字母设计《英文字母设计》
26个英文字母教学设计教案讲课讲稿
26个英文字母专项训练
教学设计
一、设计背景：
本节课是为小学三年级的学生所设计的。
本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
二、教材分析：
人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。
本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
三、学情分析：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。
四、教学目标：
知识目标：
1、学生会熟练地认读26个英文字母。
2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标：
1、学生能读写全部英文字母。
2、学生能初步拼读单词。
情感目标：
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
五、教学重难点：
重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
难点：拼读单词。
六、教法设计：
讲授法游戏体验法全身反应法
七、学法指导：合作学习成果展示八、教学准备:
字母卡片
板书设计：。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高学生的英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 字母A-G的发音和书写。
2. 字母H-N的发音和书写。
3. 字母O-T的发音和书写。
4. 字母U-Z的发音和书写。
5. 字母书写规则：字母的大小写、字母间距、字母形状等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范，让学生直观地观察字母的书写过程。
2. 采用互动教学法，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相练习，提高学生的动手能力。
4. 采用游戏教学法，通过字母游戏，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 字母A-G的发音和书写：a. 教师示范书写字母A-G，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
2. 字母H-N的发音和书写：a. 教师示范书写字母H-N，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
3. 字母O-T的发音和书写：a. 教师示范书写字母O-T，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
4. 字母U-Z的发音和书写：a. 教师示范书写字母U-Z，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
5. 字母书写规则：a. 教师讲解字母书写规则，让学生理解并掌握。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
五、作业布置：1. 请学生回家后，按照课堂所学，书写字母A-Z，注意字母的大小写、字母间距和形状。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，及时给予鼓励和指导。
《英文字体设计》课件
英文字体的特点
字母形状：大小写、斜体、粗 体、细体等
字体风格：现代、古典、时尚、 简约等
字体用途：标题、正文、注释 等
字体组合：不同字体搭配，形 成独特的视觉效果
英文字体设计的基本原则
清晰易读：确保字体 易于识别和阅读，避 免使用过于复杂或难 以辨认的字体。
风格统一：确保字体 风格与整体设计风格 保持一致，避免使用 过于突兀或与设计风 格不符的字体。
环保风格： 注重环保 和可持续 发展，如 使用可再 生材料、 减少浪费 等
地域风格： 结合不同 国家和地 区的文化 特色，如 中国风、 日本风等
个性化需求的英文字体设计
定制化设计：根 据用户需求进行 个性化设计
字体风格多样化： 满足不同场景和 行业的需求
字体与品牌形象 结合：增强品牌 识别度和影响力
细节处理：注重字体的细节处理，如 笔画的粗细、曲直、长短等，使其更 加精致和美观
创意字体设计的案例分析
案例一：可口可乐字体设计
案例四：谷歌公司字体设计
案例二：苹果公司字体设计
案例五：迪士尼公司字体设计
案例三：耐克公司字体设计
案例六：星巴克公司字体设计
英文字体的排版与布局
05
英文字体的排版原则
字体选择： 根据内容选 择合适的字 体，如标题 使用粗体， 正文课件大纲
汇报人：
汇报时间：20XX/01/01
目录
01.
添加标题
02.
英文字体 设计概述
03.
英文字体 的应用场 景
04.
英文字体 的创意设 计
05.
英文字体 的排版与 布局
06.
英文字体 的使用规 范
单击添加章节标题内容
英语字母表详细课程设计
英语字母表详细课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够识别和正确书写26个英文字母，掌握字母的名称和顺序。
2. 学生能够理解字母与单词发音之间的关系，掌握基本的字母拼读规则。
3. 学生能够运用所学字母知识，完成简单的单词拼写任务。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，熟练掌握字母书写技巧，提高书写速度和准确性。
2. 学生能够运用字母拼读规则，自主拼读和记忆新单词。
3. 学生能够通过小组合作，进行字母接龙和单词拼写游戏，提高团队协作能力和英语口语表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语字母学习产生兴趣，树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和自律的品质，提高解决问题的能力。
3. 学生通过英语字母的学习，了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的价值观。
课程性质：本课程为英语学科基础课程，以字母学习为主线，注重知识传授与能力培养相结合。
学生特点：二年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师应采用直观、形象的教学手段，结合游戏、歌曲等多样化教学活动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识，提高英语素养。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下详细教学大纲：1. 字母识别与书写：- 教学字母A-Z的正确书写方法，使学生熟练掌握字母形状和书写顺序。
- 通过观看视频、模仿练习，让学生了解字母的书写规范。
2. 字母发音与拼读：- 介绍字母与发音的对应关系，引导学生掌握基本的字母拼读规则。
- 通过示例单词，让学生练习拼读，巩固所学知识。
