第二章 感知觉
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第二章 感知觉
感觉的概述
知觉的概述 感知觉的基本规律
感觉的概述
一、什么是感觉
㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反 映。 ㈡感觉的重要性: 感觉剥夺实验（sensory deprivation）
二、感觉的种类：
㈠外部感觉：
⒈视觉：适宜刺激为380～780纳米的光波，感受器是视网膜 上的视细胞。
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凝视左边的十字约30秒，再看右边的 十字，你看到了什么变化？
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知觉的概述
一、什么是知觉
㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分 和属性的整体反映。 ㈡知觉与感觉的关系:
共同点 感觉 知觉 对客观事物
区别 个别属性
联系 知觉的基础
的直接反映
整体
感觉的深入
客观事物
属性
形状
感官
脑
颜色
一、感觉的基本规律
（一）感受性和感觉阈限: 有机体对刺激物的感受能力叫感受性；用来度量 的感觉性的大小的指标叫感觉阈限。
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二、感受性的变化：
㈠感觉的适应： 人的感受性会由于刺激的持续作用而发生变化， 这种现象叫适应。
㈡感觉的相互作用：
1、感觉对比：同一分析器在不同刺激作用下而使 感受性发生变化的现象叫感觉对比。
⑵近因效应（recency effect）
最后接受到的信息对人们形成印象具有重要作用的现象。
实验：改变Lichens的部分条件。Lichens提醒被试不要受第一印象的误导， 要全面地进行评价；并将E、I两段文字隔开呈现给被试。呈现一段描述后花5 分钟让其做无关工作（数学题、听故事等）。此种情况下，被试倾向于根据后 面一段描述评价Jame。
2、不同分析器的相互作用。 （1）感觉补偿，它是指某种感觉缺失后，其 他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的 现象。 （2）联觉也是一种不同感觉间相互作用的现 象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时， 在另一感觉道也产生了感觉的现象。 三、知觉的特性 ㈠知觉的选择性： 指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对 象的特性。
教育心理学 第2章 感觉知觉与注意(原创)
只有在注意的状态下才能监控和调节自己的行为和活动，使 其朝着达到目标的方向发展。
一、注意的概述
（二）注意的类型 1.无意注意
——事先没有预定的目的，也不需要付出 意志努力的注意。 例：大家正在开讨论会，忽然一个人推门进 来，大家都不由自主地转过头去看他
上课时，老师停止声音。
• 引起无意注意的原因来自两个方面：刺激 物的特点和人的内部状态，同时这两方面 的原因也是密切联系的
感觉对比
• 感觉对比——不同刺激作用于同一感受器 官，使其感受性发生变化的现象
• 原理：两事物在大脑皮层中产生相互诱导 作用，在对比中加深了印象，而单独出现 在大脑皮层中的事物，无诱导作用，显得 平淡而不易记忆。
• 感觉对比分同时对比和继时对比两种。
同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器，从 而使感受性发生变化的现象。例如，同样一个灰色 长方形，放在白色背景上就显得暗些，而放在黑色 背景上则显得亮些。
第二章 感觉知觉与注意
第一节 感觉和知觉 第二节 注意
第一节 感觉和知觉
一、 感觉的概述 （一）感觉的概念
定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物 的个别属性的反映。
一、 感觉的概述
（二）感觉的分类 1.外部感觉
包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 2.内部感觉
包括：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏觉）
注意的两个基本特征： 指向性：人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，
而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 集中性：有关心理活动共同停留在被选择的对象上，
它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动 被抑制。
第二节 注意
一、注意的概述 注意的功能
选择功能：大脑的信息加工能力有限，同一瞬间只能加工部 分信息。注意的基本功能是对信息选择，使心理活动选择 有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺 激；避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的 各种刺激。
一、注意的概述
（二）注意的类型 1.无意注意
——事先没有预定的目的，也不需要付出 意志努力的注意。 例：大家正在开讨论会，忽然一个人推门进 来，大家都不由自主地转过头去看他
上课时，老师停止声音。
• 引起无意注意的原因来自两个方面：刺激 物的特点和人的内部状态，同时这两方面 的原因也是密切联系的
感觉对比
• 感觉对比——不同刺激作用于同一感受器 官，使其感受性发生变化的现象
• 原理：两事物在大脑皮层中产生相互诱导 作用，在对比中加深了印象，而单独出现 在大脑皮层中的事物，无诱导作用，显得 平淡而不易记忆。
• 感觉对比分同时对比和继时对比两种。
同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器，从 而使感受性发生变化的现象。例如，同样一个灰色 长方形，放在白色背景上就显得暗些，而放在黑色 背景上则显得亮些。
第二章 感觉知觉与注意
第一节 感觉和知觉 第二节 注意
第一节 感觉和知觉
一、 感觉的概述 （一）感觉的概念
定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物 的个别属性的反映。
一、 感觉的概述
（二）感觉的分类 1.外部感觉
包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 2.内部感觉
