小学三年级上册语文园地三和习作指导(多课时)
部编版三年级上《语文园地三》教案
部编版三年级上《语文园地三》教案部编版三年级上《语文园地三》教案1教学目标1、学习正确的默读方法。
2、学习与“目”有关的字。
3、正确区分并运用近义词。
4、学会整理购物清单。
5、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。
重点难点重点：1、学习正确的默读方法。
2、学习与“目”有关的字。
3、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。
难点：1、正确区分并运用近义词。
2、学会整理购物清单。
教学课时：3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。
过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。
此时，你用哪种方式读书最好呢？1、小组内互相交流自己的看法。
2、教师出示结果（默读）并解释。
默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的`重要方法。
由于省去了发音的动作，所以速度快。
但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
3、教师指导默读的正确方法和习惯。
默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。
默读的基本方法和习惯有：（1）做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。
（2）边读边想。
看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。
（3）边读边画。
“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。
（4）“一目十行”。
默读既要会精读，又要会速读。
既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。
二、学习“识字加油站”。
1、出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。
2、指定学生读生字，教师正音，全班齐读。
3、交流发现：这些生字、词语有什么特点？（都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。
）4、理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？（如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后）5、选取喜欢的生字、词语进行抄写。
（学生抄写，教师相机指导）第2课时学习“词句段运用”。
三年级语文上册语文园地三习作课件
02
语文园地三的总体介绍
语文园地三的构成
知识点
语文园地三涵盖了三年级语文上 册的主要知识点，包括字、词、
句、段、篇等方面的内容。
练习题
语文园地三中包含丰富的练习题， 如填空、选择、阅读理解等，旨在 帮助学生巩固所学知识。
拓展资料
为了拓宽学生的视野，语文园地三 还提供了与课文相关的拓展资料， 如作者的生平、作品的背景等。
培养良好写作习惯
范文的学习可以引导学生养成细心观察、积累素材、反复修改等 良好的写作习惯。
05
学生作品展示与评价
学生作品的展示
展示优秀作品
挑选出优秀的学生作品，通过投影仪、展示板或电子屏幕进行展示 ，让全班同学欣赏和学习。
鼓励自我展示
鼓励学生主动展示自己的作品，可以通过朗读、背诵、表演等形式 ，让学生充分展现自己的才华。
语文园地三的教学重点
重点字词
写作训练
语文园地三中的重点字词包括常见的 汉字、易混淆的字词等，需要学生熟 练掌握。
语文园地三中的写作训练旨在培养学 生的写作兴趣和写作能力，提高学生 的文字表达能力。
阅读理解
通过阅读理解练习，培养学生的阅读 能力和分析能力，提高学生的阅读水 平。
语文园地三的教学难点
写作素材的提供
人物素材
提供一些著名人物的事迹和名言，让孩子了解不 同领域优秀人物的故事，丰富写作素材。
事件素材
提供一些有趣或有意义的事件，让孩子了解不同 领域的故事，激发写作灵感。
自然景观素材
提供一些美丽的自然景观图片和描述，让孩子感 受大自然的魅力，为写作提供灵感。
写作练习的设计
1 2 3
仿写练习
结构特点
02
部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀教案
部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀教案语文园地三》优秀教案导语：《语文园地三》是部编版三年级语文上册的教材，它旨在培养学生的语文素养和运用能力。
本文将围绕该教材的教学目标和教学内容，展开论述，并分享一份优秀的教案。
一、教学目标《语文园地三》的教学目标主要包括：1. 培养学生正确的语言文字运用能力，提高汉字书写和语文表达的水平；2. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，激发学生对文学的兴趣；3. 开展学生的合作学习，培养学生的团队合作和表达能力；4. 培养学生的阅读和思维能力，提高学生的课外阅读量。
二、教学内容《语文园地三》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第一单元：《白蝴蝶和其他小动物》，通过对白蝴蝶和其他小动物的观察和描写，培养学生的观察力和描写能力；2. 第二单元：《春天的小雁》，通过讲述小雁的故事，引导学生关注春天的变化和小动物的生活习性；3. 第三单元：《小兔过桥》，通过故事情节引发学生思考与判断能力的培养；4. 第四单元：《白兔奶奶的花园》，通过故事情节让学生体验合作学习的过程，培养学生的团队合作和表达能力；5. 第五单元：《狐假虎威》，通过故事情节引导学生分析人物性格和行为，培养学生的思辨能力；6. 第六单元：《聪明的鱼》，通过对聪明的鱼的故事讲述，启发学生的想象力和创造力。
三、优秀教案以下是一份优秀的《语文园地三》教案，供参考：教学目标：1. 理解故事情节，提高学生的阅读理解能力；2. 掌握生字词，并能正确运用于句子中；3. 培养学生的合作学习意识和表达能力。
教学重点：理解故事情节，掌握生字词的使用。
教学准备：1. 教材《语文园地三》第四单元故事《白兔奶奶的花园》；2. 课件、PPT等多媒体教学工具；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1 自主学习1. 学生独立阅读故事《白兔奶奶的花园》；2. 自主完成课后练习册的相关习题。
Step 2 合作学习1. 学生分组，合作讨论故事情节和问题答案；2. 学生以小组为单位，进行问题解答和答案讨论。
小学三年级上册语文园地三作文指导
小学三年级上册语文园地三作文指导：写一幅秋天的图画（有范文）先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。
图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。
图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。
这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！那么，写这篇习作要注意什么呢？首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。
我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。
观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。
怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。
观察时先选好一个观察点，然后，从这个点开始按一定顺序观察。
比方从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚（绿色圃中小学教育网://Lspjy 原文地址://lspjy/thread-87025-1-1.html）至是其他切入方法也能够，只要有条理有章法即可。
想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。
