第三章-典型计算题5-P88
新课程标准数学必修1第三章课后习题解答[唐金制]
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新课程标准数学必修1第三章课后习题解答第三章函数的应用3．1函数与方程练习（P88）1.(1)令f(x)=-x2+3x+5,作出函数f(x)的图象(图3-1-2-7(1))，它与x轴有两个交点，所以方程-x2+3x+5=0有两个不相等的实数根.(2)2x(x-2)=-3可化为2x2-4x+3=0，令f(x)=2x2-4x+3,作出函数f(x)的图象(图3-1-2-7(2))，它与x轴没有交点，所以方程2x(x-2)=-3无实数根.(3)x2=4x-4可化为x2-4x+4=0,令f(x)=x2-4x+4,作出函数f(x)的图象(图3-1-2-7(3))，它与x轴只有一个交点(相切)，所以方程x2=4x-4有两个相等的实数根.(4)5x2+2x=3x2+5可化为2x2+2x-5=0,令f(x)=2x2+2x-5,作出函数f(x)的图象(图3-1-2-7(4))，它与x轴有两个交点，所以方程5x2+2x=3x2+5有两个不相等的实数根.图3-1-2-72.(1)作出函数图象(图3-1-2-8(1)),因为f(1)=1>0,f(1.5)=-2.875<0,所以f(x)=-x3-3x+5在区间(1,1.5)上有一个零点.又因为f(x)是(-∞,+∞)上的减函数，所以f(x)=-x3-3x+5在区间(1,1.5)上有且只有一个零点.(2)作出函数图象(图3-1-2-8(2)),因为f(3)<0,f(4)>0,所以f(x)=2x·ln(x-2)-3在区间(3,4)上有一个零点.又因为f(x)=2x·ln(x-2)-3在(2,+∞)上是增函数,所以f(x)在(3,4)上有且仅有一个零点.(3)作出函数图象(图3-1-2-8(3)),因为f(0)<0,f(1)>0,所以f(x)=e x-1+4x-4在区间(0,1)上有一个零点.又因为f(x)=e x-1+4x-4在(-∞,+∞)上是增函数,所以f(x)在(0,1)上有且仅有一个零点.(4)作出函数图象(图3-1-2-8(4)),因为f(-4)<0,f(-3)>0,f(-2)<0,f(2)<0,f(3)>0,所以f(x)=3(x+2)(x-3)(x+4)+x在(-4,-3),(-3,-2),(2,3)上各有一个零点.图3-1-2-8练习（P91）1.由题设可知f(0)=-1.4<0,f(1)=1.6>0,于是f(0)·f(1)<0,所以函数f(x)在区间(0，1)内有一个零点x0.下面用二分法求函数f(x)=x3+1.1x2+0.9x-1.4在区间(0，1)内的零点.取区间(0，1)的中点x1=0.5,用计算器可算得f(0.5)=-0.55.因为f(0.5)·f(1)<0,所以x0∈(0.5,1).再取区间(0.5，1)的中点x2=0.75,用计算器可算得f(0.75)≈0.32.因为f(0.5)·f(0.75)<0,所以x0∈(0.5,0.75).同理,可得x0∈(0.625,0.75)，x0∈(0.625,0.687 5)，x0∈(0.656 25,0.687 5).由于|0.687 5-0.656 25|=0.031 25<0.1,所以原方程的近似解可取为0.656 25.2.原方程可化为x+lgx-3=0,令f(x)=x+lgx-3,用计算器可算得f(2)≈-0.70,f(3)≈0.48.于是f(2)·f(3)<0,所以这个方程在区间(2,3)内有一个解x0.下面用二分法求方程x=3-lgx在区间(2,3)的近似解.取区间(2,3)的中点x1=2.5,用计算器可算得f(2.5)≈-0.10.因为f(2.5)·f(3)<0,所以x0∈(2.5,3).再取区间(2.5,3)的中点x2=2.75,用计算器可算得f(2.75)≈0.19.因为f(2.5)·f(2.75)<0,所以x0∈(2.5,2.75).同理,可得x0∈(2.5,2.625),x0∈(2.562 5,2.625),x0∈(2.562 5,2.593 75),x0∈(2.578 125,2.593 75),x0∈(2.585 937 5,2.59 375).由于|2.585 937 5-2.593 75|=0.007 812 5<0.01,所以原方程的近似解可取为2.593 75.习题3.1 A组（P92）1.A,C 点评：需了解二分法求函数的近似零点的条件.2.由x,f(x)的对应值表可得f(2)·f(3)<0,f(3)·f(4)<0,f(4)·f(5)<0,又根据“如果函数y=f(x)在区间［a,b］上的图象是连续不断的一条曲线，并且f(a)·f(b)<0，那么函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点.”可知函数f(x)分别在区间(2，3)，(3，4)，(4，5)内有零点.3.原方程即(x+1)(x-2)(x-3)-1=0,令f(x)=(x+1)(x-2)(x-3)-1,可算得f(-1)=-1,f(0)=5.于是f(-1)·f(0)<0,所以这个方程在区间(-1,0)内有一个解.下面用二分法求方程(x+1)(x-2)(x-3)=1在区间(-1，0)内的近似解.取区间(-1，0)的中点x 1=-0.5,用计算器可算得f (-0.5)=3.375.因为f (-1)·f (-0.5)<0,所以x 0∈(-1,-0.5).再取(-1，-0.5)的中点x 2=-0.75,用计算器可算得f (-0.75)≈1.58.因为f (-1)·f (-0.75)<0,所以x 0∈(-1,-0.75).同理,可得x 0∈(-1,-0.875)，x 0∈(-0.937 5,-0.875).由于|(-0.875)-(-0.937 5)|=0.062 5<0.1,所以原方程的近似解可取为-0.937 5.4.原方程即0.8x -1-lnx =0,令f (x )=0.8x -1-lnx ,f (0)没有意义，用计算器算得f (0.5)≈0.59,f (1)=-0.2.于是f (0.5)·f (1)<0,所以这个方程在区间(0.5,1)内有一个解.下面用二分法求方程0.8x -1=lnx 在区间(0，1)内的近似解.取区间(0.5，1)的中点x 1=0.75,用计算器可算得f (0.75)≈0.13.因为f (0.75)·f (1)<0,所以x 0∈(0.75,1).