3. 字母游戏与实践活动：- 设计字母接龙、单词拼写等游戏，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神。
- 安排课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际情境。
创新26个字母课程设计
创新26个字母课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握26个英文字母的正确发音，能准确区分不同字母的发音规则。
2. 学生了解26个字母的基本书写规范，能熟练书写大小写字母。
3. 学生掌握26个字母在单词中的常见位置和作用，能运用字母知识进行简单单词的拼写。
技能目标：1. 学生能通过观察、模仿和实践，熟练掌握26个字母的发音和书写技巧。
2. 学生能够运用所学的字母知识，进行创新性的字母组合和拼写游戏。
3. 学生通过小组合作，学会与他人交流、分享和互助，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和热情，树立自信，勇于面对学习挑战。
2. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
3. 学生通过学习26个字母，了解英语文化，尊重并欣赏不同文化，培养跨文化交际意识。
课程性质：本课程为英语学科一年级创新课程，以趣味性和实践性为主，注重培养学生的基础英语素养。
学生特点：一年级学生好奇心强，求知欲旺盛，动手能力较强，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师需采用生动、形象的教学方法，结合实际操作和游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续英语学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程以《英语》一年级教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 字母发音：学习26个字母的准确发音，掌握发音规律，学会拼读简单单词。
教学大纲：按字母表顺序，每节课学习2-3个字母的发音，共计13课时。
2. 字母书写：掌握26个字母的大小写书写规范，熟练书写字母。
教学大纲：按字母表顺序，每节课学习2-3个字母的书写，共计13课时。
3. 字母运用：了解字母在单词中的位置和作用，学会运用字母知识进行单词拼写。
教学大纲：结合已学字母，进行单词拼写练习，共计13课时。
4. 创新实践：运用所学的字母知识，进行字母组合和拼写游戏。
英语字母教学教案模板（共6篇）
英语字母教学教案模板（共6篇）第1篇：英语字母教学教案~~字母教学教案第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。
教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
Step5.学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa Bb Cc Dd Ee~~~~~第二课时一、教学内容：字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
26个英文字母教学设计教案
26 个英文字母专项训练教学设计一、设计背景：本节课是为小学三年级的学生所设计的。
本册教材P16、P26、P40、P50、P60 安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
二、教材分析：人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60 安排的是学习英文字母。
本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
三、学情分析：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教学过程中，我围绕26 个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。
四、教学目标：知识目标：1、学生会熟练地认读26 个英文字母。
2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标：1、学生能读写全部英文字母。
2、学生能初步拼读单词。
情感目标：使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
五、教学重难点：重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
难点：拼读单词。
六、教法设计：讲授法游戏体验法全身反应法七、学法指导：合作学习成果展示八、教学准备：字母卡片九、教学过程：出示ruler pencil eraser拼读老师出示的单词。
拼读单词cray on bag 等单词。
比赛在一分钟时间内谁给学生时间准备，然后以竞赛的形式。
读出的单词多。
1、谈谈收获。
1、自由发言。
结束教学2、师生齐唱歌曲：ABC so ng。
2、唱英文歌曲。
你的收获（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
字母教学教学设计
字母教学教学设计教案内容：一、教学内容：本节课的主要内容是字母教学。
教材选取了《新目标英语》第三单元，主要教授26个英文字母的大小写形式。
二、教学目标：1. 学生能够正确书写和认读26个英文字母的大小写形式。
2. 学生能够理解字母在单词中的作用，并能够运用字母进行简单的单词拼写。
3. 学生能够通过字母学习，提高英语学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点：重点：26个英文字母的大小写形式的正确书写和认读。
难点：字母在单词中的运用，以及单词的拼写。
四、教具与学具准备：教具：字母卡片、黑板、粉笔、录音机、录音带。
学具：字母练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过字母卡片，引导学生认识26个英文字母的大小写形式。
教师展示字母卡片，学生跟随教师一起朗读。
3. 讲解与练习（15分钟）：教师在黑板上书写26个英文字母的大小写形式，并进行讲解。
学生跟随教师一起书写，并独立完成练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，进行字母接龙游戏，巩固字母记忆。
六、板书设计：黑板上书写26个英文字母的大小写形式，字体规范，间距均匀。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用铅笔和橡皮，练习书写26个英文字母的大小写形式。
2. 答案：学生能够正确书写26个英文字母的大小写形式。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过字母教学，让学生掌握了26个英文字母的大小写形式，以及字母在单词中的运用。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高英语学习兴趣。
作业设计简单易懂，能够帮助学生巩固所学内容。