包括：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏觉）
注意的两个基本特征： 指向性：人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，
而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 集中性：有关心理活动共同停留在被选择的对象上，
它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动 被抑制。
第二节 注意
一、注意的概述 注意的功能
选择功能：大脑的信息加工能力有限，同一瞬间只能加工部 分信息。注意的基本功能是对信息选择，使心理活动选择 有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺 激；避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的 各种刺激。
2第二章感知觉课件
1.物体知觉
• 以物质或物质现象为知觉对象的知觉，即物体 知觉。
• 依据知觉所反映的事物的特性，可分为空间知 觉、时间知觉、运动知觉。
（1）空间知觉
• 空间知觉是人对事物的空间特性与关系的 认识。 • 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度 知觉以及方位知觉等。
（2）时间知觉
• 时间知觉是人脑对客观现象延续性和顺序 性的反映。
概要
• • • • 一、感觉的含义 二、知觉的含义 三、感知规律与教学 四、学生感知能力的发展与培养
1、看到一片碧绿
感觉：反映事物个别属性（颜色、声音、 气味等）
2、知道这是水稻 知觉反映事物的整体。
什么是感觉、知觉？
• 感觉：直接作用于感觉器官的事物的个别 属性在人脑中的反映。如苹果引起了我们的视觉、触
（4）感觉适应的一般规律
• 持续作用的强刺激使感受性降低； • 持续作用的弱刺激使感受性增高。
3.感觉的对比
• （1）定义： • 感觉的对比是同一感官接受不同的刺激 而使感受性发生变化的现象。
你看到了几种颜色？
图中只有三种颜色，分别是：白、绿及粉红。但是看起 来却像是有两种不同的粉红色，其实是同一个颜色喔！
• （2）不同感觉的相互补偿 • 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧 失后而由其他感觉系统的机能来弥补。
• （3）联觉 • 当某种感官受到刺激时出现另一种感官 的感觉和表象的现象称为联觉。
（3）联觉
• “塘中的月色并不均匀；但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” • “微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。” • ——朱自清 《荷塘月色》
（3）运动知觉
• 运动知觉是人脑对物体空间位移和移动速 度的知觉。 • 通过运动知觉，我们可以分辨物体的静止 和运动状态以及运动速度的快慢。 • 一般按照人所知觉到的各种运动现象的形 成条件，将运动知觉分成真动知觉和似动 知觉两大类。
第2章 感知觉(课用)
指各种感觉器官对适宜刺激的感受能力。
感受性分类
绝对感受性和绝对感受阈限 差别感受性和差别感受阈限
二、感受性的变化 感觉适应
同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象。
感觉对比
同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化 的现象。（同时对比和继时对比）
感觉的相互作用
外部感觉
视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉
运动感觉
温觉
内部感觉
平衡觉 内脏觉
冷觉
触觉
视
一、视觉刺激
觉
视觉的适宜刺激是380-780nm的电磁波， 即可见光。
视
觉
在我们周围的环境中，除光源外，大部分
物体不能自行发光，它们只能反射来自太 阳或人造光源的光线。 在正常情况下，由于人眼不可能直接朝向
光源，接受刺激，因此我们接受的光线主
视
觉
三、与视觉有关的概念和现象
1、视觉感受野 指网膜上的一定区域或范围。 当光刺激到 这个区域时，视觉系统中与这个区域有联系 的各层神经细胞便会被激活。网膜上的这个 区域就是这些神经细胞的感受野。
视
2、明度
觉
明度（Brightness）:指由光线强弱决定的视觉经验， 是对光源和物体表面的明暗程度的感觉。如果我们看到
频率或闪烁临界频率（critical flicker frequency，
简称CFF）。
这时产生的心理效应是闪光融合现象 ，即当断续的 光刺激达到临界频率时，看到的不再是闪光而是融 合的不闪动的光。
视
8、视觉掩蔽
觉
在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个 闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的 觉察。
感受性分类
绝对感受性和绝对感受阈限 差别感受性和差别感受阈限
二、感受性的变化 感觉适应
同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象。
感觉对比
同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化 的现象。（同时对比和继时对比）
感觉的相互作用
外部感觉
视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉
运动感觉
温觉
内部感觉
平衡觉 内脏觉
冷觉
触觉
视
一、视觉刺激
觉
视觉的适宜刺激是380-780nm的电磁波， 即可见光。
视
觉
在我们周围的环境中，除光源外，大部分
物体不能自行发光，它们只能反射来自太 阳或人造光源的光线。 在正常情况下，由于人眼不可能直接朝向
光源，接受刺激，因此我们接受的光线主
视
觉
三、与视觉有关的概念和现象
1、视觉感受野 指网膜上的一定区域或范围。 当光刺激到 这个区域时，视觉系统中与这个区域有联系 的各层神经细胞便会被激活。网膜上的这个 区域就是这些神经细胞的感受野。
视
2、明度
觉
明度（Brightness）:指由光线强弱决定的视觉经验， 是对光源和物体表面的明暗程度的感觉。如果我们看到
频率或闪烁临界频率（critical flicker frequency，
简称CFF）。
这时产生的心理效应是闪光融合现象 ，即当断续的 光刺激达到临界频率时，看到的不再是闪光而是融 合的不闪动的光。