再取(0.75,1)的中点x 2=0.875,用计算器可算得f (0.875)≈-0.04.因为f (0.875)·f (0.75)<0,所以x 0∈(0.75,0.875).同理,可得x 0∈(0.812 5,0.875)，x 0∈(0.812 5,0.843 75).由于|0.812 5-0.843 75|=0.031 25<0.1,所以原方程的近似解可取为0.843 75.5.由题设有f (2)≈-0.31<0,f (3)≈0.43>0,于是f (2)·f (3)<0,所以函数f (x )在区间(2，3)内有一个零点.下面用二分法求函数f (x )=lnx x 2-在区间(2，3)内的近似解.取区间(2，3)的中点x 1=2.5,用计算器可算得f (2.5)≈0.12.因为f (2)·f (2.5)<0,所以x 0∈(2,2.5).再取(2，2.5)的中点x 2=2.25,用计算器可算得f (2.25)≈-0.08.因为f (2.25)·f (2.5)<0,所以x 0∈(2.25,2.5).同理,可得x 0∈(2.25,2.375)，x 0∈(2.312 5,2.375),x 0∈(2.343 75,2.375),x 0∈(2.343 75,2.359 375),x 0∈(2.343 75,2.351 562 5),x 0∈(2.343 75,2.347 656 25).由于|2.343 75-2.347 656 25|=0.003 906 25<0.01,所以原方程的近似解可取为2.347 656 25.B 组1.将系数代入求根公式x 2a得x =223(3)42(1)22±--⨯⨯-⨯=4173+, 所以方程的两个解分别为x 1=4173+,x 2=4173-.下面用二分法求方程的近似解. 取区间(1.775,1.8)和(-0.3,-0.275),令f (x )=2x 2-3x -1.在区间(1.775,1.8)内用计算器可算得f (1.775)=-0.023 75,f (1.8)=0.08.于是f (1.775)·f (1.8)<0.所以这个方程在区间(1.775,1.8)内有一个解.由于|1.8-1.775|=0.025<0.1,所以原方程在区间(1.775,1.8)内的近似解可取为1.8.同理,可得方程在区间(-0.3,-0.275)内的近似解可取为-0.275.所以方程精确到0.1的近似解分别是1.8和-0.3.2.原方程即x 3-6x 2-3x +5=0,令f (x )=x 3-6x 2-3x +5,函数图象如下图所示.图3-1-2-9所以这个方程在区间(-2,0),(0,1),(6,7)内各有一个解.取区间(-2，0)的中点x1=-1,用计算器可算得f(-1)=1.因为f(-2)·f(-1)<0,所以x0∈(-2,-1).再取(-2，-1)的中点x2=-1.5,用计算器可算得f(-1.5)=-7.375.因为f(-1.5)·f(-1)<0,所以x0∈(-1.5,-1).同理,可得x0∈(-1.25,-1)，x0∈(-1.125,-1),x0∈(-1.125,-1.062 5).由于|(-1.062 5)-(-1.125)|=0.062 5<0.1,所以原方程在区间(-2，0)内的近似解可取为-1.062 5.同理,可得原方程在区间(0，1)内的近似解可取为0.7,在区间(6，7)内的近似解可取为6.3.3.(1)由题设有g(x)=2-［f(x)］2=2-(x2+3x+2)2=-x4-6x3-13x2-12x-2.(2)函数图象如下图所示.图3-1-2-10(3)由图象可知，函数g(x)分别在区间(-3，-2)和区间(-1，0)内各有一个零点.取区间(-3，-2)的中点x1=-2.5,用计算器可算得g(-2.5)=0.187 5.因为g(-3)·g(-2.5)<0,所以x0∈(-3,-2.5).再取(-3，-2.5)的中点x2=-2.75,用计算器可算得g(-2.75)≈0.28.因为g(-3)·g(-2.75)<0,所以x0∈(-3,-2.75).同理,可得x0∈(-2.875,-2.75)，x0∈(-2.812 5,-2.75).由于|-2.75-(-2.812 5)|=0.062 5<0.1,所以原方程在区间(-3，-2)内的近似解可取为-2.812 5.同样可求得函数在区间(-1,0)内的零点约为-0.2.所以函数g(x)精确到0.1的零点约为-2.8或-0.2.点评：第2、3题采用信息技术画出函数图象,并据此明确函数零点所在的区间.在教学中,如果没有信息技术条件,建议教师直接给出函数图象或零点所在区间.第三章复习参考题A组（P112）1.C2.C3.设经过时间t后列车离C地的距离为y，则y=200100,02,100200,2 5.t tt t-≤≤⎧⎨-<≤⎩图3-24.(1)圆柱形; (2)上底小、下底大的圆台形;(3)上底大、下底小的圆台形; (4)呈下大上小的两节圆柱形. 图略.图3-35.令f (x )=2x 3-4x 2-3x +1,函数图象如图3-3所示:函数分别在区间(-1,0)、(0,1)和区间(2,3)内各有一个零点,所以方程2x 3-4x 2-3x +1=0的最大的根应在区间(2,3)内.取区间(2,3)的中点x 1=2.5,用计算器可算得f (2.5)=-0.25.因为f (2.5)·f (3)<0,所以x 0∈(2.5,3). 再取(2.5,3)的中点x 2=2.75,用计算器可算得f (2.75)≈4.09.因为f (2.5)·f (2.75)<0,所以x 0∈(2.5,2.75).同理,可得x 0∈(2.5,2.625),x 0∈(2.5,2.5625),x 0∈(2.5,2.53125),x 0∈(2.515625,2.53125),x 0∈(2.515625,2.5234375).由于|2.523 437 5-2.515 625|=0.007 812 5<0.01,所以原方程的最大根约为2.523 437 5.6.令lgx =x 1,即得方程lgx x 1-=0,再令g (x )=lgx x 1-,用二分法求得交点的横坐标约为2.5.图3-47.如图,作DE ⊥AB,垂足为E.由已知可得∠ADB=90°.因为AD=x ,AB=4,于是AD 2=AE×AB,即AE=AB AD 2=42x .所以CD=AB-2AE=4-2×42x =422x-. 于是y =AB+BC+CD+AD=4+x +422x -+x =22x -+2x +8.由于AD>0,AE>0,CD>0,所以x >0,42x >0,422x ->0,解得0<x <22.