教材建设立项管理流程
职业技术学院教材建设项目管理办法
职业技术学院教材建设项目管理办法撰写人：______________年___月___日（仅供参考）职业技术学院教材建设项目管理办法一、总则教材建设是高职院校教学基本建设的重要内容之一，是提高教学质量的基本环节，是体现学院办学成果和办学水平的重要标志。
为了进一步加强我院的教材建设，规范申报、立项、评审和管理工作，促进我院的教材建设上水平、上台阶，出更多精品教材，更好地为教学工作服务，特制定本办法。
二、项目申报与立项（一）立项要求1．体现课程体系和教学内容改革成果；体现专业优势、专业特色和课程特色。
2．解决专业教学急需，填补教材空白。
3．教材类型可包括文字教材、实物教材和声像视听教材等。
4．基础理论课教材以“必需、够用”为度，以强化应用为重点；专业课教材要加强针对性和实用性，以提高学生职业技能为目的。
（二）立项条件1. 拟申报立项的教材应有相应的课程标准或教学大纲，原则上应具有较完整的课程讲义。
2．教材参编人员应具备编写教材所必需的教学经验、业务能力、研究能力、实践能力和健康条件，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和教材编写的关系。
编写组成员中必须有行业企业专家，体现校企合作共建。
3. 项目申请人应同时具备以下条件：具有中级以上（含中级）专第 2 页共 6 页业技术职称；具有三年以上（含三年）高职教学经验；主讲其编写教材所相应的课程。
4．各级重点建设专业主干课程和精品课程的教材优先立项。
（三）立项程序1．教材建设申报立项工作一般每年进行一次，如有特殊情况急需申报立项的，也可由院教学工作委员会主任直接审批立项。
2．申请人须认真逐项填写《教材建设项目申报表》（附件1）一式三份，附上有关证明材料，交所在系（部）进行初审并签署明确的意见，报教务处审核。
3．根据教务处提出的审核建议，学院组织院教学工作委员会进行终审。
4．相同或相近的立项申请，须由申请人在评审会上进行答辩。
三、项目结题（一）正式出版或印刷完毕的教材可申请结题。
校本教材建设管理办法
黑龙江省鸡西市职业教育中心国家示范校建设材料校本教材建设管理办法校本教材是指我校教师按照学校规划编写的教材,包括基本教材、学生学习辅助用书、音像资料三大类。
为加强校本教材建设管理,保证和鼓励广大教师编写出反映我校学科特色的高质量教材,促进提高教学质量,特制订本办法。
第一章总则第一条校本教材建设的重点是解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。
第二条校本教材内容应当符合课程教学大纲的要求,反映本学科发展和教学改革的最新成果。
第三条校本教材建设按规划进行,学校对校本教材建设进行立项管理。
第四条教务科、科研科负责统筹全校校本教材建设,组织规划与立项评审、中期检查和验收,组织非公开出版校本教材的印制,推荐校本教材公开出版;学术委员会负责校本教材的规划评审、立项评审、验收评审和使用评审;校本教材编写由主编负责。
第二章校本教材编写要求第五条内容科学。
教材内容精炼,反映本专业、本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新成果、新成就、新技术,可读性强,富有启发性,能满足课程教学的基本要求。
第六条深广度适当。
以必需和够用为度,适应学生的知识基础和认知规律,深入浅出,正确阐述本学科的科学理论,完整表达本课程应包含的知识,结构严谨,理论联系实际,注重结合基础知识、基本训练以及实验实训等培养学生分析和解决实际问题的能力。
第七条体例规范。
章节正文、习题、参考文献等完整齐全;文字规范,语言流畅,表达严谨;文图配合恰当,图表清晰准确,符号、公式、计量单位等符合国家标准。
第三章校本教材建设规划与立项第八条校本教材建设规划与立项工作原则上每年组织一次,六月组织规划,七月组织立项,建设期为1年。