视
8、视觉掩蔽
觉
在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个 闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的 觉察。
心理学第二章
• 外部感觉中以视觉、听觉最为重要，人类绝大部 分的信息都是通过视觉和听觉来接受的。
• 内部感觉反映有机体本身各部分运动或内部器官 发生的变化，包括平衡觉、运动觉、机体觉。
2021/1/22
• 一般而言，大多数的器官都只对一种刺激（适宜 刺激）敏感而产生兴奋，它们与刺激的关系基本 上是固定的。例如，眼睛和光、耳朵和声波、鼻 子和气味，不适宜刺激一般不会引起兴奋 。
2021/1/22
3、观察水平
• 观察（observation）是一种为感知特定对象而组 织的有目的、有计划、必要时需要采用一定方法 的高水平的感知觉过程。它是一种主动积极的、 往往与随意注意及思维相联系的紧张的感知觉过 程，是更为自觉的感知觉过程。
• 观察是思维的良好方法与前提，培养和提高学生 的观察能力是教学的重要任务之一。
2、知觉的选择性（selectivity of perception） • 含义：知觉的选择性是指在许多知觉对象
中，对其中部分对象知觉得特别清晰，其 余的对象则作为背景而知觉得比较模糊。 所以，知觉的选择性表现为对象和背景的 关系。
2021/1/22
2021/1/22
你看到了几个人？
2021达/1/利22的作品：《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》
2021/1/22
• 感知觉的作用在于从外部客观世界或从自身获取 信息，以便让更高级的心理活动对这些信息进行 综合评定，认识和控制自己的行为和活动，以及 对自身的反映和自我状态作出评价和获得新的知 识。
• 没有感知觉，心理活动就不能正常进行。 （感觉剥夺实验 ）
2021/1/22
ห้องสมุดไป่ตู้
2021/1/22
二、感知觉的水平及其种类
• 感知觉由低级到高级可分为三个水平： 感觉水平；知觉水平；观察水平。
第二章 感知觉PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
知觉
1、知觉的概念
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的 对事物整体属性的反映。
2 知觉的种类—— 物体知觉
（1）空间知觉—— 对物体的形状、大小、深度、方 位等空间特性的反映。
（2）时间知觉—— 对客观事物的延续性和顺序性的反
映。
（3） 运动知觉—— 对物体的静止和运动以及运动速
度等运动特性的反映。
绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 例：9L水加入一茶匙糖后有甜感。 绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激量的能力
三 感受性及其测定
2.差别感受性与差别阈限 并不是刺激量的任何变化都能被人们察觉。
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的最小刺激量。例： 可乐中加多少糖，口味比现在感觉甜。
差别感受性：对两个刺激最小差别量的感觉能力。
（3） 知觉的理解性
人们在感知 当前事物时， 总是根据已有 的知识经验来 理解
（4）知觉的恒常性
当知觉的客观条件或对象在一定范围内发生 变化的时候，而知觉的映象仍保持不变。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第二章 感 觉 与 知 觉 感知觉过程
心理过程
定义：是指在客观事物的作用下，在一定 的时间内人脑反映知过程
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
知觉
1、知觉的概念
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的 对事物整体属性的反映。
2 知觉的种类—— 物体知觉
（1）空间知觉—— 对物体的形状、大小、深度、方 位等空间特性的反映。
（2）时间知觉—— 对客观事物的延续性和顺序性的反
映。
（3） 运动知觉—— 对物体的静止和运动以及运动速
度等运动特性的反映。
绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 例：9L水加入一茶匙糖后有甜感。 绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激量的能力
三 感受性及其测定
2.差别感受性与差别阈限 并不是刺激量的任何变化都能被人们察觉。
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的最小刺激量。例： 可乐中加多少糖，口味比现在感觉甜。
差别感受性：对两个刺激最小差别量的感觉能力。
（3） 知觉的理解性
人们在感知 当前事物时， 总是根据已有 的知识经验来 理解
（4）知觉的恒常性
当知觉的客观条件或对象在一定范围内发生 变化的时候，而知觉的映象仍保持不变。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第二章 感 觉 与 知 觉 感知觉过程
心理过程
定义：是指在客观事物的作用下，在一定 的时间内人脑反映知过程
第2章 感觉与知觉
Guanyuxia
Psychology
实验：
研究人员给被试事先戴上一副特殊的三棱眼 镜，使被试通过眼镜看到一根直的木棍是弯曲 的，同时请被试用手触摸这根木棍，触觉告诉 他是直的，而当研究人员问：“木棍是什么形 状的？”结果有90%的人都认为：“木棍是弯 的”
Guanyuxia
Psychology
Psychology
（4）视觉对比与视敏度 视觉对比 视敏度指视觉系统分辨最小物体 或物体细节的能力。医学上称为 视力。
Guanyuxia
Psychology
（5）视觉中的时间因素
视觉后像： 颜色视觉一般为负后像。 闪光融合：断续的闪光由于频率增加，会得到 融合的感觉。它反映视觉系统分辨时间的能力。 刚刚引起人的连续感觉的最小频率叫临界频率。
Guanyuxia
Psychology
2、听觉
Guanyuxia
Psychology
（1）听觉的适宜刺激 适宜刺激为16-20000赫的声波。 物理性质 听觉 频率：Hz ---------- 音调（音高） 振幅：dB ---------- 音响 波形： ---------- 音色