其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。
还说那幅山水花鸟画吧。
画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。
看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。
也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际实行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。
比方《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许很多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，使用了比喻、拟人的写法，所以把它们写得生动、形象、有趣。
三年级上册语文园地三 作文指导
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄 了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉 花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地 就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜 悦。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟 了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出 甜美的微笑。
(1)按一定的顺序，语句通顺。
(2)抓住重点，具体描述。
(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。
1、可以选择一处秋天的景物，仔细观 察，展开想象，通过颜色和样子写出这 处景物的特点。
2、也可以按照空间顺序，以观察点的 转移为线索 写出几处秋天的景色。
作文结尾
【【1.赞美秋天，抒发感情：啊，秋 天真美呀！我爱美丽的秋天！更爱 丰收的秋天！ 2.秋天是一幅美丽的图画。她给我们 带来了丰收的快乐！ 3.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。 我爱你 ——秋天！
1.秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和 我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷， 更幸福了我心中的世界。 2.秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美 丽气息，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成 了一幅理想的美丽画卷。 3.秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不 像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬 天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。 4.秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，微 风迎面吹来，好像秋姑娘抚摸着我的头。 5.我爱秋天，秋天是最美的季节！
三年级上册语文园地三教案
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
《园地三》三年级上册语文教案分享
《园地三》三年级上册语文教案分享教材概述：《园地三》是一套适用于三年级语文教育的教材，具有循序渐进、贴近生活、活泼有趣的特点。
本教材内容丰富，包含阅读、写作、听、说、综合、作文等六个方面，注重学生的综合性发展，既能够帮助学生打好语文基础，又可以培养学生的思维能力与语感。
教案概述：本文将以《园地三》三年级上册的“作文”模块为例，分享一份针对这一模块的语文教案。
该教案由笔者亲自编制，旨在帮助学生掌握作文的基本技巧，培养学生的写作能力。
一、教学目标1.知识目标：(1) 了解作文的基本要素，包括标题、开头、主体、结尾等。
(2) 掌握常用的写作方法，如描述、叙事、议论等。
(3) 学会选择适当的写作素材，注意写作内容的连贯性和逻辑性。
2.能力目标：(1) 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的写作水平。
(2) 提高学生的写作技巧，让学生能够自如地组织语言，表达自己的思想和感受。
3.情感目标：(1) 培养学生的文学素养，启发学生的想象力和审美能力。
(2) 培养学生有效表达自己的能力，让学生能够用语言很好地表达自己的情感和心情。
二、教学内容1.作文的基本要素。
2.常用的写作方法，如描述、叙事、议论等。
3.选题与素材的选择。
4.文章的标题、开头、主体、结尾等部分的写作。
三、教学过程1.给学生讲解作文的基本要素。
演示教师板书“作文的基本要素”，并对文章标题、开头、主体、结尾等各部分进行详细讲解，让学生能够理解和掌握这些要素。
2.分析不同的作文类型。
演示教师引导学生分析不同的作文类型，如记叙文、描写文、议论文等，在分析过程中，让学生能够了解各种文章类型的特点和写作方法。
3.讨论选题与素材的选择。
演示教师要求学生和同桌讨论选题与素材的选择，让学生能够自主选择感兴趣的素材，并提供指导和帮助。
4.撰写作文。
将学生分成小组，让小组成员相互合作，互相帮助进行作文撰写。
演示教师给予学生必要的指导和帮助，并及时进行评价和纠正，让同学们能够快速进步。
三年级上册第三单元语文园地作文指导及范文
语文园地三主题：秋天的图画要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。
提示：1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写一写自己选的图画。
2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。
3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习作。
4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。
范文一秋天在哪里秋天到了。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。
你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。
这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。
你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。
枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。
那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。
但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点，生动优美的展现了美丽的秋天。
行文流畅自然，语言准确生动。
范文二秋有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。
真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。
部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)
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三年级语文上册园地三教案5篇
三年级语文上册园地三教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
小学三年级语文教案《语文园地三》
小学三年级语文教案《语文园地三》小学三年级语文教案《语文园地三》作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学三年级语文教案《语文园地三》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级语文教案《语文园地三》1一、教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