1第九条校本教材建设规划以缺门教材和基本教材为重点,其内容包括期内总体数量、每本教材的名称、性质(新编或修订)、使用对象(适用专业和学制)、计划字数、内容框架、建议课时、建设进度安排等。
第十条校本教材建设规划程序如下:(1)各专业根据课程建设、教学任务和教学改革的实际需要提出校本教材建设规划,填写《年度校本教材建设规划申报表》;(2)教务处汇总,校学术委员会评审,学校审批,公布《年度校本教材建设规划》。
职业技术学院教材建设项目管理办法
职业技术学院教材建设项目管理办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教材建设与管理办法
教材建设与管理办法一、总则第一条教材建设管理是高等学校教案基本建设和教案管理的重要组成部分，做好教材建设管理工作是改善教案条件、提高教案效果、保证教案质量的重要措施。
根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法所指教材为在我校本、专科教案过程中理论和实践教案用书。
二、组织机构第三条我校教材建设管理的组织机构为校教案指导委员会，日常管理机构为教务处，各学院（系）设立院（系）教材建设小组。
第四条我校教案指导委员会教材工作职责为：．审定全校教材建设规划和年度计划；．检查教材工作中的各项政策、计划落实情况；．指导各学科（专业）的教材建设、教材研究和教材评价工作；．指导国外教材的引进、研究和评价工作；．检查教材建设基金的使用情况。
第五条各学院（系）教材建设小组的职责为：．制订、审定本学院（系）教材建设规划，经校教案指导委员会审批后，负责组织实施；．审定本学院（系）自编教材计划，并,负责组织实施；．定期检查本学院（系）承担的教材编写与教材研究工作，发现问题及时予以协调解决，督促按期完成；．组织本学院（系）选订适用教材，检查、评价本学院（系）各专业使用教材的质量，保证新教材和优秀教材的比例；．推荐优秀教材、讲义、教案参考书、电子教材等，总结本学院（系）教材建设管理的先进经验。
三、教材建设第六条教材编写原则．科学性原则。
凡教材编写必须具有科学依据，符合学科发展的规律，符合本学科专业的基本理论、基本知识，有利于发展学生的科学理念；．系统性原则。
教材编写应注意系统地反映本学科的发展全貌，循序渐进，由浅入深，内容有序衔接；．创新性原则。
根据学科发展和教材建设的现状，注重理论创新和教材内容新颖；．适用性原则。
满足教案计划和教案大纲要求，理论联系实际，符合实践教案要求。
第七条教材编写程序．凡学校资助公开出版教材均应纳入学校教材建设规划和教材年度建设计划，保证教材建设与出版质量；．纳入教材建设规划的教材，正式出版前需经校教案指导委员会讨论审批；．编写前应由编者提出申请，填写教材编写申请表，并提供教案大纲、教材编写大纲、主要章节内容等；．教材出版由教务处统一联系出版社，并由编著者、教务处联合与出版社签订出版及赠（购）书协议等（自编教材由教务处统一联系印刷单位、电子教材由教务处组织实施网上发布）。
大学教材立项与管理实施细则
教材立项与管理实施细则为使我院教材建设与管理工作制度化、规范化，使教材建设与管理中的各项规定与要求落到实处，依据《XXX职业技术学院教材建设与管理办法》，特制定本实施细则。
一、教材规划与立项的范围及条件规划立项的范围：由我院教师单独编写或担任主编、并拟正式出版的教材；依据校本课程教师自主开发的校本教材；校企合作开发的教材。
规划立项的条件：（一）应将无规划教材或不适合选用公开出版的教材，又是教学急需、能填补学科空白的教材优先列入规划。
对已有规划教材或可选用公开出版的教材，如需另行编写，应先写出编写大纲，经学院教务处组织邀请相关专家评审，确认能编写出具有显著特色和较高水平的教材，可以列入教材建设规划。
（二）列入规划立项建设的教材应能够反映教学改革中的新成果和学科前沿知识，致力提高教材的思想性、科学性、先进性和启发性，重视培养学生的学习能力、创新能力及实践能力。
立项教材的内容要符合现代高职教育教学思想，体现高职教育教学特色，并紧密结合我院专业建设、课程建设等教学改革的实际。
没有特色的教材原则上不予立项。