反映物体气味的感觉。 适宜刺激为挥发性和 可溶解性（溶于水和 脂类）的化学物质。 刺激作用于鼻腔上部 的嗅觉细胞，使其兴 奋并经嗅神经传入大 脑皮层而产生嗅觉。
Guanyuxia
Psychology
人类嗅觉的敏感度常以嗅阈来评定，也就是能 引起嗅觉的某种气味物质的最小浓度。 在棱柱体的六个顶点上是六种气味：水果气、 花香气、香料气、树脂气、腐烂气、焦臭气， 分别代表气味在渐变系列上的转折点。
Guanyuxia
Psychology
第二章 感知觉
的整体在人脑的反映。
什么是感觉、知觉？
对事 物的 个别 属性 反应
对事 物的 整体 反应
• 二、作用
• 认识的开端，感知觉通道出现障碍，人类
获取信息就会受阻，是一切高级心理活动 的基础，是维持正常心理活动、保证机体 与环境平衡的重要条件。（感觉剥夺实验） • 三、感知觉的种类（自学）
感觉剥夺实验装置
封闭性原则
连续性原则
Hale Waihona Puke 3.知觉的理解性• 人在知觉过程中,总是赋予知觉对象一定 的意义，这就是知觉的理解性。
• • • • • •
影响因素： A、知识经验 医生看Ｘ光片、 “精忠报国” B、言语的指导 C、定势 由先前活动所引起的一种心理准备状态， 它决定着同类后继活动的趋势。
你能找到圖中的狗嗎？
这是什么？
示图１
示图２
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4.知觉的恒常性
• 指人能在一定范围内不随知觉条件的改变 而保持对客观事物相对稳定特性的现象。
返回
知觉的恒常性
五、培养学生的观察力
• “动物园里动物真多，人比动物还多。” • “有一次，我去动物园，在可以喂食的 小动物乐园中、 看到一只可爱的小山羊正在吃草。当时我想： “小山羊 能不能吃肉肠呢？爸妈从来没有说过羊能吃肉，老师 也 没有说过，书上我也没看到过。我就用手中的肉肠喂它。 我 十分惊讶，小山羊竟然律津有味地吃起来了。看来小 山羊不仅 能吃草，也能吃肉。我从这件事情体会到了实 践和观察的重要 性。学习也是这样，不能盲目，要多看 看，多想想，多问几个 为什么，要通过实践去了解事情。 这样才能发现新的东西，得 出新的结论，才能使学到的 知识更加有用。”
2岁前儿童如何认识世界？
2岁前儿童的知识又是怎样得到的？
学前儿童发展心理学第二章感知觉的发展
我们如何认识世界？ 我们的知识又是怎样得到的？ 这一切均始于我们的感知觉！
感觉剥夺实验
赫布和贝克斯顿在
美国麦吉利大学所做
的感觉剥夺研究，募
集了大学生志愿者作
为参加实验的人。
观察窗
志愿者每天躺在
床上睡觉，并有每天
20美元的酬劳。他们
可以自己决定何时退
出实验。
空气调节装置
扬声器
记录生理 数据的导线
护目镜 耳机 麦克风 手铐
● 5）从严格意义上讲，感觉是天生的反应，是 个体共有的普遍现象，而知觉却是后天学习的 结果，具有很大的个别差异。
（三）感知觉的水平及其种类
● 感觉水平：对个别属性的反映
看
● 知觉水平：对整体的反映
看到
● 观察水平：最高级的感知觉水平 有目的、有计划、
有步骤地看
● 错觉：歪曲知觉
● 幻觉：虚幻知觉
● 3）反映的层次不同：感觉是介于心理和生理 之间的活动，是以生理作用为基础的最简单的 心理过程，只能认识事物的个别属性（低层 次）；知觉是纯心理活动，加入了个体主观因 素，可以认识事物的整体和意义（高层次）。
● 4）反映的机制不同：感觉是单个分析器活动 的结果，知觉是多个感觉器官的联合活动的结 果。
4、错觉
● 错觉是错误的知觉，在特定条件下产生 的对客观事物歪曲的知觉。
● 错觉的种类很多，最常见的视错觉，还有 形重错觉、运动错觉以及时间错觉等。
● 产生错觉的原因十分复杂，往往是由生理 和心理等多种因素引起的。
典 型 的 几 何 图 形 错 觉
线 条 弯 曲 错 觉
奇妙的错觉
（二）形重错觉
客观事物 个别属性 感官
形状
颜色
眼
感觉剥夺实验
赫布和贝克斯顿在
美国麦吉利大学所做
的感觉剥夺研究，募
集了大学生志愿者作
为参加实验的人。
观察窗
志愿者每天躺在
床上睡觉，并有每天
20美元的酬劳。他们
可以自己决定何时退
出实验。
空气调节装置
扬声器
记录生理 数据的导线
护目镜 耳机 麦克风 手铐
● 5）从严格意义上讲，感觉是天生的反应，是 个体共有的普遍现象，而知觉却是后天学习的 结果，具有很大的个别差异。
（三）感知觉的水平及其种类
● 感觉水平：对个别属性的反映
看
● 知觉水平：对整体的反映
看到
● 观察水平：最高级的感知觉水平 有目的、有计划、
有步骤地看
● 错觉：歪曲知觉
● 幻觉：虚幻知觉
● 3）反映的层次不同：感觉是介于心理和生理 之间的活动，是以生理作用为基础的最简单的 心理过程，只能认识事物的个别属性（低层 次）；知觉是纯心理活动，加入了个体主观因 素，可以认识事物的整体和意义（高层次）。
● 4）反映的机制不同：感觉是单个分析器活动 的结果，知觉是多个感觉器官的联合活动的结 果。
4、错觉
● 错觉是错误的知觉，在特定条件下产生 的对客观事物歪曲的知觉。
● 错觉的种类很多，最常见的视错觉，还有 形重错觉、运动错觉以及时间错觉等。
● 产生错觉的原因十分复杂，往往是由生理 和心理等多种因素引起的。
典 型 的 几 何 图 形 错 觉
线 条 弯 曲 错 觉
奇妙的错觉
（二）形重错觉
客观事物 个别属性 感官
形状
颜色
眼
第二章感觉与知觉
• 2、感觉与知觉的区别和联系 • 感知觉的区别： • 感知觉的联系： • 3、感知觉与知识经验的关系:
4、一般知觉与复杂知觉
• 一般知觉： • 视知觉 • 听知觉 • 嗅知觉 • 味知觉 • 肤知觉
复杂知觉：
• （1）时间知觉 • 是客观事物持续性、速度、顺序性
在人脑中的反映。 • 长短时间知觉——长时估计与短时
• 例：三次考试 王某同学： 甲、甲、乙；李某同学：乙、 乙、甲。王某是意外，李某是侥幸。
四、青少年感知觉的特点
• 1、感知觉的有益性和目的性提高 • 2、感知觉的精确性不断发展 • 3、出现逻辑性知觉 • 4、感知觉的不随意性、片面性、不
稳定性等特点依然存在
第三节 感知规律在教学中的应用
• 一、感知规律在教书育人中的运用 • （一）丰富学生的感性认识 • 运用直观性教学原则，重视直观教具的应用 • 1、实物直观（通过观察标本、实物、演示性
第二章 感觉与知觉
• 感知觉越生动、越精细，思维、记 忆就会越清晰、越深刻。
第一节 感知觉概述
• 一、定义 • 感知觉是人脑对当前直接
作用于感觉器官的客观事 物反映。
• 感觉剥夺实验
• 赫布（Hebb，1950）
• 感觉如被剥夺，人的认识活动甚至 心理的健康都会受到干扰。
感觉剥夺试验装置
• 后图：会动的画面
• 总也抓不住的小黑点儿 • • 德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.