二、教学重点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
三、教学难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
四、教学关键：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
阅读课阅读、摘抄方法的指导。
五、教具准备：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
六、教学课时：2课时第一课时一、教学重点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
二、教学难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
三、教学过程：（一）、图片导入：1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里？激发学生爱家乡的意识。
2、激发兴趣：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎样向来厦门的客人介绍呢？（二）、复习第一单元课文的写法。
复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。
三年级语文上册《习作三、语文园地三》教学设计
教师备课教案表
第三类：表示声音的词：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗
2.学生认读这些字。
（二）学会用修改符号修改病句。
1.认识修改符号
表示改正
表示增补
表示删除
2.用修改符号修改病句。
四、日积月累。
1.自读谚语。
2.简单理解谚语的意思。
3.积累谚语。
五、快乐读书吧。
1、学生自读内容，介绍自己读的童话书。
2、评价。
作业设计1、习作:我来编童话。
2、抄写识字加油站和日积月累。
板书设计
习作：我来编童话
第一步:审题第二步:立意第三步:选材第四步:思路(以范文为例) 第五步:方法
设计理念
习作是以《龙公主》为例，文章充满了奇幻的想像，小作者通过人杀龙，龙变人，人再杀龙的故事结构展现了一幅巨龙复仇的故事。
故事虽然简单，但构思奇妙，揭示了残害动物等于残害人类自己的道理，呼吁我们要与动物和平相处，停止杀戮。
交流平台，可以让学生根据本单元学过的童话来谈自己的体会，也可以说说自己课外读过的童话。
另外，让学生用减一减的方法识字，认识带口部的字与什么有关，会用修改符号修改病句，还会积累谚语，在那奇妙的王国里阅读各种故事书，例如，《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》等。
教学反思
、
反思时间：年月日。
三年级语文上册《语文园地三》作文指导
丰收的秋天
秋天的景色
丰收的秋天 秋天是一个美丽的季节，秋菊盛开，果实累累，水果都上市了。有红红的苹果、黄 黄的梨、橙色的柿子、紫色的葡萄……它们的颜色五彩缤纷，漂亮极了！ 我到山上去的时候，看见金黄色的麦子都成熟了，农民伯伯的脸上洋溢着喜悦，空气 中弥漫着瓜果的芳香。我沿着香味走过去一看，原来是一片成熟的苹果园，好诱人啊！ 我让爸爸顺手摘了一个苹果，吃了一口，啊！真甜啊！ 秋天是金色的秋天，是丰收的季节。看到忙碌的农民伯伯虽然迎着骄阳，脸上流着汗 水，但是丰硕的果实让他们干劲十足。我喜欢他们灿烂的笑容，就是他们让我们吃到了 新鲜的蔬菜和水果。我祝愿他们来年更有一个好收成。 秋天是一个美丽的季节，丰收的季节，喜悦的季节。
迷人的秋色
秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事 物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。 我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上 学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在 空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰， 不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。 走着走着路过了一条小溪，小溪在缓 缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着 耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽 静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
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秋天来了 秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一 样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄．秋天悄悄地的来了，来到了田野， 来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装． 我走进公园．阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美 级了。秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时 秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇。继续往前走， 我看见一片茫茫无际的小草，碧绿的小草上点缀着各种各种各样的菊花。它们 像一个个少男少女手拉着手在广阔的草地上跳着欢快的舞蹈。抬头仰望，天空 瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽．金秋的阳光温 馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬． 我又来到了果园．那里的水 果可多啦！有苹果，香蕉，橘子，葡萄等，沉甸甸的苹果压的小树抬不起头 来．秋天真是个丰收的季节啊，到处都充满着丰收的喜悦． 草坪边上的枫树飘下几片黄中透红的落叶，它们像一只只小鸟在飞，啊！原来 是秋风让落叶长了翅膀． 我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸
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果园里，苹果树上的苹果成熟了，散发 出了阵阵诱人的香气。你看，石榴咧开了 小嘴，露出了晶莹剔透的果实。
结尾
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽 的秋天！
我爱美丽的秋天！ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
秋天的果园
秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果 像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨 挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡 萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……好像在说： “想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石 榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子” 挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。 果园里的果子真快活！
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，
有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一 个个红灯笼.