要注意将以下教材纳入规划重点建设。
1．国家级、省部级和校级精品课程的配套教材；2．已列入高等教育国家级、省部级的规划教材或重点教材；3．新专业的教材；4．反映教学改革和研究成果且具有创新思想和显著特色的教材；5．在教学使用过程中反映好、需要修订或再版的教材（含讲义）；6．具有较高水平和特色的实验实践类教辅教材；7．多媒体电子教材（含网络课程教材）；8．其他优质教材。
（三）教材编写人员应具备编写教材所必需的教学经验、业务能力和研究能力，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和教材编写的关系。
项目申请人应具有高级专业技术职称，相同条件下有参编教材经历的优先，破格申报的申请人应同时具备以下条件：1．具有中级专业技术以上（含中级）职称；2．具有三年以上（含三年）高职教学经验；3．主讲其编写教材所相应的课程；4．具有较完整的相应讲义；5．须由两位具有副教授以上职称教师的书面推荐。
教材建设与管理暂行办法
教材建设与管理暂行办法第一章总则教材建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
加强和规范教材建设与管理，对切实落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，推进教育创新，全面提高人才培养质量起着重要的作用。
教材是根据人才培养目标和课程教学大纲的要求，系统阐述课程内容的教学用书，是构成教学活动的基本要素之一。
为了做好我院教材建设与管理工作，结合我校实际，特制订本规定。
第一条教材管理是学校教学管理的一个重要组成部分。
为了保证正常的教学秩序，提高管理和服务质量，应切实加强教材管理工作的计划性、针对性和系统性，采取有效措施，努力做到征订教材准确无误，减少积压，建立起可靠的教材供应保障体系。
第二条学校教材建设工作主要包括：教材规划、教材立项、教材研究、教材编写、教材出版、教材选用、教材供应等。
第三条本管理规定所涉及的教材包括用于学校理论课、实验课、实践教学环节的各类教材及教学辅助材料。
第四条教材建设管理实行学校、教学单位（二级学院）两级负责制。
教材建设委员会负责制定教材建设总体规划、评审、遴选、推荐等工作。
教务处为委员会秘书单位，执行委员会关于教材建设方面的职能。
负责全院教材使用计划的编制、样书库、教材管理，组织自编教材立项、结项、出版、印刷、管理及研究评估等工作。
后勤服务公司负责全院教材的订购与费用结算。
各教学单位负责本单位的教材建设和管理工作。
第二章教材选用第五条教材选用要根据学期开设课程的教学大纲要求和专业的人才培养目标，结合专业教育的发展方向、趋势，有计划地优先选用近三年出版的省部及以上获奖教材、规划教材、统编教材或国外原版教材等优秀教材。
对兄弟院校和行业出版社组织编写推广的教材，专业（或课程）组要认真组织研究，广泛征求意见，谨慎选用。
第六条教材选用原则：（一）必须强调突出应用型人才培养的特点，体现理论知识为技能培养服务的原则，处理好知识传授与能力培养的关系。
（二）教材基本内容必须符合课程在专业培养中的地位和作用，内容符合教学大纲的要求，要体现专业的发展水平和有利于学生分析与解决问题的能力培养。
关于教材建设与管理的有关规定
关于教材建设与管理的有关规定教材作为教育教学的基础资源，是学生学习、教师备课的必备工具。
因此，教材建设和管理一直是教育教学改革的重要内容。
我国对教材建设和管理的有关规定主要包括以下方面。
一、国家立项教材管理规定我国《中小学教材管理办法》对教材建设和管理提出了明确的规定。
该办法规定，教材的编写应当遵循正确的教育方向和科学的教育原则，符合课程标准和教育部颁布的教育教学大纲；教材编写者应当具有相应学科专业素质和教学经验，在教育教学实践中积累的经验和虚心听取外界的合理建议。
此外，编写教材的单位及人员必须遵守相关法律法规，严禁侵犯他人的知识产权。
二、教材建设与审批管理规定我国各级教育行政部门对教材的建设与审批进行了详细的规定。
