰富孩子们的学习内容，使他们对名字更感兴趣。
3. 教具准备：我会根据课程设计，准备一些有趣又具有教育价值的教具，如名字卡片、照片等。
这些教具可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、课程设计在幼儿小班语言公开课中，我会采用以下教学方法和活动：1. 打招呼和自我介绍：我会以亲切的问候开始课堂。
然后，我会以一个简短的自我介绍作为示范，告诉孩子们大家都需要自我介绍一下，并说出自己的名字。
2. 名字游戏：为了让孩子们更好地了解和记忆彼此的名字，我会设计一些有趣的名字游戏。
比如，我会在黑板上写下所有孩子的名字，然后一个个点名，让每个孩子说出自己的名字，并加上一个形象的动作。
这样不仅增加了互动，还能帮助孩子们更好地记忆自己和同学的名字。
3. 名字故事分享：为了让孩子们更好地理解名字的意义和背后的故事，我会分享一些文化名字、著名人物的命名故事等。
希望能够激发孩子们对名字的好奇心，同时培养他们对其他文化的尊重和欣赏。
4. 自我介绍展示：为了提高孩子们的语言表达能力和自信心，我会组织自我介绍展示。
《我的名字》小班语言教案
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿 的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会 等活动，了解最新的教 育理念和教学方法，不 断提高自己的教育水平 。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材 ，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等 教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片 、字卡、音乐播放器、奖励贴纸 等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人 的标识，用于区分和识别 个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的 场景中运用自我介绍和表达技巧，提 高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自 己的姓名、喜好等，为孩子们树 立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家 庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读， 引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语 言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。
语言我的名字教案8篇
语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动之语言活动《我的名字》
2023年10月23日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
区域活动
建筑区
1.能够与同伴协商讨论出想要搭建的内容，并选择适宜的材料进行搭建。
1.为幼儿提供多米诺游戏玩法的示意图。
2.引导幼儿发现间距与倒后长短的关系。
教
学
活
动
活动名称:语言活动《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字的寓意，学习书写自己的名字。
2.乐意认读自己或同伴的名字。
生活准备：（1）利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。（2）有涂写汉字的初步经验。
物质准备：名字卡、姓名单、白纸、笔、提前了解自己名字的含义。
游戏要求：只能拼摆同伴的名字。
户
外
活
动
循环游戏
自选游戏：好玩的滑梯
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
2.熟悉循环游戏的循环方式和流程。
活动准备：
物质准备——绳子人手一截
经验准备——看懂教师排队的手势听懂游戏指令
安全要点：
注意绳子的使用方式；游戏前的热身。
教育指导：
1.游戏过程中绳子的拿取和摆放方式。
2.教师请幼儿与小组内的同伴分享自己名字的寓意。
二、基础部分
1.游戏一：找名字
教师：小朋友和大家介绍了自己名字的寓意后，我们要来玩一个游戏，你们都认识自己的名字吗？老师把全班小朋友的名字都打印了出来，我需要你们从大家的名字中迅速找到自己的名字，看看谁的速度更快。（分组找名字）
小班教案我的名字反思
小班教案我的名字反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
24
家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
13
03
2024/3/28
知识呈现：讲解名字含义及由来
14
名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
2024/3/28
8
教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
9
2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
29
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
30
16
名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
2024年幼儿小班语言精彩教案《我的名字》
2024年幼儿小班语言精彩教案《我的名字》一、教学目标1.让幼儿能够自信地介绍自己的名字。
2.培养幼儿对语言表达的敏感度和兴趣。
3.培养幼儿的倾听习惯和注意力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够流利地介绍自己的名字。
2.教学难点：引导幼儿关注名字中的字义和字形。
三、教学准备1.名字卡片2.画有各种名字的图片3.名字歌曲《我的名字》4.小奖品四、教学过程1.课堂导入（1）教师自我介绍：“大家好，我是你们的老师，我叫小王，你们可以叫我王老师。
”（2）邀请一名幼儿介绍自己的名字，如：“我叫小明，大家可以叫我小明。
”2.活动一：认识名字（1）教师展示名字卡片，让幼儿说出卡片上的名字。
（2）教师邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。
3.活动二：名字接龙（1）教师示范：教师说出自己的名字，下一个幼儿接着说出自己的名字，以此类推。
（2）教师引导幼儿进行名字接龙，注意倾听前一个幼儿的名字，确保接龙顺利进行。
4.活动三：名字歌曲《我的名字》（1）教师播放名字歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱。
（2）教师引导幼儿关注歌曲中的名字，如：“歌曲里有没有你的名字？”5.活动四：名字设计（1）教师展示画有各种名字的图片，让幼儿欣赏并说出名字的特点。
（2）教师邀请幼儿尝试设计自己的名字，可以用画画、贴纸等方式。
（3）教师展示幼儿设计的名字，让幼儿互相欣赏和评价。
6.活动五：名字小游戏（1）教师组织幼儿玩“猜名字”游戏，教师说出一个名字，幼儿猜猜是谁的名字。