所以所求的函数为y =22x -+2x +8,0<x <22.8.(1)由已知可得N=N 0(λe 1)t .因为λ是正常数,e >1,所以e λ>1,即0<λe 1<1. 又N 0是正常数,所以N=N 0(λe 1)t 是在于t 的减函数. (2)N=N 0e -λt ,因为e -λt =0N N,所以-λt =ln 0N N ,即t =λ1-ln 0N N .(3)当N=20N 时,t =λ1-002N N =λ1-ln 2.9.因为f (1)=-3+12+8=17>0,f (2)=-3×8+12×2+8=8>0,f (3)<0,所以,下次生产应在两个月后开始. B 组1.厂商希望的是甲曲线;客户希望的是乙曲线.2.函数的解析式为y =f (t)=22,01,22)12,22.t t t t t <≤⎪⎪⎪--+<≤⎨>⎪⎩ 函数的图象为图3-5备课资料［备选例题］【例】对于函数f (x )=ax 2+(b +1)x +b -2(a ≠0)，若存在实数x 0，使f (x 0)=x 0成立，则称x 0为f (x )的不动点.（1）当a =2,b =-2时，求f (x )的不动点；（2）若对于任何实数b ，函数f (x )恒有两个相异的不动点，求实数a 的取值范围. 解：(1)f (x )=ax 2+(b +1)x +b -2(a ≠0),当a =2,b =-2时,f (x )=2x 2-x -4,设x 为其不动点,即2x 2-x -4=x ，则2x 2-2x -4=0,解得x 1=-1,x 2=2,即f (x )的不动点为-1,2．(2)由f (x )=x ,得ax 2+bx +b -2=0.关于x 的方程有相异实根,则b 2-4a (b -2)>0,即b 2-4ab +8a >0. 又对所有的b ∈R,b 2-4ab +8a >0恒成立,故有(4a )2-4·8a <0,得0<a <2.。
项目质量管理课后习题答案 第三章225
五、计算题
某项目规格质量要求为：最小值不低于 120mm,最大值不超过 180mm。根据检测结果，质量数值 的标准差为 10mm，均值为 140mm，求可能出现的不合格品率。 答案：P77 考点：工序能力指数与不合格品率之间的关系 首先，从题意可以本题属于双侧公差。 其次，数据中心X=140mm，而公差中心 M=（120+180）÷2=150，偏离值ε=10mm 偏离度 k = ε÷ （T/2）=10 ÷ [（180-120）/2] = 0.33 可能出现的不合格品率： P = 2 - Ø[3(1+k)Cp]- Ø[3(1-k)Cp] = 2-Ø[4Cp]-Ø[2Cp]=2-Ø[4Cp]-Ø[2Cp]= 2-Ø[4×1]-Ø[2×1]=2-Ø[4]-Ø[2]≈0.23 即不合格率为 2.3%。
二、单选题
1. 形成项目质量的最基本环节是（ )
A.工序质量 C.输入品质量 答案：A 考点：工序能力分析方法
B.产品质量 D.环境质量
解析：P72。工序质量是形成项目质量的最基本环节 2. 在（ )范围内可包括全部质量特性值的 99.7%。 B.5σ C.6σ D.3σ A. 4σ 答案：D 考点：工序能力 解析：P72。在（μ±3σ)范围内可包括全部质量特性值的 99.7%。 3. 以（ )为标准衡量工序能力。 B.5σ C.6σ D.8σ A. 4σ 答案：C 考点：工序能力 解析：P72。为便于工序能力的量化，以 6σ为标准衡量工序能力。 4. 某项目的质量指标要求为：下限为 20，上限为 24，从 50 个测点中测得样本标 ） 。 C.1 D.1.5 B.1.33 准差为 0.5，均值为 22，则工序能力指数为（ A.0.5 答案：B 考点：Cp 值得计算 解析：P74。参考例 3-3 的计算 Tl=20，Tu=24 M=（Tu+Tl）/2=22 M 与X 重合。所以 Cp=T/6σ=（Tu-Tl）/6σ=1.33。 5. 较为理想的工序能力指数是（ B. 1.33 )。 C. 1.67 D. 0.67 A. 1 答案：B 考点：工序能力分析 解析：P79。Cp=1.33 时，工序能力较为理想。 6. 排列图中，将约包括在累计频率 0〜80%范围内的有关因素视为（ B.次要因素 C.一般因素 ） 。 D.系统因素 A.主要因素 答案：A 考点：排列图法——绘图的目的 解析：P85。将约包括在累计频率 0〜80%的有关因素视为 A 类，这是影响质量的主要 因素。 7. 在抽样方案（n，c)中，若 n—定，则 c 越大，方案的可靠性（ ） 。 B.越差 C.不变 D.不确定 A.越好 答案：B 考点：抽样检验方案——抽检方案的可靠性 解析：P134。在抽样方案（n，c)中，若 n—定，则 c 越大，方案的可靠性就越差。
人教版七年级上册数学作业课件 第三章 第2课时 用移项的方法解一元一次方程
知识要点 2 利用移项解方程的实际应用 关键是根据题意找到等量关系，基本题型是利用表示 同一个量的两个不同式子相等列方程．
(建议用时：12 分钟)
1．一元一次方程 6x －5＝x－1 移项后正确的是
(D)
A．6x＋x＝－1＋5 B．6x＋x＝－1－5
C．6x－x＝－1－5 D．6x－x＝－1＋5
第2课时 用移项的方法 解一元一次方程
知识要点 1 移项 内容
把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做 移项
移项. 利用移项 解方程 3x＋5＝8x－10 的一般步骤是：①移 解方程的 项，得 3x－8x＝－10－5；②合并同类项， 一般步骤 得－5x＝－15；③系数化为 1，得 x＝3.
移项时注意：(1)移项必须是由等式的 一边移到另一边，而不是在等式的同 一边交换位置；(2)所移动的项的符号 解题策略 一定改变；(3)不要把移项和加法交换 律相混淆；(4)移项时，一般都习惯把 含未知数的项移到等式左边，把不含
2．方程 2x－1＝3 的解是( D )
A．x＝－1 C．x＝1
B．x＝12 D．x＝2
3．判断下面各式的变形是否正确(对的打“√”， 错的打“×”)：
(1)方程 2x－4＝3 变形为 2x＝3＋4.（√） (2)方程 1＝－2x－3 变形为 2x＝3－1.（×） (3)方程 5x－1－4x＝2 变形为 5x＋4x＝2＋1.（×） (4)方程 3＋2x＝x＋7 变形为 2x－x＝7－3.（√）
4．解方程：
(1)12x－3＝5；
(2)2x－3＝3x＋2.
解：(1)移项，得 12x＝5＋3.
