社会调查研究方法资料的整理和分析课件内容
社会调查研究方法PPT课件
二、社会研究方法
社会研究是人们认识社会、了解社会、分析社会问题 和社会现象,解释与预测社会发展变化的重要手段。
社会研究是以经验的方式,对社会中人们的行为、态 度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产 物所进行的科学的探究活动。
科学求知的局限性
A 从其方法来看,主要用于检验已有知识,而很少用于发 现新知识,科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机 遇,但科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系 中。
B 从其程序来看,科学依靠对抽象概念的操作话来精确 测量研究对象,但在实际研究中往往很难做到完美的操 作化,因为人们对抽象概念有各自不同的理解和解释。
2、传统:每个社会和文化都有其传统,其中不乏正确反 映客观事实的认识,但时代特征十分明显,不一定是事 物所具有的客观规律的正确反映。
3、权威:古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖;现 代——专家学者、教授、政府首脑、媒介。权威知识可 作为研究的出发点,但要注意其中也存在错误的成份。
4、经验:个人的经历和感受。经验来自于现实,但有较 大的局限性,会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
(二)社会研究的特点
(1)研究的主题是社会的,而非自然的。 (2)研究的方式是经验的,而非思辩的。 (3)研究的问题是科学的,而非判断的。
(女人比男人更愿意从事家务劳动)
(三)社会研究的困难
人的特殊性; 研究的干扰性. 社会现象的复杂性. 研究受特定的制约. 保持客观性的困难
三、社会研究方法体系
所谓科学方法,就是系统地消除个人经验 观察中有可能出现的主观偏差、或观测误 差,以便得到共同接受的、可靠的知识。
社会调查方法(第2版)教学课件1
项目六 资料收集
《社会调查LO方GO法》
1.组建结构合理的调查队伍
一般的操作方法是:先按照调查任务和主题 挑选好调查员;再以小组的方式对调查员进行合 理的组合,小组的规模不宜太大,一般以5人左右 为佳,同时要考虑性别比、经验多寡、专业背景、 地区来源、民族文化等因素的合理组合,每个小 组必须指定一名组长;最后以小组为单位合理安 排调查任务。
《社会调查LO方GO法》
四、当面访问法的优缺点与适应范围
(一)操作方法
基本做法是:研究者先选择和培训一组访问 员,由这组访问员携带调查问卷分赴各个调查地 点,按照调查方案和调查计划的要求,对所选择 的被调查者进行访谈,并按照问卷的格式和要求 来记录被调查者的各种回答。
项目六 资料收集
《社会调查LO方GO法》
项目六 资料收集
《社会调查LO方GO法》
一、个别发送法的优缺点与适应范围
(一)操作方法
操作方法是:研究者先印制调查问卷,然后 派调查员将问卷分别和方式,最后按 照约定回收问卷。
项目六 资料收集
《社会调查LO方GO法》
(二)优缺点
优点:时间、经费和人力成本较低;调查员与被调查者可 以进行面对面的沟通,对问卷理解较深入和准确;回收率 比较高;调查具有一定的匿名性,真实性较好;可以减少 调查员所导致的偏差;被调查者的填答时间较充分。
项目六 资料收集
《社会调查LO方GO法》
4.实地调查的管理和监控
一是要深入调查实地,参与实地调查,以了解和体 验实际调查可能出现的问题、调查员容易出现的遗漏和偏 差等,以便及时指导和纠正;
二是要经常倾听和观察调查员的反馈与操作方法, 了解每位调查员的工作情况,研究员应积极主动陪同和观 察每位调查员进行一份问卷调查访问的过程,并倾听他们 的意见,以全面掌握每位调查员的能力和调查质量,以便 及时解决他们所遇到的问题;
社会研究方法社会调查研究方法.ppt
哲学基础
方法论
逻辑、范式
社
价值
会
客观性
学 研 究 方
基本方法
调查研究 实验研究 文献研究
社会测量技术 资料收集技术 资料整理和分析 技术;
法 体
实地研究 计算机应用技术
观察记录表、
系
量表、
专门技术与工具
测验表 问卷或调查表、
辅助器材
二、社会研究方法的主要特征
1.数学方法对社会研究的影响 2.自然科学研究方法对社会研究方
社会研究方法
(社会调查研究方法)
对外经济贸易大学思政部
乐平
第一章 社会研究方法概述
教学目的与要求:
从整体把握社会学研究的特征、意义和方 法体系;了解定量研究和定性研究;研究的 主要阶段。有助于理解社会学以及相关的社 会科学的基本内容。
第一节 社会研究的概念和特征
一、社会与社会现象的特点
1、什么是社会?