在课后拓展延伸中，可以引导学生进行字母组合的练习，提高学生的单词拼写能力。
同时，可以组织英语角活动，让学生有更多的机会运用所学知识，提高英语实际应用能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析：本节课的教学内容是字母教学，具体涉及《新目标英语》第三单元的26个英文字母的大小写形式。
英文花体es字母表
英文花体es字母表介绍英文花体是一种具有装饰性的字体风格，可以增加文字的艺术感和吸引力。
在英文花体字母表中，字母e和s往往被设计得特别优美，形状有创意，层次感强，给人一种美妙的视觉享受。
本文将深入探讨英文花体es字母表的来源、设计特点以及应用领域等内容。
来源英文花体es字母表的来源可以追溯到手写时代的书法艺术。
在书写过程中，人们经常会尝试不同的字形，希望通过形状和排列的变化来创造出美观的效果。
e和s 作为常用字母，被艺术家们特别关注，不断尝试设计出更加优美的花体样式。
设计特点英文花体es字母表具有以下几个设计特点：1. 曲线优美英文花体es字母的设计注重曲线的运用，通过流畅而优美的曲线线条，呈现出柔美的特点。
这种曲线的设计使得字母e和s看起来更加有生命力，给人一种舒适和温暖的感觉。
2. 层次感强英文花体es字母的设计常常采用层次感强的形式。
在字母的轮廓线上加入各种花纹、装饰和阴影，使得字母看起来更具立体感和层次感。
这种层次感的设计让字母e和s显得更加独特和引人注目。
3. 创意表达英文花体es字母的设计追求个性和创意的表达。
通过对字母形状的变异和设计，创造出丰富多样的样式和视觉效果。
设计师们可以加入各种元素、图案和装饰，达到表达特定情感或形象的目的。
4. 融合现代与传统元素英文花体es字母的设计融合了现代和传统的元素。
在保留传统字母形状的基础上，加入了现代的艺术表达方式和设计技巧。
这种融合使得英文花体es字母既能够传达传统的庄重和稳重感，又能够展现出现代的活力和创意。
应用领域英文花体es字母的独特设计使其在多个领域得到广泛应用：1. 广告设计英文花体es字母在广告设计中被广泛使用。
通过采用花体样式的字母，可以吸引消费者的眼球，增加品牌的辨识度和影响力。
字母e和s的华丽装饰和独特形状，让广告更加醒目和吸引人。
2. 艺术创作英文花体es字母在艺术创作中扮演着重要的角色。
艺术家们通过巧妙地运用花体样式的字母，创作出独特的绘画作品、雕塑作品和装饰品等。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养学生能够正确认读和拼写单词。
3. 提高学生对英语字母组合的认识和运用能力。
二、教学内容：1. 26个英文字母的书写顺序和结构。
2. 26个英文字母的发音规则。
3. 常见字母组合的认读和拼写。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写和发音。
2. 难点：字母组合的认读和拼写。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片、动作等直观方式展示字母书写和发音。
2. 互动游戏法：通过字母接龙、猜字母游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文字母歌，激发学习兴趣。
2. 字母书写教学（10分钟）：a. 教师示范书写26个英文字母，强调书写顺序和结构。
b. 学生跟随教师一起书写，注意字母连接和占格位置。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
3. 字母发音教学（10分钟）：a. 教师示范发音，讲解发音规则。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生分组练习，相互评价。
4. 字母组合认读教学（10分钟）：a. 教师展示字母组合，引导学生认读。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生进行字母组合接龙游戏，巩固认读能力。
5. 课堂总结（5分钟）：教师回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
6. 作业布置：要求学生回家后书写26个英文字母，并练习字母组合的认读。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动游戏等。
2. 字母书写准确性：检查学生书写26个英文字母的准确性，包括占格位置和字母连接。
3. 发音准确性：评估学生在发音时的准确性，包括字母和字母组合的发音。
七、教学拓展：1. 字母卡片制作：学生可以制作自己的字母卡片，包括字母书写和发音。
2. 字母故事创作：学生可以创作以字母为主题的小故事，展示对字母的理解和运用。
英语大小字母26个字母设计
英语大小字母26个字母设计 English Answer:A: Antelope, Apple, Arm, Airplane, Ant.B: Bat, Bag, Ball, Boat, Banana.C: Cat, Car, Cake, Cloud, Clock.D: Dog, Dinosaur, Duck, Door, Doll.E: Elephant, Egg, Ear, Eye, Envelope.F: Fish, Flag, Frog, Flower, Fan.G: Giraffe, Grape, Guitar, Goat, Gift.H: Horse, Hat, House, Heart, Hamburger.I: Ice cream, Igloo, Island, Insect, Ink.J: Jet, Jam, Jar, Jellyfish, Jungle.K: Kangaroo, Kite, Key, Koala, Knife.L: Lion, Lamp, Leaf, Ladder, Lollipop.M: Monkey, Moon, Mountain, Mushroom, Mouse.N: Nest, Necklace, Nose, Notebook, Net.O: Octopus, Orange, Owl, Ocean, Onion.P: Pig, Pizza, Pencil, Pyramid, Phone.Q: Queen, Quilt, Question mark, Quokka, Quarter. R: Rabbit, Rainbow, Rocket, Rose, Ruler.S: Sun, Star, Sock, School, Scissors.T: Tiger, Teddy bear, Tree, Table, Toy.U: Umbrella, Unicorn, Ukulele, Uncle, Under. V: Violin, Vase, Volcano, Vest, Vehicle.W: Whale, Watch, Water, Window, Windmill.X: Xylophone, X-ray, Box, Fox, Mix.Y: Yak, Yacht, Yellow, Yogurt, Yo-yo.Z: Zebra, Zipper, Zoo, Zest, Maze.Chinese Answer:A: 羚羊、苹果、手臂、飞机、蚂蚁。
小学一年级美术字母设计