合并同类项，得 1x＝8，系数化为 1.得 x＝16. 2
初二数学下册第三章练习题附答案
初二数学下册第三章练习题附答案本文为初二数学下册第三章练习题的详细解答。
以下将按照题号逐一进行解答，并附上详细的计算过程和答案。
1. 题目描述：已知数列{an}的通项公式为an = 3n - 2，求第10项的值。
解答：根据给出的通项公式，代入n=10即可求得第10项的值。
计算过程如下：a10 = 3 × 10 - 2 = 30 - 2 = 28所以，数列{an}的第10项的值为28。
2. 题目描述：已知等差数列{bn}的前4项依次为2, 5, 8, 11，求该等差数列的公差和第10项的值。
解答：根据等差数列的性质，可以推导出该数列的通项公式为bn = 3n - 1。
我们可以利用这个通项公式来求公差和第10项的值。
公差d = b2 - b1 = (3 × 2 - 1) - (3 × 1 - 1) = 6 - 2 = 4第10项的值b10 = 3 × 10 - 1 = 30 - 1 = 29所以，该等差数列的公差为4，第10项的值为29。
3. 题目描述：已知等差数列{cn}的前4项之和为18，前4项依次为3, 7, 11, 15，求该等差数列的公差和第10项的值。
解答：首先，我们可以利用已知的前4项求出等差数列的公差。
公差d = c2 - c1 = 7 - 3 = 4。
接着，我们可以利用等差数列的求和公式来求解等差数列的前n项和Sn。
根据已知条件，Sn = 18，前4项的和为18，可以列方程并求解：Sn = (n/2)(2c1 + (n-1)d)18 = (4/2)(2 × 3 + (4-1) × 4)18 = 2(6 + 3 × 4)18 = 2(6 + 12)18 = 2 × 18因此，等差数列的公差为4。
我们还可以根据等差数列的通项公式求得第10项的值：c10 = 3 + (10-1) × 4 = 3 + 9 × 4 = 3 + 36 = 39所以，该等差数列的公差为4，第10项的值为39。
现代教育原理课后练习答案
现代教育原理课后练习答案第一章教育概说思考与练习一、填空题1.孟子2.杜威3.《论语》4.《大教学论》5.田蒲武雄6.普通教育学7.教育者、受教育者、教育内容、教育手段8.贝斯特二、单项选择1.C2.B3.D4.A5.D6.B7.C三、名词解释P6 P15 P18P7 P15 P19P8 P17四、简答题1.参见P212.参见P243.参见P27-P29五、论述题参见：P21第二章教育的历史演讲（上）——教育制度思考与练习一、选择题1.A2.A3.B4.B二、名词解释P40 P48 P60 P51三、简答题1. 参见P33~P342. 参见P383. 参见P52四、辨析题参见P45~P46五、论述题参见P62~P64第三章教育的历史演进（下）——教育思想思考与练习一、单选题1.B2.D3.A4.B5.A二、多选题1.ABCDE2.BE3.ABC4.ACD 三、填空题1.百科全书2.自然人心理3.教学阶段4.学科的基本结构发现法早期教育5.发现积累6.五育并举思想自由，兼容并包7.课堂教学8.面向现代化四、简答题1. 参见P69~P702. 参见P86~P893. 参见P88~P894. 参见P105五、论述题1.参见P80~P82 P86~P892.参见P103第四章教育与社会发展思考与练习一、单选题1.A2.D3.B4.C二、多选题1.CD2.ABD3.DE4.ABC三、填空题1.自然性质社会性质2.P130四点3.数量结构地域分布（P113-114）4.教育民主的发展全民教育教育的终身化、构建学习社会（参见P147）四、简答题1. 参见P115~P1162. 参见P116~P1173. 参见P140~P141五、论述题1.P125~P1272. 参见参见P144~151第五章教育与人的发展思考与练习一、填空题1.尊重个性因材施教2.P108二、辨析题1. 参见P176~P1792. 参见P179~P181三、简答题1. 参见P163~P1652. 参见P171 P174~P1763. 参见P172~P173四、论述题1. 参见P176~P1822. 参见P182第六章教育目的思考与练习一、选择题1.C2.A3.B4.B5.A二、名词解释P208 P210P204 P216三、简答题1.P209 P2102.P203~P2063.P198四、辨析题参见P193~P194第七章教育内容思考练习一、填空题1.P2292.P2553.P263二、名词解释P253 P255P264 P264三、选择题1.ABC P229~P2312.C P2543.ABCD P256四、简答题1. 参见P2592. 参见P2573. 参见P233五、论述题1. 参见P2602. 参见P2633. 参见P260~262第八章教育途径思考与练习一、选择题1.A2.ABCD P2803.B二、名词解释P269 P269 P280三、论述题1. 参见P272~P2742. 参见P275~P2763. 参见P2784. 参见P2825. 参见P284~P285第九章教育形态思考与练习一、填空题1.P2932.P2963.P301二、简答题1. 参见P296~P2972. 参见P299~PP3003. 参见P302~P303三、辨析题P305（参见）四、论述题1.参见P305~2.参见P303第十章教师思考与练习一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B二、名词解释P357 P345 P372三、简答题1. 参见P322~P3242. 参见P319~P3203. 参见P3254. 参见P3305. 参见P357四、论述题1. 参见P334~P3372. 参见P316~P3243. 参见P345~P3464. 参见P328—结合教师角色特点谈（P329）5. 参见P370~第十一章学生思考与练习一、填空题1.自我认识自我设计自我监督自我反馈自我发展2.P401二、名词解释P389 P399三、选择题1.ABDE2.ABCD3.B四、简答题1. 参见P3782. 参见P389~P3993. 参见P376~P377五、论述题1.参见P377~P3852.参见P401~P4123.参见P389~P400《现代教育原理》形考作业1答案（第一----三章）一、简答题1．教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。
第3章P85习题解答
题16.结果为： A=CBH。
题33.
⑴该程序的功能是：将片内RAM 50H~59H （共10个）单元的内容清0。 ⑶在“INC R0”指令后增加一条“INC A”指令 即可。
• 题35.下列程序经汇编后，从1000H开始的各有关存储单 元的内容将是什么？ ORG 1000H TAB1 EQU 1234H TAB2 EQU 3000H DB “START” DW TAB1,TAB2,70H
题20. ⑵6F5DH+13B4H,结果存入30H和31H单元。
先计算低8位，再计算高8位！！
解： CLR C MOV A,#5DH ADD A,#0B4H MOV 30H,A ;存和的低8位 MOV A,#6FH ADDC A,#13H MOV 31H,A ;存和的高8位 SJMP $
P85.题21。 ⑴ A≥10
ROM中：(1000H)=53H, (1001H)54H, (1002H)=41H, (1003H)=52H, (1004H)=54H, (1005H)=12H, (1006H)=34H, (1007H)=30H,
(1008H)=00H, (1009H)=00H, (100AH)=70H。
题36.