教材编写前，必须进行科研讨论和编写计划编写方案，并经过专家论证，遵循科学规范的编写结构，按照教学大纲的要求进行编写。
教材编写后，必须经过专家组的审查和审核，然后提交给教育部或省级教育行政部门审批。
只有经过审批的教材才能在全国使用。
此外，教材还要在出版前进行文化审查。
三、教材建设与使用监督管理规定为保证教材质量，我国还设立了专门的教材建设与使用监督管理机构。
教育部教材与课程教材研究所是全国范围内负责对教材建设与使用进行监督和管理的机构。
该机构一方面对全国范围内的教材进行审查和评估，保证教材质量。
另一方面，该机构还组织编写和出版优质教材，推广先进的教育教学理念和方法，不断提高教材建设的质量水平。
四、教材市场管理规定我国对教材市场也进行了规范，规定教育部门是教材市场的主管部门，各级市场监管机构负责该地区的教材市场管理和监督。
教材市场出现问题时，教育部门和监管机构有权对该地区的教材市场进行查处，取缔不合法的教材发行、销售行为，对生产、销售不合格教材的单位和个人进行惩处。
同时，我国还规定了教材价格管理，对教材价格进行了统一管理。
总之，教材建设和管理是教育改革的重要方面，也是提高教育教学质量的关键。
学院教材建设工作管理规定
学院教材建设工作管理规定第一章总则第一条教材建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
加强和规范教材建设与管理，对切实落实立德树人根本任务，深化教育教学改，推进课程思政和教育创新，全面提高人才培养质量起着重要的作用。
第二条教材建设要坚持正确导向，充分发挥教材育人功能。
坚持育人为本，立足于服务学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬和践行核心价值观。
第三条学校教材建设工作主要包括：教材规划、教材立项、教材研究、教材库建设、教材编写、教材出版、教材、教材评优等。
鼓励和支持专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，提高教材编写质量。
加强教材研究，创新教材呈现方式和话语体系，实现理论体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、教学体系向学生的知识体系和价值体系转化，使教材更加体现科学性、前沿性，进一步增强教材针对性和实效性。
第四条本管理规定所涉及的教材指各专业培养方案中涉及的各类课程的教材。
第二章组织与领导第五条教材建设管理实行学校、二级学院（部）两级负责制。
学校教材建设委员会负责制定教材建设总体规划，评审、遴选和评优并上级教学成果奖项。
教务部为委员会秘书单位，负责教材库建设与维护，执行教材建设委员会关于教材建设方面的决定。
第六条各二级学院（部）负责制定本学院（部）教材建设规划和出版计划，审核本学院开出课程的教材，督查本学院教材编写进度与质量，各类规划教材选题和优秀教材申报。
第三章教材库的建设第七条为保证教材的相对稳定性、适用性，先进性，高质量教材进课堂，避免教材的随意性，从教材层面上实现对教学质量的有效监控，学校决定进行教材库建设，各专业培养方案中涉及的各类课程教材须从教材库中选择。
第八条各二级学院（部）所选入库教材应符合专业培养方案和课程教学大纲的要求，有利于学生知识、能力和素质的培养,每门课程需2-3本教材入库。
思想政治理论课程和“马克思主义理论研究和建设工程”相关课程必须教材入库。
教材建设管理办法
教材建设管理办法第一章总则第一条为适应经济发展对人才培养需要，适应教育教学内容和课程体系改革的需要，进一步提高学校的教学质量，培养复合型、发展型、创新型技术技能人才；为进一步加强学校的教材建设工作，使教材建设能适应和促进五年制高职教育改革与发展的需要，结合学校实际，特制定本办法。
第二章设立教材建设工作组第二条教材建设是一项系统工程，它涉及到教学的方方面面，为了加强教材建设和管理，学校成立教材建设工作组。
第三条由分管院长领导下的教材建设工作组负责指导学校的教材建设工作。