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
山花对海树，
赤日对苍穹。
晚霞红，
水绕对云横。
雨中山果落，
灯下草虫鸣。
匆匆地（ 悄ห้องสมุดไป่ตู้地（ 轻轻地（ 甜甜地（
） 说 ） 跳 ）快活地（ 游 ） 笑 ）拼命地（ 跑 ） 好奇地（ 问 ） 认真地（ 听 ）
来
花鸭和彩霞（绕口令）
水中映着彩霞， 水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
颠倒歌 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
绕口令
狗与猴 树上卧只猴， 树下蹲条狗。 猴跳下来撞了狗， 狗翻起来咬住猴， 不知是猴咬狗， 还是狗咬猴。
田野里，稻海翻起金色的波浪。高粱举起 燃烧的火把，准备迎接下一次奥运会。大豆 摇起金色的铃铛。花生躲在地下好像在和我 们玩捉迷藏呢。棉花吐出洁白的花絮···好一 ··· 派丰收的景象啊！ 树林里，银杏树、柏树、杨树的叶子金 黄金黄的，像蝴蝶一样纷纷杨杨地飘落下来。 枫树的叶子火红火红的，像一团跳动的火苗。 只有松树、柏树不怕冷，像一位战士一样， 和冬天的风雪作斗争。
橙黄
鹅黄
粉红 橘红 桃红 翠绿 碧绿 墨绿 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
蓝 宝蓝
黄
橘黄 鸭黄
通红 肉红 青绿 油绿 天蓝
枯黄 浅黄 柠檬黄 米黄 焦黄 蜡黄
淡红 鲜红 葱绿 品绿 石蓝 暗红 猩红 草绿 石绿 瓦蓝 玫瑰红 杏红 橄榄绿 水绿 毛蓝
土黄
红
绯红 血红 苍绿 军绿 藏蓝
绿
蓝
天对地，
雨对风,
大陆对长空。 秋月白，
(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。
(4)不写错别字，正确使用标点符号。
开头
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香 的季节。 秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给 大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜 园，一切都变得那么美丽。
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的， 瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
……
秋天来了，天那么高，那么蓝。天上飘 着几朵白云，有的像飞奔的骏马；有的像绵 绵的羊群；有的像洁白的花絮。 大雁一会儿排成“人字形”，一会儿排成 “一字形”，它们“嘎嘎地叫着”，像是在 说：“天气凉了，我们要去温暖的南方去过 冬了，再见，小朋友们！”
小学语文 三年级上册
义 义 务 务 教 教 育 育 课 课 程 程 标 标 准 准 实 实 验 验 教 教 科 科 书 书
要求 : 认真倾听 适时补充 说出感受
1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根 据他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起放 在教室里，让大家欣赏。
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天的绚丽多彩：
2、先写秋姑娘来到（ 田野）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果 园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑 娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
黄 红 绿
金黄 杏黄 火红 嫩绿
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟 了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出 甜美的微笑。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、 黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还 有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
秋姑娘来到花园里，细心勾画， 牵牛花开了，红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人 们秋天到来的消息；鸡冠花绽开了笑 脸了，像一个个红鸡冠，真美丽；还 有菊花也开了，有的雪白如玉，有的 粉红似霞，有的红如火……赏花的人 们脸上带着幸福的笑容。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄 了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风； 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的 喜悦。