解： CLR C CJNE A,#10,LOOP ;（A）与10比较，不相等转LOOP L1:AJMP LABEL ;相等，转LABEL SJMP $ LOOP:JNC L1 ; A>10，则转L1 SJMP $ ;A<10，即不满足题意，原地踏步 另解： CLR C SUBB A,#10 JZ LABEL JNC LABEL SJMP $
;(A)=0，转LABEL ;Cy=0,即(A)>10,转LABEL ;Cy=1,即A<10，即不满足题意，原地踏步
(完整版)发展与教育心理学_分章练习题(有答案)
发展与教育心理学第三章单选题1．心理发展的生物前提是（ C ）P58A.环境B.成熟C.遗传D.教育2 .教育和心理发展之间的中间环节是知识的（ D ） P72A.积累B.迁移C.学习D.领会3. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（ D ）P63A.发展B.发育C.遗传D.成熟4. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A ) P78A.关键期B.形式运算思维C.表征D.表象5. 常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ B ）P60A.唐氏综合症B.苯丙酮尿症C.特纳氏综合症D.克兰费尔特氏综合症6. 通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（ D ）P58A.高尔顿法B.基因突变法C.消除法D.孟德尔法7. 知识的（ A ）是教育和心理发展之间的中间环节。
A.领会B.灌输C.传授D.接受8. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A )A.关键期B.形式运算思维C.表征D.表象9. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( D )A.学习B.发展C.遗传D.成熟10. 亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（ B ）58A．成熟 B．遗传 C．发育 D．发展11. 关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（ C ）A．图式 B．平衡 C．印刻 D．发展12. 以下称为先天愚型的是（ A ）A.唐氏综合症B.特纳氏综合症C.克兰费尔特氏综合症D.杭亭顿舞蹈症13. 选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。
这种方法称为（ C ）P62A.孟德尔法B.高尔顿法C.家谱分析法D.基因突变法14. 在个体心理发展中起主导作用的是（ D ）P68,71A．遗传与环境 B．遗传 C．环境 D．教育15. 提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（ B ）P69A．高尔顿 B．霍尔 C．伍德沃斯 D．皮亚杰16. 提出著名的成熟决定论的心理学家是( D )P64A.华生B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔17. 根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是( D )P74A.遗传的作用B.环境的影响C.同化与顺应之间的平衡D.个体心理的内部矛盾18. 用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（ C ）P62A．霍尔 B．孟德尔 C．高尔顿 D．彪勒19. 广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指（ C ）P65A．自然环境 B．社会环境 C．教育 D．心理发展20. 心理发展内部矛盾产生的基础是（ D ）P74A．需要 B．原有的心理发展水平C．新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾 D．个体的实践活动21. 洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符．．的是（ B ）P79 A．印刻不依赖于任何一种强化，而学习则依赖于强化B．印刻是可逆的，而学习则是不可逆的C．印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试D．印刻只会在发展早期的“关键期”内发生，而大多数学习可以在任何时期内发生22．美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。
朱明-企业人力资源管理师总复习(助)
一、简答题与案例分析题：第一章（5题）1、工作岗位分析的作用。
P：32、岗位规范的内容及与工作说明书的区别。
P：4，73、岗位调查方案的设计？P74、改进岗位设计的内容及意义。
P16-185、人力资源费用控制的原则和程序？P56第二章（5题）1、内部招聘与外部招聘的优缺点。
P58-602、面试的基本程序、问题设计、注意事项、面试提问技巧？P713、企业劳动分工的形式、原则？P884、工作轮班组织应注意的问题P1055、四班三运转制的优点P 106第三章（5题）1、如何进行培训需求分析？P1182、培训师的培训与开发？P1353、培训效果跟踪与监控的基本程序。
（如何跟踪与监控培训效果？P1434、头脑风暴法的操作程序P159。
5、培训制度、方法P163第四章（5题）1、P175图4-22. P180 -181在绩效管理的总结阶段，绩效诊断的主要内容包括哪些？（六点）3.P182 在绩效管理的总结阶段，要完成哪些工作？（四点）4. P182-183 在绩效管理的应用开发阶段，要进一步推动企业绩效管理活动顺利进行开展，应从哪些方面入手？（四点）5. P186-187 如何提高绩效面谈的质量？（提高绩效面谈质量的措施与方法？）第五章（5题）1. P224工作岗位评价的主要步骤？（如何进行工作岗位评价？）2. P241如何对岗位信度和效度进行检查？3. P241工作岗位评价结果误差调整的方法？4. P242 表5-27 各种岗位评价方法比较表5. P252人工成本的构成？第六章（3题）1. P281如何签订集体合同？（签订集体合同？）2. P283-286 熟悉四、案例分析：了解集体合同如何订立、如何生效？了解集体合同与劳动合同的效力有何不同？3. P295员工满意度调查的程序？二、计算题：第一章（2题）1.P28 核定用人数量的方法。
（掌握例题和公式）2.P32企业定员的新方法。
（掌握例题和公式）第二章（1题）P93 员工配置的三种基本方法。
第3章 比和比例--答案
四、略． 五、（1）百分之百，1． （2）它本身． （3）100． 小数或者整数化为百分数： （1）51%； （2）51.6%； （3）1 51.8%； （4）12 51%； （5）400%； 六、 （1）0.402； （3）1.252 （5）0.03； （7）0.8； （9）0.0125；
（6）40%； （7）4%； （8）340%； （9）604%．
【课本导学】
一、（1）100． （2）分数，最简． （3）分数，10，最简． 二、（1）略； （2）小数，小数．
【课堂导练】
三、（1）
31 50
；
（2）55%＝
11 20
；
（3）37.5%＝
3 8
；
（4）125%＝
5 4
；
（5）0.1%＝
1 1000
；
（6）20%＝
1 5
；
（7）16%＝
4 25
；
（9）135%＝1 7 ； 20
91—95 分： 68 ≈0.221＝22.1%． 308
答：分数在 81—85，86—90，91—95 的人数分别占学生总人数的百分比约为 36.4%， 27.9%，22.1%． 【课堂导练】