教材建设工作组由校领导、系部、教务处、科研处等部门负责人参加，分管教学的校长任主任。
第三章建立教材建设基金第四条学校建立教材建设基金、每年拨出专款作教材建设经费，用于教材的编写、研究，优秀教材的推荐、评选、交流出版、奖励，以及为承担上级部门规划教材任务的教师解决参加教材会议的差旅费、资料费，为教师完成教材编写任务提供必要的工作条件。
第五条教材建设经费管理办法见附件一。
第四章教材建设第六条教材建设基本要求1.教材建设是专业建设、课程建设的重要组成部分，也是一项长期的任务，必须有组织、有计划地进行。
既要有长期（5年）教材建设规划，也要有短期的建设计划。
2.教材建设要密切配合学校专业建设及教学改革进行，要把提高教材质量作为教材建设的核心，既要注重教材内容的适用性、针对性、科学性、思想性，也要努力反映科技发展的新水平，把国内外成熟的新知识、新技术、新工艺、新成果吸收到教材中去。
3.教材建设以适用于中职教育的专业主干课程、实践课程和实践指导书为重点。
4.在重视和加强文字教材建设的同时，努力发展声像教材、实物教材及计算机辅助教学教材。
要把多媒体课件制作和运用作为教材建设的重要改革内容。
第七条教材选用原则学校各系部、教研室在选用教材时必须遵循以下原则：1.根据人才培养目标和课程标准要求，首先选用近三年正式出版的国家级规划教材、江苏省教育厅推荐教材和江苏联合职业技术学院校本教材。
教材建设立项
教材建设立项
教材建设立项是指在教育教学领域中，对教材的编写和出版进行立项申报，以便于更好地推进教材建设工作。
教材建设立项的主要流程如下：
1.明确教材建设的目标和需求：在教材建设立项前，需要对教材建设的目标和需求进行明确，包括教材的主题、范围、内容、难度等方面的要求。
2.确定教材建设的主体和组织形式：根据教材建设的目标和需求，确定教材的主体和组织形式，包括教材编写的主体、编写的组织形式、编写的时间计划等。
3.编写教材建设立项申报书：根据教材建设的目标和需求，编写教材建设立项申报书，包括教材建设的背景、目的、内容、编写计划、编写团队等方面的内容。
4.提交教材建设立项申请：完成教材建设立项申报书后，将其提交到有关部门进行审批和立项。
5.组织实施教材建设：获得教材建设立项的批准后，组织教材编写团队进行实施，按照编写计划完成教材编写工作。
6.教材出版和使用：教材编写完成后，进行审定和出版，并在教育教学中进行使用。
总之，教材建设立项是教材建设工作的重要环节，通过明确教材建设的目标和需求，确定教材编写的主体和组织形式，编写教材建设立项申报书，提交申请等环节，推进教材建设工作的顺利进行。
十四五教材立项
十四五教材立项
十四五教材立项是指教育部在“十四五”期间组织开展的教材建设工作，旨在提高教材质量，加强教材管理，推动高等教育内涵式发展。
以下是关于十四五教材立项的详细信息：
1. 立项范围：十四五教材立项的范围涵盖了高等教育各学科领域的教材，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业核心课等。
2. 申报条件：申报十四五教材立项需要满足一定的条件，包括教材编写人员具备相应的学术水平和教学经验，教材内容符合国家教育方针和学科发展需要，具有科学性、先进性和特色等。
3. 申报程序：申报十四五教材立项需要按照教育部规定的时间和程序进行，包括填写申报表格、提交申报材料、组织专家评审、公示立项名单等环节。
4. 建设要求：对于立项的教材建设项目，教育部将给予一定的经费支持，同时要求编写团队按照建设要求完成教材编写工作，并经过审核和验收合格后方可出版。
5. 成果评价：对于完成的十四五教材建设项目，将进行成果评价，评价结果将作为下一轮教材建设的重要依据。
总之，十四五教材立项是教育部加强教材建设的重要举措，对于提高高等教育质量、培养优秀人才具有重要意义。
西安外国语大学教材建设管理办法
西安外国语大学教材建设管理办法第一章总则第一条为促进我校教材建设的发展，鼓励及推动教师编写高水平、高质量教材，满足我校专业发展需要，提高本科教学质量，学校设立教材建设专项基金。