（2）教师引导幼儿关注名字中的字义和字形，如：“这个名字里的字是什么意思？”（2）教师延伸：回家后，可以和爸爸妈妈一起讨论名字的含义，也可以尝试设计自己的名字。
五、课后作业（家庭作业）1.家长协助幼儿用画画、贴纸等方式设计自己的名字。
2.家长与幼儿一起讨论名字的含义，引导幼儿关注名字中的字义和字形。
六、教学反思本节课通过多种活动形式，让幼儿能够自信地介绍自己的名字，关注名字中的字义和字形。
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思【活动目标】1、理解故事《我的名字》内容。
《我的名字》小班语言教案
《我的名字》小班语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过活动，能够正确地介绍自己的名字。
1.2 培养学生倾听他人介绍的习惯，并能积极回应。
1.3 培养学生用礼貌的语言与他人交流的能力。
第二章：教学内容2.1 学习如何正确地介绍自己的名字。
2.2 学习倾听他人介绍，并能积极回应。
2.3 学习用礼貌的语言与他人交流。
第三章：教学准备3.1 准备一些名字贴纸，用于学生自我介绍时粘贴在胸前。
3.2 准备一些小礼物，用于奖励学生在活动中表现优秀的学生。
第四章：教学过程4.1 引导学生自我介绍，让学生粘贴名字贴纸在胸前。
4.2 组织学生互相介绍，培养学生倾听他人介绍的习惯。
4.3 引导学生用礼貌的语言回应他人的介绍。
4.4 组织学生进行小组活动，让学生练习用礼貌的语言与他人交流。
第五章：教学评价5.1 观察学生在自我介绍时的表现，评价学生是否能正确地介绍自己的名字。
5.2 观察学生在互相介绍时的表现，评价学生是否能倾听他人介绍，并积极回应。
5.3 观察学生在小组活动中的表现，评价学生是否能用礼貌的语言与他人交流。
第六章：教学活动6.1 游戏：名字接龙6.1.1 学生围成一个圈，第一个学生说出自己的名字，下一个学生需要重复前一个学生的名字，再说出自己的名字。
6.1.2 重复进行，直到所有学生都参与了一遍。
6.2 活动：制作名字卡片6.2.1 学生每人制作一张名字卡片，卡片上写上自己的名字，并可以添加一些图案装饰。
6.2.2 学生将自己的名字卡片展示给大家，并简单介绍自己的名字含义。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：商店购物7.1.1 学生分成小组，每组分配角色，包括顾客和店员。
7.1.2 顾客需要向店员介绍自己的名字，并询问商品价格等问题。
7.1.3 店员需要记住顾客的名字，并用礼貌的语言回答顾客的问题。
7.2 活动：名字宝藏寻找7.2.1 在教室内或校园内藏一些写有学生名字的纸条。
7.2.2 学生分组寻找自己名字的纸条，找到后向大家展示。
《我的名字》小班语言教案
《我的名字》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿的自我认知能力，让他们更加了解自己。
二、教学内容：1. 学习介绍自己的名字和家庭成员。
2. 学习通过绘画来展示自己的名字。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字和家庭成员。
难点：让幼儿能够通过绘画来展示自己的名字。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭成员的照片或者卡片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个圈，轮流介绍自己的名字和家庭成员。
2. 教学活动（10分钟）：教师通过展示家庭成员的照片或者卡片，让幼儿学习介绍自己的家庭成员。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿用自己的名字和家庭成员的名字进行绘画创作，展示自己的名字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的名字和家庭成员。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的名字和家庭成员，并尝试用绘画的方式展示自己的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在介绍自己名字和家庭成员时的表达准确性。
2. 评估幼儿在绘画展示自己的名字时的创意和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中介绍自己名字和家庭成员的情况。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题日，邀请幼儿带上家庭成员的照片或者相关物品，让幼儿在集体面前介绍自己的家庭成员。
2. 组织一次家庭亲子活动，让家长参与进来，共同完成一幅家庭成员的画作。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自信心。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现以及在家中的表现。
小班语言我的名字教案
小班语言我的名字教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过语言表达，认识和介绍自己的名字，学会用“我叫……”的句式进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和介绍自己的名字，理解名字的独特性和意义。
2. 培养幼儿用“我叫……”的句式进行自我介绍的能力，增强幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿与人交往的自信和礼貌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和表达名字的意义。
教学重点：培养幼儿用“我叫……”句式进行自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、磁性板、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的名字》引入，讲述小兔子因为有了名字而交到朋友的故事，引导幼儿关注名字的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示姓名卡片，讲解“我叫……”的句式，并通过磁性板展示，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用姓名贴纸贴在胸口，进行自我介绍练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿互相介绍自己的名字，并说出名字的意义。
教师邀请部分幼儿到前面，用“我叫……”句式进行自我介绍，展示学习成果。
六、板书设计1. 在磁性板上展示“我叫……”句式，旁边附上挂图。
2. 在黑板上写出每个幼儿的名字，引导幼儿认识和书写自己的名字。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并写上“我叫……”进行自我介绍。
答案示例：我叫小明，我的名字是妈妈给我起的，希望我像太阳一样阳光、快乐。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对自我介绍不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的名字有故事”活动，让幼儿了解自己名字的由来和意义。