三、（1）100． （2）10， 25， 15， 30， 80． 不变，相加． （3）方法一，80， 20%． 方法二，80， 20%．
答：20 本书的高度为 50 厘米．
（2） 金额（元）
苹果数（个）
10
12
x
27
解：设买 27 个苹果需要 x 元．
根据题意，得
10 x
12 27
．
解得 x＝22.5． 答：买 27 个苹果需要 22.5 元． 三、（1）1 000 000， 10 000， 10． （2）1． （3）略． 例 1 解：设 2.5 厘米相当于实际距离 x 厘米．
进化生物学试题(全章节)
第一章绪论—、选择题1．拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有。
A用进废退B一元论C多元论D动物的内在要求2．在生物学领域里再没有比＿A＿的见解更为有意义的了。
A进化B变化C辨证统一D生物与环境的统一3．生物体新陈代谢自我完成的动力在于____。
A种内斗争B遗传与变异的对立统一C同化与异化作用的对立统一D生物与环境的统一4．表现生物遗传特征的生命现象是＿_＿。
A自我调控B自发突变C自我完成D自我复制5．在人类进化过程中＿＿起着愈来愈重要的作用。
A生物学进化B社会文化进化C环境的变化D基因的进化二、填空题1．进化生物学的研究内容括________ ，____ ，_ ，____ ，_____ 。
2．达尔文进化论的主要思想包括：___________，_____________＿，___________＿。
三、名词解释1．生物进化：2．进化生物学：3．广义进化：4．中性突变：5．同工突变：四、简答题1．什么是进化？2．什么是生物进化生物学？3．进化生物学的研究的内容4．进化生物学研究的水平与方法5．简述拉马克学说的创立及其主要内容五、论述题1．试述达尔文与拉马克学说的异同2．学习进化生物学的意义3．试述生物进化论与进化生物学的关系第二章生命及其在地球上的起源一、选择题1．活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的＿＿。
A、熵流B、熵变C、熵D、熵产生2．生命现象最基本的特征是＿＿＿。
A、自我复制B、自我更新C、自我调控D、自我突变3．团聚体和＿＿均为多分子体系的实验模型。
A、类蛋白质B、类蛋白质微球体C、微芽D、微粒4．构成生物体的有机分子，包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和。
A维生素B无机盐 C A TP D氨基酸5．生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换，作为原始生命体必然是一个＿＿A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统6．关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和＿＿A氨基酸起源学说B核酸起源学说 C RNA起源学说D深海烟囱学说7．关于地球的起源，科学界普遍公认的是＿＿A地心说B日心说C星云说D宇宙说8．生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和。
(自学考试)企业经济统计学历年计算题试题及答案
四-P41公式 企业批发和零售业总产值=企业按销售价格计算的本期 已销售商品总额-按购进价格计算的本期已销售商品总额 -本期对外支付的运费、邮电费
商业总产值= 450000-190000-23000-1800=235200（元） 企业批发和零售业生产净值=企业批发和零售业增加值本企业经营性固定资产折旧
四-P42公式
建筑业总产值=投资完成额-非建筑活动投资 建筑业总产值=500- （125- （7+5） ） =368（万元）
真题：2003年4月计算题
48.某企业有关资料如下：
单位：万元
上年 1800 本年 2000 1500 —
指标 企业总产值(按不变价 计算) 产品销售收入
1456 定额流动资金平均占用 520 额
真题：2007年4月计算题
又知本年一、二、三、四季度定额流动资金平均 占用额分别为516万元、500万元、494万元、 490万元。
Байду номын сангаас
计算：①本年定额流动资金平均占用额； (1分) ②上年和本年定额流动资金周转次数和天 数；(4分) ③上年和本年百元产值占用额流动资金； (2分) ④加速流动资金周转节约金额。(1分)
制度台时数=100×26×15.5=40300 台时 制度工作台时=40300－915=39385 台时 停开台时数=3×15.5×26 =1209台时 计划开动台时=40300－831－1209＝38260(台时) 实际开动台时=38260-815=37445(台时) =39385-1209-815 按两班制可能开动台时=100×26×15.5 －915=39385 台时
计算机系统结构 第三章(习题解答)分析
1. 什么是存储系统？对于一个由两个存储器M 1和M 2构成的存储系统，假设M1的命中率为h ，两个存储器的存储容量分别为s 1和s 2，存取时间分别为t 1和t 2，每千字节的成本分别为c 1和c 2。
⑴ 在什么条件下，整个存储系统的每千字节平均成本会接近于c 2？ ⑵ 该存储系统的等效存取时间t a 是多少？⑶ 假设两层存储器的速度比r=t 2/t 1，并令e=t 1/t a 为存储系统的访问效率。
试以r 和命中率h 来表示访问效率e 。
⑷ 如果r=100，为使访问效率e>0.95，要求命中率h 是多少？⑸ 对于⑷中的命中率实际上很难达到，假设实际的命中率只能达到0.96。
现在采用一种缓冲技术来解决这个问题。
当访问M 1不命中时，把包括被访问数据在内的一个数据块都从M 2取到M 1中，并假设被取到M 1中的每个数据平均可以被重复访问5次。
请设计缓冲深度（即每次从M 2取到M 1中的数据块的大小）。
答：⑴ 整个存储系统的每千字节平均成本为：12s 1s 2c 2s 1s 1c 2s 1s 2s 2c 1s 1c c ++⨯=+⨯+⨯=不难看出：当s1/s2非常小的时候，上式的值约等于c2。
即：s2>>s1时，整个存储器系统的每千字节平均成本会接近于c2。
⑵ 存储系统的等效存取时间t a 为：2t )h 1(1t h t a ⨯-+⨯=⑶r)h 1(h 1t )h 1(t h t t t e 211a 1⨯-+=⨯-+⨯==⑷ 将数值代入上式可以算得：h>99.95% ⑸通过缓冲的方法，我们需要将命中率从0.96提高到0.9995。
假设对存储器的访问次数为5，缓冲块的大小为m 。
那么，不命中率减小到原来的1/5m ，列出等式有：m596.0119995.0--= 解这个方程得：m=16，即要达到⑷中的访问效率，缓冲的深度应该至少是16（个数据单位）。
2. 要求完成一个两层存储系统的容量设计。
计算机图形学第二版课后习题答案
第一章绪论概念：计算机图形学、图形、图像、点阵法、参数法、图形的几何要素、非几何要素、数字图像处理；计算机图形学和计算机视觉的概念及三者之间的关系；计算机图形系统的功能、计算机图形系统的总体结构。
第二章图形设备图形输入设备：有哪些。
图形显示设备：CRT的结构、原理和工作方式。
彩色CRT：结构、原理。
随机扫描和光栅扫描的图形显示器的结构和工作原理。
图形显示子系统：分辨率、像素与帧缓存、颜色查找表等基本概念，分辨率的计算第三章交互式技术什么是输入模式的问题，有哪几种输入模式。
第四章图形的表示与数据结构自学，建议至少阅读一遍第五章基本图形生成算法概念：点阵字符和矢量字符；直线和圆的扫描转换算法；多边形的扫描转换：有效边表算法；区域填充：4／8连通的边界／泛填充算法；内外测试：奇偶规则，非零环绕数规则；反走样：反走样和走样的概念，过取样和区域取样。
5.1.2 中点 Bresenham 算法（P109）5.1.2 改进 Bresenham 算法（P112）习题答案习题5（P144）5.3 试用中点Bresenham算法画直线段的原理推导斜率为负且大于1的直线段绘制过程（要求写清原理、误差函数、递推公式及最终画图过程）。