为进一步明确我校教材建设的方向、目标、重点和任务，有计划、有组织、有针对性地进行教材建设，特制订《西安外国语大学教材建设管理办法》。
第二条教材建设主要采取教材立项资助的方式，通过学校设立的教材建设专项资助基金，对我校教师立项教材的编写与出版予以资助。
第三条教材立项采取个人申报，学院（部）推荐，专家评审，校学术委员会审核通过的形式。
第二章申报及审批程序第四条申报程序1.申报人填写《西安外国语大学教材立项专项资助申报书》，提交拟编写教材的样稿（样稿篇幅须为完整的一章内容）；2.申报人所在单位对申报材料进行初审并签署意见，报教务处；3.教务处对申报材料进行汇总，组织专家进行初评；4.通过专家初评的项目提交校学术委员会审核批准；第三章申报及项目周期第五条教材立项申报每两年一次，时间为每年3月。
第六条教材立项项目周期一般为2年（包括编写与出版）。
不能按照规定时间完成的立项，应在项目到期前3个月内，向教务处教材科提交延期申请。
逾期不能完成者，学校将停止资助。
第四章申报范围与条件第七条资助立项教材针对我校本科专业教学用书，应与我校本科人才培养方案中规定的课程相对应，符合教学大纲基本要求，具有科学性、前瞻性和适用性。
第八条能够体现我校教学优势与特色，突出研究与应用相结合。
能够反映本学科或本专业领域的新发展、新成果和新理念。
第九条可体现我校国际化人才培养模式特色的编译或翻译教材。
第十条鼓励跨校合作编写教材，但资助立项教材须由我校在编教师担任第一主编或第一编写人，原则上应具有副教授或以上职称，教学经验丰富，系统讲授本课程3遍以上。
第十一条所有参编人员须从事过该教材所适用课程的教学工作，每部教材编写人员一般不超过5人。
第十二条教材类型可包括单本、全册、成套三种。
教材建设立项方案
教材建设立项方案背景教材是教学的重要组成部分，对于课程设计和教学效果具有重要的影响。
同时，随着互联网和移动设备的普及，教材建设也面临着新的挑战和机遇，需要不断更新和创新。
因此，建设一套适应现代教育需求的教材，具有非常重要的意义。
立项目的本次教材建设立项的主要目的是：1.更新课程内容，提高教学质量2.适应互联网时代的教育需求3.推动教育现代化4.提高学生学习和创新能力立项背景现状分析随着社会和科技的快速发展，教育的需求也在不断变化，传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求。
同时，学生的学科知识已经不能满足未来的职业要求，需要注重学生的创新和实践能力。
教材的问题主要体现在以下几个方面：1.内容过于教条化，没有足够的实践性和创新性2.缺乏互动性和社交性，无法满足学生的需求3.缺乏足够的资源和教学工具支持，难以提高教学质量建设需求基于以上现状的分析，教材建设需要满足以下需求：1.教育内容要具备实践性和创新性，能够提高学生的创新和实践能力2.教育形式要具备互动性和社交性，能够激发学生的学习兴趣3.教育资源要充足，包括足够的教学工具和技术支持，能够提高教学质量立项内容立项目标立项的主要目标是构建一套符合现代教育需求的教材体系，能够实现以下目标：1.提高学生的实践和创新能力2.激发学生的兴趣，提高学习成效3.提高教学质量，改善教学环境4.推动教育现代化，满足社会需求立项内容立项的主要内容包括：1.教育教学模式研究：通过对现有教学模式的分析，研究和探讨适用于教材建设的教学模式和方法。
2.教育资源整合：将现有的教育资源进行整合和归类，建立一套完整的教育资源管理系统，方便教师和学生使用。
3.教育教学工具研发：根据教材建设的需求，研发一些教学工具，包括在线学习平台、辅助教学工具等，提高教学的互动性和实用性。
4.教材编写和更新：根据实际需求，编写和更新适合现代教育的教材，注重实践和创新，并针对不同年级和学科的教育需求进行区分。
教材建设立项管理流程
教材建建立项管理流程
教材建建立项管理流程
教师填写《教材建设申请书》
申请立项
教务处报送专家评审，并宣布
教材立项结果
主编、学院、教务处三方签订
