人教版三年级语文上册《赵州桥》第二学时

《赵州桥》第二课时

教学目标：

1.复习“设计、雄伟、全部、横跨、创举、减轻……”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.按总分的写作手法写一段话。

重点：了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

难点：按总分的写作手法写一段话。

教学过程：

一、复习巩固

1.多种形式读词语。（带读，小火车读，齐读……）

2.谈话：上次课的学习我们了解到赵州桥是座历史悠久的桥梁，距今已有1400多年了。赵州桥在漫长的岁月里，经受了洪水的冲击、地震摇撼、车马重压和风化腐蚀等考验，至今仍然比较完整地保持着桥基、桥身的原来结构，是世界上年代最久、保存最好、跨度最大的敞肩石拱桥，这在世界桥梁建筑史上不能不说是一个奇迹。请学生带着激动、自豪的心情来读读第一自然段。

二、学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟

1.（出示图片）我们一起来欣赏这跨越1400多年的赵州桥吧。你想用哪个词语来形容赵州桥呢？（雄伟）

2.作者是怎样写出赵州桥的雄伟的呢？请同学们认真读一读第二自然段。用“——”画出描写赵州桥雄伟的句子。（桥长、桥宽、建筑材料、设计特点）

3.生反馈，师概括。（原来作者是从赵州桥的长度、宽度、建筑材料、设计特点四个方面来感受赵州桥的雄伟。）

4.出示：赵州桥非常雄伟。

这第一句话是第二段的什么呢？（中心句）是的，这就是我们以前学过的中心句，这一段的内容都是围绕“赵州桥非常雄伟。”来写的。

5.指名朗读：谁能通过朗读读出赵州桥的雄伟。

6指导朗读。

A：桥可长了有50多米长—有5个教室这么长，桥那么宽---大概有我们教室这么宽，比我们学校旁边的马路还宽……（明确50多米长，9米宽的概念。）

B：作者运用列数字的说明方法更具体地展现出赵州桥的雄伟。谁能再读一读，让大家感受赵州桥的雄伟。习作中，我们也可以用数字来表达事物的特点。

C：①你可能没去游览过赵州桥，不能感受到它的雄伟。不如唐老师带着大家一起走进赵州桥去感受赵州桥的雄伟吧。

②你仿佛此刻就站在赵州桥上，在领略着它的风采。大家像他一样去到赵州桥上感受它的雄伟吧。

7.出示：这种设计，在建桥史上是一个创举。

创举是什么意思？同学们查字典或者翻找工具书来明确它的意思。

①为什么说这种设计师建桥史上的一个创举？（这种设计是前所未有的；这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量节省了石料。所以说赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。）

②“既……又……”这一对关联词写出了赵州桥这个设计的两个优点。当你想表达同一内容的两个方面时，就可以使用这一关联词。老师先造两个句子，谁能用“既……又……”

说一句话。(4人左右)

③你觉得在我国还有哪些建筑可以称得上是一个创举？（万里长城、鸟巢……）

三、学习第三自然段，感受赵州桥的美观。

赵州桥除了雄伟，还有什么特点？从哪句话可以看出？

出示：这座桥不但坚固，而且美观。

1.坚固是从哪可以看出？（既……）

2.美观又从哪可以体会到呢？同学们默读第三自然段，用“~~~~”画出描写赵州桥美观的句子。（有的……有的……还有的……）

3.你发现这个句子有什么特点？（既说上文又说下文，我们把这样的句子称为过渡句。过渡句就像一座桥梁把左右两端连接起来。这句话把上下文联系起来，所以可以称它为“过渡句”）

4.过渡句有什么作用呢？（承上启下）

5.朗读：一起来看看赵州桥到底有多美。谁来读一读。

出示：桥面两侧有石栏……有的……有的……有的……（出示相应图片）

A：看这些龙似乎都在游动，真像活了一样。（出示：所有的龙……活了一样。）

B：龙怎么游动的呀？你能想象画面读一读吗？（指名读，小组读）

C：谁能看着图片背一背呢？

6.仿照课文，你能按总分的写作手法来写一段话吗？

7.小结：这样雄伟、坚固的、美观的赵州桥是谁建造出来的呢？（李春）真的只是他一个人建造的吗？（劳动人民）你从哪儿看出来的？（最后一自然段，你来读一读。）

四、赞美劳动人民，体会民族自豪感

1.当然，没有劳动人民的智慧和才干，仅靠李春一个人是不可能设计出闻名世界的赵州桥的。作者在最后一自然段称赞了劳动人民的智慧和才干。谁可以来称赞称赞赵州桥呢？(指名读)

2.这座桥有特色，建造这座桥的人真是太了不起了。这样雄伟、坚固、美观的赵州桥，是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产。建造这座桥的劳动人民有着丰富的智慧和才干。A:你该带着怎样的心情读这一段呢？（指名读）

B：你是带着怎样的心情读的？（自豪……）

C：全班带着这样的心情一起读一读。（齐读）

五、拓展延伸，作业布置

1.小结：作者在最后一段对全文作总结，赞美劳动人民的智慧和才干。当你在以后的习作中描写完某类事物的特点后，也要对分述的内容作相关总结，让文章显得更完整。

2.拓展作业：今天《赵州桥》这篇课文就学到这儿。老师相信你的家乡也有许多古建筑，课后去了解它们的历史，并把它们画下来或写下来吧。

六、板书设计：

雄伟

赵州桥坚固劳动人民（智慧、才干）

美观