案例
研究中的价值中立问题
? 价值中立:是指科学家在研究自己的对象时,
应当遵循客观事实,而撇开自己的政治主张与立 场,回避自己的价值。 (社会科学的规范性原则 )
? 价值关联:社会科学依据一定的价值与一定的
实在发生联系。由于社会科学的研究对象本身受 特定的价值观和文化取向的支配,研究要与对象 的文化 意义相联系。(社会科学的构成性原则 )
现代理解:
社会是一个复杂的系统,它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多 种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机 整体。
2、社会活动与社会现象的基本特点
(1)主观目的性 (2)极大的偶然性 (3)错综复杂性 (4)易变性(流动) (5)高度模糊性
社会经济调查方法课件
第一章 导论
第一节 调查研究概述
一、社会调查研究方法的界定:就是通过向被访者询问问题 来搜集资料,并对资料进行统计分析的一种量化的社会研 究方法。 理解其内涵需注意以下三点:
1、询问-作为调查研究的基本要素,是一个科学测量过程。 2、选取有代表性的被访者,是调查研究成功的关键。
二、编制抽样框 对于抽样而言,真正具有操作意义的是确定抽样框,没有抽 样框实际抽样就无法进行。抽样框有两类: 1、名单抽样框 2、区域抽样框
社会经济调查方法课件
第三节 概率抽样
一、简单随机抽样:也叫纯随机抽样。它是概率抽样的最基本形 式,其他概率抽样方法都是在此基础上派生出来的。常用的抽 样方法包括两种:
由于样本规模的大小直接影响到抽样变异性,因此抽 样设计需要事先估计有效样本规模。
社会经济调查方法课件
第二节 总体与抽样框
一、总体定义 编制抽样框工作的第一步是定义总体,只有对总体构成及边界 有一个清晰的认识,才能最大限度的使抽样框与总体保持一 致。具体来说,总体可划分为目标总体和抽样总体。 1、目标总体:是理论上具有研究者所考察特征的总体元素。 2、抽样总体(调查总体):有那些有机会被抽取到的总体元 素构成的集合体,就是抽样总体或调查总体。 如对某市大学生择业倾向调查中的“大学生”
社会经济调查方法课件
第三节 概率抽样
三、分层抽样(也叫类型抽样) (一)定义:也叫类型抽样,是先将总体N个单位,按某种
特征划分成若干个子总体,称为层,然后在每个层中分别 独立的进行抽样,最后将抽出的子样本合起来构成总体样 本。 (二)适合条件:
分层抽样要遵循:“层内同质性,层间差异性。”这种方 法适用于母体范围大,母体中各子体间差异大且分布不均 匀时抽取样本。 (三)样本量在各层的分配方法 1、分层比例抽样(最常见):依各层占母体的比例确定 应抽样本数。
研究资料的整理与分析
研究资料的整理与分析研究资料的整理与分析在科学研究中起着至关重要的作用。
通过对海量的数据进行整理和分析,可以帮助研究人员了解研究领域的现状,发现问题,回答研究问题,并提出相应的解决方案。
下面将详细介绍研究资料的整理与分析的步骤和方法。
第一步是资料的整理。
在进行研究时,研究人员通常会采集大量的实验数据、统计数据、文献资料等。
这些资料需要进行整理,以便后续的分析和使用。
整理的方法包括分类、归纳、编码等。
归纳是将分类后的数据进行概括和总结,提取出其中的主要信息和特点。
归纳可以帮助研究人员深入理解资料,找出问题和研究方向。
编码是对数据进行编号和标记。
编码可以使得数据的管理更加方便和快捷,可以根据需要随时检索和使用。
第二步是资料的分析。
在进行资料分析时,研究人员需要选择合适的分析方法,根据研究问题进行分析。
常用的分析方法包括描述统计分析、推论统计分析、内容分析、回归分析等。
描述统计分析是通过对数据的计算和描述,了解数据的分布和变化规律。
常用的描述统计方法有平均值、中位数、方差、标准差等。
描述统计分析可以帮助研究人员对数据有一个整体的认识。
推论统计分析是通过对样本数据的分析,推断总体数据的特性和关系。
常用的推论统计方法有假设检验、置信区间、相关分析等。
推论统计分析可以帮助研究人员进行统计推断和决策。
内容分析是对文本资料进行分析,提取出其中的主题、关键词和情感等。
内容分析可以帮助研究人员理解文本的含义和趋势,从而揭示出研究问题的重要信息。
回归分析是通过对变量之间的关系进行建模和分析,了解变量之间的因果关系和变化规律。
回归分析可以帮助研究人员预测和解释变量的变化。
最后是研究结果的呈现。
研究结果的呈现可以采用不同的方式,包括文字报告、图表、图像等。
呈现结果应当简明扼要、准确直观,并且与研究问题和目标相一致。
综上所述,研究资料的整理与分析是研究过程中不可或缺的步骤。
通过整理和分析资料,可以帮助研究人员了解问题、发现规律、提出解决方案,并最终推动科学研究的进展。