《立项教材的编写与第一版协议书》
主编组织编写、达成书稿，在交稿前一个月填写
《立项教材第一版审批表》与书稿电子稿一同发送教务处。
教务处组织专家评审书稿、
反应专家建议，并安排第一版事宜。
备注：教材资助经费分先期准备花费和第一版花费，先期准备花费由负责人支配使用，第一版花费由教务处兼顾支配。
关于系列教材依据教材本数及字数综合确立先期准备花费。
教材立项后需签订有关合同。
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书籍立项审批流程
书籍立项审批流程
1. 项目申请人填写《书籍立项申请表》,说明书籍题目、出版方向、时间安排等基本情况,附上初步设想。
2. 申请表经项目申请人本单位主管层审核通过后,报请上级主管部门审批。
3. 上级主管部门组织专家组对书籍计划进行审议,评估其可行性和合理性。
4. 专家组审议通过后,报请院(系)纪委研究会讨论。
5. 院(系)纪委研究会讨论一致通过后,报请学校常务副校长签字,以确定该计划正式立项。
6. 立项通过后,项目组应在3个月内提交《书籍计划书》,详细阐述书籍的各项内容,如书名、编著者、出版社、论题、目录设计等。
7. 《书籍计划书》报同级主管部门和专家组复审。
审评通过后,可以开始实施。
8. 项目组每6个月应提交一次進度报告。
重大变更需报学校同级单位审批。
9. 完成书籍出版后,结题报告应在1个月内提交。
职业技术学院教材建设项目管理办法
职业技术学院教材建设项目管理办法一、前言教材是职业技术学院教学过程中必不可少的重要组成部分。
为了规范和优化教材建设项目的管理，提高教材质量和效益，特制定本《职业技术学院教材建设项目管理办法》。
二、项目管理概述1.项目目标：本办法的目标是确保职业技术学院教材建设项目能够按时、按质完成，满足学院教学需求。
2.项目管理原则：项目管理应遵循科学、规范、高效的原则，确保项目进展顺利、质量可控和资源合理利用。
3.项目参与方：项目参与方包括教材建设项目组、项目负责人、项目成员、各相关部门和学院领导。
三、项目管理流程1.项目立项：–确定教材建设项目的需求和目标。
–编制项目立项申请报告，并经过学院领导审批。
–成立教材建设项目组，并明确组织架构和职责分工。
2.项目筹备：–制定项目管理计划书，明确项目范围、目标、时间、成本和质量预期。
–建立项目团队，明确团队成员的职责和任务。
–编制项目资源计划，包括人力、物力、财力等。
3.项目实施：–按照项目计划，组织教材编写、校审、修改和审核等工作。
–加强项目进度和质量的监管和控制，及时解决项目中的问题和风险。
4.项目验收：–完成教材编写和制作，并进行内部验收、评估和修订。
–组织外部专家对教材进行评审，并根据评审意见进行修改和完善。
5.项目总结：–编制项目总结报告，总结项目经验和教训。
–提出改进项目管理的建议，为后续项目提供参考。
四、项目管理要求1.项目管理计划书：项目组应编制项目管理计划书，明确项目目标、范围、进度、质量、资源和沟通计划等内容。
2.项目进度管理：项目组应定期跟踪项目进度和工作量，及时调整计划，并与相关部门进行沟通和协调。
3.项目质量管理：项目组应制定质量管理计划，确保教材质量符合要求，并定期进行质量评估和改进。
4.项目成本管理：项目组应编制项目成本预算和开支计划，并监控项目成本的执行情况，确保合理使用和控制成本。
5.项目沟通管理：项目组应建立良好的沟通机制，及时与相关部门和人员进行沟通，解决项目中的问题和风险。
职业技术学院教材建设项目管理办法
职业技术学院教材建设项目管理办法1. 引言本文档旨在规范职业技术学院教材建设项目的管理办法。
教材建设项目是职业技术学院教学工作的重要组成部分，需要合理的计划、组织和管理，以确保教材的质量和进度。
2. 项目概述职业技术学院教材建设项目是指为满足教学需要而制定、修订和开发教材的项目。
该项目涉及多个阶段和多个参与方，需要有效的管理和协调。
3. 项目执行流程3.1 教材建设项目立项教材建设项目需要经过立项程序，包括确定项目目标、制定项目计划和资源调配等。