（2）组织“名字接龙”游戏，加强幼儿对名字的认识和记忆。
我的名字小班语言教案
一、教案名称：我的名字小班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学内容：1. 学习正确介绍自己的名字。
2. 通过小组活动，让幼儿相互介绍，增进了解。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
五、教学准备：1. 教具准备：姓名卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
c) 教师组织幼儿进行名字接龙游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的名字，分享活动中的趣事。
八、教学反思：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，引导幼儿积极参与活动。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，让幼儿在活动中获得成就感。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿愿意主动交流和分享。
九、教学评价：1. 评价幼儿在活动中的语言表达能力、交流能力和合作能力。
2. 评价幼儿对名字的认识和尊重程度，以及幼儿在活动中的参与度。
十、课时安排：1课时（25分钟）六、教案名称：我的名字小班语言教案七、教学过程：1. 活动导入：教师通过出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
幼儿小班语言优质教案《我的名字》(通用
幼儿小班语言优质教案《我名字》(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿小班语言领域教材《我名字》。
该教材位于第一章“认识自我”第三节。
详细内容包括：引导幼儿通过互动游戏，学会介绍自己名字，理解名字独特含义，以及通过名字认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动、大方地介绍自己名字；2. 培养幼儿对新奇事物探索精神，增强语言表达能力；3. 帮助幼儿理解每个人名字都有其独特含义，培养尊重他人意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字独特含义，学会介绍自己名字。
教学重点：引导幼儿通过互动游戏，学会用语言表达自己名字，并认识新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、互动游戏道具；五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示不同动物名字，讲解名字独特含义，引导幼儿理解每个人都有自己名字，名字是我们区别于他人重要标识。
3. 互动游戏（10分钟）组织“名字接力”游戏，让幼儿按顺序介绍自己名字，并在游戏过程中，引导幼儿学会用语言表达：“我叫，我名字有个字，我名字是爸爸妈妈给我取。
”4. 随堂练习（5分钟）5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己名字卡片，并分享名字含义。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，展示不同动物名字；2. 在黑板上写出“我名字”四个大字，旁边附上互动游戏规则和名字接龙顺序。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己名字卡片，并介绍给家人听。
2. 答案示例：“我叫小明，我名字有两个字，妈妈告诉我，我名字寓意着光明和希望。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过互动游戏、例题讲解和随堂练习，让幼儿学会介绍自己名字，并理解名字独特含义。
课后，我将对教学效果进行反思，针对幼儿表现，调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿解不同国家名字特点，增加幼儿知识储备。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能展示自己学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
小班语言教案《我的名字》反思
小班语言教案《我的名字》反思2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。
教师：画面上的娃娃是谁你是从哪里看出来的教师：画面上还有谁小鸟在做什么教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。
2.教师：风娃娃有帮助了谁帮助小动物们做了什么(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃来了，大家都欢迎她!活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。
针对这节课，我做了以下几点反思。
一、导入过于仓促。
在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。
二、在播放PPT时，解说不够详细。
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。
三、朗读散文不够理想。
在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。
加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。
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小班语言公开课教案《我的名字》
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》。
【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。
爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。
爷爷、奶奶叫我“宝宝”。
在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。
在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。
不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。
那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。
所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？谁会叫你“宝宝”？
叔叔和阿姨怎样叫她？
老师怎么叫她？
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
活动总结：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。
首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。