社会调查教程(第七版)教学课件第3章
来源于经验生活
四、选题 的来源
○ 生活实践是社会调查课题最主要、最丰富的来源。人们 常说“理论是灰色的,实践之树常青”。经验生活中的 日常琐事看似简单,但实际上背后隐藏着需要研究的问 题。研究者可以从经验生活中获得有用的信息,帮助或 启发选择和确定调查课题。
来源于理论思维
○ 研究问题的产生依赖于研究者的知识结构和理论素养。
选择调查课题。
可行性 即根据调查主体、调 查客体和调查环境的
现实条件选择调查课
题。
正确的选题至少应该符合以下三个条件中的一 个条件。 一是,研究对象是一种没有被其他人研究过的 新的社会现象; 二是,社会现象已经被研究过,但可以采用一 种新的理论或是新的方法重新进行解释和分析; 三是,曾经研究过的社会现象,但现实生活发 生了很大变化,需要重新进行调查,客观描述 这一现象的基本状况,并在此基础上进行解释 和分析。
第三章 社会调查程序与准备
第一节 社会调查的一般程序 第二节 选择调查课题 第三节 进行初步探索 第四节 提出研究假设 第五节 组建调查队伍
第一节 社会调查的一般程序
第一节社会调查的一般程序
人的认识是按照实践——认识——再实 践——再认识这种形式循环往复不断前 进的,社会调查也应该按照调查——研 究——再调查——再研究这种形式不断 发展。就每一项社会调查来说,它的程 序一般可分为4个阶段,即准备阶段、调 查阶段、研究阶段和总结阶段。
二、形成研 究假设的必 要条件
科学研究假设是创造性思维的产物, 它的形成是一个复杂的思维过程。
形成科学假设的必要条件:丰富的 实践经验、科学的理论知识、客观 的实际情况、一定的想象能力
总之,通过实地考察等方法掌握调 查对象的实际情况和最新动态对形 成科学的研究假设具有关键性意义。 因此,科学的研究假设只能形成于 初步探索之后,只能是初步探索的 产物。
调查方案的设计ppt课件
§1 社会调查方案的内容(续)
3 调查对象和调) 描述性调查研究 (一般无需) 解释性调查研究 (需要假设)
5
§1 社会调查方案的内容(续)
4 调查方法(资料收集与分析方法) 5 调查工具(器具性与文书性) 6 调查人员的组织 7 调查时间安排与经费使用计划
6
第六章 调查方案的设计
§1 调查方案的内容 §2 设计调查方案的原则 §3 调查方案的可行性研究
7
§2 设计调查方案的原则
可行性原则 时效性原则
经济性原则 留有余地原则
第六章 调查方案的设计
§1 调查方案的内容 §2 设计调查方案的原则 §3 调查方案的可行性研究
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§3 调查方案的可行性研究
谢谢!
13
逻辑分析法
可行性 研究方法
经验判断法 试验调查法
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作 作业业: :
根据小组所选定的调查课题,构思一 根套据具小体组调所查选方定案的调查课题,构思一 套具体调查方案
社会调查研究方法-天空教室
11
回顾:调查目的
根据调查目的 与调查深度
探索性课题 描述性课题 解释性课题 预测性课题
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本次授课结束
社会调查研究方法
1
回顾: 社会调查的一般程序
准备 阶段
调查 阶段
研究 阶段
总结 阶段
第六章 调查方案的设计
§1 调查方案的内容 §2 设计调查方案的原则 §3 调查方案的可行性研究
3
§1 社会调查方案的内容
1 调查课题的目的和意义
2 调查研究内容 e.g. 生活质量研究
——物质生活、闲暇生活、人际交往等
2024版社会调查报告写作ppt优秀课件
•社会调查报告概述•社会调查方法与技巧•社会调查报告写作步骤与规范•社会调查报告案例分析目录•社会调查报告写作常见问题及解决方法•社会调查报告写作能力提升途径01定义与特点定义特点反映社会现实推动社会进步学术价值030201社会调查报告的重要性社会调查报告的分类与内容分类内容02调查方法介绍通过设计问卷,收集被调查者的意见、态度和行为等信息。
通过与被调查者进行面对面交流,深入了解其观点、经验和感受。
通过观察被调查者的行为、环境和情境等,收集相关信息。
通过人为控制某些变量,观察和分析实验结果,推断因果关系。
问卷调查法访谈调查法观察调查法实验调查法在开始调查前,要明确调查的目的和对象,以便选择合适的调查方法和工具。
明确调查目的和对象设计合理的问卷或访谈提纲注意调查过程中的伦理问题确保数据的准确性和可靠性问卷或访谈提纲是收集信息的重要工具,要设计合理、清晰、易于理解的问题。
在调查过程中,要尊重被调查者的意愿和隐私,避免对其造成不必要的困扰和伤害。