（P111）解： k<=-1 |△y|/|△x|>=1 y为最大位移方向故有构造判别式：推导d各种情况的方法(设理想直线与y=yi+1的交点为Q)：所以有： y Q-kx Q-b=0 且y M=y Qd=f(x M-kx M-b-(y Q-kx Q-b)=k(x Q-x M)所以，当k<0，d>0时，M点在Q点右侧（Q在M左），取左点 P l(x i-1,y i+1)。
d<0时，M点在Q点左侧（Q在M右），取右点 Pr(x i,y i+1)。
d=0时，M点与Q点重合（Q在M点），约定取右点 Pr(x i,y i+1) 。
所以有递推公式的推导：d2=f(x i-1.5,y i+2)当d>0时,d2=y i+2-k(x i-1.5)-b 增量为1+k=d1+1+k当d<0时,d2=y i+2-k(x i-0.5)-b 增量为1=d1+1当d=0时,5.7 利用中点 Bresenham 画圆算法的原理，推导第一象限y＝0到y＝x圆弧段的扫描转换算法（要求写清原理、误差函数、递推公式及最终画图过程）。
分期付款现值总额5(pA
ｐ８８ 第三章１、分期付款现值总额＝5*(p/A,5%,20)=5*12.4662=62.331>50，应选择一次性付款。
２、设50＝Ａ*(p/A,10%,10)，则 Ａ＝50 / (p/A,10%,10)=50/6.1446=8.1372万 ３、(p/A,10%,n)=106700/20000=5.335,查表得ｎ＝8４、６年的存款本息和＝后面８年取款年金折算到６年末的现值D*(F/P,8%,6)=30000*(P/A,8%,8), D=30000*5.7466/1.5869=108638 5、222220.50.080.50.1210.50.50.080.10.0081p σ=⨯+⨯+⨯⨯⨯⨯⨯=p σ＝0.096、（１）0.4*0.5+0.3*0.2+0.3*(-0.1)=0.23 (2)22220.4*(0.50.23)0.3*(0.230.2)0.3*(0.230.1)σ=-+-++=0.0621(3) σ＝0.2492 （４）σ/E=0.2492/0.23=1.0835 7、(1) [0.23+(20/80)*(0.23-0.1)]*(1-0.5)=0.13125(2) 225020*0.12020*0.10.4*[*(10.5)0.13]0.3*[*(10.5)0.13]8080----+--21020*0.10.3*[*(10.5)0.13]80--+--＝0.02426 (3) σ=0.1558 (4) σ/E=1.187P120 第四章１、 p=1000*(P/F,4%,10)+1000*5%*(P/A,4%,10)=1081.145 ２、 22*(5600500+3020450)/15000000=12.644３、 (1) 300=A*(P/A,10%,6) A=300/4.3553=68.88 (2) 300=A*(P/A,10%,6)(1+10%) A=62.65比较税后净现金流出量现值可知，租赁设备总费用更低，应该租赁该设备P134 第五章1、0.4×８％×（1－30％）＋0.6×cs＝9.5％ｃｓ＝12.1％2、2/30=6.67%3、 2.5/35+4%=11.14%4、（1）0.5×0.16＋0.1×0.07＋0.4×0.09×（1－0.35）＝19.04％（2）债券资本成本为0.09×（1－0.35）＝5.85％<7%P158 第六章１、（1）根据ＭＭ模型，无税收情形下，无负债和有负债的公司价值相等。
第三章--营业税法律制度
第三章营业税法律制度第一节营业税概述（略）第二节营业税纳税人和扣缴义务人一、营业税的纳税人（P78）（★）1.在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产的单位和个人，为营业税的纳税义务人。
【解释1】单位，是指企业、行政单位（如铁道部）、事业单位、军事单位、社会团体及其他单位。
【解释2】个人，是指个体工商户和其他个人。
2.单位以承包、承租方式经营的，承包人、承租人发生应税行为，承包人、承租人以发包人、出租人名义对外经营并由发包人、出租人承担相关法律责任的，以发包人、出租人为纳税人；否则以承包人、承租人为纳税人。
二、营业税的扣缴义务人（P78）（★）境外的单位或者个人在境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产，在境内未设有经营机构的，以其境内代理人为扣缴义务人；在境内没有代理人的，以受让方或者购买者为扣缴义务人。
第三节营业税征税范围一、一般规定（P79）（★★★）在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产，应缴纳营业税。
1.境内的含义（1）“提供或者接受”应税劳务的单位或者个人在境内。
（2）所转让的无形资产（不含土地使用权）的“接受”单位或者个人在境内。
（3）所转让或者出租土地使用权的土地在境内。
（4）所销售或者出租的不动产在境内。
2.应税劳务（2010年单选题）（1）营业税的应税劳务是指属于交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业税目征收范围的劳务。
（2）加工、修理修配劳务应缴纳增值税，不属于营业税的征税范围。
（3）单位或个体经营者聘用的员工为本单位或雇主提供的劳务，不属于营业税的应税劳务。
【例题·单选题】根据营业税法律制度的规定，下列各项中，不属于营业税征税范围的是（）。
（2010年）A.建筑安装业B.交通运输业C.邮电通信业D.加工、修理修配业【答案】D【解析】提供加工、修理修配劳务属于增值税的征税范围，不属于营业税的征税范围。
二、特殊规定（P79～P81）（★★★）1.混合销售行为（2010年单选题）（1）一般规定①从事货物的生产、批发或零售的企业、企业性单位及个体经营者的混合销售行为，视为销售货物，一并征收增值税。
金融理论与实务第三章练习及答案
第三章利息与利率一、单项选择题1.在( )时，中央银行会通过政策操作促使利率提高，进而降低消费和投资。
A．经济萧条期B．经济高涨期C．市场利率较高且呈上升趋势D．通货紧缩【正确答案】 B【答案解析】参见教材P94。
2.如果利率上升，则居民将( )消费，( )储蓄，企业将( ) 投资。
A．增加，减少，减少B．减少，增加，增加C．减少，增加，减少D．增加，减少，增加【正确答案】 C【答案解析】参见教材P94。
3.为了避免通货膨胀中的本金损失，资金贷出者通常要求名义利率伴随着通货膨胀率的上升而( )。
A．不变B．下降C．上升D．无法表示【正确答案】 C【答案解析】参见教材P92。
4.凯恩斯的利率决定理论强调( )因素在利率决定中的作用。
A．期限B．货币C．可贷资金的供给和需求D．风险【正确答案】 B【答案解析】参见教材P92。
5.传统利率理论也被称为( )。
A．可贷资金理论B．实际利率理论C．马克思利率决定理论D．平均利润理论【正确答案】 B【答案解析】参见教材P91。
6.马克思指出，在零和平均利润率之间，利率的高低主要取决于( )。
B．剩余价值的高低C．利息的多少D．借贷双方的竞争【正确答案】 D【答案解析】参见教材P91。
7.当名义利率( )通货膨胀率时，实际利率为负利率。
A．高于B．低于C．等于D．无法表示【正确答案】 B【答案解析】参见教材P91。
8.浮动利率适用于( )借贷。
A．长期B．中期C．短期D．任何形式【正确答案】 A【答案解析】参见教材P90。
9.由一国政府金融管理部门或中央银行确定的利率是( )。
A．行业利率B．官定利率C．市场利率D．基准利率【正确答案】 B【答案解析】参见教材P90。
10.利率按是否包括对通货膨胀引起的货币贬值风险的补偿可划分为( )。
A．单利率和复利率B．固定利率和浮动利率C．名义利率和实际利率D．基准利率、一般利率和优惠利率【正确答案】 C【答案解析】参见教材P90。
经济学基础相关知识点