威斯特于1997年发现勒索闪烁的网格 幻觉。 • 在知觉两个相对立的颜色时，这两种 相对立的颜色导致一种叫做侧抑制的 生理机制，由于在看图的过程中，眼 睛不停的跳动，使得侧抑制不停的产 生，从而使得上图中出现了闪烁的点。
•
• 观察力的培养： • 1、正确对待儿童的提问。 • 2、引导学生明确观察的任务、目的。 • 3、做好充分的观察准备。 • 4、在实践中加强对学生的个别指导，有针
4、一般知觉与复杂知觉
• 一般知觉： • 视知觉 • 听知觉 • 嗅知觉 • 味知觉 • 肤知觉
复杂知觉：
• （1）时间知觉 • 是客观事物持续性、速度、顺序性
在人脑中的反映。 • 长短时间知觉——长时估计与短时
• 例：三次考试 王某同学： 甲、甲、乙；李某同学：乙、 乙、甲。王某是意外，李某是侥幸。
四、青少年感知觉的特点
• 1、感知觉的有益性和目的性提高 • 2、感知觉的精确性不断发展 • 3、出现逻辑性知觉 • 4、感知觉的不随意性、片面性、不
稳定性等特点依然存在
第三节 感知规律在教学中的应用
• 一、感知规律在教书育人中的运用 • （一）丰富学生的感性认识 • 运用直观性教学原则，重视直观教具的应用 • 1、实物直观（通过观察标本、实物、演示性
第二章 感觉与知觉
• 感知觉越生动、越精细，思维、记 忆就会越清晰、越深刻。
第一节 感知觉概述
• 一、定义 • 感知觉是人脑对当前直接
作用于感觉器官的客观事 物反映。
• 感觉剥夺实验
• 赫布（Hebb，1950）
• 感觉如被剥夺，人的认识活动甚至 心理的健康都会受到干扰。
感觉剥夺试验装置
• 后图：会动的画面
• 总也抓不住的小黑点儿 • • 德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.
威斯特于1997年发现勒索闪烁的网格 幻觉。 • 在知觉两个相对立的颜色时，这两种 相对立的颜色导致一种叫做侧抑制的 生理机制，由于在看图的过程中，眼 睛不停的跳动，使得侧抑制不停的产 生，从而使得上图中出现了闪烁的点。
•
• 观察力的培养： • 1、正确对待儿童的提问。 • 2、引导学生明确观察的任务、目的。 • 3、做好充分的观察准备。 • 4、在实践中加强对学生的个别指导，有针
心理学第二章(课件)
意志的特性
目的性
意志具有明确的目的性， 个体通过自我调节和支 配，克服困难和障碍， 实现预定目标。
自我控制
意志需要自我控制和调 节，通过克服内心的矛 盾和冲突，保持行动的 一致性和稳定性。
克服困难
意志需要克服困难和障 碍，通过积极应对挑战 和压力，实现预定目标。
THANKS
感谢观看
逻辑性
思维遵循一定的逻辑规则和规律，例如概念必须 明确、判断必须恰当、推理必须合理等，以保证 思维的正确性和可靠性。
04
情感与意志心理学
情感的概述
情感的定义
情感是人对客观事物是否满足自身需要而产生的 态度体验。
情感的作用
情感对人的行为、认知和心理健康等方面具有重 要影响。
情感的分类
根据不同的标准，可以将情感分为不同的种类， 如快乐、悲伤、愤怒等。
识世界的基础。
思维的重要性
思维是人类智慧的集中体现，是 解决问题、创造新知、形成科学
理论的基础。
思维的种类
形象思维
形象思维是以直观形象和表象为基础的思维活动，例如艺术家和 设计师通常运用形象思维进行创作。
抽象思维
抽象思维是以概念、判断和推理等形式进行的思维活动，例如科学 家和哲学家通常运用抽象思维进行研究和思考。
长时记忆
长时记忆是信息在大脑中 长时间保存的阶段，容量 巨大，可以储存一生的信 息，具有持久性等特点。
记忆的特性
记忆的编码
记忆的编码是将信息转化为大脑 能够储存和识别的形式的过程，
包括听觉编码、视觉编码ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
记忆的存储
记忆的存储是将信息在大脑中保存 下来的过程，包括瞬时存储、短时 存储和长时存储等。
第二章感觉与知觉
第二章感觉与知觉一、感觉画家乔纳森的故事引发我们对感觉的思考P73这部分的任务就是要解释人们身体和大脑如何围绕在我们周围的刺激——视觉、声音等——产生感觉的。
（一）什么是感觉感觉是感受器-眼、耳等器官中的结构-所产生的表示身体内外经验的神经冲动的过程，是人脑对事物的个别属性的认识。
如：苹果的颜色、形状、甜度、质量等等。
（注意和生活中的感觉概念相区分）感觉提供了内外环境的信息：通过感觉人能认识外界物体的颜色、明度、气味、软硬等；通过感觉我们还能认识自己机体的各种状态，如饥饿、寒冷等，因而进行自我调节。
感觉保证了机体与环境的信息平衡：人要正常生活，必须和环境保持平衡，人们从周围环境获得必要的信息，信息超载或不足都会给机体带来不良的影响。
（感觉剥夺实验）。
感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
感觉可以区分为外部感觉（视觉听觉嗅觉味觉肤觉）和内部感觉（运动觉平衡觉内脏感觉）工厂的火警报警器要多响工人才能在喧嚣的机器声中听到，飞机控制板上的警示灯要多亮才能看起来比其他灯亮两倍？咖啡中加多少糖才能感觉到甜？左右两只手提不同重量的重物，一边比另一边重多少才能感觉到差别？（二）和感觉相关的几个重要概念1、绝对感受性与绝对感觉阈限我们看不到空气中的灰尘，落到身上我们也感觉不到，如果灰尘凝结成颗粒，我们就感觉到了。
世博园中的降温设备刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限，人的感官觉察这种微弱刺激的能力叫绝对感受性。
二者成反比关系。
2、感觉的适应（P75）感觉系统对持续作用的刺激输入的反应逐渐减小的现象。
正所谓“入芝兰之室，久而不闻其香也。
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭也”“明适应”“暗适应”3、差别感受性和差别感觉阈限刚刚能引起差别感觉的刺激间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差。
对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
德国生理学家韦伯曾系统研究了触觉的差别阈限，结果发现，对刺激物的差别感觉，不决定于一个刺激物增加的绝对量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值。
2心理学- 感知觉PPT课件
第二章 感知觉
最新课件
1
第一节 感觉和知觉的概述
• 一、什么是感觉
• （一）感觉概述 • 感觉(sensation)是人脑对直接作用于感觉器官的客
观事物的个别属性的反映。
首先，感觉是人类一切知识的来源。 其次，感觉是机体同外部世界保持信息平衡的重要条件。 第三，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础 。
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4