在收集和处理数据时,要确保数据的准确性和可靠性,避免数据失真或误导。
调查技巧分享数据清洗和整理数据描述性分析数据推断性分析数据可视化呈现调查数据处理与分析方法03写作前的准备工作确定调查主题和目标明确调查的目的和范围,选择合适的调查方法和工具。
收集相关资料收集与调查主题相关的背景资料、前人研究、政策法规等。
制定调查计划设计调查方案,包括调查对象、样本量、调查时间、地点等。
写作过程中的注意事项标题要简明扼要摘要要概括全文正文要结构清晰数据要真实可靠写作完成后的检查与修改检查语法和拼写错误检查格式和排版检查数据和图表修改和完善04案例一:城市交通拥堵问题调查调查背景调查结果A B C D调查方法解决方案案例二:青少年沉迷网络游戏问题调查调查背景青少年沉迷网络游戏严重影响学业和身心健康,引起社会广泛关注。
调查方法采用问卷调查、访谈、案例分析等方法收集数据。
调查结果分析青少年沉迷网络游戏的主要原因,包括游戏设计诱人、家庭教育缺失、心理需求得不到满足等。
资料的整理与分析
通常情况下可划分为审查、分 类和汇编三个基本步骤。
1 6
文字资料的整理一:审查
有些研究,需要收集的资料比较多,面对 这成堆的资料,首要的任务就是要在初步 阅读(当然需要做简单的分析)的基础之 上做适当的筛选。筛选的主要目的在于 “去伪存真”,“由表及里”,即只保留 对本课题研究有参考价值的资料而删去其 余。 文字资料的审查,主要解决其真实性、准 确性和适用性问题。 1
定性分析方法
对资料的质的规定性做(整体的)分析,除 了要运用一些哲学的观点和方法如辩证唯物 主义和历史唯物主义、分析哲学、现象学、 解释学等外,
主要使用诸如比较、归纳、演绎、分析、综 合等逻辑方法;同时还要求对分析结果的信 度、效度和客观度等可靠性指标进行检验和 评价。
1 31
定量分析的适用情况
第一种情况:如果收集到的资料 已经是一些数据,我们只需根据 条件和需要选用适当的统计分析 方法进行处理和分析便可;
调和平均数主要用于速度类资料,或者数据中有个 别极端大的值的情况。
1 45
计算公式:
x
1 n
x x x
1 2
x
n
xi
n
x
n:观察值或变数的个数
i
:第i个观察值或变数
∑:求和符号(sigma)
1 46
一、直接法:
例2.1:5头猪的体重分别为70、72、80、83、 88kg,问 5头猪的算术平均数是多少?
x 1 70 72 80 83 88 78.6(kg) 5
1 2
资料整理的意义
资料整理是资料研究的重要基础,是提高 调查资料质量和使用价值的必要步骤,是 保存资料的客观要求。
1
(完整word版)03350社会研究方法精讲课件
03350《社会研究方法》第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究的基本概念1、社会研究的定义”社会研究”是人们有目的地认识社会现象及其本质及规律的全过程,是通过采用科学的方法来系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
社会研究包括:收集资料-通过收集事实资料而把握社会现象的过程。
分析资料—通过分析和加工事实资料而把握社会现象本质特征及其规律的过程。
一、社会研究的基本概念2、一些相近的概念(1)”社会调查":是指人们运用一定的科学方法去了解社会各有关方面的实际情况,从而把握有关社会现状的一种社会认识活动.社会调查的特点:在社会调查活动中,调查者直接接触被调查者,通过具体的访谈等方法去了解被调查者的有关情况,从而获得所需要的资料.社会调查的目的:通过社会调查,人们可以获得有关某一社会现象的系统资料,进而较全面地掌握所调查问题和现象的实际情况。
(2)”社会调查研究"a。
等同于"社会调查”的概念;b.指以直接的社会调查为资料来源的社会研究活动,而不包括文献研究和实验研究。
(3)"社会研究”概念与”社会调查”和"社会调查研究”概念的关系—-——社会研究概念比社会研究和社会调查研究概念更为宽泛.首先,社会研究要以社会调查为基础,但不止步于社会调查所得到的经验资料,而是要通过对经验资料的分析而得出对社会现象本质和规律的认识.其次,与社会调查研究不同,社会研究活动包含了多种研究方法。
因此,社会研究活动比社会调查和社会调查研究活动的内容更广泛.二、社会研究的特征(目的性、经验性、理论性、社会性)1、目的性社会研究是一种有目的的认识活动,是为了了解某一方面的社会状况,或解决某一理论和现实的问题而有目的地进行的社会认识活动。
2、经验性当代社会研究的”经验性"特征的含义:是指社会研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。
社会学研究方法课件-分析和综合之定量(统计)分析
表1.