项目立项需要明确项目的背景、目的、范围和预期成果，并获得相关领导的批准。
3.2 项目计划制定项目计划是教材建设项目的指导文档，需明确项目的时间、任务和责任分工。
项目管理部门负责制定项目计划，并与项目参与方进行沟通和确认。
3.3 资源调配教材建设项目需要合理调配各种资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
项目管理部门负责协调资源的分配和利用，并确保资源的有效管理。
3.4 教材编写和修订教材编写和修订是教材建设项目的核心任务，需要专业的编写团队和严格的质量控制。
编写团队需按照项目计划和要求，完成教材的内容创作、校对和审定工作。
3.5 教材评审和审定完成教材编写和修订后，需对教材进行评审和审定。
评审包括对教材的内容、结构和语言进行综合评估，审定则是指最终通过领导审核并正式批准教材的使用。
3.6 教材出版和印刷经过审定的教材需要进入出版和印刷阶段。
出版和印刷单位负责教材的版面设计、排版和印刷工作，确保教材质量符合要求，并按时完成出版发行。
3.7 教材发布和使用教材出版后，需要进行发布和使用工作。
学院相关部门负责教材的分发和宣传，确保教师和学生能够及时获得教材，并正确使用。
4. 项目管理要求4.1 项目组织架构教材建设项目应建立合理的组织架构，明确各个角色的职责和权限。
项目管理部门应配备专业的项目经理和相关人员，负责项目的整体调度和控制。
4.2 项目进度控制项目管理部门需根据项目计划和工作进展，及时进行项目进度的监控和控制。
教材建设与管理制度
教材建设与管理制度教育要实现立德树人的宗旨，教材建设是基本，使用教材的广大教师是决定性力量。
依据大中小学德育一体化系统设计要求，推动课程、教材、教师、教学等各环节扎实、科学有效实施，必定能够有力促进各学段各学科领域实现育人目标。
为了加强学校教材的选用、征订和供应工作的管理，保证选用质量，根据教育部关于印发《职业院校教材管理办法》、国家教材委员会印发《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》、自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区职业院校教材管理细则》等文件精神，结合我校实际，特制定本制度。
一、总体要求教材建设与管理工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
加强和规范教材建设与管理，是落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，实现学校人才培养目标的重要保障。
教材建设与管理必须是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足于国际学术前沿，提升教材的思想性、科学性及时代性，保证应用型创新人才培养需要。
教材建设与管理工作包括教材建设、教材选用、教材订购与教材供应、教材研究、教材出版和教材评优等内容。
教材建设与管理工作的重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保高质量教材进课堂。
二、教材建设1.学校教材建设要根据各专业设置的实际情况，根据学校品牌专业建设规划和课程建设总体目标，扶持重点学科、重点课程建设教材的出版，重点扶持科学性、前沿性、高质量性的教材出版。
2.教材建设要着眼鼓励创新出版新形态教材（如活页式、工作手册式、融媒体教材），突出创新性、前沿性及特色化。
3.教材建设要理论联系实际，在保证基本理论、基本技能系统完整的基础上，由浅入深，由易到难，突出实用性。
4.教材建设经费主要由专业建设专项费和学校每年拨出教材建设专项经费或通过其他途径获得。
5.教材建设由教务处组织开展。
根据相应的预算经费，每2—3年开展一次教材建设工作。
项目建设周期为2—3年。
6.教材建设应由较高学术水平和丰富教学经验的人员承担。