听觉的基本现象
• 音调（pitch）又称音高：声音高低的主观感 受。
• 响度 （loudness）又称音响或音量：声音强 弱的主观属性，主要取决于声波振幅的大小。
• 音色（timbre）又称音品：声音波形决定的 主观属性。
• 声音掩蔽：一个声音由于同时起作用的其他声 音的干扰而使听觉感受性下降，称为声音掩蔽 。
时间知觉的个别差异和误差很大。
受自身活动内容、情绪、动机、态度等影响。
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18
知觉的特性
•知觉的特性： • 整体性： • 选择性： • 理解性： 恒常性：
错觉：
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19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 知觉的整体性： 在过去经验的基础上，把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
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23
3 知觉的理解性
• 在对现时事物的知觉中,需有以过去经验、知识 为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、 说明,知觉的这一特性叫理解性。
• 不同的知识背景和理解力影响对同一对象的知 觉。
最新课件
24
• 正是以知识、 经验为基础的 理解作用,使我 们填补了画面
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第一节 感觉和知觉的概述
• 一、什么是感觉
• （一）感觉概述 • 感觉(sensation)是人脑对直接作用于感觉器官的客
观事物的个别属性的反映。
首先，感觉是人类一切知识的来源。 其次，感觉是机体同外部世界保持信息平衡的重要条件。 第三，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础 。
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听觉的基本现象
• 音调（pitch）又称音高：声音高低的主观感 受。
• 响度 （loudness）又称音响或音量：声音强 弱的主观属性，主要取决于声波振幅的大小。
• 音色（timbre）又称音品：声音波形决定的 主观属性。
• 声音掩蔽：一个声音由于同时起作用的其他声 音的干扰而使听觉感受性下降，称为声音掩蔽 。
时间知觉的个别差异和误差很大。
受自身活动内容、情绪、动机、态度等影响。
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知觉的特性
•知觉的特性： • 整体性： • 选择性： • 理解性： 恒常性：
错觉：
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 知觉的整体性： 在过去经验的基础上，把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
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3 知觉的理解性
• 在对现时事物的知觉中,需有以过去经验、知识 为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、 说明,知觉的这一特性叫理解性。
• 不同的知识背景和理解力影响对同一对象的知 觉。
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• 正是以知识、 经验为基础的 理解作用,使我 们填补了画面
2第二章感知觉讲解PPT课件
• 每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）是 不同的。
• 通常，感觉能力是通过感觉阈限来测量的。 • 感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大
，感觉能力越差。
2020年9月28日
12
人类重要感觉的绝对阈限
感觉类别
绝对阈限
视 觉 晴朗的夜空中可以见到30英里外的烛光
听 觉 安静条件下可以听见20英尺外手表的滴答声
• 内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要 包括机体觉、平衡觉和运动觉。
• 其中视觉和听觉是最重要的感觉。
2020年9月28日
14
1.视觉(vision)
• 视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨 别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。
• 视觉是人类最重要的感觉。 • 研究证明，在人类认识世界的过程中有80
％左右的信息是靠视觉获取的。
2020年9月28日
15
（视觉的适宜刺激时波称为380～780毫微米的光 波（电磁波）。
可见的光谱
紫
400
蓝绿
黄橙
500
600
波长（毫微米）
红 700
2020年9月28日
16
（2）颜色视觉
• ①颜色的基本特性： • 颜色(color)是光波作用于人眼所引起的视觉
经验。 • 颜色具有色调、明度、饱和度三种特性。
4
2、知道这是水稻
知觉反映事物的整体。
2020年9月28日
5
什么是感觉、知觉？
• 感觉：直接作用于感觉器官的事物的个别 属性在人脑中的反映。如苹果引起了我们的视觉、触
觉、味觉和嗅觉。
• 知觉：直接作用于感觉器官的事物整体在
人脑中的反映。如对苹果的整体认识。
• 感觉和知觉往往同时产生，不好分开，所
• 通常，感觉能力是通过感觉阈限来测量的。 • 感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大
，感觉能力越差。
2020年9月28日
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人类重要感觉的绝对阈限
感觉类别
绝对阈限
视 觉 晴朗的夜空中可以见到30英里外的烛光
听 觉 安静条件下可以听见20英尺外手表的滴答声
• 内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要 包括机体觉、平衡觉和运动觉。
• 其中视觉和听觉是最重要的感觉。
2020年9月28日
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1.视觉(vision)