学 历 小学以下 中学 高中 中专 大专 大学 硕士 博士 Missing Total
97年学历分布
人 1 72 44 13 52 58 4 7 49 300 数 Percent .3 24.0 14.7 4.3 17.3 19.3 1.3 2.3 16.3 100(n=300)
(1)描述统计的基本技术
社会学-研究方法
分析和综合之定量(统计) 分析
所谓定量(统计)分析,就是对社会研究收 集来的数据资料进行计算、统计检验、分析 解释,并以此为依据,做出科学推断,揭示 社会现象中所蕴涵的规律的一种方法。 统计分析包括描述统计和推断统计两种类型。 统计分析方法的内容还可以根据变量的多少 划分为单变量分析、双变量分析和多变量分 析,前两者可称为初等统计,后者可称为高 等统计。
例:由单值分组求算术平均值
工人日产量(件) 工人人数(人) 工人人数比重(%)
10 11 12 13 14
合 计
70 150 380 150 100
800
8.75 12.50 47.50 18725 12.50
100.00
x1 f1 x2 f 2 xn f n xf x f1 f 2 f n f 9710 12.1375 800
④由组距分组资料求中位数 f f为次数)。 第一步:确定中位数所处位置,按 O 确定(
m
第二步:采用公式计算 上限法:用“以上累计”法确定中位数。
2
fm 下限法:用“以下累计”法确定中位数。 f S m 1 2 Me L i fm
其中:U是中位数所在组的上限,L是中位数所在组的下限,fm是中位 数所在组的次数,Sm+1是中位数所在组后面各组累计数, Sm-1是中位 数所在组前面各组累计数,i是中位数所在组的组距。
社会调查研究方法 PPT课件
访谈法,也称访问法,是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈,以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类:统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查,选题应注意(题目适中、调查可行、有成熟的思考, 即比较熟悉的领域。选题适中,小题大做、细做做深入,需要的精力和资 源相对较少;没有条件问卷调查,可以典型调查,这类调查生动真实,如 果所选典型很有代表性,结论是有价值的)。 ②调查阶段
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实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
(一)造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟;被观察者的反应性心理和行为; 人为制造的假象。
(二)减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合,文献资料是面,实地考察是点;前者 系统、全面,有统计规律;后者有特点,有轨迹变化,可供深度分析;两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验,抽样样本的代表性,误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
《现代社会调查方法》课件
观察法
要点一
总结词
通过观察被调查者的行为、语言、表情等来了解其真实想 法和感受。
要点二
详细描述
观察法是一种通过观察被调查者的行为、语言、表情等来 了解其真实想法和感受的定性调查方法。观察法可以分为 参与观察和非参与观察两种类型,参与观察需要深入到被 调查者的日常生活中,而非参与观察则可以在不影响被调 查者正常生活的前提下进行。观察法的优点在于能够获得 第一手资料,而且可以深入了解被调查者的真实行为和环 境。
《现代社会调查方法 》ppt课件
目录
CONTENTS
• 现代社会调查方法概述 • 定量调查方法 • 定性调查方法 • 调查资料的分析与解读 • 调查报告的撰写
01 现代社会调查方法概述
定义与特点
定义
现代社会调查方法是一种系统地 收集、分析和解释社会现象数据 的方法,旨在揭示社会现象的本 质、关系和变化规律。
03 定性调查方法
访谈法
总结词
通过与被调查者进行面对面的交流,深入了解其观点、态度和行为。
详细描述
访谈法是一种常用的定性调查方法,通过与被调查者进行面对面的交流,深入了解其观点、态度和行为。访谈可 以采用结构化或非结构化的形式,根据研究目的和内容灵活选择。访谈法的优点在于能够获得被调查者的真实想 法和感受,有助于深入了解被调查者的内心世界。
03
02
语言简练准确
使用简洁明了的语言,避免冗长和 复杂的句子。
逻辑严密
注意报告的结构和逻辑关系,确保 内容连贯和条理清晰。
04调查Βιβλιοθήκη 告的评审与修改评审邀请同行专家或导师对报告进行评审,提出修改意见和建议 。
修改
根据评审意见进行修改和完善,提高报告的质量和水平。
如何进行社会实践调查及撰写调查报告 ppt课件-PPT精选文档
(3)准确表达调查问题 确定了调查问题的范围以后,我们需要对其进 行语言表述。比如,“XX社区公共文化建设现状调 查”的表述就比较准确。
(三)明确调查对象
调查对象不明确,就没有办法设计很好的问卷。 比如,“马克思主义辩证法思想对人们生活影响” 的调查,不清楚向那些对象去调查就不能很好地设 计问卷。是对一般的农民群众进行调查、工人进行 调查,还是对学生、干部和教育工作者进行调查? 不同调查对象对调查问卷的内容和形式的要求存在 一些差异。
(一)选题的导向与标准