经济学基础名词解释第一章经济学导论1、资源的稀缺性相对于人的无穷无尽的欲望而言,生产人类所需物品的资源总是不足的.2、市场经济一种主要由个人和私人企业决定生产和消费的经济制度.3、微观经济学以单个经济单位（居民户、厂商）为考察对象,研究单个经济单位的经济行为,以及相应的经济变量的单项数值如何决定.4、宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象,研究社会总体问题以及相应的经济变量的总量如何决定及其相互关系.5、经济学研究人们和社会如何做出选择,来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源,在现在或将来生产各种商品,并把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的一门社会科学.第二章供给与需求1、需求量买者在给定价格下愿意而且能够购买的某种物品的数量.2、供给量卖者在给定价格下愿意而且能够出售的某种物品的数量.3、均衡价格当商品达到供求均衡时所对应的价格4、需求价格弹性一种物品需求量对其价格变动反应程度的衡量，用需求量变动的百分比除以价格变动的百分比来计算.5、供给价格弹性一种物品供给量对其价格变动反应程度的衡量，用供给量变动的百分比除以价格变动的百分比来计算.第三章消费者行为理论1．效用物品能够满足人们欲望的能力2．无差异曲线表示能给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的不同数量的各种组合.3．商品的边际替代率在维持效用水平或满足程度不变的前提下,消费者增加一单位的某种商品的消费所必须放弃的另一种商品的消费数量.4、预算线在消费收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买的两种商品的不同数量的各种组合.5、消费者剩余消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的货币额和实际支付的货币额之间的差额.第四章生产与成本分析1、等产量曲线在技术水平不变的条件下生产同一产量的两种生产要素投入量的各种不同组合的轨迹.2、边际技术替代率在维持产量水平不变的条件下，增加一个单位的某种要素投入量时所减少的另一种要素的投入数量.3、等成本线在既定的成本和生产要素价格条件下生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹4、企业生产的隐成本企业本身所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格.5、企业生产的边际成本在短期内增加一单位产品时所增加的成本.第五章市场理论1、边际收益厂商增加一单位产品销售所获得的总收益的增加量.2、垄断竞争由许多生产和销售相似而不同的产品的企业所组成的市场结构.3、寡头市场少数几家厂商控制整个市场的产品生产和销售的市场组织.4、不完全竞争市场泛指垄断市场和垄断竞争市场.第八章宏观经济主要变量及其衡量1、国内生产总值在某一既定时期一国国内生产的所有最终产品与劳动的市场价值.2、名义GDP用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品和劳务的市场价值.3、实际GDP用以前某一年作为基期的价格计算的全部最终产品和劳务的市场价值.4、GDP折算数名义GDP和实际GDP的比率.5、通货膨胀一国价格水平持续而普遍的上涨.6、失业率失业者在劳动力中所占的百分比.第十章失业与通货膨胀1、周期性失业指经济周期中的衰退或萧条时，因需求下降造成的失业，这种失业是由整个经济的支出和产出下降造成的.2、自然失业率经济社会在正常情况下的失业率，它是劳动市场处于供求稳定状态时的失业率。
人教版九年级上册道德与法治5-8课书上练习题及答案
（P71·探究与分享）5.（1）你了解以上人物的事迹吗?从他们身上， 你感受到什么样的精神力量? （2）你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨论：这些榜样 人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？
（P93·探究与分享）小组合作，结合材料讨论：各 族群众积极主动参与玉树抗震救灾说明了什么？
• ①我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，结 成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊；②我国各民族始终同呼吸、 共命运，心连心，克服种种困难和艰险，追求共同发展、共同富 裕、共同繁荣；③我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱 的宝贵传统。
（P85·探究与分享）你怎么看待这件事，谈谈 理由。
• （1）村民王婶的话是正确的。造纸厂厂长和小清父亲的话是错 误的。
• （2）理由：①经济发展与生态环境保护应协调发展，决不能以 牺牲环境为代价，换取一时的经济增长。绿水青山就是金山银山； ②要坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福 ③实现人与自然和谐发展，建设生态文明，既是人类的共识，也 是时代的选择。
（P84·探究与分享）3.（1）余村走过两条不同的致富道路。请你 比较一下，两条道路有什么不同? （2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态 文明的?
• （1）①20世纪70—80年代余村走的是一条对资源过度开发，粗放利用和无节
制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环 境，严重制约了经济社会可持续发展；②2003 年，余村提出特色产业和生态 建设相结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生 活富裕、生态良好的文明发展道路。
自考 线性代数(经管) 考试重点分析
线性代数（经管类）考前突击重点解析一、《线性代数（经管类）》考试题型分析：根据历年考试情况来看，线性代数（经管类）这门课程题型在历年考题中没有发生变化，题型大致包括以下四种题型，各题型及所占比值如下：由各题型分值分布比重我们可以看出，计算题所占比重最大，只有6个小题，但是分值为54，因此，考试复习重点应放在以计算分析这个主要题型命题的知识点上，对于单选和填空题，较容易拿分，主要是考察考生对一些性质、定理、推论以及一些规律的使用。
对于最后一道证明题，学有余力的同学可以力争拿下。
其实，只要掌握基础的知识点，保证做题正确率，通过考试还是很有把握的。
二、《线性代数（经管类）》考试重点说明：我们将知识点按考查几率及重要性分为三个等级，即一级重点、二级重点、三级重点，其中，一级重点为必考点，本次考试考查频率高；二级重点为次重点，考查频率较高；三级重点为预测考点，考查频率一般，但有可能考查的知识点。
第一章 行列式1．简单的二阶、三阶行列式的计算。
（P3）（二级重点）填空对角线法则：行列式的值等于行列式中不同行不同列的所有数的乘积适当附上正好或符号，主对角线（包括与之平行对角线）乘积为正，副对角线为负。
2． 利用行列式的定义计算行列式。
（P9）（一级重点）计算行列式的任意一行(列)与另一行(列)元素的代数余子式的乘积之和为零. 代数余子式和余子式的关系：(1)(1)i j i j ij ijij ij M A A M ++=-=-11,1,2,;(,1,2,)nnijij ij ijij ij nni j A a a A j n A a a A i n ========∑∑11 ; 00nn ij ik ij kj i j k j k i A Aa A a A k j k i ====⎧⎧==⎨⎨≠≠⎩⎩∑∑3． 利用行列式的六大性质计算行列式。
（P11）（一级重点）单选、填空、计算 1）.T A A =2）用数k 乘行列式的某一行（列）所得新行列式＝原行列式的k 倍。