《报任安书》《太史公自序》高考文言文阅读练习及答案
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（选自xx《报xx书》）乙
xx且卒，执迁手而泣曰：
“余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。余为太史而弗论载，甚惧焉，汝其念哉！”迁俯首流涕曰：
“小子不敏，请悉论先人所次旧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，弗敢阙。”①卒三岁而迁为太史令，䌷史记石室金匮之书，始论次其文。七年而遭李陵之祸，幽于缧绁。
C.乙文用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故，表现作者隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故能让人深刻的感受到作者伟岸的人格和沉郁的感情。
D.乙文略述司马迁的处境、情感与心志，可与《报任安书》中“草创未就，会遭此祸”“退论书策以舒其愤”等内容映照，文字精微，思想深沉。
17.翻译文中画线的句子。（6分）
B.重为乡党所笑此人皆意有所郁结C.退而深惟曰孙子膑脚，而论兵法D.然后是非乃定乃喟然而叹曰
16.下列对原文的叙述和赏析，不恰当的一项是（2分）（）
A.甲文融叙事和抒情于一体，当情浓事切之时，如怨如慕，如泣如诉。“是以肠一日而九回……汗未尝不发背沾衣也”，既是叙述又是抒情，使人读之唏嘘。
B.甲文向任安表述沉痛羞辱的心情，并陈说作者对余生的看法。“浮沉”“俯仰”“狂惑”词语，表达了司马迁的悔恨、妥协，是现实压迫之后的情感折射。
【评分标准】“无乃……乎”“剌谬”及状语后置句各1分；“隐约”“遂”及判断句各1分。
18.【答案】余先周室之太史也/自上世尝显功名于虞夏/典天官事/后世中衰/绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【评分标准】断对一处0.5分。断在其他地方每错一处扣0.5分，扣完3分为止。
16.【答案】B
【试题分析】“悔恨、妥协”有误，此处是寓悲愤于自贬。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17.【答案】
（1）如今少卿竟然拿举荐贤士（的事情）教导我，恐怕和我个人的想法相违背吧？
（2）《诗》、《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们内心的想法。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
于是开始论述编次所得文献和材料。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
15.【答案】C
【试题分析】C项，都是连词，表承接。A项，介词，因为/连词，表目的。B项，表被动，被/助词，用在动词前构成名词性词组。D项，副词，才/连词，于是。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）
（2）夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。（3分）
18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣
答案：
14.【答案】D
【试题分析】“次”：
编次，编纂。句意是：
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：
“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（共15分，其中选择题每题2分）甲且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。
（选自xx《xx自序》）
【注】①䌷：
缀集。
14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（）
A.虽累百世，垢弥甚耳垢：
耻辱
B.以通其狂惑通：
抒发
C.请悉论先人所次旧闻，xxxx：
遗漏
D.于是论次其文次：
次序
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（）
A.仆以口语遇遭此祸曼辞以自饰
xx且卒，执迁手而泣曰：
“余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。余为太史而弗论载，甚惧焉，汝其念哉！”迁俯首流涕曰：
“小子不敏，请悉论先人所次旧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，弗敢阙。”①卒三岁而迁为太史令，䌷史记石室金匮之书，始论次其文。七年而遭李陵之祸，幽于缧绁。
C.乙文用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故，表现作者隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故能让人深刻的感受到作者伟岸的人格和沉郁的感情。
D.乙文略述司马迁的处境、情感与心志，可与《报任安书》中“草创未就，会遭此祸”“退论书策以舒其愤”等内容映照，文字精微，思想深沉。
17.翻译文中画线的句子。（6分）
B.重为乡党所笑此人皆意有所郁结C.退而深惟曰孙子膑脚，而论兵法D.然后是非乃定乃喟然而叹曰
16.下列对原文的叙述和赏析，不恰当的一项是（2分）（）
A.甲文融叙事和抒情于一体，当情浓事切之时，如怨如慕，如泣如诉。“是以肠一日而九回……汗未尝不发背沾衣也”，既是叙述又是抒情，使人读之唏嘘。
B.甲文向任安表述沉痛羞辱的心情，并陈说作者对余生的看法。“浮沉”“俯仰”“狂惑”词语，表达了司马迁的悔恨、妥协，是现实压迫之后的情感折射。
【评分标准】“无乃……乎”“剌谬”及状语后置句各1分；“隐约”“遂”及判断句各1分。
18.【答案】余先周室之太史也/自上世尝显功名于虞夏/典天官事/后世中衰/绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【评分标准】断对一处0.5分。断在其他地方每错一处扣0.5分，扣完3分为止。
16.【答案】B
【试题分析】“悔恨、妥协”有误，此处是寓悲愤于自贬。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17.【答案】
（1）如今少卿竟然拿举荐贤士（的事情）教导我，恐怕和我个人的想法相违背吧？
（2）《诗》、《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们内心的想法。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
于是开始论述编次所得文献和材料。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
15.【答案】C
【试题分析】C项，都是连词，表承接。A项，介词，因为/连词，表目的。B项，表被动，被/助词，用在动词前构成名词性词组。D项，副词，才/连词，于是。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）
（2）夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。（3分）
18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣
答案：
14.【答案】D
【试题分析】“次”：
编次，编纂。句意是：
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：
“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（共15分，其中选择题每题2分）甲且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。
（选自xx《xx自序》）
【注】①䌷：
缀集。
14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（）
A.虽累百世，垢弥甚耳垢：
耻辱
B.以通其狂惑通：
抒发
C.请悉论先人所次旧闻，xxxx：
遗漏
D.于是论次其文次：
次序
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（）
A.仆以口语遇遭此祸曼辞以自饰