引导学生深入到农村、社区和工矿企业,重点针对城乡 统筹发展情况、重大“民生工程”实施进展情况、农村增收 脱贫情况、等进行广泛、实际、深入的了解。通过实际调研, 使学生掌握基本的调研工作方法、研究思路、研究手段;培 养分析问题、解决问题的能力,对社会实践工作中所遇问题 有正确的观点与看法,并能提出相应的解决措施与建议。 (1)社会发展改革中的实际问题(城乡统筹、民生工程、农 村增收脱贫等) (2)可行性。(主要是客观条件,自己能够做到的:文献获 取、现场考察、观察、访谈,调查表访问) 一项研究无论多么具有新意,多么具有价值,如果不具有可 行性,最多也只能是“伟大的空想”。
(2)定量资料分析 定量资料分析也最复杂的资料分析。它按照性 质可以分为两类,一类是对初步整理后的数据进行 数学分析,并用统计量对这些资料进行描述,人们 称其为描述性分析;另一类是在随机抽样调查的基 础上,根据样本及相关资料,对总体进行推断,人 们称其为推论性分析。 描述统计是将研究中所得的数据加以整理、归 类、简化或绘制成图表,以此描述和归纳数据的特 征及变量之间的关系的一种最基本的统计方法。
社会调查理论与方法PPT课件
系统性:社会调查按照 直接性:社会调查直接 定量性:社会调查运用
一定的程序进行,包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料,
准备、实施、分析、总 一手资料,具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段,具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况,包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低,分析困难; 受访谈者影响较大;时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强,可获得真实资 料;不受研究对象限制; 可重复观察,验证结果。
缺点
受观察者影响较大;难以 控制外部变量;时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析,揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来,便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范,对调查人员进行培训和指导;建立数 据质量核查机制,对数据进行多次审核和校对;采用先进的调查技术和 工具,提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法,如问卷调查、实验等, 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的,强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动,以及社会文化背景对个 体行为的影响。
怎样撰写社会调查报告ppt课件
为政府决策提供参考。
揭露问题
调查报告可以揭露社会生活中 存在的问题和矛盾,引起社会
关注。
探索规律
调查报告可以通过对调查数据 的分析,探索事物发展的规律
和趋势。
推动工作
调查报告可以为相关部门提供 工作建议和参考,推动工作的
改进和发展。
02
社会调查方法与技巧
调查报告的特点
真实性
调查报告必须真实反映 调查对象的实际情况,
不能虚构或夸大。
客观性
调查报告应以客观事实 为依据,避免主观臆断
和偏见。
深入性
调查报告应对调查对象 进行深入分析,揭示其
本质和规律。
针对性
调查报告应针对特定的 问题或需求进行调查, 具有明确的调查目的。
调查报告的作用
01
02
03
04
反映情况
怎样撰写社会调查报告ppt 课件
目录
• 调查报告概述 • 社会调查方法与技巧 • 数据分析与呈现 • 报告撰写步骤与规范 • 优秀案例分享与讨论 • 常见问题及解决方案
01
调查报告概述
定义与分类
定义
调查报告是对某一事件、问题或 现象进行深入调查、研究后形成 的书面报告。
分类
根据调查目的和对象的不同,调 查报告可分为社会调查报告、市 场调查报告、环境调查报告等。
数据分析方法
描述性统计分析
对数据进行描述性统计分 析,包括均值、标准差、 频数分布等,以了解数据 的基本情况和分布特征。
推论性统计分析
通过假设检验、方差分析 等推论性统计方法,探究 不同变量之间的关系和影 响。
多变量分析
社会研究方法ppt课件
21.01.2020
社会调查研究方法
1
课程安排
第一章 导论 第二章 选题与文献回顾 第三章 研究设计 第四章 测量与操作化 第五章 抽样 第六章 问卷法 第七章 访问法 (略) 第八章 文献法(略) 第九章 资料的审核与整理(略) 第十章 资料分析(略) 第十一章 研究报告的撰写
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社会调查研究方法
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一、社会研究的方法体系
(一)方法论
是指导研究的思想体系,其中包括基本的理论 假定、研究原则、研究逻辑等。所解决的是 “如何看待和解释社会现象”。包括哲学方法 论和学科方法论两个层次。
两种相互对立的方法论倾向:实证主义、人文 主义
21.01.2020
3、研究的问题是科学的,而非判断的
社会研究者不应该去探讨某一现象“是否应该如此” 的问题,而只应该去探讨某一现象“状况如何”,或 者“为什么如此”的问题。 。(女人比男人更愿意从 事家务劳动)
21.01.2020
社会调查研究方法
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假如有一个团队研究某地春节有关问题,请问以下问 题中,你觉得是社会研究的有哪些?为什么?
春节习俗 红包往来(人际关系) 春节亲属圈 春节经济活动 春节的意义是什么? 春节人们是否应该拜祭祖先?