• 视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨 别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。
• 视觉是人类最重要的感觉。 • 研究证明，在人类认识世界的过程中有80
％左右的信息是靠视觉获取的。
2020年9月28日
15
（视觉的适宜刺激时波称为380～780毫微米的光 波（电磁波）。
可见的光谱
紫
400
蓝绿
黄橙
500
600
波长（毫微米）
红 700
2020年9月28日
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（2）颜色视觉
• ①颜色的基本特性： • 颜色(color)是光波作用于人眼所引起的视觉
经验。 • 颜色具有色调、明度、饱和度三种特性。
4
2、知道这是水稻
知觉反映事物的整体。
2020年9月28日
5
什么是感觉、知觉？
• 感觉：直接作用于感觉器官的事物的个别 属性在人脑中的反映。如苹果引起了我们的视觉、触
觉、味觉和嗅觉。
• 知觉：直接作用于感觉器官的事物整体在
人脑中的反映。如对苹果的整体认识。
• 感觉和知觉往往同时产生，不好分开，所
幼儿心理学第二章
二、颜色视觉的发展 (一)颜色视觉的出现
颜色视觉是指区别颜色细微差异的能 力，也称辨色力。 据研究，最初的颜色视觉在出生后头 几个月即已出现。
测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创
设的“视觉悬崖”。实验说明幼小的婴儿已 有深度知觉。
(二)幼儿颜色视觉的发展
幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能 力继续发展。 幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜 色视觉与掌握颜色名称的联系。
幼儿初期，观察持续的时间很短。在 教育的影响下，幼儿逐渐学会持续地观 察某一事物。
三、观察的细致性
从粗略的轮廓到个别的属性
四、观察的概括性
观察的概括性意味着发现事物的内在 联系。它在幼儿初期还没有很好地发展。
（二）幼儿观察力培养 1、创造观察的条件，激发观察的兴趣 2、确定认知目的和任务。提高观察的时效性 3、提供丰富的观察材料，引导幼儿提高概括性 4、发挥认知联想，提高观察的深刻性 5、要教给幼儿观察方法，提高观察的准确性 6、启发幼儿运用各种感官参与观察
及机体自身在空间所处位置的知觉。包括方 位知觉和距离知觉。
二、幼儿观察力的发展及培养 （一）观察及观察力
三、
幼儿观察的发展
观察是有目的、有计划，比较持久的知觉。
观察的发展意味着学前儿童知觉的发展进入 一个较完善的阶段。
一、观察的目的性
幼儿期，观察的目的性逐渐加强。
二、观察的持续性
颜色视觉的障碍有：色盲、色弱
3、听觉的发展
(一)胎儿的听觉反应
(二)新生儿听觉的发生
(三)听觉发生的指标
大动作反应、机体内部变化、 “习惯化”与
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感觉补偿
某种感觉系统机能丧失后由其他感觉系统机 能补偿
后像
当刺激作用于感受器停止 以后，感觉并不立刻消失 ，而是逐渐减弱，这种感 觉残留的现象叫做感觉的 后效
知觉的特性
选择性 整体性 理解性
好心情与坏心情的不同 加工方式
恒常性
大小、形状 明度、颜色
视错觉游戏--“隐藏的拿破仑”
正后像与负后像
正后像
注视图片10秒
正后像与负后像
负后像
注视图片30秒
2、感觉适应
感受器在刺激的连续作用下（刺激强 度不变），感觉会随刺激时间的延续而发 生变化（多数为感受性降低，甚至消失） ，这种现象叫做感觉的适应。
明适应、暗适应
3、感觉对比
对比——同一感觉器官在不同刺激物 作用下，感觉在强度和性质上发生变化的 现象。
（一）什么是知觉
知觉——人脑对直接作用于感官的 客观事物的整体属性的反映。
感知觉的关系 共同之处：都是客观事物直接作用于感觉器官而在头脑中所产生 的对当前事物的反映；都属于认识过程的感性阶段。一旦客观事 物在我们的感官所及的范围之内消失时，感知也就停止了。 联系 感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生，是感觉的有 机联系。 区别 感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物的各种不同属性 、各个不同部分及其相互关系的综合反映。 感觉只需个别器官的活动，知觉需各种感官共同的活动。
运 动 ？ 静 止 ？
错觉在生活中的应用
冷暖色调的应用
红橙黄、绿蓝黑、灰白紫 咖啡杯为什么常是红色？
横竖条纹的应用 商场音乐的选择 举例：
电影霓虹灯制作 日本桥面的设计 商场促销 ……
第五节感知规律在教学中的运用
直观教学的合理应用
实物直观 模象直观 语言直观 电化教学
心理物理法
第二节感知觉基本规律
感受性的变化
例子:调香师 感觉适应
刺激的持续作用带来的 感受性变化 明适应和暗适应
感觉对比
同一感觉器官在不同刺激物作用下感觉性发生变化 的现象 同时对比和继时对比
联觉
一种感受器受到刺激产生特定感觉同时又产 生另一种不同感觉的现象 国外关于约会地点的研究
的对象，并能用词语把它的名称标志出来。
理解帮助对象从背景中分 出 理解有助于直觉的整体性
理解产生知觉期待和预测
不合理图形
二可图形
将 图 片 旋 转 180 度
4、知觉的恒常性
知觉的条件在一定范围内变化时，人对
该对象的知觉仍保持相对不变的特性称为知
觉恒常性。
形状恒常性
颜色恒常性
一则获得美国纽约广告金奖的汽车轮胎广告 ：画面中没有直接打出轮胎的镜头，而是一位运 动员穿着一双旧运动鞋在山上跑，跑着，跑着， 鞋面跑开了几道口子。运动员无可奈何地脱下破 鞋，只见鞋底完好无损，崭新如初，鞋底中间却 出人意料地印着那家汽车轮胎公司的轮胎商标。 消费者看后，不知不觉地记住了广告中所宣传的 产品。
（2）听觉
适宜刺激：
20-20000赫兹的
声波
（3）其他感觉
肤觉：触压觉、温度觉、痛觉
嗅觉：有气味的气体物质
味觉：溶于水的化学物质 以上统称外部感觉，指接受外部刺激，反 应外界事物的个别属性的感觉。
（4）内部感觉
运动觉 反映身体各部分的位置、运动及肌肉的紧张程度。 感受器位于肌肉组织、肌腱、韧带各关节中。 平衡觉 也叫静觉。它是由人体作加速运动或减速的直线运 动或旋转运动所引起的。平衡觉的感受器位于内耳 的前庭器官，包括半规管和前庭两部分。 内脏觉 又叫机体觉。是由内脏的活动作用于脏器壁上的感 受器产生的。内脏觉的特点是感觉不精确、分辨力 差
性别角色刻板印象：男人粗心，女人细心。 地域刻板印象：一方水土养一方人。 职业刻板印象：军人守纪律；教师很文明。
5、投射效应 ——由于自己具有某种特性，因而判断他人 也一定会有相同的特色。 例如： 以小人之心度君子之腹； 认为世上尽是好人或者认为世上尽是坏人； 说别人是与否时常常反映自己的真实一面。
2.