奇妙的字母一、教学内容：二.教学目标:1. 把认识的26个字母变成具体的形象.2. 加深学生对字母的想象进行添画练习.3. 使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母. 三.教学重难点:教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。
教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
四.课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。
老师:课件,教具。
五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。
看，他们来了。
我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC 字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。
用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。
并为下面的教学做好了铺垫。
(二)创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。
（板书：字母）师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。
过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。
（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。
这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。
通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
（三）由形出发，展开联想。
1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。
老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。
师：请几个小朋友来介绍一下。
你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。
）2、“E”的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。
英文字母的仿形设计
英文字母的仿形设计先给大家看看观感：字体对观感是有影响的，这里使用的是book antiqua（主要原因是其他我喜爱使用的garamond、cambria等字母中的ə的显示比较违和，不过book antiqua看起来处理ə也不算太好...）INGLƏNDInglənd iz ə kauntry ðat iz partøv ðə Yunaitid Kingdəm. It scerrz landbordərz wið Skotlənd tu ðə norþ andWélz tu ðə west. Ðə Airisc Sî laiznorþwest øv Inglənd and ðə Seltik Sîlaiz tu ðə sauþwest. Inglənd izsepərétid from kəntinentəl Yuróp bay ðəNorþ Sî tu ði îst and ði Inglisc Cannəltu ðə sauþ. Ðə kauntry køvərz faiv-éþs øv ði ailənd øv Grét Britən, wiclaiz in ðə Norþ Atlantik, and inkludzóvər wøn høndrə d smållər ailəndz, søcaz ði Ailz øv Silly and ði Ail øv Wait.字母表如下：其中，红色字符为新字母，灰色字符为变体字母。
幼儿园认识英语字母教案设计
幼儿园认识英语字母教案设计作为刚接触英语的小朋友来说，首先我们就要接触26个英文字母。
幼儿园老师可以在英语课上教导小朋友们进行二十六个英语字母的学习，掌握好英语基础。
下面就是小编给大家整理的幼儿园认识英语字母教案，希望大家喜欢。
幼儿园认识英语字母教案篇(一)一、教学内容：字母 Aa Bb Cc Dd二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母 Aa Bb Cc Dd。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌 ABCsong。
三、教学重点 1.字母 Aa Bb Cc Dd 的正确朗读。
2 每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3 字母 Bb，Dd 小写的区别四、教学难点：1 每个字母的占格及笔画顺序。
2 字母 Bb 和 Dd 的区分。
五、教学准备：字母卡片，录音机六、教学过程：Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由 26 个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母 Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写 A 三笔，占上下两格。
小写 a 一笔.占中间一行。
字母 Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母 C 的大写及 d 的小写都是一笔完成，大写 D 两笔完成。
教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step3 Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4 Consolidation 字母配对游戏把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学 Aa Bb Cc Dd。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摄影《雪山》
作者简介：谢亚艳（1993~），女，湖南师范大学美术学院，14级在读研究生,
硕士学位，设计学专业，研究方向为新媒体 。
字母设计《英文字母设计》
作者简介：张晓琴（1992~），女，湖南师范大
学美术学院，14级在读研究生，硕士学位，设计学
专业，研究方向为环境艺术设计 。
室内设计《欧式客厅设计》
作者简介：张辛伟民（1991~），男，湖南师范大学美术学院，14级在读研究生，
硕士学位，设计学专业，研究方向为环境艺术设计。
室内设计《中式儿童房设计》作者简介：谢金枝（1992~），女，湖南师范 大学美术学院，14级在读研究生，
硕士学位，设计学专业，研究方向为环境艺术设计 。
摄影《湘江傍晚》作者简介：罗懿（1991~），女，湖南师范大
学美术学院，14级在读研究生,硕士学位，设计
学专业，研究方向为新媒体。
海报设计《我在等待你》
作者简介：胡荭（1991~），女，湖南师范大
学美术学院，14级在读研究生，硕士学位，设计学
专业，研究方向为平面设计。
艺术作品。