21.01.2020
社会调查研究方法
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三、社会研究中的困难
1、人的特殊性
2、研究的干扰性
3、社会现象的复杂性
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定 的生理 因素、心理因素的影响和制约,还会受到他所生存的 社会环境(包括社会制度、文化传统、家庭背景等)、 他所具有的社会关系,以及他所形成的社会互动的影 响和制约。
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社会调查研究方法资料的整理和分析课件内容第七章资料的整理和分析【本章内容要点】·定量资料的整理·定性资料的整理·资料的统计分析·资料的理论分析【本章重点】·资料的整理方法·资料的统计分析方法【本章教学内容】第一节资料的整理一、定量资料的整理(一)定量资料的概念定量资料是研究者从社会研究中用计量方法测量某项指标所获得的数值材料。
(二)整理的方法1、资料的审查(1)完整性(2)统一性(3)合格性2、资料的分类和编码(1)编码步骤·对回答进行分类;·建立回答类别与变量数值间的对应关系。
(2)编码方法·预编码·后编码·边缘编码【预编码范例】你打算报考哪一类专业?口1、文科口2、外语口4、音乐、体育、美术口5、军事院校口6、未决定(不知道)【边缘编码范例】【登录卡范例】【数据文件范例】【编码簿范例(部分)】【编码簿的主要项目】1、问题号码2、变量号码3、项目名称4、编码的内容说明5、序列号3、资料的登录(1)个案登录(2)总体登录【个案登录卡片实例】4、资料的汇总二、定性资料的整理(一)概念定性资料是研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记,以及其他类似的记录材料。
(二)整理方法1、资料的审查(1)真实性(2)准确性(3)适用性2、资料的分类(1)有效性原则(2)互斥性原则(3)完备性原则(4)各类别必须处于同一分类层次3、资料的汇总和编辑(1)完整(2)系统(3)简明(4)集中三、计算机处理资料的一般过程(一)输入前的准备1、资料的审查2、资料的分类与编码3、登录(二)输入数据1、键盘输入2、卡片输入3、光电输入(三)数据的处理1、对已输入到计算机中的数据资料进行定义2、进行数据处理方面的操作3、数据的输出第二节资料的分析一、资料的统计分析(一)概念所谓统计分析就是运用统计学方法对所收集的数据资料进行定量分析,以揭示事物内在的数量关系、规律和发展趋势,从而达到认识事物本质的一种资料分析方法。
1、描述统计分析2、推论统计分析(二)描述统计分析1、集中趋势分析集中趋势分析是指用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平。
2、离散趋势分析离散趋势分析是指用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。
(三)推论统计分析1、参数估计参数估计是利用实际随机抽样调查资料计算的样本统计量去估计总体参数值的一种推论统计分析方法。
(1)点估计ˆˆˆˆ设为总体平均数的估计量,为总体成数的估计量,则有=X X P P X x P p(2)区间估计·抽样推断的可靠程度(置信度)·总体平均数区间估计【例】某茶叶公司销售一种名茶,规定每包规定重量不低于150克,现按简单随机抽样方法抽取1%检验,结果如下表所示。
要求:以99.73%的概率评估这批茶叶平均每保重量的范围是否符合规格重量的要求。
解: 100包茶叶样本平均数和标准差计算表()()()()x x P x X F t P x X t F t μ-∆=-=≤即≤15030150.30100xf x f ===∑∑(克)()2276.00.76100x x fs f-===∑∑0.0872x μ=≈=≈若在简单随机重复抽样条件下(克)0.0867x μ=≈=≈若在简单随机不重复抽样条件下(克)∵F (t )=0.9973 ∴由查表可得t =3计算结果表明:这批茶叶平均每包重量范围符合规格重量的要求。
∵F (t )=0.9973 ∴由查表可得t =3计算结果表明:这批茶叶平均每包重量范围符合规格重量的要求。
·总体成数区间估计【例】某茶叶公司销售一种名茶,规定每包规定重量不低于150克,现抽取1%检验,结30.08720.2616x x t μ∆==⨯=则(克)xxx X x ∆∆∵-≤≤+150.30.2616150.30.2616150.0384150.5616X X ∴-≤≤+即≤≤0.0867x μ=≈=≈若在不重复抽样条件下(克)30.08670.2601x x t μ∆==⨯=则(克)x x x X x ∆∆∵-≤≤+150.30.2601150.30.2601150.0399150.5601X X ∴-≤≤+即≤≤解:∵根据规定名茶每包规格重量不低于150克 ∴从 样本资料来看,第三组与第四组的名茶为合格品∵F (t )=0.9973 ∴由查表可得t =3计算结果表明:这批茶叶包装合格率的范围在[56.26%,83.74%]之间。
∵F (t )=0.9973 ∴由查表可得t =3计算结果表明:这批茶叶包装合格率的范围在[56.32%,83.68%]之间。