3.
根据所反映事物的特征分类 空间知觉 时间知觉 运动知觉 错觉
空间知觉 （1）深度知觉和距离知觉
（2）大小知觉
大小—距离不变假说
人们在知觉物体大小时，不自觉地解决了大小与 距离的关系，即物体大小＝网膜大小×距离。
大小知觉的影响因素
物体的熟悉性 邻近物体的大小对比 体态变化与大小知觉
第二章感觉与知觉
学习目的 理解感知觉的概念和分类 理解社会知觉 了解感知觉的关系、视听觉系统的基本 特点、社会知觉的特殊性和基本规律 学习要求 初步应用感知觉规律解释心理现象、解 决心理问题
第一节
感觉和知觉的概述
基本含义
感觉
人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属 性的反映 独立性、客观性、主观性
隐藏的拿破仑：你能 发现站立的拿破仑像 吗？这幅图形／背景 幻觉图出现于拿破仑 逝世后不久。 【解析】拿破仑就藏 在两树之间。两树的 内侧树干勾勒出了站 立的拿破仑像
你 知 道 周 围 有 多 少 老 人 在 朝 他 微 笑 吗 ？
看 到 钓 鱼 人 了 吗 ？
能 看 到 几 张 脸 ？
中间的确是个正圆， 不相信用仪器量！！ ！
视错觉游戏--“完好的圆”
【解析】虽然端点看 起来不连在一起，左 边弯曲部分也显得比 右边的小一点，但其 实这是一个完好的圆 。
甩 甩 头 ， 画 面 动 了 ！ ！ ！
看 着 黑 点 身 体 前 后 移 动
看着黑点身体前后移动
运动？静止？
1.
接近律 相似律 连续律
2.
3.
：
Gestalt学派关于整体知觉的组织原则
1.
接近律
2.
相似律 连续律
3.
：
Gestalt学派关于整体知觉的组织原则
1.
接近律
2.
相似律 连续律
3.
：
Gestalt学派关于整体知觉的组织原则
1.
接近律
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相似律 连续律
3.
3、知觉的理解性
人能利用已有的知识经验去解释被知觉
以貌取人； 一白遮百丑； 情人眼里出西施； 还有吗？
3、近因效应 最后给人留下的印象有强烈的影响。
为什么要帮人帮到底？ 做了很多好事后又犯了错误，会怎样？ 为什么浪子回头金不换？ 为什么士别三日当刮目相看？ 肯定与否定一个人的时候为什么常依据最近的表 现？
4、定型效应
又称社会刻板印象——指人们按头脑中存在 的关于某一类人的固定形象去笼统地判断 他人的一种认识倾向。
第二节感知觉基本规律
感觉基本规律
感觉能力的能力 绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺 激量
感官能觉察到的最小刺激量是多少？
感觉基本规律
差别感受性——刚刚能觉察出同类刺激最小 差别量的感觉能力。 差别感觉阈限——刚刚能够感觉出的两个同 类刺激的最小差别量。 K =△I / I
马赫带
马赫带现象 在明暗 交界处感到明处更亮 而暗处更黑的现象
原理： 感受器不同部位接受 不同刺激，对某个部 位的强刺激会抑制其 他邻近部位的反应， 使反应差别被加强的 现象。
明暗对比
颜色对比
亮度对比
4、联觉 联觉——由一种感受器官受到刺激而 产生一种特定感觉的同时，又产生另一种 不同的感觉现象。
知觉
人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属 性的反映 以感觉为基础，与感觉同时进行 整合+以往经验≠感觉的简单相加
感知觉生理机制
感觉的生理机制
感受器接受刺激→传入神经传递神经冲动→ 中枢神经系统加工分析 大脑皮层感觉区、联络区协同活动的结果
知觉的生理机制
感知觉基本分类
适宜刺激：
大 小 恒 常 性
（三）知觉的种类 1、人际知觉 一、首因效应 二、晕轮效应 三、近因效应 四、定型效应 五、投射效应
1、首因效应
第一印象深刻而持久。一般发生在陌生人之 间。 思考： 管理者应注意什么？ 个人应注意什么？ 求职面试时怎样才能给主考官留下良好印象 ？
2、晕轮效应 —抓住一点，不顾其余。
错觉
在一定条件下个体对外界事物的歪曲的知觉 错觉种类
视错觉 听错觉 嗅错觉 时间错觉 运动错觉 形重错觉
视错觉游戏--“两个圆”
【解析】两个内部的 圆大小完全一样。当 一个圆被几个较大的 同心圆包围时，它看 起来要比那个被一些 圆点包围的圆小一些 。
视错觉游戏
1957年在美国新泽西州的一家电影院中正在 播放一部电影，但是电影的胶片被处理过，加入 了“请喝可口可乐”，“请吃爆米花”的广告语 ，只是这两条广告信息播放的时间是3/1000秒， 非常快以至于人们根本就没有觉察到，但是比较 试验前后电影院周围的可乐和爆米花销量，人们 惊奇地发现：爆米花销售上升了58%，可口可乐 销量上升了18%。
（二）知觉的特性 1、知觉的选择性 优先把知觉对象从背景中区分出来的特性叫 知觉选择性。
知觉过程即从背景中分离出对象的过程 对象与背景可以相互转化与依赖
2、知觉的整体性
客观事物的个别部分或个别属性作用于