150200.770%100n p n +====则样本合格率0.0458 4.58%pμ=≈=≈=若在简单随机重复抽样条件下0.04564.56%p μ=≈=≈=若在简单随机不重复抽样条件下30.04580.137413.74%p p t μ∆==⨯==则p pp P p ∆∆∵-≤≤+70%13.74%70%13.74%56.26%83.74%P P ∴-≤≤+即≤≤30.04560.136813.68%p p t μ∆==⨯==则p pp P p ∆∆∵-≤≤+70%13.68%70%13.68%56.32%83.68%P P ∴-≤≤+即≤≤2、假设检验假设检验也称为显著性检验,是根据样本调查结果证实或推翻总体有关假设的一种推论统计分析方法。
【相关术语】·原假设(零假设):H 0 ·备择假设(替代假设):H 1 ·双侧检验(双边检验、双尾检验) ·单侧检验(单边检验、单尾检验)双侧检验与单侧检验(假设的形式)拒绝域和接受域(双侧检验)临界值临界值α/2α/2拒绝H0拒绝H01 -α拒绝域和接受域(左侧检验)临界值α拒绝H 01 -α临界值α1-α拒绝H 0拒绝域和接受域(右侧检验)·检验统计量·显著性水平:α ·弃真错误:第Ⅰ类错误 ·取伪错误:第Ⅱ类错误=样本统计量-被检验参数假设值检验统计量样本统计量的标准差假设检验中的两类错误H 检验【一般检验原则】事先规定允许犯弃真错误的概率α,然后尽量减少犯取伪错误的概率β 。
【假设检验步骤】1、提出假设2、规定显著性水平3、确定适当的检验统计量4、确定临界值、拒绝域和接受域5、计算检验统计量的值6、做出决策·总体均值的检验(大样本)假定条件:正态总体或非正态总体大样本(n ≥30) 使用Z 检验统计量 σ2 已知:)1,0(~0N nx z σμ-=σ2 未知:)1,0(~0N nsx z μ-=【例】假设某公司经理希望检验今年每个工人因病缺勤的天数与过去标准差为14天的平均值8天相比是否已经发生变化。
随机抽取49名工人,今年每个工人的平均缺勤天数为10.6天(采用a =0.05进行检验)。
解:已知μ0=8(天) σ=14(天) x =10.6(天) α=0.05 n=49(名) 根据题意提出假设:H 0:μ=8 H 1:μ≠8 ∵n=49(名) σ=14(天) μ0=8(天) ∴3.1491486.100=-=-=nx z σμ∵α=0.05∴由查表可得 临界值±Z α/2=±1.96 ∵-1.96<1.3<1.96 ∴接受H 0即样本提供的证据表明:今年工人的平均缺勤天数与过去相比没有显著变化。
·总体成数的检验假定条件:1、总体服从二项分布2、可用正态分布来近似(大样本)检验的Z 统计量)1,0(~)1(000N nP P P p z --=【例】某城市开展居民吸烟率的调查。
五年前,该市曾普查16岁以上成年居民吸烟情况,经常吸烟的成年人(每天吸5支以上)占30%。
这次抽取一个400人构成的样本,调查得,吸烟率为27%。
试问能否做出5年来该市吸烟率有明显下降的判断? (采用a =0.05进行检验)。
解:已知 P 0=30% p =27% α=0.05 n=400(人) 根据题意提出假设:H 0 :P ≥30% H 1:P <30% ∵n=400(人) P 0=30% p =27% ∴()304.1400)3.01(3.03.027.01000-=-⨯-=--=nP P P p z∵α=0.05∴由查表可得 临界值-Z α=-1.65 ∵-1.304>-1.65 ∴接受H 0即样本提供的证据表明:样本提供的证据表明:五年来该市吸烟率没有明显下降。
【参数估计和假设检验的关系】【例】总体均值的双侧检验 提出假设:H 0:μ=μ0 H 1:μ≠μ0若总体为正态分布且方差已知 则选择检验Z 统计量nx z σμ0-=根据双边检验规则在显著性水平α情况下当-Z α/2<Z <Z α/2时接受H 0【总体均值的区间估计】【总体成数的区间估计】22022x Z Z x Zx Z ααααμ-+-≤22x Z X x Z n n αασ-+⋅≤≤/2/2··x z x z αασσ⎡⎤-⎢⎣,+/2/2p z p z αα⎡⎤-+⎢⎥⎢⎥⎣⎦临界值临界值α/2α/21 -α置信水平F (t )2Z α2Z α-二、资料的理论分析(一)概念所谓理论分析是指在对所收集的资料进行整理和统计分析的基础上,借助抽象思维,即运用概念、命题、推理、比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等思维方式,对资料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作,揭示事物的本质和内在联系,使之上升到理性认识的过程。
(二)分析步骤1、从总体上把握资料2、确定分析目标3、选择适当的分析方法4、分析资料(三)分析方法1、比较分析法和类型分析法2、因果分析法和矛盾分析法3、归纳分析法与演绎分析法4、结构分析法与功能分析法【课后作业】1、从某校随机抽取300名教师进行调查,得出他们的平均年龄为42岁,标准差为5岁。
求:在95%的置信度下,该校全体教师平均年龄的置信区间是多少?2、研究某村委会自治改革后,村民的满意程度如何。
在改革前,该村委会村民只有51%的居民满意村委会的工作,改革后,经抽取40人调查,其中有32人表示满意,现要求以0.05的显著性水平检验,问改革后是否有更多的村民满意村委会的工作?。